فيكتوروفا إيلينا أوليجوفنا - مدرس
Tyumentseva إيرينا إيغوروفنا - أخصائية علاج النطق
MBDOU "روضة الأطفال رقم 197"
إقليم ألتاي مستوطنة مدينة بارناول بمدينة يوجني
ملخص الدرس المتكامل النهائي في المجموعة الإعدادية للمدرسة
"جنبا إلى جنب مع قوس قزح نذهب إلى المدرسة"
هدف: تعميم معرفة الأطفال من خلال تنظيم الأنشطة المختلفة
مهام:
دروس:
تحديد حساب الأعداد الكمية والترتيبية في حدود 10 معرفة الأعداد.
التمرين على تصنيف الأشياء ، وتعريف المواد التي صنعت منها ؛
تحديد السمات المميزة للمواسم وأسماء الأشهر وأيام الأسبوع واليوم ؛ obzh في الغابة في الربيع.
تمرين لاختيار عدة صفات للاسم ؛
النامية:
التوسع في مفردات الأطفال والخطاب الحواري.
تطوير التفكير المنطقي.
تطوير الأنشطة البناءة ؛
تطوير المهارات الحركية.
المتعلمين:
تنمية الفضول والملاحظة ؛
تنمية المساعدة المتبادلة والاستقلال ؛
شكل العمل - أمامي ، فردي
تقدم GCD:
تقف الكراسي على شكل نصف دائرة على السجادة. يدخل الأطفال المجموعة ويقفون أمام الكراسي.
الراعي : يا رفاق ، انظروا إلى أي يوم ربيعي جميل هو اليوم ، الطبيعة تستيقظ من النوم ، المزاج مبهج. انظر إلى عدد الضيوف الذين جاءوا إلينا اليوم ، دعنا نقول مرحباً لهم.
اخترعها شخص ببساطة وحكمة ،
قل مرحبا عند الاجتماع "صباح الخير!"
"صباح الخير!" - الشمس والطيور
"صباح الخير!" - وجوه مبتسمة.
ويصبح الجميع طيبين ، واثقين!
وصباح الخير سوف يستمر حتى المساء!
يرتدي المعلم عباءة ويأخذ حقيبة.
الفنان: يا رفاق ، هل خمنت من أنا؟
أطفال: فنان.
الفنان: هذا صحيح ، أنا فنان ، وأردت إنشاء صورة ، لكن ما هي الصورة
تخمين إذا قمت بحل الألغاز.
(أطفال يقفون في دائرة)
الألغاز حول الربيع.تظهر الإجابات على جهاز العرض.
1. همهمة ، دمامل وصب ،
يضحك بصوت عال.
يحمل على ظهره
السفن شجاعة
القوارب الورقية. ( جدول).
شريحة واحدة.
2. في بيت مرتفع
شقق جديدة.
كل شقة -
ساكن واحد.
ستدفأ الشمس
سوف يتشجع السكان.
اخرج إلى الشرفات
في وزرة خضراء. ( البراعم والأوراق).
3. صعود رودي
اجلس بنفسجي. ( الشمس).
4. هناك رجل عجوز -
البرميل الأخضر ،
كان صغيرا - يرتدي تجعيد الشعر الأصفر.
وكبار السن - تحول إلى اللون الأبيض دفعة واحدة.
ستأتي الريح
سوف تجعيد الشعر الأبيض بعيدا. ( الهندباء).
4 شريحة
الفنان:احسنتم يا أولاد. الآن خمن من أين أحصل على ألوان لوحتي.
نير متعدد الألوان
معلقة في السماء الزرقاء
سبعة ألوان قوس ،
بالتأكيد ... (قوس قزح)
5 شريحة (يظهر قوس قزح على الشاشة).
الفنان: يا لها من معجزة - معجزات جاء قوس قزح لزيارتها وأتت بالطرق ،
كل المسارات ليست بسيطة ولكنها سحرية!
