पारिवारिक शिक्षा पारिवारिक कानून पर आधारित है, जो देश के संविधान, विवाह, परिवार, बाल अधिकार और बाल संरक्षण पर विधायी और नियामक दस्तावेजों में निहित है।

बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की गारंटी देने वाले दस्तावेजों में एक महत्वपूर्ण स्थान है बाल अधिकारों पर अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन. इसके अनुसार, माता-पिता अपने बच्चों की स्वतंत्रता और गरिमा की गारंटी देते हैं, परिवार में ऐसी परिस्थितियाँ बनाते हैं जिसके तहत वे व्यक्तियों और नागरिकों के रूप में फल-फूल सकें, और उनके मुक्त रचनात्मक जीवन के लिए आवश्यक शर्तें प्रदान करते हैं।

बाल अधिकारों पर कन्वेंशन इस बात पर जोर देता है कि बच्चों को विशेष देखभाल और सहायता का अधिकार है, जिसके लिए परिवार में अपने सभी सदस्यों और विशेष रूप से बच्चों के रहने और कल्याण के लिए एक प्राकृतिक वातावरण के रूप में आवश्यक सुरक्षा सुनिश्चित की जानी चाहिए। यह माना जाता है कि बच्चे के व्यक्तित्व के पूर्ण और सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए, उसे पारिवारिक माहौल में खुशी, प्यार और समझ के माहौल में बड़ा करना आवश्यक है। केवल ऐसी स्थितियाँ ही बच्चों को समाज में स्वतंत्र जीवन के लिए तैयार कर सकती हैं और उन्हें सार्वभौमिक आदर्शों की भावना से शिक्षित कर सकती हैं।

कन्वेंशन माता-पिता को पारिवारिक शिक्षा में अधिनायकवाद के बारे में चेतावनी देता है। वह उन्हें बच्चों के साथ उच्च नैतिक और कानूनी आधार पर संबंध बनाने के लिए प्रोत्साहित करती है। समग्र रूप से बच्चे की राय, विचार और व्यक्तित्व का सम्मान परिवार में न केवल सार्वभौमिक मानव संस्कृति के आदर्श की अभिव्यक्ति बनना चाहिए, बल्कि कानून का आदर्श भी होना चाहिए।

रूसी संघ में, पारिवारिक शिक्षा की कानूनी नींव प्रासंगिक लेखों पर आधारित है रूसी संघ का संविधानऔर रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर". सार्वजनिक शिक्षा प्रणाली नागरिकों के लिए सामान्य शैक्षिक और व्यावसायिक प्रशिक्षण, उनके आध्यात्मिक और शारीरिक विकास प्रदान करती है। संविधान माता-पिता को अपने बच्चों के पालन-पोषण का ध्यान रखने, उन्हें काम में शामिल करने और उनमें परिश्रम पैदा करने के लिए बाध्य करता है (अनुच्छेद 38)। परिवार में बच्चों के पालन-पोषण के बुनियादी सिद्धांतों में से एक, जो कानून में निहित है, पिता और मां को उनके बच्चों के संबंध में समान अधिकार और जिम्मेदारियां देना है। यह सिद्धांत बच्चों के हितों का सम्मान करने के लिए सर्वोत्तम स्थितियाँ प्रदान करता है, माता-पिता के अहंकार की अभिव्यक्तियों के खिलाफ सुरक्षा की गारंटी देता है, और उद्देश्यपूर्ण, उचित निर्णयों के आधार के रूप में कार्य करता है।

इसे बच्चों के पालन-पोषण में कठिन परिस्थितियों को हल करने के लिए डिज़ाइन किया गया है रूसी संघ का परिवार संहिता, जिसने बच्चों के पालन-पोषण में माता-पिता के अधिकारों और जिम्मेदारियों को निर्धारित किया, बच्चे के भरण-पोषण के लिए गुजारा भत्ता भुगतान की राशि को विनियमित किया, आदि।

80. पारिवारिक शिक्षा: सिद्धांत और सामग्री

परिवारयह लोगों का एक सामाजिक-शैक्षणिक समूह है जिसे इसके प्रत्येक सदस्य के आत्म-संरक्षण (प्रजनन) और आत्म-पुष्टि (आत्म-सम्मान) की जरूरतों को बेहतर ढंग से पूरा करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। सभी व्यक्तिगत गुणों का निर्माण परिवार में ही हो सकता है।

पारिवारिक शिक्षापालन-पोषण और शिक्षा की एक प्रणाली है जो माता-पिता और रिश्तेदारों के प्रयासों से एक विशेष परिवार की स्थितियों में विकसित होती है। यह बच्चों और माता-पिता की आनुवंशिकता और जैविक (प्राकृतिक) स्वास्थ्य, भौतिक और आर्थिक सुरक्षा, सामाजिक स्थिति, जीवन शैली, परिवार के सदस्यों की संख्या, निवास स्थान (घर का स्थान), बच्चे के प्रति दृष्टिकोण से प्रभावित होता है। यह सब व्यवस्थित रूप से आपस में जुड़ा हुआ है और प्रत्येक विशिष्ट मामले में अलग-अलग तरीके से प्रकट होता है।

कार्यपरिवारों को ये करना है:

- बच्चे की वृद्धि और विकास के लिए अधिकतम परिस्थितियाँ बनाएँ;

– बच्चे की सामाजिक-आर्थिक और मनोवैज्ञानिक सुरक्षा बनें;

- एक परिवार बनाने और बनाए रखने, उसमें बच्चों के पालन-पोषण और बड़ों के साथ संबंधों का अनुभव व्यक्त करें;

- बच्चों को स्वयं की देखभाल और प्रियजनों की मदद करने के उद्देश्य से उपयोगी व्यावहारिक कौशल और क्षमताएं सिखाएं;

- आत्म-सम्मान की भावना विकसित करना, अपने स्वयं के "मैं" का मूल्य।

परिवार के पालन-पोषण का अपना तरीका होता है सिद्धांतों. सबसे आम हैं:

- बढ़ते हुए व्यक्ति के प्रति मानवता और दया;

- परिवार के जीवन में समान भागीदार के रूप में बच्चों की भागीदारी;

- बच्चों के साथ संबंधों में खुलापन और विश्वास;

- पारिवारिक रिश्तों में आशावाद;

- आपकी मांगों में निरंतरता (असंभव की मांग न करें);

- आपके बच्चे को हर संभव सहायता प्रदान करना, प्रश्नों का उत्तर देने की इच्छा।

इन सिद्धांतों के अलावा, कई निजी हैं, लेकिन पारिवारिक शिक्षा के लिए कम महत्वपूर्ण नहीं हैं: शारीरिक दंड का निषेध, अन्य लोगों के पत्र और डायरी पढ़ने का निषेध, नैतिकता न रखना, बहुत अधिक बात न करना, तत्काल आज्ञाकारिता की मांग न करना, हालाँकि, सभी सिद्धांत एक ही विचार पर आधारित हैं: परिवार में बच्चों का स्वागत है, इसलिए नहीं कि बच्चे अच्छे हैं और उनके साथ रहना आसान है, बल्कि बच्चे अच्छे हैं और उनके साथ रहना आसान है क्योंकि वे स्वागत हैं।

पारिवारिक शिक्षा की सामग्री सभी क्षेत्रों को कवर करती है। परिवार उम्र के हिसाब से बच्चों की शारीरिक, सौंदर्य, श्रम, मानसिक और नैतिक शिक्षा प्रदान करता है। परिवार में माता-पिता और रिश्तेदार अपनी क्षमता के अनुसार बच्चों को प्रकृति, समाज, उत्पादन, व्यवसायों और प्रौद्योगिकी के बारे में ज्ञान देते हैं; रचनात्मक गतिविधि का अनुभव बनाएं; कुछ बौद्धिक कौशल विकसित करें; दुनिया, लोगों, पेशे, जीवन के प्रति दृष्टिकोण को बढ़ावा देना।

पारिवारिक शिक्षा में एक विशेष स्थान रखता है नैतिक शिक्षा. और सबसे पहले, लोगों के प्रति परोपकार, दया, ध्यान और दया, ईमानदारी, खुलेपन, कड़ी मेहनत जैसे गुणों की खेती। कभी-कभी इसमें आज्ञाकारिता भी शामिल होती है।

पारिवारिक शिक्षा का लक्ष्य ऐसे व्यक्तित्व गुणों का निर्माण है जो जीवन पथ में आने वाली कठिनाइयों और बाधाओं को पर्याप्त रूप से दूर करने में मदद करेंगे।

पारिवारिक शिक्षा की अपनी पद्धतियाँ हैं, या यूँ कहें कि उनमें से कुछ का प्राथमिक उपयोग होता है। ये व्यक्तिगत उदाहरण, चर्चा, विश्वास, प्रदर्शन, प्यार, सहानुभूति, व्यक्तिगत उत्थान, नियंत्रण, हास्य, असाइनमेंट, परंपराएं, प्रशंसा, सहानुभूति आदि हैं। विशिष्ट स्थितिजन्य स्थितियों को ध्यान में रखते हुए चयन पूरी तरह से व्यक्तिगत है।

परिवार समाज, राज्य और सार्वजनिक संगठनों और संस्थाओं से जुड़ा होता है। वह देश के राज्य और सार्वजनिक जीवन में होने वाले सभी परिवर्तनों के प्रति संवेदनशील हैं। अंतत: पारिवारिक प्रक्रियाओं का समाज पर प्रभाव पड़ता है। अत: परिवार के प्रति राज्य एवं समाज की सतत् चिंता आवश्यक है। साथ ही, परिवार को न केवल संकीर्ण पारिवारिक हितों से, बल्कि सार्वजनिक हितों से भी निर्देशित होना चाहिए।

पारिवारिक शिक्षा पारिवारिक कानून पर आधारित है, जो देश के संविधान, विवाह, परिवार और बच्चों के अधिकारों पर विधायी और नियामक दस्तावेजों में निहित है।

बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की गारंटी देने वाले दस्तावेजों में, बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन, 1989 में अपनाया गया और जुलाई 1990 में बेलारूस गणराज्य की सर्वोच्च परिषद द्वारा अनुमोदित, एक विशेष स्थान रखता है। इस प्रकार, बेलारूस ने अंतरराष्ट्रीय कानून के आम तौर पर मान्यता प्राप्त सिद्धांतों की प्राथमिकता और गणतंत्र में बच्चों के जीवन को बेहतर बनाने के लिए अंतरराष्ट्रीय सहयोग के महत्व को मान्यता दी, और राष्ट्रीय कानून के उन मानदंडों में सुधार करने का दायित्व भी लिया जो अधिकारों और हितों को प्रभावित करते हैं। बिना किसी भेदभाव के बच्चों के नागरिक, राजनीतिक, आर्थिक, सामाजिक और सांस्कृतिक अधिकारों की संपूर्ण श्रृंखला के वास्तविक कार्यान्वयन के लिए एक कानूनी ढांचा तैयार करना।

सम्मेलन के अनुसार, माता-पिता परिवार में ऐसी परिस्थितियाँ बनाकर अपने बच्चों की स्वतंत्रता और गरिमा की गारंटी देते हैं जिसके तहत वे व्यक्तियों और नागरिकों के रूप में विकसित हो सकते हैं, उनके मुक्त रचनात्मक जीवन के लिए पूर्व शर्तें प्रदान करते हैं। कन्वेंशन न केवल भविष्य को, बल्कि वर्तमान को भी संबोधित एक दस्तावेज़ है, क्योंकि बच्चे, सबसे पहले, हमारी आज की दुनिया हैं, और उसके बाद ही हमारा भविष्य हैं। इसलिए, बच्चों को विशेष रूप से सामाजिक और माता-पिता की देखभाल और देखभाल की आवश्यकता होती है। यह कन्वेंशन बच्चों के प्रति ठोस प्रेम दिखाने का एक नया अवसर प्रदान करता है। आधुनिक सभ्यता और इसकी मानवतावादी पूर्वापेक्षाएँ इन दिनों एक सार्वभौमिक मानवीय चरित्र प्राप्त कर रही हैं। साथ ही, अभाव और दुर्व्यवहार के काफी महत्वपूर्ण तथ्य ज्ञात हैं जिनके शिकार बच्चे बनते हैं। इसीलिए प्रत्येक परिवार में माता-पिता को कन्वेंशन के ऐसे प्रावधानों को समझने की आवश्यकता है जैसे कि बच्चे का जीवन का अधिकार और बच्चे का माता-पिता का अधिकार। उन्हें सम्मेलन को लागू करने के तीन सिद्धांतों को भी समझने की आवश्यकता है, जिनमें से पहला है इसके मुख्य प्रावधानों का ज्ञान; दूसरा इसमें घोषित अधिकारों की समझ है; तीसरा है समर्थन और उन्हें वास्तविकता में बदलने के लिए विशिष्ट उपाय और कार्रवाई।

