الملخص
لعب دور لعبة
"بنات - أمهات"
(لمرحلة ما قبل المدرسة الأصغر)
جمعتها:
الغايات والأهداف:
علم طفلك أن يتولى دور الأم ؛
طور المتطلبات الأساسية للنشاط الاجتماعي في اللعبة.
مادة اللعبة: سرير هزاز ، دمية بالملابس الوطنية الروسية ، فراش ، ملابس خارجية للموسم ، أواني دمى.
لعب الأدوار: الأم ، الجدة.
عمل تمهيدي:
خيار تطوير القصة.
يوجد في زاوية "الكوخ الروسي" سرير هزاز مع بياضات أسرّة مزينة بدانتيل سمولينسك والتطريز الشعبي. يوجد في المنتصف طاولة مع آنية فخارية للدمى.
يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى دمية ترتدي ملابس شتوية ، وشعرت بالأحذية ، وتجلس على زلاجة.
ماشا لدينا صغير.
إنها ترتدي معطفا من الفرو.
حافة القندس
ماشا أسود الحاجب.
المربي: حسنًا ، تمشى ابنتي. خدود ماشا وردية. ناستيا ، أنت أم جيدة ، خلع ملابس ابنتك بعد المشي. وسأكون جدة (تربط منديلًا وتضع مئزرًا) وسأذهب لأضع الطاولة.
تخلع أمي ناستيا ملابس ابنتها ، ويشجع المعلم الطفل على نطق أفعاله ، وتسمية عناصر الملابس.
الجدة: لقد قمت بطهي العشاء ، أحتاج لإطعام ابنتي.
الأم تغسل يدي الدمية قبل الأكل (إذا لم يكن الأمر كذلك ، فإن الجدة المربية تقول: "هيا يا حفيدة ، لنغسل أيدينا نظيفة ونظيفة").
مرحبًا ، حسنًا ، حسنًا. حنق
نحن لا نخاف من الماء.
نحن نغسل نظيفة
نبتسم لأمي.
امسح يديك جافة وجافة كل إصبع.
حان وقت العشاء ،
تعال بسرعة
أمي تضع ابنتها على الطاولة. الجدة تصب الحساء ، وتعطي الخبز (عنصر بديل) ، وتطعم ابنتها بالملعقة ، وتمسح وجهها بمنديل.
الجدة: ابنتي تتثاءب شيئًا ما ، ربما حان وقت نومها.
تخلع أمي ملابس ابنتها ، وتتركها في قميص مطرز بتطريز سمولينسك ، وتضع الدمية في سرير هزاز.
الجدة: وسأغني لحفيدتي تهويدة:
باي-بايوشكي-بايو ، سأغني لك أغنية.
نامي ماشا الله معك
ملاك يحوم فوقك
فوق رأسك
نعم ، على الطريق الحلو.
ترفرف بجناحيها ،
يجعلك تنام
يهز Lyulushka.
أغمض عينيك يا عزيزي
امسك يديك البيضاء
لا تقل شيئا،
فقط استلقي في المهد.
لقد أتت والدة الله
جلب حلم Mashutka.
وأنت يا ملاك من السماء
أحضر القيلولة في أسرع وقت ممكن
من أجل الصالح الحلو
فتاة جميلة.
النوم ، ماشا ، اهدأ ،
عيون الملاك ، قريبة.
عيون الملاك الخاصة بك
قبلت مرتين.
نامي يا ماشا مع المسيح
تحت الصليب الفضي.
أسرع ، تغفو
يأتيك النوم السليم.
نامي ماشا الله معك
نعمة الله معك.
عندما تنام الابنة ، تخرج الأم الطفلة والجدة المربية على رؤوس أصابعهما من زاوية الكوخ الروسي. يمكن أن تستمر اللعبة. يمكن للأطفال إيقاظ ابنتهم ، وارتداء ملابسها ، وتقديم الشاي لها ، ولبسها للتنزه ، وما إلى ذلك.
