لماذا يصعب على الأطفال التعود على الروضة وكيف يمكن للوالدين مساعدتهم؟
إن مسألة روضة الأطفال - العطاء أو عدم العطاء ، ومتى يكون من الأفضل العطاء ، وكيفية المساعدة في التكيف - تنشأ في مرحلة ما في كل أسرة. وعادة ما يعتمد الآباء في مثل هذه الأمور على الخبرة الشخصية ، أو أمثلة من الأقارب والأصدقاء. مما لا شك فيه أن الالتحاق برياض الأطفال له إيجابياته وسلبياته ، ولكن بسبب انشغال الوالدين وعدم القدرة على تكريس كل الوقت للطفل ، لا تزال معظم العائلات تميل إلى خيار "العطاء لرياض الأطفال". ربما تحتاج الأم للذهاب إلى العمل ، لكن لا يوجد أحد يجلس مع الطفل. أو يرغب الآباء فقط في تكوين صداقات مع طفلهم في أقرب وقت ممكن ، وتعليمه التواصل مع البالغين والأطفال الآخرين ، بالإضافة إلى الأسرة. مهما يكن الأمر ، قد تكون الأسباب مختلفة ، ولكن نتيجة لذلك ، لا يزال الطفل يحضر إلى روضة الأطفال.
وهنا يبدأ الشيء الأكثر إثارة للاهتمام. لك ، مطيعًا وجيدًا في وقت سابق ، يبدأ الطفل فجأة في نوبات الغضب ، والتصرف ، ورفض النوم من تلقاء نفسه. أو ، على العكس من ذلك ، تنسحب على نفسها ، وتبكي بهدوء ، وتتوقف عن الاهتمام بالألعاب والحكايات الخيالية المحبوبة سابقًا. ماذا يحدث لطفلك؟ هل سيمر كل هذا أم لا يزال من الضروري إخراجه من الحديقة؟ متى يعتاد الطفل على روضة الأطفال؟ والأهم كيف تساعده؟
سنحاول العثور على إجابات لكل هذه الأسئلة في مقالتنا.
التكيف هو التعود ، تكيف الجسم مع الظروف الخارجية المتغيرة ، أي مع بيئة جديدة. لا تمر هذه التغييرات دون أن يلاحظها أحد سواء بالنسبة للنفسية أو للبالغين ، فماذا يمكن أن نقول عن طفل صغير. بعد كل شيء ، لن يجادل أحد في أن روضة الأطفال بالنسبة للفتات هي مساحة جديدة تمامًا وغير مألوفة ينتظره فيها أشخاص جدد وعلاقات جديدة.
دعنا نحاول فهم عملية التكيف بمزيد من التفصيل. أولاً ، يتطلب الأمر إنفاقًا كبيرًا من الطاقة العقلية ، وبالتالي فإنه غالبًا ما يثير التوتر وحتى إجهاد القوى الجسدية والعقلية للجسم. ثانيًا ، "تنفجر" الظروف الجديدة في حياة الطفل المستقرة والمقاسة سابقًا:
بالفعل هذه العوامل القليلة كافية للقول بأن حياة الطفل تتغير بشكل كبير. بالإضافة إلى التغيرات الخارجية في ظروف المعيشة ، تستلزم عملية التكيف عددًا كبيرًا من التغييرات السلبية في الغالب في جسم الفتات. تحدث هذه التغييرات على جميع المستويات وفي جميع الأنظمة. عادة ما نلاحظ فقط غيض من فيض - انتهاكات لسلوك الطفل. لكن في الواقع ، تحدث تغيرات جذرية في الروح وفي جسم الفتات خلال هذه الفترة - يكون الطفل دائمًا في حالة توتر عصبي قوي ، ويشعر بضغط شديد أو على وشك الإجهاد. بالإضافة إلى ذلك ، غالبًا ما يتم ملاحظة الانتهاكات التالية:
يجب أن يفهم الآباء أن كل هذه التغييرات ليست نزوة للطفل ، ولكنها ردود فعل موضوعية تمامًا لبيئة متغيرة لا تعتمد على إرادة الفتات. وبمجرد انتهاء التكيف ، ستختفي كل هذه التغييرات السلبية. تتوقع العديد من الأمهات أن يحدث هذا في الأيام الأولى من رياض الأطفال وقد يصاب بالإحباط أو حتى الغضب من الطفل عندما لا يحدث هذا. لكن وفقًا للخبراء ، فإن متوسط مدة التكيف مع رياض الأطفال لا يقل عن 3-4 أسابيع ، وأحيانًا يمكن أن تمتد من 2 إلى 4 أشهر. تذكر أن طفلك فردي ولا تستعجل الأمور!
الآن نحن نعلم ما يحدث للطفل عندما نرسله إلى روضة الأطفال. ولكن ، مع ذلك ، هناك أطفال يعتادون على الظروف الجديدة بسرعة نسبيًا ، وهناك من يحتاجون إلى مزيد من الوقت ، وأخيرًا أولئك الذين لا يستطيعون فعل ذلك. تشير هذه الاختلافات إلى أنواع مختلفة من التكيف. لذلك ، يميز علماء النفس:
1. سهولة التكيف- 3-4 أسابيع. يعاني نصف الأطفال تقريبًا من هذا النوع من التكيف. يزور الأطفال الحديقة دون خسارة كبيرة ، وهناك رغبة في الذهاب إلى هناك. عادة ما تكون جميع التغييرات التي وصفناها من قبل قصيرة العمر ، وتمر بسرعة ولا تسبب المرض.
مثل هذا الطفل:
2. التكيف مع شدة معتدلة.غالبًا ما يبدأ الأطفال في هذه المجموعة بالمرض ، لكن لا يعانون من اضطرابات عصبية. إن رد الفعل هذا لجسم الطفل مفهوم تمامًا: في رياض الأطفال ، يبدأ الأطفال بنشاط في "تبادل" أنواع العدوى المختلفة ، والتي قد تكون غير ضارة تمامًا بالنسبة للبعض ، ولكن بالنسبة للآخرين - خطيرة. لذلك ، يبدأ العديد من الأطفال في فترة التكيف مع رياض الأطفال في التهابات الجهاز التنفسي الحادة والالتهابات الفيروسية التنفسية الحادة. في هذه الحالة ، يمكن للطبيب مساعدة الطفل - التدابير المتخذة في الوقت المناسب ستقلل من خطر إصابة الفتات بالمرض ، وسوف يقترب تكيفه بشكل إيجابي.
طفل صغير يعاني من تعديل معتدل:
يستغرق التكيف من هذا النوع ما متوسطه شهر ونصف ، وأحيانًا أثناء التعود على الطفل يمرض. لكن ، كقاعدة عامة ، المرض لا يسبب أي مضاعفات.
3. التكيف الثقيل.في مثل هذه الحالات ، يميل الطفل إلى الاستجابة لتغيير المشهد ليس فقط مع نزلات البرد ، ولكن أيضًا مع الانهيار العصبي. هذا الخيار ، بالطبع ، هو الأكثر سلبية.
مع هذا النوع من التكيف ، فإن الطفل:
يمكن لطبيب الأطفال وطبيب نفس الأطفال ، في بعض الحالات أخصائي أمراض الأعصاب ، مساعدة الطفل الذي يعاني من صعوبة التكيف. وبالطبع لا تنس الدور المهم للوالدين في عملية الإدمان الصعبة هذه.
بالطبع ، كل هذه الأنواع من التكيف مشروطة للغاية. بعد كل شيء ، يعتاد كل طفل بطريقته الخاصة على حياة جديدة في الحديقة. شخص ما يحتاج أسبوعًا فقط للتكيف ، شخص ما يحتاج إلى شهر ، وشخص آخر ، ربما ستة أشهر. يعتمد طول فترة التعديل على عدة عوامل منها:
لمساعدة طفلك على التكيف بنجاح مع رياض الأطفال ، استمع إلى توصيات الخبراء البسيطة:
1. قبل زيارة الروضة ، حضّر بعناية من خلال تعليم الفتات مهارات الاستقلالية. يجب أن يكون الطفل قادرًا على:
عندما يتقن الطفل كل هذه الحيل ، ستكون عملية تكيفه أسهل بكثير.
لتسهيل خلع ملابس الطفل وملابسه ، اشتري له أشياء مريحة وعملية بدون أدوات تثبيت وسحابات إضافية. من الأفضل أن يتم ربطهم بالأزرار بدلاً من الأزرار. عندها سيكون الطفل قادرًا على التعامل بسهولة مع تغيير الملابس بنفسه ، دون إشراك المربي مرة أخرى.
تنطبق نفس متطلبات الراحة على الأحذية. يجب أن يثبت جيدًا على الساق ، لا يضغط ولا يطير ، ويتم تثبيته باستخدام الفيلكرو. عندها سيكون الطفل قادرًا على تغيير حذائه بمفرده. قبل أخذ الملابس إلى الروضة ، مارس ارتداء الملابس والأحذية مع الفتات في المنزل. إذا كان الطفل معتادًا بالفعل على مثل هذا الزي ، فسيكون من الأسهل والأسرع بالنسبة له تغيير الملابس في الحديقة.
2. ضبط طفلك بطريقة رئيسية. أخبره كم هو رائع أنه أصبح كبيرًا بالفعل ونما إلى روضة أطفال. اشرح للطفل أين يجب أن يذهب ، وماذا سيفعل هناك ، واقرأ القصص الخيالية حول زيارة روضة الأطفال ، ولعب "روضة الأطفال" بالألعاب ، وتجول في الحديقة. إذا كانت هناك فرصة كهذه ، قدم الطفل للمعلم مقدمًا - وبعد ذلك عندما تدخل روضة الأطفال ، لن تكون "عمة غريبة" بالنسبة له.
3. حاول مراقبة روتين يومي واضح ، أقرب ما يمكن إلى "sadovsky". يُنصح ببدء هذا التحضير قبل شهر على الأقل من زيارة الحديقة. وهذا يعني أن روتينك اليومي تقريبًا يجب أن يكون على النحو التالي:
بالطبع ، هذا الجدول تقريبي ، ومن الأفضل توضيح وضعك بالضبط في الحديقة.
من أجل الاستيقاظ بسهولة في الصباح ، من الأفضل الاستلقاء في المساء في موعد لا يتجاوز التاسعة أو التاسعة والنصف. حتى تتمكن من تحضير الطفل للنظام ، وعندما يدخل الحديقة ، لن يكون هذا مرهقًا بالنسبة له. بالمناسبة ، وبعد ذلك ، عندما يذهب الطفل بالفعل إلى الحديقة ، لا تغير نظامه في عطلات نهاية الأسبوع. بالطبع ، يمكنك تركه ينام لفترة أطول قليلاً ، لكن لا يجب أن تغيري روتينه اليومي بشكل كبير.
4. في المساء بعد الروضة ، شاركي الطفل انطباعات اليوم. اسأله كيف سار يومه ، وماذا فعل في روضة الأطفال ، ومن لعب معه ، وما الذي يحب أكثر. أخبره عن يومك ، ما الذي جعلك سعيدًا. وتأكد من النظر بعناية في شكاوى الطفل. إذا اشتكى الطفل من المعلم وبسببها لا يريد الذهاب إلى الحديقة ، اسأل الطفل بعناية عما لا يعجبه بالضبط. من الممكن أن يتخيل الطفل قليلاً ، فهذه سمة مميزة لنفسية الطفل في سن مبكرة. حاول التحدث إلى المعلمة - ناقش معها تربية وسلوك الفتات الخاص بك. في معظم الحالات ، يمكنك إصلاح الموقف معًا. بالإضافة إلى ذلك ، لا أحد يمنعك من النظر إلى المعلم ، على سبيل المثال ، أخذ الطفل أبكر قليلاً من المعتاد. انتبه لكيفية تواصلها مع الأطفال. إذا كان هناك شيء يقلقك ، فيمكنك دائمًا نقل الطفل إلى مجموعة أخرى في الحديقة.
