درجة سهلة من التكيف
بحلول اليوم العشرين من الإقامة في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، يتم تطبيع نوم الطفل ، ويبدأ عادةً في تناول الطعام. المزاج مبهج ، ومثير للاهتمام ، مصحوبًا بكاء الصباح. لا تنزعج العلاقات مع البالغين المقربين ، ويستسلم الطفل لطقوس الوداع ، وسرعان ما يشتت انتباهه ، فهو مهتم بالبالغين الآخرين. يمكن أن يكون الموقف تجاه الأطفال غير مبالٍ كما يمكن أن يكون مهتمًا. يتم استعادة الاهتمام بالبيئة في غضون أسبوعين بمشاركة شخص بالغ. يتباطأ الكلام ، ولكن يمكن للطفل الاستجابة واتباع تعليمات الشخص البالغ. بحلول نهاية الشهر الأول ، تتم استعادة الكلام النشط. معدل الإصابة ليس أكثر من مرة ، لا تزيد المدة عن عشرة أيام ، بدون مضاعفات. الوزن لم يتغير. علامات ردود الفعل العصبية والتغيرات في نشاط الجهاز العصبي اللاإرادي غائبة.
متوسط درجة التكيف
تكون الانتهاكات في الحالة العامة أكثر وضوحًا وأطول. يتم استعادة النوم فقط بعد 20-40 يومًا ، كما تتأثر جودة النوم. تعود الشهية للطعام بعد 20-40 يوم. المزاج غير مستقر خلال الشهر ، البكاء طوال اليوم. يتم استعادة ردود الفعل السلوكية بحلول اليوم الثلاثين من الإقامة في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. موقفه من الأحباء متحمس عاطفيًا (البكاء والصراخ عند الفراق واللقاء). الموقف تجاه الأطفال ، كقاعدة عامة ، غير مبال ، ولكن يمكن أن يكون أيضًا مهتمًا. إما أن الكلام غير مستخدم أو أن نشاط الكلام يبطئ. في اللعبة ، لا يستخدم الطفل المهارات المكتسبة ، فاللعبة ظرفية. الموقف تجاه البالغين انتقائي. الإصابة تصل إلى مرتين ولمدة لا تزيد عن 10 أيام بدون مضاعفات. الوزن لا يتغير او ينقص قليلا. تظهر علامات ردود الفعل العصبية: الانتقائية في العلاقات مع البالغين والأطفال ، والتواصل فقط في ظل ظروف معينة. تغيرات في الجهاز العصبي اللاإرادي: شحوب ، تعرق ، ظلال تحت العينين ، خدود ملتهبة ، تقشر الجلد (أهبة) - خلال أسبوع ونصف إلى أسبوعين.
التكيف الشديد
لا ينام الطفل جيدًا ، والنوم قصير ، ويصرخ ، ويبكي أثناء نومه ، ويستيقظ بالدموع ؛ تنخفض الشهية بشدة ولفترة طويلة ، قد يحدث رفض مستمر للأكل ، قيء عصابي ، اضطرابات وظيفية في البراز ، براز غير متحكم فيه. المزاج غير مبال ، والطفل يبكي كثيرًا ولفترة طويلة ، يتم تطبيع ردود الفعل السلوكية بحلول اليوم الستين من الإقامة في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. الموقف تجاه الأحباء هائج عاطفيًا ، وخاليًا من التفاعل العملي. الموقف تجاه الأطفال: يتجنب أو يتجنب أو يظهر العدوان. يرفض المشاركة في الأنشطة ، ولا يستخدم الكلام ، أو أن هناك تأخيرًا في تطور الكلام لمدة 2-3 فترات. اللعبة ظرفية وقصيرة المدى.
بشكل عام ، تُفهم هذه العملية على أنها تكيف الفرد مع بيئة وظروف جديدة. هذه التغييرات لها تأثير على نفسية أي شخص ، بما في ذلك الأطفال ، الذين يضطرون إلى التكيف مع الحديقة.
من الضروري أن نفهم بمزيد من التفصيل ما الذي يشكل التكيف مع رياض الأطفال. بادئ ذي بدء ، مطلوب من الطفل تكاليف طاقة ضخمة ، مما يؤدي إلى إرهاق جسم الطفل. بالإضافة إلى ذلك ، لا يمكن استبعاد الظروف المعيشية المتغيرة ، وهي:
لذا ، فإن حياة الطفل تتغير بشكل جذري. بالإضافة إلى ذلك ، غالبًا ما تكون عملية التكيف محفوفة بالتحولات غير المرغوب فيها في جسم الطفل ، والتي يتم التعبير عنها خارجيًا في شكل قواعد سلوكية مضطربة وأفعال "سيئة".
يتم التعبير عن الحالة المجهدة التي يحاول فيها الطفل التكيف مع الظروف المتغيرة بالحالات التالية:
وبالتالي ، فإن عملية التكيف هي ظاهرة معقدة ، يمكن خلالها تغيير سلوك الطفل بشكل كبير. عندما تعتاد على روضة الأطفال ، تختفي هذه المشاكل أو يتم حلها بشكل ملحوظ.
يمكن أن تتم عملية تكيف الطفل في رياض الأطفال بطرق مختلفة. من المرجح أن يعتاد بعض الأطفال على البيئة المتغيرة ، بينما يزعج آخرون والديهم لفترة طويلة بردود فعل سلوكية سلبية. يتم الحكم على نجاح عملية التكيف من خلال شدة المشكلات المذكورة أعلاه ومدتها.
يميز علماء النفس عدة درجات من عملية التكيف التي تميز الأطفال الصغار.
في هذه الحالة ، ينضم الطفل إلى فريق الأطفال في غضون 2-4 أسابيع. يعتبر هذا النوع من التكيف نموذجيًا لمعظم الأطفال ويتميز بالاختفاء السريع للتفاعلات السلوكية السلبية. يمكنك الحكم على أن الطفل يعتاد بسهولة على رياض الأطفال من خلال الميزات التالية:
ما هي مدة التكيف في رياض الأطفال في هذه الحالة؟ 1.5 شهر على الأقل. في الوقت نفسه ، غالبًا ما يكون الطفل مريضًا ، ويظهر ردود أفعال سلبية واضحة ، لكن من المستحيل التحدث عن سوء تكيفه وعدم قدرته على الانضمام إلى الفريق.
عند مراقبة الطفل ، يمكن ملاحظة أنه:
الأطفال الذين يعانون من نوع شديد من عمليات التكيف نادرون جدًا ، ولكن يمكن العثور عليهم بسهولة في فريق الأطفال. ومنهم من يظهر العدوان الصريح عند زيارته لروضة الأطفال ، والبعض الآخر ينسحب على نفسه ، ويظهر الانفصال التام عما يحدث. يمكن أن تتراوح مدة الإدمان من شهرين إلى عدة سنوات. في الحالات الصعبة بشكل خاص ، يتحدثون عن سوء التوافق التام واستحالة الالتحاق بمؤسسة ما قبل المدرسة.
