नामांकन: गणित में दूसरे कनिष्ठ समूह में पाठ का सारांश।
उद्देश्य: प्रस्तुत तत्वों की पारस्परिक तुलना के आधार पर वस्तुओं के कुछ समूहों की समानता और असमानता के बारे में बच्चों में विचारों के गठन के लिए स्थितियां बनाना।
घंटी बज रही है:
"घंटी गाती है, सभी लोगों को खेलने के लिए बुलाती है,
एक, दो, तीन, सारे खिलौने ले लीजिए!
जो भी खिलौने इकट्ठा करता है वह समाशोधन में जाता है।"
बच्चे एक घेरे में ऊंची कुर्सियों पर बैठते हैं।
मेहमान हमारे पास आए। मेहमान आपके पास आएं तो क्या करना चाहिए? (हैलो कहें)
मैं हर जगह नमस्ते कहता हूं -
घर में और सड़क पर
मैं नमस्ते भी कहता हूँ
मैं पड़ोसी का मुर्गी हूँ
हैलो, सूरज सुनहरा है!
हैलो, आकाश नीला है!
हैलो, हल्की हवा!
हैलो छोटा ओक का पेड़।
सुप्रभात! नमस्कार दिवस!
मैं नमस्ते कहने में बहुत आलसी नहीं हूँ।
- आज कितने बच्चे बालवाड़ी आए?
- क्या सभी के पास पर्याप्त कुर्सियाँ थीं?
- और क्या है: हाईचेयर या बच्चे? (कुर्सियां)
- कुर्सियों और बच्चों को एक जैसा कैसे बनाया जाए? (कुर्सी हटाओ)
- और अब और क्या: कुर्सियाँ या बच्चे? (वैसा ही)
- शरद ऋतु समाप्त हो गई है। यह साल का कैसा समय है? (सर्दी)
आज सुबह आपने मुझे अपनी पसंदीदा शीतकालीन मस्ती के बारे में बताया। मेरी सड़क पर एक पसंदीदा गतिविधि भी है। अब मैं इसे आपको दिखाऊंगा। (ज्यामितीय आकृतियों वाला व्हाटमैन पेपर)
मेरा काम बिगड़ गया है, शायद थोड़ा सा गोंद लगा हुआ है। काम ठीक करने में मेरी मदद करें। आपको क्या लगता है कि इन आंकड़ों से क्या जोड़ा जा सकता है? (हिम मानव)
- मुझे पहले कौन सा टुकड़ा लेना चाहिए? (दीर्घ वृत्ताकार)
- नीचे एक बड़ा घेरा है, और सबसे ऊपर हम क्या गोंदेंगे? (छोटा वृत्त)
- चलो नाक के बजाय एक आकृति लेते हैं? (त्रिकोण)
- और इस आकृति का नाम क्या है? (वर्ग)
- हम इसे एक स्नोमैन के लिए क्या बना सकते हैं? (कैप)
- मुझे सर्दियों में बाहर क्या करना पसंद है? (स्नोमैन बनाने के लिए)
- आज मैंने एक स्नोमैन बनाया, और वह सड़क पर अकेला है। वह शायद ऊब गया है। आइए उसे हमारे पास आने के लिए आमंत्रित करें। (हम स्नोमैन कहते हैं)
स्नोमैन लोगों को बधाई देता है:
"मैं यहाँ जंगल से आया हूँ,
मैं अब वहां नहीं रहना चाहता
क्योंकि यह दिलचस्प है
मैं दोस्तों के साथ हूँ!"
- दोस्तों, क्या स्नोमैन हमारे साथ रह सकता है?
- हमारे पास कितने स्नोमैन हैं? (दो)
- पहला किससे बना है? (कागज से)
- दूसरा - किससे? (बर्फ से बाहर)
- आप बर्फ से और क्या बना सकते हैं?
- मुझे स्नोबॉल बनाना पसंद है। लेकिन समूह में बर्फ नहीं है। आप किस समूह में स्नोबॉल बना सकते हैं? (कागज से)
- मेरे पास कोई कागज नहीं है। यह मुझे कहाँ मिल सकता है? (कलाकृति के केंद्र में)
"एक दो तीन चार,
आपने और मैंने स्नोबॉल बनाया।
गोल, मजबूत, बहुत चिकना
और बिल्कुल भी मीठा नहीं।"
- हमें कितने स्नोबॉल मिले? (बहुत)
- रोमा के पास कितने स्नोबॉल हैं? (एक)
- मेरे पास कोई स्नोबॉल नहीं है, मैंने इसे स्नोमैन को दे दिया। मुझे बताओ, हमारे पास कौन अधिक है: लोग या स्नोबॉल? (लोगों का)
लोगों और स्नोबॉल को एक जैसा कैसे बनाया जाए? (एक और स्नोबॉल बनाएं)
"मुझे स्नोबॉल खेलना पसंद है,
मैं बर्फ फेंक दूंगा।"
- स्नोबॉल कहाँ उड़ रहा है? (यूपी)
- कहाँ गिरता है? (नीचे की तरफ)
- हमारे मेहमान ऊब गए हैं। आइए उन पर स्नोबॉल फेंकें।
"मैं आसानी से एक स्नोबॉल फेंकता हूं,
वह बहुत दूर उड़ जाएगा।"
- मेहमानों को खेलने दो, और हम थोड़ा आराम करेंगे। (हम कुर्सियों पर बैठते हैं)
- मेहमानों के पास कितने स्नोबॉल हैं? (बहुत)
- हमारे पास कितने स्नोबॉल हैं? (कोई नहीं)
- एक स्नोमैन के पास कितने स्नोबॉल होते हैं? (एक)
- कुछ स्नोमैन उदास है। उसके साथ क्या हो रहा है? (पिघल जाता है)
- क्यों? (वह गर्म महसूस कर रहा है)
ट्रंक की मांसपेशियों के तनाव और विश्राम के लिए व्यायाम "गर्म - ठंडा"
बच्चों को यह कल्पना करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है कि ठंडी हवा चली है और वे जम गए हैं। सब छोटे-छोटे गुच्छों में सिमट गए हैं, खुद को गर्म कर रहे हैं। यह गर्म हो गया, घूम गया, आराम से हाथ फैल गए। … ”२-३ बार दोहराया।
- एक स्नोमैन की मदद कैसे करें? (इसे बाहर ले जाएं)
बच्चों को टहलने के लिए आमंत्रित करें।
नाम:संज्ञानात्मक विकास के लिए OOD दूसरे जूनियर समूह "विंटर फन" के बच्चों के साथ FEMP
नामांकन:किंडरगार्टन, पाठ नोट्स, जीसीडी, गणित, 2 युवा समूह
पद: उच्चतम योग्यता श्रेणी के शिक्षक
काम का स्थान: एमकेडीओयू नंबर 175, किरोव
स्थान: किरोव क्षेत्र, किरोव शहर, एमडी। लियांगासोवो
योजना - मध्य समूह में प्रीस्कूलर के साथ शैक्षिक गतिविधियों का सारांश।
शीतकालीन मज़ा विषय
कार्य:
संज्ञानात्मक विकास
सर्दी (मौसम, प्रकृति, बच्चों का खेल) के बारे में विचारों के विस्तार में योगदान दें। के साथ प्रयोग करने के कौशल को विकसित करना जारी रखें
भाषण विकास
विषय पर प्रीस्कूलर की शब्दावली को सक्रिय और समृद्ध करने के लिए: "विंटर", बहुवचन संज्ञाओं के निर्माण में व्यायाम, "के बारे में", "अगला", "चालू" पूर्वसर्गों का सही ढंग से उपयोग करें, बच्चों की भाषण गतिविधि को उत्तेजित करें
... बच्चों की शब्दावली को समृद्ध और पुनर्जीवित करें
सामाजिक और संचार विकास
संचार कौशल बनाने के लिए, एक टीम में काम करने की क्षमता। एक दूसरे के साथ बातचीत करने की क्षमता विकसित करें
कलात्मक और सौंदर्य विकास
सौंदर्य छापों के संचय को बढ़ावा देना। बच्चों की रचनात्मक और रचनात्मक गतिविधि की अभिव्यक्ति को बढ़ावा देना जारी रखें
शारीरिक विकास
बाहरी खेल और शारीरिक व्यायाम करते समय शारीरिक गतिविधि विकसित करना
तरीके और तकनीक
बातचीत, संदेश, स्पष्टीकरण, व्यावहारिक और संज्ञानात्मक समस्याओं का समाधान, डी / आई, खेल-स्थिति, इंटरैक्टिव प्रौद्योगिकियों का उपयोग।
सामग्री और उपकरण:
वीडियो पत्र, ज़िमुष्का पोशाक, हुप्स, गेंद, चित्र-योजनाएं, "स्नोबॉल",
त्सो
शैक्षिक गतिविधियों का तर्क
थीम: "शीतकालीन मज़ा"
(मध्य समूह के बच्चों के लिए भाषण अवकाश)
ज़ ऊ "भाषण विकास" (भाषण विकास)
शिक्षक गतिविधि | विद्यार्थियों की गतिविधियाँ | अपेक्षित परिणाम | ||
परिचयात्मक भाग |
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आयोजन का समय। शिक्षक की बातचीत कि डाकिया एक असामान्य पत्र लाया। यह एक वीडियो पत्र है। आप इसे पढ़ नहीं सकते, आप इसे केवल देख सकते हैं। जानना चाहते हैं कि वह किस बारे में है? सर्दियों के बारे में एक फिल्म की स्क्रीनिंग। फिल्म की सामग्री के बारे में एक शिक्षक और बच्चों के बीच बातचीत। बच्चों के लिए प्रश्न: | समूह में बच्चों को संगीत में शामिल किया जाता है। सर्दियों के बारे में एक फिल्म देखना। बच्चों के उत्तर: | संयुक्त गतिविधियों के लिए प्रेरणा। दुनिया के बारे में विचारों का विस्तार। |
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आश्चर्य का क्षण "ज़िमुश्का के साथ बैठक"। शिक्षक एक टोपी लगाता है और केप ज़िमुश्का में बदल जाता है। | बच्चे सर्दी कहते हैं: सर्दी, सर्दी, आओ! बच्चों को खुशी दो! लोग ज़िमुश्का को जानते हैं। | चरित्र में भावनात्मक रुचि का गठन। खेल गतिविधियों के लिए प्रेरणा। |
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द्वितीय. मुख्य हिस्सा |
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ज़िमुष्का एक गेम प्रदान करता है: "रंगीन मंडलियां"। नौकरी के साथ एक लिफाफा दिखाता है। दो हुप्स प्रदान करता है। एक लाल है, दूसरा सफेद है। एक सफेद घेरा में "शीतकालीन" चित्रों को इकट्ठा करें, और "गर्मी" वाले लाल रंग में। - शिक्षक हुप्स बिछाता है। वह बच्चों को चित्र-योजनाएँ देता है, जो सर्दी और गर्मी के विशिष्ट लक्षणों को दर्शाती हैं। एक दो तीन, एक तस्वीर ले लो, मौसम उठाओ! | बच्चे, दो टीमों में विभाजित, चित्रमय चित्रों के साथ हुप्स के पास खड़े होते हैं। प्रत्येक बच्चा उस विशेषता के बारे में बात करता है जो उसके चित्र-आरेख में दर्शाया गया है। बच्चों के उत्तर: | संज्ञानात्मक रुचि, जिज्ञासा, पहल दिखाता है। तर्क करने का सुझाव देता है। गर्मी और सर्दी के संकेतों को सुरक्षित करता है। |
