मध्यम समूह के बच्चों के लिए एक व्यापक पाठ "स्वामी के शहर की यात्रा। जीसीडी का सार "ढो लोक शिल्प के मध्य समूह में लोक शिल्प वार्तालाप के मेले की यात्रा"

सप्ताह का विषय	बातचीत	लक्ष्य
सप्ताह 1 "ज्ञान दिवस"	"बालवाड़ी के बारे में सब कुछ"	किंडरगार्टन भवन में बच्चों को किंडरगार्टन, समूहों और सुविधाओं से परिचित कराना जारी रखें। बच्चों के लिए प्यार, अपने कर्मचारियों के लिए सम्मान, उनके काम की खेती करना। अवधारणा बनाने के लिए "मैं एक बालवाड़ी का छात्र हूँ", "एक बालवाड़ी मेरा घर है।"
	"हमारे प्यारे शिक्षक"	बच्चों को शिक्षक के काम के सामाजिक महत्व, काम के प्रति बच्चों के प्रति उनकी देखभाल करने वाले रवैये से परिचित कराना। दिखाएँ कि शिक्षक के काम के उत्पाद उसकी भावनाओं, व्यक्तिगत गुणों, रुचियों को दर्शाते हैं।
	"मैं और मेरे दोस्त"	बच्चों को सकारात्मक संकेतों को पहचानना सिखानादोस्ती, दोस्तों की विशेषताएं।
	"दोस्तों के शौक"	विभिन्न प्रकार की गतिविधियों, शौक के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना।
	"हमारा किंडरगार्टन इतना अच्छा है - आपको इससे बेहतर बगीचा नहीं मिलेगा"	बच्चों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें। किंडरगार्टन में काम करने वाले विभिन्न व्यवसायों के लोगों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें।
2 सप्ताह "पतझड़"	शरद ऋतु हमारे लिए क्या लेकर आई है?	सब्जियों और फलों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें। प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में ज्ञान को समेकित करना। प्राकृतिक विटामिन के लाभों की व्याख्या कीजिए।
	"शरद ऋतु में आकाश"	आकाश में शरद ऋतु के परिवर्तनों को नोटिस करने में सक्षम हो। बच्चों को "बादलों" और "बादलों" की अवधारणा से परिचित कराना।
	"पानी और वर्षा"	पानी के गुणों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें। शरद ऋतु की वर्षा की विशेषताओं का वर्णन कीजिए।
	"शरद एक अच्छी जादूगरनी है"	रचनात्मक कल्पना विकसित करें; सुंदरता, कला, रचनात्मकता से जुड़ने के लिए।
	"फूल बिस्तर पर"	शरद ऋतु के रंगों का परिचय। पौधे की संरचना दिखाइए। उच्च, निम्न (फूल), लंबा, छोटा (तना) की अवधारणा को ठीक करें।
3 सप्ताह "कृषि के पेशे"	"शरद ऋतु में लोगों का श्रम"	गिरावट में लोगों के काम के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करने के लिए: कटाई, सर्दियों के लिए भोजन तैयार करना, घरेलू पशुओं के घरों को गर्म करना।
	"अनाज से रोटी तक"	रोटी कैसे उगाई और बेक की जाती है, इसके बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण।
	"रोटी कौन उगाता है?"	अनाज उत्पादक, ट्रैक्टर चालक, कंबाइन ऑपरेटर, बेकर का पेशा पेश करना; उनकी गतिविधियों के साथ। रोटी के लिए देखभाल करने वाला रवैया बढ़ाना।
	"बगीचे में, बगीचे में क्या बढ़ता है"	फलों और सब्जियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सामान्य और व्यवस्थित करें कि वे कहाँ उगते हैं, उनकी देखभाल कौन करता है।
	"स्वादिष्ट और स्वस्थ"	भोजन के लाभों के बारे में एक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में प्रारंभिक विचारों का गठन।
4 सप्ताह "प्रकृति में सुरक्षा"	"शरद ऋतु में पक्षी"	शरद ऋतु में पशुओं के जीवन में मौसमी परिवर्तनों से परिचित होना। बाहरी संकेतों से पक्षियों में भेद करना और उनका नाम लेना सीखें। पक्षियों के व्यवहार का निरीक्षण करने की इच्छा पैदा करना।
	"हवा"	हवा के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें। हवा के मौसम में व्यवहार करना सीखें।
	"एक भालू के जंगल में मशरूम हैं, मैं जामुन लेता हूं"	प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। जंगल के पौधों के बारे में विचारों का गठन: मशरूम और जामुन। मनुष्यों और जानवरों के लिए प्राकृतिक विटामिन के लाभों की समझ का विस्तार करें।
	"सजावटी पक्षियों का परिचय"	बच्चों को सजावटी पक्षियों के बारे में जानकारी देना। सजावटी पक्षियों को रखने की विशेषताएं दिखाएं। जीवित वस्तुओं को देखने और उनकी देखभाल करने की इच्छा पैदा करना।
	"पालतू बातचीत"	प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। पतझड़ के मौसम में पालतू जानवरों के जीवन के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें। पालतू जानवरों की देखभाल करने की इच्छा का गठन।

अक्टूबर

सप्ताह का विषय	बातचीत	लक्ष्य
सप्ताह 1 "स्वस्थ विकास"	"मैं स्वस्थ हो जाऊंगा!"	"उचित पोषण", "दैनिक आहार" की अवधारणाओं को समेकित करना। एक स्वस्थ जीवन शैली में व्यस्त रहें।
	"आप अपने बारे में क्या जानते हैं?"	कुछ अंगों (कान - सुनने के लिए, आंखें - देखने के लिए, आदि) के उद्देश्य के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए। आपके कुछ कौशलों के बारे में जागरूकता (आरेख करने की क्षमता, आदि)
		दवाओं और बीमारियों, बीमारी की रोकथाम और विटामिन के लाभों के बारे में बुनियादी जानकारी प्रदान करें।
	"यदि आप स्वस्थ रहना चाहते हैं - स्वभाव"	"सख्त" की अवधारणाओं का परिचय दें। स्वस्थ जीवन शैली के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना।
	"मानव जीवन में रोगाणु"	मानव स्वास्थ्य पर सूक्ष्मजीवों के खतरों और लाभों के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण करना। एक स्वस्थ जीवन शैली की मूल बातें शिक्षित करें।
2 सप्ताह "बढ़ता अच्छा"	"बच्चे और वयस्क"	लोगों के बारे में विचारों को गहरा करना: लोगों के बीच लिंग और उम्र के अंतर को समझना। उनके रूप, कपड़े, जूते, व्यवसाय की कुछ विशेषताओं पर प्रकाश डालिए। कुछ व्यवसायों के लोगों को पहचानें और उनका नाम लें।
	"परियों की कहानियों के संकेत"	परी कथा शैली की विशिष्ट विशेषताओं के बारे में विचारों का विस्तार करें।
	मैं किस परी कथा पात्र की तरह दिखती हूँ?	अपने पसंदीदा नायक के साथ अपनी पहचान बनाने की क्षमता विकसित करें।
	"क्या अच्छा है और क्या बुरा?"	समाज की आवश्यकताओं के अनुसार नैतिक चेतना, नैतिक भावनाओं, कौशल और व्यवहार की आदतों के बच्चों में गठन।
	"आपातकालीन फ़ोन"	आपातकालीन स्थिति मंत्रालय, अग्निशमन सेवा, एम्बुलेंस सेवा के काम के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना।
3 सप्ताह "परिवार"	"मेरा परिवार"	"परिवार" शब्द का परिचय दें। पारिवारिक संबंधों का प्रारंभिक विचार दें। निकटतम लोगों - परिवार के सदस्यों के प्रति संवेदनशील रवैया अपनाएं।
	"परिवार मैं हूँ!"	उनके पहले नाम, उपनाम और उम्र, उनके माता-पिता के नाम के ज्ञान को समेकित करना। एक सकारात्मक आत्म-सम्मान बनाने के लिए, I की एक छवि (प्रत्येक बच्चे को यह सुनिश्चित करने में मदद करने के लिए कि वह जितनी बार संभव हो अच्छा है)।
	"परिवार"	परिवार के सदस्यों और परिजनों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए। यह समझने के लिए कि परिवार में सभी एक-दूसरे का ख्याल रखते हैं: वे मदद करते हैं, उपहार देते हैं, सभी घर को साफ रखते हैं।
	"एक अच्छा शब्द ठीक करता है, लेकिन एक बुरा शब्द अपंग करता है"	बच्चों में दूसरों के प्रति उदार व्यवहार की आवश्यकता पैदा करना, बच्चों को प्रियजनों के प्रति एक अच्छे दृष्टिकोण में शिक्षित करना, अपनी गलतियों को सुधारने में सक्षम होना, क्षमा मांगना।
		सबसे करीबी और सबसे प्यारे व्यक्ति - माँ के लिए प्यार और स्नेह की भावना बढ़ाना; अपने करीबी लोगों की देखभाल करने की इच्छा विकसित करें।
4 सप्ताह "मेरा शहर (गाँव)"	"सड़क क्या है"	सड़क के बारे में प्राथमिक विचार तैयार करें; घरों, फुटपाथ, सड़क मार्ग पर ध्यान दें। उस गली का नाम ठीक करना जारी रखें जिस पर d / s स्थित है; जिस घर में बच्चे रहते हैं; अपना पता जानने के महत्व की व्याख्या करें।
	"शहर को ग्रामीण इलाकों से क्या अलग करता है"	शहर और गांव के बीच अंतर के बारे में प्राथमिक विचार तैयार करना। मातृभूमि के प्रति प्रेम जगाना। अपने शहर में गर्व की भावना पैदा करें।
	"मेरा घर, मेरा शहर"	घर के पते, गली के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए। अपने पैतृक गांव को जानें। अपने दर्शनीय स्थलों से परिचित होने के लिए, मूल शहर का नाम तय करना जारी रखें।
	"मेरी जन्मभूमि"	जन्मभूमि, उसके इतिहास और संस्कृति के बारे में प्रारंभिक विचार तैयार करना। मातृभूमि के प्रति प्रेम पैदा करो।
	"परेशानी से कैसे बचें"	अजनबियों के साथ व्यवहार के नियमों से खुद को परिचित करें। अपने स्वयं के जीवन की सुरक्षा के लिए आधार बनाने के लिए।