الملامح الرئيسية للطفل بدرجة شديدة من التكيف:
يجب أن يكون مفهوما أن عدم القدرة المطلقة على رياض الأطفال هي ظاهرة نادرة للغاية ، لذلك من الضروري استشارة أخصائي (طبيب نفساني ، طبيب أعصاب ، طبيب أطفال) والعمل معًا لوضع خطة عمل. في بعض الحالات قد ينصح الأطباء بتأجيل الزيارة للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
لذلك ، فإن فترة تكيف الأطفال في رياض الأطفال تسير دائمًا بطرق مختلفة. لكن ما الذي يؤثر على نجاحها؟ من بين أهم العوامل ، يأخذ الخبراء في الاعتبار خصائص العمر ، وصحة الأطفال ، ودرجة التنشئة الاجتماعية ، ومستوى التطور المعرفي ، وما إلى ذلك.
في كثير من الأحيان ، يحاول الآباء والأمهات الذهاب إلى مكان العمل مبكرًا ، ويرسلون طفلهم إلى روضة الأطفال في عمر عامين ، أو حتى قبل ذلك. ومع ذلك ، في كثير من الأحيان ، لا تحقق هذه الخطوة فائدة كبيرة ، لأن الطفل الصغير غير قادر بعد على التفاعل مع أقرانه.
بالطبع ، كل طفل هو فرد لامع ، ومع ذلك ، وفقًا للعديد من علماء النفس ، من الممكن تحديد الفاصل العمري الأمثل ، وهو الأنسب للتعود على رياض الأطفال - وهذا هو 3 سنوات.
الأمر كله يتعلق بما يسمى بفترة الأزمة لثلاث سنوات. بمجرد أن يمر الطفل بهذه المرحلة ، يزداد مستوى استقلاليته ، ويقل اعتماده النفسي على والدته ، وبالتالي يسهل عليه الانفصال عنها لعدة ساعات.
لماذا لا تتسرعين في إرسال طفلك إلى الحضانة؟ في سن 1 - 3 سنوات ، تتشكل العلاقات بين الوالدين والطفل والتعلق بالأم. هذا هو السبب في أن الانفصال المطول عن الأخير يتسبب في انهيار عصبي للطفل وينتهك الثقة الأساسية في العالم.
بالإضافة إلى ذلك ، لا يسع المرء إلا أن يلاحظ الاستقلال الكبير للأطفال في سن الثالثة: فهم ، كقاعدة عامة ، لديهم آداب استخدام قعادة ، ويعرفون كيف يشربون من الكوب ، ويحاول بعض الأطفال بالفعل ارتداء ملابسهم بأنفسهم. هذه المهارات تجعل التعود على الحديقة أسهل بكثير.
غالبًا ما يواجه الأطفال المصابون بأمراض مزمنة خطيرة (الربو والسكري وما إلى ذلك) صعوبات في الإدمان بسبب خصائص الجسم وزيادة الارتباط النفسي بوالديهم.
الأمر نفسه ينطبق على الأطفال الذين غالبًا ما يكونون مرضى لفترة طويلة. يحتاج مثل هؤلاء الأطفال إلى شروط خاصة ، وتقليل التوتر والإشراف على الطاقم الطبي. هذا هو السبب في أن الخبراء يوصون بمنحهم إلى رياض الأطفال في وقت لاحق ، خاصة أنه بسبب الألم ، سيتعطل نظام زيارة مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
أهم مشاكل تكيف الأطفال المرضى في الحضانة:
قبل دخول مؤسسة ما قبل المدرسة ، يتعين على الأطفال الخضوع لفحص طبي. لا داعي للخوف من هذا ، بل على العكس من ذلك ، ستتاح للوالدين الفرصة للتشاور مرة أخرى مع الأطباء حول كيفية النجاة من التكيف بأقل الخسائر.
هناك نقطة أخرى يمكن أن تمنع الإدمان الناجح لمؤسسات التعليم قبل المدرسي وهي الانحراف عن متوسط مؤشرات التطور المعرفي. علاوة على ذلك ، يمكن أن يؤدي كل من تأخر النمو العقلي والموهبة إلى سوء التوافق.
في حالة حدوث تأخير في النمو العقلي ، يتم استخدام برامج تصحيح خاصة للمساعدة في سد الفجوات في المعرفة وزيادة النشاط المعرفي للأطفال. في ظل ظروف مواتية ، يلحق هؤلاء الأطفال بأقرانهم في سن المدرسة.
من المدهش أن الطفل الموهوب يقع أيضًا في فئة الخطر ، نظرًا لأن قدراته المعرفية أعلى من قدرات أقرانه ، وقد يواجه أيضًا صعوبات في التنشئة الاجتماعية والتواصل مع زملائه في الفصل.
ينطوي تكيف الطفل مع رياض الأطفال على نمو الاتصالات مع أقرانه وبالغين غير مألوفين. في الوقت نفسه ، هناك نمط معين - هؤلاء الأطفال الذين لم تقتصر دائرتهم الاجتماعية على الآباء والجدات هم أكثر عرضة للتعود على المجتمع الجديد.
نفس الأطفال الذين نادرا ما يتفاعلون مع الأطفال الآخرين ، على العكس من ذلك ، يجدون صعوبة في التكيف مع الظروف المتغيرة. تؤدي مهارات الاتصال الضعيفة وعدم القدرة على حل حالات النزاع إلى زيادة القلق وتؤدي إلى الإحجام عن الذهاب إلى رياض الأطفال.
بالطبع ، هذا العامل يعتمد إلى حد كبير على المعلمين. إذا كان المعلم يتعامل بشكل جيد مع الطفل ، فسوف يتسارع التكيف بشكل ملحوظ. لهذا السبب ، إذا كانت هناك فرصة كهذه ، فيجب عليك التسجيل في مجموعة مع المعلم ، والتي غالبًا ما تكون المراجعات إيجابية.
يعتبر تكيف الأطفال عملية غير متجانسة ، لذلك يميز الخبراء عدة فترات تتميز بحدة ردود الفعل السلبية. بالطبع ، هذا التقسيم تعسفي إلى حد ما ، لكنه يساعد على فهم مدى نجاح الإدمان.
المرحلة الأولى حادة أيضًا.السمة الرئيسية لها هي أقصى تعبئة لجسم الطفل. الطفل متحمس ومتوتر باستمرار ، فليس من المستغرب أن يلاحظ الآباء والمعلمون البكاء والعصبية وتقلب المزاج وحتى الهستيريا.
بالإضافة إلى التغيرات النفسية ، يمكن أيضًا اكتشاف التغيرات الفسيولوجية. في بعض الحالات ، هناك زيادة أو نقصان في معدل ضربات القلب ومؤشرات ضغط الدم. يزيد التعرض للعدوى.
المرحلة الثانية تسمى الحادة المتوسطة ،حيث تقل شدة ردود الفعل السلبية ، ويتكيف الطفل مع الظروف المتغيرة. هناك انخفاض في استثارة وعصبية الطفل ، وتحسن في الشهية والنوم وتطبيع المجال النفسي والعاطفي.
ومع ذلك ، ليس من الضروري بعد الحديث عن الاستقرار الكامل للدولة. طوال هذه الفترة ، من الممكن عودة المشاعر السلبية ، وظهور ردود فعل غير مرغوب فيها في شكل الهستيريا أو البكاء أو عدم الرغبة في الانفصال عن الوالدين.
المرحلة الثالثة - تعويض - يستقر حالة الطفل.في فترة التكيف النهائية ، هناك استعادة كاملة للتفاعلات النفسية والفسيولوجية ، ينضم الطفل بنجاح إلى الفريق. علاوة على ذلك ، يمكنه اكتساب مهارات جديدة - على سبيل المثال ، استخدام القصرية أو ارتداء الملابس بنفسه.