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—खेल "एक - कई"। ज़िमुश्का बच्चों का ध्यान एक बड़े स्नोबॉल (सफेद गेंद) की ओर खींचता है, जिसे एक बर्फ़ीले तूफ़ान ने उड़ा दिया था। उसके साथ खेलने की पेशकश करता है। वह एक वस्तु का नाम लेती है, और बच्चे - कई वस्तुएँ। उदाहरण के लिए: बर्फ के टुकड़े - बर्फ के टुकड़े, आदि। | बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, एक स्नोबॉल पकड़ते हैं और जवाब देते हैं। - बच्चों के उत्तर: | बहुवचन संज्ञाओं का अभ्यास करें। |
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— चलिए दोस्तों अब स्नोबॉल बनाते हैं। फिंगर जिम्नास्टिक "स्नोबॉल"। शिक्षक बच्चों को स्नोबॉल खेलने के लिए आमंत्रित करता है। | बच्चे ज़िमुश्का के साथ मिलकर मूवमेंट करते हैं। - एक दो तीन चार, - आपने और मैंने स्नोबॉल बनाया। - गोल, मजबूत, बहुत चिकना - और बिल्कुल - पूरी तरह से दिलकश। - एक बार - हम इसे फेंक देंगे। - दो - हम पकड़ लेंगे। - तीन - चलो छोड़ देते हैं। - और ... चलो इसे तोड़ दें। | आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय। हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करता है। |
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- व्यायाम "एक स्नोमैन ले लीजिए।" ज़िमुष्का कहता है: - मेरी टोकरी में तुम्हारे लिए एक खेल तैयार है। (टोकरी से एक कार्य के साथ एक लिफाफा लेता है)। - सवाल पूछता है: - लिफाफे में क्या है? (विवरण) ज़िमुश्का बच्चों से पूछता है: - आपको क्या लगता है, किसको, इन भागों से क्या जोड़ा जा सकता है? इंटरएक्टिव तकनीक "चेन"। बच्चों के साथ ज़िमुश्का एक "श्रृंखला" में उठता है और एक स्नोमैन को इकट्ठा करने की पेशकश करता है, लेकिन पहले आपको काम के क्रम को याद रखने की आवश्यकता है। - आप में से प्रत्येक को एक टुकड़ा चुनना होगा और उसे बोर्ड से जोड़ना होगा। - आप क्या कर रहे हैं, यह बताना न भूलें। - फिर आपको जगह में गिरने की जरूरत है। शिक्षक किसी भी दृष्टिकोण के लिए सहिष्णुता का वातावरण बनाता है और बनाए रखता है, यह सुनिश्चित करता है कि प्रत्येक बच्चा काम में भाग ले। | बच्चों के उत्तर: बच्चे, एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप किए बिना, एक श्रृंखला में स्वतंत्र रूप से खड़े होते हैं। बच्चा एक कार्ड चुनता है, उसे बोर्ड से जोड़ता है और अपनी पसंद की व्याख्या करता है। बच्चों के जवाब। | भागों से संपूर्ण बनाने की क्षमता में सुधार करें। बच्चे एक टीम में काम करना सीखते हैं। सहानुभूति और पारस्परिक सहायता का अनुभव बनता है, एक दूसरे के साथ संवाद करने के लिए, समस्या को हल करने के लिए विकल्प प्रदान करने के लिए मजबूर करता है। |
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ज़िमुष्का ने बच्चों की प्रशंसा की। - अच्छा किया दोस्तों, हमने एक अद्भुत स्नोमैन बनाया! हमारा स्नोमैन सरल नहीं है, लेकिन जादुई है। वह खेलना पसंद करता है और आपको उसके साथ स्नोबॉल खेलने के लिए आमंत्रित करता है। केवल यह कोई समस्या नहीं है, उसने अपने स्नोबॉल खो दिए। उसे खोजने में उसकी मदद करें। - स्नोबॉल गेम खोजें ज़िमुश्का बच्चों को स्नोमैन की मदद करने और स्नोबॉल खोजने के लिए आमंत्रित करता है। चलो एक साथ खुशी से चलते हैं और अब हम स्नोबॉल पाएंगे। | बच्चे स्नोबॉल की तलाश करते हैं और स्नोमैन को बताते हैं कि उन्हें यह कहां मिला। बच्चों के जवाब। | बच्चे अंतरिक्ष में नेविगेट करने की अपनी क्षमता में सुधार करते हैं, "चालू", "अंडर", "के बारे में" पूर्वसर्गों का सही उपयोग करते हैं। |
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III. अंतिम भाग। |
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शिक्षक संक्षेप करता है। - तो हमारा "विंटर फन" खत्म हो गया है। क्या आप लोगों को यह पसंद आया? अब स्नोमैन को बताएं कि आपका पसंदीदा शीतकालीन खेल कौन सा है? इंटरएक्टिव तकनीक "गोल नृत्य"। बच्चे गोल नृत्य कर रहे हैं। केंद्र में ज़िमुष्का (शिक्षक) है। गेंद की सहायता से बच्चे बारी-बारी से कार्य पूरा करते हैं (प्रश्न का उत्तर देते हैं), उत्तर सुनते हैं और एक दूसरे को बाधित नहीं करते हैं। शिक्षक बच्चों को संबोधित करता है: अच्छा किया, दोस्तों, हमने अच्छा खेला, हमने सभी कार्यों को पूरा किया। और अब मैं आपको धन्यवाद देना चाहता हूं और आपको उपहार देना चाहता हूं! ज़िमुश्का अलविदा कहता है और चला जाता है। | प्राप्त ज्ञान को पुन: उत्पन्न करें। बच्चों के उत्तर: बच्चे ज़िमुश्का के पास आते हैं और टोकरी में उपहार पाते हैं, उसे धन्यवाद। | सकारात्मक भावनात्मक रवैया बनाए रखें। संवाद भाषण विकसित होता है, जो उन्हें "वयस्क - बच्चे" से बातचीत करने के लिए प्रोत्साहित करता है। किए गए कार्य से आनंद की प्राप्ति। |
||
नगर सरकार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
पावलोवस्की किंडरगार्टन 5
ओओडी सार
संज्ञानात्मक विकास पर
"माता-पिता और बच्चों के लिए शीतकालीन मज़ा" विषय पर।
पहले छोटे समूह के बच्चों के लिए
इवानोवा एस.एस.,
शिक्षक।
वोरोनिश
२०१६ जी.
संज्ञानात्मक भाषण दिशा
उद्देश्य: शीतकालीन खेलों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें।
कार्य:
प्लॉट चित्र पर विचार करना सीखें, छवि के बारे में प्रश्नों के उत्तर दें। "शीतकालीन" विषय पर बच्चों के शब्दकोश को सक्रिय करने के लिए।
भाषण के साथ, आंदोलनों के साथ विशिष्ट क्रियाओं को पुन: पेश करने की क्षमता विकसित करना। श्रवण धारणा विकसित करें।
बच्चों में सुंदरता की भावना लाने के लिए।
एकीकृत शैक्षिक क्षेत्र: संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास, शारीरिक विकास।
शब्दावली का काम: बर्फ, बर्फ के टुकड़े, ठंढ, डंक, स्लेज, स्केट्स, स्की, स्नोमैन
प्रारंभिक कार्य: लक्षित सैर, दैनिक अवलोकन, सर्दियों के बारे में चित्र देखना, उंगलियों के व्यायाम, सर्दियों के बारे में किताबें पढ़ना।
सामग्री: प्लॉट चित्रों की एक श्रृंखला "विंटर", एक स्नोमैन, स्नोफ्लेक्स, एक टोपी की छवि के साथ चित्र, फर कोट, स्लेज
गतिविधि प्रगति
संगठनात्मक क्षण।
शिक्षक: हैलो, बच्चों। मैं शीत वन की परी हूँ। मैंने आपको सर्दियों के जंगल में टहलने के लिए आमंत्रित करने के लिए उड़ान भरी थी। क्या आप सहमत हैं? अब मैं अपनी जादू की छड़ी लहराऊंगा, तुम्हें बर्फ के टुकड़े में बदल दूंगा और हम उड़ जाएंगे।
अपनी आँखें बंद करें। और ... एक, दो, तीन।
संगीत लगता है।
मुख्य हिस्सा।
हम सर्दियों के जंगल में उड़ गए। आइए समाशोधन पर रुकें। देखिए यहां कितनी खूबसूरत है।
बर्फ सफेद-सफेद है। सफेद टोपी पहने पेड़ और झाड़ियाँ। जानवरों ने गर्म फर कोट पहने और अपनी बूर में छिप गए। बाहर ठंड है, आप स्नोबॉल और स्नोमैन बना सकते हैं।
शिक्षक क्रिसमस ट्री के पीछे स्नोमैन पर ध्यान देता है।
शिक्षक: ओह, बच्चे, और क्रिसमस ट्री के पीछे कौन छिपा है?
यह कौन है?
बच्चे: स्नोमैन।
शिक्षक: ठीक है।
मुझे बताओ, तुम स्नोमैन कब बना सकते हो?
बच्चे: सर्दियों में।
शिक्षक: आप किससे स्नोमैन बना सकते हैं?
बच्चे: बर्फ से बाहर।
शिक्षक: बच्चे, देखो हमारे पास कितना उदास स्नोमैन है। वह शायद हमारे साथ खेलना चाहता है।
चलो इसके साथ खेलते हैं।
स्नोमैन गेम
स्नोमैन, स्नोमैन,
आप छोटे नहीं हैं और बड़े नहीं हैं
खैर, अपनी आँखें खोलो
और लड़कों के साथ पकड़ो।
शिक्षक: अच्छा किया, उन्होंने स्नोमैन को खुश किया।
स्नोमैन, हमारे साथ रहो।
शिक्षक: दोस्तों, बाहर सर्दी है। और फ्रीज न करने के लिए, हम सड़क पर खेलते हैं। हम स्नोमैन बनाते हैं, हम स्लेजिंग करते हैं। जब हम खेलते हैं तो हम ठंडे होते हैं या गर्म?