बाल अधिकारों पर कन्वेंशन इस बात पर जोर देता है कि बच्चों को विशेष देखभाल और सहायता का अधिकार है, जिसके लिए समाज की मूल इकाई के रूप में परिवार और सभी के विकास और कल्याण के लिए प्राकृतिक वातावरण में आवश्यक सुरक्षा प्रदान की जानी चाहिए। सदस्य, और विशेषकर बच्चे। यह माना जाता है कि व्यक्तित्व के पूर्ण और सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए, एक बच्चे को पारिवारिक वातावरण, खुशी, प्यार और समझ के माहौल में बड़ा होना चाहिए। केवल ऐसी परिस्थितियाँ ही बच्चों को समाज में स्वतंत्र जीवन के लिए तैयार कर सकती हैं और उन्हें सार्वभौमिक मानवीय आदर्शों की भावना, शांति और आत्म-सम्मान की भावना से शिक्षित कर सकती हैं।

कन्वेंशन माता-पिता को पारिवारिक शिक्षा में अधिनायकवाद के विरुद्ध चेतावनी देता है। वह उन्हें बच्चों के साथ उच्च नैतिक और कानूनी आधार पर संबंध बनाने के लिए प्रोत्साहित करती है। समग्र रूप से बच्चे की राय, विचार और व्यक्तित्व का सम्मान परिवार में न केवल सार्वभौमिक मानव संस्कृति के आदर्श की अभिव्यक्ति बनना चाहिए, बल्कि कानून का आदर्श भी होना चाहिए। पारिवारिक शिक्षाशास्त्र का निर्माण माता-पिता द्वारा समान व्यक्तियों, कानून के समान विषयों के बीच संबंधों के आधार पर किया जाना चाहिए, न कि बड़ों की मांगों के आधार पर, न कि एक दूसरे के प्रति अंध समर्पण के आधार पर। माता-पिता को यह सुनिश्चित करने का प्रयास करना चाहिए कि बढ़ते व्यक्तित्व के निर्माण में कानून के प्रति, अन्य लोगों के अधिकारों के प्रति, प्रत्येक व्यक्ति के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण का विकास हो।

बच्चों के लिए वास्तविक कार्रवाई का कार्यक्रम 1990 में संयुक्त राष्ट्र विश्व शिखर सम्मेलन में बच्चों के हित में हस्ताक्षरित दो दस्तावेजों का फोकस है: बच्चों के अस्तित्व, संरक्षण और विकास पर विश्व घोषणा और विश्व के कार्यान्वयन के लिए कार्य योजना। बच्चों के अस्तित्व, सुरक्षा और विकास पर घोषणा। 90 के दशक में बच्चों की सुरक्षा और विकास।" इन दो दस्तावेज़ों ने बच्चे के अधिकारों की रक्षा, उसके स्वास्थ्य की रक्षा, भोजन और पोषण प्रदान करने और पारिवारिक अवसरों की गारंटी की रक्षा के लिए सामुदायिक उपाय विकसित किए। ये अंतर्राष्ट्रीय दस्तावेज़ माता-पिता के लिए मौलिक बनने चाहिए, ताकि आज के माता-पिता न केवल बच्चे के वर्तमान, बल्कि उसके भविष्य पर भी ध्यान केंद्रित कर सकें। परिवार की भूमिका पर विशेष रूप से जोर दिया जाता है: “परिवार बच्चों को समाज की संस्कृति, मूल्यों और मानदंडों से परिचित कराना शुरू करता है। बच्चों को बचपन से किशोरावस्था तक पोषण प्रदान करने और उनकी सुरक्षा करने की प्राथमिक ज़िम्मेदारी परिवार की है” (अनुभाग “परिवार की भूमिका”)।

इस प्रकार, 1989 के बाल अधिकारों पर कन्वेंशन और 1990 के बच्चों के अस्तित्व, संरक्षण और विकास को सुनिश्चित करने पर घोषणा में बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा, माता-पिता की भूमिका, अधिकार और जिम्मेदारियों पर मुख्य प्रावधान शामिल थे। एक परिवार में बच्चों के पालन-पोषण के बारे में ऐसी सुरक्षा के लिए परिस्थितियाँ बनाना। बेलारूस में बच्चों की कानूनी स्थिति, माता-पिता के शैक्षिक कार्यों और बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देने में परिवार की भूमिका को विनियमित करने वाले कानूनी कार्य इन अंतरराष्ट्रीय दस्तावेजों के साथ पूर्ण सहमति में हैं। परिवार और राज्य के बीच कानूनी संबंध कानूनों, बेलारूस गणराज्य के राष्ट्रपति के आदेशों और सरकारी नियमों द्वारा नियंत्रित होते हैं।

कन्वेंशन के प्रावधानों को लागू करने के लिए गणतंत्र में उठाया गया पहला कदम 19 नवंबर, 1993 को बेलारूस गणराज्य के कानून "बाल अधिकारों पर" को अपनाना था। इस नियामक अधिनियम ने न केवल कानूनी संबंधों के एक स्वतंत्र विषय के रूप में बच्चे की कानूनी स्थिति को समेकित किया, बच्चों के संबंध में राज्य की नीति के सिद्धांतों को परिभाषित किया, बल्कि राज्य निकायों, संस्थानों, उद्यमों और संगठनों, सार्वजनिक संघों और नागरिकों की जिम्मेदारियों को भी स्थापित किया। बच्चे के अधिकारों और वैध हितों की रक्षा का क्षेत्र। कानून इस बात पर जोर देता है कि मनोवैज्ञानिक विकास की विशेष आवश्यकता वाले बच्चों, अपने पारिवारिक वातावरण से वंचित बच्चों या जो खुद को अन्य प्रतिकूल परिस्थितियों और चरम स्थितियों में पाते हैं, उन पर विशेष ध्यान और सामाजिक सुरक्षा की गारंटी दी जाती है।

परिवारों, बच्चों की सुरक्षा के लिए और बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र कन्वेंशन के व्यावहारिक कार्यान्वयन के उद्देश्य से, बेलारूस गणराज्य का कानून "बाल अधिकारों पर" और संयुक्त राष्ट्र समिति की सिफारिशों को ध्यान में रखते हुए बाल अधिकारों के लिए बनी प्रारंभिक रिपोर्ट की चर्चा के बाद देश में 1995 से शुरू होकर कई तरह के उपाय लागू किये जा रहे हैं। सबसे पहले, 19 अप्रैल, 1995 को 1995-2000 के लिए बाल अधिकारों के संरक्षण के लिए राष्ट्रीय कार्य योजना को मंजूरी दी गई, जिसमें युवा पीढ़ी के जीवन के सभी पहलुओं को व्यापक रूप से शामिल किया गया। दूसरे, 18 मार्च 1996 को बाल अधिकार पर राष्ट्रीय आयोग बनाया गया, इसके नियमों और संरचना को मंजूरी दी गई। यह केंद्रीय राज्य-सार्वजनिक निकाय बच्चों के संबंध में राज्य की नीति के कार्यान्वयन को समन्वयित करने और बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र कन्वेंशन और बेलारूस गणराज्य के कानून "अधिकारों पर" में निहित बच्चों के अधिकारों के अनुपालन की निगरानी के कार्य करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। बच्चे का” वह स्थापित प्रक्रिया के अनुसार, बच्चों की सहायता के लिए कार्यक्रम विकसित करने और पेश करने के लिए भी अधिकृत है; सम्मेलन और कानून के प्रावधानों के अनुपालन के बारे में बच्चों, अभिभावकों और जनता को व्यापक रूप से सूचित करना, विभिन्न कार्यक्रम आयोजित करना आदि।

राष्ट्रपति कार्यक्रम "बेलारूस के बच्चे", 6 जनवरी 1998 को अनुमोदित किया गया, जिसमें पांच उपकार्यक्रम हैं: "चेरनोबिल के बच्चे", "विकलांग बच्चे", "अनाथ", "परिवार और बच्चों के लिए सामाजिक सेवाओं का विकास", "विकास" शिशु आहार उद्योग"। प्रत्येक उपकार्यक्रम में बच्चों को सीधे सहायता प्रदान करने के उद्देश्य से गतिविधियों और उपायों का एक सेट शामिल था।

परिवार में बच्चों के अधिकारों और हितों की रक्षा के क्षेत्र में राज्य की नीति को परिभाषित करने वाले दस्तावेजों में, 21 जनवरी, 1998 को अनुमोदित कानून "बेलारूस गणराज्य की राज्य परिवार नीति की मुख्य दिशाएँ" का भी उल्लेख किया जाना चाहिए। इस आदर्श अधिनियम के अनुसार, राज्य माता-पिता (परिवार) की सामाजिक स्थिति की परवाह किए बिना, प्रत्येक बच्चे के अस्तित्व और सुरक्षा को सुनिश्चित करने, उसके पूर्ण शारीरिक, मानसिक, नैतिक, बौद्धिक और सामाजिक विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाने की ज़िम्मेदारी लेता है। इस प्रकार, परिवार राज्य के संरक्षण में है, जो शैक्षणिक संस्थानों का एक नेटवर्क बनाकर और विकसित करके, बच्चे के जन्म के अवसर पर लाभ का भुगतान करके, बच्चे की देखभाल के लिए, बड़े परिवारों को लाभ और लाभ प्रदान करके इसकी देखभाल करता है। , शिक्षा और चिकित्सा देखभाल में सहायता प्रदान करना, साथ ही परिवार को अन्य प्रकार के लाभ और सहायता प्रदान करना।

पारिवारिक शिक्षा की कानूनी नींव बेलारूस गणराज्य के संविधान के प्रासंगिक लेखों और बेलारूस गणराज्य के कानून "शिक्षा पर" पर आधारित है। सार्वजनिक शिक्षा प्रणाली नागरिकों के लिए सामान्य शैक्षिक और व्यावसायिक प्रशिक्षण, उनके आध्यात्मिक और शारीरिक विकास प्रदान करती है। संविधान माता-पिता को अपने बच्चों के पालन-पोषण का ध्यान रखने, उन्हें काम में शामिल करने और उनमें कार्य नैतिकता पैदा करने के लिए बाध्य करता है (अनुच्छेद 32)। प्रत्येक बच्चे को निःशुल्क सामान्य माध्यमिक शिक्षा प्राप्त करने की गारंटी दी जाती है।

मातृत्व और बचपन के अधिकारों की रक्षा के लिए सरकारी उपायों द्वारा परिवार को महत्वपूर्ण सहायता प्रदान की जाती है। परिवार में बच्चों के पालन-पोषण के बुनियादी सिद्धांतों में से एक, जो कानून में निहित है, पिता और मां को उनके बच्चों के संबंध में समान अधिकार और जिम्मेदारियां देना है। इसमें परिवार में बच्चों के जीवन के सभी पहलुओं को शामिल किया गया है और इसका मतलब है कि बच्चों से संबंधित सभी मुद्दे माता-पिता द्वारा संयुक्त रूप से तय किए जाते हैं, उनमें से किसी को भी एक-दूसरे पर लाभ नहीं होता है। यह सिद्धांत बच्चों के हितों का सम्मान करने के लिए सर्वोत्तम स्थितियाँ प्रदान करता है, माता-पिता के अहंकार की अभिव्यक्तियों के खिलाफ सुरक्षा की गारंटी देता है, और उद्देश्यपूर्ण, उचित निर्णयों के आधार के रूप में कार्य करता है।

बच्चों के पालन-पोषण में माता-पिता की जिम्मेदारियों की अनुचित पूर्ति अपना प्रभाव नहीं छोड़ती, इसका असर बच्चे के व्यक्तित्व पर अवश्य पड़ता है। इन मामलों में, यदि बच्चों के पालन-पोषण के संबंध में कोई कठिन स्थिति उत्पन्न होती है, तो संरक्षकता और ट्रस्टीशिप अधिकारी माता-पिता, दादा-दादी, भाइयों, बहनों और अन्य रिश्तेदारों के संबंधों को विनियमित करते हुए पर्यवेक्षण करते हैं। समाज की नई परिस्थितियों में उत्पन्न होने वाली ऐसी स्थितियों को कानूनी रूप से हल करने के लिए, 1999 में अपनाई गई विवाह और परिवार पर बेलारूस गणराज्य की संहिता का उपयोग किया जाता है। संहिता ने यह स्थिति स्थापित की कि परिवार समाज की प्राकृतिक और बुनियादी इकाई है, और राज्य पर इसे पूरी तरह से संरक्षित करने का दायित्व सौंपा गया: आर्थिक स्वतंत्रता और विकास के लिए स्थितियां बनाएं, तरजीही कर नीतियां स्थापित करें और परिवारों को राज्य लाभ के विभिन्न भुगतान करें। बच्चे, आदि। डी।

बेलगोरोड में नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान "व्यक्तिगत विषयों के गहन अध्ययन के साथ माध्यमिक विद्यालय संख्या 49"

पारिवारिक शिक्षा के लिए विनियामक और कानूनी सहायता

कक्षा अध्यापक

बोगोमाज़ोवा ई.एम.

