ملاحظة توضيحية

نوع الدرس:اكتساب معرفة جديدة.

استهداف: توسيع المعرفة والمهارات في معالجة الورق والكرتون الرقيق ، والتعرف على الزخرفة الكازاخستانية ، وتنمية الخيال الإبداعي للأطفال.

مهام:

التعليمية:

تعريف التلاميذ بالزخرفة الكازاخستانية.

التعليمية:

لتكوين وتطوير الذوق الفني والدقة والدقة والاهتمام والبحث الإبداعي بين التلاميذ.

النامية:

لتطوير مهارات أداء التطبيقات ، وتطوير الاجتهاد ، والنشاط العقلي ، والقدرة على تطبيق الزخرفة الكازاخستانية في الممارسة. تطوير الشعور بالتناسب والانسجام والتوازن في التكوين. لتنمية عضلات الأصابع الصغيرة عند الأطفال.

طُرق:اللفظي والتوضيحي والعملي.

المعدات والأدوات: فراغات من غطاء رأس ذكر - تقية (غطاء جمجمة) ، ورق ملون ، غراء ، مقص ، قلم رصاص ، فرشاة صمغ ، مسجل أقراص مضغوطة ، قرص مضغوط.

المدى البصري : عينات التطبيق ، بطاقات التعليمات.

مسلسلات موسيقية : Kuy Kurmangazy "Adai".

عمل تمهيدي:يجب على التلاميذ الثالث ، بناءً على طلب المعلم ، معرفة أسماء بعض الحلي الكازاخستانية وحملها الدلالي وإخبار الأطفال في الفصل.

النتيجة المتوقعة: يجب أن يتعلم التلاميذ كيفية تزيين العناصر بعناصر الزخرفة الكازاخستانية.

أهمية عملية:الفنون والحرف اليدوية ، بما في ذلك العمل المنجز مع التطبيق ، بالإضافة إلى تطوير العمليات النفسية الفيزيائية (المهارات الحركية الدقيقة ، الانتباه ، التفكير ، الذاكرة) ، تتيح للتلاميذ القيام بأشياء ممتعة وضرورية بأيديهم ، وتطور تفكيرهم الإبداعي ، يزرع المثابرة ، والرغبة في تحقيق ما بدأوه حتى النهاية ، ومساعدة الصغار ؛ هناك تعريف للتلاميذ بالفنون التطبيقية للشعب الكازاخستاني ، وتعليم حب الوطن.

خطة الدرس:

1. لحظة تنظيمية.

3. شرح المعلم للمادة الجديدة باستخدام خطابات التلاميذ حول أسماء الحلي الكازاخستانية المعروضة وحملها الدلالي.

4. العمل العملي.

6. تنظيف مكان العمل.

تقدم الدرس:

1. لحظة تنظيمية.

مرحبا يا شباب! معرفة ما إذا كان كل شيء جاهزًا لدرسك: غطاء رأس ، ورق ملون ، غراء ، قلم رصاص ، فرش ، مقص ، قماش زيتي؟

2. نشر موضوع جديد وتحديد الهدف.

في الدرس الأخير ، صنعت أغطية جمجمة من الورق. يجب ألا تكون الأدوات المنزلية والملابس مريحة وعملية فحسب ، بل يجب أن تساهم أيضًا في تعليم الذوق الجمالي.

ما أنواع الفنون والحرف التي يمكننا استخدامها لتزيين الأدوات المنزلية أو الملابس؟ (مكرميه ، تطريز ، زخرفة ، نسج ، حياكة ، باتيك وبالطبع زين).

اليوم سنقوم بتزيين قلنسوة بزخارف قازاخية. أنت تعلم بالفعل أن الزخرفة هي نوع من التقنية المرئية القائمة على الفرض ، ولصق تفاصيل مختلفة على مادة مأخوذة كخلفية.

3. شرح المواد الجديدة.

كل أمة لها زخرفة خاصة بها. نظرًا لأن الناس يعيشون في ظروف مختلفة ، فإنهم محاطون بعالم مختلف من الطبيعة الرائعة. إن الرؤية في الطبيعة تساعد الشخص في صنع الحلي الوطنية الخاصة به لتزيين جميع أنواع المنتجات. الزخرفة تقليدية في حياة الكازاخستانيين. لطالما كانت عناصرها مكونات من اليورت والأثاث والمجوهرات وأدوات العمل والملابس والأدوات المنزلية والأسلحة وما إلى ذلك.

يُطلق على الزخرفة في كازاخستان اسم "أويو-أورنيك" ، من كلمة "أوي" - نمط و "أورنيك" - نمط.إن سيد فن الزينة (أويشي) شخص محترم للغاية بين الناس.