बच्चे: गर्मी।
शिक्षक: सर्दियों में खेलना मज़ेदार है या दुखद?
बच्चे: मज़ा।
शिक्षक: सर्दियों में अक्सर बर्फबारी होती है, और बच्चे चलते समय अपनी हथेलियों में बर्फ के टुकड़े पकड़ लेते हैं। और शरारत भरी हवा चलेगी और बर्फ के टुकड़े उड़ेंगे।
आइए हम और आप और मैं बर्फ के टुकड़ों पर एक मसखरा की तरह उड़ें - हवा।
श्वास व्यायाम "बर्फ के टुकड़े पर उड़ा"।
शिक्षक: क्या आपको यह पसंद आया?
और स्नोमैन बच्चों को एक नया खेल "फ्रॉस्ट" खेलने के लिए आमंत्रित करता है।
फिंगर गेम "फ्रॉस्ट"
ओह, ठंढ, ठंढ, ठंढ,
यह गालों को दबाता है, नाक को चुटकी लेता है
पिंचिंग कान
चुटकी होंठ
फर कोट के नीचे चढ़ता है,
गर्म रखने के लिए देखें
सब कुछ अच्छी तरह से रगड़ें:
गाल, नाक, कान, होंठ।
फर कोट से भी भाप चली.
शिक्षक: अच्छा किया।
कथानक चित्र पर आधारित कथन।
शिक्षक: देखो हमारे पास कौन सी तस्वीर है। चित्र मैं कौन है? वे क्या कर रहे हैं? वे सर्दी या गर्मी में कब बाहर जाते हैं? क्या वे गर्म कपड़े पहने हैं? वे सैर पर क्या करते हैं? क्या लोग सर्दियों में खेलना पसंद करते हैं? क्या माताओं को बच्चों के साथ खेलने में मज़ा आता है? एक लड़का खोजें जो स्नोबॉल बनाता है, एक स्नोमैन, स्लेजिंग, अपनी माँ को दिखाओ, जो अपनी बेटी को एक स्लेज पर ले जाकर एक स्नोमैन, स्नोबॉल बनाने में मदद करती है।
शिक्षक: और, अब, दोस्तों, हम बर्फ के टुकड़ों से खेलेंगे।
दृश्य जिम्नास्टिक
हमने एक हिमपात देखा
वे बर्फ के टुकड़े से खेले।
स्नोफ्लेक्स ने दायीं ओर उड़ान भरी
छोटी आँखों ने दायीं ओर देखा।
हवा ने बर्फ को ऊपर उठा लिया
और वह जमीन पर गिर गया ...
और बर्फ के टुकड़े ऊपर और नीचे
हर चीज़! वे जमीन पर लेट गए।
डिडक्टिक गेम "दिखाओ और नाम"
शिक्षक बच्चों को स्नोफ्लेक्स, एक स्नोमैन, एक स्लेज, एक स्कार्फ, एक टोपी, वस्तुओं के नाम के साथ चित्र दिखाता है और उन्हें टेबल पर रखता है। बच्चे बारी-बारी से मेज पर आते हैं, अपनी पसंद की वस्तु उठाते हैं और उसे बुलाते हैं।
प्रतिबिंब।
शिक्षक: ठीक है, दोस्तों, हमारी यात्रा समाप्त हो गई है। आपके वापस आने का समय आ गया है। आइए स्नोमैन को अलविदा कहें। एक दो तीन, बालवाड़ी जाओ।
शैक्षिक क्षेत्र में NNOD, दूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चों के लिए FEMP का संज्ञानात्मक विकास
विषय: "शीतकालीन मज़ा"।
उद्देश्य: खेल विधियों के माध्यम से विकासात्मक सामग्री (कुइज़नर स्टिक्स, निकितिन क्यूब्स, दिनेश ब्लॉक) के साथ काम करने के लिए तकनीकों का सक्रियण।
कार्य:
1. आकार (बड़े, छोटे, लंबे, छोटे), रंग और आकार (वर्ग, वृत्त, त्रिभुज, आयत) में वस्तुओं में अंतर करना और तुलना करना सीखना, छवि को बदलना, पूरी छवि को भागों से फिर से बनाना।
2. ध्यान, तार्किक सोच, कल्पना, स्मृति, ठीक मोटर कौशल, भाषण विकसित करना।
3. दृढ़ता, स्वतंत्रता की खेती करना।
आघात:
वी-एल: "दिन छोटे हो गए हैं
सूरज थोड़ा चमकता है।
यहाँ ठंढ आती है
और सर्दी आ गई है "
लेकिन हम ठंढ से नहीं डरते, है ना?
बच्चे: नहीं!
V-l: तो, चलो टहलने के लिए तैयार हो जाओ! आखिरकार, सर्दियों में सड़क पर कितनी दिलचस्प चीजें हैं! दोस्तों, आप बाहर क्या कर सकते हैं?
बच्चों के उत्तर। (स्केटिंग, स्कीइंग, स्लेजिंग, स्नोबॉल खेलना, आदि)
वी-एल: और ताकि आप और मैं फ्रीज न हों, हमें गर्म कपड़े पहनने की जरूरत है। हम टहलने के लिए क्या पहनेंगे?
बच्चे: सूची।
वी-एल: अच्छा, तो चलो तैयार हो जाओ! (गर्म कपड़े पहनने की नकल करें)
बच्चों, देखो मेरे पास तुम्हारे लिए कौन से जूते हैं, बहुत गर्म, सिर्फ सर्दियों की सैर के लिए। क्या आप उन्हें मेरी तरह स्मार्ट बनाना चाहते हैं?
बच्चे: हम चाहते हैं! ("वेलेंकी" गीत के लिए, बच्चे कुइसेनर स्टिक्स से बने फ्लैट महसूस किए गए जूतों पर पैटर्न बिछाते हैं)
वी-एल: यहाँ कुछ अद्भुत महसूस किए गए जूते हैं जो हमें मिले हैं! अब हम निश्चित रूप से किसी भी ठंढ से नहीं डरते! आइए अपने जूते पहनें और टहलने जाएं।
बच्चे जूते के जूते की नकल करते हैं।
"जूते, जूते,
न बड़ा, न छोटा
और सिर्फ पैर पर
हमारा सोनेचका "
भौतिक. मिनट "हम स्नोड्रिफ्ट के माध्यम से चल रहे हैं"
"हम स्नोड्रिफ्ट्स के माध्यम से चलते हैं, (बच्चे एक-दूसरे का अनुसरण करते हैं, ऊंचे)
स्नोड्रिफ्ट्स के माध्यम से अपने पैरों को ऊपर उठाना)
अपने पैर को ऊपर उठाएं
दूसरों के लिए मार्ग प्रशस्त करें"
वी-एल: ओह, दोस्तों, देखो कि कितना बड़ा स्नोड्रिफ्ट है, हम कैसे गुजर सकते हैं? क्या करें? आइए इसे साफ़ करें और अपने लिए पथ बनाएं! (बच्चे निकितिन के घनों से पथ बनाते हैं। उनके पथ के रंग का नाम बताइए। सबसे लंबा और सबसे छोटा खोजें)
वी-एल: चलो आगे चलते हैं! स्नोड्रिफ्ट के पीछे यह अजीब आवाज क्या है? वहां कौन है?
भालू: यह मैं हूँ! मिशुतका! माँ ने कहा कि मुझे सोना है, लेकिन मुझे नींद नहीं आ रही है। सड़क पर बहुत सी नई और दिलचस्प चीजें हैं। और यह सफेद, ठंडा, ब्र क्या है ...?
बच्चे: बर्फ है, सर्दी आ गई है।
मिशुतका: हाँ, लेकिन तुम कहाँ जा रहे हो? क्या मुझे आपके साथ आने की इजाज़त है?
बच्चे: हम टहलने गए थे।
वी-एल: दोस्तों, क्या हम मिशुतका को अपने साथ ले जाएंगे?
बच्चे: हाँ!
वी-एल: "हवा में सफेद भुलक्कड़ बर्फ घूमती है
और चुपचाप जमीन पर गिर जाता है, लेट जाता है "
गतिशील विराम "स्नोफ्लेक्स"
(दो बर्फ के टुकड़े प्रत्येक)
ओह, बर्फ के टुकड़े उड़ रहे हैं, उड़ रहे हैं, बारी-बारी से उठा रहे हैं और
स्नो-व्हाइट फ़्लफ़ अपने हाथ गिराते हैं;
सर्दी-सर्दियों का समय है दायीं ओर मुड़ना
आस्तीन के साथ, दाहिना हाथ बाईं ओर बढ़ाया जाता है
घुमाए गए सभी बर्फ के टुकड़े बाएं हाथ का विस्तार करते हैं;
और उसे जमीन पर गिरा दिया। भँवर, भुजाएँ भुजाओं की ओर।
वी-एल: वाह, कितनी बर्फ बह गई है। आइए मिशुतका को बताएं कि बर्फ से क्या बनाया जा सकता है?!
बच्चे: स्नोमैन।
स्नोमैन मालिश
एक हाथ, दो हाथ, बच्चे एक हाथ आगे बढ़ाते हैं,
हम एक स्नोमैन बनाते हैं और फिर दूसरा
हम एक स्नोबॉल रोल करेंगे - मोल्डिंग स्नोबॉल की नकल करें
इस प्रकार हथेलियों से वे गोलाकार करते हैं
और फिर एक छोटी गांठ - कूल्हों पर गति।
यहाँ एक है, वे अपनी छाती को अपनी हथेलियों से रगड़ते हैं,
और हम अपके गालोंको हथेलियों से सहलाते हुए ऊपर की ओर रखेंगे
छोटी गांठ। उनके पक्षों पर हाथ रखो और प्रदर्शन करो
तो स्नोमैन बाहर आया - शरीर के साथ मुड़ता है, एड़ी को उजागर करता है
हिम मानव!
वी-एल: आइए कोशिश करें और अपने स्नोमैन बनाएं। देखो कितनी बर्फ है! स्नोमैन बनाने के लिए हम किन आकृतियों का उपयोग करेंगे?
बच्चे: बुलाया।
संगीत के लिए, गिएनेश ब्लॉक से स्नोमैन बिछाए जाते हैं।
वी-एल: खैर, स्नोमैन अंधे हो गए थे। पूरा दौर नृत्य निकला।
मिशुतका: वाह, कितनी ख़ूबसूरत! आप बर्फ से और क्या बना सकते हैं?
बच्चे: गोरकू।
V-l: यह एक स्लाइड बनाने का समय है! चाहना?
बच्चे: हम चाहते हैं!
मिशुतका: बेशक हम करते हैं, और मैं चाहता हूँ, मैं तुम्हारी मदद करूँगा!