إذا بدا طفلك متوتراً ومعذباً ، فلا داعي للذعر في وقت مبكر. رد الفعل هذا طبيعي تمامًا في الأيام الأولى من التكيف. بعد كل شيء ، الطفل ليس جاهزًا بعد لتلقي الكثير من المعلومات والعواطف الجديدة. امنحه الوقت للتكيف دون توبيخه على السلوك السيئ ، أو عدم معرفة القواعد ، أو عدم الرغبة في اتباعها. ليس في كل مرة. امنح الطفل فرصة "التفريغ" في المنزل - العب المزح وأحدث القليل من الضجيج والركض.
5. بحضور الطفل ، تحدث دائمًا بشكل إيجابي عن المعلمين والحديقة. حتى إذا كنت لا تحب شيئًا ما ، فلا تقله بصوت عالٍ أمام طفلك. تقييمك مهم جدًا للطفل ، وسيكون من الأسهل عليه الذهاب إلى روضة الأطفال ، واحترامًا للمدرسين. يمكنك إخبار أصدقائك ما هي روضة الأطفال الجيدة التي اخترتها لفتاتك وما هو الأشخاص الرائعون الذين يعملون هناك.
6. أخبر طفلك عندما تأخذه إلى المنزل ، وتأكد من الوفاء بوعودك. إذا علم الطفل أن والدته ستأتي بعد العشاء ، أو بعد المشي ، فسيكون أكثر هدوءًا وثقة. لكن لا تخدعوا ثقة طفلكم - لا تتأخروا ، لا تأخروا عن الموعد الذي وعدتم به.
7. لا تفرط في تحميل الجهاز العصبي للفتات خلال فترة التكيف. لا تفطمه في هذا الوقت عن العادات "السيئة" مثل اللهاية. لديه الكثير من التغييرات الآن ، ولا داعي لإضافة المزيد من التوتر. يجدر أيضًا إيقاف الزيارات مؤقتًا إلى المسرح والسيرك ونقل التطعيمات وتقليل مشاهدة التلفزيون.
8. اخلق جوًا هادئًا خالٍ من النزاعات لطفلك في المنزل. لا تنسى مظاهر الحب المستمرة: عانق الطفل كثيرًا ، قل كلمات لطيفة ، اضرب رأسه. تأكد من الاحتفال بنجاحاته والثناء. بعد كل شيء ، يحتاج الطفل الآن أكثر من أي شيء إلى دعمك ومشاركتك الحارة!
9. عند المغادرة ، افترق مع الطفل بسرعة وسهولة. سيؤدي الوداع الطويل إلى مزيد من الدموع ، وسيُنبه وجهك القلق الطفل أن شيئًا ما قد يحدث له في روضة الأطفال.
10. تعال إلى طقوس الوداع - قبلة ، وقل "وداعًا" ، ولوح بيدك. سيساعد هذا الثبات الطفل على التعود بسرعة على الظروف الجديدة.
11. إذا كان من الصعب جدًا على الطفل أن ينفصل عن أمه ، فتأكد من أن الأب أو الأجداد في الأسابيع القليلة الأولى يأخذ الطفل إلى روضة الأطفال.
12. اصطحب طفلك إلى روضة الأطفال قبل ذلك بقليل أو بعد ذلك بقليل من الآباء الآخرين. وبالتالي ، يمكن تجنب الدموع غير الضرورية "للشركة".
13. أعط الطفل لروضة الأطفال لعبته المفضلة. يحمل الطفل شيئًا ناعمًا يذكره بالمنزل ، وسيصبح أكثر هدوءًا.
14. استعد لروضة الأطفال في المساء. قل ما هي اللعبة التي سيأخذها الطفل معه ، وما الذي سيرتديه ، وضع كل شيء في كيس وضعه في الممر.
15. تحلى بالصبر مع أهواء طفلك. تذكر أنها تظهر من الحمل الزائد للجهاز العصبي. من الأفضل معانقة الطفل وتهدئته واللعب معًا.
16. في كل من رياض الأطفال والمنزل ، تحدث إلى الطفل بثقة وهدوء. كن ودودًا ومثابرًا عند تغيير الملابس ، والاستيقاظ في روضة الأطفال. عبر عن كل ما تبذلونه من الإجراءات. ستساعد هذه التوصيات البسيطة الطفل على الاعتقاد بأن كل شيء على ما يرام ، ولن يحدث له شيء في روضة الأطفال.
17.
ألبس طفلك ملابس مناسبة وفقًا لدرجة الحرارة في المجموعة. اللف المفرط لا يفضي إلى الصحة.
18. إذا لاحظت انحرافات شديدة عن السلوك المعتاد للفتات ، فاطلب المساعدة من طبيب أو طبيب نفساني للأطفال.
19. علمي طفلك روضة الأطفال تدريجياً. في البداية ، يكفي تركها في الحديقة لمدة 1-2 ساعات. بعد أسبوع أو أسبوعين ، يمكن زيادة الوقت الذي تقضيه المجموعة. بعد أسبوعين أو ثلاثة أسابيع أخرى ، يمكنك ترك الفتات في روضة الأطفال حتى موعد النوم. وفقط بعد كل هذا حاول تركه في الحديقة طوال اليوم.
20. إذا لاحظت العلامات الأولى للعدوى في الفتات - العطس وسيلان الأنف والسعال - خذه على الفور إلى المنزل واتصل بالطبيب. بهذه الطريقة يمكنك تجنب المضاعفات المحتملة.
21. تحدث إلى طبيبك حول التدابير التي يمكن اتخاذها للوقاية من التهابات الجهاز التنفسي الحادة. ربما سيكون بخاخات تعتمد على ماء البحر ، أو مستحضرات أخرى.
22. إذا أمكن ، قم بتقوية الجهاز المناعي للفتات بمساعدة الطعن والمشي. قم بتهوية الغرف بانتظام ، واترك النافذة مفتوحة ليلاً.
23. تذكر: سبب نزلات البرد المستمرة يكمن في الغالب في النفس. يطلق الخبراء على هذه الظاهرة اسم "الانزلاق إلى المرض". هذا لا يعني أن الطفل يصاب بنزلة برد عمدًا. لا ، الطفل لا يدرك ذلك بنفسه ، لكن الجسد يبدأ في الضعف ، ويكون عرضة للتأثير السلبي بسهولة. لذلك ، من المهم ليس فقط اتخاذ تدابير جسدية لتحسين صحة الطفل ، ولكن أيضًا لمساعدته على استعادة الانسجام الروحي.
والأهم من ذلك ، تذكر:حتى اللحظة التي يصبح فيها الذهاب إلى رياض الأطفال أمرًا ممتعًا ومألوفًا للفتات ، يمكن أن يمر الكثير من الوقت. مما لا شك فيه أن فترة التكيف مع رياض الأطفال ليست سهلة ليس فقط على الطفل ، ولكن أيضًا للأم ، لأنه ليس من السهل جدًا تكليف الغرباء على الفور بتربية طفلك. لا تتوقع أن يزول الإدمان بسرعة كبيرة. من الممكن تمامًا أنه من أجل التعود على غياب الأم القريبة والحاجة إلى الاتصال بعدد كبير من الأقران ، سيحتاج الطفل إلى قدر معين من الوقت. امنحه ذلك الوقت!
آنا كوتيافينا
درجة سهلة من التكيف
بحلول اليوم العشرين من الإقامة في الروضة ، يعود نوم الطفل إلى طبيعته ، ويبدأ عادةً في تناول الطعام. المزاج مبهج ، ومثير للاهتمام ، إلى جانب بكاء الصباح. لا تنزعج العلاقات مع البالغين المقربين ، ويستسلم الطفل لطقوس الوداع ، وسرعان ما يشتت انتباهه ، فهو مهتم بالبالغين الآخرين. يمكن أن يكون الموقف تجاه الأطفال غير مبالٍ ومهتم. يتم استعادة الاهتمام بالبيئة في غضون أسبوعين بمشاركة شخص بالغ. يُمنع الكلام ، ولكن يمكن للطفل الاستجابة واتباع تعليمات شخص بالغ. بحلول نهاية الشهر الأول ، يتم استعادة الكلام النشط. الحدوث ليس أكثر من مرة ، ولا تزيد المدة عن عشرة أيام ، دون مضاعفات. الوزن لم يتغير. لا توجد علامات لردود فعل عصبية وتغيرات في نشاط الجهاز العصبي اللاإرادي.
متوسط درجة التكيف
تكون الانتهاكات في الحالة العامة أكثر وضوحًا وأطول. يتم استعادة النوم فقط بعد 20-40 يومًا ، كما تتأثر جودة النوم. تعود الشهية للطعام خلال 20-40 يوم. المزاج غير مستقر خلال الشهر ، البكاء طوال اليوم. يتم استعادة ردود الفعل السلوكية بحلول اليوم الثلاثين من الإقامة في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. موقفه من الأقارب متحمس عاطفياً (البكاء والصراخ عند الفراق واللقاء). الموقف تجاه الأطفال ، كقاعدة عامة ، غير مبال ، ولكن قد يكون مهتمًا. إما أن الكلام غير مستخدم أو أن نشاط الكلام يبطئ. في اللعبة ، لا يستخدم الطفل المهارات المكتسبة ، فاللعبة ظرفية. الموقف تجاه البالغين انتقائي. الإصابة تصل إلى مرتين ، لمدة لا تزيد عن 10 أيام ، بدون مضاعفات. الوزن لا يتغير أو ينقص قليلاً. هناك علامات على ردود الفعل العصابية: الانتقائية في العلاقات مع البالغين والأطفال ، والتواصل فقط في ظل ظروف معينة. تغيرات في الجهاز العصبي اللاإرادي: شحوب ، تعرق ، ظلال تحت العينين ، حرق الخدين ، تقشير الجلد (أهبة) - خلال أسبوع ونصف إلى أسبوعين.
درجة شديدة من التكيف
لا ينام الطفل جيدًا ، والنوم قصير ، ويصرخ ، ويصرخ في المنام ، ويستيقظ بالدموع ؛ تنخفض الشهية بشدة ولفترة طويلة ، قد يكون هناك رفض مستمر لتناول الطعام ، والتقيؤ العصبي ، والاضطرابات الوظيفية للبراز ، والبراز غير المنضبط. الحالة المزاجية غير مبالية ، الطفل يبكي كثيرًا ولفترة طويلة ، يتم تطبيع ردود الفعل السلوكية بحلول اليوم الستين من الإقامة في رياض الأطفال. الموقف تجاه الأقارب - عاطفياً - متحمس ، خالي من التفاعل العملي. الموقف تجاه الأطفال: يتجنب أو يتجنب أو يظهر العدوان. يرفض المشاركة في الأنشطة ، ولا يستخدم الكلام ، أو أن هناك تأخيرًا في تطور الكلام لمدة 2-3 فترات. اللعبة ظرفية وقصيرة المدى.
1.2 مؤشرات ودرجات التكيف.
عادة ما يكون التكيف صعبًا مع وجود الكثير من التغييرات السلبية في جسم الطفل. تحدث هذه التحولات على جميع المستويات وفي جميع الأنظمة. عادة ما يكون سطح الجبل الجليدي مرئيًا ، وهذا سلوك الطفل. لكن السلوك أيضًا يربك البالغين.
وإذا كان الآباء يعرفون ما يحدث في جسد وروح الطفل عندما يذهب لأول مرة إلى روضة الأطفال ، فلن يرسلوه إلى فريق الأطفال الجديد هذا. إنه دائمًا فيه ، كما لو كان في ظل تيار من التوتر النفسي العصبي القوي ، الذي لا يتوقف لمدة دقيقة. إنه على وشك الإجهاد أو يشعر بالتوتر الكامل.
إذا كان من الممكن المقارنة ، باستخدام نفس طريقة البحث ، بين القوة الكاملة للإجهاد التي يشعر بها الطفل أثناء فترة التكيف مع فريق منظم مع قوة ضغط رائد فضاء يسافر في رحلة ، فستكون النتائج مذهلة. سيكونون متطابقين فقط.