يا رفاق ، ما رأيكم أثر في خلق الزخرفة بين الشعب الكازاخستاني؟

أين يعيش الكازاخ؟

في السهوب ، صحيح. وقطعان ضخمة من الحيوانات ترعى في سهول كازاخستان التي لا نهاية لها.

ومن يدري ما ترعى الحيوانات في السهوب؟ (غنم ، خيل ، جمال).

بشكل صحيح! وكانت قرون الكباش المتفرعة بمثابة دافع لرسم الأنماط. الزخرفة على شكل قرن هي الزخرفة الرئيسية في فن الزخرفة الكازاخستاني.

تركت قطعان عديدة من الإبل آثار أقدامها على الأرض ، وجسدها الشعب الكازاخستاني في الزخرفة الوطنية - توش تابان (بصمة الجمال). كانت تستخدم لتزيين مختلف الحرف الشعبية: كانت تستخدم في نحت الخشب ، والتطريز ، والمعالجة الفنية لمنتجات اللباد.

الشعور بالحاجة إلى حفر الآبار ، مما أدى إلى اقتصاد تربية الماشية ، أنشأ شعب كازاخستان زخرفة "ربيع" - كينار.

اللون ذو أهمية كبيرة في الحلي: الألوان الزاهية تنقل مزاجًا بهيجًا ، والرفاهية ، والألوان الباهتة تتحدث عن الأوقات الحزينة ، والكآبة ، والقلق. ولكن في أغلب الأحيان يسود اللون الأبيض في زخرفة كازاخستان - رمز الحقيقة والفرح والسعادة.

باستخدامها وعناصر الزخرفة الكازاخستانية ، سنصنع الزخرفة الخاصة بنا. أساس الزخرفة الكازاخستانية هو التقيد الصارم بمبادئ التناظر وتكوين الإيقاع ، مما يعكس ثقافة إدراك جمال الطبيعة.

انظروا ، بعض الحلي الكازاخستانية معروضة على السبورة (الملحق رقم 1)

كلمات التلاميذ حول أسماء الزخارف الكازاخستانية المعروضة وحملها الدلالي.

التلميذ الأول:

يشير كوشكار مويز (قرون الكبش) وآشا توياك (حافر منفصل) إلى الرفاهية المادية لمربي الماشية.

تويتبان. صُنعت الملابس المزينة بنمط tuyetaban (قدم الجمل) لرحلة طويلة.

2 تلميذ:

عندما يتمنى شخص ما السعادة والحرية والاستقلال ، فإنه يعطي شيئًا مع الحلي kus muryn (منقار الطائر) ، kus kanat (أجنحة الطيور).

يتكون Kempir kosak (قوس قزح) من ألوان مختلفة ، مرتبة بنفس ترتيب ألوان قوس قزح: الأزرق هو رمز للسماء ، وعبادة Tengri ، والأحمر هو النار ، والشمس ، والأصفر الذكاء ، والأخضر هو الربيع ، الشباب ، إلخ.

التلميذ الثالث:

أوركيش (سنام الجمل). تُستخدم صورة قرنين للحيوان ، حلمات فرس مقترنة ، وحدبان الجمل ، كرغبة في الرخاء والتكاثر.

Tumarsha - زخرفة على شكل مثلث ، تشبه التميمة. يُعتقد أنه يحمي من العين الشريرة. تم تصويره ليس فقط على الملابس ، ولكن أيضًا على الأدوات المنزلية.

4. العمل العملي

اختر واحدة من الحلي المفضلة لديك. هل اخترت؟ نظرًا لأن قلنسوة لدينا بيضاء ، يمكنك استخدام ألوان مختلفة.

قبل أن تبدأ العمل ، دعنا نتذكر احتياطات السلامة للعمل مع المقص وغراء PVA (يسمي الرجال قواعد العمل بالمقص والغراء)

حسنًا ، أحسنتم ، جميعكم تتذكرون.

الآن يمكننا أن نبدأ. كن حذرًا وتعامل مع المادة اللاصقة بعناية.

يوزع المعلم أنماط الزخرفة اللازمة. يجري الإحاطة الحالية لتحديد صحة ترجمة الزخرفة. يشرح أنك بحاجة إلى عمل ترميز خط خفيف للزخرفة أدناه وما فوق.

يبدأ التلاميذ في العمل ، وتسمع الموسيقى بهدوء - kui Kurmangazy "Adai".

قام الرجال بقص أحد الأنماط التي يحبونها ، ثم جربوا عدد المرات التي يمكن فيها وضع هذا النمط على قلنسوة القلنسوة وقطع الكمية المناسبة.