बच्चों ने निकितिन के क्यूब्स से लेकर संगीत तक "हिल" पैटर्न तैयार किया।
वी-एल: क्या शानदार स्लाइड्स निकलीं! अब आप स्लेजिंग कर सकते हैं!
मिशुतका: मैंने पहले कभी स्लेज नहीं किया है, और यहां तक कि एक पहाड़ी के नीचे भी।
बच्चे: हमें पाले की परवाह नहीं है
हम ठंड से नहीं डरते
हम फर कोट और इयरफ़्लैप्स पहनते हैं
और हम स्लेजिंग करते हैं।
भौतिक. मिनट "स्लेजिंग"
देखें कि कैसे चमक-दमक अपने हाथ ऊपर कर लेते हैं
अंडरफुट क्रंचेस उनके पैरों को दबाते हैं
सफेद स्नोबॉल, हाथों से आंदोलन करें
एक फुलाना "फ्लैशलाइट्स" के रूप में प्रकाश
आप जोड़ियों में स्लेज पर बैठते हैं, सवारी की नकल करते हैं
और स्लेज के पीछे पकड़ें।
कस के पकड
हम लुढ़क गए।
वाह! बैठना
मिशुतका: ठीक है, मैं पहाड़ी से धराशायी हो गया, यह मेरी सांस लेता है, अब तुम सो सकते हो, वसंत में याद रखने के लिए कुछ होगा! (हम भालू को सोने के लिए रखते हैं, इसे बर्फ की चादर से ढकते हैं)
वी-एल: दोस्तों, हम अपनी उंगलियों से पूछते हैं, आज सर्दियों की सैर पर उन्होंने क्या किया?
फिंगर गेम "फिंगर-बॉय"
फिंगर-बॉय, तुम कहाँ थे? बाएं हाथ की उंगलियों को अंदर की ओर दबाएं
आप अपने भाइयों के साथ कहाँ गए थे? मुट्ठी, सीधा और झुकना
- इससे मैं बर्फ में लेटा था, एक-एक करके हम अपनी उंगलियों की मालिश करते हैं,
- इसके साथ मैंने इंडेक्स से शुरुआत करते हुए पहाड़ी से स्केटिंग की।
- मैं इसके साथ पार्क में चला,
- इसके साथ मैंने स्नोबॉल खेले।
हम सब उँगलियाँ हैं - दोस्त, हम उँगलियाँ बाँधते और खोलते हैं।
वे कहाँ हैं, मैं वहाँ हूँ! हम चार उंगलियां दिखाते हैं
फिर हम बड़ा दिखाते हैं।
V-l: अच्छा दोस्तों, हमारा चलना समाप्त हो गया है, घर लौटने का समय हो गया है। (दरवाजे पर ताला है) यह क्या है?
बच्चे: महल।
फिंगर गेम "कैसल"
दरवाजे पर ताला है
इसे कौन खोल सकता था?
खींचा हुआ, मुड़ा हुआ,
उन्होंने खटखटाया, नहीं खोला।
प्रश्न: ताला खोलने के लिए क्या आवश्यक है?
बच्चे: चाबियां।
वी-एल: ओह, लेकिन मुझे लगता है कि चाबियाँ खो गई हैं! चलो बर्फ में देखते हैं, शायद वे यहाँ कहीं हैं?
बच्चे खोजते हैं, बहुरंगी आकृतियाँ पाते हैं - "चाबियाँ"।
वी-एल: ये रहे। कितने हैं, लेकिन कौन सी कुंजी सही है?
वी-एल: अपने आप को एक कुंजी ले लो। आइए देखें कि किसके पास है!
बच्चे अपने आंकड़े, उनके रंग का नाम देते हैं। फिर, वे एक-एक करके अपनी चाबी कीहोल पर रखकर ताला खोलने का प्रयास करते हैं। उन्हें सही चाबी मिल जाती है, ताला खोलो।
बच्चे: इसने काम किया, इसने काम किया, हमारा दरवाजा खुल गया! (घर आ जाओ)
संलग्न फाइल
MBDOU नंबर 30 कोम्सोमोल्स्की बस्ती
नगर गठन गुलकेविचस्की जिला
क्रास्नोडार क्षेत्र
परियोजना
"शीतकालीन मज़ा"।
परियोजना के लेखक:
शिक्षक
बोबको नीना अलेक्सेवना,
सुतुला तैसिया वासिलिवेना
प्रासंगिकता: माता-पिता, शिक्षक और अन्य लोगों के साथ बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ
परियोजना के प्रतिभागी बच्चे के जीवन को समृद्ध, सामंजस्यपूर्ण और भावनात्मक बनाते हैं।
सभी परियोजना प्रतिभागी समान भागीदार बनते हैं, जिसमें शामिल है
बच्चों और वयस्कों दोनों की परियोजना गतिविधियाँ सकारात्मक हासिल करने में मदद करती हैं
परिणाम। समस्याओं को हल करने की प्रक्रिया में, बच्चों के संचार संबंध विकसित होते हैं
साथियों, वयस्कों के साथ, यह नर्सरी में एक आरामदायक माइक्रॉक्लाइमेट बनाता है
टीम, संचार और बच्चे के भाषण के विकास को बढ़ावा देती है। बच्चा अधिक हो रहा है
अपने आसपास की दुनिया में सक्षम, उसके लिए अवसर दिखाई देते हैं
स्वतंत्र गतिविधि जो रचनात्मकता के विकास में योगदान करती है।
परियोजना का प्रकार: शैक्षिक और रचनात्मक।
कार्यान्वयन की शर्तें: अल्पकालिक (01.02 से 28.02.2018 तक)
परियोजना प्रतिभागी: शिक्षक; समूह के छात्र; विद्यार्थियों के माता-पिता।
शैक्षिक क्षेत्र: संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास, सामाजिक
संचार विकास, कलात्मक सौंदर्य विकास।
उद्देश्य: शीतकालीन प्राकृतिक घटनाओं, मस्ती के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना,
छुट्टियाँ। जीवन में वस्तुओं और क्रियाओं को देखना और नाम देना, चित्र में, खोजना सीखें
कारण संबंध।
कार्य:
शैक्षिक:
प्रकृति, भावनात्मक जवाबदेही का सम्मान करने के लिए बच्चों को शिक्षित करने के लिए
उसकी सुंदरता पर;
अपने स्वयं के स्वास्थ्य, अन्य बच्चों के स्वास्थ्य के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण को शिक्षित करने के लिए
(बताओ कि बर्फ खाना कितना खतरनाक है, बर्फ के टुकड़े चूसें);
साथियों और वयस्कों के बीच आपसी संबंध को बढ़ावा देना।
शैक्षिक (प्रशिक्षण):
कौशल का निर्माण करें: परिणामों का निरीक्षण करें, तुलना करें, विश्लेषण करें और प्रतिबिंबित करें
विभिन्न प्रकार की रचनात्मक गतिविधियों में अवलोकन।
विकसित होना:
संज्ञानात्मक गतिविधि, सोच, कल्पना और संचार विकसित करना
कौशल, जिज्ञासा;
विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों में बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास;
ताजी हवा में बच्चों की शारीरिक गतिविधि विकसित करने के लिए।
इच्छित परिणाम है:
1. बच्चों के लिए प्राकृतिक के बारे में नया ज्ञान प्राप्त करने के लिए एक विकासशील वातावरण बनाएं
संपदा।
2. बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमता का विकास करना।
3. बच्चों को प्रकृति का सम्मान करने के लिए शिक्षित करना।
4. बच्चे के उपयोग में सौंदर्य और पर्यावरण साक्षरता की महारत और
प्राकृतिक संसाधनों का चिंतन।
5. इस परियोजना के कार्यान्वयन में विद्यार्थियों के माता-पिता सक्रिय भागीदार थे।
कार्यान्वयन के रूप: जीसीडी (ड्राइंग, एप्लिकेशन, डिज़ाइन, संज्ञानात्मक
विकास, शारीरिक शिक्षा); प्रकृति का अवलोकन; फिक्शन पढ़ना
साहित्य; माता-पिता के साथ काम करना; खेल गतिविधि; श्रम गतिविधि;
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ।
तरीके, तकनीक: मौखिक: बातचीत, कथा पढ़ना, स्पष्टीकरण
(ड्राइंग, एप्लिकेशन, निर्माण, नाटक गतिविधियां, संगीत), साथ काम करें
माता-पिता (साक्षात्कार, प्रश्नावली);
व्यावहारिक: दिखा रहा है (ड्राइंग, पिपली,
मॉडलिंग), बच्चों के चित्र
स्वतंत्र गतिविधि, जीसीडी का पूरा काम;
दृश्य: चित्रों के चित्र, बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियाँ, जीवन का अवलोकन
प्रकृति, प्रस्तुति "शीतकालीन मज़ा"।
प्रतिभागियों
कार्यान्वयन
परियोजना:
परियोजना के चरण:
फ़रवरी।
मैं
मंच:
प्रारंभिक
द्वितीय
मंच:
व्यावहारिक
(परियोजना कार्यान्वयन)
गतिविधि
शिक्षक:
गतिविधि
बच्चे:
गतिविधि
माता - पिता:
शैक्षणिक
शिक्षा
माता - पिता;
लक्ष्य की स्थापना,
कार्य।
द स्टडी
व्यवस्थित
साहित्य।
फार्म
साथ
चयन
कलात्मक
साहित्य।
लाभ का चयन
इसके साथ कार्य करने के लिए
बच्चे।
पसंद
काम
माता - पिता।
मुख्य का चयन
गतिविधियां।
परिभाषा
आयतन
शुरू
परियोजना।
के लिये
तथा
तथा
बात चिट
नि: शुल्क
संचार:
"ज़िमुश्काज़िमा"
"हम कैसे
की मदद
पक्षियों
सर्दियों में? "
"हमारे पास क्या है
अभी
समय
वर्ष का?",
"मौसम क्या है
गली? ",
"तुम कैसे
सड़क पर अध्ययन
सर्दियों में? "
"लोगों के कपड़े"
सर्दियों में ",
"सर्दियों में जानवर"।
बोर्ड खेल:
"मौसम के",
»द्वारा एक आइटम खोजें
विवरण "।
कलात्मक
सौंदर्य विषयक
विकास:
चित्र:
मज़ा ",
"हमारी सर्दी"
साथ
हे
बात चिट
माता - पिता
ज़रूरी
में उनकी भागीदारी
परियोजना,
हे
गंभीर
मान सम्मान
शैक्षिक -
शिक्षात्मक
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में प्रक्रिया।
प्रति
परामर्श:
"सर्दी। कपड़े
सर्दियों में।
खेल
बच्चों के साथ ",
"तड़के
सर्दियों में "।
स्क्रीन:
"शीतकालीन मज़ा",
"सख्त",
"शीतकालीन मज़ा"।
बात चिट:
"अक्सर बीमार"
बच्चे" ।
में भागीदारी
चित्रों की प्रदर्शनी
"ज़िमुश्काज़िमा"।
से
"जादूगर"
"स्वादिष्ट
के लिये
सर्दी",
"सर्दी"।
अपरंपरागत
पिपली (से
गद्दा)
हिममानव;
ढलाई
प्लास्टिसिन:
उपहार
जंगल के जानवर "।
संज्ञानात्मक
विकास:
"बर्फ उड़ती है,
कताई "
"सफेद गिर गया"
स्नोबॉल "
मनोरंजन
"साबुन महोत्सव"
बुलबुले "
मनोरंजन "एक बार में"
जनवरी की शाम"
निर्माण:
"हिम मानव";
"जादू
साँप "।
प्रदर्शनी
रचनात्मक कार्य
बच्चे।
मंच:
तृतीय
अंतिम
(सामान्यीकरण
जानकारी)
जाता है ",
अध्ययन
कलात्मक
साहित्य:
वी. बियांची "वन"
सर्दियों में ",
वी. अर्खांगेल्स्की
"शराबी उड़ रहे हैं
बर्फ के टुकड़े ",
ई. उसपेन्स्की, एल.