لجعل عملية التعود ناجحة قدر الإمكان ، وبسرعة وبدون ألم ، ينصح الخبراء بغرس المهارات الأكثر أهمية في مرحلة ما قبل المدرسة في المستقبل. هذا هو السبب في أن الآباء يجب أن يعرفوا ما هو مرغوب فيه لتعليم الطفل الذي يذهب إلى مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.
يوجد في دور الحضانة ورياض الأطفال مجموعات تكيف خاصة لمرحلة ما قبل المدرسة في المستقبل. تأكد من معرفة ما إذا كانت هذه الخدمة متاحة في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. ستسمح لك زيارة هذه المجموعات بتعريف طفلك بمقدمي الرعاية والمبنى نفسه وقواعد السلوك الجديدة.
غالبًا ما تتضمن نصائح الآباء لتكييف أطفالهم نصائح للتحدث أكثر مع الطفل حول الحضانة. فقط كيف تفعل ذلك بشكل صحيح وما الذي يجب أن تتحدث عنه مع طفلك لتسهيل الإدمان في المستقبل؟
ليست هناك حاجة للمبالغة في مدح روضة الأطفال ، ورسمها بالكامل بألوان قوس قزح ، وإلا سيصاب الطفل بخيبة أمل في المعلم وزملائه في الفصل. في الوقت نفسه ، لا ينبغي لأحد أن يخيفه بمؤسسة ما قبل المدرسة والمعلم الذي "سيُظهر كيف يتصرف بشكل جيد!" حاول الحفاظ على الوسط الذهبي.
لعب الأدوار والاستماع إلى القصص الخيالية هي التسلية المفضلة للأطفال الصغار. لذلك ، غالبًا ما تتضمن نصيحة الطبيب النفسي عناصر مثل الفصول الدراسية والقصص الخيالية للتكيف الناجح في رياض الأطفال. الغرض من هذه الألعاب هو تعريف الطفل بنظام وقواعد رياض الأطفال بطريقة مريحة.
احصل على "دعم" لعب الأطفال - الدمى والدببة. دع صديقتك البلاستيكية المحبوبة تصبح معلمة ، والدب والروبوت يصبحان روضة أطفال في مرحلة ما قبل المدرسة.
علاوة على ذلك ، يجب إعادة الفصول الدراسية طوال اليوم تقريبًا لمرحلة ما قبل المدرسة في المستقبل. أي ، جاء الدبدوب إلى روضة الأطفال ، واستقبل عمته-معلمة ، وقبل والدته وداعا وبدأ اللعب مع الأطفال الآخرين. ثم تناول الإفطار وبدأ في الدراسة.
إذا كان الطفل يعاني من صعوبة في الانفصال عن والدته ، فيجب التركيز بشكل خاص على هذه اللحظة بالذات. للقيام بذلك ، من الأفضل استخدام حكايات خاصة للتكيف السريع في رياض الأطفال ، حيث تتوقف القطة ، على سبيل المثال ، عن البكاء بعد مغادرة الأم وتبدأ اللعب بمرح مع الحيوانات الأخرى.
فرصة أخرى لتسهيل التكيف مع رياض الأطفال هي استخدام الوسائل المرتجلة: عرض تقديمي ورسوم متحركة ومجموعة قصائد عن رياض الأطفال. هذه المواد المبتكرة المفيدة تتكيف أيضًا مع الصغار ، وأحيانًا تكون أفضل من القصص العادية.
عادة ، في سن الثالثة ، يتخلى الأطفال بسهولة عن أمهاتهم وغيرهم من البالغين المهمين ، لأنه ، كما أشرنا بالفعل ، هناك رغبة طبيعية في هذه المرحلة في أن يكونوا مستقلين ، ومستقلين عن والديهم.
ومع ذلك ، هناك حالات يتحول فيها الطفل والأم إلى كائن حي واحد تقريبًا. لهذا السبب ، يمكن أن يكون تكيف الطفل في روضة الأطفال معقدًا بشكل كبير ، كما تزداد احتمالية سوء التوافق التام.
من الناحية المثالية ، من الضروري تعويد الطفل على غياب الوالدين بشكل ثابت ومقدم. ومع ذلك فمن الممكن في وقت قصير الحد من الاعتماد النفسي والعاطفي للأطفال على أمهم. ضع في اعتبارك النصائح الأساسية للآباء من المتخصصين ذوي الخبرة.
يمكنك التفكير في بعض الطقوس لتسهيل الانفصال. فقط لا تحولهم إلى طقوس كاملة ، تذكرنا بالاحتفال أو العطلة. يمكن أن تكون هذه قبلة بسيطة أو ابتسامة متبادلة أو مصافحة.
يعد الالتحاق بمؤسسة ما قبل المدرسة أهم شرط للنمو الكامل للطفل. كيف يمكن تسهيل هذه الفترة؟ يمكنك الاستماع إلى رأي الخبراء المعروفين - المعلمين وعلماء النفس وأطباء الأطفال. يتحدث كوماروفسكي كثيرًا وغالبًا عن ميزات التكيف الناجح لرياض الأطفال. نكتشف التوصيات الرئيسية للتلفزيون الشهير:
من أجل التكيف السريع في رياض الأطفال ، ينصح كوماروفسكي بالالتزام ببعض التوصيات المهمة:
لا يستبعد الطبيب عن بُعد حدوث مشاكل معينة في عملية التعود ، ومع ذلك ، لا ينبغي لأحد أن يتخلى عن فرصة تعويد الطفل على روضة الأطفال في سن 4 سنوات. من الأفضل اتباع نهج مسؤول تجاه فترة التكيف ودعم الطفل بكل طريقة ممكنة.
لذلك ، بدأ الطفل بالفعل في الذهاب إلى مرحلة ما قبل المدرسة ، ولكن ببساطة لا ينبغي أن تنتظر نهاية الإدمان. إن التكيف الناجح للطفل في رياض الأطفال ، والذي يقدم المشورة بشأنه من قبل علماء النفس والأطباء ، يكمن في الوضع النشط للوالدين. كيف يمكنك مساعدة طفلك؟
وفر لطفلك بيئة عائلية هادئة أثناء عملية التكيف. عبر عن موقعك لمرحلة ما قبل المدرسة الجديدة بكل طريقة ممكنة: قبلة ، وعناق ، وما إلى ذلك.
لذلك ، تم وصف القواعد الأساسية لتحسين تكيف الأطفال مع مؤسسة ما قبل المدرسة. ومع ذلك ، لا يتمتع أي من الوالدين بالحصانة من الأفعال الخاطئة. هذا هو السبب في أنه من الضروري الخوض في مزيد من التفاصيل حول المفاهيم الخاطئة الأكثر شيوعًا:
خطأ أبوي شائع آخر هو اختفاء الأم التي لا تريد تشتيت انتباه الطفل عن الألعاب أو الأطفال. مثل هذا السلوك ، كما قلنا سابقًا ، لن يؤدي إلا إلى حقيقة أن قلق الطفل سيزداد وستنشأ مخاوف عديدة. لا يتم استبعاد الزيادة في الهستيريا.
غالبًا ما تكون رياض الأطفال والتكيف مفهومين لا ينفصلان ، لذلك لا ينبغي اعتبار الإدمان على المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة نوعًا من الشر المطلق والسلبي. على العكس من ذلك ، فإن هذه العملية مفيدة جدًا للطفل ، لأنها تعده للتغييرات المستقبلية في الحياة - المدرسة والمعهد والعلاقات الأسرية.