يتعامل المعلم في عملية العمل بشكل فردي مع كل تلميذ ، ويشرح ، وينصح ، ويساعد.

يتجول المعلم في حجرة الدراسة ويراقب العمل. بعد العمل بالمقص - دقيقة مادية

سقطت القطط نائمة (أغمضوا أعينهم)

استيقظت القطط ، وسحبت نفسها ،

غسل الكفوف (يفرك اليدين)

جمعت بشكل جميل.

يتذكر التلاميذ مراحل لصق الزخرفة ولصقها بالمنتج.

5. تلخيص. تحليل الأخطاء. تنظيم معرض لأعمال الأطفال.

أرى أن الجميع تقريبًا قد انتهى. احسنتم يا أولاد! كل منهم لديه زخارف جميلة.

اختيار أفضل الأعمال للمعرض - يتم وضع جميع أعمال الطلاب على الطاولات ، ويقوم التلاميذ بتحديد أعمال الطلاب الذين أحبواهم بشكل خاص. يطلب المعلم التحليل ، وشرح سبب اتخاذ الاختيار لصالح وظيفة معينة. الطلاب لديهم كلمتهم. ثم يلاحظ المعلم أوجه القصور والمزايا في عمل الأطفال وتقييم دقة التنفيذ والتناسق واللون. يتحدث المعلم عن ما يمكن إضافته أو تغييره لجعل التكوين أكثر تعبيرًا ، وما الأشياء الجديدة التي يمكن إحضارها من حيث الشكل والمرونة. يقدم الأطفال خيارات.

يا رفاق ، ما هي الزخرفة التي صنعناها اليوم؟ (الشعب الكازاخستاني)

قم بتسمية ملامح الزخرفة الكازاخستانية.

أي زخرفة هي سلف الزخرفة الكازاخستانية؟

6. تنظيف مكان العمل.

يرتب كل تلميذ مكان العمل وظهوره.

لقد قام الجميع بعمل رائع اليوم. الدرس انتهى.

قائمة الأدب المستخدم:

1. T.K. باسينوف ، ساخي رومانوف "زخرفة شعبية كازاخستانية"

2. T. K. Basenov "زخرفة كازاخستان في الهندسة المعمارية"

3 - S. Kasimanov "الزخرفة الوطنية الكازاخستانية"

4 - M. K.Kozybaev "Kazakhstan"

5. أ. خ. مارغولان "الفن الشعبي الكازاخستاني"

"الفن الزخرفي والتطبيقي" - كيف تعلم الإنسان أن يصنع الجمال؟ الغرض: تعريف الطلاب بأنواع مختلفة من الفنون والحرف اليدوية. المهام: لعبة كارجوبول. الرسم دائمًا بسيط ومختصر للغاية وزخرفي. زهور الكوبالت. الفن الزخرفي والتطبيقي. تطريز. الزهور والأعشاب والسيقان المنحنية بأوراق الشجر ، تتم معالجتها بطريقة زخرفية.

"أنماط الحياكة" - يبلغ قطر ندفة الثلج في الصورة تقريبًا. كروشيه واحد مقاس 10 سم. نسيج الكروشيه لا يمتد كثيرا. ندفة الثلج 6. سهلة التذكر ومتماسكة. قطر ندفة الثلج في الصورة تقريبا. 8 سم منقوش خرير الماء مزدوجة الكروشيه. كيف نشا ندفة الثلج؟ النمط 2. اطلب KP: 19 +10 ، حيث KP هو عدد الحلقات.

"فن الزخرفة" - معرض للأعمال الإبداعية. أنواع دهان الزهرية. رسام مزهرية. العمل في المناجم. أكروبوليس أثينا. معبد أبولو. التجارة في اليونان القديمة. صب تمثال من البرونز. بوتر. زراعة. معبد بوسيدون. تلوين. معبد سيسيه. اليونان القديمة. السفن اليونانية القديمة. دور الفن الزخرفي في المجتمع.

"تطبيق ورقي" - دورة تدريبية: "تصميم فني". أنت فقط بحاجة إلى الخيال والصبر. التطبيق باللغة اللاتينية يعني "تطبيق". مصادر المعلومات: ما هو نوع التطبيق الموجود أمامك؟ ما أنواع التطبيقات التي تعرفها؟ تعليمي. تعليمي. التطبيقات - اللعب. تلخيص.

"زخرفة" - زخرفة شبكية تستخدم لتزيين أرضية الغرفة وسقفها وجدرانها. الزخرفة المستوية هي زخرفة مصنوعة على مستوى بمساعدة الخطوط. ب) على الشريط. مركزي. التناظر المحوري. كيف يتم الحصول على الزخرفة؟ أمثلة على الزخرفة الروسية. منعطف أو دور. أ) داخل الفرقة. النقل الموازي.