لعبت من قبل ألينا روبتسوفا
وفقط بمرور الوقت ، بعد قراءة مجموعة من الكتب والمقالات على الإنترنت ، والتحدث مع علماء نفس الأطفال ، أدركت أي قانونفي حياة الطفل اللعبة. من خلال اللعبة ، يتعلم الأطفال العالم ، ويتعرفون على الأشياء المحيطة ، وفي اللعبة يجرب الأطفال ويتدربون على الأدوار والعلاقات الاجتماعية ، ويتعلمون كيفية التنقل في مشاعرهم وتجاربهم. تعلم اللعبة الطفل أن يطيع قواعد وقوانين معينة ، حتى أن اللعبة تشفي ، إذا تم استخدامها بحكمة. يقوم علماء نفس الأطفال بمساعدة الألعاب بإزالة العديد من المخاوف والمجمعات من الأطفال. باختصار ، كلما كان الطفل يلعب بشكل أفضل ، أصبح الأمر أسهل بالنسبة له في مرحلة البلوغ. هل تعتقد أنني أبالغ؟ لا على الاطلاق! انظر بنفسك.
الأطفال اليوم لا يلعبون على الإطلاق. بمشاهدة الأطفال في سن السادسة أو السابعة ، ألاحظ أنه من حيث تطور نشاط اللعب هم في مستوى أربع أو خمس سنوات. لماذا ا؟ حسنًا ، أولاً ، تغيرت البيئة المحيطة بالطفل. يقضي أطفالنا المزيد والمزيد من الوقت أمام التلفزيون ، أمام الكمبيوتر. ثانياً ، أصبح الآباء مهتمين بالتنمية الفكرية لأطفالهم. تتطلب المدرسة الحديثة مستوى عاليًا من الاستعداد ؛ فالطفل السيئ ليس لديه فرصة للالتحاق بمؤسسة تعليمية لائقة. لذلك ، يكرس الآباء ، وحتى رياض الأطفال ، كل قوتهم للنمو العقلي ، متناسين أنه بدون التطور العاطفي والإبداعي ، من المستحيل التحدث عن الاستعداد الكامل للطفل للمدرسة. ثالثًا ، الآباء والأمهات أنفسهم ، وغالبًا ما يكون المعلمون ، ببساطة لا يعرفون كيف يلعبون ويستمتعون بها.
في السابق ، نشأ الأطفال في الساحات ، في الملاعب ، حيث كان هناك أقران وأطفال أكبر سنًا. في حد ذاته ، كان هناك تبادل للخبرات. قام الكبار بتعليم الصغار اللعب. الآن انقطع الاتصال بين الأجيال. يفضل معظم الآباء عدم السماح للأطفال في سن ما قبل المدرسة بالدخول إلى الفناء. يتواصل الأطفال فقط في رياض الأطفال مع أقرانهم. ولكن هناك يتم تحميلها بشكل هائل! لديهم عدة فصول في اليوم ، بالإضافة إلى اللغة الإنجليزية والرقص والشطرنج ، إلخ. لا يتوفر للمعلمين أيضًا وقت للعب مع الأطفال - فمن الضروري إكمال المنهج. لذا فإن السؤال الذي يطرح نفسه: من الذي سيعلم الأطفال اللعب؟ تقع المسؤولية فقط على الوالدين والأسرة. حسنًا ، إذا كان هناك أطفال أكبر سنًا في الأسرة ، فسوف يقومون بالتدريس. خلاف ذلك ، يجب أن يصبح الآباء أنفسهم أطفالًا لفترة من الوقت وأن يستمتعوا باللعب مع أطفالهم. إنه أمر ممتع ، لأنه بدون المشاعر الإيجابية لن تكون هناك نتيجة جيدة: يشعر الأطفال دائمًا بالكاذبة والواجب.
خذ اللعبة فقط في مزاج جيد.
اختر لعبة حسب عمر الطفل. مع طفل يبلغ من العمر عام واحد ، يمكنك ببساطة قيادة السيارات من المرآب إلى "موقع البناء" ، وتزيين الدمية ، وما إلى ذلك. مع طفل أكبر ، يمكنك اللعب في المستشفى. دعك تكون طبيبا ، وسيحضر الطفل أرنبا للمريض. أظهر ما يفعله الطبيب ، وما يقوله. ثم بدل الأدوار مع طفلك. مع طفل أكبر سنًا ، يمكنك الارتجال والانحراف عن الخطة وتقديم أفكار وصور جديدة.