من يمر على طول الطريق يلعب
يعرف الكثير ، يتحدث دائمًا بشكل جميل ،
اسرع للذهاب الى المدرسة!
الفنان: يا رفاق ، اسمحوا لي أن أساعدك في الذهاب إلى المدرسة في قوس قزح؟ هل تريد الدراسة في المدرسة؟
أطفال: (نعم)
فنان : سوف يساعدك قوس قزح على الذهاب إلى المدرسة.
(قوس قزح يخرج)
الفنان: شيء ما حصل؟
أطفال: ذهب قوس قزح!
الفنان: كيف نذهب إلى المدرسة الآن؟
أطفال: لنرسم قوس قزح جديد. لنأخذ صورة لقوس قزح في الشارع.
فنان : يا رفاق ، انظروا ، لدي مظاريف ملونة في حقيبتي. دعونا نحسب كم هناك؟ (7 مغلفات) أتساءل ماذا يعني ذلك؟
أطفال: هذه هي ألوان قوس قزح.
الفنان: بشكل صحيح. في كل مغلف ، المهام التي يجب إكمالها ، ثم تظهر مسارات قوس قزح في السماء. اسم ألوان قوس قزح.
أطفال: الأحمر والبرتقالي والأصفر والأخضر والأزرق والأزرق والأرجواني.
الفنان: أي مغلف سنفتح أولا؟
أطفال: أحمر.
الفنان: لماذا ا؟
أطفال: لأنه الأول في قوس قزح.
(افتح 1 مغلف أحمر)
الفنان: (يقرأ المهمة)
إنه يشرق في الصباح الباكر ، كل الثلج قد ذاب هنا وهناك ،
يهدر التيار مثل الشلال ، والزرزور يطير في بيوت الطيور ،
ترن قطرات تحت الأسطح ، نهض الدب من فراش التنوب ،
تداعب الشمس الجميع بالدفء ، فمن يعرف هذا الوقت من العام؟
أطفال: هذا الوقت من العام هو الربيع.
7 صورة متحركة عن الربيع
(يجلس الأطفال على الكراسي في شكل نصف دائرة حول جهاز العرض).
محادثة الربيع.
الفنان: دعنا نصف بالكلمات ما يشبه الربيع؟
أطفال: الربيع طال انتظاره ، دافئ ، رنان ، مشمس ، حنون ، رطب ، قذر ، احتفالي
الفنان: كم عدد شهور الربيع؟
أطفال: 3 اشهر.
الفنان: ما هو اسم الشهر الاول؟
أطفال: الشهر الأول يسمى مارس.
الفنان: ما اسم الشهر الثاني؟
أطفال: الشهر الثاني يسمى أبريل.
الفنان: ما هو اسم الشهر الثالث من الربيع؟
أطفال: الشهر الثالث يسمى مايو.
الفنان: بعد أي فصل جاء الربيع؟
أطفال: بعد الشتاء جاء الربيع.
الفنان: ما الأمثال التي تعرفها عن الربيع؟
أطفال: الرخ على الجبل - الربيع في الفناء.
الربيع أحمر مع الزهور ، والخريف مع الفطائر. ساشا
في الربيع ، يخبز من الأعلى ويتجمد في الأسفل. نيكيتا ت.
من ينام في الربيع - يبكي في الشتاء. تيموثي
الفنان: قل لي ، كيف يجب أن يذهب المرء إلى الغابة في الربيع؟ مارينا
أطفال: المشي بعناية في الغابة , لأن - هذا كماشة. ارتدِ ملابس تغطي جسمك بالكامل.
فنان : احسنتم يا أولاد.
8 يظهر مسار قوس قزح أحمر الشريحة 1.
الفنان: دعنا بعض الراحة. سيحجز ماشا دقيقة فعلية معك "الريح تهب في وجهنا".
الفنان: الآن أي مغلف يجب أن نختار؟
أطفال: مغلف برتقالي.