2015-2016 शैक्षणिक वर्ष वर्ष

बेलगॉरॉड

किसी व्यक्ति में चरित्र, स्वास्थ्य, जीवन में सफलता, आत्मविश्वास की शुरुआत उसके परिवार से, उसके पारिवारिक पालन-पोषण से होती है। व्यक्ति के व्यक्तित्व का निर्माण इसी से प्रारम्भ होता है। वह आशावादी या निराशावादी, अहंकारी या परोपकारी बन जाएगा, वह शुतुरमुर्ग की तरह अपना सिर रेत में छिपा लेगा, या वह जिम्मेदारी लेने से नहीं डरेगा - यह सब व्यक्ति की परवरिश और उसके माता-पिता के उदाहरण पर निर्भर करता है .

आजकल, पारिवारिक शिक्षा के कार्य सोवियत काल की अवधि से काफी भिन्न हैं। यदि पहले परिवार और स्कूल का मुख्य और सामान्य कार्य समाज के लाभ के लिए बच्चे में सामूहिकता, देशभक्ति, गतिविधि और कड़ी मेहनत को बढ़ावा देना था, तो आज परिवार और स्कूल व्यक्ति को शिक्षित करते हैं, व्यक्तिगत प्रतिभाओं और क्षमताओं की खोज करते हैं, कोई नहीं किसी को भी एक पंक्ति के अनुसार और रूढ़िबद्ध तरीके से शिक्षित करता है। आज, बच्चे अपने अधिकारों को जानते हैं और अक्सर बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र कन्वेंशन का हवाला देते हैं।

पारिवारिक शिक्षा, सबसे पहले, माता-पिता और बच्चों के बीच संबंधों की एक प्रणाली है। पारिवारिक शिक्षा पारिवारिक कानून पर आधारित है, जो देश के संविधान, विवाह, परिवार, बाल अधिकार और बाल संरक्षण पर विधायी और नियामक दस्तावेजों में निहित है।

माता-पिता के अधिकारों और जिम्मेदारियों के लिए कानूनी समर्थन:

रूसी संघ का संविधान

बाल अधिकारों पर सम्मेलन

रूसी संघ का परिवार संहिता

रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर"

संघीय कानून "रूसी संघ में बाल अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर"

रूसी संघ का संविधान, अनुच्छेद 38

जन्म के क्षण से ही प्रत्येक बच्चे को शिक्षा और देखभाल का राज्य-प्रदत्त अधिकार प्राप्त है। यह अधिकार मुख्य रूप से माता-पिता को माता-पिता के अधिकार प्रदान करके सुनिश्चित किया जाता है, जो एक ही समय में शैक्षिक जिम्मेदारियां हैं, जो इसमें निहित हैं संविधान।
माता-पिता के अधिकारों और जिम्मेदारियों की समानता पारिवारिक कानून द्वारा सुनिश्चित की जाती है। इसके मानदंड यह स्थापित करते हैं कि पिता और माता के समान अधिकार हैं और वे अपने बच्चों के संबंध में समान जिम्मेदारियाँ निभाते हैं। उनमें से प्रत्येक को (जब तक बच्चे वयस्क नहीं हो जाते, यानी 18 वर्ष तक) अपने बच्चों का पालन-पोषण करने, उनके स्वास्थ्य, शारीरिक, मानसिक और नैतिक विकास का ख्याल रखने का अधिकार और दायित्व है। माता-पिता यह सुनिश्चित करने के लिए बाध्य हैं कि उनके बच्चों को बुनियादी सामान्य शिक्षा मिले। वे अपने बच्चों के कानूनी प्रतिनिधि हैं और उन्हें किसी भी व्यक्ति के साथ संबंधों में उनके अधिकारों और हितों की वकालत करने का अधिकार है...

रूसी संघ के संविधान और परिवार संहिता से:

बच्चों का पालन-पोषण करना माता-पिता की संवैधानिक जिम्मेदारी है। उनसे आह्वान किया जाता है:

बच्चों को काम के प्रति सम्मान और प्यार की भावना से बड़ा करें,

उन्हें सामाजिक रूप से उपयोगी गतिविधियों के लिए तैयार करें,

अनुशासन सिखाओ

शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य के विकास और मजबूती का ध्यान रखें,

पेशे के प्रति सचेत चयन को प्रोत्साहित करें।

बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की गारंटी देने वाले दस्तावेजों में एक महत्वपूर्ण स्थान बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र अंतर्राष्ट्रीय कन्वेंशन का है, जिसे 20 नवंबर, 1989 को संयुक्त राष्ट्र महासभा द्वारा अपनाया गया और 15 सितंबर, 1990 को रूस के लिए लागू हुआ। .

बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र कन्वेंशन - सदस्य देशों में बच्चों के अधिकारों को परिभाषित करने वाला एक अंतरराष्ट्रीय कानूनी दस्तावेज़। बाल अधिकारों पर कन्वेंशन बाध्यकारी प्रकृति का पहला और मुख्य अंतरराष्ट्रीय कानूनी दस्तावेज है, जो बच्चों के अधिकारों की एक विस्तृत श्रृंखला के लिए समर्पित है। दस्तावेज़ में 54 लेख हैं जिनमें जन्म से लेकर 18 वर्ष की आयु तक (जब तक कि लागू कानूनों के तहत वयस्कता की आयु पूरी नहीं हो जाती) भूख और अभाव, क्रूरता, शोषण से मुक्त वातावरण में अपनी क्षमताओं के पूर्ण विकास के लिए व्यक्तियों के व्यक्तिगत अधिकारों का विवरण दिया गया है। और दुर्व्यवहार के अन्य रूप।

यह एक उच्च श्रेणी का विश्व दस्तावेज़ है. इसके अनुसार, माता-पिता अपने बच्चों की स्वतंत्रता और गरिमा की गारंटी देते हैं, परिवार में ऐसी परिस्थितियाँ बनाते हैं जिसके तहत वे व्यक्तियों और नागरिकों के रूप में फल-फूल सकें, और उनके मुक्त रचनात्मक जीवन के लिए आवश्यक शर्तें प्रदान करते हैं। यह कन्वेंशन बच्चों के प्रति ठोस प्रेम दिखाने का एक नया अवसर प्रदान करता है। आधुनिक सभ्यता और इसकी मानवतावादी पूर्वापेक्षाएँ इन दिनों एक सार्वभौमिक मानवीय चरित्र प्राप्त कर रही हैं। साथ ही, अभाव और दुर्व्यवहार के ऐसे कारकों की काफी महत्वपूर्ण संख्या ज्ञात है जिनके बच्चे शिकार बनते हैं। इसीलिए प्रत्येक परिवार में माता-पिता को कन्वेंशन के ऐसे प्रावधानों को समझने की आवश्यकता है जैसे कि बच्चे के जीवन का अधिकार और बच्चे के माता-पिता का अधिकार। उन्हें कन्वेंशन को लागू करने के तीन सिद्धांतों को भी समझने की आवश्यकता है, जिनमें से पहला है इसके मुख्य प्रावधानों का ज्ञान; दूसरा इसमें घोषित अधिकारों की समझ है; तीसरा है समर्थन और उन्हें वास्तविकता में बदलने के लिए विशिष्ट उपाय और कार्रवाई।

बाल अधिकारों पर कन्वेंशन इस बात पर जोर देता है कि बच्चों को विशेष देखभाल और सहायता का अधिकार है, जिसके लिए समाज की मूल इकाई के रूप में परिवार और सभी के विकास और कल्याण के लिए प्राकृतिक वातावरण में आवश्यक सुरक्षा प्रदान की जानी चाहिए। इसके सदस्य और विशेषकर बच्चे। यह माना जाता है कि व्यक्तित्व के पूर्ण और सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए, एक बच्चे को पारिवारिक वातावरण, खुशी, प्यार और समझ के माहौल में बड़ा होना चाहिए। केवल ऐसी परिस्थितियाँ ही बच्चों को समाज में स्वतंत्र जीवन के लिए तैयार कर सकती हैं और उन्हें सार्वभौमिक मानवीय आदर्शों की भावना, शांति और आत्म-सम्मान की भावना से शिक्षित कर सकती हैं।

बच्चों के पालन-पोषण में माता-पिता की जिम्मेदारियों की अनुचित पूर्ति अपना प्रभाव नहीं छोड़ती, इसका असर बच्चे के व्यक्तित्व पर अवश्य पड़ता है। इन मामलों में, यदि बच्चों के पालन-पोषण में कोई जटिल, कठिन स्थिति उत्पन्न होती है, तो संरक्षकता और ट्रस्टीशिप अधिकारी माता-पिता, दादा-दादी, भाइयों, बहनों और अन्य रिश्तेदारों के संबंधों की निगरानी और नियमन करते हैं। समाज की नई परिस्थितियों में उत्पन्न होने वाली ऐसी स्थितियों को कानूनी रूप से हल करने के लिए, राज्य ड्यूमा ने 1995 में रूसी संघ के परिवार संहिता को अपनाया, जिसने परिवार को मजबूत करने के उपायों की रूपरेखा तैयार की, बच्चों के पालन-पोषण में माता-पिता के अधिकारों और जिम्मेदारियों को परिभाषित किया, और राशि को सुव्यवस्थित किया। बच्चे के भरण-पोषण के लिए गुजारा भत्ता का भुगतान, आदि।

माता-पिता के अधिकार और जिम्मेदारियाँ रूसी संघ के परिवार संहिता के अध्याय 12 द्वारा निर्धारित की जाती हैं

अनुच्छेद 63. बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा के संबंध में माता-पिता के अधिकार और दायित्व

1. माता-पिता को अपने बच्चों का पालन-पोषण करने का अधिकार और दायित्व है।

माता-पिता अपने बच्चों के पालन-पोषण और विकास के लिए जिम्मेदार होते हैं। वे अपने बच्चों के स्वास्थ्य, शारीरिक, मानसिक, आध्यात्मिक और नैतिक विकास का ध्यान रखने के लिए बाध्य हैं।

माता-पिता को अन्य सभी व्यक्तियों से ऊपर अपने बच्चों का पालन-पोषण करने का प्राथमिकता अधिकार है।

2. माता-पिता यह सुनिश्चित करने के लिए बाध्य हैं कि उनके बच्चे बुनियादी सामान्य शिक्षा प्राप्त करें और उनके लिए माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा प्राप्त करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

माता-पिता को, अपने बच्चों की राय को ध्यान में रखते हुए, अपने बच्चों के लिए एक शैक्षणिक संस्थान और शिक्षा का रूप चुनने का अधिकार है।

अनुच्छेद 44. नाबालिग छात्रों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) के शिक्षा के क्षेत्र में अधिकार, कर्तव्य और जिम्मेदारियां

1. माता-पिता नाबालिग छात्रों को अन्य सभी व्यक्तियों की तुलना में शिक्षा और बच्चों के पालन-पोषण का प्राथमिकता अधिकार है। वे बच्चे के व्यक्तित्व के शारीरिक, नैतिक और बौद्धिक विकास की नींव रखने के लिए बाध्य हैं।

2. राज्य प्राधिकरण और स्थानीय सरकारें, शैक्षिक संगठन नाबालिग छात्रों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) को बच्चों के पालन-पोषण, उनके शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य की रक्षा और मजबूती, व्यक्तिगत क्षमताओं के विकास और उनके विकास संबंधी विकारों के आवश्यक सुधार में सहायता प्रदान करते हैं।

3. नाबालिग छात्रों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) का अधिकार है:

1) बच्चे की बुनियादी सामान्य शिक्षा पूरी करने से पहले, बच्चे की राय को ध्यान में रखते हुए, साथ ही मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग (यदि कोई हो), शिक्षा के रूपों और प्रशिक्षण के रूपों, संगठनों की सिफारिशों को ध्यान में रखते हुए चुनें। शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देने वाले संगठन द्वारा प्रस्तावित सूची से शैक्षिक गतिविधियों, भाषा, शिक्षा की भाषाओं, वैकल्पिक और वैकल्पिक विषयों, पाठ्यक्रमों, विषयों (मॉड्यूल) को बाहर करना;