عادة ما يعتاد الطفل على روضة الأطفال في غضون شهرين. ولكن إذا لم تستقر حالة الطفل بمرور الوقت وظهرت مشاكل نفسية جديدة (العدوانية والقلق وفرط النشاط) ، يجب عليك بالتأكيد التحدث إلى طبيب نفساني حول سوء التوافق.
إذا استمرت المشكلة ، فقد يكون من المفيد التفكير في الذهاب إلى روضة الأطفال لاحقًا. هل يمكن للجدة أن تجلس مع طفل لعدة أشهر؟ سيكون هذا على الأرجح أفضل طريقة للخروج من هذا الموقف. تكيف سعيد مع الروضة!
مراحل فترة التكيف.
التكيف الشديد. الطفل لا ينام جيدا ، النوم قصير ، يصرخ ، يبكي في نومه ، يستيقظ بالدموع ؛ تنخفض الشهية بشدة ولفترة طويلة ، قد يحدث رفض مستمر للأكل ، قيء عصابي ، اضطرابات وظيفية في البراز ، براز غير متحكم فيه. المزاج غير مبال ، والطفل يبكي كثيرًا ولفترة طويلة ، يتم تطبيع ردود الفعل السلوكية بحلول اليوم الستين من الإقامة في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. الموقف تجاه الأحباء هائج عاطفيًا ، وخاليًا من التفاعل العملي. الموقف تجاه الأطفال: يتجنب أو يتجنب أو يظهر العدوان. يرفض المشاركة في الأنشطة. لا يستخدم الكلام أو أن هناك تأخير في تطور الكلام لمدة 2-3 فترات. اللعبة ظرفية وقصيرة المدى.
تعتمد مدة فترة التكيف على الخصائص الفردية لكل طفل. واحد نشط ، اجتماعي ، فضولي. سوف تمر فترة تكيفه بسهولة وبسرعة. آخر هو بطيء ، غير منزعج ، يحب التقاعد بالألعاب. الضوضاء ، المحادثات الصاخبة من أقرانه تزعجه. حتى لو كان يعرف كيف يأكل ويلبس بنفسه ، فإنه يفعل ذلك ببطء ، متخلفًا عن الجميع. تترك هذه الصعوبات بصماتها على العلاقات مع الآخرين. يحتاج مثل هذا الطفل إلى مزيد من الوقت ليعتاد على البيئة الجديدة.
العوامل التي يعتمد عليها مسار فترة التكيف.
1. العمر.
2. الحالة الصحية.
3. مستوى التنمية.
4. القدرة على التواصل مع الكبار والأقران.
5. تشكيل النشاط الموضوعي واللعبة.
6. قرب نظام المنزل من نظام رياض الأطفال.
موجود بعض الأسباب التي تسبب الدموع عند الطفل:
القلق المرتبط بالتغيير في البيئة (لا يزال الطفل الذي يقل عمره عن 3 سنوات بحاجة إلى مزيد من الاهتمام. وفي نفس الوقت ، من جو المنزل المألوف والهادئ ، حيث تكون الأم قريبة ويمكن في أي وقت الإنقاذ ، ينتقل إلى مكان غير مألوف ، يلتقي ، وإن كان خيرًا ، لكن غرباء) والنظام (قد يكون من الصعب على الطفل قبول معايير وقواعد حياة المجموعة التي وقع فيها). في رياض الأطفال ، يتم تدريس تخصص معين ، لكن في المنزل لم يكن مهمًا جدًا. بالإضافة إلى ذلك ، يتم انتهاك الروتين اليومي الشخصي للطفل ، وهذا يمكن أن يثير نوبات الغضب وعدم الرغبة في الذهاب إلى مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.
الانطباع الأول السلبي عن الروضة. يمكن أن يكون أمرًا حاسمًا لاستمرار بقاء الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة ، لذا فإن اليوم الأول في المجموعة مهم للغاية.
عدم الاستعداد النفسي للطفل لمرحلة الروضة. هذه المشكلة هي الأصعب وقد تكون مرتبطة بالخصائص الفردية للتنمية. يحدث هذا غالبًا عندما يفتقر الطفل إلى التواصل العاطفي مع الأم. لذلك ، لا يستطيع الطفل العادي التكيف بسرعة مع مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، لأنه مرتبط بشدة بالأم ، واختفائها يسبب احتجاجًا عنيفًا من الطفل ، خاصةً إذا كان سريع التأثر وحساسًا عاطفياً.
يعاني الأطفال من عمر 3-4 سنوات من مخاوف الغرباء ومواقف التواصل الجديدة ، وهو بالضبط ما يتجلى تمامًا في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. هذه المخاوف من أسباب صعوبة تكيف الطفل مع الحضانة. في كثير من الأحيان ، يؤدي الخوف من الأشخاص والمواقف الجديدة في الحديقة إلى حقيقة أن الطفل يصبح أكثر إثارة ، وضعفًا ، حساسًا ، دامعة ، أكثر عرضة للإصابة بالمرض ، لأن الإجهاد يستنزف دفاعات الجسم.
نقص مهارات الخدمة الذاتية. هذا يعقد بشكل كبير بقاء الطفل في رياض الأطفال.
الانطباعات المفرطة. في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، يمر الطفل بالعديد من التجارب الإيجابية والسلبية الجديدة ، ويمكن أن يصبح مرهقًا ، ونتيجة لذلك ، يتوتر ويبكي ويكون متقلبًا.
- الرفض الشخصي للجماعة وموظفي الروضة. لا ينبغي اعتبار هذه الظاهرة إلزامية ، لكنها ممكنة.
أسباب صعوبة التكيف مع ظروف مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة
غياب نظام في الأسرة يتزامن مع نظام رياض الأطفال.
لدى الطفل عادات غريبة.
عدم القدرة على شغل نفسه بلعبة.
عدم تكوين المهارات الأساسية الثقافية والصحية.
قلة الخبرة مع الغرباء.
تعليمات للمربي:
1. يتعرف اختصاصيو التوعية على الوالدين وأفراد الأسرة الآخرين ، مع الطفل نفسه ، ويتعلمون المعلومات التالية:
ما هي العادات التي تطورت في المنزل أثناء تناول الطعام ، والنوم ، واستخدام المرحاض ، وما إلى ذلك؟
ما هو اسم الطفل في المنزل
أكثر ما يحب الطفل القيام به
ما هي السمات السلوكية من فضلك ، وأي الآباء ينذرون بالخطر.
2. لتعريف أولياء الأمور بالمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، لإظهار المجموعة. لتعريف الوالدين بالروتين اليومي في رياض الأطفال ، اكتشف مدى اختلاف الروتين اليومي في المنزل عن الروتين اليومي في رياض الأطفال.
4. توضيح قواعد التواصل مع الوالدين:
روضة الأطفال هي نظام مفتوح ، في أي وقت يمكن للوالدين الحضور إلى المجموعة والبقاء هناك طالما يرون ذلك مناسبًا ؛
يمكن للوالدين اصطحاب الطفل في الوقت المناسب لهم ؛
إلخ.
5. من الضروري إظهار الفرح والاهتمام عندما يأتي الطفل إلى المجموعة.
6. من الضروري ضمان استقرار تركيبة المعلمين خلال فترة القبول وطوال فترة بقاء الأطفال في مؤسسات التعليم قبل المدرسي. خلال فترة التكيف وبعدها ، يُحظر تمامًا نقل الأطفال إلى مجموعات أخرى.