वोरोनकोवा
"हिमपात
यूक्रेनी
लोक कथा
"मिट्टी",
जी।
प्रति।
एंडरसन
"हिम मानव",
"मालकिन
बर्फ़ीला तूफ़ान ","
परियों की कहानी
छोटा
हेरिंगबोन "," और पहले से ही
सर्दी "एस.
जी।
कोज़लोव।
के बारे में पुस्तकों की प्रदर्शनी
सर्दी।
कविताएँ, पहेलियाँ,
नीतिवचन,
सर्दियों के बारे में नर्सरी गाया जाता है।
हे
परिभाषा और
सूत्रीकरण
अपेक्षित होना
परिणाम
प्रदर्शनी
रचनात्मक
बच्चों के कार्य।
उत्पादक
गतिविधि:
एल्बम
अवलोकन;
निर्माण
आवेदन।
रंग और रचना की भावना विकसित करें।
हाथ के ठीक मोटर कौशल के ठीक आंदोलनों का विकास करना।
रचनात्मक कल्पना विकसित करें।
ड्राइंग करते समय विभिन्न तकनीकों का उपयोग करना सीखें: स्प्लैशिंग, कंप्रेस्ड पर ड्राइंग
विषय पर एक ड्राइंग पाठ का सार:
"हमारी सर्दी का मज़ा"
कार्य:
कागज़।
उपकरण:
श्वेत पत्र, जल रंग, गिलहरी ब्रश; वी.ए. द्वारा संगीत का काम मोजार्ट
"स्लेजिंग"।
प्रारंभिक काम:
विशेष पेंटिंग, प्रतिकृतियां, पुस्तकों के लिए चित्र,
शीतकालीन खेलों और बच्चों की मस्ती का चित्रण।
तरीके: मौखिक (स्पष्टीकरण, स्पष्टीकरण), दृश्य (प्रदर्शन,
चित्रण)।
पाठ का कोर्स:
1.ऑर्ग पल।
शिक्षक, बच्चों के साथ, सर्दियों की मस्ती (स्लेजिंग, आइस स्केटिंग,) को याद करते हैं
स्कीइंग; स्नोबॉल खेल; एक बर्फ महिला, आदि का मॉडलिंग)। छोटी कविताएँ पढ़ता है
हिमपात
बर्फ़, बर्फ़ घूम रही है
पूरी गली सफेद है!
हम एक मंडली में इकट्ठे हुए
स्नोबॉल की तरह घूमें।
ए बार्टो
* * *
सभी चेहरे और हाथ
उसने मुझे बर्फ से ढक दिया ...
मैं एक हिमपात दु: ख में हूँ,
और लोग हंसते हैं!
आई. सुरिकोव
2. पहेलियों का अनुमान लगाने का सुझाव देता है।
पहेलियाँ
चलने वाले धावक
एक ही लंबाई
घास के मैदान के माध्यम से सन्टी के लिए
वे दो स्ट्रिप्स खींचते हैं ...
(स्की।)
बेल, लेकिन चीनी नहीं, पैर नहीं, लेकिन चलना।
(हिमपात।)
क्या हास्यास्पद आदमी है
बीस . पर अपना रास्ता बनाया
पहली सदी?
गाजर नाक, हाथ में
झाड़ू,
धूप और गर्मी से डर लगता है।
(हिम मानव।)
मुझे फावड़े से ताली बजाई गई
उन्होंने मुझे कुबड़ा बना दिया
उन्होंने मुझे पीटा, मुझे पीटा।
उन्होंने बर्फीला पानी डाला
और वे सब बाद में लुढ़क गए
झुंड में मेरे कूबड़ से।
(स्नो हिल।)
3. प्रदर्शन और स्पष्टीकरण।
आज आप कंप्रेस्ड पेपर पर ड्राइंग कर रहे होंगे। ऐसा करने के लिए, आपको सबसे पहले उखड़ने की जरूरत है और
कागज को निचोड़ें, फिर शीट को सीधा करें और उस पर एक चित्र लगाएं।
बच्चे टास्क कर रहे हैं।
पाठ के बीच में फिंगर जिम्नास्टिक किया जाता है।
4. फिंगर जिम्नास्टिक
"हम यार्ड में टहलने गए"
एक, दो, तीन, चार, पांच, हम यार्ड में टहलने गए।
उंगलियों को एक-एक करके मोड़ें। वे तर्जनी और मध्यमा उंगलियों के साथ मेज पर "चलते" हैं।
उन्होंने स्नो बाबा को तराशा,
दो हथेलियों के साथ एक गांठ "मूर्तिकला"।
पक्षियों को टुकड़ों से खिलाया गया,
वे अपनी सारी उंगलियों से "रोटी को कुचलते हैं"।
फिर हम पहाड़ी से नीचे उतरे,
दाहिने हाथ की तर्जनी को बाईं हथेली के साथ ले जाएं।
और वे बर्फ में पड़े थे।
वे अपनी हथेलियों को एक तरफ या दूसरी तरफ मेज पर रख देते हैं।
सब लोग बर्फ में घर आए, सूप खाया और सोने चले गए।
उनकी हथेलियों को हिलाएं। एक काल्पनिक चम्मच के साथ आंदोलन, फिर गाल के नीचे हाथ।
पाठ के अंत में, बच्चे ड्राइंग को पूरा करने के लिए एक छोटी सी छींटे बनाते हैं।
फिर चित्रों का विश्लेषण किया जाता है। प्रत्येक चित्र पर चर्चा की जाती है: उस पर क्या दर्शाया गया है, क्या
यह प्रदर्शित करने के लिए निकला कि क्या सुधार की आवश्यकता है। पाठ के अंत में, दोस्तों
सर्दियों और सर्दियों की मस्ती के बारे में कविताएँ बताएं।
5. पाठ का परिणाम:
यह पाठ रचनात्मक कल्पना, अमूर्त सोच विकसित करता है।
कंप्रेस्ड पेपर पर ड्रॉइंग पेपर की सिलवटों के साथ ड्राइंग करके नई संभावनाएं खोलता है
बच्चा अपनी कल्पना का पूरी तरह से उपयोग करते हुए नई छवियों, रूपों की खोज करता है।
इस तकनीक का उपयोग करते हुए सर्दियों के विषय पर चित्र बड़े पैमाने पर हैं।
विषय पर युवा समूह में एक ड्राइंग पाठ का सारांश: "शीतकालीन जादूगरनी"
कार्य:
1.कागज की शीट के प्लेन की निरंतर पेंटिंग में रुचि के लिए, आवेदन करके
व्यापक स्ट्रोक; 2. पेंट के साथ ब्रश के ढेर को समय पर संतृप्त करने की क्षमता को मजबूत करें,
ब्रश को सही ढंग से पकड़ें; 3. गौचे के साथ काम करने में रुचि बढ़ाएं, बढ़ावा दें
परिणाम प्राप्त करने से खुशी की भावना का उदय।
सामग्री: एक शीतकालीन विषय पर चित्र, कागज की चादरें (1/2 लैंडस्केप शीट) के साथ
एक मोमबत्ती, नीली गौचे, ब्रश, नैपकिन के साथ उन पर चित्रित शीतकालीन परिदृश्य
- प्रत्येक बच्चे के लिए।
पाठ का कोर्स:
1. संगठनात्मक क्षण:
बच्चे खिड़की पर शिक्षक से बात करते हैं।
शिक्षक: देखो यह बाहर कितना सुंदर है! - दोस्तों, बताओ क्या समय हो गया है
वर्ष का? (सर्दी।)
आप सर्दी के कौन से लक्षण जानते हैं? (बर्फ झूठ, ठंडी, ठंडी हवाएँ चलती हैं।)
जब बर्फ गिरती है तो आप मौसम को क्या कह सकते हैं? (बर्फबारी।)
क्या हवा में तेज हवा और बर्फ घूम रही है? (बर्फ़ीला तूफ़ान, बर्फ़ीला तूफ़ान, बर्फ़ीला तूफ़ान।)
सर्दी साल का सबसे खूबसूरत समय होता है।
2. चित्रों की जांच करना।
कलाकारों को सर्दियों को चित्रित करने का बहुत शौक था, उन्होंने एक शीतकालीन जंगल का चित्रण किया (दिखाता है
पहला चित्र)।
वान्या, हमें बताएं कि आप इस तस्वीर में क्या देख रहे हैं? (बर्फ में पेड़, बर्फ में पेड़, जमीन पर)
हिमपात)
हाँ, यहाँ एक जंगल का चित्रण किया गया है, शायद वहाँ भारी हिमपात हुआ था और सभी पेड़ बर्फ से ढके हुए थे और
पेड़।
शिक्षक निम्नलिखित चित्र की ओर इशारा करता है:
आर्टेम, इस चित्र में क्या दिखाया गया है? (स्नोमेन हैं, एक स्नो स्लाइड, एक बर्फीला
मकान)
हाँ, शायद, बच्चे बर्फबारी के बाद चले और ढेर सारी अलग-अलग बर्फ़बारी की
इमारतें। क्या आपको याद है जब आपने और मैंने बर्फ से स्नोमैन बनाए थे? (हां)
हम इसे कैसे करेंगे? (विभिन्न आकारों के लुढ़का हुआ स्नोबॉल)
और हमारे स्नोबॉल किस आकार के थे? (गोल)
क्या आप जानते हैं कि मैं क्या सुझाव देता हूं? आइए हम आपकी सर्दियों की तस्वीरों को रंगते हैं।
दोस्तों, पहले खेलते हैं।
3. फिंगर जिम्नास्टिक:
एक दो तीन चार,
उंगलियों को एक-एक करके मोड़ें
आपने और मैंने एक स्नोबॉल बनाया,
दो हाथों से "मूर्तिकला"
5. परिणाम:
गोल, मजबूत,
हम अपने हाथों से एक वृत्त खींचते हैं
बहुत चिकना,
हम एक हाथ से दूसरे को सहलाते हैं
और बिल्कुल नहीं, बिल्कुल भी मीठा नहीं।
हम उंगली से धमकाते हैं
4. मुख्य भाग:
शिक्षक: तालिकाओं को देखो। हमारे पास जादुई पत्ते हैं। हम उन्हें रंग देंगे
जादुई रंग, और सर्दियों की जादूगरनी पत्तियों पर दिखाई देगी।
दिखाता है कि कैसे आकर्षित करना है: "ब्रश को सुचारू रूप से बाएं से दाएं ले जाएं, पूरे पर पेंट करें
पत्ती की सतह।
बच्चे पत्ते लेते हैं जिस पर सर्दियों के परिदृश्य को मोमबत्ती से रंगा जाता है और ब्रश से लगाया जाता है
एक शीट पर पेंट करें। एक ड्राइंग दिखाई देती है। समाप्त कार्यों का प्रदर्शन किया जाता है।
5.