(اختر 2 مغلف برتقالي).
الفنان: لإكمال المهمة ، نحتاج إلى الذهاب إلى الجداول. يا رفاق ، انظروا إلى صناديقكم هي الأرقام. خذهم ورسم كل الأعداد الزوجية حتى 10 على التوالي. تم النشر؟ تحقق الآن من وضع الأرقام الفردية. يرجى التحقق.
ضع كل الأرقام من 1 إلى 10 بالترتيب.
حل المشاكل وإظهار الأرقام على البطاقات.
1. تحت الأدغال بجانب النهر
قد تعيش الخنافس.
ابنة وابن وأب وأم.
2. طار الديك على سياج المعركة ،
التقى اثنين آخرين هناك.
كم عدد الديكة هناك؟
من لديه الجواب؟
3. ستة اشبال الدب مضحك
يندفعون إلى الغابة من أجل التوت.
لكن أحد الأطفال متعب
لقد تخلف عن رفاقه.
الآن ابحث عن الجواب:
كم عدد الدببة أمامك؟
الفنان:احسنتم يا أولاد!
9 شريحة. يظهر المسار البرتقالي الثاني لقوس قزح .
الفنان: يا رفاق ، ما هو اللون التالي لمسار قوس قزح؟
أطفال: الأصفر.
الفنان: لكي يظهر مسار قوس قزح التالي ، نحتاج إلى لعب لعبة What Made of What. هناك صور مبعثرة على السبورة المغناطيسية ، يحتاجون إلى إيجاد زوج مناسب.
10 شريحة. يظهر المسار الأصفر الثالث لقوس قزح .
فنان: "يونغ ويزاردز" تدعونا للراحة. نحن
استرح قليلاً ، وأعتقد أن مسار قوس قزح التالي يجب أن يظهر. ما هو مسار اللون؟ (المسار الأخضر)
الشمس ترسل الشمس
شعاع ، شعاع ، شعاع.
(صليب الذراعين فوق الرأس)
وهم يتفرقون بجرأة
السحب ، السحب ، السحب.
(المصافحة ببطء في الأعلى)
يسخن بلطف في الصيف
الخدين ، الخدين ، الخدين
(فرك الخدين)
وفي الربيع يضعها على أنفه
النقاط والنقاط والنقاط.
(أشر بأصابعك)
طلى النمش للأطفال
هم يحبونها كثيرا
(القفز سعيد).
9 شريحة. يظهر المسار الأخضر الرابع لقوس قزح.
الفنان: الآن لدينا فقط 3 مظاريف ملونة متبقية ، أي لون
أختر؟
أطفال: أزرق.
الفنان: لدينا "مهمة للإبداع". إذا سمعت الإجابة الصحيحة ، فأنت بحاجة إلى التصفيق بيديك.
(أطفال يقفون في دائرة).
تشرق الشمس في الصباح
لا يمكن أن يغسل في الصباح
يضيء القمر خلال النهار
يذهب الأطفال إلى روضة الأطفال في الصباح
الناس يأكلون في الليل
في المساء تجتمع العائلة كلها
هناك سبعة أيام في الأسبوع
الاثنين يليه الأربعاء
بعد يوم السبت يأتي الأحد
قبل يوم الجمعة كان الخميس
خمسة مواسم فقط
2 الفئران لها 4 آذان ،
3 قطط لها ثلاثة ذيول
الفنان: أتقنه. شباب.
11 شريحة. يظهر المسار الأزرق الخامس لقوس قزح.
الفنان: ما هو المغلف القادم نفتح؟
أطفال: (مغلف أزرق)
الفنان: المغلف الأزرق الصحيح. دعنا نذهب إلى مقاعدنا على الطاولات. اجلس مستقيماً ، ظهرك مستقيماً ، رجليك سويًا. ما هي المهمة في الداخل؟ هيا نلعب بأصابعك.