"الحدود" - الدانتيل الخشبي يذهلنا بجماله الفريد وجو. تعكس الزخرفة دائمًا طبيعة وخصائص ثقافة الناس. الزخرفة ، كعمل فني مستقل ، غير موجودة. لوحة خخلومة. الزخرفة هي نمط يتم إنشاؤه بواسطة أنماط أو خطوط متناوبة بترتيب معين.

ايجيرم شيلميرزا
تطبيق يعتمد على الزخرفة الشعبية

مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تابعة للدولة

روضة اطفال رقم 23 "قوس المطر"

رسالة

« تطبيق يعتمد على الزخرفة الشعبيةكوسيلة من وسائل التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة "

معدة وقراءة

على بيد. مجلس

المعلم Shylmyrza A. B.

بايكونور

قوميحتل الفن مكانة خاصة في الثقافة الوطنية للبلاد. إنه يعكس الأصالة والعبقرية الفنية اشخاص: شعره ، خياله ، تفكيره التخيلي ، بساطة حكيمة في الآراء والمشاعر ؛ يغني أفضل الميزات جمعالشخصية - الشجاعة ، الإنسانية ، الإخلاص للواجب المدني ، الوطن ، الصدق ، القوة البطولية ، التفاؤل.

الناسلقرون ، سعى للتعبير عن موقفه من الحياة ، وحبه للطبيعة ، وفهمه للجمال في شكل فني. تكشف منتجات الفنون والحرف التي يراها الأطفال عن ثراء الثقافة اشخاص، ساعدهم على تعلم العادات المتوارثة من جيل إلى جيل ، وعلمهم أن يفهموا ويحبوا الجمال ، وعرّفهم على العمل وفقًا لقوانين الجمال.

ديكور زين - نوع من نشاط الزينة، يتقن خلالها الأطفال القدرة على القص والجمع بين عناصر مختلفة من الزخرفة (هندسية ، وأشكال نباتية ، وأشكال معممة للطيور ، والحيوانات ، والبشر) وفقًا لقوانين الإيقاع ، والتماثل ، واستخدام تجاور الألوان الزاهية. في هذه الفصول ، تعلم أطفالي تصميم الأشياء الحقيقية وتحويلها بشكل زخرفي ، وتعميم بنيتها ، وإعطاء العينات صفات جديدة.

في عملي مع الأطفال ، أستخدم الفنون الزخرفية والتطبيقية ذات الأنماط الزهرية (الكازاخستانية الحلي، Khokhloma ، Dymkovo ، Filimonovka ، إلخ). مهمتي هي إظهار التنوع والتقاليد طيب القلب: السمات المميزة ، أصالة عناصر النمط ، تركيبات الألوان ، التكوينات.

خلال قومالفنون والحرف اليدوية ، عرفت الأطفال بالعالم الغني بالأشياء والصور ، الذي يتميز بشغب الألوان ، وتنوع الأشكال ، والمشرق الانشاءات الزينة. أثار هذا استجابة عاطفية حية فيهم وزاد من النشاط الإبداعي للأطفال ، والرغبة في أن يعكسوا بطريقتهم الخاصة ما رأوه في الرسم أو التطبيقاتوالتي بدورها ساهمت في تكوين الشخصية وتثقيفهم بالاهتمام والحب لفنونهم اشخاصوالأشخاص من جنسيات أخرى. كان كل عمل يهدف إلى تعريف الأطفال فن الزينة الشعبي، وتعلم إعادة إنتاجها زخارف زخرفةفي أنواع مختلفة من النشاط البصري ، بما في ذلك التطبيقات، في الفصل ، وكذلك في الأنشطة الفنية والتصميمية المستقلة.

لهذا السبب ، قدمت ما يلي مهام:

تجربة الخبرة الفنية الحرفيين الشعبيين، تعلم كيفية فهمها بشكل إبداعي ، وإنشاء شيء جديد ، وتمييز الأعمال الأصلية عن المنتجات المقلدة ، والهدايا التذكارية ؛

اكتشف الأشكال الحديثة فن شعبي, قومالحرف الفنية ، للكشف عن التقاليد الفنية لفن الآخر الشعوب;

لا تتبع القواعد الرسمية فن شعبي، الأمر الذي يؤدي إلى الأسلوب والتقليد الخارجي والطابع ؛