शिक्षक: बच्चे, देखो हमारे पास क्या अद्भुत चित्र हैं!
उन पर क्या दर्शाया गया है (बच्चों के उत्तर)
क्या आपको जादूगर बनने में मज़ा आया?
अच्छा किया लड़कों। आपने अपना सर्वश्रेष्ठ किया।
आरेखण सार।
विषय: "विंटर" (ब्रश और कपास झाड़ू के साथ ड्राइंग)
उद्देश्य: एक मौसम के रूप में सर्दियों के बारे में बच्चों के विचारों को संक्षेप और व्यवस्थित करना।
कार्य:
गौचे पेंट के साथ ड्राइंग के कौशल में सुधार;
स्नोड्रिफ्ट्स, क्रिसमस ट्री पर बर्फ को चित्रित करने के लिए पेंटिंग के लिए कुशलता से ब्रश का उपयोग करें;
पोक विधि का उपयोग करके कपास झाड़ू के साथ बर्फ के टुकड़े खींचने की क्षमता को मजबूत करने के लिए; बच्चों को पढ़ाओ
ड्राइंग में सर्दियों की तस्वीर बताएं;
बच्चों से परिचित ड्राइंग तकनीकों को समेकित करना;
शीतकालीन प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए;
सर्दी के मौसम के चित्र देखने में बच्चों को शामिल करना;
तर्क करने में सक्षम हो;
बर्फ के टुकड़े के माध्यम से सर्दी के विचार को स्पष्ट करें;
नेत्रहीन कल्पनाशील सोच, कल्पना, रंग और लय की भावना विकसित करना,
जिज्ञासा, कामुकता;
बच्चों को जानवरों और प्रकृति से प्यार करने के लिए शिक्षित करने के लिए, उनमें रुचि दिखाने के लिए और
रवैया;
दृश्य में अपने छापों को प्रदर्शित करने में खुशी और रुचि को बढ़ावा दें
गतिविधियां।
विभिन्न गतिविधियों का एकीकरण: शीतकालीन प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बात करना, पढ़ना
सर्दियों के बारे में कविताएँ, कहानियाँ, परियों की कहानियाँ, सर्दियों के विषयों पर पहेलियों का अनुमान लगाना,
सर्दियों के मौसम का चित्रण देखना, सैर पर जाना, हिलना-डुलना
शीतकालीन-थीम वाले चलने वाले खेल, कारण संबंध स्थापित करना
प्राकृतिक घटनाओं के बीच।
प्रारंभिक कार्य: शीतकालीन प्रकृति के चित्रों पर विचार करना; देख रहा हूं
बर्फबारी, टहलने पर स्नोड्रिफ्ट, एक बिल्ली के बच्चे पर पकड़े गए बर्फ के टुकड़े को देखते हुए;
सर्दियों के बारे में कथा पढ़ना; सर्दी और सर्दी के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना
घटना; शीतकालीन थीम पर आउटडोर गेम्स करना; सर्दियों के बारे में बच्चों के साथ बातचीत
चित्रण के साथ मौसम।
सामग्री और उपकरण: नरम खिलौना "बनी", सफेद बर्फ के टुकड़े बने
कागज से; मैजिक बॉक्स (भालू से पैकेज), सफेद गौचे, ब्रश के लिए
चित्र के साथ ड्राइंग, कपास झाड़ू, नीले रंग के कागज की चादरें
हरे क्रिसमस के पेड़, पानी के कप, कपड़े और पेपर नैपकिन, चित्रण
भूरा भालू और सर्दियों की प्रकृति।
पाठ का कोर्स:
शिक्षक: नमस्कार दोस्तों!
मैं आज अपनी बैठक एक पहेली के साथ शुरू करना चाहता हूं
गाजर खाना बहुत पसंद है,
वह चतुराई से गोभी को कुतरता है,
सफेद, ग्रे और तिरछा
यह कौन है? (खरगोश)
शिक्षक: अच्छा किया, आपने अनुमान लगाया! बेशक यह एक बनी है! आज वह आपके पास दौड़ा
जंगल से बालवाड़ी। (बच्चे बन्नी को नमस्कार करते हैं)
शिक्षक: दोस्तों, देखो, खरगोश तुम्हारे लिए कुछ लाया है (शिक्षक बाहर ले जाता है
मैजिक बॉक्स, बच्चों को दिखाता है)
शिक्षक: दोस्तों, बन्नी ने मुझसे चुपके से कहा कि यह पार्सल तुम्हें एक ने दिया था
वनवासी, और वह कौन है, अनुमान लगाने का प्रयास करें
वह अपना पंजा चूसता है, सारी सर्दियों में सोता है
और जब बसंत आता है तो नींद से जाग जाता है
और चलो जंगल में दहाड़ें, क्योंकि उसका नाम (भालू) है
यह सही है दोस्तों, यह एक भालू है!
शिक्षक: दुर्भाग्य से, भालू बनी के साथ हमसे मिलने नहीं आ सका,
क्योंकि वह अब गड़हे में सो गया है, और अपना पंजा चूसता है, परन्तु उस ने तुम को एक जादू भेजा है
कई दिलचस्प कार्यों के साथ एक पार्सल।
शिक्षक: चलो इसे खोलते हैं! (शिक्षक एक जादुई पैकेज खोलता है,
एक पत्र निकालता है, एक पत्र पहेलियों में)
तारे आसमान से उड़ते हैं
और धूप में चमकें।
बैलेरीना डांस की तरह
सर्दियों में घूमना ... (बर्फ के टुकड़े)
हर दिन ठंड बढ़ रही है
सूरज कमजोर और कमजोर हो रहा है
हर जगह बर्फ है, एक फ्रिंज की तरह,
तो यह हमारे पास आया ... (सर्दी)
शिक्षक: अच्छा किया, दोस्तों, आपने सही अनुमान लगाया! और आख़िर क्यों ये पहेलियां
एक भालू ने आपको भेजा, अनुमान लगाओ? (क्योंकि बाहर सर्दी है)
शिक्षक: ठीक है, अभी बाहर सर्दी है। आइए आपके साथ विचार करें जो
सर्दी है (शिक्षक बोर्ड पर सर्दियों के मौसम के चित्र पोस्ट करता है,
बच्चे उन्हें मानते हैं)
शिक्षक: दोस्तों, अब बताओ, सर्दी किस तरह की होती है? (बर्फीला, ठंडा,
ठंढा, सुंदर, आदि)
शिक्षक: और सर्दियों में आसमान से क्या गिरता है? (बर्फ)
वहां किस तरह की बर्फ है? (नरम, सफेद, ठंडा, शराबी, चांदी, आदि)
बर्फ किससे बनी होती है? (बर्फ के टुकड़े से)
कौन बता सकता है कि बर्फ के टुकड़े क्या हैं? (हल्का, सुंदर, सफेद)
और बर्फ के टुकड़े क्या कर सकते हैं? (स्पिन, फ्लाई, फॉल, आदि)
शिक्षक: क्या तुम लोगों को सर्दी पसंद है? आपको सर्दियों में क्या पसंद है? (स्नोबॉल खेलना,
स्लेजिंग, आइस-फ्लो, स्नोमैन बनाना, आदि)
शिक्षक: और मुझे वास्तव में सर्दी पसंद है, खासकर इसकी सुंदरता के लिए।
दोस्तों, भालू ने कभी नहीं देखा कि वह सर्दियों में कितना खूबसूरत होता है। वे कितनी शांति से घूमते हैं और
सफेद बर्फ के टुकड़े जमीन पर गिरते हैं, क्योंकि वे पेड़ों की शाखाओं, क्रिसमस के पेड़, पाइंस, क्या
बड़े स्नोड्रिफ्ट हैं, कांच पर कौन से पैटर्न ठंढ खींचते हैं। उसे उपहार के रूप में दें
सर्दी खींचना (बच्चे सहमत हैं)
शिक्षक: हम इसे किस रंग से रंगेंगे? (सफेद)
शिक्षक: सफेद क्यों? (क्योंकि बर्फ सफेद है और सब कुछ सफेद है)
शिक्षक: दोस्तों, आपकी टेबल पर नीली चादरें हैं, जिस पर
क्रिसमस के पेड़, सफेद गौचे और जादू के ब्रश को चित्रित किया गया है - ये कपास झाड़ू हैं। खचाखच भरा हुआ
चॉपस्टिक से आप आसमान से गिरने वाले बर्फ के टुकड़े खींचेंगे (शिक्षक दिखाता है
एक कपास झाड़ू के साथ काम करने की तकनीक: सबसे पहले, हम कपास झाड़ू को एक बार पानी में डुबोते हैं, लेकिन
गीला न करें, और फिर सफेद गौचे में डुबकी लगाएं और आकर्षित करने के लिए "प्रहार" विधि का उपयोग करें
कई बर्फ के टुकड़े)
बच्चे कार्य करते हैं (कार्य करने की प्रक्रिया में, शिक्षक बताते हैं कि
बर्फ के टुकड़े एक दूसरे के बगल में खींचे जाते हैं, कोई खाली जगह नहीं छोड़ते)
शिक्षक: अच्छा किया, दोस्तों! और अब हम आपके और बनी के साथ खेलेंगे (शिक्षक .)
एक जादू पैकेज खोलता है और श्वेत पत्र बर्फ के टुकड़े निकालता है)
शिक्षक: देखो कि भालू ने आपको कौन से सुंदर बर्फ के टुकड़े भेजे हैं! और उनमें से कितने!