إذا كانت شدة التوتر لدى الطفل ضئيلة للغاية ، فسوف تنسى قريبًا التحولات السلبية في عملية التكيف وما يقلق الوالدين اليوم. سيتحدث هذا عن التكيف السهل أو المفضل. إذا كانت شدة التوتر كبيرة ، فمن الواضح أن الطفل سيصاب بانهيار ، ويبدو أنه سيصاب بالمرض. الانهيار ، كقاعدة عامة ، هو شاهد على التكيف غير المواتي أو الشديد في الطفل. هذا يعني أن التكيف يمكن أن يكون سهلاً أو صعبًا. لكن بعد كل شيء ، فهذه حدود متطرفة ، والنقاط المتطرفة مرتبطة بخيار وسيط.
يتجلى التكيف بشكل رئيسي على المستوى النفسي والعاطفي لدى الطفل. من أجل الحكم على هذا المستوى بمزيد من التفصيل والموضوعية قدر الإمكان ، طور العلماء وصقلوا بشكل خاص عددًا من المؤشرات الضرورية التي تميز بشكل معلوماتي خصائص السلوك ومظاهر العواطف لدى الطفل الذي يتكيف مع فريق منظم جديد ، و خلقت الملف الشخصي العاطفي ، أو صورة (EP) لطفل ،التحق لأول مرة في روضة أطفال عادية. يتضمن المؤشرات التالية.
أولا المشاعر السلبية- كقاعدة عامة ، العنصر الأكثر أهمية في EP ، يوجد بشكل أساسي في كل طفل يتكيف مع فريق منظم جديد لأول مرة. عادة ما تكون المظاهر مختلفة: من بالكاد محسوسة إلى الاكتئاب ، تذكرنا بالأسر. معها يكون الطفل مكتئبًا ومضطهدًا وغير مبالٍ بكل شيء في العالم. هو ، وفي نفس الوقت ليس كذلك. يجلس كأنه متحجر ، كلهم مغمورون في نفسه ، مثل أصم أبكم أو أجنبي من كوكب مجهول. لا يأكل ، لا يشرب ، لا يجيب على الأسئلة. لا يستحق الحديث عن النوم على الإطلاق .. وفجأة ، وفجأة ، تختفي الحفرية بأكملها ، وتندفع بجنون حول المجموعة ، تشبه "سنجاب في عجلة". مثل الزوبعة ، تندلع من أيدي المربيات أو المعلمين وتندفع إلى المخرج ، متعارضة مع الجميع أثناء التنقل. تجمدت هناك ، ثم تنادي والدتها وهي تبكي وهي تبكي وهي تختنق بدموعها. لكن فجأة ، صمت بلا حول ولا قوة ، وتحول مرة أخرى إلى عارضة أزياء. وهكذا عدة مرات في اليوم. في كثير من الأحيان ، يعبر الأطفال عن مشاعرهم السلبية بلوحة من البكاء: من النحيب إلى البكاء المستمر. لكن الأكثر إفادة هو البكاء الانتيابي ، مما يشير إلى أن جميع المشاعر السلبية لدى الطفل ، على الأقل لفترة من الوقت ، تنحسر فجأة في الخلفية بسبب حقيقة أن المشاعر الإيجابية دفعتها جانباً. لكن ، لسوء الحظ ، كل هذا مؤقت فقط. غالبًا في وقت رد الفعل الموجه ، عندما يكون الطفل في قبضة الجدة. تتضمن لوحة البكاء أيضًا "البكاء من أجل الشركة" ، حيث يقوم الطفل الذي تكيف بالفعل تقريبًا مع الحديقة بدعم "الوافدين الجدد" الذين جاءوا إلى المجموعة ، ويؤلفون "دويتو باكي" أو يغني ببساطة في الجوقة. عادةً ما تكون أطول المشاعر السلبية لدى الطفل هي ما يسمى بالأنين ، والذي يسعى إلى الاحتجاج به عند فراقه عن والديه اللذين يهربان إلى العمل.
ثانيًا. يخاف- الرفيق المعتاد للمشاعر السلبية ، "زميل" ، "رفيق" و "صديق". من غير المحتمل أن تكون قادرًا على مقابلة طفل لم يختبره مرة واحدة على الأقل ، أثناء التكيف مع رياض الأطفال. بعد كل شيء ، الطفل ، بعد أن جاء إلى فريق الأطفال لأول مرة ، يرى فقط في كل شيء تهديدًا خفيًا لوجوده في العالم. لذلك فهو يخاف من أشياء كثيرة ، ويتبعه الخوف حرفياً على كعبيه ، ويختبئ في نفسه. يخاف الطفل من البيئة المجهولة ويلتقي بأطفال غير مألوفين ، ويخاف الطفل من المعلمين الجدد ، والأهم من ذلك أنك ستنسى أمره عندما تغادر الحديقة للعمل.
يخشى الطفل من أن والديه قد خانوه ، وأنهم لن يأتوا إليه في المساء ليأخذه إلى المنزل .. الطفل خائف .. في كثير من الأحيان نثير خوفه العالمي عن غير قصد. وهذا الخوف مصدر توتر ، ويمكن اعتبار هجماته بمثابة مسببات لردود فعل التوتر.
ثالثا. الغضب. في بعض الأحيان ، على خلفية التوتر ، يندلع الغضب لدى الطفل ، والذي ينفجر ، مكتوبًا حرفيًا على الوجه. في مثل هذه اللحظة ، يكون الطفل ، مثل المعتدي الصغير ، مستعدًا للقفز على الجاني مثل النمر ، للدفاع عن براءته. خلال فترة التكيف ، يكون الطفل مثل "كعب أخيل" ، وبالتالي يكون ضعيفًا لدرجة أن كل شيء يمكن أن يكون سببًا للغضب. لذلك ، يمكن أن يشتعل الغضب والعدوان الذي يولده ، حتى لو لم يكن هناك شرارة ، وكأن برميل بارود قد وضع في داخل الطفل نفسه.
رابعا. المشاعر الايجابية- موازنة لجميع المشاعر السلبية ومفتاحها الرئيسي. لا يمكن مقارنتهما إلا بالفجر الذي يعلن لنا أن الليل قد تضاءل منذ فترة طويلة وسيكون هناك يوم مشرق وواعد للجميع. عادة ، في الأيام الأولى من التكيف ، لا تظهر على الإطلاق أو يتم التعبير عنها قليلاً في تلك اللحظات التي يبدو فيها الطفل "مخمورًا" مع رد فعل تدل على "سحر الحداثة". كلما كان الطفل يتكيف بسهولة ، كلما ظهر مبكرًا ، على غرار البلع الأول ، يعلن للجميع عن اكتمال عملية تكيف طفلك. الفرح جيد بشكل خاص. بشكل عام ، ربما تكون الابتسامة والضحك المبهج هما "الأدوية" الرئيسية التي تعالج معظم التحولات السلبية في فترة التكيف.
V. الاتصالات الاجتماعية.بالفعل في سن الثالثة ، يحب الطفل عادة الاتصال بالناس ، واختيار سبب الاتصال بنفسه. إن مؤانسة الطفل هي نعمة للنتيجة الناجحة لعملية التكيف. ومع ذلك ، في الأيام الأولى من وجودهم في مؤسسة ما قبل المدرسة ، يفقد بعض الأطفال هذه الممتلكات. هؤلاء الأطفال منغلقون وغير قابلين للتواصل ، يقضون كل الوقت فقط في "العزلة الفخورة". يتم استبدال "عدم الاتصال الفخور" بـ "الاتصال المساومة" ، مما يعني أن طفلك بدأ فجأة في أخذ زمام المبادرة للتواصل مع البالغين. ومع ذلك ، فإن هذه المبادرة خيالية. يحتاجه الطفل فقط كوسيلة للخروج من الوضع الحالي ولا يهدف إلى تحسين التواصل مع الناس ، خاصة مع الأقران. في مثل هذه اللحظة ، عادة ما يبكي الطفل ويهرع إلى المعلم ويمسك بيدها ويحاول أن يسحبها إلى الباب الأمامي ويطلب منها أن تأخذه إلى المنزل. الطفل جاهز للتسوية مع المدير أو المربية ، حتى أنه يصلي للممرضة .. إذا لم يكن في المنزل ، ولكن فقط ليتم نقله بعيدًا عن المجموعة ، ليتم نقله بعيدًا عن هؤلاء الأطفال غير الأكفاء في أسرع وقت ممكن. لا ، لا يريدهم ولا يستطيع أن يصادقهم. فهي لا تطاق ، ولا تطاق ، و "لدغة" أقوى من سرب من النحل. كم كان الأمر أسهل في المنزل عندما كان يقضي كل أيامه بمفرده.
بمجرد أن يتمكن الطفل أخيرًا من إنشاء جهات الاتصال الضرورية في المجموعة ، ستهدأ جميع التحولات في فترة التكيف - وستكون هذه خطوة مهمة نحو إكمال عملية التكيف بأكملها في الطفل.
السادس. النشاط المعرفي- عادة "صديق" حقيقي لكل المشاعر الإيجابية. مثلهم ، يميل الأداء المعرفي إلى التدهور والتلاشي في مواجهة استجابات الإجهاد. في سن الثالثة ، يرتبط هذا النشاط ارتباطًا وثيقًا باللعبة. لذلك ، عندما جاء الطفل لأول مرة إلى روضة الأطفال ، غالبًا ما لا يهتم بالألعاب ولا يريد أن يهتم بها. إنه لا يريد التعرف على أقرانه ، لفهم ما يحدث بجانبه. "لماذا" كما لو كان في السبات ، ونشاطه المعرفي ممنوع. ومع ذلك ، بمجرد أن يستيقظ ، أو "توقظه" في النهاية ، سيكون نشاط التوتر ضئيلًا وسيختفي قريبًا إلى الأبد.
سابعا. مهارات اجتماعية. تحت ضغط التوتر ، عادة ما يتغير الطفل كثيرًا لدرجة أنه يمكن أن "يفقد" تقريبًا جميع مهارات الرعاية الذاتية التي تعلمها منذ فترة طويلة واستخدمها بنجاح في المنزل. كل هذا يسبب سخرية متكررة لدى الأطفال واستياء من المعلمين ، الذين ، كقاعدة عامة ، يعتقدون أن الطفل ليس مستعدًا على الإطلاق للحديقة. يجب إطعامه بالملعقة وغسله كالأطفال. إنه "لا يعرف كيف" يلبس و يخلع ملابسه ويستخدم منديل. لا أعرف متى أقول شكراً. حسنًا ، باختصار ، متوحش قليلاً.
ومع ذلك ، عندما يتكيف الطفل مع ظروف فريق منظم ، "يتذكر" المهارات التي نسيها فجأة ، بالإضافة إلى اكتسابهم بسهولة مهارات جديدة.
ثامنا. ملامح الكلام.عند بعض الأطفال ، على خلفية التوتر ، يتغير الكلام أيضًا ، لا يتقدم ، ولكن في اتجاه الانحدار. استنفدت مفردات الطفل ، وفجأة يغرق بضع خطوات ، عندما يتحدث فقط باستخدام كلمات طفولية أو مخففة. تقريبا لا يوجد اسماء. تقريبا لا صفات. لا يوجد سوى الأفعال. وأصبحت الجمل من متعدد المقاطع أحادية المقطع. رداً على الأسئلة - "أسلوب التلغراف". مثل هذا الكلام هو نتيجة التكيف الصعب. مع حالة معتدلة ، إما أنها لا تتغير على الإطلاق ، أو أن التغييرات الموصوفة تهمها قليلاً. ومع ذلك ، في هذا الوقت ، على أي حال ، من الصعب تجديد مفرداته النشطة اللازمة لعمر الطفل.
التاسع. النشاط البدني. أثناء عملية التكيف ، نادرًا ما يبقى ضمن النطاق الطبيعي. الطفل متخلف بشدة أو مفرط النشاط بشكل لا يمكن السيطرة عليه. ومع ذلك ، حاول ألا تخلط بين نشاطه ، الذي تغير فيما يتعلق بعملية التكيف ، مع النشاط المتأصل في مزاج الطفل.