7. لفترة التكيف ، إذا كان ذلك ممكنا ، مطلوب نظام لطيف.
8. قرب نظام رياض الأطفال من نظام الوطن.
9. من المهم أن تتذكر أن الطفل يجب أن يستمتع بالتواصل مع الكبار والأقران.
10. نوعية التكيف مع كل طفل
ما هي "فترة التكيف مع رعاية الطفل"؟
من أكثر الصعوبات المميزة في تنشئة الأطفال الصغار مشكلة التكيف مع الظروف الجديدة ومؤسسة الأطفال.
يعتبر قبول الطفل في الحضانة بشكل عام سببًا للقلق الشديد لدى البالغين. وهو ليس عبثا. من المعروف أن التغيرات في البيئة الاجتماعية تؤثر على الصحة العقلية والبدنية للأطفال. السن المبكرة معرضة بشكل خاص للتكيف ، لأنه خلال هذه الفترة من الطفولة يكون الطفل أقل تكيفًا مع الانفصال عن عائلته ، وهو أضعف وأكثر ضعفًا.
في هذا العمر ، يستغرق التكيف مع مؤسسة رعاية الطفل وقتًا أطول وأكثر صعوبة ، وغالبًا ما يكون مصحوبًا بأمراض. يعاني بعض الأطفال من انفصال قصير الأمد عن أمهم بصعوبة بالغة: فهم يبكون بصوت عالٍ ويخافون من كل شيء ويقاومون أي محاولات لإشراكهم في أي نشاط. من الواضح أن طفلًا واحدًا على الأقل يمكن أن "يشل" عمل المجموعة بأكملها.
يتطلب الصبر والقدرة على بث الثقة بالنفس والتعاون مع أم الطفل. وبالطبع ، نهج فردي: بعض الأطفال يحتاجون إلى المودة والألفة الجسدية ، والبعض الآخر ، على العكس من ذلك ، يتجنبوا الاتصال المباشر ويفضلون أن يكونوا بمفردهم ، ويمكن للآخرين أن يهتموا بلعبة جديدة.
يتطلب تغيير الظروف المعيشية والحاجة إلى تطوير أشكال جديدة من السلوك جهودًا كبيرة من كل من الطفل والبالغ. يعتمد مسار فترة التكيف ومواصلة نمو الطفل على كيفية إعداد الطفل في الأسرة للانتقال إلى مؤسسة رعاية الطفل ، وعلى كيفية تنظيم المعلمين وأولياء الأمور لفترة تكيفه.
يؤدي التغيير في نمط الحياة ، في المقام الأول ، إلى انتهاك الحالة العاطفية للطفل.
مميزنعونفترة التكيف:
1. التوتر العاطفي أو القلق أو الخمول. يبكي الطفل كثيرًا ، ويسعى جاهدًا من أجل الاتصال الجسدي مع البالغين ، أو على العكس من ذلك ، يرفضهم بقلق ، ويتجنب أقرانهم. يرتبط سلوك الأطفال خلال هذه الفترة إلى حد كبير بخصائص مزاجهم. الأطفال الذين يعانون من المزاج البلغمي سيتصرفون بشكل مثبط إلى حد ما ، والأطفال الذين يعانون من مزاج كولي ، على العكس من ذلك ، سيكونون متحمسين للغاية ، وغالبًا ما يبكون. على أي حال ، يمكن أن تكون الروابط الاجتماعية للطفل متوترة للغاية ، وأحيانًا متقطعة تمامًا.
2. يؤثر الضيق العاطفي على النوم والشهية. أحيانًا يكون الفراق واللقاء مع الأقارب عاصفًا للغاية: فالطفل لا يترك والديه ، ويبكي لفترة طويلة بعد مغادرتهما ، وتستقبله الرعية بالدموع مرة أخرى.
3. في الوقت نفسه ، يتغير أيضًا نشاط الطفل فيما يتعلق بالعالم الموضوعي. الألعاب تتركه غير مبال ، ويقل الاهتمام بمحيطه.
4. ينخفض مستوى نشاط الكلام ، تقل المفردات ، يتم تعلم الكلمات الجديدة بصعوبة.
5. الاكتئاب العام مصحوبًا بحقيقة أن الطفل محاط بأقرانه ومعرض لخطر الإصابة ، مما يؤدي إلى الإصابة بأمراض متكررة.
درجات التكيف
يميز الأطباء وعلماء النفس بين ثلاث درجات من التكيف: خفيف ومتوسط وحاد. المؤشرات الرئيسية للشدة هي توقيت تطبيع الوعي الذاتي العاطفي للطفل ، وعلاقته بالبالغين والأقران ، والعالم الموضوعي ، وتواتر ومدة الأمراض الحادة.
فترة سهولة التكيفيستمر من أسبوع إلى أسبوعين. يتم تطبيع نوم الطفل وشهيته تدريجياً ، واستعادة الحالة العاطفية والاهتمام بالعالم من حوله ، وتوطد العلاقات مع البالغين والأقران. العلاقات مع الأحباء ليست منزعجة ، والطفل نشط للغاية ، لكنه ليس مضطربًا. يتم التعبير عن الانخفاض في دفاعات الجسم بشكل ضئيل ، وبحلول نهاية الأسبوع الثاني أو الثالث يتم استعادتها. لا توجد أمراض حادة.
أثناء التكيف معتدلتكون الانتهاكات في السلوك والحالة العامة للطفل أكثر وضوحًا ، والإدمان على الحضانة يستمر لفترة أطول. يتم استعادة النوم والشهية فقط بعد 30-40 يومًا ، المزاج غير مستقر ، خلال الشهر ينخفض نشاط الطفل بشكل كبير: غالبًا ما يبكي ، غير نشط ، لا يبدي اهتمامًا بالألعاب ، يرفض الدراسة ، عمليًا لا حديث. يمكن أن تستمر هذه التغييرات لمدة شهر ونصف. يتم التعبير عن التغييرات في نشاط الجهاز العصبي اللاإرادي بوضوح: يمكن أن يكون اضطرابًا وظيفيًا في البراز ، والشحوب ، والتعرق ، والظلال تحت العينين ، والخدين المشتعلة ، ويمكن أن تزداد مظاهر أهبة نضحي. تظهر هذه المظاهر بشكل خاص قبل ظهور المرض ، والذي يحدث عادة في شكل عدوى تنفسية حادة.
تشكل الحالة مصدر قلق خاص للوالدين ومقدمي الرعاية التكيف الصعب... يبدأ الطفل بالمرض لفترة طويلة وبشكل خطير ، مرض واحد تقريبًا دون انقطاع يحل محل مرض آخر ، تتقوض دفاعات الجسم ولم تعد تؤدي دورها. البديل الآخر للمسار الصعب في فترة التكيف هو السلوك غير المناسب للطفل ، والذي يحده حالة عصابية. تنخفض الشهية بشدة ولفترة طويلة ، قد يحدث رفض مستمر لتناول الطعام أو قيء عصابي عند محاولة إطعام الطفل. لا ينام الطفل جيدًا ، ويصرخ ويبكي أثناء نومه ، ويستيقظ بالدموع ؛ النوم خفيف وقصير. أثناء اليقظة ، يشعر الطفل بالاكتئاب ، وعدم الاهتمام بالآخرين ، ويتجنب الأطفال الآخرين ، أو يتصرف بعدوانية.