في المنزل ، يجب أن يكون لدى الطفل مجموعة كبيرة من مواد اللعب. هذا مسرح عرائس ، ومصمم ، ومجموعة سيارات ، وأثاث عرائس ، وأطباق ، ومجموعة أدوات ، ومواد طبيعية للإبداع ، إلخ.
تذكر أن كلًا من الفتيات والفتيان بحاجة إلى تجربة أدوار الجنس الآخر. لذلك ، اشتر لابنتك بضع سيارات ومجموعة من الأدوات ، وابنك - دمية واحدة على الأقل. علمهم أن يلعبوا بهذه الألعاب!
يجب أن يكون لدى الطفل وقت للعب!! لا تفرط في تحميل الأطفال بالأنشطة الفكرية! تذكر: الأطفال الذين لم ينتهوا من اللعب في مرحلة الطفولة سوف "يلعبون" بالتأكيد في سن متأخرة ، لكن ألعابهم بالفعل مختلفة تمامًا وبعيدة عن الأمان.
في هذا العمر ، عادة ما يتلاعب الأطفال بالأشياء ويدرسون خصائصها. غالبًا ما يستخدمون الأشياء التي تقع في أيديهم لأغراض أخرى.
دور الكبار:وفر لطفلك مجموعة واسعة من المواد المحفزة. لا يجب أن تكون ألعابًا على الإطلاق. أدوات المطبخ ، أحذية الوالدين ، الملابس - كل شيء يناسبك!
في هذا الوقت ، تظهر بدايات لعبة القصة. يبدأ الأطفال باللعب دون تردد ، ويتم تحديد اختيار اللعبة من خلال اللعبة التي لفتت انتباههم ، والرغبة في تقليد الأطفال الآخرين. ينشأ الهدف أثناء المباراة. المحتوى الرئيسي للعبة في هذا العصر هو العمل مع الأشياء. فقط بنهاية السنة الثالثة من العمر يبدأ الأطفال في إظهار أبسط العلاقات بين الشخصيات (فتاة - "أم" - دمية - "ابنة"). مؤامرات الألعاب ، كقاعدة عامة ، هي كل يوم ، فهي ليست كثيرة ورتيبة وغير مستقرة.
دور الكبار:في هذا العمر ، يأخذ الكبار زمام المبادرة في اللعب مع الطفل. شجع طفلك الصغير على إطعام الدمية واصطحابها في نزهة ، وقيادة السيارة ، وبناء منزل ، وما إلى ذلك حتى يكون لديها فكرة عما يمكن أن تلعب به. وإلى جانب ذلك ، امنح طفلك رفقة أطفال آخرين ، فهذا ضروري لنموه الكامل!
يبدأ الأطفال في هذا العمر في تعيين مهام اللعبة بشكل مستقل لأولئك الذين يريدون اللعب معهم ، لكنهم لا يستطيعون دائمًا فهم بعضهم البعض ، لذلك يحتاج الشخص البالغ إلى المساعدة للإشارة إلى مهمة اللعبة بالكلمات. تتحول لعبة عرض الحبكة إلى لعبة لعب الأدوار. في اللعبة ، يبدأ الأطفال في التفكير ليس فقط في الغرض من الأشياء ، ولكن أيضًا في التفكير في العلاقة بين البالغين. يحاول الأطفال الصغار بالفعل لعب الأدوار ، على الرغم من أنهم لا يزالون سيئين في مطابقة الأدوار. يتطور حوار الأدوار تدريجيًا ، حتى مع وجود محاور وهمي. يبدأ الأطفال في استخدام أشياء بديلة ، والتبديل إلى التسميات واستبدال الأشياء والأفعال بكلمة ("يبدو الآن أنني اشتريت لك ، ومشطت شعرك").
دور الكبار:في هذا العمر ، يمكن لشخص بالغ أن يساعد الطفل في اختيار قطعة أرض للعبة ، وتعيين الأدوار ، واختيار العناصر البديلة. انتبه لسلوك الشركاء في الدور. إذا كنت أنت وطفلك تلعبان "الحافلة" ، فأنت بحاجة إلى إظهار ما يفعله المحصل والسائق والركاب وما إلى ذلك.