X. النوم.في البداية ، لا يوجد نوم على الإطلاق ، وفي ساعة هادئة ، يكون الطفل مثل "ممتلئ الجسم". ليس لديك وقت لتضعه على الأرض ، لأنه جالس بالفعل ، يبكي ، على السرير. عندما تعتاد على روضة الأطفال ، يبدأ الطفل في النوم. لكن الحلم بالكاد يمكن أن يسمى حلم. إنها مضطربة ، تنقطع طوال الوقت بالبكاء أو الاستيقاظ المفاجئ. يبدو أحيانًا أن الكوابيس تطارد الطفل. كأنه يشاهد حلمه على التلفاز ، حيث يرى بوضوح ما يحدث له. ومع ذلك ، فالفيلم ليس له سوى بداية رهيبة ، فالطفل يخشى مشاهدة النهاية. ولكي لا نراه حقًا ، يقطع النوم خائفًا ، يبكي. وفقط عندما يتكيف الطفل مع الحديقة ، سيكون في الواقع قادرًا على قضاء وقته الهادئ بهدوء والنوم بهدوء.
الحادي عشر. شهية. فكلما كان تكيف الطفل أقل إيجابية ، كانت شهيته أسوأ ، وغائبة تمامًا في بعض الأحيان ، كما لو كان الطفل مضربًا عن الطعام. في كثير من الأحيان ، يقع طفلك فجأة في الطرف الآخر ويأكل ما لا يقل عن Gargantua ، محاولًا بطريقة ما تلبية احتياجاته غير الملباة من خلال شهيته "الذئب". يشير تطبيع الشهية المنخفضة أو المتزايدة ، كقاعدة عامة ، إلى أن التحولات السلبية في عملية التكيف لا تزداد ، ولكنها تتراجع ، وجميع المؤشرات الأخرى للصورة العاطفية الموصوفة أعلاه ستطبع قريبًا. على خلفية التوتر ، يمكن للطفل أن يفقد وزنه ، ولكن بعد أن تكيف ، لن يستعيد وزنه الأصلي بسهولة وسرعة فحسب ، بل سيبدأ أيضًا في التعافي في المستقبل.
من الضروري أيضًا معرفة أنه أثناء عملية التكيف ، قد يعاني الطفل فجأة ، دون أي سبب واضح ، من ارتفاع قصير المدى في درجة الحرارة. عادة في هذه الحالات يتحدث الطبيب عن "التحاميل التكيفية". تؤكد هذه "الشموع" مرة أخرى على خطورة فترة التكيف.
يميز الأطباء وعلماء النفس 3 درجات من التكيف: خفيف ، معتدل وشديد.
معايير شدة التكيف:
Ö - الحالة العاطفية للطفل ؛
Ö - علاقته مع أقرانه ؛
Ö - العلاقات مع الكبار ؛
Ö - النوم والشهية.
Ö - تواتر ومدة الأمراض الحادة.
مع سهولة التكيف: يتم تطبيع جميع المؤشرات ، كقاعدة عامة ، من 3-4 أسابيع. بمتوسط درجة تكيف - بمقدار 5-6 أسابيع. مع تكيف شديد - من 2-6 أشهر. و اكثر.
يتم تحديد التكيف من خلال العوامل التالية:
1) الحالة الصحية ومستوى نمو الطفل. يتمتع الطفل السليم المتطور جسديًا بقدرة أفضل على التكيف. ضعيفًا عصبيًا وجسديًا ، وسريع الإرهاق ، وقلة النوم والشهية ، يتعامل الأطفال بشكل أسوأ مع صعوبات الفترة المتكيفة ، ويعانون من ظروف مرهقة ، ونتيجة لذلك ، غالبًا ما يمرضون.
2) عمر الطفل وقت قبوله في الروضة.
الانفصال - الخوف - الإجهاد - فشل التكيف - المرض .. ولكن كل هذا عادة ما يكون من سمات الطفل الصعب أو غير المواتي في التكيف مع رياض الأطفال. مع هذا النوع من التكيف ، تستمر العملية ، كقاعدة عامة ، لفترة طويلة ويتكيف الطفل مع فريق منظم لعدة أشهر ، وأحيانًا لا يستطيع التكيف على الإطلاق. لذلك ، الأطفال الذين يعانون من تكيف شديد ، والذي تم توقعه عند الطفل حتى في عيادة الأطفال ، يُنصح بعدم إرسالهم إلى روضة الأطفال في سن الثالثة ، ولكن إذا أمكن بعد ذلك بقليل ، حيث تتحسن آليات التكيف لديهم.
بالإضافة إلى ذلك ، تذكر أزمة ثلاث سنوات ، والتي يمكن أن تتراكم على فترة تكيف الطفل. عليك أن تعرف أنه في هذا الوقت شعر طفلك للمرة الأولى وكأنه شخص ويريد أن يراه الآخرون. لكننا ، نحن الآخرين ، لا نرى هذا ، أو على الأقل لا نريد رؤيته ، فمن الأسهل بالنسبة لنا أن يكون لدينا كل شيء كما كان من قبل. لذلك ، فإن الطفل في أقصى حدوده ، ويدافع عن شخصيته أمامنا ، وتصبح نفسيته أكثر عرضة من ذي قبل لتأثيرات الظروف البيئية المختلفة.
وفقط في الوقت الذي يحتاج فيه الطفل ، أكثر من أي وقت مضى ، إلى الوالدين ، فهمه ، والأهم من ذلك ، الدعم ، عندما يكون ذلك ضروريًا وضروريًا لتجنيب جهازه العصبي الضعيف ، كما لو كان عن قصد ، بالإضافة إلى العبء العقلي الناتج عن أزمة ثلاث سنوات ، بشكل لا إرادي ، يتم إلقاء عبء ثقيل آخر على أكتاف الطفل - عبء التكيف مع رياض الأطفال ، وعدم إدراك أن كل هذا سوف "ينكسر". وبعض الأطفال "يمزقون" حقًا ، كما يتضح من التغيرات المرئية في السلوك المعتاد للطفل.
يجب أن نتذكر أن احتمال التكيف السلبي عند الطفل عادة ما يزداد بشكل كبير عندما يكون لدى الطفل عدد من العوامل التنموية الضارة في سوابق الدم ، والتي يطلق عليها عادة "عوامل الخطر" من قبل الأطباء. الطفل الذي يعاني من تكيف شديد ، بالإضافة إلى الوالدين ومقدمي الرعاية ، سيساعده فقط طبيب أطفال أو أخصائي ضيق.
النوع القطبي للتكيف الشديد هو نوع التكيف السهل للطفل ، عندما يتكيف الطفل مع بيئة جديدة ، عادة لعدة أسابيع ، وغالبًا لمدة نصف شهر. لا توجد مشكلة تقريبًا مع مثل هذا الطفل ، وعادة ما تكون التغييرات التي تظهر في سلوكه قصيرة الأجل وغير مهمة ، لذلك لا يمرض الطفل.
بالإضافة إلى النوعين القطبيين للتكيف ، هناك أيضًا نسخة وسيطة تشبه البرزخ ، وعادة ما تربط القطبين "الشمالي" و "الجنوبي" لتكيف الطفل. في مثل هذه الحالات ، نتحدث عن متوسط شدة مسار فترة التغيرات التكيفية المختلفة في جسم الطفل.
مع هذا النوع من التكيف ، يتكيف الطفل ، في المتوسط ، مع فريق منظم جديد لأكثر من شهر وأحيانًا يمرض أثناء التكيف. علاوة على ذلك ، كقاعدة عامة ، يستمر المرض دون أي مضاعفات ، والتي يمكن أن تكون بمثابة علامة رئيسية للفرق بين هذا النوع من التكيف والمتغير غير المواتي. مع هذا النوع من التكيف ، يمكن للطبيب أن يحد من مرض الطفل. وكلما أسرع في وصف التدابير التصحيحية للطفل ، قل احتمال إصابة الطفل بالمرض ، مما يعني أن تكيفه سيقترب بشكل إيجابي. وهذا بدوره سيساعد الطفل على التكيف في المستقبل ، عندما يتجاوز عتبة المدرسة. لقد ثبت أنه مع التكيف الشديد مع رياض الأطفال ، لا يتكيف الطفل بشكل جيد مع ظروف المدرسة الابتدائية.
الأطفال من سن 1 إلى 3 سنوات معرضون للخطر بشكل خاص ، لأنه خلال هذه الفترة يكون من الصعب جدًا على الطفل "الانفصال" عن والدته. الارتباط بالأم - شرط ضروري للنمو العقلي الطبيعي للطفل - يساهم في تكوين سمات شخصية مهمة مثل الثقة في العالم ، والوعي الذاتي الإيجابي ، والمبادرة ، والفضول. يبدأ الارتباط بالأم بالتشكل بالفعل في النصف الأول من حياة الطفل وبحلول نهاية العام الأول يتشكل في شكل روابط عاطفية وشخصية مستقرة مع الأحباء ، وخاصة الأم. في عمر 7 أشهر ، ينظم الطفل رعاية الأم بإثارة وقلق وقلق مميزين.
في فترة 7 شهور. حتى 1.5 سنة ، يتم التعبير عن التعلق بالأم بشكل مكثف. في بعض الأحيان ، يصبح الشعور بقلق الانفصال صادمًا لدرجة أنه يبقى مدى الحياة كخوف من الوحدة. في عمر 8 أشهر ، يبدأ الطفل في الخوف من البالغين غير المألوفين ، ويحتضن والدته - الخوف من الغرباء يستمر لمدة تصل إلى عام وشهرين. في الأشهر التالية ، يشعر الأطفال براحة أكبر مع الآخرين. في سن 8 أشهر إلى 1 سنة وشهرين ، يتفاقم الطفل ويتزامن مع خوفين - قبل والدته وقبل البالغين غير المألوفين. في هذا العمر ، يصعب على الأطفال التكيف مع الحضانة بشكل خاص ، ويجب على الآباء أخذ ذلك في الاعتبار. يخاف الأطفال بعمر 2-3 سنوات من الغرباء ومواقف التواصل الجديدة. هذه المخاوف من أسباب صعوبة تكيف الطفل مع الحضانة. في كثير من الأحيان ، يؤدي الخوف من الأشخاص والمواقف الجديدة إلى حقيقة أن الطفل يصبح أكثر إثارة ، وضعفًا ، وبكاءً ، ويمرض كثيرًا. الأولاد الذين تتراوح أعمارهم بين 3-5 سنوات هم أكثر عرضة للتكيف من الفتيات ، لأنهم خلال هذه الفترة يكونون أكثر تعلقًا بأمهم ويتفاعلون بشكل مؤلم أكثر مع الانفصال عنها.
لذا فإن تكيف الطفل مع الظروف البيئية الجديدة بالنسبة له عملية صعبة ومؤلمة ، مصحوبة بعدد من التغيرات السلبية في جسم الطفل ، والتي تؤثر على جميع مستوياته.
مصدر
سميت كلية مينوسينسك التربوية باسم
الحضانة
التخصصات الطبية البيولوجية PCC
عمل الدورة
دراسة طرق تكيف الأطفال الصغار مع ظروف ما قبل المدرسة
أكمله الطالب
دورتان ، 271 مجموعة ،
التخصصات 050144
المستشار العلمي
معلم
№1. فترات حياة الأطفال. خصائص كل فترة.
1. فترة حديثي الولادة ، وتنقسم إلى فترات حديثي الولادة مبكرة ومتأخرة.
الفترة المبكرة لحديثي الولادة هي الفترة من لحظة ربط الحبل السري إلى نهاية 7 أيام من العمر (168 ساعة). هذه الفترة هي الأكثر مسؤولية عن تكيف الطفل مع وجود خارج الرحم.