नवंबर

सप्ताह का विषय	बातचीत	लक्ष्य
सप्ताह 1 "परिवहन"	"मेरे शहर का परिवहन"	परिवहन के साधनों और उसके उद्देश्य की समझ का विस्तार करें।
	"कार का ध्यान रखें"	शहर में आचरण के नियमों, सड़क के प्राथमिक नियमों के बारे में विचारों का विस्तार करना।
	"मशीनें सहायक हैं"	विशेष परिवहन के प्रकार और उसके उद्देश्य की समझ का विस्तार करें।
	"सार्वजनिक परिवहन में आचरण के नियम"	सार्वजनिक परिवहन में सांस्कृतिक व्यवहार के कौशल का निर्माण करना।
	"सड़क के संकेत"	बच्चों को बुनियादी सड़क संकेतों से परिचित कराएं।
2 सप्ताह "मशहूर लोग"	"छुट्टियाँ"	सार्वजनिक छुट्टियों के बारे में एक विचार बनाने के लिए।
	"सेलिब्रिटीज"	रूस का महिमामंडन करने वाले कुछ उत्कृष्ट लोगों से परिचित होना।
	"मुझे रूसी सन्टी पसंद है"	रूसी सुंदरता के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए - सन्टी। बच्चों को सन्टी के बारे में सुंदर कविताओं से परिचित कराएँ। रूसी लोगों के रीति-रिवाजों और परंपराओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना।
	"रूसी लोक गुड़िया का परिचय"	रूसी लोक शिल्प और परंपराओं से परिचित होना। रूसी लोक कला और सुईवर्क में रुचि जगाएं।
	"मेरी मातृभूमि"	बच्चों को राष्ट्रीय ध्वज की छवि, रूसी संघ के राज्य प्रतीक, राष्ट्रगान से परिचित कराना। उनकी उत्पत्ति का एक विचार तैयार करें।
3 सप्ताह "देरी से गिरावट"	"पत्ते गिरना"	बच्चों को सुनहरे शरद ऋतु के रंगों की विविधता दिखाएं। चेतन और निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के बीच सबसे सरल संबंध स्थापित करने की क्षमता विकसित करना। मौसमी अवलोकन करें।
	"शरद ऋतु में पौधे की दुनिया"	पौधों की दुनिया की विविधता की समझ का विस्तार करें। दिखने में पेड़ों और झाड़ियों में अंतर करना सीखें। कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों में प्रकृति की सुंदरता को प्रतिबिंबित करने की इच्छा पैदा करना।
	जंगली जानवर सर्दियों के लिए कैसे तैयार होते हैं	बच्चों को सर्दी के लिए जंगली जानवरों की तैयारी से परिचित कराना। बच्चों को प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के लिए जानवरों की अनुकूलन क्षमता दिखाएं।
	"प्रवासी पक्षियों के बारे में बातचीत"	प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में ज्ञान को समेकित करना। प्रवासी पक्षियों का वर्णन कीजिए। बाहरी संकेतों से पक्षियों में भेद करना और उनका नाम लेना सीखें। पक्षियों के व्यवहार का निरीक्षण करने की इच्छा पैदा करना।
	"उदास शरद ऋतु"	देर से शरद ऋतु की सबसे विशिष्ट विशेषताओं के लिए बच्चों का परिचय दें। कपड़ों की वस्तुओं का नाम और उद्देश्य स्पष्ट करें; अवधारणाओं को निर्दिष्ट करें: गहरा, उथला, डूबना, तैरना।
4 सप्ताह "हम एक मिलनसार परिवार हैं"	"पुस्तक ज्ञान का स्रोत है"	रुचि और पढ़ने की आवश्यकता (पुस्तकों की धारणा) बनाने के लिए।
	"नमस्ते परी कथा"	काम की सामग्री की सही धारणा को बढ़ावा देना, पात्रों के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता बनाना। नाटकीयता और नाट्य गतिविधियों के कौशल का विकास करना।
	"आप और मैं एक किताब के सबसे अच्छे दोस्त हैं"	कथा साहित्य में रुचि बनाए रखें और समेकित करें। दैनिक पठन की आवश्यकता को सूत्रबद्ध करें।
	"हमारा रंगमंच"	बच्चों को रंगमंच की दुनिया से परिचित कराएं। रचनात्मकता और खेल में व्यस्त रहें।
	"समझौता कैसे करें?"	बच्चों में संचार की स्थिति का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना। झगड़ों के कारणों की पहचान करने में सक्षम होने के लिए, संघर्षों को हल करने के विभिन्न तरीकों का परिचय देना।

दिसंबर

सप्ताह का विषय	बातचीत	लक्ष्य
सप्ताह 1 "संस्कृति"	"बच्चे और किताब"	पुस्तक के प्रति प्रेम, उससे फिर से मिलने की इच्छा पैदा करें। कहानी के पात्रों के साथ सहानुभूति और सहानुभूति रखें। कविता से मिलने का आनंद अनुभव करें।
	"कला"	भावनात्मक और सौंदर्य भावनाओं को विकसित करें। आसपास की दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं का आलंकारिक निरूपण करना। कला के कार्यों की कलात्मक धारणा विकसित करना। विभिन्न प्रकार की कलाओं में सामग्री की एकता (काम किस बारे में है) और अभिव्यक्ति के कुछ साधनों (जैसे एक छवि) की समझ में बच्चों को लाना।
	"बच्चे और संगीत"	बच्चों को संगीतमय कार्यों (लोक, शास्त्रीय और आधुनिक) से परिचित कराकर उनके संगीत क्षितिज को विकसित करना संगीत की प्राथमिक शैलियों का एक विचार विकसित करना।
	"हम नाचते और गाते हैं"	सभी प्रकार की संगीत गतिविधियों में कौशल का निर्माण करना, बच्चों को सीखी हुई संगीतमय कृतियों के स्वतंत्र उपयोग में लाना। बच्चों की गीत और नृत्य रचनात्मकता का विकास करना।
	एक कलाकार, कलाकार, संगीतकार के पेशे से परिचित»	बच्चों को कला की धारणा से परिचित कराना, उसमें रुचि विकसित करना। शैलियों और कला के प्रकारों के बीच अंतर करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए: कविता, गद्य, पहेलियों (साहित्य), गीत, नृत्य, संगीत, पेंटिंग (प्रजनन), मूर्तिकला (छवि), भवन और संरचना (वास्तुकला)।
2 सप्ताह "हमारी भावनाएं"	"खुशी और दुख" तस्वीरों के साथ एल्बम की जांच "भावनाएं"	लोगों की विभिन्न भावनात्मक अवस्थाओं से बच्चों को परिचित कराने के लिए, उनकी घटना के कारणों पर चर्चा करें, उन्हें बाहरी अभिव्यक्तियों द्वारा पहचानना सीखें।
	"थिएटर की जादुई शक्ति"	बच्चों की कलात्मक क्षमताओं का विकास करना। बच्चों को रंगमंच की दुनिया से परिचित कराएं।
	"नाटकीय पेशे"	बच्चों को थिएटर से जुड़े पेशों के बारे में जानकारी देना।
	हम थिएटर के बारे में क्या जानते हैं?	विभिन्न प्रकार के रंगमंच के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना।
	"नाटकीय खेल"	नाट्य नाटक में रुचि विकसित करना जारी रखें। बच्चों को भूमिका निभाने के लिए प्रोत्साहित करें
3 सप्ताह "पारिवारिक परंपराएं"	"नया साल बच्चों के लिए खुशियां लेकर आएगा"	उपहार पेश करने के लिए प्रियजनों को छुट्टी पर बधाई देने की इच्छा को प्रोत्साहित करें। आने वाले नए साल के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण बनाने के लिए।
	"गेट पर नया साल!"	नए साल की परंपराओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना। जादू, आश्चर्य, आश्चर्य की स्थितियों में भावनाओं और भावनाओं को जगाएं।
	अन्य देशों में नया साल कैसे मनाया जाता है?	बधाई के विभिन्न तरीकों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना। अन्य देशों में नव वर्ष मनाने के रीति-रिवाजों से परिचित कराना।
	"हम प्रकृति के मित्र हैं"	प्रकृति में व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें। प्रकृति और एक दूसरे के प्रति सम्मान और दया सिखाएं। रूस में नए साल के प्रतीक के रूप में, स्प्रूस के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें।
	"जल्द ही, जल्द ही, नया साल!"	क्रिसमस ट्री को खिलौनों से सजाने की प्रथा के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना। विभिन्न वर्षों के प्रतीकों से परिचित होने के लिए, चीनी कैलेंडर।
4 सप्ताह "नया साल"	"नए साल की पूर्व संध्या यात्रा"	बच्चों को बताएं कि हर साल की शुरुआत 1 जनवरी से होती है। आने वाले नए साल के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण बनाने के लिए।
	"सर्दियों में कौन अच्छा है"	बच्चों को शीतकालीन मौज-मस्ती और गतिविधियों के बारे में आकस्मिक बातचीत में शामिल करें।
	"वे कैसे जाते हैं"	विनम्र व्यवहार के नियमों को सुदृढ़ करें। नव वर्ष मनाने की पारिवारिक परंपराओं में रुचि जगाएं।
	"कांच पर पैटर्न"	रचनात्मकता और कल्पना का विकास करें।
	"वन परी कथा"	जंगल, उसके निवासियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। एक परी कथा की सामग्री को एक चित्र में व्यक्त करने की क्षमता बनाने के लिए।