يتفق الأطفال في هذا العمر بالفعل على أنفسهم قبل بدء اللعبة. الآن هم مهتمون بشكل أساسي بعلاقات الكبار. يلعبون في المنزل ، المتجر ، المستشفى ، المدرسة. مؤامرات الألعاب مفصلة ومتنوعة. يجمع اللاعبون أنفسهم بين حلقات من القصص الخيالية والحياة الواقعية. تصبح حوارات لعب الأدوار أطول وأكثر جدوى. ينقل الأطفال السمات المميزة للشخصية بمساعدة الحركات وتعبيرات الوجه والإيماءات والنغمات. يفضل معظم الأطفال اللعب معًا كما هم يسهل التفاعل معهم. إنهم يتبعون القواعد وفقًا لدورهم. مراقبة تنفيذ الشركاء لقواعد اللعبة.
في هذا العصر ، تصبح أفكار ألعاب الأطفال أكثر استقرارًا ، وتتطور ، ويظهر منظور طويل المدى للعب. قبل بدء اللعبة ، يضع الأطفال الخطوط العريضة لخطة عامة ، وأثناء اللعبة يرتجلون. ينمو دور المحادثات ، وغالبًا ما يستبدل اللاعبون الإجراء بكلمة. في اللعبة ، يستخدم الأطفال الآن على نطاق واسع المواد الموجودة في متناول اليد لاستبدال عناصر معينة. يدرك اللاعبون أن الشرط الضروري لتنفيذ الدور هو الامتثال لقواعد اللعبة.
دور الكبار:خلق ظروف للإبداع لطفلك ، لا تحده في اللعبة! أهم شيء هو أن لديه الوقت الكافي للعب. لا تثقل كاهل ابنك أو ابنتك بالتحضير للمدرسة وتنمية الذكاء.
نشكر عالمة نفس الطفل في روضة الأطفال 160 ناتاليا كولوبوفا
لمساعدتهم التي لا تقدر بثمن في إعداد المواد.
ناديجدا روجوزينا
لعبة تمثيل الأدوار "الأمهات والبنات"
استهداف: تكوين دور التفاعل.
طلبت:
1. تعلم التفكير في حبكة- لعبة الأدوار المنزلية المتنوعة قصص. 2. تطوير القدرة على تحديد الموضوع ، حبكة، قم بتعيين الأدوار ، والانخراط في حوارات لعب الأدوار المختلفة.
3. تنمية العلاقات الودية بين الأطفال.
عمل تمهيدي.
المحادثات: "عائلتي", كيف أساعد أمي؟, "من يعمل لمن؟".
الاعتبار مؤامرة الصور، الصور ذات الصلة.
قراءة الخيال المؤلفات: ن. زبيلة "حديقة ياسوشكين"، أ. بارتو "ماشينكا"، ب. زاخضر "بناة", "سائق"، د. جابي من المسلسل "عائلتي": "الأم", "أخ", "عمل"، إي يانيكوفسكايا "أذهب إلى روضة الأطفال"، أ. كارداشوفا "الغسيل الكبير".
خامسا - نحن اليوم لنلعب لعبة"عائلة". من حين لآخر يقال في اشخاص: "الأسرة كلها معا والروح في مكانها".
ما رأيك في الأسرة؟ من هو في العائلة؟
ما هي واجبات الاب؟
ما هي مسؤوليات الأم؟
ماذا يفعل طفلهم؟
V. - رفاق ، من أين تعتقدون أننا سنبدأ لعب(أجوبة رفاق)
خامسا - هذا صحيح ايليا في البداية سنقوم بالتوزيع الأدوار:
س: يا رفاق ، ماذا تعتقدون أن أمي تفعل في الصباح؟
د- يستعد لوجبة الإفطار
V. - اليوم قررت والدتي خبز الفطائر على الإفطار ، ومن سيكون مساعدتي؟
س: ماذا يجب أن نفعل لبدء خبز الفطائر؟
د- اغسلي يديك وضعيهما على المآزر.
V. - انظر ، لدي قدر. وماذا تحتاج لوضعه لخبز الفطائر؟
د- طحين ، زبدة ، لبن ، بيض ، ملح ، سكر وخميرة.
خامسا - يأخذ جليب وإيليا الطعام ويحضرانه إلينا. (يجلب الأطفال)احسنتم يا أولاد.