أهم التغييرات الفسيولوجية خلال هذه الفترة هي بداية التنفس الرئوي وعمل الدورة الدموية الرئوية مع انسداد مسارات الدورة الدموية داخل الرحم (القناة الشريانية والثقبة البيضوية) ، وكذلك التغيرات في استقلاب الطاقة والتنظيم الحراري. من هذه اللحظة تبدأ التغذية المعوية للطفل. في فترة حديثي الولادة ، تكون جميع وظائف الجسم في حالة توازن غير مستقر ، ومن السهل انتهاك آليات التكيف ، مما يؤثر بشكل كبير على الحالة العامة لحديثي الولادة وحتى على بقائه.
تغطي فترة حديثي الولادة المتأخرة 21 يومًا (من اليوم الثامن إلى اليوم الثامن والعشرين من عمر الطفل). أهم ما يميز هذه المرحلة هو التطوير المكثف للمحللين (المرئي بشكل أساسي) ، وبداية تطور تنسيق الحركات ، وتشكيل ردود أفعال مشروطة ، وظهور الاتصالات العاطفية والبصرية واللمسية مع الأم. في حوالي سن ثلاثة أسابيع ، يبدأ العديد من الأطفال في الاستجابة للتواصل بابتسامة وتعبيرات وجهية من الفرح. يعتبر الكثيرون أن أول اتصال عاطفي بهيج هو بداية الحياة العقلية للطفل.
2. فترة الرضاعة. يستمر من اليوم التاسع والعشرين من العمر إلى عام.
خلال هذه الفترة ، اكتملت بالفعل المراحل الرئيسية للتكيف مع الحياة خارج الرحم ، وتشكلت آلية الرضاعة الطبيعية بشكل كافٍ ، ويحدث نمو جسدي ونفسي عصبي وحركي وفكري مكثف للغاية للطفل.
3. مرحلة ما قبل المدرسة أو الحضانة - من سنة إلى 3 سنوات. يتميز بانخفاض طفيف في معدل النمو البدني للأطفال ودرجة أكبر من نضج النظم الفسيولوجية الأساسية.
تزداد كتلة العضلات بشكل مكثف ، وتنتشر نهايات الأسنان اللبنية ، وتتوسع القدرات الحركية بسرعة ، ويتطور جميع المحللين بشكل مكثف ، ويتحسن الكلام ، ويتم تحديد سمات الشخصية الفردية والسلوك بوضوح.
4. فترة ما قبل المدرسة - من 3 إلى 7 سنوات. خلال هذه الفترة ، يحدث التمايز في بنية الأعضاء الداخلية المختلفة ، ويتطور الفكر بشكل مكثف ، وتحسن الذاكرة ، وتتحسن الحركات المنسقة ، وتتشكل الاهتمامات والهوايات الفردية ، ويزيد طول الأطراف ، وتتساقط أسنان الحليب تدريجياً ، وتتساقط الأسنان اللبنية تدريجياً. يبدأ نمو الأسنان الدائمة.
5. سن المدرسة الإبتدائية - من 7 إلى 11 سنة. في هذا العمر ، يستبدل الأطفال أسنان الحليب بأسنان دائمة ، ويحسنون الذاكرة ، ويزيدون الذكاء ، ويكوِّنون الاستقلالية والصفات القوية ، ويوسعون نطاق الاهتمامات.
6. سن المدرسة الثانوية - من 12 إلى 17-18 سنة. هذه هي أصعب فترة من التطور النفسي ، تكوين الإرادة والوعي والمواطنة والأخلاق. تتميز هذه الفترة بتغيير حاد في وظيفة الغدد الصماء. هذه هي فترة التطور الجنسي وطفرة نمو البلوغ.
№2. التركيبة الصحية حسب منظمة الصحة العالمية. العوامل المؤثرة على الصحة.
وفقًا لمنظمة الصحة العالمية ، "الصحة هي حالة من الرفاهية الجسدية والعقلية والاجتماعية الكاملة وليست مجرد غياب المرض أو العجز".
من المعروف أن عددًا كبيرًا من العوامل المختلفة تؤثر على الشخص وصحته. تم تقسيمهم جميعًا إلى أربع مجموعات كبيرة وتم الكشف عن تأثير كل مجموعة من هذه المجموعات على جسم الإنسان:
الدواء له تأثير على 10٪ ؛
عوامل وراثية (وراثة) - 15٪ ؛
العوامل البيئية (البيئة) - 25٪ ؛
أسلوب حياة الإنسان - 50٪.
№3. المجموعات الصحية.
"التوصيات المنهجية للتقييم الشامل للحالة الصحية للأطفال والمراهقين أثناء الفحوصات الطبية الجماعية" ، التي وافقت عليها وزارة الصحة في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية (1982 ، 1991) ، مقسمة إلى 5 مجموعات اعتمادًا على مجموع المؤشرات الصحية.
المجموعة 1 - الأشخاص الذين لا يعانون من أمراض مزمنة ، والذين لم يمرضوا أو نادراً ما يصابون بالمرض خلال فترة المراقبة ولديهم تطور بدني ونفسي عصبي يتوافق مع أعمارهم (يتمتعون بصحة جيدة ، بدون انحرافات).
المجموعة 2 - الأشخاص الذين لا يعانون من أمراض مزمنة ، ولكن لديهم بعض التشوهات الوظيفية والمورفولوجية ، وكذلك 4 مرات أو أكثر في السنة أو لفترة طويلة (أكثر من 25 يومًا لمرض واحد) المرضى (الأصحاء ، مع مورفولوجي و تشوهات وظيفية وانخفاض المقاومة).
المجموعة الثالثة - الأشخاص المصابون بأمراض مزمنة أو بأمراض خلقية في حالة تعويض ، مع تفاقم نادر وخفيف لمرض مزمن ، دون انتهاك واضح للحالة العامة والرفاهية (المرضى في حالة تعويض).
المجموعة الرابعة - الأشخاص المصابون بأمراض مزمنة ، مع تشوهات خلقية في حالة تعويض ثانوي ، مع انتهاكات للحالة العامة والرفاهية بعد تفاقم المرض ، مع فترة نقاهة طويلة بعد أمراض متداخلة حادة (المرضى في حالة تعويض فرعي).
المجموعة 5 - الأشخاص المصابون بأمراض مزمنة حادة في حالة من عدم المعاوضة وذات وظائف منخفضة بشكل كبير (المرضى في حالة عدم المعاوضة). كقاعدة عامة ، لا يحضر مرضى المجموعة الخامسة مؤسسات التعليم العام ولا يتم تغطيتهم في الامتحانات الجماعية.
№4. مفهوم الصحة.
وفقًا لدستور منظمة الصحة العالمية (WHO) ، فإن الصحة هي "حالة من الرفاهية الجسدية والعقلية والاجتماعية الكاملة وليست مجرد غياب المرض أو العجز". في نفس الوقت ، تحت الصحة الجسديةيشير إلى الحالة الحالية للقدرات الوظيفية لأعضاء وأنظمة الجسم. الصحة النفسيةتعتبر حالة من المجال العقلي للإنسان ، تتميز بالراحة العقلية العامة ، وتوفر تنظيمًا مناسبًا للسلوك ومشروطًا باحتياجات ذات طبيعة بيولوجية واجتماعية. الصحة الاجتماعيةيُفهم على أنه نظام من القيم والمواقف ودوافع السلوك في البيئة الاجتماعية. ومع ذلك ، فإن تعريف الصحة الذي قدمه خبراء منظمة الصحة العالمية لا يكشف عن الغرض من الحفاظ عليها وأهميتها بالنسبة للإنسان. من وجهة نظر الوظيفة المستهدفة للصحة ، يقدم V.P. Kaznacheev (1975) التعريف التالي لهذا المفهوم: "الصحة هي عملية الحفاظ على الوظائف البيولوجية والعقلية والفسيولوجية والقدرة على العمل والنشاط الاجتماعي للشخص. بأقصى مدة من حياته النشطة ".
№5. مراقبة صحة الأطفال.
تشمل الرقابة الطبية على التربية البدنية للأطفال في مؤسسات ما قبل المدرسة ما يلي:
1. المراقبة الديناميكية للحالة الصحية والنمو البدني للأطفال ، والتي يتم إجراؤها أثناء الفحوصات المتعمقة من قبل أطباء مؤسسات أو عيادات ما قبل المدرسة.
2. الملاحظات الطبية والتربوية على تنظيم النظام الحركي ومنهجية إجراء التمارين البدنية وتنظيمها وتأثيرها على جسم الطفل. السيطرة على تنفيذ نظام التصلب.
3. السيطرة على الحالة الصحية والصحية للأماكن التي تقام فيها الفصول (مباني ، موقع) ، ومعدات رياضية ، وملابس رياضية ، وأحذية.
4. العمل الصحي والتعليمي على قضايا التربية البدنية لمرحلة ما قبل المدرسة بين العاملين في مؤسسة ما قبل المدرسة وأولياء الأمور.
تشمل واجبات الطبيب تقييماً شاملاً للحالة الصحية للأطفال ، والمراقبة المنهجية لتنظيم جميع أقسام التربية البدنية والتشديد في رياض الأطفال ، وإجراء الملاحظات الطبية والتربوية في فصول التربية البدنية مرتين على الأقل في كل فئة عمرية خلال عام.
الممرضة ، التي تلعب دورًا مباشرًا في هذا العمل ، تمارس أيضًا التحكم أثناء التدريبات الصباحية والألعاب الخارجية وأنشطة التقوية.
تنص خطة العمل السنوية لمؤسسة ما قبل المدرسة على أيام الزيارات المشتركة للمجموعات من قبل الطبيب والمدير والمعلم والممرضة من أجل التحكم في النظام الحركي العام وتنظيم مختلف أشكال التربية البدنية.
№6. المؤشرات الرئيسية لصحة الأطفال.
1. مستوى النمو البدني: الوزن ، الطول ، محيط الصدر والرأس ، حالة الجلد والأغشية المخاطية.
2. مستوى التطور النفسي العصبي: الكلام ، الرؤية ، السمع ، الشم ، اللمس ، الحركة.
3. مستوى مقاومة الأمراض (خلال العام ، القاعدة تصل إلى 4 مرات).
4. حالة وظائف الجسم.
№7. قدرات الأطفال على التكيف كمؤشر لمستوى الصحة.
التكيف - عملية تكيف الجسم مع الظروف البيئية المتغيرة - الطبيعية والصناعية العامة والاجتماعية.
يشمل التكيف جميع أنواع الأنشطة التكيفية الفطرية والمكتسبة للكائنات ذات العمليات على المستويات الخلوية والعضوية والجهازية والعضوية التي تحافظ على ثبات التوازن.
تعد القدرات التكيفية للكائن الحي (القدرة على التوازن مع البيئة) إحدى الخصائص الأساسية للنظام الحي. الصحة كمستوى معين من القدرات التكيفية للكائن الحي (القدرة على التكيف ، أو القدرة التكيفية) تشمل أيضًا مفهوم التوازن ، والذي ينبغي اعتباره نتيجة نهائية لنشاط العديد من الأنظمة الوظيفية ، كوظيفة مستهدفة للتحكم الهرمي متعدد المستويات في هيئة.
على أساس الأفكار حول التكيف والتوازن ، تم اقتراح تصنيف لمستويات الصحة ، والذي يتضمن 10 درجات [Baevsky R.M ، 1983].
لممارسة الفحوصات الوقائية الجماعية للسكان ، تم اقتراح نسخة مبسطة من هذا التصنيف ، تتكون من 4 درجات فقط:
تكيف مرضي للكائن الحي مع الظروف البيئية. وظائف كافية للجسم.
حالة التوتر لآليات التكيف ؛
التكيف غير المرضي للجسم مع الظروف البيئية. انخفاض وظائف الجسم.
اضطراب التكيف (من أرضية آلية التكيف).
№8. آليات التكيف للأطفال.
يعد التنظيم الذاتي إحدى آليات تكيف الجسم مع البيئة - وهو أساس مقاومة الجسم (الاستقرار) للعوامل المؤثرة.