जनवरी

सप्ताह का विषय	बातचीत	लक्ष्य
2 सप्ताह "जीवित और निर्जीव प्रकृति"	"हुर्रे! सर्दी!"	प्रकृति में सर्दियों की घटनाओं के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें। मनुष्य और प्रकृति के बीच संबंधों के बारे में प्राथमिक अवधारणाएँ देना।
	"ज़िमुष्का - क्रिस्टल"	सर्दी के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें। सर्दियों की प्रकृति की सुंदरता को नोटिस करने के लिए, मौसमी अवलोकन करने की क्षमता विकसित करना।
	"निर्जीव प्रकृति की घटना"	पानी के गुणों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें। प्रकृति में घटनाओं के बीच सबसे सरल संबंध दिखाएं।
	"प्रकृति में शीतकालीन घटनाएं"	सर्दियों में प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें। शब्दावली सक्रिय करें (बर्फ़ीला तूफ़ान, ठंढ, ठंढ)।
	"पालतू बातचीत"	प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। सर्दियों के मौसम में पालतू जानवरों के जीवन के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें। पालतू जानवरों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करना।
3 सप्ताह "सर्दियों में प्रकृति"	"ज़िमुश्का - सर्दी"	बर्फ और बर्फ के गुणों के बारे में ज्ञान को समेकित करना। सर्दियों की प्रकृति की सुंदरता की प्रशंसा करना सीखें।
	"सर्दियों में पौधे की दुनिया"	दिखने में पेड़ों और झाड़ियों में अंतर करना सीखें।
	"शीतखेल"	शीतकालीन खेलों का परिचय दें।
	"सर्दी के खेल"	शीतकालीन खेलों, शीतकालीन मनोरंजन, मनोरंजन का परिचय दें।
	"शीतकालीन चोटें"	सर्दियों में लोगों के सुरक्षित व्यवहार के बारे में विचार तैयार करना।
4 सप्ताह "वे स्थान जहाँ हमेशा सर्दी रहती है"	"आर्कटिक और अंटार्कटिक के जानवर"	आर्कटिक और अंटार्कटिक के जानवरों के बारे में उन जगहों के बारे में विचारों का विस्तार करें जहां हमेशा सर्दी होती है। "बर्फ से सावधान!"
	"जंगल में प्रभारी कौन है"	बच्चों को वनपाल का विचार देना - जंगल और जानवरों की देखभाल करने वाला व्यक्ति। सर्दियों में सुरक्षित व्यवहार के बारे में विचार तैयार करना।
	"शीतकालीन पक्षी"	"शीतकालीन" पक्षियों की अवधारणा को ठीक करने के लिए। शीतकालीन पक्षियों के भोजन के प्रकारों का एक विचार दें। सर्दियों के पक्षियों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करना।
	"सर्दियों में हम जानवरों और पक्षियों की देखभाल कैसे करते हैं"	सर्दी के मौसम में जानवरों और पक्षियों के जीवन के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें। उनकी देखभाल करने की इच्छा बनाएँ।
	"सर्दियों को कैसे जानें?"	सर्दियों की विशिष्ट घटनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करें। सौंदर्य स्वाद की खेती करने के लिए, प्रकृति की प्रशंसा करने की क्षमता।

फ़रवरी

सप्ताह का विषय	बातचीत	लक्ष्य
सप्ताह 1 "लड़कों और लड़कियों"	"हम अलग हैं - लड़के और लड़कियां"	प्राथमिक लिंग प्रतिनिधित्व का गठन।
	हमारे माता-पिता क्या करते हैं?	विभिन्न व्यवसायों के बारे में विचारों के बच्चों में गठन, प्रत्येक पेशे के महत्व को दर्शाता है।
	"झगड़ों के बिना खेल"	बच्चों को समझाएं कि झगड़ा खेलने और दोस्ती में बाधा डालता है। विवादास्पद मुद्दों को सुलझाना सीखें, झगड़ों से बचें, नुकसान पर गुस्सा न करें, हारने वाले को चिढ़ाएं नहीं।
	"लड़की होना अच्छा है, लड़का होना अच्छा है"	विभिन्न लिंगों के बारे में, विशिष्ट विशेषताओं के बारे में बच्चों के विचारों का संवर्धन। सकारात्मक चरित्र लक्षणों और लड़कों और लड़कियों के कार्यों की अवधारणा के बच्चों में गठन, दोस्ती के विचार।
	"आपके अधिकार, बच्चे और कर्तव्य!"	एक नाम, खेल, आराम, परिवार और आत्मविश्वास के बारे में बच्चों के प्राथमिक विचारों का गठन कि वह अच्छा है, कि उसे प्यार किया जाता है।
2 सप्ताह "हमारी सेना"	"हमारी सेना"	मातृभूमि की रक्षा के कठिन लेकिन सम्मानजनक कर्तव्य के बारे में ज्ञान का विस्तार करना, उसकी शांति और सुरक्षा की रक्षा करना।
	"भविष्य के रक्षक"	देशभक्ति की भावना जगाएं। लड़कों में मजबूत, साहसी, मातृभूमि के रक्षक बनने की इच्छा पैदा करना।
	"सैन्य उपकरणों"	सैन्य उपकरणों से परिचित होना जारी रखें।
	"सैन्य पेशे"	बच्चों को "सैन्य" व्यवसायों (सैनिक, टैंकर, पायलट, नाविक, सीमा रक्षक) से परिचित कराएं।
	"मानद उपाधि - सैनिक"	पितृभूमि के रक्षकों के लिए सम्मान बढ़ाना, रूसी सैनिकों पर गर्व करना।
3 सप्ताह "डिफेंडर्स ऑफ द फादरलैंड"	"डिफेंडर्स ऑफ द फादरलैंड"	"सैन्य" व्यवसायों से परिचित होना जारी रखें।
	"साहसी पेशा"	पेशे के बारे में विद्यार्थियों की सकारात्मक राय का गठन: फायरमैन; पोलिस वाला; सीमा रक्षक; पायलट, टैंकर।
	"हम अपने देश से प्यार करते हैं"	मातृभूमि के प्रति प्रेम जगाएं।
	हमारे दादाजी कैसे लड़े	युद्ध के वर्षों के दौरान हमारे दादा और परदादाओं ने बहादुरी से दुश्मनों से कैसे लड़ाई लड़ी और बचाव किया, इस बारे में हमारी समझ का विस्तार करने के लिए।
	"महाकाव्य नायकों"	नायकों के बारे में महाकाव्यों से परिचित होने के माध्यम से रूसी इतिहास का परिचय देना।
4 सप्ताह "हमें घूमना चाहिए"	"कैसे व्यवहार करें और कैसे व्यवहार न करें"	नैतिक मानकों के बारे में विचारों का विस्तार।
	"विनम्र शब्द"	बच्चों को शिष्टाचार के नियम, परिचितों और अजनबियों से मिलते समय संचार के तरीके और तकनीक, अभिवादन के शब्दों का उपयोग करने के नियम सिखाने के लिए।
	"गलती से और उद्देश्य पर"	नैतिक भावनाओं का विकास - अफसोस, सहानुभूति; एक साथी के हितों को चोट पहुँचाए बिना खेल संचार कौशल बनाने के लिए।
	नैतिक पसंद की परिस्थितियाँ बनाना "आपको क्या लगता है कि क्या किया जाना चाहिए?"	व्यवहार के नैतिक मानकों की शिक्षा
	"पुस्तक पर जाएँ"	पुस्तक के प्रति प्रेम पैदा करें, साहित्यिक भाषण विकसित करें। पुस्तक के प्रति सम्मान पैदा करें।

जुलूस

सप्ताह का विषय	बातचीत	लक्ष्य
सप्ताह 1 "माँ के मददगार"	"माँ दुनिया की सबसे कीमती इंसान है"	सबसे करीबी और सबसे प्यारे व्यक्ति - माँ के लिए प्यार और स्नेह की भावना पैदा करना।
	"मेरी माँ क्या करती है"	माँ के पेशे और कार्यस्थल पर विशेष ध्यान देते हुए, विभिन्न व्यवसायों में रुचि बढ़ाएं।
	"अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस"
	"मैं अपनी माँ और दादी से प्यार क्यों करता हूँ"	प्रश्नों के उत्तर विस्तार से देने की क्षमता का विकास करना। प्रियजनों के लिए प्यार और ध्यान पैदा करें।
	"फूल क्यों दें"	इस विचार को विकसित करें कि फूल प्रेम और ध्यान का प्रतीक हैं।
2 सप्ताह "लोक खिलौना"	रूसी लोग क्या पसंद करते हैं?	रूसी लोगों के रीति-रिवाजों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें।
	"लोक खिलौना"	लोक खिलौनों के विचार का विस्तार करें। सौंदर्य भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता बनाने के लिए। लोक कला की विविधता के विचार का विस्तार करना।
	"मिट्टी के बर्तनों का इतिहास"	मिट्टी के बर्तनों के निर्माण के लिए लोक शिल्प के उद्भव के इतिहास के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार।
	"डायमकोवो खिलौने की उत्पत्ति और इतिहास"	बच्चों को रूसी शिल्प "डायमकोवो खिलौना" के उद्भव के इतिहास के बारे में बताएं।
	"Matryoshkas - एक लोक खिलौना"	लोक खिलौनों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें, भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करें।
3 सप्ताह "लोक कला"	"रूसी लोक अवकाश"	रूसी लोगों की लोक परंपराओं के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना।
	"रूसी लोक कथाएँ"	रचनात्मक कल्पना विकसित करने के लिए बच्चों को परियों की कहानियों की सामग्री से नैतिक निष्कर्ष निकालना सिखाने के लिए।
	"नीतिवचन और बातें"	कहावतों और कहावतों का परिचय। रूसी लोक कला से जुड़ने के लिए।
	"बच्चों के लोकगीत"	आह्वान से परिचित होने के लिए, गीत प्रकृति की शक्तियों को आकर्षित करता है।
	"गिनती"	परिचय, तुकबंदी गिनना याद रखें।
4 सप्ताह "क्रीमिया के लोगों की संस्कृति"	"लोरी गाने"	विभिन्न प्रकार की लोरियों का परिचय दें। बच्चों के साथ लोरी याद करें।
	"वाक्य - शांति"	विभिन्न वाक्यों से परिचित होना - मिरिलकी। बच्चों के साथ सीखें कई वाक्य - मायरिलोक।
	"क्रीमिया के लोक शिल्प" आईसीटी	बच्चों को हमारे क्षेत्र के लोक शिल्पों, उनकी विविधता से परिचित कराना।
	"ये बुद्धिमान रूसी परियों की कहानियां"	रूसी लोक कथाओं, रूसी लोगों की संस्कृति में रुचि विकसित करना।
	"स्वामी के सुनहरे हाथ"	सजावटी पेंटिंग का परिचय दें; काम के लिए सम्मान और प्यार पैदा करना, लोक कला और लोककथाओं में रुचि, भावनात्मक रूप से - स्वामी के काम के प्रति मूल्यांकनात्मक रवैया।