2) परिवार में बच्चे को प्रीस्कूल, प्राथमिक सामान्य, बुनियादी सामान्य और माध्यमिक सामान्य शिक्षा प्रदान करें। एक परिवार में शिक्षा प्राप्त करने वाले बच्चे को, अपने माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के निर्णय से, शिक्षा के किसी भी स्तर पर उनकी राय को ध्यान में रखते हुए, एक शैक्षिक संगठन में अपनी शिक्षा जारी रखने का अधिकार है;

3) शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देने वाले संगठन के चार्टर, शैक्षिक गतिविधियों को करने के लिए लाइसेंस, राज्य मान्यता का प्रमाण पत्र, शैक्षिक कार्यक्रम दस्तावेज और संगठन और शैक्षिक गतिविधियों के कार्यान्वयन को विनियमित करने वाले अन्य दस्तावेजों से परिचित हों;

4) शिक्षा की सामग्री, उपयोग की जाने वाली शिक्षण और पालन-पोषण की विधियों, शैक्षिक तकनीकों के साथ-साथ उनके बच्चों की प्रगति के आकलन से परिचित हों;

5) छात्रों के अधिकारों और वैध हितों की रक्षा करना;

6) छात्रों की सभी प्रकार की नियोजित परीक्षाओं (मनोवैज्ञानिक, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक) के बारे में जानकारी प्राप्त करना, ऐसी परीक्षाओं को आयोजित करने या ऐसी परीक्षाओं में भाग लेने के लिए सहमति देना, उन्हें आयोजित करने या उनमें भाग लेने से इनकार करना, छात्रों की परीक्षाओं के परिणामों के बारे में जानकारी प्राप्त करना ;

7) इस संगठन के चार्टर द्वारा निर्धारित प्रपत्र में शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देने वाले संगठन के प्रबंधन में भाग लें;

8) मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग द्वारा बच्चों की जांच के दौरान उपस्थित रहें, परीक्षा के परिणामों और परीक्षा के परिणामों के आधार पर प्राप्त सिफारिशों पर चर्चा करें, बच्चों की शिक्षा और पालन-पोषण के आयोजन के लिए प्रस्तावित शर्तों के बारे में अपनी राय व्यक्त करें। .

4. नाबालिग छात्रों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) इसके लिए बाध्य हैं:

1) सुनिश्चित करें कि बच्चों को सामान्य शिक्षा मिले;

2) शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देने वाले संगठन के आंतरिक नियमों, बोर्डिंग स्कूलों में छात्रों के निवास के नियमों, स्थानीय नियमों की आवश्यकताओं का अनुपालन जो छात्रों की कक्षाओं का कार्यक्रम स्थापित करते हैं, शैक्षिक संगठन और के बीच शैक्षिक संबंधों को विनियमित करने की प्रक्रिया छात्र और (या) उनके माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) और इन संबंधों के उद्भव, निलंबन और समाप्ति का पंजीकरण;

3) शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देने वाले संगठन के छात्रों और कर्मचारियों के सम्मान और गरिमा का सम्मान करें।

5. नाबालिग छात्रों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) के अन्य अधिकार और दायित्व इस संघीय कानून, अन्य संघीय कानूनों और शिक्षा समझौते (यदि कोई हो) द्वारा स्थापित किए जाते हैं।

6. इस संघीय कानून और अन्य संघीय कानूनों द्वारा स्थापित कर्तव्यों को पूरा करने में विफलता या अनुचित पूर्ति के लिए, नाबालिग छात्रों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) रूसी संघ के कानून के तहत जिम्मेदारी वहन करते हैं।

अनुच्छेद 45. नाबालिग छात्रों के छात्रों, माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के अधिकारों की सुरक्षा

इस प्रकार, नियामक दस्तावेजों में बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा, माता-पिता की भूमिका, अधिकारों और जिम्मेदारियों पर ऐसी सुरक्षा के लिए स्थितियां बनाने, परिवार में बच्चों के पालन-पोषण पर बुनियादी प्रावधान शामिल हैं।

कानूनी पारिवारिक शिक्षा

पारिवारिक विधान विनियमों की एक प्रणाली है। अन्य बातों के अलावा, पारिवारिक संबंधों के कानूनी विनियमन के सिद्धांतों की एकता से स्थिरता सुनिश्चित होती है, जो कला में निहित हैं। 1 सीओबीएस पीएमआर (विवाह और परिवार संहिता)। पारिवारिक कानून के मूल सिद्धांत (पारिवारिक कानून के सिद्धांत) कुछ सिद्धांतों, मार्गदर्शक विचारों का प्रतिनिधित्व करते हैं, जिसके अनुसार पारिवारिक संबंधों का कानूनी विनियमन किया जाता है।

पारिवारिक संबंधों के कानूनी विनियमन के सिद्धांतों को परिभाषित करने वाले मानदंड अन्य सभी पारिवारिक कानून मानदंडों का आधार हैं। पारिवारिक कानून के सभी मानदंड कला में निर्धारित बुनियादी सिद्धांतों के अधीन हैं। 1 कोबीएस पीएमआर. इस संहिता में तैयार किए गए सभी नियमों की सामग्री को समझते समय, पारिवारिक कानून मानदंडों की व्याख्या करते समय, पारिवारिक संबंधों पर नागरिक कानून को लागू करते समय, पारिवारिक कानून और नागरिक कानून को सादृश्य द्वारा पारिवारिक संबंधों पर लागू करते समय, आदि को ध्यान में रखा जाना चाहिए। और इसी तरह।

एक सामान्य नियम के रूप में, पारिवारिक शिक्षा ही बच्चों के स्वास्थ्य, शारीरिक, मानसिक, आध्यात्मिक और नैतिक विकास को सुनिश्चित करती है। इसलिए, यह स्वाभाविक है कि पारिवारिक कानून के सिद्धांतों में से एक बच्चों की पारिवारिक शिक्षा की प्राथमिकता है। नाबालिगों और विकलांग परिवार के सदस्यों के अधिकारों और हितों की प्राथमिकता सुरक्षा की आवश्यकता इस तथ्य के कारण है कि ये व्यक्ति आमतौर पर पारिवारिक संबंधों में "सबसे कमजोर" भागीदार होते हैं। इन व्यक्तियों को आमतौर पर परिवार के अन्य सदस्यों की तुलना में "खुद के लिए खड़े होने" में अधिक कठिनाई होती है। वे सबसे अधिक असुरक्षित हैं।

विचाराधीन सिद्धांत के "स्रोतों" में 10 दिसंबर, 1948 को संयुक्त राष्ट्र द्वारा अपनाई गई मानव अधिकारों की सार्वभौम घोषणा (यहां पहली बार बच्चों को विशेष सुरक्षा और देखभाल की वस्तु घोषित किया गया था), की घोषणा भी शामिल की जानी चाहिए। बच्चों के संरक्षण और कल्याण से संबंधित सामाजिक और कानूनी सिद्धांत, विशेष रूप से 3 दिसंबर, 1986 (यूएन) के राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर पालन-पोषण और उनके गोद लेने के लिए बच्चों के स्थानांतरण में, 20 नवंबर, 1989 के बाल अधिकारों पर कन्वेंशन ( संयुक्त राष्ट्र), बच्चों के अधिकारों के प्रयोग पर 25 जनवरी 1996 का यूरोपीय सम्मेलन (यूरोप की परिषद)।

इस सिद्धांत को लागू करने के लिए, पारिवारिक कानून में कई मानदंड स्थापित किए गए हैं। इस प्रकार, बच्चों के हितों को सुनिश्चित करना उनके माता-पिता की मुख्य चिंता होनी चाहिए। माता-पिता को अपने बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य को नुकसान पहुंचाने का कोई अधिकार नहीं है। बच्चों के पालन-पोषण के तरीकों में बच्चों के प्रति उपेक्षापूर्ण, क्रूर, असभ्य, अपमानजनक व्यवहार, अपमान या शोषण को शामिल नहीं किया जाना चाहिए। माता-पिता माता-पिता के अधिकारों से वंचित हो सकते हैं। लेकिन माता-पिता के अधिकारों से वंचित होना माता-पिता को अपने बच्चे आदि का भरण-पोषण करने के दायित्व से मुक्त नहीं करता है। और इसी तरह।

पारिवारिक शिक्षा पारिवारिक कानून पर आधारित है, जो देश के संविधान, विवाह, परिवार, बाल अधिकार और बाल संरक्षण पर विधायी और नियामक दस्तावेजों में निहित है। बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की गारंटी देने वाले दस्तावेज़ों में एक महत्वपूर्ण स्थान 1989 में अपनाए गए बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र अंतर्राष्ट्रीय कन्वेंशन का है। यह एक उच्च श्रेणी का वैश्विक दस्तावेज़ है। इसके अनुसार, माता-पिता अपने बच्चों की स्वतंत्रता और गरिमा की गारंटी देते हैं, परिवार में ऐसी परिस्थितियाँ बनाते हैं जिसके तहत वे व्यक्तियों और नागरिकों के रूप में फल-फूल सकें, और उनके मुक्त रचनात्मक जीवन के लिए आवश्यक शर्तें प्रदान करते हैं। कन्वेंशन न केवल भविष्य को, बल्कि वर्तमान को भी संबोधित एक दस्तावेज़ है, क्योंकि बच्चे, सबसे पहले, हमारी आज की दुनिया हैं, और उसके बाद ही हमारा भविष्य हैं। यह दस्तावेज़ हमारे देश के लिए अत्यंत सामयिक है। राजनीतिक रूढ़ियों के विनाश, कई जीवन दिशानिर्देशों के संशोधन के युग में, वे आदत से बाहर दोहराते हैं: "सर्वश्रेष्ठ बच्चों को जाता है," "बच्चे ही एकमात्र विशेषाधिकार प्राप्त वर्ग हैं।" व्यवहार में, इन सिद्धांतों को हर जगह और काफी सक्रिय रूप से नष्ट किया जा रहा है। इसलिए, बच्चों को विशेष रूप से सामाजिक और माता-पिता की देखभाल और देखभाल की आवश्यकता होती है। यह कन्वेंशन बच्चों के प्रति ठोस प्रेम दिखाने का एक नया अवसर प्रदान करता है। आधुनिक सभ्यता और इसकी मानवतावादी पूर्वापेक्षाएँ इन दिनों एक सार्वभौमिक मानवीय चरित्र प्राप्त कर रही हैं। साथ ही, अभाव और दुर्व्यवहार के ऐसे कारकों की काफी महत्वपूर्ण संख्या ज्ञात है जिनके बच्चे शिकार बनते हैं। इसीलिए प्रत्येक परिवार में माता-पिता को कन्वेंशन के ऐसे प्रावधानों को समझने की आवश्यकता है जैसे कि बच्चे के जीवन का अधिकार और बच्चे के माता-पिता का अधिकार। उन्हें कन्वेंशन को लागू करने के तीन सिद्धांतों को भी समझने की आवश्यकता है, जिनमें से पहला है इसके मुख्य प्रावधानों का ज्ञान; दूसरा इसमें घोषित अधिकारों की समझ है; तीसरा है समर्थन और उन्हें वास्तविकता में बदलने के लिए विशिष्ट उपाय और कार्रवाई।

1990 में संयुक्त राष्ट्र विश्व शिखर सम्मेलन में बच्चों के हित में हस्ताक्षरित दो और दस्तावेज़ बच्चों के लिए वास्तविक कार्रवाई के कार्यक्रम के लिए समर्पित हैं: बच्चों के अस्तित्व, संरक्षण और विकास पर विश्व घोषणा और इस घोषणा के कार्यान्वयन के लिए कार्य योजना। 90 का दशक. इन दो दस्तावेज़ों ने बच्चे के अधिकारों की रक्षा, उसके स्वास्थ्य की रक्षा, भोजन और पोषण प्रदान करने और पारिवारिक अवसरों की गारंटी की रक्षा के लिए सामुदायिक उपाय विकसित किए। ये अंतर्राष्ट्रीय दस्तावेज़ माता-पिता के लिए मौलिक बनने चाहिए, ताकि रोजमर्रा की जिंदगी की हलचल में, जब जीवन की कठोरता उन पर हावी हो जाए, तो वे माता-पिता की भावनाओं और जिम्मेदारी की ऊंचाई को न खोएं, ताकि आज माता-पिता न केवल बच्चे के वर्तमान पर ध्यान केंद्रित कर सकें , बल्कि उसके भविष्य पर भी।