يلعب جهاز المناعة دورًا مهمًا في تكيف الجسم. المناعة (مناعة لاتينية - إطلاق ، التخلص من شيء ما) - مناعة الجسم ضد العوامل المعدية وغير المعدية والمواد التي لها خصائص مستضدية غريبة.
يتم تنفيذ تكيف الكائن الحي مع التغيرات البيئية بسبب عامل آخر مهم للغاية - "هامش أمان" كبير للكائن الحي.
تلعب متلازمة التكيف العامة أيضًا دورًا مهمًا في آليات التكيف ، ما يسمى باستجابة الإجهاد والإيقاعات البيولوجية.
№9. أنواع التكيف.
التكيف البيولوجي للإنسان. هذا هو تكيف الشخص مع ظروف بيئته ، والتي نشأت بطريقة تطورية. خصوصيات هذا النوع من التكيف هي تعديل الأعضاء الداخلية أو الكائن الحي بأكمله لظروف البيئة التي يجد نفسه فيها. شكل هذا المفهوم الأساس لتطوير معايير الصحة والمرض - في هذا الصدد ، الصحة هي الحالة التي يتكيف فيها الجسم إلى أقصى حد مع البيئة. إذا انخفضت القدرة على التكيف ، وتأخرت فترة التكيف ، فإننا نتحدث عن مرض. إذا كان الجسم غير قادر على التكيف ، فإننا نتحدث عن سوء التكيف.
التكيف الاجتماعي. يتضمن التكيف النفسي الاجتماعي تكيف شخص أو أكثر مع البيئة الاجتماعية ، والتي تمثل ظروفًا معينة تساهم في تحقيق أهداف الحياة. ويشمل ذلك التكيف مع الدراسة والعمل ، والعلاقات المختلفة مع الآخرين ، والبيئة الثقافية ، وظروف الترفيه والترويح عن النفس. يمكن لأي شخص التكيف بشكل سلبي ، دون تغيير أي شيء في حياته ، أو بشكل نشط ، عن طريق تغيير ظروف الحياة (لقد ثبت أن هذه طريقة أكثر نجاحًا). في هذا الصدد ، يمكن أن يكون هناك مجموعة متنوعة من مشاكل التكيف ، من العلاقات المتوترة مع الفريق إلى عدم الرغبة في الدراسة أو العمل في بيئة معينة.
التكيف العرقي. هذا نوع فرعي من التكيف الاجتماعي ، والذي يتضمن تكيف المجموعات العرقية الفردية مع بيئة مناطق استيطانهم ، ونحن نتحدث عن الظروف الاجتماعية والظروف الجوية. ربما يكون هذا هو أكثر أنواع التكيف غرابة الذي يؤدي إلى اختلافات في المجالات اللغوية والثقافية والسياسية والاقتصادية وغيرها. تخصيص التكيف المرتبط بالتوظيف ، على سبيل المثال ، عندما يأتي أشخاص من كازاخستان للعمل في روسيا ، والتكيف اللغوي والثقافي ، التثاقف. غالبًا ما يتم إعاقة المسار الطبيعي للتكيف بسبب الآراء العنصرية أو النازية للسكان الأصليين والتمييز الاجتماعي.
التكيف النفسي. بشكل منفصل ، تجدر الإشارة إلى التكيف النفسي ، والذي يعد الآن أهم معيار اجتماعي يسمح لك بتقييم شخص ما في مجال العلاقات وفي مجال الجدوى المهنية. التكيف النفسي يعتمد التكيف النفسي على العديد من العوامل المتغيرة ، والتي تشمل سمات الشخصية والبيئة الاجتماعية. يتضمن التكيف النفسي أيضًا جانبًا مهمًا مثل القدرة على التحول من دور اجتماعي إلى آخر ، بشكل كافٍ ومبرر. خلاف ذلك ، علينا التحدث عن سوء التكيف وحتى مشاكل الصحة العقلية للإنسان.
№10. درجات التكيف.
يميز الأطباء وعلماء النفس ثلاث درجات من التكيف: خفيف ومتوسط وشديد. المؤشرات الرئيسية للشدة هي توقيت تطبيع الإدراك الذاتي العاطفي للطفل ، وعلاقته بالبالغين والأقران ، والعالم الموضوعي ، وتواتر ومدة الأمراض الحادة.
فترة التكيف السهل تستمر من أسبوع إلى أسبوعين. يتم تطبيع نوم الطفل وشهيته تدريجيًا ، ويتم استعادة الحالة العاطفية والاهتمام بالعالم من حوله ، ويتم إنشاء العلاقات مع البالغين والأقران. لا يتم انتهاك العلاقات مع الأشخاص المقربين ، فالطفل نشط للغاية ، لكنه غير متحمس. يتم التعبير عن النقص في دفاعات الجسم بشكل طفيف ، وبحلول نهاية الأسبوع الثاني أو الثالث يتم استعادتها. لا توجد أمراض حادة.
أثناء التكيف مع الشدة المعتدلة ، تكون الانتهاكات في سلوك الطفل وحالته العامة أكثر وضوحًا ، ويستمر التعود على الحضانة لفترة أطول. لا يتم استعادة النوم والشهية إلا بعد 30-40 يومًا ، المزاج غير مستقر ، خلال الشهر ينخفض نشاط الطفل بشكل ملحوظ: غالبًا ما يبكي ، غير نشط ، لا يبدي اهتمامًا بالألعاب ، يرفض الدراسة ، عمليًا لا يتحدث. يمكن أن تستمر هذه التغييرات لمدة شهر ونصف. التغييرات التي يتم التعبير عنها بوضوح في نشاط الجهاز العصبي اللاإرادي: يمكن أن يكون انتهاكًا وظيفيًا للبراز ، والشحوب ، والتعرق ، والظلال تحت العينين ، وحرق الخدين ، وقد تزداد مظاهر أهبة نضحي. تظهر هذه المظاهر بشكل خاص قبل ظهور المرض ، والذي يحدث عادة في شكل عدوى تنفسية حادة.
من الأمور التي تشغل بال الآباء والمعلمين بشكل خاص حالة التكيف الشديدة. يبدأ الطفل بالمرض لفترة طويلة وبشكل خطير ، مرض واحد تقريبًا دون انقطاع يحل محل مرض آخر ، تتقوض دفاعات الجسم ولم تعد تؤدي دورها. نوع آخر من المسار الصعب لفترة التكيف هو السلوك غير المناسب للطفل ، والذي يحد حالة عصابية. تنخفض الشهية بشدة ولفترة طويلة ، قد يكون هناك رفض مستمر لتناول الطعام أو قيء عصابي عند محاولة إطعام الطفل. ينام الطفل بشكل سيء ، ويبكي ويبكي في المنام ، ويستيقظ بالدموع ؛ النوم خفيف وقصير. عندما يكون الطفل مستيقظًا ، يكون مكتئبًا ، أو غير مهتم بالآخرين ، أو يتجنب الأطفال الآخرين ، أو يتصرف بعدوانية.
طفل يبكي بهدوء وبدون مبالاة ، غير مبال بكل شيء ، ممسكًا بلعبته المفضلة في المنزل ، ولا يستجيب لاقتراحات المربين والأقران ، أو على العكس من ذلك ، طفل يعبر عن احتجاجه على الظروف الجديدة بالصراخ ، والأهواء ، ونوبات الغضب ، وتشتيت عرضت له الألعاب ، عدوانية - يمكن أن يكون هذا الطفل في فترة شديدة التكيف. التحسن في حالته بطيء جدًا - في غضون بضعة أشهر. وتيرة تطورها تتباطأ في جميع الاتجاهات.
خلال فترة التكيف ، يجب مراعاة العوامل التالية:
حالة الطفل وتطوره. من الواضح تمامًا أن الطفل الذي يتمتع بصحة جيدة ونموه جيدًا يتحمل جميع أنواع الصعوبات بسهولة أكبر ، بما في ذلك صعوبات التكيف الاجتماعي. لذلك ، من أجل حماية الطفل من الأمراض ، والوقاية من الإجهاد النفسي ، يجب على الوالدين بذل قصارى جهدهم لتزويد الطفل بالشروط اللازمة لنموه والعناية بصحته.
عمر الطفل. يصعب على الأطفال الذين يبلغون من العمر عام ونصف العام تحمل الانفصال عن الأقارب والبالغين والتغيرات في ظروف المعيشة. في سن أكبر (بعد عام ونصف) ، يفقد هذا الانفصال المؤقت عن الأم تأثيره المجهد تدريجيًا.
العوامل البيولوجية والاجتماعية. تشمل العوامل البيولوجية التسمم والأمراض التي تصيب الأم أثناء الحمل والمضاعفات أثناء الولادة وأمراض الجنين خلال فترة حديثي الولادة والأشهر الثلاثة الأولى من العمر. تؤثر الأمراض المتكررة للطفل قبل دخوله مؤسسة ما قبل المدرسة أيضًا على شدة التكيف. الظروف الاجتماعية غير المواتية ضرورية. يتم التعبير عنها في حقيقة أن الآباء لا يزودون الطفل بالنظام الصحيح المناسب للعمر ، وكمية كافية من النوم أثناء النهار ، ولا يراقبون التنظيم الصحيح لليقظة ، وما إلى ذلك. هذا يؤدي إلى حقيقة أن الطفل مرهق.
مستوى تدريب القدرات التكيفية. اجتماعيا ، هذه الفرصة لا تتدرب من تلقاء نفسها. يجب أن يكون تكوين هذه الخاصية الهامة بالتوازي مع التنشئة الاجتماعية العامة للطفل ، مع تطور نفسيته. حتى إذا لم يدخل الطفل مؤسسة ما قبل المدرسة ، فلا يزال يتعين وضعه في مثل هذه الظروف عندما يحتاج إلى تغيير شكل سلوكه.
№12. تنظيم حياة الأطفال في فترة التكيف مع مؤسسة ما قبل المدرسة. الأشخاص المسؤولين عن نجاحها.
عند دخول رياض الأطفال ، يعاني جميع الأطفال من ضغوط تكيفية ، لذلك من المهم جدًا مساعدة الطفل على التغلب على الإجهاد العاطفي والتكيف بنجاح مع البيئة الجديدة. يميز الخبراء ثلاث فترات يعتاد فيها الطفل على رياض الأطفال: فترة الحادة ، وتحت الحاد ، وفترة التعويض. يمكن تصنيف الفترتين الأوليين حسب الشدة - خفيفة ، معتدلة ، شديدة وشديدة للغاية. تم وصف خصائص جميع درجات التكيف في الأدبيات المتخصصة ، لذلك سنركز فقط على وظائف الممرضة خلال فترة التكيف. من بينها: - العمل مع السجلات الطبية ، إذا لزم الأمر ، محادثة مع أولياء الأمور لتحديد الفئة الصحية للطفل ، وفهم تاريخ تطورها ، وتوضيح المضاعفات والحظر على بعض الأدوية والمنتجات ؛
بالاشتراك مع عالم النفس ومدير المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، إعداد توصيات بشأن طريقة تكيف الطفل مع المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بناءً على السجلات الموجودة في السجل الطبي ؛
منع الأطفال المصابين بالعدوى الفيروسية والأمراض الحالية الأخرى من دخول رياض الأطفال ومراقبة صحة الأطفال وتناول الطعام ؛
جنبًا إلى جنب مع المعلمين ، الحفاظ على ورقة التكيف (يتم تنفيذها حتى يتكيف الطفل تمامًا مع رياض الأطفال).
غالبًا ما يكون سبب السلوك غير المتوازن للأطفال هو التنظيم غير الصحيح لنشاط الطفل: عندما يكون نشاطه البدني غير راضٍ ، لا يتلقى الطفل انطباعات كافية ، ويعاني من عجز في التواصل مع البالغين.
يمكن أن تحدث الاضطرابات في سلوك الأطفال أيضًا نتيجة لحقيقة أن احتياجاته العضوية غير مشبعة في الوقت المناسب - إزعاج في الملابس ، لا يتغذى الطفل في الوقت المناسب ، ولم ينام.