स्नोफ्लेक गेम
हम सफेद बर्फ के टुकड़े हैं, बच्चे एक सर्कल में बर्फ के टुकड़े के साथ दौड़ते हैं ("उड़ते हैं")
हम उड़ते हैं, हम उड़ते हैं, हम उड़ते हैं।
पथ और पथ बर्फ के टुकड़े लहराते हुए, उन्हें ऊपर फेंकते हुए
हम सब कुछ पाउडर कर देंगे
बगीचे के ऊपर चक्कर लगाना - बर्फ के टुकड़ों के साथ चक्कर लगाना
सर्द सर्दियों के दिन
और चुपचाप बगल में बैठो - स्क्वाट
हमारे साथ ही
हम खेतों में नृत्य करते हैं, एक गोल नृत्य करते हैं, मंडलियों में दौड़ते हैं
हम अपने गोल नृत्य का नेतृत्व कर रहे हैं
जहां हम खुद को नहीं जानते, वे बर्फ के टुकड़े के साथ घूमते हैं, उन्हें फेंक देते हैं
हवा हमें ले जाएगी।
शिक्षक: क्या महान साथियों, हमने कितना मज़ा खेला! और बनी को खेल पसंद आया, लेकिन साथ
आपको बर्फ-सफेद सर्दियों को चित्रित करने की आवश्यकता है। कुर्सियों पर बैठो।
शिक्षक: दोस्तों, हमने बर्फ के टुकड़े खींचे, लेकिन ड्राइंग में नहीं दिखाया जो
बर्फबारी के बाद सुंदर स्प्रूस होते हैं और बर्फ किस तरह की बहती है।
शिक्षक: आपके पैरों में ब्रश हैं जिससे आप बर्फ खींच सकते हैं
देवदार के पास पेड़ और स्नोड्रिफ्ट। (शिक्षक बच्चों को याद दिलाता है कि कैसे काम करना है
ब्रश और गौचे)
बच्चे परिचित तकनीकों का उपयोग करके कार्य को पूरा करते हैं (सीधे और लहराते हुए चित्र बनाना
लाइनें, संलग्न, पेंटिंग, आदि)
शिक्षक: अच्छा किया, दोस्तों! आपके पास एक बहुत ही सुंदर बर्फ-सफेद सर्दी है! ए
क्या आपको यह पसंद है, बनी? (बच्चे, शिक्षक और बनी के साथ मिलकर काम पर विचार करें
और याद रखें कि उन्होंने किस पेंट और किस ड्राइंग तकनीक का इस्तेमाल किया)।
शिक्षक: दोस्तों, क्या आपको याद है कि आपने अपने शानदार चित्र बनाए थे
भालू? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक: दोस्तों, क्या आप जादुई पैकेज के बारे में नहीं भूले हैं? आइए इसे एक बार और लें
चलो इसे खोलते हैं, शायद इसमें कुछ और है?
आश्चर्य का क्षण: शिक्षक पैकेज खोलता है और भालू से एक ट्रीट निकालता है
बच्चे, मेहमान और खरगोश।
बच्चे और शिक्षक बन्नी को जंगल से उनके पास आने के लिए धन्यवाद देते हैं, ला रहे हैं
एक जादू का डिब्बा जिसमें भालू से दिलचस्प कार्य होते थे, जिसके साथ सभी लोग
मुकाबला किया।
लोग बनी को अपने चित्र देते हैं, उसे भालू को देने के लिए कहते हैं, जो जल्द ही होगा
उठेगा और बनी को अलविदा कहेगा।
छोटे बच्चों के लिए आवेदन "मेरी स्नोमैन" पर पाठ का सारांश
पूर्वस्कूली उम्र।
उद्देश्य: उत्सव का मूड बनाना, स्नोमैन बनाने का तरीका जानना
कपास
डिस्क
कार्य:
बच्चों को विभिन्न सामग्रियों से एक स्नोमैन की एक सुंदर छवि बनाना और उनका उपयोग करना सिखाएं
काम
अनुप्रयोग;
हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास को बढ़ावा देना; शब्दावली का संवर्धन और सक्रियण
बच्चे;
बच्चों में सहानुभूति की भावना, मदद करने की इच्छा पैदा करना।
उपकरण:
चुंबकीय बोर्ड, बड़े चुम्बक, एक स्नोमैन की तस्वीर, कपास के पैड (द्वारा
प्रत्येक बच्चे के लिए तीन टुकड़े), पीवीए गोंद, स्वयं चिपकने वाला तैयार रूप (गाजर -
नाक,
गत्ते का डिब्बा
शब्दावली कार्य: स्नोमैन, गाजर, वृत्त, आंखें, हाथ, नाक, सिर, धड़।
पाठ का कोर्स:
आयोजन का समय।
दोस्तों आज हमारे पास एक बहुत ही मजेदार मेहमान आया है। यह कौन है, जब हम अनुमान लगाएंगे तो हमें पता चल जाएगा
पहेली:
हमने खुद उसे अंधा कर दिया:
कोयले से सजाया गया
उन्होंने उसे एक पेट बना दिया
अपरंपरागत
तरीके
हाथ),
मुस्कुराता हुआ मुँह
नाक - गाजर, बर्फ की आंखें ...
टेढ़े-मेढ़े रास्ते पर
बर्फ के टुकड़े से वह उठे
प्यारा …
(हिम मानव!)
यह सही है दोस्तों, यह एक स्नोमैन है। यहाँ वह है, वह आज हमारे समूह में आया था। शिक्षक
एक खिलौना स्नोमैन को मेज पर रखता है और कविता पढ़ता है "स्नोमैन से
बच्चों की परी कथा "
बच्चे शरमा गए
तीन गेंदों पर धराशायी!
वे एक दूसरे के ऊपर ढेर हो गए थे,
और बाल्टी ढेर हो गई।
गाजर की नाक, चारकोल आंखें,
बच्चों की परी कथा से स्नोमैन!
हाथ की शाखाएँ, कैंडी का मुँह।
इसे अब गर्मियों तक खड़े रहने दें!
हैलो स्नोमैन, यह अच्छा है कि आप हमसे मिलने आए!
मैं मदद के लिए आया था
मैंने तुम्हें मुश्किल से पाया।
चीड़ के पेड़ के नीचे बहुत उबाऊ
सर्दी में अकेले रहना...
दोस्तों, और स्नोमैन, यह दुखद है, उसका कोई दोस्त नहीं है। हम आपकी सहायता किस तरह से कर सकते है
उनके? (हम उसके दोस्त हो सकते हैं)।
स्नोमैन, हमारे लोग आपके दोस्त बनना चाहते हैं! चलो तुम्हारे साथ खेलते हैं!
हमारे पीछे दोहराएं!
भौतिकी मिनट "एक स्नोमैन की मूर्ति।"
एक हाथ है, दो हाथ है!
(बच्चे पहले एक हाथ दिखाते हैं, फिर दूसरा।)
हम एक स्नोमैन बनाते हैं।
(स्नोबॉलिंग का अनुकरण करते हुए हाथ की गति।)
हम स्नोबॉल करेंगे -
(वे अपने हाथ से हवा में एक वृत्त खींचते हैं।)
यहां एक है!
(वे अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाते हैं।)
और फिर एक छोटी गांठ -
(एक छोटा वृत्त बनाएं।)
यहां एक है!
(उन्होंने अपनी भुजाओं को भुजाओं तक आधा फैला दिया।)
और हम ऊपर डालेंगे
छोटी गांठ।
(हम एक अंगूठी में हाथ मिलाते हैं।)
तो स्नोमैन स्नोमैन से बाहर आया,
बहुत प्यारा मोटा आदमी!
(हम अपने हाथ बेल्ट पर रखते हैं और अगल-बगल से मुड़ते हैं)।
एक स्नोमैन की जांच।
दोस्तों, मुझे बताओ, कृपया, हमारा स्नोमैन क्या है? (छोटा, सुंदर,
दयालु, मजाकिया)।
और इसमें कौन से आंकड़े शामिल हैं? (मंडलियों से)।
स्नोमैन बनाने में कितने चक्कर लगते हैं? (बहुत)।
आइए एक स्नोमैन को बड़े चुम्बकों से बनाने का प्रयास करें। (बच्चे करते हैं
चुंबकीय बोर्ड (चुंबक से बने एक स्नोमैन का आरेख)।
आप कितने अच्छे साथी हैं! और हमारा स्नोमैन फिर उदास है ..
जल्द ही मैं जंगल में लौटूंगा ... मैंने तुम्हारे साथ बहुत मस्ती की, लेकिन जंगल में मेरा कोई नहीं है
प्ले Play!
हम स्नोमैन की मदद कैसे कर सकते हैं? (बच्चे उसके लिए दोस्त बनाने की पेशकश करते हैं)।
अपनी टेबल देखें, वहां क्या है? (गद्दा)।
स्नोमैन को उनमें से बनाने की कोशिश करें, ठीक वैसे ही जैसे चुम्बक से। (संतान
कपास पैड के साथ प्रयोग करें, जबकि कोई गोंद नहीं)।
काम के क्रम को दिखाएँ और समझाएँ।
हर कोई स्नोमैन बनाने में कामयाब रहा। अब हम गोंद लेते हैं, डिस्क पर एक बूंद टपकाते हैं और
कार्डबोर्ड की एक शीट के खिलाफ धीरे से दबाएं।
जब आपका स्नोमैन हलकों से तैयार हो जाता है, तो आप इसे स्वयं-चिपकने से सजा सकते हैं: नाक को गोंद करें,
आँखें, कलम।
स्नोमैन के पास नाक के बजाय क्या है? (गाजर)।
और आँखों के बजाय? (कोयला)।
और हाथों का क्या? (शाखाओं से)।
हमने एक स्नोबॉल बनाया ...
तुम हो, एक गांठ, एक स्नोमैन!
हम दो को ऊपर रखेंगे।
सबसे ऊपर वाला सिर है।
नाक गाजर है। इस समय!
दो - आंखों की जगह चश्मा।
और बीट्स, जब गिनती "तीन!"
मुंह खींचना। नज़र!
हमें किस तरह के खूबसूरत स्नोमैन मिले? क्या आप लोग उन्हें पसंद करते हैं? क्या
क्या आपके पास स्नोमैन है, निकिता? और तुम, लैरा? तुम मेरे लिए बहुत अच्छे हो, इतने सारे
दोस्तों ने स्नोमैन को खुश कर दिया! देखो वह कैसे आनन्दित होता है, नाचता है! रहने दो
अब इन स्नोमैन के साथ मजा आ रहा है!
पाठ सारांश: मैं आपकी दया के लिए हूँ
मैं तुम्हें एक उपहार दूंगा।
बॉक्स में क्या है, अंदर
खोलो और देखो!