خامساً - أولاً ، نسكب الحليب في قدر ونضع الزبدة ونذوب الزبدة ونضع الخميرة والبيض والملح والسكر وأخيراً الدقيق ، لذلك قمت أنا وأنت بعجن العجينة.
خامساً - الآن سأعطيك قطعة من العجين ، وسوف تدحرج العجين بلفافة. داشا ، أي نوع من الفطائر تحب؟
د- مع أرز و بيض
V. - إليوشا ، بماذا تحب الفطائر؟
د - مع المربى.
V. - الرجال ، في هذه الأطباق توجد حشوات مختلفة للفطائر. ومع أرز وبيض ومربى.
V. - أوه ، أين سنضع الفطائر؟ على ماذا سنخبزهم؟
V. - فكرة رائعة ، دعها تكون صينية خبز ، كما تفعل الأم في المطبخ. ضع الفطائر على صينية خبز.
يستمر الأطفال في خبز الفطائر ووضعها على ورقة الخبز.
V. - ماذا أنت ، ناستيا ، خبز الفطائر ، وأنت كوليا (إجابات الأطفال)
V. - حصلنا على الكثير من الفطائر ، ولم يتبق مكان واحد خالٍ. نحتاج أن نضع فطائرنا في الفرن ، ونتركها تخبز. اين سيكون فرننا؟
إجابات الأطفال.
خامسا - كسيوشا شغل الفرن.
كسيوشا "يشمل"فرن.
س: من يريد وضع صينية خبز في الفرن؟
إجابات الأطفال.
V. - كن حذرا ، Nastenka ، الفرن ساخن - لا تحرق نفسك.
V. - أثناء خبز فطائرنا ، سنضع الطاولة معك. افرد مفرش المائدة وافرد أواني الشاي. نضع الكؤوس والصحون والمناديل. كيف نشتم رائحتنا؟
س: إيغور ، انظر إلى الفطائر هل تم إحمرارها بالفعل؟
د - هم جاهزون. أنا أخرجهم من الفرن الآن.
V. - تحذير ، الجو حار! ساعد نفسك! أتمنى لك وجبة شهية.
د. - شكرا لك.
V. - فطيرة من هذه؟ داشي؟
V. - ترتيب الكراسي والجلوس على الطاولة. أتمنى لك وجبة شهية.
V. - أرتيم ، أي نوع من الفطيرة لديك؟
د. - رودي ، مقرمش.
V. - داشا ، ما هو فطيرتك؟
د - مع المربى.
خامسا - داشا ، اجمع الصحون وضعها في الحوض واغسلها. والرجال سوف يساعدون داشا.
لعبة لعب الأدوار في مجموعات الشباب "الأمهات والبنات"
وصف:ستكون هذه المواد مفيدة ومثيرة للاهتمام لمعلمي المجموعات الأصغر سنًا.
الأهداف:
- تعليم الأطفال القيام بدور الأم والأب ؛
- تعلم العزف في مجموعات صغيرة ، ودمجها في قطعة واحدة ؛
- لتثقيف الأطفال في النشاط في اللعبة ، والمبادرة الإبداعية ، والقدرة على توزيع الأدوار بشكل صحيح ؛
- لتكوين مهارات الاتصال في عملية أنشطة الألعاب ؛
- لتكوين المهارات الثقافية والصحية من خلال اللعبة ؛
- التعريف بالخطة - المؤامرة.
عمل تمهيدي:: قراءة الشعر ، والتحدث عن الأم والأب ، واللعب بالدمى ، والنظر في الرسوم التوضيحية حول موضوع رعاية الأم والطفل.
معدات:صفات لعبة "أمهات وبنات".
تقدم الدرس:
الدمى مزروعة بحيث يمكن للجميع أخذها. تصطف الطاولات على الجدران. على طاولة واحدة ، يوجد كل نوع من العناصر في صناديق منفصلة: الشراشف وأغطية الألحفة والوسائد والأكواب والملاعق والأطباق. يوجد على طاولة أخرى علبة بدائل الوجبات.
المربي:يا رفاق ، لدي عصا سحرية ، وبمساعدتها اليوم تتحول إلى أمهات وآباء. وهؤلاء هم أطفالك (يشير إلى الدمى).
يلوح المعلم بعصا ويقول: "واحد ، اثنان ، ثلاثة ، يدور في دائرة ويتحول إلى أمي (أبي)". الأطفال يدورون.