تعلم كيفية أخذ العينات فن شعبي، تم اختباره حسب الذوق الفني اشخاصالتي تفي بمهام التعليم قبل المدرسي ، تعتمد على المبدأ التعليمي "من قريب إلى بعيد"خلال التعارف الأولي للأطفال مع أقرب فن لديهم اشخاصثم الجنسيات الأخرى التي تعيش في المنطقة (مع اكتساب المعرفة ، يمكن توسيع نطاق هذه الدراسة);

لإتقان المهارات العملية في إنشاء الوسائل البصرية للفصول مع الأطفال على أساس قومعينات بتقنيات مختلفة التطبيقات;

لتكون قادرة على تطبيق المعرفة والمهارات المكتسبة في تنظيم العمل مع الأطفال في الفصل وفي أنشطتهم الفنية المستقلة ؛

خطط لتسلسل الفصول الدراسية لتعريف الأطفال بأمثلة من الفنون الزخرفية والتطبيقية لهذا أو ذاك الناس وعرض الزخارف الشعبية في التطبيقات;

ابحث عن طرق التطبيق العملي للمعرفة والمهارات والقدرات المكتسبة في التطبيقاتفي أشكال وأنواع أخرى من النشاط البصري.

أريد أن أخبركم كيف قمنا العام الماضي بعمل لتعريف الأطفال به الثقافة الشعبية. مؤلفات إعلامية مختارة حول الحرف الشعبية"ضباب"، حول ميزات أنماط Dymkovo ، حول تاريخ هذه الحرفة ، أوضح الأساليب والتقنيات المستخدمة لتعريف الأطفال بهذه الحرفة وتعليمهم الرسم.

بدأ التعرف على لوحة Dymkovo بفحص ألعاب Dymkovo وصورها ، على طول الطريق تقديم التفسيرات اللازمة لمساعدة الأطفال على فهم ميزات لوحة Dymkovo.

عمل تربية الاطفال التطبيقاتتم تنفيذ أنماط Dymkovo في ما يلي تسلسل:

1. تعارف الأطفال مع لعبة Dymkovo.

2. تنشئة الأطفال لمهارات لصق أنماط Dymkovo.

في البداية ، عرّفت الأطفال بعمق على لعبة Dymkovo. عرض الأطفال المنتجات والرسوم التوضيحية الملونة. باهتمام كبير ، وبنفس شديد ، استمع الأطفال إلى قصتي ، لأن كل لعبة يمكن تقديمها بشكل حي وعاطفي ، باستخدام مقارنات وألقاب وقصائد مختلفة.

عند فحص ألعاب Dymkovo أو الرسوم التوضيحية مع الأطفال ، انتبهوا أولاً إلى ميزات لوحة Dymkovo ؛ ثانيًا ، القدرة على التعبير عن الانطباعات المتلقاة من تصور هذه المنتجات ؛ ثالثًا ، أكدوا على سطوع الألوان وتنوعها المستخدمة في رسم ألعاب Dymkovo ، لأن الطفل يستجيب عاطفياً للون.

ثم قام الأطفال ، الذين يعرفون بالفعل كل شيء عن أنماط Dymkovo ، بإنشاء العديد من الأعمال اليدوية. لذلك ، في عيد الأم ، أعطى الأطفال لأمهاتهم أوشحة Dymkovo ، وقفازات Dymkovo إلى Santa Claus ، ومجموعة شاي لدمية Masha ، ولوحات ذات أنماط Dymkovo المختلفة للجدات. وتجدر الإشارة إلى أن الأطفال في المجموعة الأصغر لم يعملوا بالمقص. مهمتهم الرئيسية كانت: الصق نمط Dymkovo على القاعدة. تعامل الأطفال بسهولة مع هذه المهمة ، لأنهم يعرفون بالفعل كل شيء عن أنماط Dymkovo.

بالإضافة إلى ذلك ، قامت بعمل فردي مع أطفال خارج الفصل باستخدام الألعاب التعليمية. "تجميع النمط", "تزيين عنصر".

أريد أن أشير إلى أن أي درس كان مصحوبًا بكلمة فنية. بعد كل شيء ، يحب الأطفال القراءة التعبيرية ، والصوت السلس واللحن.

لقد قرأت أعمالا مثل "مربية", "ديك رومى", "مرح بالضباب", "ناقل المياه"وما إلى ذلك ، تعلمت الجمباز الإصبع "حصان", "بطة".

- تنظيم معرض مشترك لأعمال الأطفال وأولياء الأمور.

كما تتذكر ، كنتم في العام الماضي ضيوفًا في فصل مفتوح "دعونا نساعد المرح"حيث يستخدم الأطفال تكنولوجيا غير تقليدية التطبيقاتزين التنورة لأمي زابافوشكا. طلبتم استخدام الورق اللاصق الذاتي كمواد لتزيين التنورة.