طفل يبكي بهدوء وغير مبال ، لا يبالي بكل شيء ، يحتضن لعبته المفضلة في المنزل ، لا يستجيب لاقتراحات التربويين والأقران ، أو على العكس من ذلك الطفل الذي يعبر عن احتجاجه على الظروف الجديدة بالصراخ والأهواء والنوبات الهستيرية والتشتت. الألعاب المقدمة له ، عدوانية - يمكن أن يكون هذا طفلًا خلال فترة صعبة التكيف. يحدث التحسن في حالته ببطء شديد - على مدى عدة أشهر. وتيرة تطورها تتباطأ في جميع الاتجاهات.
العوامل المؤثرة في نجاح إدمان الطفل لمؤسسة رعاية الطفل؟
1. الحالة الجسدية كعامل مؤثر على التكيف.
بادئ ذي بدء ، ترتبط طبيعة التكيف بالحالة الجسدية للطفل. يتمتع الطفل السليم المتطور جسديًا بأفضل القدرات ، فهو يتكيف بشكل أفضل مع الصعوبات. الأطفال الذين يعانون من ضعف عصبي وجسدي ، يتعبون بسرعة ، لديهم ضعف في الشهية وقلة النوم ، كقاعدة عامة ، يواجهون صعوبات كبيرة خلال فترة التكيف. تؤثر الأمراض المتكررة سلبًا على المناعة ، ويمكن أن تبطئ النمو العقلي. يؤدي عدم وجود نظام سليم ونوم كاف إلى إرهاق مزمن للجهاز العصبي. يتأقلم مثل هذا الطفل بشكل أسوأ مع صعوبات فترة التكيف ، ويطور حالة مرهقة ، ونتيجة لذلك ، مرض.
2. عمر الطفل كعامل يؤثر على التكيف.
العامل التالي الذي يؤثر على طبيعة تكيف الطفل مع الظروف الجديدة هو العمر الذي يدخل فيه الطفل إلى دار رعاية الطفل. هذا العامل له علاقة عميقة مع ارتباط الطفل بالأم والأشكال العصبية للسلوك التي تنشأ على هذا الأساس.
يعتبر الارتباط بالأم شرطًا ضروريًا للنمو العقلي الطبيعي للطفل. يساهم في تكوين سمات شخصية مهمة مثل الثقة في العالم ، والوعي الذاتي الإيجابي ، والمبادرة ، والفضول ، وتنمية المشاعر الاجتماعية. من أجل ظهور التعلق ، فإن الاتصال العاطفي الطويل والمستقر بين الأم والطفل ضروري منذ الأيام الأولى من حياته. يبدأ التعلق بالتشكل بالفعل في النصف الأول من حياة الطفل وبحلول نهاية العام الأول يتشكل في شكل روابط عاطفية وشخصية مستقرة مع الأحباء ، خاصة مع الأم.
في النصف الأول من السنة الأولى من العمر ، يتم التعبير عن المودة بشكل رئيسي في المشاعر الإيجابية ، وخاصة فرحة الطفل عندما تظهر الأم. في عمر 7 أشهر ، يبدأ الطفل في الاستجابة لرحيلها بإثارة وقلق وقلق واضحين. في الفترة من 7 أشهر إلى 1.5 سنة ، يتم التعبير عن الارتباط بالأم بشكل مكثف. في بعض الأحيان ، يصبح الشعور بالقلق عند الانفصال عنها مؤلمًا لدرجة أنه يبقى مدى الحياة كخوف من الوحدة. إن الخوف الواضح في سن السبعة أشهر يشهد على الحساسية الفطرية للطفل ويجب أن يؤخذ في الاعتبار في كل من تربيته وفي تقرير إرساله إلى الحضانة مبكرًا. في عمر 8 أشهر ، يبدأ الأطفال في الخوف من البالغين غير المألوفين ، واحتضان والدتهم ، كما لو كانوا يؤكدون على محبتهم لها. مزيد من التمايز في العالم الاجتماعي يحدث. يظهر فيه "الآخرون" وعادة لا يستمر الخوف من الآخرين لفترة طويلة تصل إلى عام واحد من شهرين إلى أربعة أشهر. بعد ذلك ، ينظر الأطفال إلى الآخرين بهدوء أكبر ، لكنهم قد يشعرون بالحرج أمامهم. يمكن أن يصبح الخوف والقلق الذي يعاني منه الأطفال من 7 أشهر إلى سنة واحدة وشهرين شرطًا أساسيًا للتطور اللاحق للقلق والخوف. في ظل الظروف غير المواتية ، يتطور القلق إلى قلق ، ومخاوف - إلى خوف ، ويصبح سمة شخصية ثابتة. غالبًا ما يكون هناك ارتباط عصبي للطفل بالأم والأقارب ، والذي يرجع إلى حد كبير إلى قلق أحبائهم.
يجد العديد من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 أشهر و 2.5 سنة صعوبة في التكيف مع الحضانة ، لكن هذا ملحوظ بشكل خاص بين سن 8 أشهر و 1 سنة وشهرين ، أي في الفترة التي يتزامن فيها القلق من الانفصال عن الأم والخوف من الغرباء.
3. درجة تكوين الاتصال والنشاط الموضوعي.
عامل مهم بنفس القدر يؤثر على طبيعة التكيف هو درجة تكوين تواصل الطفل مع الآخرين والنشاط المرتبط بالكائن.
كيف يؤثر النشاط الرائد والتواصل على طبيعة علاقة الطفل بالآخرين ، بما في ذلك الغرباء؟ كيف يمكنهم التأثير على طبيعة التكيف مع الطفولة المعهد؟
في سياق الاتصالات التجارية ، يشكل الطفل روابط خاصة مع الأشخاص من حوله. يتم استبدال الاتصالات العاطفية المباشرة بين الرضيع والأم ، والتي هي انتقائية وحميمة وشخصية ، بجهات اتصال تتمحور حول الموضوع. يعتبر التفاعل العملي مع الأشياء والألعاب غير شخصي. بالنسبة له ، التقارب العاطفي للشركاء ليس مهمًا جدًا ، لأن كل انتباهه يتركز على الموضوع. بالطبع أي طفل يفضل اللعب مع أحد أفراد أسرته بدلاً من اللعب مع شخص غريب ، ولكن إذا كان يعرف كيفية إقامة علاقات عمل ، فمن الأسهل عليه أن يشتت انتباهه عن شخصية شريكه ، وبالتالي يكون ذلك أسهل. للتواصل مع الغرباء أكثر من الطفل الذي لديه تجربة اتصال شخصي واحدة فقط. هذا يعني أن عملية التكيف ستستمر بأمان أكبر في الطفل الذي لديه مهارات في الاتصالات التجارية المتعلقة بالأشياء. لقد ثبت أن الأطفال الذين يواجهون صعوبات في التعود على مؤسسة رعاية الأطفال غالبًا ما يكون لديهم اتصالات عاطفية في الغالب مع البالغين في الأسرة. في المنزل يلعبون معهم قليلاً ، وإذا لعبوا ، فإنهم لا ينشطون مبادرة واستقلالية الأطفال كثيرًا. هؤلاء الأطفال لديهم حاجة مفرطة في الاهتمام والمودة والاتصال الجسدي. من الصعب تلبية هذه الحاجة للتواصل مع الغرباء. في دار حضانة ، حيث لا يستطيع المعلمون منح الطفل نفس القدر من الاهتمام كما في الأسرة ، يشعر بالوحدة وعدم الراحة. يفضل مثل هذا الطفل اللعب بمفرده ، دون طلب المساعدة من شخص بالغ ، دون إشراكه في اللعب المشترك. وبالتالي ، يتحول الاتصال والنشاط الموضوعي إلى قطع الاتصال. يحدث الاتصال على المستوى العاطفي ، وتتطور اللعبة بشكل أساسي دون مشاركة الشركاء. التعاون مع شخص بالغ مطلوب لهذا العمر لا يضيف شيئًا. كما أن الافتقار إلى مهارات التفاعل العملي وقلة المبادرة المرحة مع زيادة الحاجة إلى الاهتمام يؤدي إلى صعوبات في علاقة الطفل بالبالغين غير المألوفين.