बाल अधिकारों पर कन्वेंशन इस बात पर जोर देता है कि बच्चों को विशेष देखभाल और सहायता का अधिकार है, जिसके लिए समाज की मूल इकाई के रूप में परिवार और सभी के विकास और कल्याण के लिए प्राकृतिक वातावरण में आवश्यक सुरक्षा प्रदान की जानी चाहिए। इसके सदस्य और विशेषकर बच्चे। यह माना जाता है कि व्यक्तित्व के पूर्ण और सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए, एक बच्चे को पारिवारिक वातावरण, खुशी, प्यार और समझ के माहौल में बड़ा होना चाहिए। केवल ऐसी परिस्थितियाँ ही बच्चों को समाज में स्वतंत्र जीवन के लिए तैयार कर सकती हैं और उन्हें सार्वभौमिक मानवीय आदर्शों की भावना, शांति और आत्म-सम्मान की भावना से शिक्षित कर सकती हैं।

यदि माता-पिता किसी बच्चे के साथ दुर्व्यवहार करते हैं या उसकी देखभाल नहीं करते हैं, यदि स्वेच्छा से या अनजाने में, वे बच्चों के शारीरिक या नैतिक स्वास्थ्य को नुकसान पहुंचाते हैं, तो संबंधित सक्षम अधिकारी, अदालत के फैसले के आधार पर, उन्हें माता-पिता के अधिकारों से वंचित कर देते हैं, और बच्चे राज्य संस्थानों में उठाए जाने के लिए नियुक्त किया गया है। 1990 के दशक में बच्चों के अस्तित्व, संरक्षण और विकास पर घोषणा के कार्यान्वयन के लिए कार्य योजना में परिवार की भूमिका पर विशेष रूप से जोर दिया गया है: "परिवार बच्चों को समाज की संस्कृति, मूल्यों और मानदंडों से परिचित कराना शुरू करता है।" . बचपन से लेकर किशोरावस्था तक बच्चों के पोषण और सुरक्षा को सुनिश्चित करने की प्राथमिक जिम्मेदारी परिवार की होती है" (अनुभाग "परिवार की भूमिका")।

इस प्रकार, 1989 के बाल अधिकारों पर कन्वेंशन, 1990 के बच्चों के अस्तित्व, संरक्षण और विकास को सुनिश्चित करने की घोषणा में बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की रक्षा, माता-पिता की भूमिका, अधिकारों और जिम्मेदारियों पर मुख्य प्रावधान शामिल थे। परिवार में बच्चों के पालन-पोषण पर ऐसी सुरक्षा के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ। इन वैश्विक दस्तावेजों के साथ पूर्ण सहमति में पीएमआर में बच्चों की स्थिति, माता-पिता के शैक्षिक कार्यों और बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देने में परिवार की भूमिका को विनियमित करने वाले मानक और विधायी कार्य हैं। परिवार और राज्य के बीच कानूनी संबंध मानक दस्तावेजों, फरमानों और संकल्पों द्वारा नियंत्रित होते हैं। परिवार राज्य के संरक्षण में है, जो शैक्षणिक संस्थानों का एक नेटवर्क बनाकर और विकसित करके, बच्चे के जन्म के अवसर पर बच्चे की देखभाल के लिए लाभ का भुगतान करके, बड़े परिवारों को लाभ और सुविधाएं प्रदान करके इसकी देखभाल करता है। शिक्षा और चिकित्सा देखभाल के साथ-साथ अन्य प्रकार के लाभ और पारिवारिक सहायता प्रदान करके सहायता।

पारिवारिक शिक्षा की कानूनी नींव 2 सितंबर, 1991 को अपनाए गए पीएमआर के संविधान के प्रासंगिक लेखों पर आधारित हैं। (अंतिम संस्करण अगस्त 2011), और पीएमआर कानून "शिक्षा पर" (1994)। सार्वजनिक शिक्षा प्रणाली नागरिकों के लिए सामान्य शैक्षिक और व्यावसायिक प्रशिक्षण, उनके आध्यात्मिक और शारीरिक विकास प्रदान करती है। संविधान माता-पिता को अपने बच्चों के पालन-पोषण का ध्यान रखने, उन्हें काम में शामिल करने और उनमें कड़ी मेहनत की नैतिकता विकसित करने के लिए बाध्य करता है। सार्वजनिक उपभोग निधि प्रत्येक बच्चे के लिए निःशुल्क सामान्य शिक्षा की गारंटी देती है। मातृत्व और बचपन के अधिकारों की रक्षा के लिए सरकारी उपायों द्वारा परिवार को महत्वपूर्ण सहायता प्रदान की जाती है। परिवार में बच्चों के पालन-पोषण के बुनियादी सिद्धांतों में से एक, जो कानून में निहित है, पिता और मां को उनके बच्चों के संबंध में समान अधिकार और जिम्मेदारियां देना है। इसमें परिवार में बच्चों के जीवन के सभी पहलुओं को शामिल किया गया है और इसका मतलब है कि बच्चों से संबंधित सभी मुद्दे माता-पिता द्वारा संयुक्त रूप से तय किए जाते हैं, उनमें से किसी को भी एक-दूसरे पर लाभ नहीं होता है। यह सिद्धांत बच्चों के हितों का सम्मान करने के लिए सर्वोत्तम स्थितियाँ प्रदान करता है, माता-पिता के अहंकार की अभिव्यक्तियों के खिलाफ सुरक्षा की गारंटी देता है, और उद्देश्यपूर्ण, उचित निर्णयों के आधार के रूप में कार्य करता है।

माता-पिता अपने नाबालिग बच्चों के साथ-साथ उन बच्चों का भी समर्थन करने के लिए बाध्य हैं जो विकलांग हैं और जिन्हें मदद की ज़रूरत है। माता-पिता के अन्य सभी अधिकारों और जिम्मेदारियों को सुनिश्चित करने के लिए बच्चों के लिए वित्तीय सहायता एक आवश्यक शर्त है। बच्चों को भौतिक सहायता देना माता-पिता का नैतिक कर्तव्य है। माता-पिता जो अपने बच्चों के भरण-पोषण और पालन-पोषण के मामले में उनके प्रति अपने कर्तव्य को पूरा नहीं करते हैं, उन्हें सख्त नैतिक उपाय - माता-पिता के अधिकारों से वंचित किया जा सकता है। इस तरह के निर्णय का आधार बच्चों के साथ क्रूर व्यवहार, उन पर हानिकारक, अनैतिक प्रभाव डालना, माता-पिता का असामाजिक व्यवहार: शराब, नशीली दवाओं की लत, वेश्यावृत्ति, गुंडागर्दी, गंभीर मानसिक विकार हो सकते हैं। बच्चों के पालन-पोषण में माता-पिता की जिम्मेदारियों की अनुचित पूर्ति अपना प्रभाव नहीं छोड़ती, इसका असर बच्चे के व्यक्तित्व पर अवश्य पड़ता है। इन मामलों में, यदि बच्चों के पालन-पोषण में कोई जटिल, कठिन स्थिति उत्पन्न होती है, तो संरक्षकता और ट्रस्टीशिप अधिकारी माता-पिता, दादा-दादी, भाइयों, बहनों और अन्य रिश्तेदारों के संबंधों की निगरानी और नियमन करते हैं। समाज की नई परिस्थितियों में उत्पन्न होने वाली ऐसी स्थितियों को कानूनी रूप से हल करने के लिए, सुप्रीम काउंसिल ने 2005 में पीएमआर के परिवार संहिता को अपनाया, जिसने परिवार को मजबूत करने के उपायों की रूपरेखा तैयार की, बच्चों के पालन-पोषण में माता-पिता के अधिकारों और जिम्मेदारियों को परिभाषित किया, राशि को सुव्यवस्थित किया। बच्चे के भरण-पोषण के लिए गुजारा भत्ता भुगतान, आदि।

निष्कर्ष

उपरोक्त सभी बातों पर विचार करते हुए, हम निम्नलिखित निष्कर्ष निकाल सकते हैं। परिवार समाज, राज्य एवं सार्वजनिक संगठनों एवं संस्थाओं से हजारों धागों से जुड़ा होता है। वह देश के राज्य और सार्वजनिक जीवन में होने वाले सभी परिवर्तनों के प्रति संवेदनशील हैं। अंतत: पारिवारिक प्रक्रियाओं का समाज पर प्रभाव पड़ता है। अत: परिवार के प्रति राज्य एवं समाज की सतत् चिंता आवश्यक है।

पारिवारिक शिक्षा पारिवारिक कानून पर आधारित है, जो देश के संविधान, विवाह, परिवार, बाल अधिकार और बचपन संरक्षण (शिक्षा कानून, विवाह और परिवार संहिता) पर विधायी और नियामक दस्तावेजों में निहित है।

बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की गारंटी देने वाले दस्तावेजों में एक महत्वपूर्ण स्थान बाल अधिकारों पर अंतर्राष्ट्रीय कन्वेंशन (1989) का है। इसके अनुसार, माता-पिता अपने बच्चों की स्वतंत्रता और गरिमा की गारंटी देते हैं, परिवार में ऐसी परिस्थितियाँ बनाते हैं जिसके तहत वे व्यक्तियों और नागरिकों के रूप में फल-फूल सकें, और उनके मुक्त रचनात्मक जीवन के लिए आवश्यक शर्तें प्रदान करते हैं।

पारिवारिक शिक्षाशास्त्र का निर्माण माता-पिता द्वारा समान व्यक्तियों, कानून के समान विषयों के बीच संबंधों के आधार पर किया जाना चाहिए, न कि बड़ों की मांगों के आधार पर, न कि एक दूसरे के प्रति अंध समर्पण के आधार पर। माता-पिता को यह सुनिश्चित करने का प्रयास करना चाहिए कि बढ़ते व्यक्तित्व के निर्माण में कानून के प्रति, अन्य लोगों के अधिकारों के प्रति, प्रत्येक व्यक्ति के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण का विकास हो। इसके अलावा, 1948 में अपनाई गई मानव अधिकारों की घोषणा, सामाजिक और कानूनी सिद्धांतों की घोषणा (1986), बच्चों के अधिकारों के अभ्यास पर यूरोपीय सम्मेलन (1996), और विश्व घोषणा द्वारा कोई कम महत्वपूर्ण स्थान नहीं लिया गया है। बच्चों का अस्तित्व, संरक्षण और विकास (1990) ..) इनमें से प्रत्येक दस्तावेज़ का उद्देश्य बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य, उनकी स्वतंत्रता और उनकी गरिमा की रक्षा करना है।

पारिवारिक शिक्षा का पूरा रहस्य बच्चे को देना है

स्वयं को विकसित करने, सब कुछ स्वयं करने की क्षमता; वयस्कों को इधर-उधर भागना नहीं चाहिए और अपनी व्यक्तिगत सुविधा और खुशी के लिए कुछ नहीं करना चाहिए, बल्कि हमेशा बच्चे के साथ उसके जन्म के पहले दिन से, उसके व्यक्तित्व और इस व्यक्तित्व की अनुल्लंघनीयता की पूरी पहचान के साथ एक व्यक्ति के रूप में व्यवहार करना चाहिए।

परिवार और पूर्वस्कूली शिक्षा दो शैक्षिक घटनाएँ हैं, जिनमें से प्रत्येक बच्चे को सामाजिक अनुभव देती है, लेकिन केवल एक-दूसरे के साथ मिलकर वे सामाजिक संबंधों की दुनिया में उसके प्रवेश के लिए अनुकूलतम स्थितियाँ बनाते हैं; सार्वजनिक पूर्वस्कूली शिक्षा को मदद के लिए एक संस्था के रूप में बनाया गया था बच्चे के पालन-पोषण और शिक्षा में परिवार।

इसके अनुसार, परिवारों के साथ काम करने में प्रीस्कूल संस्था की स्थिति भी बदल रही है। प्रत्येक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान न केवल बच्चे को शिक्षित करता है, बल्कि बच्चों के पालन-पोषण के मुद्दों पर माता-पिता को सलाह भी देता है। एक प्रीस्कूल शिक्षक न केवल बच्चों का शिक्षक होता है, बल्कि उनके पालन-पोषण में माता-पिता का भागीदार भी होता है।

सार्वजनिक और पारिवारिक शिक्षा के बीच संबंध का विचार कई कानूनी दस्तावेजों में परिलक्षित होता है।

मुख्य विधायी दस्तावेज जिनमें परिवार और पूर्वस्कूली सार्वजनिक शिक्षा की एकता का उल्लेख किया गया है, उनमें शामिल हैं:

) बाल अधिकारों की घोषणा।

) बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र कन्वेंशन (1989)।

) रूसी संघ का संविधान।

) परिवार कोड.