अप्रैल

सप्ताह का विषय	बातचीत	लक्ष्य
सप्ताह 1 "वसन्त"	"वसंत आ रहा है! वसंत प्रिय है!	वसंत की अपनी समझ का विस्तार करें। चेतन और निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के बीच स्थानिक संबंध स्थापित करने की क्षमता विकसित करना।
	हिममानव क्यों पिघल गया?	बर्फ और बर्फ के गुणों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें। प्राथमिक कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करना सीखें।
	"वसंत के संकेत"	पक्षियों और जानवरों के जीवन में प्रकृति में वसंत परिवर्तन के बारे में ज्ञान को सारांशित करें।
	"ब्रुक की यात्रा"	पानी की विभिन्न अवस्थाओं, प्राकृतिक जल स्रोतों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें।
	"पक्षी आ गए हैं"	प्रवासी पक्षियों के बारे में अपने ज्ञान का विस्तार करें।
2 सप्ताह "वसंत काम करता है"	"हम वसंत कैसे मनाते हैं"	मौसमी प्रकार के कार्यों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें।
	"बगीचा"	सब्जियों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें। सब्जियों और फलों की खेती में एक व्यक्ति के कार्य का वर्णन कीजिए।
	"हमारा फूल"	पौधे रोपने के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए उनकी देखभाल करने की आवश्यकता है।
	"इनडोर पौधों की दुनिया"	इनडोर पौधों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें: उनके लाभ और संरचना। उपस्थिति से अंतर करना सीखें।
	"अंतर्राष्ट्रीय पृथ्वी दिवस"	पर्यावरणीय छुट्टियों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना।
3 सप्ताह "खतरनाक जानवर और पौधे"	"पानी पर वसंत"	जल निकायों पर वसंत में व्यवहार के नियमों को ठीक करें, संभावित खतरों की चेतावनी दें।
	"एक दोस्त के साथ जंगल में प्रवेश करें"	प्रकृति के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना, पर्यावरणविदों को शिक्षित करना।
	"घास का मैदान की मालकिन का दौरा"	प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करें। प्रकृति में सुरक्षित व्यवहार के नियमों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें।
	"हमारे छोटे दोस्त"	कीड़ों, उनकी विशेषताओं, आवासों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें। पारिस्थितिक संस्कृति की नींव तैयार करें।
	"खतरनाक कीड़े"	खतरनाक कीड़ों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें। उनकी उपस्थिति से उन्हें अलग करना सीखें।
4 सप्ताह "कड़ी मेहनत करने वाले बच्चे"	"हम क्या कर सकते हैं"	बच्चों को यह समझने में मदद करें कि वे बड़े हो गए हैं, बहुत कुछ सीखा है; अपने दम पर सरल कार्य करने की इच्छा को शिक्षित करना; आत्म-देखभाल कौशल विकसित करना।
	"वयस्कों की मदद करना"	शिक्षकों, नानी, माता-पिता को हर संभव सहायता प्रदान करने की इच्छा बढ़ाएं।
	"खिलता वसंत"	पौधों की दुनिया में रुचि जगाने के लिए। पौधों के आवास के बारे में विचारों को समेकित करना।
	"जब बकाइन खिलता है"	प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें। वसंत की सुंदरता की प्रशंसा करने की इच्छा जगाएं
	"हम एक बगीचा लगाएंगे"	किंडरगार्टन क्षेत्र में, फूलों के बगीचे में बच्चों को व्यवहार्य कार्य में शामिल करें।
सप्ताह 1 "विजय दिवस"	"जो हमारी मातृभूमि की रक्षा करता है"	देशभक्ति की शिक्षा दें। मातृभूमि के प्रति प्रेम जगाएं।
	"किस तरह के सैन्य उपकरण हैं? सैन्य उपकरण किसके लिए है?	सैन्य प्रौद्योगिकी की अपनी समझ का विस्तार करें।
	"विजय दिवस की छुट्टी"	विजय दिवस को समर्पित अवकाश के बारे में विचार तैयार करना।
	"हमारे सैनिकों ने किसके साथ लड़ाई की?"	युद्ध के नायकों और उनके सैन्य कारनामों से परिचित होने के लिए, इस ज्ञान को मजबूत करने के लिए कि लोगों ने अपने देश की रक्षा कैसे की।
	"रूस मेरी मातृभूमि है"	रूस की प्रकृति की सुंदरता के लिए और प्रतिभाशाली रूसी लोगों के हाथों से जो बनाया गया था, उसके लिए प्रशंसा की भावना पैदा करना।
2 सप्ताह "युवा पारिस्थितिकीविद्"	"पौधे के जीवन में सूर्य"	इस अवधारणा को बनाने के लिए कि पौधों को जीवन के लिए सूर्य की आवश्यकता होती है। प्रकृति में व्यवहार के नियमों के ज्ञान को समेकित करना।
	"वसंत में फलों के पेड़"	फलों के पेड़ों के बारे में विचारों को स्पष्ट और विस्तृत करें। प्रकृति के साथ सकारात्मक संबंध बनाएं।
	"पेड़, झाड़ियाँ और शाकाहारी पौधे"	वसंत ऋतु में पौधों की दुनिया में होने वाले परिवर्तनों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें। पेड़ों और झाड़ियों को उनके स्वरूप से अलग करना सीखें।
	"जंगली और खेती वाले पौधे"	जंगली और खेती वाले पौधों के बारे में विचारों को स्पष्ट और विस्तारित करें। उपस्थिति से अंतर करना सीखें।
	"जंगल के खतरे"	जहरीले पौधों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें। उनकी उपस्थिति से उन्हें अलग करना सीखें।
3 सप्ताह "खेल"	"खेल किसके लिए है"	बच्चों में उनके स्वास्थ्य के प्रति जागरूक दृष्टिकोण और एक स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता का गठन।
	"गर्मियों में हम क्या करते हैं?"	बच्चों को ग्रीष्मकालीन मनोरंजन, खेलकूद से परिचित कराना। गर्मियों में सुरक्षित व्यवहार के बारे में विचार तैयार करना।
	"ग्रीष्मकालीन खेल"	ग्रीष्मकालीन खेलों का परिचय दें।
	"हम स्वस्थ रहना चाहते हैं। खेल"	स्वस्थ जीवन शैली, मानव स्वास्थ्य पर खेलों के प्रभाव के बारे में ज्ञान को समृद्ध करना।
	"स्वस्थ शरीर में स्वस्थ मन में" -	मानव जीवन में मोटर गतिविधि के महत्व के बारे में ज्ञान को समृद्ध करना।
4 सप्ताह "गर्मी जल्द ही"	"गर्मी जल्द ही"	ग्रीष्म ऋतु, प्रकृति में मौसमी परिवर्तन के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें।
	"बगीचा"	उद्यान और उद्यान पौधों के बारे में प्राथमिक विचार तैयार करना। बगीचे और बगीचे में मौसमी काम के बारे में विचार तैयार करना। काम के लिए प्यार पैदा करें।
	"फूल"	पौधे के जीवन में रुचि लें। रंगों की विविधता के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें।
	सूर्य - मित्र या शत्रु	सूर्य के लाभ और हानि (गर्मी और सनस्ट्रोक) के बारे में विचारों का विस्तार करें। अपने जीवन की नींव खुद बनाएं।
	"ग्रीष्म ऋतु"	गर्मियों की प्रकृति की सुंदरता के लिए सकारात्मक-भावनात्मक दृष्टिकोण बनाना।

बातचीत का कार्ड इंडेक्स

नैतिक शिक्षा

मध्य समूह के बच्चों में

"हैलो" क्यों कहते हैं?

लक्ष्य: बच्चों से मिलते समय शिष्टाचार के बुनियादी नियम बनाना।अभिवादन करना सीखें।बोलचाल की भाषा में "दयालु शब्दों" के उपयोग के महत्व और आवश्यकता के बारे में विचारों को समेकित करना, उनका उपयोग करने की इच्छा जगाना।

"मेरे अच्छे कर्म"

लक्ष्य: एक व्यक्ति के मूल्यवान, अविभाज्य गुण के रूप में दयालुता के बारे में बच्चों की समझ को गहरा करें। संचार कौशल में सुधार (एक दोस्त को सुनने की क्षमता, ईमानदारी से अपनी राय व्यक्त करना, अन्य बच्चों के निर्णय पर दया दिखाना), साथियों के साथ सांस्कृतिक संचार कौशल। भाषण की अनुकूल सहज अभिव्यक्ति प्राप्त करें। बच्चों में मैत्रीपूर्ण संबंध, आत्म-सम्मान और दूसरों के प्रति सम्मान की भावना, वयस्कों और साथियों की मदद करने की क्षमता और इच्छा पैदा करना।

"दया क्या है"

लक्ष्य : बच्चों में एक महत्वपूर्ण मानवीय गुण के रूप में दयालुता के बारे में एक विचार तैयार करना। अच्छे कर्म करने की इच्छा को प्रोत्साहित करें;अच्छे कार्यों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना, यह समझना कि विनम्र शब्द लोगों को संचार में मदद करते हैं। दया की नैतिक भावना का निर्माण करें। अपने आसपास के लोगों के लिए अच्छी भावनाएं पैदा करें।

"अच्छा करने के लिए जल्दी करो"

लक्ष्य : "अच्छे" और "बुरे" की ध्रुवीय अवधारणाओं से परिचित होना जारी रखें। व्यवहार के सामाजिक मानदंडों के प्रति जागरूक रवैया बनाना, रोजमर्रा की जिंदगी में परोपकारी व्यवहार के कौशल को मजबूत करना। क्रोध की भावनाओं से जुड़े संघर्ष को हल करने के तरीकों के साथ-साथ मनोदशा को प्रबंधित और नियंत्रित करने के तरीकों का परिचय देना। बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध बनाना जारी रखें।

"यदि आप दयालु हैं ..."

लक्ष्य : बच्चों में दूसरों के साथ मैत्रीपूर्ण संचार की आवश्यकता पैदा करना, सचेत रूप से सहानुभूति दिखाना और अच्छे कर्म करना। अच्छाई के बारे में कहावतों के अर्थ को समझने के लिए सिखाने के लिए, एक विशिष्ट स्थिति के साथ नीतिवचन के अर्थ को जोड़ने की क्षमता। बच्चों को उन सभी के प्रति दया, जवाबदेही दिखाना सिखाएं जिन्हें इसकी आवश्यकता है।

"विनम्र शब्द"

लक्ष्य : बच्चों को शिष्टाचार के नियम, परिचितों और अजनबियों से मिलते समय संचार के रूप और तकनीक, अभिवादन के शब्दों का उपयोग करने के नियम सिखाने के लिए। बच्चों की शर्म और कठोरता को दूर करने में मदद करना। सांस्कृतिक तरीके से अपनी राय व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें, अपने वार्ताकारों को ध्यान से सुनें। विनम्र अनुरोध, कृतज्ञता व्यक्त करने के सूत्र सिखाएं।

"गलती से और उद्देश्य पर"

लक्ष्य: नैतिक भावनाओं का विकास - अफसोस, सहानुभूति; एक साथी के हितों को चोट पहुँचाए बिना खेल संचार कौशल बनाने के लिए।

"अपने दोस्तों को माफ करना सीखना"

लक्ष्य : बच्चों की एक-दूसरे से नाराज न होने की क्षमता विकसित करना; एक जानबूझकर पर्ची से एक अनजाने पर्ची को अलग करने और तदनुसार प्रतिक्रिया करने की क्षमता बनाने के लिए; बच्चों को "शांतिपूर्ण", "स्पर्शी" शब्दों की समझ में लाने के लिए।

"झगड़े क्यों होते हैं?"