बच्चों को बॉक्स से मिठाई खिलाई जाती है।
विषय: सफेद बर्फ गिर गई।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "संज्ञानात्मक विकास", "भाषण"
विकास "," सामाजिक और संचार विकास "," शारीरिक विकास "
कार्य: अवलोकन के कौशल को बनाने के लिए
बर्फ के गुणों (ठंडा, सफेद, भुलक्कड़) के बारे में ज्ञान को समेकित करें। "संज्ञानात्मक
विकास"
संयोजन में उच्च गुणवत्ता वाले विशेषण (गर्म, ठंडा, सफेद) का उपयोग करना सीखें
संज्ञाओं के साथ (जल, अग्नि, हिम)। "भाषण विकास"
स्पर्शनीय धारणा विकसित करने के लिए, लंबे समय तक हवा को संक्षेप में बाहर निकालने की क्षमता।
निर्जीव प्रकृति के प्रति संवेदनशीलता पैदा करना।
प्रारंभिक कार्य: बर्फ के अवलोकन के दौरान चलता है: बर्फ सफेद होती है,
चमकदार, चमचमाती, पैरों के नीचे कुरकुरे। बर्फ में पैरों के निशान रह जाते हैं।
उपकरण: रूई, मोमबत्ती, कप, धातु की तश्तरी, सड़क से बर्फ, बाल्टी, स्कूप,
मेज, कुर्सियाँ।
सबक का कोर्स।
मैं। खेल "स्नोफ्लेक" एक लंबी स्वैच्छिक साँस छोड़ना बनाने के लिए
1. बर्फ के साथ प्रयोग।
शिक्षक गली से बाल्टी में बर्फ लाता है। बच्चों को मेज पर आमंत्रित करता है, दिखाता है:
"यह बर्फ है। मैं इसे गली से लाया हूं। बाहर ठंड है और बर्फ भी ठंडी है। मैंने छुआ
बर्फ ठंडी है, हाथ ठंडे हैं। क्या आप बर्फ को छूना चाहते हैं?" बच्चे बर्फ को छूते हैं।
अब क्या? (सर्दी)।
चलो हमारे हाथ गर्म करते हैं ”(बच्चे अपने हाथों को आपस में रगड़ते हैं, उन पर वार करते हैं)
क्या आपके हाथ अब ठंडे हैं? (गर्मी से)। व्यायाम 2 बार दोहराया जाता है।
एक स्कूप के साथ बाल्टी से कुछ बर्फ लें और इसे एक तश्तरी पर रख दें (तश्तरी होना चाहिए
बर्फ के विपरीत अंधेरा) और देखें कि बर्फ किस रंग की है ”(सफेद)।
आइए सभी को एक साथ दोहराएं: बर्फ सफेद है (बच्चे दोहराते हैं)।
III. श्वसन जिम्नास्टिक "मोमबत्ती बुझाना" 23 बार
शिक्षक एक मोमबत्ती जलाता है।
यह दीया है, जलता है। अब मैं इसे उड़ा रहा हूं (उड़ाना: फूउ, मोमबत्ती निकल जाती है)। ओह, मोमबत्ती
बाहर चला गया! कोई चिंगारी नहीं!
1. मोमबत्ती के साथ प्रयोग।
आइए अपनी हथेली को प्रकाश के करीब रखें। ओह, यह गर्म है! शिक्षक हटा देता है और
मोमबत्ती को बच्चों की हथेलियों के करीब लाता है। शिक्षक के साथ बच्चे कहते हैं "गर्म!
शिक्षक धातु की तश्तरी में बर्फ को आग में लाता है। बच्चे बर्फ देखते हैं
पानी में पिघल जाता है। कप में पानी डाला जाता है। शिक्षक सभी से पूछता है
बच्चे को दिखाएँ और बताएं कि बर्फ कहाँ है और पानी कहाँ है। (बाल्टी में बर्फ है, और प्याले में पानी है)।
1. आउटडोर खेल "यार्ड में ठंढ और हवा है"
बाहर ठंढ और हवा है,
बच्चे यार्ड में घूम रहे हैं।
हैंडल, हैंडल रबिंग
हैंडल, हैंडल गर्म रहते हैं।
हैंडल फ्रीज नहीं होंगे - क्रम्ब्स,
हम ताली बजाएंगे।
इस तरह हम ताली बजा सकते हैं
इस तरह हम हाथ गर्म करेंगे।
ताकि हमारे पैर ठंडे न हों,
हम थोड़ा डूबेंगे।
इस तरह हम स्टम्प कर सकते हैं
इस तरह हम पैरों को गर्म करेंगे।
मनोरंजन। साबुन के बुलबुले का त्योहार।
उद्देश्य: उत्सव का माहौल बनाएं, बच्चों को खेलने का आनंद दें
गुब्बारे और साबुन के बुलबुले, बच्चों की शारीरिक गतिविधि को विकसित करने के लिए,
रंग ठीक करो। बच्चों को साबुन के बुलबुले उड़ाना सिखाएं।
सामग्री: बिबाबो गुड़िया अजमोद, 4 प्राथमिक रंगों में गुब्बारे, 4 हुप्स
एक ही रंग, साबुन के बुलबुले, एक टर्नटेबल और संगीत के साथ एक सीडी।
मनोरंजन प्रगति:
"मजेदार संगीत लगता है।" बच्चे गुब्बारों से सजाए गए कमरे में प्रवेश करते हैं।
शिक्षक दोस्तों, देखो हमारे हॉल में कितने गुब्बारे हैं! सच है, हॉल
बहुत खूबसूरत? बहुरंगी गेंदें: नीला, लाल, पीला और हरा। बच्चे, गेंद
न केवल सजावट के रूप में काम करते हैं। आखिरकार, आप गुब्बारों से खेल सकते हैं! के जाने
चलो उनके साथ खेलते हैं।
शिक्षक बच्चों को गेंद वितरित करता है।
शिक्षक - गेंद चमकीली है, गुब्बारा हवा है
हाथ से टूट जाता है।
नटखट नटखट
अचानक छत पर उड़ जाता है।
मुझे उसे पकड़ना है
और पूंछ से बांधें।
बच्चे उनके साथ हॉल के चारों ओर संगीत के लिए दौड़ते हैं, जब संगीत समाप्त होता है, तो वे फेंक देते हैं
गेंदों को ऊपर उठाएं और उन्हें फिर से पकड़ें।
खेल 2 बार दोहराया जाता है।
दरवाजे पर कोई दस्तक है। शिक्षक दरवाजा खोलता है और पेट्रुष्का को कमरे में लाता है।
शिक्षक पेट्रुष्का यहाँ हमारे पास आए!
हर्षित खिलौना!
पेट्रुष्का कहाँ है, हँसी है,
आप, पेट्रुस्का, सबसे अच्छे हैं!
अजमोद नमस्कार बच्चों!
लड़कों और लड़कियों!
मैं आपके बालवाड़ी आया था,
मुझे आप सभी को देखकर बहुत खुशी हुई!
शिक्षक - बच्चे, चलो पेट्रुस्का को नमस्ते कहते हैं! (बच्चे नमस्कार
अजमोद)
शिक्षक पेट्रुष्का आप लोगों को साबुन के बुलबुले की छुट्टी पर आमंत्रित करता है। परंतु
इस छुट्टी पर जाना इतना आसान नहीं है। सबसे पहले आपको कार्य पूरा करने की आवश्यकता है।
मेरे बहुरंगी हुप्स को देखो: नीला, लाल, पीला और हरा। गुब्बारे
आपको उन्हें इकट्ठा करने और घरों में रखने की जरूरत है। लाल गेंदों को लाल घेरा में डाल देना चाहिए
"मकान"। बच्चे सभी लाल गेंदों को इकट्ठा करके लाल घर में रख देते हैं।
बच्चे लाल गेंदों की तलाश करते हैं और उन्हें लाल घेरा में डाल देते हैं। शिक्षक सुनिश्चित करता है कि
बच्चों ने सही ढंग से कार्य किया, गेंदों का रंग निर्दिष्ट करता है। इस तरह बच्चे सब कुछ बिछाते हैं
गेंदें: हरे रंग की घेरा में हरा, नीले रंग में नीला और पीले रंग में पीला।
पेट्रुस्का - अच्छा किया, दोस्तों, उन्होंने कार्य को सही ढंग से पूरा किया, और इसलिए मैं आपके साथ जाना चाहता हूं
आपको अभी भी खेलना है।
खेल "यदि आपको मज़ा आता है, तो इसे करें।" खेल संगीत के लिए खेला जाता है।
मजा आए तो करो
अगर यह आपके लिए मजेदार है, तो अपने दोस्त को भी दिखाएं
मजा आए तो करो।
(बच्चे शिक्षक के बाद आंदोलनों को दोहराते हैं: पहले ताली बजाएं, अगली बार ताली बजाएं
बच्चे कूदते हैं, फिर अपने पैर पटकते हैं)।
पेट्रुस्का हमने बहुत अच्छा खेला, अब साबुन के बुलबुले की छुट्टी संभव है
जाओ। बच्चे, अपनी आँखें बंद करो। एक, दो, तीन देखो।
शिक्षक साबुन के बुलबुले उड़ाने लगता है और बच्चे उन्हें पकड़ लेते हैं।
सावधानी, बुलबुले ...
व्हाट अरे ..!
अरे देखो!
प्रफुल्लित!
चमक!
चला जाना!
उड़ना!
शिक्षक बच्चों को स्वयं बुलबुले उड़ाने की कोशिश करने के लिए आमंत्रित करता है। संगीत लगता है, बच्चे
मज़े करो, बुलबुले उड़ाओ।
शिक्षक - दोस्तों, आपने साबुन के बुलबुलों से दोस्ती की, बहुत अच्छा समय बिताया,
लेकिन साबुन के बुलबुले की छुट्टी खत्म हो गई है और हमारे लिए पेट्रुस्का को अलविदा कहने का समय आ गया है।
बच्चे पेट्रुस्का को अलविदा कहते हैं।
प्रयुक्त पद्धतिगत स्रोत और साहित्य
1. अक्सेनोवा जेड.एफ. - किंडरगार्टन में खेल आयोजन क्रिएटिव सेंटर "मास्को -
2003 ";
2. शिवसेवा एल.एन. -भौतिक संस्कृति एक खुशी है सेंट पीटर्सबर्ग "बचपन - प्रेस - 2002"
जी।"
3. सोलोमेनिकोवा एन.एम. - प्रीस्कूलर के लिए खेल अवकाश का संगठन। वोल्गोग्राद
"शिक्षक 2010"
4.http: //tmndetsady.ru/metodicheskiy kabinet / proektnayadeyatelnost / news6719.html;
5.http: //www.proshkolu.ru/user/aksamitik/file/5384918/;