المربي:أطفالك الآن في روضة الأطفال وقد أتيت لاصطحابهم.
المربي:إذن ، أيها الآباء والأمهات ، إلى أين نحن ذاهبون؟
أطفال:إلى روضة أطفال.
المربي:لماذا أتينا إلى روضة الأطفال؟
أطفال:اصطحب أطفالك إلى المنزل.
المربي:يسعدك الآباء والأمهات بعشاء لذيذ ، يلعبون معك ، يضعونك في الفراش. كيف ستجعل أطفالك سعداء؟
أطفال:سوف نطعم ، نشرب الشاي ، نلعب ، ننام ، نغني تهويدة.
المربي:ماذا سيكون لديك في الشقة حتى يشعر الطفل بالراحة؟
المعلم يخاطب أطفال مختلفين.
المربي:حسنًا ، أيها الآباء والأمهات ، اصطحبوا أطفالكم إلى المنزل ، وبعد عطلة نهاية الأسبوع ننتظركم مرة أخرى في روضة الأطفال لدينا.
يأخذ الأطفال الدمى.
المربي:أيها الأمهات والآباء ، أرني المكان الذي يوجد فيه منزل لكل فرد منكم في المجموعة.
يقف الأطفال في أماكن مختلفة في المجموعة.
المربي:اعتنت أمهاتك بك ، وعاملتك بمعاملة لذيذة. وبناتك وأبناؤك جائعون. دعونا نطبخ لهم.
الأطفال يرتبون المائدة ويحضرون الطعام ويطعمون الأطفال. بناء سرير ، رتب سرير. يضعون الأطفال في الفراش ويغنون تهويدة.
يساعد المربي في تطوير اللعبة ، وإقامة علاقات بين أولئك الذين اختاروا أدوارًا معينة ، ويساعد على إدراك الانطباعات التي يتلقاها الأطفال سابقًا في اللعبة.
بعد أن يضع الأطفال الدمى في الفراش ، يدعو المعلم الأطفال للعب لعبة. يقف الأطفال في دائرة.
لعبة الرقص المستديرة "دمتنا"
مشيت دميتنا
ثم عادت إلى المنزل (يتجول الأطفال في الغرفة).
الأحذية والملابس دمية
تمكنت من وضعه بسرعة في الخزانة (تقليد الحركات).
في الحمام تتعامل مع دمية من الصابون (تقليد الحركات).
مسحتهم بعد ذلك.
جلس على الأريكة
شاهد القطة (اجلس على السجادة وقلد الملاحظة)
أكلت على المائدة (تقليد الحركات).
حان وقت النوم (وضعوا أيديهم تحت خدودهم).
ولبس البيجامة دمية (تقليد الحركات).
قفزت بسرعة إلى السرير. (استلق على السجادة وأغمض أعينهم).
دمية والنوم والراحة
Bayu - bayu ، bayu - bay (يستلقون على السجادة لبعض الوقت في وضع مناسب لهم.)
المربي:ينتهي اليوم ، حان الوقت لاصطحاب الأطفال إلى روضة الأطفال.
الأطفال يستيقظون الدمى ويغسلون ويلبسون ويؤديون إلى روضة الأطفال. يساعد المعلم.
تقبل المعلمة الدمى في رياض الأطفال.
المربي:أهلا ومرحبا بكم في روضة الأطفال. كيف كانت عطلتك؟ كيف قضيت الوقت؟ هل أكل الأطفال؟ كيف نمت؟
الأطفال يتحدثون.
المربي:الأمهات والآباء ، حان الوقت للعودة إلى الأطفال.
يلوح المعلم بعصا سحرية ويجمّل قافية العد ، والأطفال يدورون.
المربي:أعزائي ، أنتم أطفال مرة أخرى. هل تحب اللعبة؟ وماذا أعجبك أكثر؟
يشارك الأطفال خبراتهم.
المربي:: لقد لعبت بشكل جيد اليوم ، وقمت ببناء غرف مختلفة. أطعم أطفالك. تم وضعهم للنوم على أسرة ناعمة ومريحة. الآن نحن بحاجة إلى تنظيفه بالكامل ، فلنقم بتنظيفه معًا.
الأطفال ، مع المعلم ، يرتبون الأشياء.