التعرف على أنماط Filimonov و Khokhloma والكازاخستانية الحلييتم تنفيذها وفقًا للنمط المخرش.

كان الأطفال مهتمين بالتعرف على الكازاخستانية الحلي. في الواقع ، من أجل التعرف عليهم ، أحضرت العديد من الزخارف والمنتجات والأدوات المنزلية وغيرها للأطفال ، نعم ، وكان العديد من الأطفال يقابلونها في الحياة اليومية. لكن عند رؤيتهم كل يوم ، لم يعرف الأطفال مدى اهتمامهم وغموضهم. لذلك ذهبنا مع الأطفال بحثًا عن كازاخستان الحلي في السهوبفي جمال الزهور والنباتات. تعرف الأطفال على هذه الكازاخستانية الحلي مثل"كوشكار مويز", "تولكين", "الثلاثاء تابان", "كيزجالداك"باستخدامهم ، ابتكر الأطفال مجموعة من الأدوات المنزلية والمجوهرات الكازاخستانية. أعطى الأطفال korzhyn من أجل Dunno عندما انتهى به المطاف في ساحة الكازاخستانية. لقد صنعنا بليزيك كازاخستاني مع الكازاخستانية التقليدية للجدة ماتريونا زخرفة - tolkyn. وفي نوريز ، يعطي الأطفال لبعضهم أغطية للرأس الكازاخستانية - saukele و borik.

لقد حضرت هذا العام درسًا مفتوحًا في مجموعتنا ، حيث قام الأطفال أنفسهم بقص أنماط Dymkovo بأنفسهم. بالطبع ، بدأ الأطفال هذا العام لتوهم في استخدام المقص في فصولهم الفنية. التطبيقاتويصعب عليهم قص العناصر الضرورية لأنماط معينة. لذلك أعد الأطفال الوسائد للأشبال للسبات ، لمايا النحلة قاموا بتزيين برميل العسل ، والدار البصاق قاموا بتزيين دوربا.

لذلك ، الديكور زينبهذه الطريقة البسيطة وبأسعار معقولة في تكوين المشاعر الوطنية لدى أطفال ما قبل المدرسة. أريد أن أنهي حديثي بعبارة "كل أنواع الفنون تخدم أعظم الفنون - فن العيش على الأرض. العيش على الأرض يعني حبها وقبول جمالها وعظمتها.

درس مفتوح عن التكنولوجيا.

حول موضوع "زين" "أنماط التراكب الزخرفة الوطنية الكازاخستانية"

موضوعات:

فصل:5 "في"

معلم: Ostryanina E.V. .

الغرض من الدرس: تعليم الطلاب كيفية عمل التطبيق.

أهداف الدرس:

1. تعرف على الشروط الفنية وطرق تقديم طلب الفاتورة.

ثانيًا. طور:

فكرة عن العلاقة بين الغرض العملي للمنتج وشكله ومادته ولونه مع الزخرفة ؛

التفكير المنطقي؛

مهارات التطبيق والمعرفة.

ثالثا. لتحسين قدرة الأطفال على الإدراك الجمالي للفنون والحرف اليدوية.

المعدات والأدوات:

حديد،

طاولة الكي،

مقص،

ماكينة الخياطة،

إبر اليد ،

قصاصات من القماش 15 * 15 سم أحادية اللون للخلفية ،

أقمشة ذات أنماط وألوان مختلفة للتزيين أو بنماذج مؤامرة ،

خيوط البكرة والخيط ،

نسخ ورق.

خلال الفصول

زمن

نشاط المعلم

الأنشطة الطلابية

1 دقيقة

أنا. الجزء التنظيمي.

10-15 دقيقة

ثانيًا. تحديث المعرفة الأساسية.

يا رفاق ، موضوع درسنا هو "التطبيق".

ترجمت من الكلمة اللاتينية تطبيق يعني "إرفاق".

- في المدرسة الابتدائية ، قمت بالفعل بهذا النوع من العمل ، ولكن ما هي المواد التي صُنع منها الزخرفة؟ ( 1)

دعونا نبني مخططًا منطقيًا ونرى ما هو التطبيق

( الطلاب لديهم منازل ممتلئة بالكلمات على مكاتبهم)

(التطبيق ، حسب نوع المادة ، بطريقة التعلق ، المادة الطبيعية ، الأصل النباتي ، الفروع ، أوراق الشجر ، الزهور ، البذور ، أصل حيواني ، أقمشة الغلاف ، الفراء ، الجلد ، الأقمشة الميكانيكية ، عظام الأسماك ، المواد غير الطبيعية ، الورق ، أبيض ، ملون ، مخملي ، لصق ، حراري ، بولي إيثيلين ، غراء ، PVA ، "لحظة" ، خياطة على ، غرز يدوية ، مستقيم ، عروة ، غرز آلة ، مستقيم ، متعرج.) ( 2)

من الورق

مادة طبيعية.