حدد علماء النفس نمطًا واضحًا بين تطور النشاط الموضوعي للطفل وتعوده إلى مؤسسة الطفل. يحدث التكيف بسهولة أكبر عند الأطفال الذين يكونون قادرين على العمل مع الألعاب لفترة طويلة ، وبطرق متنوعة وبتركيز. عندما يصلون إلى الحضانة لأول مرة ، فإنهم يستجيبون بسرعة لعرض المعلم للعب ، واستكشاف ألعاب جديدة باهتمام. في حالة وجود صعوبة ، يبحث هؤلاء الأطفال بعناد عن طريقة للخروج من الموقف ، دون تردد ، يلجأون إلى شخص بالغ للمساعدة. إنهم يحبون حل مشاكل الموضوع معه: لتجميع هرم ، دمية متداخلة ، عناصر من مُنشئ. بالنسبة للطفل الذي يعرف كيف يلعب بشكل جيد ، ليس من الصعب التواصل مع أي شخص بالغ ، لأنه يمتلك الوسائل اللازمة لذلك. من السمات المميزة للأطفال الذين يعتادون بصعوبة كبيرة على الحضانة انخفاض مستوى النشاط الموضوعي ، بما في ذلك اللعب. غالبًا ما تكون أفعالهم مع الأشياء في طبيعة التلاعب ، والألعاب التي تحتوي على ألعاب مؤامرة لا تبهرهم ، فهم فقراء في المحتوى وتكوين أفعال اللعب. الصعوبات التي تنشأ إما أن تترك الطفل غير مبال ، أو تسبب الدموع أو النزوات.
4. موقف الطفل من أقرانه.
موقف الطفل من أقرانه له أيضًا تأثير كبير على مسار التكيف. الأطفال الذين يجدون صعوبة في الاعتياد على رعاية الأطفال ، غالبًا ما يتجنبون أقرانهم ، ويبكون عندما يقتربون منهم ، وأحيانًا يتصرفون بعدوانية تجاههم. يؤدي عدم القدرة على التواصل مع الأطفال الآخرين ، بالإضافة إلى الصعوبات في إقامة اتصالات مع البالغين ، إلى تفاقم صعوبة فترة التكيف.
وبالتالي ، فإن الحالة الصحية ، والقدرة على التواصل مع الكبار والأقران ، وتكوين كائن الطفل وأنشطة اللعب - هذه هي المعايير الرئيسية التي يمكن من خلالها الحكم على درجة استعداده لدخول الحضانة والتعود الناجح عليها. .
5. طبيعة العلاقات الأسرية.
يجب أخذ عامل أكثر أهمية في الاعتبار ، والذي يمكن أن يعقد فترة تكيف الطفل مع الحضانة. ويرتبط بالخصائص النفسية للوالدين وخاصة الأم وطبيعة العلاقات الأسرية. إذا كانت الأم قلقة ومشبوهة وتهتم كثيرًا بالطفل ، وإذا كانت ذات طبيعة متضاربة وتفضل أسلوبًا سلطويًا في التربية ، وإذا كان الوالدان يواجهان صعوبات في التواصل مع الآخرين ، وإذا كانت الخلافات غالبًا ما تحدث في الأسرة ، فكل هذا يمكن تسبب عصابية الطفل وصعوبة تكيفه مع مؤسسة ما قبل المدرسة.
كيف تساعد الطفل على التكيف مع مؤسسة رعاية الأطفال؟
بادئ ذي بدء ، من الضروري التعارف الأولي للمربي مع الطفل والوالدين. ويجب أن يبدأ هذا العمل قبل وصول الطفل إلى مؤسسة الأطفال. في كثير من البلدان ، يُمارس على نطاق واسع أن يقوم اختصاصيو التوعية بزيارة أسرة الطفل بشكل متكرر ، والتعرف عليه في ظروفه المعتادة ، وإقامة اتصالات مع الوالدين. إن معرفة الخصائص الفردية للأطفال ، ومزاجهم ، والتفضيلات والأذواق في الطعام والألعاب والألعاب ، وحول مسار لحظات النظام ستساعد المعلم على إقامة تفاعل أفضل مع الطفل منذ الأيام الأولى من إقامته في رعاية الطفل المعهد.
إذا كانت زيارة الأسرة صعبة لسبب ما ، يمكنك ترتيب لقاء مع الطفل في منطقة رعاية الأطفال. لعدة أسابيع ، يمكن للأم إحضار الطفل إلى الملعب أثناء لعب الأطفال عليه ، وتقديم الطفل للمعلم ، ومساعدة المعلم في تنظيم لعبة مشتركة. يمكن فعل الشيء نفسه في غرفة المجموعة ، حيث سيتعرف الطفل على الألعاب والبيئة. يجب أن تكون هذه الزيارة منتظمة إلى حد ما ، ولكن ليست طويلة.
الشيء الرئيسي هو أن يثير اهتمام الطفل في وضع جديد بالنسبة له ، لجعله يرغب في القدوم إلى الحضانة مرة أخرى ، لمنع ظهور الخوف من الغرباء والموقف.
قواعد سلوك الأمهات أثناء فترة تكيف الطفل مع مؤسسة رعاية الطفل.
علامة نهاية فترة التكيف هي الرفاهية الجسدية والعاطفية للطفل ، ولعبه الحماسي بالألعاب ، والموقف الخيري تجاه المعلم والأقران.
قائمة الأدب المستخدم:
روضة الأطفال هي بيئة جديدة ، بيئة جديدة ، أناس جدد. إن قبول الطفل في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مصحوب بتغيير في بيئته ، والروتين اليومي ، والنظام الغذائي ، ونظام ردود الفعل السلوكية (الصورة النمطية الديناميكية) للفتات ، مما يؤدي إلى الحاجة إلى إقامة روابط اجتماعية ، والتكيف مع الحياة الجديدة الظروف.
يعد التكيف مع مؤسسة ما قبل المدرسة فترة صعبة لكل من الأطفال والبالغين: الآباء والمعلمين.
المعايير الرئيسية لتكييف الطفل مع ظروف مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة:
معايير التكيف الرئيسية هي:
ردود الفعل السلوكية
مستوى التطور النفسي العصبي.
المراضة ومسار المرض.
المؤشرات الرئيسية للقياسات البشرية للتطور البدني (الطول والوزن).