लक्ष्य : बच्चों में संचार कौशल बनाने के लिए; साथियों के बीच व्यवहार के मानदंडों और नियमों के अर्थ की समझ विकसित करना; हर स्थिति में गरिमा के साथ व्यवहार करने की आदत डालें।

"सपने देखने वाले और झूठे"

लक्ष्य : धोखे और कल्पना, कल्पना के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना; सच्चाई और चातुर्य की इच्छा विकसित करें।

"चलो इसे बनाते हैं"

लक्ष्य : नकारात्मक आवेगों को नियंत्रित करने, संघर्षों से बचने, व्यवहार का मूल्यांकन करने के लिए शब्द खोजने की क्षमता विकसित करना। बच्चों को ग्रहणशील और संवेदनशील होना सिखाएं।

"एक अच्छा दोस्त जरूरत में जाना जाता है"

लक्ष्य : इस विचार को बनाने के लिए कि एक सच्चा दोस्त सहानुभूति रख सकता है, मुश्किल समय में मदद कर सकता है; एक दूसरे के प्रति दयालु होने की क्षमता विकसित करें।

"बातचीत के दौरान कैसे व्यवहार करें"

लक्ष्य : बातचीत के दौरान बच्चों को व्यवहार के नियमों से परिचित कराएं।

(विनम्र स्वर में बोलें। "जादू" शब्दों का प्रयोग करें। वार्ताकार के चेहरे को देखें। अपने हाथों को अपनी जेब में न रखें। बातचीत के दौरान, आपको नहीं खाना चाहिए। यदि दो वयस्क बात कर रहे हैं, तो बच्चे को हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए। उनकी बातचीत में, इसे रोकने की मांग तो बहुत कम है)।

"दयालु गुस्से में"

लक्ष्य : नायकों के कार्यों का नैतिक मूल्यांकन देना, दयालु और मानवीय होने की इच्छा पैदा करना सिखाना। यह समझने में मदद करें कि एक दयालु व्यक्ति कह सकता है जो हमेशा दूसरों की मदद करता है, दूसरों के लिए कठिन परिस्थितियों में उदासीन नहीं रहता है।

अच्छे कर्मों में भेद करना सिखाना, अन्य लोगों के संबंध में अच्छे कर्म करने की इच्छा जगाना।

"सच्चाई"

लक्ष्य : "सच्चाई" की नैतिक अवधारणा के बारे में विचार बनाने के लिए, नायक के कार्य का नैतिक मूल्यांकन देना सिखाने के लिए, यह समझने में मदद करने के लिए कि झूठ किसी व्यक्ति को शोभा नहीं देता।

"एक दोस्त क्या होना चाहिए"

लक्ष्य: मित्रता के बारे में विचारों को गहरा करने के लिए सकारात्मक चरित्र लक्षणों और नैतिक कार्यों के बारे में विचार बनाना।अपने साथियों के प्रति सम्मान, धैर्य और मित्रता का विकास करना, उन्हें अपनी गलतियों को सुधारना सिखाना, संघर्ष की स्थितियों में क्षमा माँगना। बच्चों को ग्रहणशील और संवेदनशील होना सिखाएं।

"साफ-सुथरा रहो"

लक्ष्य: बच्चों को उनकी उपस्थिति का ख्याल रखना सिखाएं। यह समझने में मदद करें कि एक नेक इंसान हमेशा साफ-सुथरा दिखता है।

"सत्य सत्य नहीं है"

लक्ष्यबच्चों को समझाएं कि आप दूसरों को धोखा नहीं दे सकते, कि आपको हमेशा सच बोलने की जरूरत है, कि सच्चाई और ईमानदारी हमेशा वयस्कों को खुश करती है, कि इन गुणों की एक व्यक्ति में बहुत सराहना की जाती है, कि वे सच्चाई की प्रशंसा करते हैं।बच्चों को यह समझने में मदद करें कि कोई भी असत्य हमेशा सामने आता है, और झूठ बोलने वाला व्यक्ति न केवल अपने कदाचार के लिए, बल्कि इस तथ्य के लिए भी दोषी महसूस करता है कि उसने झूठ बोला था।

"सद्भावना"

लक्ष्य:बच्चों में अशिष्टता के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण को शिक्षित करना जारी रखें। बच्चों को समझाएं कि चिढ़ाने वाला न केवल दूसरों को ठेस पहुंचाता है, बल्कि खुद को भी नुकसान पहुंचाता है (ऐसे व्यक्ति से कोई दोस्ती नहीं करना चाहता)।

"झगड़ों के बिना खेल"

लक्ष्य: बच्चों को समझाएं कि झगड़ा खेल और दोस्ती में बाधा डालता है।विवादास्पद मुद्दों को सुलझाना सीखें, झगड़ों से बचें, हार पर गुस्सा न करें, हारने वाले को चिढ़ाएं नहीं..

"विनम्रता"

लक्ष्यबच्चों को विनम्र शब्दों का प्रयोग करना, उचित सांस्कृतिक व्यवहार कौशल विकसित करना, शिष्टाचार के नियमों का पालन करना, साहित्यिक पात्रों के उदाहरण का उपयोग करना, व्यवहार के सकारात्मक रूपों को प्रोत्साहित करना और नकारात्मक लोगों को रोकना सिखाना। कि आपको बिना चिल्लाए शांति से दूसरों के साथ संवाद करने की आवश्यकता है, कि आपको अपने अनुरोधों को विनम्र स्वर में बताना चाहिए।

"किफायत"

लक्ष्य:बच्चों को चीजों को ध्यान से और सावधानी से व्यवहार करना सिखाएं, अन्यथा वे जल्दी से अपनी उपस्थिति खो देंगे और अनुपयोगी हो जाएंगे। इस चीज़ को बनाने वालों के काम की सराहना करना सिखाने के लिए, जिन्होंने इसे खरीदा, पैसा कमाया।

"परस्पर सहायता"

उद्देश्य: बच्चों को यह समझाने के लिए कि सभी लोगों को कभी-कभी समर्थन की आवश्यकता होती है, लेकिन हर कोई मदद नहीं मांग सकता; जिस व्यक्ति को मदद की जरूरत है उसे नोटिस करना और उसकी मदद करना बहुत जरूरी है। कि आपको न केवल परिचितों, बल्कि अजनबियों की भी मदद करने की आवश्यकता है।

"मदद करने की इच्छा"

लक्ष्य: भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना, मदद करने की इच्छा, सहानुभूति दिखाना। बच्चों को ग्रहणशील और संवेदनशील होना सिखाएं।

"उदारता और लालच"

लक्ष्य: "लालच" और "उदारता" की अवधारणाओं के अर्थ को प्रकट करने के लिए। सकारात्मक और नकारात्मक कार्यों के प्रति अपने दृष्टिकोण का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करें। समझें कि लालची होना बुरा है, लेकिन उदार होना अच्छा है।

"आपको देने में सक्षम होने की आवश्यकता क्यों है"

लक्ष्य: बच्चों को झगड़ों से बचना, झुकना और आपस में बातचीत करना सिखाना। सकारात्मक और नकारात्मक कार्यों के प्रति अपने दृष्टिकोण का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करें।

"दया की सीढ़ियाँ"

लक्ष्य: रूसी लोक कथाओं की सामग्री के आधार पर, बच्चों में न्याय, साहस, विनय और दयालुता का एक विचार बनाने के लिए, नकारात्मक गुणों के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करने के लिए: झूठ, चालाक, कायरता, क्रूरता। कहानी की सामग्री और पात्रों के कार्यों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करना सीखें।

"दयालु होना बेहतर है"

लक्ष्य: बच्चों को एक उदासीन, उदासीन व्यक्ति, उसके कार्यों का विचार देना। बच्चों को भावनात्मक स्थिति (क्रोध, उदासीनता, खुशी) की बाहरी अभिव्यक्ति को भेद करना सिखाना। क्रियाओं का विश्लेषण करना सिखाना, संघर्ष का कारण खोजना, संघर्ष की स्थितियों को हल करने के तरीके और व्यवहार में उनके आत्मसात को बढ़ावा देना। दया के विचार को सामान्य करें और अच्छे कर्म करने की इच्छा पैदा करें।

लरिसा बिल्लाएव

लक्ष्य:रूसी लोक शिल्प (गज़ेल, खोखलोमा, गोरोडेट्स पेंटिंग, डायमकोवो खिलौना) के बारे में बच्चों में एक विचार बनाने के लिए।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"अनुभूति", "संचार", "कलात्मक रचनात्मकता", "संगीत"।

उपकरण:एक लैपटॉप, लोक शिल्प चित्रकला के तत्वों के चित्रण की एक प्रस्तुति के साथ एक फ्लैश ड्राइव (संलग्नक, स्मृति चिन्ह (वस्तुओं) देखें): गोरोडेट्स और डायमकोवो पेंटिंग के तत्वों के साथ गज़ल, खोखलोमा।

प्रारंभिक काम:रूस में लोक शिल्प के बारे में बातचीत, उत्पादों की परीक्षा, रूसी लोक शिल्प का चित्रण, प्लास्टिसिनोग्राफी "कोकोशनिक को सजाने", रंग तत्वों के साथ मॉडलिंग "ओलेशेक" (डायमकोवो पेंटिंग पर आधारित, विषय पर रंग: "लोक शिल्प"।

संयुक्त गतिविधियों की प्रगति:

रूसी लोक गीत "क्वाड्रिल" लगता है।

शिक्षक: दोस्तों, हमसे मिलने कौन आया था? (मैत्रियोश्का के साथ स्लाइड शो)।

वे बहुत रुचि रखते हैं, क्या आप रूस में किसी लोक कला शिल्प को जानते हैं? (बेशक हम जानते हैं)। देखिए, हमारे ग्रुप में कुछ असामान्य बॉक्स दिखाई दिए। इस Matryoshka ने आपको एक उपहार भेजा है!