) संघीय कानून "रूसी संघ में बाल अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर।"

) संघीय कानून 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर"

) रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय (रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय) का आदेश दिनांक 23 नवंबर 2009। नंबर 655 "पूर्वस्कूली शिक्षा के बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की संरचना के लिए संघीय राज्य की आवश्यकताओं के अनुमोदन और कार्यान्वयन पर।"

) पूर्वस्कूली शिक्षा की अवधारणाएँ।

) पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों आदि पर मानक प्रावधान।

). पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का चार्टर।

परिवार और सार्वजनिक शिक्षा की निरंतरता को विनियमित करने वाले मानक दस्तावेजों के विश्लेषण से निम्नलिखित का पता चला।

बाल अधिकारों की घोषणापहला अंतर्राष्ट्रीय दस्तावेज़ है. घोषणा में निर्धारित 10 सिद्धांत बच्चों के अधिकारों की घोषणा करते हैं: नाम, नागरिकता, प्यार, समझ, भौतिक सुरक्षा, सामाजिक सुरक्षा और शिक्षा प्राप्त करने का अवसर, स्वतंत्रता और सम्मान की स्थिति में शारीरिक, नैतिक और आध्यात्मिक रूप से विकसित होना।

घोषणापत्र में बच्चों की सुरक्षा पर विशेष ध्यान दिया गया है। बाल अधिकारों की घोषणा के आधार पर एक अंतर्राष्ट्रीय दस्तावेज़ विकसित किया गया - बाल अधिकारों पर सम्मेलनबच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की गारंटी। इसके अनुसार, माता-पिता अपने बच्चों की स्वतंत्रता और गरिमा की गारंटी देते हैं, परिवार में ऐसी परिस्थितियाँ बनाते हैं जिसके तहत वे व्यक्तियों और नागरिकों के रूप में फल-फूल सकें, और उनके मुक्त रचनात्मक जीवन के लिए आवश्यक शर्तें प्रदान करते हैं।

बाल अधिकारों पर सम्मेलन यह बच्चे के अधिकारों को माता-पिता और बच्चों के जीवन के लिए जिम्मेदार अन्य व्यक्तियों के अधिकारों और जिम्मेदारियों से जोड़ता है, उनका विकास और सुरक्षा, और बच्चे को उसके वर्तमान और भविष्य को प्रभावित करने वाले निर्णयों में भाग लेने का अधिकार प्रदान करता है।

कन्वेंशन इस पर जोर देता है बच्चों को विशेष देखभाल और सहायता का अधिकार है, जिसके लिए परिवार में सभी सदस्यों और विशेषकर बच्चों के रहने और कल्याण के लिए एक प्राकृतिक वातावरण के रूप में आवश्यक सुरक्षा प्रदान की जानी चाहिए।. यह माना जाता है कि बच्चे के व्यक्तित्व के पूर्ण और सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए, उसे पारिवारिक माहौल में खुशी, प्यार और समझ के माहौल में बड़ा करना आवश्यक है। केवल ऐसी स्थितियाँ ही बच्चों को समाज में स्वतंत्र जीवन के लिए तैयार कर सकती हैं और उन्हें सार्वभौमिक आदर्शों की भावना से शिक्षित कर सकती हैं।

सम्मेलन पारिवारिक शिक्षा में अधिनायकवाद के बारे में माता-पिता को चेतावनी देता है. वह उन्हें बच्चों के साथ उच्च नैतिक और कानूनी आधार पर संबंध बनाने के लिए प्रोत्साहित करती है। समग्र रूप से बच्चे की राय, विचार और व्यक्तित्व का सम्मान परिवार में न केवल सार्वभौमिक मानव संस्कृति के आदर्श की अभिव्यक्ति बनना चाहिए, बल्कि कानून का आदर्श भी होना चाहिए। पारिवारिक शिक्षाशास्त्र का निर्माण माता-पिता द्वारा समान व्यक्तियों, कानून के समान विषयों के बीच संबंधों के आधार पर किया जाना चाहिए, न कि बड़ों की मांगों के आधार पर, न कि एक दूसरे के प्रति अंध समर्पण के आधार पर। माता-पिता को प्रयास करना चाहिए एक बढ़ते हुए व्यक्तित्व के निर्माण का मूलमंत्र कानून के प्रति, अन्य लोगों के अधिकारों के प्रति, प्रत्येक व्यक्ति के प्रति सम्मानजनक रवैया अपनाना बन गया है।.

कन्वेंशन के आधार पर, रूसी संघ के संघीय और क्षेत्रीय स्तरों पर नियामक दस्तावेज विकसित किए जा रहे हैं। पारिवारिक शिक्षा की बुनियादी कानूनी नींव, कन्वेंशन में घोषित बच्चे के संरक्षण के अधिकारों का कार्यान्वयन प्रासंगिक लेखों पर आधारित है रूसी संघ का संविधान.संविधान यह माता-पिता को अपने बच्चों के पालन-पोषण का ध्यान रखने, उन्हें काम में शामिल करने और उनमें परिश्रम पैदा करने के लिए बाध्य करता है(व. 38). कानून में निहित परिवार में बच्चों के पालन-पोषण के बुनियादी सिद्धांतों में से एक है पिता और माता को उनके बच्चों के संबंध में समान अधिकार और जिम्मेदारियाँ प्रदान करना।यह सिद्धांत बच्चों के हितों का सम्मान करने के लिए सर्वोत्तम स्थितियाँ प्रदान करता है, माता-पिता के अहंकार की अभिव्यक्तियों के खिलाफ सुरक्षा की गारंटी देता है, और उद्देश्यपूर्ण, उचित निर्णयों के आधार के रूप में कार्य करता है।

माता-पिता अपने नाबालिग बच्चों के साथ-साथ उन बच्चों का भी समर्थन करने के लिए बाध्य हैं जो विकलांग हैं और जिन्हें मदद की ज़रूरत है।. माता-पिता के अन्य सभी अधिकारों और जिम्मेदारियों को सुनिश्चित करने के लिए बच्चों के लिए वित्तीय सहायता एक आवश्यक शर्त है। बच्चों को भौतिक सहायता देना माता-पिता का नैतिक कर्तव्य है। जो माता-पिता उनका समर्थन करने और पालन-पोषण करने के अपने कर्तव्य को पूरा नहीं करते हैं, उन्हें सख्त नैतिक उपाय के अधीन किया जा सकता है - माता-पिता के अधिकारों से वंचित करना।

इसे बच्चों के पालन-पोषण में कठिन परिस्थितियों को हल करने के लिए डिज़ाइन किया गया है रूसी संघ का परिवार संहिता,जिसने बच्चों के पालन-पोषण में माता-पिता के अधिकारों और जिम्मेदारियों को निर्धारित किया, बच्चे के भरण-पोषण के लिए गुजारा भत्ता भुगतान की राशि को विनियमित किया, आदि।

रूसी संघ का परिवार संहिता रूसी संघ के वर्तमान संविधान और नए नागरिक कानून के आधार पर पारिवारिक संबंधों के कानूनी मुद्दों को विनियमित करने वाला एक दस्तावेज है। रूसी संघ का परिवार संहिता कानूनी रूप से अंतरराष्ट्रीय कानून के आम तौर पर मान्यता प्राप्त सिद्धांतों और मानदंडों को स्थापित करता है: "एक बच्चे को परिवार में जीवन और पालन-पोषण का अधिकार, सुरक्षा, स्वतंत्र रूप से अपनी राय व्यक्त करने का अवसर।"

रूसी संघ के परिवार संहिता की धारा IV पूरी तरह से माता-पिता और बच्चों के अधिकारों और जिम्मेदारियों के लिए समर्पित है। अध्याय 11, "नाबालिग बच्चों के अधिकार," और अध्याय 12, "माता-पिता के अधिकार और जिम्मेदारियाँ" विशेष रुचि के हैं।

रूसी संघ का परिवार संहिता तीसरा दस्तावेज़ है जिसमें पारिवारिक कानून के सिद्धांत बाल अधिकारों पर कन्वेंशन के बुनियादी सिद्धांतों और प्रावधानों के अनुरूप हैं। यह संहिता अंतर-पारिवारिक संबंधों को विनियमित करने के लिए नए प्रगतिशील कानूनी मानदंड बनाने के लिए बड़े पैमाने पर किए गए काम का परिणाम है, जिसे पारिवारिक कानून का सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा बनना चाहिए। संहिता विवाह में प्रवेश करने, विवाह को समाप्त करने और इसे अमान्य घोषित करने के लिए शर्तें और प्रक्रिया स्थापित करती है, और परिवार के सदस्यों के बीच व्यक्तिगत गैर-संपत्ति और संपत्ति संबंधों को नियंत्रित करती है। पारंपरिक नैतिक मूल्यों की पुष्टि कानून द्वारा की जाती है: विवाह की स्वैच्छिकता, आपसी विश्वास, सम्मान, प्यार और आपसी समर्थन, एकपत्नीत्व, परिवार में पति-पत्नी की समानता पर आधारित।

वर्तमान पारिवारिक संहिता में पहली बार, एक बच्चा इसे कानून के एक स्वतंत्र विषय के रूप में मान्यता दी गई है, न कि माता-पिता के अधिकार की आश्रित वस्तु के रूप में।घरेलू कानून का मूल सिद्धांत – बच्चों की पारिवारिक शिक्षा को प्राथमिकता, उनके अधिकारों और हितों की सुरक्षा। यह संहिता माता-पिता के अधिकारों के सम्मान के सिद्धांत पर बनाई गई है, पिता और माता के अधिकारों और जिम्मेदारियों की समानता. इसका मतलब यह है कि बच्चों से संबंधित सभी मुद्दे माता-पिता द्वारा संयुक्त रूप से तय किए जाते हैं, किसी को भी एक-दूसरे पर लाभ नहीं होता है। बच्चे के पालन-पोषण और विकास के लिए माता-पिता दोनों के लिए समान और समान जिम्मेदारी का सिद्धांत पेश किया गया है। तलाक के बाद, माता-पिता के अधिकार और जिम्मेदारियाँ बनी रहती हैं। बच्चों के वयस्क होने तक वित्तीय सहायता (और उन लोगों के लिए जो विकलांग और उससे आगे हैं) – माता-पिता का नैतिक कर्तव्य, माता-पिता के अन्य अधिकारों और जिम्मेदारियों के लिए एक आवश्यक शर्त।

अनुच्छेद 61 में कहा गया है कि माता-पिता के समान अधिकार और जिम्मेदारियाँ हैं। माता-पिता के समान अधिकार हैं और वे अपने बच्चों के प्रति समान जिम्मेदारियाँ निभाते हैं (माता-पिता के अधिकार)। इस अध्याय में दिए गए माता-पिता के अधिकार तब समाप्त हो जाते हैं जब बच्चे अठारह वर्ष की आयु (वयस्कता की आयु) तक पहुँच जाते हैं, साथ ही जब नाबालिग बच्चे शादी कर लेते हैं और कानून द्वारा स्थापित अन्य मामलों में जब बच्चे वयस्क होने से पहले पूर्ण कानूनी क्षमता प्राप्त कर लेते हैं।

अनुच्छेद 64 बच्चों के अधिकारों और हितों की रक्षा के लिए माता-पिता के अधिकारों और जिम्मेदारियों को परिभाषित करता है। माता-पिता अपने बच्चों के कानूनी प्रतिनिधि हैं और विशेष शक्तियों के बिना, अदालतों सहित किसी भी व्यक्ति और कानूनी संस्थाओं के साथ संबंधों में उनके अधिकारों और हितों की रक्षा में कार्य करते हैं। यदि संरक्षकता और ट्रस्टीशिप प्राधिकरण यह निर्धारित करता है कि माता-पिता और बच्चों के हितों के बीच विरोधाभास हैं, तो माता-पिता को अपने बच्चों के हितों का प्रतिनिधित्व करने का अधिकार नहीं है।

बच्चों के हितों को सुनिश्चित करना माता-पिता के लिए विशेष चिंता का विषय है। माता-पिता के अधिकारों का प्रयोग बच्चों के हितों के साथ टकराव में नहीं किया जा सकता है। बच्चों के हितों को सुनिश्चित करना उनके माता-पिता की मुख्य चिंता होनी चाहिए। माता-पिता के अधिकारों का प्रयोग करते समय, माता-पिता को बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य या उनके नैतिक विकास को नुकसान पहुंचाने का अधिकार नहीं है। बच्चों के पालन-पोषण के तरीकों में बच्चों के प्रति उपेक्षापूर्ण, क्रूर, असभ्य, अपमानजनक व्यवहार, अपमान या शोषण को शामिल नहीं किया जाना चाहिए।

माता-पिता जो बच्चों के अधिकारों और हितों की हानि के लिए माता-पिता के अधिकारों का प्रयोग करते हैं, वे कानून द्वारा स्थापित प्रक्रिया के अनुसार उत्तरदायी हैं। बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा से संबंधित सभी मुद्दों का समाधान माता-पिता द्वारा बच्चों के हितों के आधार पर और बच्चों की राय को ध्यान में रखते हुए आपसी सहमति से किया जाता है। यदि असहमति है, तो माता-पिता को इन असहमतियों के समाधान के लिए संरक्षकता और ट्रस्टीशिप प्राधिकरण या अदालत में आवेदन करने का अधिकार है।