10-13 دقيقة

ثالثا. تكوين مهارات وقدرات جديدة.

توجد الخياطة العلوية منذ العصور القديمة. يزين الناس ملابسهم والأدوات المنزلية الأخرى عن طريق وضع قطع مختلفة من المواد عليها وفقًا للنمط - النسيج والجلد والفراء - وتثبيتها بخيوط على القماش باستخدام غرز يدوية مختلفة. ( 3)

ما هي غرز اليد التي تعرفها؟

في هذه الحالة ، يجب أن تتناسب الغرز بإحكام مع بعضها البعض. بالإضافة إلى التقنيات اليدوية ، يتم استخدام مجموعة متنوعة من الغرز الزخرفية التي يتم إجراؤها على آلات الخياطة الحديثة.

في تقنية الخياطة العلوية ، يمكن أن تكون الزخرفة الأكثر تنوعًا: هندسية وموضوعية. يتم فحص نسيج المنتج ونسيج الزخرفة والخيوط المستخدمة في التطريز مبدئيًا للتأكد من ثبات اللون. للتطبيق ، من الملائم استخدام الأقمشة غير القابلة للتفتيت. الأقمشة مثل القماش والستائر والجلود الاصطناعية والطبيعية الرقيقة جيدة بشكل خاص. عند إجراء الخياطة العلوية من قطع الأقمشة الرقيقة - chintz ، والساتان ، والفانيلا ، والبايز - يتم لصقها من الجانب الخطأ مع الربط أو المضاعف لحماية الخيوط من التساقط على طول الجروح.

يتم نقل نمط الزخرفة إلى القماش المُعد بهذه الطريقة ، مع مراعاة اتجاه خيوط نسيج المنتج والبطانة: يجب وضع خيوط البطانة المشتركة على طول الخيوط المشتركة للمنتج ، و الخيوط المستعرضة - على طول الخيوط المستعرضة.

لماذا يجب أن يؤخذ هذا في الاعتبار؟

تتم ترجمة النموذج باستخدام ورق الكربون ، إذا كان لون القماش أو هيكله لا يسمح باستخدام ورق الكربون ، فإن الأنماط تصنع من ورق سميك أو كرتون وفقًا للنمط ، وتطبق على القماش المطلوب ومحددة بقلم رصاص ملون ، أو قطعة رقيقة من الصابون الجاف. ويمكنك أيضًا تطبيق الرسم النهائي عن طريق قصه بمقدار 2-3 مم. حول حافة الصورة.

يتم لصق التفاصيل المقطوعة للنمط أو النمط على خلفية النسيج الرئيسية بخيوط الخيط أو الحرير أو البوليستر.

هل من الممكن إرفاق الزخرفة بخيوط قطنية؟

ما رأيك ، إلى جانب الغرز اليدوية ، ما الذي يمكن استخدامه أيضًا عند تقديم الطلب؟ ( 4)

الجواب: مستقيم ، حلقي ، دف ، مائل ، صليب.

الإجابة: بعد غسل المنتج ، قد يتم سحب مكان تثبيت الزخرفة إذا لم يتم وضعها بشكل صحيح.

الجواب: لا. لأن خيوط القطن تتلاشى بمرور الوقت.

الجواب: آلة غرزة متعرجة.

45 دقيقة

رابعا. تطبيق المهارات المكتسبة

عمل مستقل عملي. اقترح وظيفة من اختيارك بإرفاق تطريز بغرز يدوية وخياطة متعرجة بالماكينة.

قبل الشروع في التطبيق ، من الضروري تنظيم مكان العمل بشكل صحيح ، ولفت انتباه الطلاب إلى الامتثال للمتطلبات الجمالية عند تنفيذ التطبيق: طول الغرز ، ولون الخيط ونسيج الخلفية.

تذكر قواعد العمل الآمن عند استخدام المقص والإبر. واتبع هذه القواعد أثناء العمل.

قم بتوزيع ورقة تعليمات لتنفيذ التطبيق. ( 5)

(لإنشاء بيئة إبداعية ، قم بتشغيل الموسيقى الخفيفة )

التعليمات الحالية. أشر إلى الأخطاء التي قد يرتكبها الطلاب أثناء القيام بالعمل وساعد في تصحيحها.

القيام بأعمال تطبيقية على بطاقات التعليمات.