نمت زهرة في مرج ربيعي
(يشد الأطفال راحتهم بإحكام ويرفعوها أمامهم)
هبت الريح - تمايلت قليلاً
كان خائفًا ويرتجف.
(المصافحة ببطء وبسرعة).
تهز الريح البراعم بعناد
إلى الأمام والخلف ، اليسار ، اليمين.
(قم بإمالة راحة اليد للأمام ، للخلف ، لليسار ، لليمين ، على التوالي).
12 شريحة يظهر المسار الأزرق السادس لقوس قزح
الفنان: هنا يأتي مسار قوس قزح الأزرق. لدينا آخر مغلف أرجواني متبقٍ. نحن بحاجة لخلق "صورة الربيع".
الجزء العملي
الفنان: أقترح أن تصبحوا فنانين لبعض الوقت وأن ترسموا لوحة "الإقحوانات". كيف يمكنك رسم صورة؟ وسنرسم بالممحاة. أمامك أوراق مظللة بقلم رصاص بسيط. في هذه الخلفية ، نحدد الوسط البيضاوي للإقحوانات بخلفية داكنة. بزاوية الممحاة "نرسم" (نفرك) بتلات الإقحوانات. دعونا نرسم ينبع إلى الإقحوانات. (الأطفال يقومون بعملهم ، أصوات "نكتة" باخ)
فنان: أقترح دمج رسوماتنا في حقل الإقحوانات (يضع الأطفال رسوماتهم على حامل ، ويفحصونها). هل تحب حقل البابونج لدينا؟
13 شريحة يظهر المسار الأرجواني السابع لقوس قزح
الفنان: يسطع قوس قزح مرة أخرى في السماء. الآن يمكنك الذهاب إلى المدرسة بأمان. أصوات الموسيقى (N. Ovseychik "Rainbow")
الفنان:
مشينا على طول مسارات قوس قزح ، وقمنا بتنفيذ جميع المهام الصعبة.
حان وقت الذهاب إلى المدرسة ، وداعًا للأصدقاء!
14 سلايد سكول.
الفنان يخلع رداءه ويأخذ حقيبته.
المربي: من جاء لزيارتك؟
أطفال: جاء الفنان إلينا.
المربي: لماذا أتى الفنان للزيارة؟
أطفال: قمنا بمهام معه للذهاب إلى المدرسة.
المربي: ما المهام التي أكملتها مع الفنان؟
أطفال: تحدثنا عن الربيع وحل الألغاز ولعبنا لعبة "ما هو مصنوع من ماذا" وقمنا بتمارين بدنية وتمارين الأصابع ورسمنا باستخدام ممحاة.
المربي: أحسنتم يا رفاق ، لقد قمت بعمل رائع. أتمنى لك أن تدرس في المدرسة "جيد" و "ممتاز". وأريد أن أقدم لكم الهدايا التي ستكون مفيدة في المدرسة.
هذا المنشور عبارة عن خطة - ملخص للدرس الأخير في علاج النطق للأطفال في المجموعة التحضيرية للمدرسة. جمع هذا الدرس بين بعض تقنيات تعليم القراءة والكتابة. يتم تضمين العروض التقديمية مع الدرس.
الدرس الأخير في المجموعة الإعدادية للمدرسة.
الأهداف: في شكل مثير من السفر ، كرر ولخص معارف الأطفال حول الموضوعات.
التعليمية: إعادة وتلخيص ما حصل عليه الأطفال من معارف في الفصول السابقة.
التطوير: إثراء المفردات ، تطوير وتصحيح الذاكرة ، الانتباه السمعي ؛ تطوير خطاب متماسك.
التربوية: لتكوين مهارات التعاون داخل الفصل. لزراعة الاستقلال والنشاط والشعور بالجماعة ؛ زرع اللطف ، والرغبة في مساعدة أولئك الذين يحتاجون إلى المساعدة.
تصحيحي: أتمتة الصوت r.
معدات:
مرحبًا يا شباب ، انظروا ، لقد حضر الضيوف درسنا اليوم ، دعنا نقول مرحباً لهم.