अनुच्छेद 67 बच्चे के साथ संवाद करने के दादा-दादी, भाई, बहन और अन्य रिश्तेदारों के अधिकार को परिभाषित करता है। इसके मुताबिक, दादा-दादी, भाई-बहन और अन्य रिश्तेदारों को बच्चे से संवाद करने का अधिकार है। यदि माता-पिता (उनमें से एक) बच्चे के करीबी रिश्तेदारों को उसके साथ संवाद करने का अवसर प्रदान करने से इनकार करते हैं, तो संरक्षकता और ट्रस्टीशिप प्राधिकरण माता-पिता (उनमें से एक) को इस संचार में हस्तक्षेप न करने के लिए बाध्य कर सकता है। यदि माता-पिता (उनमें से एक) संरक्षकता और ट्रस्टीशिप प्राधिकरण के निर्णय का पालन नहीं करते हैं, तो बच्चे के करीबी रिश्तेदारों या संरक्षकता और ट्रस्टीशिप प्राधिकरण को बच्चे के साथ संचार में बाधाओं को दूर करने के लिए मुकदमा दायर करने का अधिकार है। अदालत बच्चे के हितों के आधार पर और बच्चे की राय को ध्यान में रखते हुए विवाद का समाधान करती है।

बच्चे के संरक्षण के अधिकार, उसकी राय की अभिव्यक्ति, संपत्ति के अधिकारों की सुरक्षा और अनुचित उपचार के मामले में उसके हितों की सुरक्षा निर्धारित की जाती है। माता-पिता के विवाह विच्छेद, उसकी अमान्यता की मान्यता या माता-पिता के अलग होने से बच्चे के अधिकारों पर कोई प्रभाव नहीं पड़ता है।

अनुच्छेद 66 बच्चे से अलग रहने वाले माता-पिता द्वारा माता-पिता के अधिकारों के प्रयोग को परिभाषित करता है। इस प्रकार, बच्चे से अलग रहने वाले माता-पिता को बच्चे के साथ संवाद करने, उसके पालन-पोषण में भाग लेने और बच्चे की शिक्षा से संबंधित मुद्दों को हल करने का अधिकार है। जिस माता-पिता के साथ बच्चा रहता है, उसे दूसरे माता-पिता के साथ बच्चे के संचार में हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए, यदि ऐसा संचार बच्चे के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य या उसके नैतिक विकास को नुकसान नहीं पहुंचाता है। बच्चे से अलग रहने वाले माता-पिता को शैक्षणिक संस्थानों, चिकित्सा संस्थानों, सामाजिक कल्याण संस्थानों और अन्य समान संस्थानों से अपने बच्चे के बारे में जानकारी प्राप्त करने का अधिकार है।

संहिता पिता और माता के माता-पिता के अधिकारों के अभाव और प्रतिबंध (बच्चों के भौतिक समर्थन और पालन-पोषण की चोरी, बच्चों के प्रति क्रूर व्यवहार, असामाजिक व्यवहार, माता-पिता की गंभीर मानसिक बीमारी, बच्चों पर उनका अनैतिक प्रभाव) के आधार को परिभाषित करती है।

अनुच्छेद 69 माता-पिता के अधिकारों से वंचित करने की प्रक्रिया को परिभाषित करता है। माता-पिता (उनमें से एक) को माता-पिता के अधिकारों से वंचित किया जा सकता है यदि वे:

- माता-पिता की जिम्मेदारियों को पूरा करने से बचना, जिसमें बाल सहायता भुगतान की दुर्भावनापूर्ण चोरी भी शामिल है;

- बिना किसी अच्छे कारण के, अपने बच्चे को प्रसूति अस्पताल (वार्ड) या किसी अन्य चिकित्सा संस्थान, शैक्षणिक संस्थान, सामाजिक कल्याण संस्थान या अन्य समान संस्थानों से लेने से इंकार कर दें;

- अपने माता-पिता के अधिकारों का दुरुपयोग करें;

- बच्चों के साथ क्रूर व्यवहार किया जाता है, जिसमें उनके खिलाफ शारीरिक या मानसिक हिंसा और उनकी यौन अखंडता पर हमले शामिल हैं;

- पुरानी शराब या नशीली दवाओं की लत वाले रोगी हैं;

- अपने बच्चों के जीवन या स्वास्थ्य के विरुद्ध या अपने जीवनसाथी के जीवन या स्वास्थ्य के विरुद्ध जानबूझकर अपराध किया है।

माता-पिता के अधिकारों से वंचित माता-पिता बच्चे के साथ रिश्तेदारी के आधार पर सभी अधिकार खो देते हैं, जिसके संबंध में वे माता-पिता के अधिकारों से वंचित थे, जिसमें उससे भरण-पोषण प्राप्त करने का अधिकार (इस संहिता का अनुच्छेद 87), साथ ही लाभ और भत्ते का अधिकार भी शामिल है। बच्चों वाले नागरिकों के लिए स्थापित। साथ ही, माता-पिता के अधिकारों से वंचित होना माता-पिता को अपने बच्चे का भरण-पोषण करने के दायित्व से मुक्त नहीं करता है।

एक बच्चा जिसके संबंध में माता-पिता (उनमें से एक) माता-पिता के अधिकारों से वंचित हैं, आवासीय परिसर के स्वामित्व का अधिकार या आवासीय परिसर का उपयोग करने का अधिकार बरकरार रखता है, और रिश्तेदारी के तथ्य के आधार पर संपत्ति के अधिकार भी बरकरार रखता है, जिसमें अधिकार भी शामिल है विरासत प्राप्त करें.

माता-पिता को उन मामलों में माता-पिता के अधिकारों को बहाल किया जा सकता है जहां उन्होंने बच्चे के पालन-पोषण के प्रति अपने व्यवहार, जीवनशैली और (या) दृष्टिकोण को बदल दिया है (अनुच्छेद 72)। माता-पिता के अधिकारों से वंचित माता-पिता के अनुरोध पर माता-पिता के अधिकारों की बहाली अदालत में की जाती है। यदि बच्चे को गोद लिया गया है और गोद लेना रद्द नहीं किया गया है तो माता-पिता के अधिकारों की बहाली की अनुमति नहीं है (इस संहिता का अनुच्छेद 140)।

अनुच्छेद 73 माता-पिता के अधिकारों की सीमा को परिभाषित करता है। माता-पिता के अधिकारों पर प्रतिबंध की अनुमति दी जाती है यदि किसी बच्चे को उसके माता-पिता (उनमें से एक) के साथ छोड़ना माता-पिता (उनमें से एक) के नियंत्रण से परे परिस्थितियों (मानसिक विकार या अन्य पुरानी बीमारी, कठिन परिस्थितियों का संयोजन) के कारण बच्चे के लिए खतरनाक है , वगैरह।)। ऐसे मामलों में माता-पिता के अधिकारों पर प्रतिबंध की भी अनुमति है जहां बच्चे को उसके व्यवहार के कारण माता-पिता (उनमें से एक) के साथ छोड़ना बच्चे के लिए खतरनाक है, लेकिन माता-पिता को माता-पिता के अधिकारों से वंचित करने के लिए पर्याप्त आधार स्थापित नहीं किए गए हैं।

परिवार संहिता विशेष रूप से अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना बच्चों के अधिकारों को निर्धारित करती है। संहिता माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के पालन-पोषण के रूपों को परिभाषित करती है, ऐसे बच्चों की प्रक्रियात्मक पहचान और नियुक्ति स्थापित करती है, और इस श्रेणी के बच्चों के लिए पारिवारिक शिक्षा की एक नई संस्था - एक पालक परिवार की शुरुआत करती है। माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए प्लेसमेंट के अन्य रूप भी संरक्षित किए गए हैं: गोद लेना, संरक्षकता और संरक्षकता पर्यवेक्षण, एक बोर्डिंग स्कूल में शिक्षा।

रूसी संघ के संविधान द्वारा प्रदान किए गए "बच्चे के अधिकारों और वैध हितों की प्राप्ति के लिए कानूनी, सामाजिक-आर्थिक स्थितियाँ बनाने" के लिए, संघीय कानून को अपनाया गया था "रूसी संघ में बच्चे के अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर।"यह कानून राज्य से सुरक्षा की आवश्यकता वाले बच्चों की एक विशेष श्रेणी की पहचान करता है(विकलांग बच्चे, सशस्त्र और जातीय संघर्षों के शिकार, व्यवहार संबंधी समस्याओं वाले बच्चे, वे बच्चे जिनकी जीवन गतिविधि वर्तमान परिस्थितियों के परिणामस्वरूप बाधित हो गई है और जो स्वयं या अपने परिवार की मदद से इन परिस्थितियों पर काबू नहीं पा सकते हैं)।

में संघीय कानून 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर"अनुच्छेद 44 नाबालिग छात्रों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के शिक्षा के क्षेत्र में अधिकारों, कर्तव्यों और जिम्मेदारियों को परिभाषित करता है:

1. नाबालिग छात्रों के माता-पिता को अन्य सभी व्यक्तियों की तुलना में अपने बच्चों को शिक्षित करने और पालन-पोषण करने का प्राथमिकता अधिकार है। वे बच्चे के व्यक्तित्व के शारीरिक, नैतिक और बौद्धिक विकास की नींव रखने के लिए बाध्य हैं...

2. ...अधिकार है:

2) परिवार में बच्चे को प्रीस्कूल, प्राथमिक सामान्य, बुनियादी सामान्य और माध्यमिक सामान्य शिक्षा प्रदान करें। एक परिवार में शिक्षा प्राप्त करने वाले बच्चे को, अपने माता-पिता के निर्णय से, शिक्षा के किसी भी स्तर पर उनकी राय को ध्यान में रखते हुए, एक शैक्षिक संगठन में अपनी शिक्षा जारी रखने का अधिकार है...

अनुच्छेद 45 नाबालिग छात्रों के माता-पिता के अधिकारों की रक्षा के उपायों को परिभाषित करता है...

इन संगठनों के कर्मचारियों के लिए आवेदन के संबंध में शैक्षिक गतिविधियों को चलाने वाले संगठन के प्रबंधन निकायों को अपील भेजें जो छात्रों के अधिकारों का उल्लंघन और (या) उल्लंघन करते हैं...

अनुच्छेद 17 शिक्षा के स्वरूप और प्रशिक्षण के स्वरूप को परिभाषित करता है

रूसी संघ में, शिक्षा प्राप्त की जा सकती है:

1) शैक्षिक गतिविधियाँ चलाने वाले संगठनों में;

2) एमएल का संचालन करने वाले बाहरी संगठन।

पारिवारिक शिक्षा और स्व-शिक्षा के रूप में शिक्षा बाद में एमएल प्रदान करने वाले संगठनों में मध्यवर्ती और अंतिम प्रमाणीकरण से गुजरने के अधिकार के साथ की जाती है।

"पूर्वस्कूली शिक्षा की अवधारणा" के बारे मेंमाता-पिता के साथ सहयोग के नए दृष्टिकोण को दर्शाता है, जो दो प्रणालियों - प्रीस्कूल और परिवार, परिवार समुदाय और किंडरगार्टन के बीच संबंधों पर आधारित हैं। इस दृष्टिकोण का सार समुदाय के प्रत्येक सदस्य के हितों और विशेषताओं, उसके अधिकारों और जिम्मेदारियों को ध्यान में रखते हुए, बच्चों और वयस्कों दोनों के व्यक्तित्व को विकसित करने के लिए पूर्वस्कूली संस्थानों और परिवारों के प्रयासों को संयोजित करना है।

यह संकल्पना निम्नलिखित प्रावधान पर केंद्रित है: " परिवार और किंडरगार्टन, अपने स्वयं के विशेष कार्य रखते हुए, एक दूसरे की जगह नहीं ले सकते। निरंतरता के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त परिवार और किंडरगार्टन के बीच भरोसेमंद, व्यावसायिक संपर्क की स्थापना है, जिसके दौरान माता-पिता और शिक्षकों की शैक्षिक स्थिति को समायोजित किया जाता है, जो बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करते समय विशेष रूप से आवश्यक है।».