शिक्षक गज़ल स्लाइड खोलता है, फिर पेंटिंग तत्व।

शिक्षक: कौन जानता है कि इस पेंटिंग को क्या कहा जाता है? (यह एक गज़ल पेंटिंग है, इस पेंटिंग में केवल नीले, नीले और सफेद रंग का उपयोग किया गया है)। अच्छा किया दोस्तों, गज़ल सिरेमिक और एक प्रकार की रूसी लोक चित्रकला के उत्पादन के लिए एक समृद्ध रूसी लोक शिल्प है। 18 वीं शताब्दी के मध्य तक, गज़ल ने उस समय के लिए सामान्य मिट्टी के बर्तनों का निर्माण किया, आइए मुझे एक बॉक्स में गज़ल मास्टर्स से एक उपहार खोजने में मदद करें।

बच्चों में से एक गज़ल पेंटिंग के साथ एक स्मारिका चुनता है।

शिक्षक खोखलोमा स्लाइड खोलता है।

शिक्षक: कौन जानता है कि यह किस तरह की पेंटिंग है? आप ऐसा क्यों सोचते हैं? पेंटिंग में किन रंगों का प्रयोग किया जाता है? (इस पेंटिंग को खोखलोमा कहा जाता है, जो चित्रित लकड़ी के बर्तनों में से एक है)। इस भित्ति चित्र में काले रंग की पृष्ठभूमि पर लाल, हरे और सुनहरे रंगों का प्रयोग किया गया है। और ऐसा भी होता है - "गोल्डन खोखलोमा" निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र के शिमोनोव शहर में बनाया गया है, यहाँ पेंटिंग का आधार होगा - एक रंगीन पृष्ठभूमि पर एक सुनहरी पृष्ठभूमि या एक सुनहरा आभूषण। (स्लाइड "गोल्डन खोखलोमा")।आइए देखें खोखलोमा पेंटिंग के तत्व (अगली स्लाइड देखें)।पेंटिंग का आधार कौन सा चित्र है? (प्राकृतिक, सब्जी)। आइए बॉक्स में खोखलोमा मास्टर्स से एक उपहार खोजें। एक स्मारिका चम्मच खोजें।

कौन जानता है कि इस पेंटिंग को क्या कहा जाता है, आपको ऐसा क्यों लगता है? (बच्चों के उत्तर)।

शिक्षक: गोरोडेट्स पेंटिंग को सबसे पहले इसकी सामग्री से अलग किया जाता है। भित्ति चित्रों में, शैली के दृश्य मुख्य प्रभाव देते हैं। आइए पेंटिंग के मुख्य तत्वों को देखें। लोक शिल्पकार कौन से पेंट का उपयोग करते हैं, किस तरह की ड्राइंग? (बच्चों के उत्तर)। गोरोडेट्स कारीगरों से उपहार खोजने में कौन मदद करना चाहता है?

एक बच्चा बाहर आता है, डिब्बे में एक चम्मच पाता है।

फ़िज़मिनुत्का "डायमकोवो खिलौने"।

हम रंगे हुए खिलौने हैं

व्याटका हँसी,

स्लोबोडस्की डांडीज,

पोसाद गपशप।

हमारे पास प्रेट्ज़ेल पेन हैं

सेब की तरह गाल।

हमें लंबे समय से जानते हैं

मेले में मौजूद सभी लोग।

बच्चे शब्दों का उच्चारण करते हैं और पाठ के साथ गति करते हैं।

शिक्षक: आपको क्या लगता है कि मैत्रियोश्का ने हमारे लिए कारीगरों से और कौन से खिलौने तैयार किए हैं? (स्लाइड "डायमकोवो टॉय")।क्या किसी को पता है कि इस खिलौने को क्या कहा जाता है? (बच्चों के उत्तर)। यह सही है, डायमकोवो खिलौना किरोव क्षेत्र का प्रतीक है, जो इसके समृद्ध और प्राचीन इतिहास पर जोर देता है। इसे मिट्टी से ढाला जाता है, फिर सुखाया जाता है और भट्ठे में निकाल दिया जाता है। उसके बाद, इसे हर बार एक अनूठी प्रति बनाकर हाथ से चित्रित किया जाता है। कोई भी दो खिलौने एक जैसे नहीं होते हैं। आइए डायमकोवो पेंटिंग के तत्वों को देखें।

वे जांच करते हैं, चर्चा करते हैं, फिर बच्चा बॉक्स से डायमकोवो खिलौना चुनता है।

शिक्षक: क्या आपको रूसी लोक कला शिल्प पसंद थे? आपको सबसे ज्यादा क्या याद है? आइए अपने समूह में "लोक कला" का एक छोटा संग्रहालय बनाएं।

संबंधित प्रकाशन:

हर साल 18 मई को 150 से अधिक देशों में अंतर्राष्ट्रीय संग्रहालय दिवस मनाया जाता है। एक संग्रहालय सांस्कृतिक मूल्यों को संरक्षित करने, उन्हें स्थानांतरित करने का एक तरीका है।

जीसीडी का सारांश "लोक कला शिल्प-कपड़े डिजाइनर"सेंट पीटर्सबर्ग संयुक्त गतिविधियों के कलिनिंस्की जिले के राज्य बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर 102।

उद्देश्य: बच्चों को रूसी लोगों की संस्कृति और परंपराओं से परिचित कराना जारी रखना। कार्य: भाषण में खेल क्रियाओं को करने की क्षमता को मजबूत करना।

मिनी-प्रोजेक्ट "लोक शिल्प"उद्देश्य: बच्चों को उनकी जन्मभूमि की सांस्कृतिक विरासत और मौखिक लोक कला के बारे में विचार देना। कार्य: बच्चों को घरेलू सामानों से परिचित कराना।

बातचीत का उद्देश्य बच्चों को उनकी जन्मभूमि के लोक शिल्पों से परिचित कराना जारी रखना। विभिन्न प्रकार के कार्यों के प्रति सम्मानजनक रवैया अपनाएं।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के लिए "चमत्कार स्वामी द्वारा महिमा, रूस" वार्तालाप का सारांश

कार्यक्रम सामग्री:

लोक शिल्प के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें।

कार्य:

1. बच्चों को लोक शिल्प से परिचित कराना जारी रखें: खोखलोमा, गज़ल, फिलिमोनोव्स्काया, सेमेनोव्सना, डायमकोवो खिलौने।
2. रूसी पुरातनता, लोककथाओं की परंपराओं में प्यार और रुचि पैदा करना।
3. ध्यान, स्मृति, संज्ञानात्मक रुचि का विकास।
4. सुनने और सुनने के कौशल का विकास।

उपकरण:

डायमकोवो, फिलिमोनोवो, सेमेनोव खिलौने, खोखलोमा पेंटिंग के साथ आइटम, गज़ल।

सबक प्रगति:

भाग 1: परिचयात्मक

शिक्षक बच्चों का स्वागत करता है, कक्षा में सफल गतिविधियों की कामना करता है।

संचारी खेल "मैत्रीपूर्ण हाथ"

खेल प्रगति: बच्चे एक वृत्त बनाते हैं। शिक्षक हथेलियों की मदद से एक-दूसरे को बधाई देने की पेशकश करते हैं, यह दिखाते हुए कि यह कैसे किया जा सकता है। एक कविता पढ़ना:

हम हथेली को हथेली से लगाते हैं
और उन्होंने सभी को अपनी दोस्ती की पेशकश की
(हाथ मिलाईये)

हम साथ खेलेंगे
दयालु बनने के लिए, स्मार्ट!
(हाथ ऊपर उठाएं)

क्या हम एक दूसरे को ठेस पहुँचाते हैं? नहीं नहीं नहीं!
क्या हम एक दूसरे का सम्मान करते हैं? हां हां हां!
(खुले हाथ)

फिर बच्चे बारी-बारी से एक-दूसरे को कुछ अच्छा कहते हुए तारीफ करते हैं।

2 भाग: मुख्य

शिक्षक (रूसी लोक पोशाक में):

हमारे पक्ष की जय, हमारी पुरातनता की महिमा
और इस पुरातनता के बारे में, मैं बात करना शुरू करूँगा
ताकि बच्चे अपनी जन्मभूमि के मामलों के बारे में जान सकें।

शिक्षक:

बच्चों, क्या आप हमारे महान लोगों के बारे में जानते हैं? लोग कैसे रहते थे, गाने गाते थे, कैसे बनते थे?

शिक्षक:

आखिरकार, हमें पुरातनता की किंवदंतियों को नहीं भूलना चाहिए।

शिक्षक:

ऐसा चमत्कार कार्यकर्ता था। बूढ़े लोगों ने उसके बारे में अलग-अलग बातें बताईं, चाहे वह घने जंगल में बस गया हो, एक झोपड़ी स्थापित की हो, एक मेज और एक चम्मच बनाया हो, लकड़ी के बर्तन काट दिए हों। उन्होंने गेहूं का दलिया पकाया, लेकिन चूजों को बाजरा डालना नहीं भूले। किसी तरह एक फायरबर्ड उसके दरवाजे पर उड़ गया, प्याले को अपने पंख से छुआ, और वह सुनहरा हो गया। यह एक परी कथा है, लेकिन इसमें एक संकेत है, और क्या इस परी कथा से अद्भुत सुंदरता आई है?