مرحبًا.
يا رفاق ، لقد دعوتكم اليوم لسبب ما. لقد تلقيت رسالة من ملكة القواعد ، التي علمت أنك ستذهب إلى المدرسة قريبًا. تأخذنا في رحلة إلى بلدها وأعدت المهام لمعرفة ما إذا كنت مستعدًا للمدرسة أم لا. تريد السفر.
نعم فعلنا.
هنا في مغلف المهام التي سنكملها في الطريق ، حان الوقت للذهاب. قل لي ، يا رفاق ، ماذا يمكنك أن تسافر؟
بالسيارة ، الحافلة ، الطائرة ، القطار.
وكيف يتم استدعاء كل هذه المركبات في كلمة واحدة.
المواصلات.
أتقنه. ودعنا نسافر اليوم بعدة وسائل نقل.
دعونا.
لنصل الى الطريق. أطلب منك أن تغمض عينيك وتستمع. خمن ما هو هذا الصوت؟
الصوت 1: قطار الصوت.
لذا خمن إلى أين نحن ذاهبون.
بالقطار.
افتح عينيك ، وانظر إذا خمنت بشكل صحيح أم لا. ينظر الأطفال إلى صورة وسيلة نقل.
خمن.
ثم نذهب (نصنع دائرة حول القاعة ، ونقلد أصوات القطار) ، والآن نجلس في قطارنا ونذهب.
لذا ، أثناء قيادتنا للسيارة ، أخبرني من يقود القطار ، ما اسم هذه المهنة.
سائق.
بينما يقود السائق القطار إلى المحطة التالية ، سنلعب بألسنتنا. خذ مقاعدك في القطار ودعنا نبدأ.
الجمباز المفصلي:
هذه هي الطريقة التي سافرنا بها بشكل غير محسوس إلى محطة جراموتيكا.
التمرين 1.
يوجد على السبورة صورة قطار ، وبجانبها صور موضوع ، يوجد في الأسماء صوت r ، سأطلب منك تحديد مكان هذا الصوت في الكلمة (البداية ، الوسط ، النهاية). ) ، ووضع صورتك في المقطع الدعائي المقابل.
أحسنت ، لقد أنجزت عملك. حان الوقت للتغيير حان الوقت للتغير حان الوقت للانتقال. أغمض عينيك ، استمع. ما هذا الصوت؟
تسجيل صوتي 2 حافلة.
إذن ما هذا الصوت؟
هذه سيارة ، حافلة.
افتح عينيك ما هذا؟ ينظر الأطفال إلى صورة وسيلة النقل
أوتوبيس
دعنا نذهب بالحافلة. نبدأ المحرك ، trrrrr. اذهب. (نصنع دائرة حول القاعة ، ونقلد رحلة بالسيارة). نتوقف. نجلس على الكراسي.
قل لي ، يا رفاق ، ما هو اسم الشخص الذي يقود حافلة أو سيارة ، ما هو اسم هذه المهنة.
سائق أو سائق.
أثناء القيادة ، هيا نلعب.
الجمباز بالإصبع "امرأة عجوز مرحة"
عند امرأة عجوز مرحة (تصفق ، ثم اليمنى ، ثم اليسرى من الأعلى).
كانوا يعيشون في كوخ صغير (اطوِ يديك بزاوية وأظهر الكوخ).
عشرة أبناء. (أظهر عشرة أصابع.)
كل ذلك بدون حواجب (حدد الحاجبين بأصابعك.)
هنا مع هذه الآذان ، (يتم إحضار النخيل المنتشر إلى الأذنين.)
هنا بمثل هذه الأنوف ، (أظهر أنفًا طويلًا بإصبعين مفتوحتين).
مع مثل هذا الشارب ، (حدد شارب "هوسار" الطويل بأصابعك.)
برأس مثل هذا (ارسم دائرة كبيرة حول الرأس).