के अनुसार "पूर्वस्कूली शिक्षा की अवधारणा"हर बच्चे को खुशी का अधिकार है। परिवार और किंडरगार्टन एक प्रकार की निरंतरता से जुड़े हुए हैं, जो बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा में निरंतरता सुनिश्चित करता है। तथापि एक प्रीस्कूलर कोई छड़ी नहीं है जिसे परिवार किसी बाल देखभाल संस्थान के शिक्षकों के हाथों में सौंप देता है। यहां जो महत्वपूर्ण है वह समानता का सिद्धांत नहीं है, बल्कि दो सामाजिक संस्थाओं के अंतर्विरोध का सिद्धांत है।किंडरगार्टन को देश में संपूर्ण शैक्षणिक नीति और स्वतःस्फूर्त रूप से विकसित शैक्षिक प्रणालियों के पुनर्गठन का केंद्र बनना चाहिए।

परिवार और किंडरगार्टन के अपने-अपने विशेष कार्य हैं और ये एक-दूसरे की जगह नहीं ले सकते। निरंतरता के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त परिवार और किंडरगार्टन के बीच भरोसेमंद व्यावसायिक संपर्क की स्थापना है, जिसके दौरान माता-पिता और शिक्षक की शैक्षिक स्थिति को समायोजित किया जाता है, जो बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करते समय विशेष रूप से आवश्यक है।

"शिक्षा पर" कानून और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों पर मॉडल विनियमों के अनुसार किंडरगार्टन का चार्टरशैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के अधिकार और जिम्मेदारियाँ प्रस्तुत की जाती हैं: बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।

रोजगार अनुबंध में, और माता-पिता के साथ समझौता बच्चे के अधिकारों और सम्मान की सुरक्षा बनाए रखने के लिए शर्तें निर्धारित करता है।

1 जून 2012 संख्या 761 के रूसी संघ के राष्ट्रपति के डिक्री में "2012-2017 के लिए बच्चों के हित में कार्रवाई की राष्ट्रीय रणनीति पर"ऐसा कहा जाता है कि "सबसे असुरक्षित 1.5 से 3 साल के बच्चे, बड़े और एकल-अभिभावक परिवारों के बच्चे और बेरोजगार माता-पिता के बच्चे हैं।" कमजोर वर्ग के बच्चों पर विशेष ध्यान दिया जाता है। यह कहा गया है कि "ऐसे बच्चों के साथ काम के ऐसे रूपों को विकसित और कार्यान्वित करना आवश्यक है जो उन्हें अपने सामाजिक बहिष्कार को दूर करने और पुनर्वास और समाज में पूर्ण एकीकरण में योगदान करने की अनुमति दें"

संघीय राज्य शैक्षिक मानक मेंयह संकेत दिया गया है कि पूर्वस्कूली उम्र की विशिष्टताओं के अनुरूप बच्चों के विकास के लिए एक सामाजिक स्थिति बनाने के लिए आवश्यक शर्तों में से एक है "बच्चे की शिक्षा के मुद्दों पर माता-पिता के साथ बातचीत, ओडी में उनकी प्रत्यक्ष भागीदारी, सहित।" ज़रूरतों की पहचान करने और परिवार की शैक्षिक पहलों का समर्थन करने के आधार पर परिवार के साथ मिलकर शैक्षिक परियोजनाएँ बनाकर। दस्तावेज़ पूर्वस्कूली शिक्षा के बुनियादी सिद्धांतों पर प्रकाश डालता है, जिनमें शामिल हैं:

· परिवार के साथ संगठन का सहयोग;

· बच्चों को सामाजिक-सांस्कृतिक मानदंडों, परिवार, समाज और राज्य की परंपराओं से परिचित कराना;

मानक का उद्देश्य कुछ समस्याओं को हल करना है, जिनमें शामिल हैं:

· परिवार को मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता प्रदान करना

· बच्चों के विकास और शिक्षा, सुरक्षा और स्वास्थ्य संवर्धन के मामलों में माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) की क्षमता बढ़ाना

· शैक्षिक गतिविधियों में माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) की भागीदारी के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

अध्ययन की गई सामग्री का समेकन (मौखिक रूप से परीक्षण कार्यों का उत्तर दें):

पूर्ण परीक्षण कार्य:

1) विवाह और उसके विघटन की शर्तों और प्रक्रिया को विनियमित करने वाले विधायी दस्तावेज़ का नाम बताएं; परिवार के सदस्यों के बीच व्यक्तिगत संपत्ति और गैर-संपत्ति संबंध; पारिवारिक शिक्षा की प्राथमिकता; एक बच्चे का परिवार में रहने और पालन-पोषण करने का अधिकार:

2) उस विधायी दस्तावेज़ का नाम बताइए जो दर्शाता है कि परिवार में बच्चों के पालन-पोषण के बुनियादी सिद्धांतों में से एक पिता और माँ को उनके बच्चों के संबंध में समान अधिकार और जिम्मेदारियाँ प्रदान करना है, बच्चों के हितों का सम्मान करने और उनकी रक्षा करने के लिए सर्वोत्तम स्थितियाँ प्रदान करना है। माता-पिता के स्वार्थ की अभिव्यक्तियाँ।

ए) रूसी संघ का संविधान, सी) रूसी संघ का परिवार संहिता, डी) संघीय कानून 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर", ई) पूर्वस्कूली शिक्षा की अवधारणा।
3) इन प्रावधानों वाले विधायी दस्तावेज़ का नाम बताएं: नाबालिग छात्रों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) को अन्य सभी व्यक्तियों की तुलना में बच्चों को शिक्षित करने और पालने का प्राथमिकता अधिकार है। वे बच्चे के व्यक्तित्व के शारीरिक, नैतिक और बौद्धिक विकास की नींव रखने के लिए बाध्य हैं:

4) कौन सा दस्तावेज़ बच्चे के अधिकारों को माता-पिता और बच्चों के जीवन, उनके विकास और सुरक्षा के लिए जिम्मेदार अन्य व्यक्तियों के अधिकारों और जिम्मेदारियों से जोड़ता है, और बच्चे को उसके वर्तमान और भविष्य को प्रभावित करने वाले निर्णयों में भाग लेने का अधिकार देता है?

ए) रूसी संघ का संविधान, बी) बाल अधिकारों पर कन्वेंशन, सी) रूसी संघ का परिवार संहिता, डी) संघीय कानून 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर", ई) पूर्वस्कूली शिक्षा की अवधारणा।

5) कौन सा दस्तावेज़ कहता है कि "परिवार और किंडरगार्टन कालानुक्रमिक रूप से निरंतरता के एक रूप से जुड़े हुए हैं, जो बच्चों के पालन-पोषण और संचार की निरंतरता सुनिश्चित करता है, लेकिन प्रीस्कूलर कोई छड़ी नहीं है जिसे परिवार शिक्षकों के हाथों में सौंप देता है बाल देखभाल संस्थान का. यहां जो महत्वपूर्ण है वह समानता का सिद्धांत नहीं है, बल्कि दो सामाजिक संस्थाओं के अंतर्विरोध का सिद्धांत है।"

क) रूसी संघ का संविधान,

बी) बाल अधिकारों पर कन्वेंशन,

ग) रूसी संघ का परिवार संहिता,

घ) रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर",

ई) पूर्वस्कूली शिक्षा की अवधारणा।

6) इन प्रावधानों वाले विधायी दस्तावेज़ का नाम बताएं:बच्चों को विशेष देखभाल और सहायता का अधिकार; अपने व्यक्तित्व के पूर्ण और सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए, एक बच्चे को पारिवारिक वातावरण में बड़ा होना चाहिए; समाज के भीतर अपनी जिम्मेदारियों को पूरी तरह से संभालने के लिए परिवार को आवश्यक सुरक्षा और सहायता मिलनी चाहिए:
ए) रूसी संघ का संविधान, बी) बाल अधिकारों पर कन्वेंशन, सी) रूसी संघ का परिवार संहिता, डी) रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर"।
7) सही उत्तर चुनें: दस्तावेज़ जिसमें निम्नलिखित शर्तों पर प्रकाश डाला गया है:बच्चे की शिक्षा के मुद्दों पर माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के साथ बातचीत, शैक्षिक गतिविधियों में उनकी प्रत्यक्ष भागीदारी, जिसमें जरूरतों की पहचान के आधार पर परिवार के साथ शैक्षिक परियोजनाओं का निर्माण और परिवार की शैक्षिक पहल का समर्थन करना शामिल है।
ए) रूसी संघ का संविधान, बी) रूसी संघ में बच्चे के अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर। सी) शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक, डी) रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर"।

8) इस कानून ने पहली बार यह सवाल उठाया कि बच्चों के शिक्षा और विकास के अधिकारों की सुरक्षा विभिन्न संगठनों और संस्थानों की बातचीत के माध्यम से सुनिश्चित की जाती है; बच्चों की एक विशेष श्रेणी की पहचान की जाती है जिन्हें राज्य से सुरक्षा की आवश्यकता होती है

क) रूसी संघ का संविधान,

बी) बाल अधिकारों पर कन्वेंशन,

ग) रूसी संघ का परिवार संहिता,

घ) रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर",

घ) रूसी संघ में बच्चे के अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर।

9) यह दस्तावेज़ माता-पिता को पारिवारिक शिक्षा में अधिनायकवाद के बारे में चेतावनी देता है। इंगित करता है कि "परिवार में समग्र रूप से बच्चे की राय, विचार और व्यक्तित्व का सम्मान न केवल सार्वभौमिक मानव संस्कृति के आदर्श की अभिव्यक्ति बनना चाहिए, बल्कि कानून का आदर्श भी होना चाहिए।"

10) किस दस्तावेज़ में निम्नलिखित प्रावधान हैं: “माता-पिता अपने नाबालिग बच्चों के साथ-साथ उन बच्चों का भी समर्थन करने के लिए बाध्य हैं जो विकलांग हैं और जिन्हें मदद की ज़रूरत है। माता-पिता के अन्य सभी अधिकारों और जिम्मेदारियों को सुनिश्चित करने के लिए बच्चों के लिए वित्तीय सहायता एक आवश्यक शर्त है। क्या बच्चों का भौतिक भरण-पोषण माता-पिता का नैतिक कर्तव्य है?

11) कौन सा दस्तावेज़ अंतरराष्ट्रीय कानून के आम तौर पर मान्यता प्राप्त सिद्धांतों और मानदंडों को कानून बनाता है "एक बच्चे के जीवन और परिवार में पालन-पोषण, सुरक्षा का अधिकार;" अपने ही परिवार में रहने और पलने-बढ़ने का अधिकार; अपने माता-पिता को जानें, उनकी देखभाल करें; माता-पिता के साथ एक साथ रहने का अधिकार, माता-पिता दोनों के साथ संवाद करने का अधिकार... परिवार में किसी भी मुद्दे को हल करते समय अपनी राय व्यक्त करने का अधिकार जो किसी के हितों को प्रभावित करता है... माता-पिता के पास समान अधिकार हैं और अपने बच्चों के संबंध में समान जिम्मेदारियां निभाते हैं। ”

12) यह दस्तावेज़ निम्नलिखित प्रावधान पर केंद्रित है: “परिवार और किंडरगार्टन, अपने स्वयं के विशेष कार्य रखते हुए, एक दूसरे की जगह नहीं ले सकते। निरंतरता के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त परिवार और किंडरगार्टन के बीच भरोसेमंद, व्यवसाय-जैसे संपर्क की स्थापना है, जिसके दौरान माता-पिता और शिक्षकों की शैक्षिक स्थिति को समायोजित किया जाता है, जो बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करते समय विशेष रूप से आवश्यक है। किंडरगार्टन को देश में संपूर्ण शैक्षणिक नीति और स्वतःस्फूर्त रूप से विकसित शैक्षिक प्रणालियों के पुनर्गठन का केंद्र बनना चाहिए।

13) इस दस्तावेज़ में कहा गया है कि "सबसे असुरक्षित 1.5 से 3 साल के बच्चे, बड़े और एकल-अभिभावक परिवारों के बच्चे और बेरोजगार माता-पिता के बच्चे हैं।" कमजोर वर्ग के बच्चों पर विशेष ध्यान दिया जाता है। यह कहा गया है कि "ऐसे बच्चों के साथ काम के ऐसे रूपों को विकसित और कार्यान्वित करना आवश्यक है जो उन्हें अपने सामाजिक बहिष्कार को दूर करने और पुनर्वास और समाज में पूर्ण एकीकरण में योगदान करने की अनुमति दें"

ए) डिक्री "2012-2017 के लिए बच्चों के हित में कार्रवाई की राष्ट्रीय रणनीति पर"

बी) बाल अधिकारों पर कन्वेंशन, सी) रूसी संघ का परिवार संहिता, डी) संघीय कानून 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर"।

14) किस दस्तावेज़ में शिक्षा के स्वरूप और प्रशिक्षण के स्वरूप निर्धारित किये गये हैं , यह संकेत दिया गया है कि पारिवारिक शिक्षा और स्व-शिक्षा के रूप में शिक्षा शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देने वाले संगठनों में बाद में मध्यवर्ती और राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण से गुजरने के अधिकार के साथ की जाती है।

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