لذلك ، فإن نظام اليوم ، والرعاية الصحية الدقيقة ، والسلوك الصحيح بشكل منهجي لجميع العمليات الروتينية - النوم ، والتغذية ، والمرحاض ، وتنظيم الأنشطة المستقلة للأطفال في الوقت المناسب ، والصفوف ، وتنفيذ الأساليب التعليمية الصحيحة لهم هو مفتاح التكوين من السلوك الصحيح للطفل ، وخلق حالة مزاجية متوازنة فيه.
№13. مراحل التكيف.
في سياق دراسة شاملة أجراها علماء في بلدان مختلفة ، تم تحديد مراحل (مراحل) عملية التكيف.
1. المرحلة الحادة - مصحوبة بتقلبات مختلفة في الحالة الجسدية والحالة العقلية ، مما يؤدي إلى فقدان الوزن ، والمزيد من أمراض الجهاز التنفسي المتكررة ، واضطراب النوم ، وفقدان الشهية ، والتراجع في تطور الكلام ؛ المرحلة تستمر لمدة شهر واحد في المتوسط.
2. المرحلة دون الحادة - تتميز بالسلوك المناسب للطفل ، أي أن جميع التحولات تنخفض ولا تُسجل إلا في معايير معينة ، على خلفية بطء وتيرة النمو ، وخاصة العقلية ، مقارنة بمتوسط معايير العمر ؛ المرحلة تستمر 3-5 أشهر.
3. مرحلة التعويض - وتتميز بتسارع وتيرة التطور وبحلول نهاية العام الدراسي يتغلب الأطفال على تأخر النمو المشار إليه أعلاه.
№14. مؤشرات الهدف الرئيسية لنهاية التكيف.
المؤشرات الموضوعية لنهاية فترة التكيف عند الأطفال هي:
حلم عميق
شهية جيدة
حالة عاطفية مبهجة
الاستعادة الكاملة للعادات والمهارات الحالية والسلوك النشط ؛
زيادة الوزن المناسبة للعمر.
№15. الأنواع الرئيسية للتكيف.
يميز الأطباء وعلماء النفس ثلاث درجات من التكيف: خفيف ومتوسط وشديد. المؤشر الرئيسي للشدة هو توقيت تطبيع سلوك الطفل ، وتواتر ومدة الأمراض الحادة ، ومظهر من مظاهر ردود الفعل العصابية.
يستمر التكيف السهل قصير المدى لمدة 2-6 أسابيع.
شديد - طويل الأمد: حوالي 6-9 أشهر.
№16. مفهوم علم الأحياء الدقيقة. خصائص الكائنات الحية الدقيقة.
علم الأحياء الدقيقة هو العلم الذي يدرس حياة الكائنات الحية الدقيقة وتطورها (الميكروبات). الكائنات الدقيقة هي مجموعة كبيرة مستقلة من الكائنات أحادية الخلية مرتبطة في الأصل بعالم النبات والحيوان.
السمة المميزة للكائنات الحية الدقيقة هي الحجم الصغير للغاية للفرد.
القطر ب. البكتيريا لا تتجاوز 0.001 مم. في علم الأحياء الدقيقة ، وحدة القياس هي ميكرون ، 1 ميكرومتر = 10-3 مم). يتم قياس تفاصيل بنية الكائنات الحية الدقيقة بالنانومتر (1 نانومتر = 10-3 ميكرومتر = 10-6 مم).
نظرًا لصغر حجمها ، تتحرك الكائنات الحية الدقيقة بسهولة مع تيار الهواء عبر الماء. وسرعان ما انتشر.
من أهم خصائص الكائنات الحية الدقيقة قدرتها على التكاثر. قدرة m / الكائنات الحية على التكاثر بسرعة أعلى بكثير من الحيوانات والنباتات. يمكن أن تنقسم بعض البكتيريا كل 8-10 دقائق. لذلك من خلية واحدة تزن 2.5 10-12 غرام. في غضون 2-4 أيام ، في ظل ظروف مواتية ، يمكن تكوين كتلة حيوية بترتيب 1010 أطنان.
السمة المميزة الأخرى للكائنات الحية هي تنوع خصائصها الفسيولوجية والكيميائية الحيوية.
يمكن لبعض الكائنات الحية أن تنمو في الظروف القاسية. يمكن أن يعيش عدد كبير من الكائنات الحية عند درجة حرارة - 1960 درجة مئوية (درجة حرارة النيتروجين السائل). الأنواع الأخرى من الكائنات الحية هي م / الكائنات المحبة للحرارة ، والتي لوحظ نموها عند 80 درجة مئوية وما فوق.
العديد من الكائنات الحية الدقيقة تقاوم الضغط الهيدروستاتيكي العالي (في أعماق البحار والمحيطات ؛ حقول النفط). أيضا ، العديد من الكائنات الحية تحتفظ بنشاطها الحيوي في فراغ عميق. تتحمل بعض الكائنات الحية الدقيقة جرعات عالية من الأشعة فوق البنفسجية أو المؤينة.
№ 17. انتشار الجراثيم.
التربة - هي الموطن الرئيسي للعديد من الكائنات الحية الدقيقة. محتوى الكائنات الحية الدقيقة في التربة هو الملايين والمليارات في 1 غرام. يعتمد تكوين وعدد الكائنات الحية الدقيقة على الرطوبة ودرجة الحرارة ومحتوى المغذيات وحموضة التربة.
تحتوي التربة الخصبة على كائنات دقيقة أكثر من التربة الطينية والصحراوية. الطبقة العليا من التربة (1-2 مم) تحتوي على عدد أقل من الكائنات الحية الدقيقة ، وذلك بسبب تسبب أشعة الشمس والجفاف موتهم ، وعلى عمق 10-20 سم - الكائنات الحية الدقيقة هي الأكثر. أعمق ، انخفض عدد الكائنات الحية الدقيقة في التربة. 15 سم من التربة السطحية هي الأغنى بالميكروبات.
يعتمد تكوين أنواع النباتات الدقيقة في التربة بشكل أساسي على نوع التربة. تسود الكائنات الدقيقة الهوائية في التربة الرملية ، بينما تسود الكائنات الدقيقة اللاهوائية في التربة الطينية. في تكوينها ، كقاعدة عامة ، تم العثور على أنواع رمية من العصيات المكونة للجراثيم والمطثيات ، والفطريات الشعاعية ، والفطريات ، والميكوبلازما ، والطحالب الخضراء المزرقة ، والبروتوزوا.
تتحلل الكائنات الحية الدقيقة في التربة الجثث البشرية ، والمخلفات الحيوانية والنباتية ، وتنقية التربة من مياه الصرف الصحي والنفايات ، والدورة البيولوجية للمواد ، وتغيير التركيب والتركيب الكيميائي للتربة. تدخل الكائنات الحية الدقيقة المسببة للأمراض التربة بإفرازات البشر والحيوانات.
هواء. عدد الكائنات الحية الدقيقة الموجودة بشكل دائم في الهواء الجوي صغير نسبيًا. تم العثور على معظمهم في طبقات الغلاف الجوي القريبة من الأرض. عندما تبتعد عن سطح الأرض في مناطق مواتية بيئيًا ، يصبح الهواء أنظف.
يعتمد عدد الكائنات الحية الدقيقة على الارتفاع والمسافة من المستوطنات. ويبقون هنا لبعض الوقت فقط ، ثم يموتون بسبب الإشعاع الشمسي وتأثيرات درجة الحرارة ونقص المغذيات.
في الشتاء ، يكون عدد الكائنات الحية الدقيقة في الهواء في الأماكن المفتوحة أقل مما هو عليه في الصيف. في الهواء الداخلي ، يكون عدد الكائنات الحية الدقيقة في الشتاء أكبر منه في الصيف. تدخل الكائنات الحية الدقيقة إلى الهواء من المرضى عبر الجهاز التنفسي ، مع الغبار ، من الأشياء الملوثة ، والتربة.
في الهواء الجوي ، يتغير تكوين أنواع النباتات الدقيقة باستمرار. في الهواء يمكن أن يكون هناك: المكورات العنقودية ، العقديات ، مسببات الأمراض من الدفتيريا ، السل ، الحصبة ، فيروسات الأنفلونزا. لذلك ، فإن طرق نقل الغبار المحمولة جواً والمحمولة جواً لمبدأ العدوى ممكنة. ولمنع حدوث ذلك ، يتم استخدام الأقنعة ، والتهوية ، والتنظيف الرطب.
ماء. الماء هو الموطن الطبيعي للعديد من الكائنات الحية الدقيقة. تختلف النسب الكمية للكائنات الحية الدقيقة المائية في المسطحات المائية المفتوحة اختلافًا كبيرًا ، اعتمادًا على نوع المسطح المائي ، والموسم ، ودرجة التلوث. هناك العديد من الكائنات الحية الدقيقة على وجه الخصوص بالقرب من المستوطنات ، حيث تتلوث المياه بمياه الصرف الصحي المنزلية. المياه النظيفة - الآبار والينابيع الارتوازية. يتميز الماء بتنقيته الذاتية: الموت تحت تأثير أشعة الشمس ، والتخفيف بالماء النظيف ، بسبب عداء الكائنات الحية الدقيقة وعوامل أخرى.
لا يختلف تكوين الأنواع في البكتيريا المائية كثيرًا عن التربة. الأوبئة المائية معروفة: الكوليرا ، حمى التيفوئيد ، الزحار ، التولاريميا ، داء البريميات.
البكتيريا الطبيعية لجسم الإنسان. تختلف البكتيريا المعزولة عن الشخص السليم في تنوع الأنواع. في الوقت نفسه ، تعيش بعض أنواع الكائنات الحية الدقيقة في جسم الإنسان بشكل دائم وتشكل مجموعة طبيعية من الميكروفلورا ، بينما توجد أنواع أخرى بشكل دوري تدخل جسم الإنسان من حالة إلى أخرى.
الجهاز التنفسي: البكتيريا الدائمة موجودة فقط في تجويف الأنف والبلعوم الأنفي والبلعوم. أنه يحتوي على المكورات الدقيقة النزلية سالبة الجرام والمكورات البلعومية المزدوجة ، الخناقات ، قضبان المحفظة سالبة الجرام ، الفطريات الشعاعية ، المكورات العنقودية ، المكورات المعوية ، البروتينات ، الفيروسات الغدية. الفروع الطرفية من القصبات الهوائية والحويصلات الرئوية معقمة.
الفم: تظهر أنواع محددة من الكائنات الدقيقة في تجويف الفم للطفل بعد 207 يوم. من بينها ، 30-60 ٪ من العقديات. يُملأ تجويف الفم أيضًا بالميكوبلازما ، والفطريات الشبيهة بالخميرة ، والأنواع الرخامية من اللولبيات ، والبوريلياس ، والليبتوسبيرا ، والحطام ، والتريكوموناد.
الجهاز الهضمي: لا تحتوي الأمعاء الدقيقة على أنواع محددة من الميكروبات ، وتكون الأنواع العرضية نادرة وقليلة. الأمعاء الغليظة مستعمرة من قبل الكائنات الحية الدقيقة العابرة من اليوم الأول من الحياة. تسود فيه اللاهوائية الملزمة ، على وجه الخصوص - البكتيريا المشقوقة والعصيات اللبنية والبكتيريا والجراثيم - 90-95 ٪. 5-10٪ - البكتيريا اللاهوائية الاختيارية: الإشريكية القولونية والمكورات العقدية اللبنية. تقع أعشار إلى مئات من نسبة التكاثر الحيوي المعوي على البكتيريا المتبقية: المطثيات ، والمكورات المعوية ، والبروتينات ، والمبيضات ، إلخ.