نميز شدة مرور التكيف مع الروضة:
1- سهولة التكيف:
اضطراب النوم المؤقت (يطبيع في غضون 7-10 أيام) ؛
- الشهية (القاعدة بعد 10 أيام) ؛
- ردود الفعل العاطفية غير الكافية (النزوات ، العزلة ، العدوانية ، الاكتئاب ، إلخ) ، التغيرات في الكلام ، النشاط التوجيهي واللعب تعود إلى طبيعتها في غضون 20-30 يومًا ؛
- طبيعة العلاقات مع البالغين والنشاط البدني عمليا لا تتغير ؛
- لا يتم التعبير عن الاضطرابات الوظيفية عمليًا ، فهي تطبيع في 2-4 أسابيع ، ولا تحدث الأمراض. تختفي الأعراض الرئيسية في غضون شهر (2-3 أسابيع قياسية).
2. متوسط التكيف: يتم التعبير عن جميع الاضطرابات بشكل أكبر ولفترة طويلة: النوم ، استعادة الشهية في غضون 20-40 يومًا ، نشاط التوجيه (20 يومًا) ، نشاط الكلام (30-40 يومًا) ، الحالة العاطفية (30 يومًا) ، النشاط البدني ، الخضوع بشكل كبير التغييرات ، تأتي إلى القاعدة في 30-35 يومًا. لا يتأثر التفاعل مع البالغين والأقران. يتم التعبير عن التغييرات الوظيفية بوضوح ، يتم تسجيل الأمراض (على سبيل المثال ، عدوى الجهاز التنفسي الحادة).
3. التكيف الثقيل
(من 2 إلى 6 أشهر) مصحوب بانتهاك جسيم لجميع مظاهر وردود فعل الطفل. يتميز هذا النوع من التكيف بانخفاض الشهية (يحدث القيء أحيانًا أثناء الرضاعة) ، واضطراب حاد في النوم ، وغالبًا ما يتجنب الطفل الاتصال مع أقرانه ، ويحاول التقاعد ، وهناك مظهر من مظاهر العدوان ، وحالة من الاكتئاب لفترة طويلة الوقت (يبكي الطفل ، يكون سلبيًا ، وأحيانًا يكون هناك تغير مزاجي يشبه الموجة) ... عادة ما تحدث تغيرات مرئية في الكلام والنشاط الحركي ، ومن الممكن حدوث تأخير مؤقت في النمو العقلي. مع التكيف الشديد ، كقاعدة عامة ، يمرض الأطفال في غضون الأيام العشرة الأولى ويستمرون في المرض مرة أخرى طوال فترة التعود على مجموعة أقرانهم.
4. التكيف الصعب جدا:
حوالي ستة أشهر أو أكثر. السؤال الذي يطرح نفسه - هل يستحق الطفل البقاء في روضة الأطفال ، فربما يكون طفلًا "غير حزين".
ومع ذلك ، بغض النظر عن مدى استعداد الطفل للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة ، كل نفس ، لا سيما في الأيام الأولى ، فهو في حالة من التوتر.
يمكن تقسيم فترة التكيف تقريبًا إلى عدة مراحل:
المرحلة الأولى - الإعدادية.
يجب أن تبدأ قبل شهر إلى شهرين من دخول الطفل روضة الأطفال. تتمثل مهمة هذه المرحلة في تكوين مثل هذه الصور النمطية في سلوك الطفل والتي ستساعده على الانضمام دون ألم إلى ظروف جديدة له.
يجب أن يتم التصحيح في المنزل ، ويجب أن يتم ذلك بشكل تدريجي وبدون تسرع لحماية الجهاز العصبي للطفل من الإرهاق.
من الضروري الانتباه إلى تكوين مهارات الاستقلال. الطفل الذي يعرف كيف يأكل ويلبس وخلع ملابسه بشكل مستقل لن يشعر بالعجز ، ويعتمد على البالغين في رياض الأطفال ، مما سيكون له تأثير إيجابي على الرفاهية. إن القدرة على شغل نفسه بالألعاب بمفرده ستساعده على إلهاء نفسه عن المخاوف لفترة من الوقت للتخفيف من حدة المشاعر السلبية.
المرحلة الثانية هي المرحلة الرئيسية.
تتمثل المهمة الرئيسية لهذه المرحلة في تكوين صورة إيجابية عن المربي. يجب على الآباء فهم أهمية هذه الخطوة ومحاولة إقامة علاقة ودية مع مقدم الرعاية.
سيكون المعلم ، الذي يتعرف على الطفل ، وفقًا للوالدين ، قادرًا على إيجاد نهج للطفل بشكل أسرع وأكثر دقة ، وسيبدأ الطفل في الوقت المناسب في الوثوق بالمعلم ، بينما يعاني من شعور بالحماية الجسدية والعقلية .
المرحلة الثالثة هي المرحلة الأخيرة.
يبدأ الطفل في الذهاب إلى روضة الأطفال لمدة 2-3 ساعات في اليوم. ثم يترك الطفل للنوم. يجب أن نتذكر أنه في عملية التعود ، يتم تطبيع الحالة المزاجية للطفل ، ورفاهيته ، وشهيته ، وأخيرًا ، النوم في المقام الأول.
تدابير لتسهيل التكيف:
1. إجراء التعارف الأول للآباء والأطفال مع مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.
2. عند الذهاب إلى روضة الأطفال ، يُنصح بالتعرف على المجموعة التي سيذهب إليها الطفل والموظفون العاملون هناك.
3. خلال فترة التكيف ، من غير المرغوب فيه تدمير أي عادات ، بما في ذلك العادات الضارة (على سبيل المثال ، إذا قام الطفل بمص إصبعه ، ولم ينام بدون حلمة أو غناء ، وما إلى ذلك) ، لأن هذا سيعقد التكيف مع الجديد الظروف. في وقت القبول في رياض الأطفال ، من الضروري تحذير المعلم من عادات الطفل "الخاصة" ، إن وجدت.
4. من الضروري تدريب نظام الطفل على آليات التكيف لتعويده على المواقف التي يتطلب فيها تغيير أشكال السلوك.
5. من الضروري الالتزام بنظام اليوم في أقرب وقت ممكن من النظام في مؤسسة التعليم قبل المدرسي.
6. من الأفضل الاستعداد لزيارة الحديقة معًا. سيكون الطفل أكثر اهتمامًا بزيارة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة إذا كان الوالدان ، بشراء الأشياء الضرورية ، سيجذبان الطفل أيضًا.
7. عشية الزيارة الأولى لروضة الأطفال ، من الضروري تذكير الطفل بأنه سيذهب إلى المجموعة غدًا ، والإجابة على جميع الأسئلة.
8. في الأيام القليلة الأولى (حوالي أسبوع ، وأحيانًا تصل إلى ثلاثة أسابيع) ، من المستحسن وجود الوالدين في المجموعة ، للمشي مع الطفل ، حيث يشعر الطفل بالثقة والهدوء مع والدته. خلال فترة التكيف ، يتم تقصير إقامة الطفل في رياض الأطفال.
9. من المهم تجنب مناقشة المشاكل المثيرة المرتبطة برياض الأطفال مع الطفل.
10. من الضروري التأكيد على أن الطفل لا يزال عزيزًا ومحبًا.
11. إن المعاملة المهذبة والودية التي يتلقاها الوالدان مع طاقم الروضة ستدفع الطفل للتواصل معهم.
تعتبر فترة التكيف قد انتهت إذا:
يأكل الطفل مع الشهية.
ينام بسرعة ، يستيقظ في الوقت المحدد ؛
يتواصل عاطفيا مع الآخرين.
يلعب.