सारे पत्ते पत्तों की तरह होते हैं
यहाँ हर सोना
ऐसे सुंदर लोग
कहा जाता है...
(खोखलोमा)

बच्चों के साथ शिक्षक खोखलोमा उत्पादों की जांच करता है।

शिक्षक:

परी कथा जल्द ही आ रही है ...
एक व्यापारी लाल रंग का गुलाब लेकर रूस की यात्रा करने गया, जो उसकी पत्नी ने उसे दिया था। लेकिन ठंढ से निकला गुलाब जम गया और नीला हो गया। गज़ल मास्टर्स ने इतना सुंदर फूल देखा और इसे अपने उत्पादों पर चित्रित किया। न केवल स्कारलेट, बल्कि नीला। और व्यापारी यह पकवान अपनी पत्नी को उपहार के रूप में लाया।

शिक्षक एक पहेली बनाता है:

नीली परी कथा - आँखों के लिए दावत,
वसंत में बूंदों की तरह
दया, देखभाल, गर्मजोशी और धैर्य,
फ्रेंडली कॉलर...
(गज़ेल)

शिक्षक और बच्चे गज़ल मास्टर्स के उत्पादों की जांच करते हैं।

शिक्षक:

तुलास के पास फिलिमोनोवो नामक एक गाँव है
और स्वामी वहीं रहते हैं,
घर में क्या अच्छा लाया जाता है,
और अच्छा है सरल नहीं है,
और सोना, चांदी नहीं,
इसे फिलिमोनोव का खिलौना कहा जाता है।

शिक्षक:

लोक शिल्पकारों द्वारा बच्चों के लिए कई खिलौनों का आविष्कार किया गया था। विभिन्न सामग्रियों से निर्मित। वे विशेष रूप से जानवरों और पक्षियों (खिलौने की जांच) की मूर्तियाँ बनाना पसंद करते थे।

शिक्षक:

दुनिया में अलग-अलग खिलौने हैं: पुआल, मिट्टी, लकड़ी, कपड़े से। और यह खिलौना रूस में सौ से अधिक वर्षों से रह रहा है। सोचो मैं किसके बारे में बात कर रहा हूँ।

हमारे पास एक खिलौना है
घोड़ा नहीं, अजमोद नहीं,
सुन्दर लड़की,
हर बहन
एक छोटे से कालकोठरी के लिए।
(मैत्रियोश्का)

क्या आप जानते हैं कि कलाकार सर्गेई माल्युटिन ने जापान में एक लकड़ी की खाली गुड़िया का प्रोटोटाइप देखा था। लेकिन यह गुड़िया गुस्से में थी, यह एक बूढ़े जापानी आदमी की तरह लग रही थी। तो कलाकार ने गुड़िया को रूसी पोशाक पहनाई। और घोंसले के शिकार गुड़िया को तराशने और रंगने वाले शिल्पकार दयालु, हंसमुख, बातूनी लोग होते हैं! हाँ, कितना आनंदमय खिलौना है। यह व्यर्थ नहीं है कि वे कहते हैं: "स्वामी क्या है, ऐसा कार्य है।" और स्वामी सेमेनोवो गांव में रहते हैं।

व्याटका के पास, दिमकोवो ही एक गाँव है,
वनों से घिरा हर्षित कोना,
महान स्वामी और शिल्पकार वहाँ रहते हैं,
और गांव प्रसिद्ध है, लेकिन क्या आप जानते हैं?

(बच्चे जवाब देते हैं)।

शिक्षक:

अपने खिलौने के साथ
इसका कोई धुएँ के रंग का रंग नहीं है,
ग्रे क्या ग्रे है।
और खिलौने असामान्य जादू हैं, चित्रित हैं।

डायमकोवो खिलौनों की परीक्षा (टर्की, घोड़ा, युवती)

इन खिलौनों में ऐसा क्या है? (पैटर्न)

यहाँ हमारी भूमि है - शिल्पकारों की भूमि, वे लोग जिनके हाथ कुल्हाड़ी, आरी, मिट्टी और पेंट के मित्र हैं। आखिरकार, एक व्यक्ति लकड़ी और मिट्टी को आवास में, उपयोगी चीजों में, एक खिलौना में बदल सकता है। पिता से पुत्रों को, दादा से पोते और परपोते को महारत हासिल है। वे न केवल लाभ के लिए, बल्कि सुंदरता के लिए भी अपना शिल्प सिखाते हैं।

3 भाग: अंतिम

आपके लिए विशेष रूप से दिलचस्प क्या था?
- आप अपने माता-पिता को घर पर क्या कहेंगे?
- आपको कौन सी पेंटिंग सबसे ज्यादा पसंद है? क्यों?

दुनिया में हर चीज के बारे में:

1930 में, काकेशस पहाड़ों में एक लड़की के अपहरण के बारे में फिल्म "द रॉग सॉन्ग" अमेरिका में रिलीज़ हुई थी। इस फिल्म में अभिनेता स्टेन लॉरेल, लॉरेंस टिब्बेट और ओलिवर हार्डी ने स्थानीय बदमाशों की भूमिका निभाई थी। हैरानी की बात ये है कि ये एक्टर्स काफी हद तक किरदारों से मिलते-जुलते हैं...

अनुभाग सामग्री

छोटे समूह के लिए कक्षाएं:

मध्य समूह के लिए कक्षाएं।

विषय: "रूस के लोक शिल्प"।

लक्ष्य: 1. रूसी लोक कला और शिल्प के नमूने में छात्रों की भावनात्मक प्रतिक्रिया और रुचि का गठन।

2. सजावटी पेंटिंग के सबसे प्रसिद्ध निष्कर्षों की शैलियों को अलग करने के लिए कौशल का गठन: खोखलोमा, गोरोडेट्स, गज़ल, आदि; विभिन्न लोक शिल्पों के उत्पादों की विशिष्ट विशेषताओं को उजागर करना सिखाना; विशेषता तत्वों, रंग, संरचना में महारत हासिल करें।

3. कागज पर अभिव्यंजक पैटर्न बनाने के लिए कौशल का निर्माण; शिक्षा एक ही समय में रूप, लय, समरूपता की भावना।

4. हाथों, ध्यान के ठीक मोटर कौशल में कमियों के सुधार पर काम करें।

उपकरण: दृश्य सामग्री (रंग भरने वाली किताबें "गज़ेल", "खोखलोमा", "मैत्रियोशकास"), खिलौने - बोगोरोडस्काया, डायमकोवो, घोंसले के शिकार गुड़िया; खोखलोमा पेंटिंग, गज़ल पेंटिंग के साथ लकड़ी के बर्तन; येलेट्स फीता।

पाठ्यक्रम की प्रगति।

आयोजन का समय।

(पाठ के लिए कार्यस्थल तैयार करना: पेंट, लैंडस्केप शीट, साधारण पेंसिल आदि का वितरण)

पाठ विषय संदेश।

दोस्तों आज हम बात करेंगे रूसी कला और शिल्प के बारे में, रूसी शिल्प के बारे में। देखें कि मेरे पास यहां कौन से उत्पाद हैं। और वे रूसी कारीगरों द्वारा बनाए गए थे।

नज़र! ये चीजें आज हमसे मिलने आई हैं,

हमें रहस्य बताने के लिए

प्राचीन, अद्भुत सौंदर्य।

हमें रूस की दुनिया से परिचित कराने के लिए,

किंवदंतियों और अच्छाई की दुनिया

यह कहने के लिए कि रूस में क्या है

चमत्कार - लोग - स्वामी!

पाठ के विषय पर बातचीत।

रूसी कारीगरों के उत्पाद लंबे समय से अपनी सुंदरता के लिए प्रसिद्ध हैं: उज्ज्वल पैटर्न, खिलौने, ताबूत और अन्य घरेलू बर्तनों से सजाए गए व्यंजन।

रूसी लोक कला रीति-रिवाजों और अनुष्ठानों, लोक छुट्टियों और लोक संगीत के साथ निकटता से जुड़ी हुई है। रूसी स्वामी के सभी उत्पाद हाथ से बनाए गए थे। गुरु ने अपनी सारी आत्मा और कौशल प्रत्येक में डाल दिया। और उन्होंने अपने उत्पादों को जटिल पेंटिंग से सजाया। उत्पादों का नाम उन गांवों के नाम पर रखा गया जहां वे बनाए गए थे। प्रत्येक मास्टर के पास बनाने का अपना उत्कृष्ट तरीका था। और अब मैं आपको लोक शिल्प के अधिक प्रसिद्ध क्षेत्रों के बारे में बताऊंगा।

खोखलोमा

हम में से प्रत्येक के पास घर पर व्यंजन हैं। यह अलग हो सकता है (क्या?) रूस में पुराने दिनों में वे लकड़ी के बर्तनों का इस्तेमाल करते थे। और इसे लकड़ी के शिल्प के उस्तादों द्वारा बनाया गया था। लकड़ी हमेशा रूसी कारीगरों के लिए सबसे सुलभ और पसंदीदा सामग्रियों में से एक रही है।

लकड़ी के शिल्पों में से एक निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र में, निज़नी नोवगोरोड शहर के आसपास के क्षेत्र में उत्पन्न हुआ। यहाँ एक हंसमुख नाम खोखलोमा वाला गाँव है। खोखलोमा में, नरम लकड़ी (लिंडेन, बर्च, एल्डर) से व्यंजन काटे जाते थे। उन्होंने उसे खोखलोमा कहा।

नक्काशीदार चीज़ को पहले मिट्टी की परत से ढक दिया जाता था, फिर अलसी के तेल से और कई बार सूखे तेल से भिगोया जाता था। उसके बाद, मास्टर ने ब्रश के साथ एक ड्राइंग लागू किया, फिर उत्पादों को फिर से सुखाने वाले तेल के साथ लगाया गया और ओवन में कठोर किया गया। गर्मी के प्रभाव में, सुखाने वाला तेल पीला हो गया और एक सुनहरा रंग प्राप्त कर लिया।

खोखलोमा उत्पादों की पेंटिंग अनूठी मौलिकता से भरपूर है। मुख्य चित्र कान, जामुन, पत्ते, फूल और, सबसे महत्वपूर्ण बात, घास है। "घास" - एक सुनहरी पृष्ठभूमि पर काली और लाल घास - को खोखलोमा कलाकार का आधार माना जाता है। (माना जाता है, विश्लेषण किए गए व्यंजन, तस्वीरें)

कलाकार ने किन प्राथमिक रंगों का प्रयोग किया? (काला, लाल, हरा पाया जाता है, लेकिन सबसे ज्यादा सोना)

कलाकारों ने किस पैटर्न का इस्तेमाल किया? (बेरीज, पत्ते, फूल, भंवर)

यह व्यंजन किस मनोदशा को उद्घाटित करता है?