الإجابات:

يجب وضع المقصات ذات الشفرات المغلقة على يمين العامل مع وجود حلقات باتجاهه. يتم تمريرها عن طريق الإغلاق بالشفرات ، وحلقات للأمام.

لا يمكنك الخياطة بإبرة صدئة وغير حادة.

لا تدخل الإبر في الملابس أو الطاولة أو أي أشياء أخرى. يجب تخزين الإبر في كيس أو وسادة إبرة.

لا تعض الخيوط بأسنانك - لأن. يمكنك تدمير مينا أسنانك وإيذاء شفتيك.

10 دقائق

الخامس. تلخيص الدرس

1 . راجع الأسئلة:

ما هو التطبيق؟

الإجابات:

ترجمت من الكلمة اللاتينية تطبيق يعني "إرفاق". تطريز قماش - خياطة علوية.

كيفية تحضير النسيج للتطريز؟

تحقق من ثبات اللون ، وعند إجراء الخياطة العلوية من قطع من الأقمشة الرقيقة ، يتم لصقها على الجانب الخطأ مع الربط أو مضاعفة لحماية الخيوط من السقوط على طول الجروح.

ما هي الغرز المستخدمة لإرفاق الزخرفة؟

يدوي: حلقي ، دف ، مائل ، صليب.

آلة غرزة متعرجة

كيف تنقل التصميم إلى القماش؟

تتم ترجمة الصورة باستخدام ورق الكربون ، أو باستخدام نمط

2. تحليل العمل المنجز وتقييمه

تقييم كل عمل ، مع مراعاة دقة وصحة غرز اليد والآلة للتطريز المخيط.

ترتيب معرض للأعمال المنجزة

النتائج: التطبيق ، أو الخياطة العلوية ، نوع مثير للاهتمام وبسيط وسهل من العمل الإبداعي.

نرى أن نطاق تطبيق التطبيق غير محدود ، وكل مصمم ملابس يعرفه.

مع ظهور الليزر في الصناعة الخفيفة ، تغير كل شيء بشكل كبير. الصور أدناه تظهر كاملعملية صنع التطبيق خطوة بخطوة. ( 6)

بادئ ذي بدء ، يتم تجميع برنامج لليزر على الكمبيوتر ، ويتم تحميل المادة في الليزر نفسه. ثم يقطع الليزر الشكل المبرمج للزخرفة. ترسم آلة التطريز محيط التطبيق المستقبلي ، حيث يتم تثبيت المادة المقطوعة بالليزر. آلة التطريز تنهي الزخرفة. ( 7)

2 دقيقة

تنظيف مكان العمل من قبل كل فتاة.

ورقة تعليمات التطبيق

1. اختر تطبيقًا للعمل (من عينات رسومات الأرض التي اقترحها المعلم).

2. اختر قماش خلفية للوحة. يجب أن يكون هذا القماش أكبر من الزخرفة نفسها.

3. يتم قطع التطبيق المختار ، متراجعًا عن الحافة بمقدار 2-3 مم من مخطط النموذج.

4. الغراء بالحديد ، من داخل التطبيق ، dublerin أو الربط لحماية الخيوط من الذرف.

5. ضع علامة على موقع الزخرفة على خلفية القماش الرئيسية (مع مراعاة اتجاه الخيوط الطولية والعرضية على القماش الرئيسي والتطريز).

6. حدد خيوط الخيط أو البكرة (بوليستر ، لافسان ، حرير) وفقًا للون حافة الزخرفة.

7. قم بلصق الزخرفة على طول الحافة إلى خلفية القماش الرئيسية بغرز صغيرة مع خط اللحام "الإبرة للأمام".

8. قم بخياطة الزخرفة على طول الحافة إلى النسيج الرئيسي باستخدام غرزة مائلة أو عروة أو سلسلة غرزة أو غرزة متعرجة.

زخرفة لوحة

9. اسحب الخيوط على طول حواف اللوحة - احصل على هامش بعرض 1 سم أو عجينة وقم بإرفاق الجديلة بغرزة الآلة.

10. تشغيل حلقات من جديلة. اربطهم بغرز يدوية من الجانب الخطأ إلى الزوايا العلوية للوحة.

أو:

9. ألصق القماش الرئيسي بطول الحافة على ورق مقوى من نفس الحجم.

10. اصنع إطارًا من الورق الملون.

11. حدد مكانًا للحلقة على الجانب الخطأ من الصورة وألصقه.

تُعد الخياطة المزخرفة أو الخياطة العلوية نوعًا مثيرًا للاهتمام وبسيطًا وسهلاً من العمل الإبداعي. فتيات 5 فئة "B" ، باستخدام قماش مزخرف ، قدمت هدية لأمهاتهم.