البكتيريا الدقيقة للجلد وملتحمة العين: المكورات الدقيقة والمكورات العينية ، والأشكال القشرية ، وخمائر العفن والكائنات التي تشبه الخميرة ، والميكوبلازما ، والمكورات العنقودية الانتهازية تعيش على الجلد وملتحمة العين. أنواع أخرى من الميكروبات ، الفطريات الشعاعية ، الفطريات ، المطثيات ، الإشريكية ، المكورات العنقودية الذهبية ، تلقيح الجلد والملتحمة في ظروف غبار الهواء الداخلي الشديد ، وتلوث الأدوات المنزلية ، والاتصال المباشر بالتربة. في الوقت نفسه ، يكون عدد الكائنات الحية الدقيقة الموجودة على الجلد أكبر بعدة مرات من تلك الموجودة في منطقة العين ، وهو ما يفسر ارتفاع نسبة المواد المبيدة للميكروبات في إفراز الملتحمة.
البكتيريا الدقيقة في المسالك البولية: المسالك البولية للأشخاص الأصحاء معقم ، وفقط في الجزء الأمامي من مجرى البول توجد بكتيريا غير مسببة للأمراض سالبة الجرام ، والأشكال الوتدية ، والمكورات الدقيقة ، والمكورات العنقودية وغيرها. تعيش المتفطرة السمغما والميكوبلازما على الأعضاء التناسلية الخارجية. من اليوم الثاني إلى الخامس من حياة المولود الجديد ، يسكن المهبل لسنوات عديدة بكتيريا العصعص غير المسببة للأمراض ، والتي يتم استبدالها ببكتيريا حمض اللاكتيك خلال فترة البلوغ.
№ 18. تقلب الميكروبات. تطبيق هذه الخصائص في الطب.
الميكروبات متغيرة للغاية. على سبيل المثال ، تحت تأثير بعض التأثيرات ، يمكن أن تتحول البكتيريا التي لها شكل عصا طويلة إلى كرة. لكن من المهم بالنسبة لنا أن يكون التغيير في المظهر والشكل لأصغر المخلوقات مصحوبًا أحيانًا بتغييرات وراثية في خصائصها تحت تأثير الإشعاع.
في المختبر ، من الممكن "ترويض" الميكروبات المفيدة التي تنتج ، على سبيل المثال ، المضادات الحيوية ، أو حتى تغيير خصائصها بحيث تنتج منتجات مفيدة بكميات أكبر. لذلك ، كان من الممكن تطوير ثقافة فطريات العفن التي تعطي البنسلين ، والتي تزيد إنتاجيتها 200 مرة عن المعتاد. في ظل الظروف الطبيعية ، تم اكتشاف ميكروب قادر على تصنيع حمض أميني قيم ، ليسين ، بكميات ملحوظة. نتيجة للتأثير المطبق ، تم الحصول على شكل متغير من هذا الكائن الدقيق ، والذي يصنع اللايسين بشكل مكثف 400 مرة أكثر من "الهمجي". إن إضافة اللايسين الرخيص إلى علف الطيور والحيوانات يزيد بشكل كبير من قيمتها الغذائية.
من الممكن حرمان الميكروبات المسببة للأمراض من الخصائص الضارة من خلال العمل عليها ، على سبيل المثال ، بالأشعة السينية أو الراديوم. تتحول هذه الميكروبات المعطلة من أعداء إلى أصدقاء لنا. لقد تم استخدامها بنجاح كبير للحصول على اللقاحات العلاجية. لمكافحة الميكروبات الضارة بنجاح ، يجب أن تؤخذ خصائصها في الاعتبار. من خلال معرفة خصائص الميكروبات ، من الممكن تهيئة الظروف التي من شأنها أن تكون مواتية لتطوير الأنواع المفيدة وتعيق تطور الأنواع الضارة.
عندما يحين وقت إرسال الطفل إلى روضة الأطفال ، يكون لدى الوالدين الكثير من المخاوف والشكوك. من الطبيعي أن تكون متوترًا في هذه الحالة ، لكن لا ينبغي أن يمنعك ذلك من مساعدة طفلك على التعود على الروتين الجديد. من نواح كثيرة ، تعتمد كيفية حدوث التكيف النفسي للطفل في رياض الأطفال على الحالة المزاجية للوالدين.
ما هي المدة التي يعتاد فيها الأطفال على رياض الأطفال في عمر 2-3 سنوات أو حتى 5 سنوات وهل من الممكن تسهيل العملية؟ دعنا نحاول فهم مراحل تكيف الأطفال مع رياض الأطفال ، وإيجابيات وسلبيات الالتحاق بها ، والمشكلات المحتملة ، بالإضافة إلى قواعد سلوك الآباء خلال هذه الفترة الصعبة.
ومن المعروف أن بعض الأطفال يعتادون على الحديقة بسرعة وسهولة ، والبعض الآخر أكثر صعوبة. في المجموع ، هناك ثلاث درجات من تكيف الطفل في رياض الأطفال: خفيفة ومتوسطة وثقيلة.
اعتاد أكثر من نصف الأطفال على ظروف رياض الأطفال بسهولة. يدخلون المجموعة دون نوبات غضب ، وهم في مزاج جيد ، ويتواصلون عن طيب خاطر مع الأطفال الآخرين ، ويستجيبون لنداء المعلم لهم.
الذهاب إلى روضة الأطفال لا يسبب احتجاجًا ، وأحيانًا يطلب الطفل الذهاب إلى هناك ، والأهواء ونوبات المزاج السيئ لا تدوم طويلاً. في مثل هذه الحالة ، يمكننا التحدث عن التكيف السهل. عادة ما تستمر لمدة تصل إلى 4 أسابيع وتستمر على خلفية الصحة الجيدة.
إذا كان لدى الطفل درجة معتدلة من التكيف ، فإنه يشعر بالقلق عند الاقتراب من المجموعة ، ولكن بعد بضع دقائق يتأقلم مع التوتر ويذهب للعب مع الأطفال. في كثير من الأحيان ، يميل هؤلاء الأطفال إلى انتهاك قواعد السلوك في الحديقة عمدًا لمعرفة ما يحدث وجذب الاهتمام الفردي.
مع التكيف المعتدل ، غالبًا ما يعاني الأطفال من أمراض الجهاز التنفسي. والسبب في ذلك هو الضغط الناجم عن تغيير أنماط الحياة والتواجد في فريق حيث يزيد خطر الإصابة بالعدوى بشكل ملحوظ.
يستمر هذا التكيف حوالي 1.5 شهر. إذا ، مع زيادة السارس ، يجب استشارة الطبيب للحصول على المشورة والبدء في تقوية مناعة الفتات ، سيكون الإدمان أسهل وسيعود كل شيء إلى طبيعته قريبًا.
يتم التعبير عن التكيف الصعب للطفل في رياض الأطفال في السلوك الإشكالي ، والمتكرر ، والمعقد في بعض الأحيان ، ونزلات البرد ، والانهيارات العصبية. لا يرغب الطفل في الاتصال بالمدرس والأطفال الآخرين ، ولا يُظهر عمليا أي اهتمام بالألعاب المعروضة ، ويتصرف بقلق وخجل. عند الفراق مع والدتك ، من الممكن حدوث نوبات غضب طويلة.
إذا استمرت هذه الفترة لأشهر ولم يطرأ أي تحسن ، يجب على الآباء طلب المشورة من طبيب نفساني للأطفال وطبيب أعصاب. قد يشير التكيف الصعب المطول إلى عدم الاستعداد النفسي للطفل لزيارة الحديقة.
من أجل عدم الغضب من الطفل بسبب السلوك السيئ والأهواء أثناء تكيف الطفل في رياض الأطفال ، يجب على الوالدين محاولة فهم عواطفه. بالنسبة للفتات ، التي كانت دائمًا مع والدتها من قبل ، فإن بداية زيارة الحديقة تمثل ضغطًا خطيرًا.
ميزات تكيف الأطفال في رياض الأطفال هي التي تسود في المراحل المبكرة العواطف السلبية - الخوف والغضب. الطفل لا يريد أن يدخل المجموعة ، ويتمسك بوالديه ، ويبدأ في التذمر. إنه يخشى أن ينسوه ولا يأخذوه بعيدًا ، فهو يخشى البقاء مع أشخاص جدد في بيئة غير مألوفة.
من الممكن حدوث نوبات مفاجئة من العدوان - ينفجر الطفل ، ولا يسمح لنفسه بتغيير ملابسه ، أو حتى يحاول ضرب شخص بالغ. هذا تعبير عن الاحتجاج على الانفصال عن الوالدين ، والذي يجب أن يتلاشى مع التعود على ظروف الروضة.
إذا هدأ الطفل بعد دقائق قليلة من مغادرة الأم ، يكون التكيف طبيعيًا. في المستقبل ، قد يستمر الطفل في التذمر بشكل دوري عند الفراق ورفقة أطفال آخرين ، ولكن سيتم استبدال السلبية تدريجيًا بمشاعر إيجابية من التجارب الجديدة والألعاب والتواصل. يمكن التعرف على نهاية تكيف الطفل مع ظروف الروضة من خلال الحالة المزاجية الجيدة للطفل في المساء والوداع السهل للوالدين في الصباح.
من الناحية النظرية ، من الممكن إعطاء الطفل إلى الحضانة في وقت مبكر من 9 أشهر ، ولكن في الممارسة العملية ، قلة من الناس يجرؤون على القيام بذلك. عادة لا يسمح هذا العمر المبكر للفتات بخدمة نفسها ، لأنه من أجل الذهاب إلى رياض الأطفال ، يجب أن تكون قادرًا على تناول الطعام بنفسك وطلب قعادة.
حتى إذا كانت الأسرة تعاني من وضع مالي صعب وتحتاج الأم إلى الذهاب إلى العمل ، يوصي علماء النفس بالتفكير في بقاء الطفل في مجموعة الحضانة في موعد لا يتجاوز عامه الأول وستة أشهر. خلاف ذلك ، فإن الإجهاد العميق مضمون لكل من الطفل والوالدين.
بالطبع فإن البداية المبكرة لزيارة الروضة لها مزاياها:
ولكن هناك أيضًا عيوبًا كبيرة:
من وجهة نظر الطب وعلم النفس ، تكون عملية تكييف الأطفال مع ظروف رياض الأطفال أسهل إذا كانوا قد بلغوا بالفعل 2.5-3 سنوات. حتى هذه اللحظة ، من غير المرغوب فيه إعطاء الطفل إلى الحضانة.
تعتمد كيفية تكيف الطفل مع روضة الأطفال على العديد من العوامل.
هناك فروق دقيقة تجعل من الصعب على الطفل التعود على الظروف الجديدة:
نموذج التكيف المريح للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية لرياض الأطفال يتضمن التعلم التدريجي. في الأسبوع الأول ، يتم إحضار الطفل لعدة ساعات - لتناول الإفطار والمشي. في هذا الوقت ، يمكنه التعرف على الأطفال ومقدمي الرعاية ، وإلقاء نظرة على المجموعة.
في المستقبل ، يُترك الطفل في الحديقة حتى الغداء ، لاحقًا - للنوم أثناء النهار. إذا كانت عملية تكيف الطفل في رياض الأطفال طبيعية ، فيمكن للطفل بعد ذلك البقاء طوال اليوم.
يعتمد تكيف الأطفال عند القبول في رياض الأطفال دائمًا على الخصائص الفردية ، ولكن في كثير من الأحيان تستمر فترتها الأولية من أسبوعين إلى ثلاثة أسابيع. في المتوسط (4-5 سنوات) وما فوق (5-6 سنوات) سن ما قبل المدرسة ، يمكن أن يستغرق ما يصل إلى 4 أسابيع. يكون الطفل قادرًا على التكيف تمامًا مع الحديقة في حوالي شهرين ، في الحالات الصعبة - في 3-6 أشهر أو أكثر.
يحدث التعود في أشكال مختلفة ، ولكن يمكن تمييز الأنواع النموذجية من تكيف الطفل في رياض الأطفال:
إن مسألة كيفية تسهيل تكيف الطفل مع رياض الأطفال تقلق جميع الآباء الذين سيرسلون أطفالهم إلى هناك. هناك العديد من الحيل التي على الرغم من أنها لا تضمن الإدمان الفوري للمجموعة ، إلا أنها يمكن أن تسهل العملية وتسريعها بشكل كبير.