पेंटिंग की कला पीढ़ी दर पीढ़ी - पिता से पुत्र तक, दादा से पोते तक चली गई। ये काव्य पंक्तियाँ खोखलोमा उत्पादों की विशेषताओं को सटीक रूप से व्यक्त करती हैं:

एक जादूगरनी की तरह, गर्मी एक पक्षी है,

मेरे दिमाग से बाहर नहीं जाता

जादूगरनी - शिल्पकार,

गोल्डन खोखलोमा।

और अमीर और सुंदर

मेरे दिल के नीचे से खुश मेहमान।

कप, कटोरे और कलछी।

और यहाँ क्या गुम है:

आग की राख के समूह,

धूप गर्मी के चबूतरे

और घास का मैदान डेज़ी।

पत्ते लाल हो रहे हैं, पतले नहीं,

सर्दी की सांसों से।

हम बेरेन्डे के राज्य में प्रवेश करते हैं,

जादुई खोखलोमा की दुनिया में।

2) गज़ल का नीला-नीला चमत्कार।

और अब आइए इस व्यंजन के चित्र देखें (एल्बम "गज़ल" देखें)। इसमें क्या समानता है? यह सही है, इस व्यंजन को एक सफेद पृष्ठभूमि पर स्थित नीले और नीले रंग के पैटर्न के साथ चित्रित किया गया है। इस व्यंजन को गज़ल कहा जाता है, क्योंकि यह एक चीनी मिट्टी के बरतन कारखाने में बनाया गया था, जो मॉस्को क्षेत्र के गज़ेल गाँव में स्थित है। और इस शिल्प का जन्म 400 साल से भी पहले हुआ था। सफेद मिट्टी से, शिल्पकारों ने विभिन्न प्रकार के व्यंजन गढ़े, जिन्हें प्लास्टर विवरण से सजाया गया था। लोगों, जानवरों, पक्षियों की गढ़ी हुई मूर्तियाँ। नीले-नीले रंग के इन सभी पैटर्न से सजाया गया है। और एक परी कथा भी है - एक किंवदंती:

“किसी तरह गज़ल गाँव में रहने वाली लड़कियाँ नदी पर कपड़े धोने गई थीं। और आकाश नदी में परिलक्षित होता है। नदी नीली है - और उसमें आकाश नीला है। लड़कियों ने स्वामी को ऐसी सुंदरता दिखाई। और उन्होंने तय किया कि ऐसा नीला आसमान दुनिया में कहीं नहीं मिलेगा। यह तब था जब कारीगरों ने अपने उत्पादों को नीले रंग के सभी रंगों से रंगना शुरू किया, जैसे कि वे व्यंजनों पर नीले आकाश का एक टुकड़ा छोड़ने की कोशिश कर रहे हों। और पेंटिंग के लिए पैटर्न प्रकृति से लिए गए थे - घास के ब्लेड और मैदान में घास के ब्लेड, घास के मैदान में और बगीचे में फूल।

Gzhel उत्पादों को भेद करना हमेशा आसान होता है।(किस संकेत से?)गज़ल शिल्प में, टेबल मूर्तिकला को हमेशा एक बड़ा स्थान दिया गया है। ये लोक कथाओं, रोजमर्रा के दृश्यों के साथ-साथ बच्चों के खिलौनों के पात्रों को दर्शाने वाली 5-20 सेंटीमीटर ऊंची छोटी मूर्तियाँ हैं।(प्रदर्शन)।

"नीली परी कथा आँखों के लिए दावत है,

वसंत की बूंदों की तरह।

दया, देखभाल, गर्मजोशी और धैर्य -

रूसी आवाज उठाई गज़ल!

3) येलेट्स फीता।

दोस्तों, लिपेत्स्क भूमि किस लिए प्रसिद्ध है? येलेट्स किस प्राचीन रूसी शिल्प का महिमामंडन करते हैं?

19 वीं शताब्दी की शुरुआत में, प्रोतासोवा के निजी कारखाने में येलेट्स में फीता बनाने के शिल्प में महारत हासिल की जाने लगी।(फीता दिखा रहा है)

फीता बुनाई की तकनीक जटिल है, इसके लिए कौशल, महान अनुभव और धैर्य की आवश्यकता होती है। और फीते को लकड़ी के चिकने डंडों - बोबिन्स की मदद से बुना जाता है, जिस पर धागों का घाव होता है। लेसमेकर बॉबिन को हिलाता है, गांठें बनाता है, और धीरे-धीरे उसके हाथों के नीचे एक फीता परी कथा का जन्म होता है।(चित्र दर्शाएं)।

4) खिलौने।

रूस में लंबे समय से, शिल्पकार खिलौने बनाते रहे हैं, जिनका नाम उन गांवों के नाम पर रखा गया है जहां वे बनाए गए हैं। आइए उनमें से कुछ से परिचित हों।

(खिलौना दिखा रहा है "लोहार")यह खिलौना मास्को क्षेत्र के बोगोरोडस्कॉय गांव का है। बोगोरोडस्क खिलौना लिंडन से काटा जाता है। भालू के बोगोरोडस्क स्वामी विशेष रूप से बनाने के शौकीन हैं। यहां एक भालू और एक किसान हथौड़े से हथौड़े से वार करते हुए काम कर रहे हैं। बोगोरोडस्क खिलौने चल सकते हैं। बच्चों को ये खिलौने खासतौर पर पसंद आते हैं।

और यहाँ मिट्टी के प्लास्टर के खिलौने हैं। उन्हें डायमकोवो कहा जाता है। वे रूसी शहर व्याटका के पास दिमकोवो गांव में बने हैं। इन खिलौनों को बनाने का विचार बहुत पहले लोगों के मन में आया था। पहले तो वे मनोरंजन के लिए नहीं बने थे, उन्होंने चूल्हा, परिवार की रखवाली की, एक ताबीज के रूप में सेवा की। फिर डायमकोवाइट्स ने उन्हें चमकीले रंगों से रंगना शुरू किया और उन्हें खिलौने और स्मृति चिन्ह के रूप में इस्तेमाल किया। बच्चों और बड़ों को मिट्टी की सीटी बजाने का बहुत शौक था, जो अलग-अलग स्वरों में गा सकती थीं। डाइमकोवो की "देवियाँ" रंगीन सुंड्रेस में, "टर्की", "हिरण", "बकरियां", "घुड़सवार" प्रसिद्ध हैं।

और आप में से कौन बता सकता है कि ऐसे खिलौने कैसे बनते हैं?

और चित्रित लकड़ी के खिलौने हैं। और उन्हें क्या कहा जाता है, पहेली को सुनकर अनुमान लगाएं।

शलजम की तरह, वह सख्त है

और हम पर लाल रंग के रूमाल के नीचे

प्रसन्नतापूर्वक, चतुराई से, व्यापक रूप से दिखता है

काले करंट वाली आँखों की एक जोड़ी।

लाल रेशमी रूमाल,

उज्ज्वल पुष्प सुंड्रेस

हाथ लकड़ी के किनारों पर टिका हुआ है।

और पोषक तत्वों में रहस्य हैं:

शायद तीन, शायद छह।

थोड़ा शरमा गया

हमारे रूसी ……… (Matryoshka)

यह सही है, लोगों के बीच सबसे पसंदीदा खिलौने, बच्चों के पास घोंसले के शिकार गुड़िया थे। गुड़िया की मूर्ति को लकड़ी के ब्लॉक से काटा गया है। इसे दो भागों में विभाजित किया जाता है, और यह एक और एक, और दूसरा, और दूसरा ... और इसी तरह 10-12 प्यूपा तक निकलता है।

सबसे प्रसिद्ध सेमेनोव और ज़ागोर्स्क घोंसले के शिकार गुड़िया हैं। वे सभी पेंटिंग के तत्वों में भिन्न थे, लेकिन प्रत्येक किसान पोशाक में "कपड़े पहने" थे: एक चित्रित सुंड्रेस, एक स्कार्फ, एक एप्रन। बाद में, जीवन के सभी प्रकार के दृश्यों को घोंसले के शिकार गुड़िया पर लागू किया जाने लगा - किसान जीवन के बारे में, मजेदार मेलों के बारे में, लोक छुट्टियों के बारे में।

(एल्बम ब्राउज़िंग और matryoshka छवि विश्लेषण)

ऐसा लगता है कि पौराणिक कथाओं और परियों की कहानियों की दुनिया से, प्राचीन काल से मातृशोका हमारे पास आया था। वास्तव में, वह केवल सौ वर्ष से कुछ अधिक की है। इसका प्रोटोटाइप चमकीले रंग का ईस्टर अंडे था, जिसे लंबे समय से लकड़ी से उकेरा गया है और रूसी कारीगरों द्वारा चित्रित किया गया है। ये अंडे अंदर से खाली थे, और एक छोटे अंडे को बड़े में निवेश किया गया था। यहीं से मैत्रियोश्का आया, यह आकार में एक अंडे जैसा दिखता है। और "मैत्रियोश्का" नाम प्राचीन महिला नाम मैत्रियोना से आया है, जिसे सबसे आम महिला नामों में से एक माना जाता था।

परिणाम।

रूसी शिल्पकार काम करना जानते थे, और उन्होंने अपना सारा कौशल, अपनी सारी आत्मा अपने काम में लगा दी, क्योंकि उत्पाद इतने सुंदर निकले, उन्होंने आत्मा को बहुत प्रसन्न किया। कड़ी मेहनत के बारे में, लोगों ने अपनी कहावत और बातें रखीं। आइए अब उन्हें याद करते हैं।

आप इसे बिना प्रयास के बाहर नहीं निकाल सकते ... (और तालाब से मछली)

व्यापार - समय, ...... (मज़ा - घंटा)

धैर्य और काम ... (सब पीस जाएगा)

आराम से पहले काम)

सात बार मापें - ... (एक काट लें)

दोस्तों, शायद आप रूस के कुछ अन्य शिल्पों के नाम बता सकते हैं? (तुला समोवर, जिंजरब्रेड, ज़ोस्तोवो ट्रे, फिलिमोनोव सीटी, आदि)

आप एक पाठ में सब कुछ याद नहीं रख सकते हैं, ऐसे कई अलग-अलग लोक शिल्प हैं जो रूस में मौजूद हैं और पुनर्जीवित किए जा रहे हैं।

आज आपने लोक शिल्प के बारे में बहुत कुछ सीखा। और मैं चाहता हूं कि आप हमेशा याद रखें कि हमारा रूस महान है और यह प्रतिभाओं में समृद्ध है। और आप स्कूल छोड़ देंगे और काम करेंगे, चाहे कहीं भी हो, मुख्य बात यह है कि आप अपनी सारी आत्मा, सभी परिश्रम और कौशल को अपने काम में लगा दें!

और अंत में, आइए एक बार फिर से रूस के उन शिल्पों का नाम दें, जिनके बारे में आपने पाठ में सीखा था।

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