هنا مع مثل هذه اللحية! (أظهر لحية كبيرة باليدين).
لم يشربوا ، لم يأكلوا ، (بإحدى يديك ، أحضر "فنجانًا" إلى فمك ، باليد الأخرى ، "ملعقة").
نظر الجميع إلى المرأة العجوز ، (إمسكوا الأيدي بالعيون ، وربتوا على الأصابع مثل الرموش).
وقد فعل الجميع مثل هذا ... (يظهر الطفل أي أفعال قد خمّنها).
أتقنه. وبينما كنا نلعب ، نقلتنا الحافلة إلى قرية اليقظة.
هناك صور على الطاولة.
المهمة 2.
وهذه هي المهمة الأولى.
استمع إلى أعاصير اللسان وخمن الصوت الأكثر شيوعًا في أعاصير اللسان.
مررت فوق الحصى - وجدت معطفًا من الفرو الحريري.
خنفساء تطير فوق زهر العسل.
غلاف ثقيل على الخنفساء.أنا أمشط جروًا بفرشاة ،
أنا دغدغة جانبه.بولكان لدينا من بايكال ملفوف.
لف بولكان ، لكن بايكال لم تنمو ضحلة.جاهد القُضاعات في انتزاع الأسماك.
حسنًا يا رفاق ، أعتقد أنك قمت بعمل جيد. أتقنه.
انظر ، إليكم تحدٍ آخر.
المهمة 3. قم بتكوين كلمة من الصورة.
انظر إلى الصورة ، فأنت بحاجة إلى تحديد الصوت الأول في اسم الصورة وإنشاء كلمات من هذه الأصوات.
(الأطفال يقومون بالمهمة).
أحسنت ، وها أنت فعلت ذلك. حان الوقت للتغيير حان الوقت للتغير حان الوقت للانتقال.
نغلق أعيننا ، نستمع. ما هي الأصوات التي تسمعها؟
التسجيل الصوتي 3.
هذا هو البحر.
القبطان والبحارة.
بشكل صحيح. نحن نسبح والبحر يهمس ششه. (نسير في دائرة ونقوم بحركات سلسة ونقلد سفينة هزازة).
وأثناء السباحة ، هيا نلعب. (لعبة الكرة)
في غضون ذلك ، انتهى بنا المطاف في ميناء زفوكوفي.
ها هي المهمة التي تنتظرنا هنا.
المهمة 4.
مجلس مع القوارب اللاصقة.
قبل أن تكون مثل هذه القوارب ذات عدد مختلف من النوافذ (ما هي النافذة؟) يجيب الأطفال.
وهناك صور على المنضدة ، تحتاج إلى التقاط صورة وتسميتها وإحصاء عدد المقاطع اللفظية ووضعها في السفن مع العدد المناسب من النوافذ. هل تفهم المهمة؟
ثم لنبدأ. (الأطفال يقومون بالمهمة).
أحسنت صنعًا ، لقد قاموا بعمل جيد جدًا في مهمة ملكة القواعد لدينا.
التسجيل الصوتي 4.
إنه صوت طائرة.
من الذي يقود الطائرة؟
هذا صحيح ، أحسنت. نحن نطير بالطائرة.
قصائد مع الحركات.
طائرة ، طائرة. ارفع ذراعيك إلى الجانبين.
طائرة هنا وهناك. يتحول الجانب.
الطائرة بعيدة ، الأيدي ممدودة للأمام.
كانت الطائرة قريبة ، وضغطت الأيدي على الصدر.
الطائرة مرتفعة والأيدي مرفوعة.
الطائرة منخفضة. يجلس الأطفال.
حسنًا ، لقد هبطنا. وهنا ننتظر مهمة جديدة. انظر إلى الصور ، علينا حل الألغاز.
المهمة 4.
دعنا نجلس على الجزيرة مباشرة على الرمال (نجلس على السجادة).
نحن نحل الألغاز.
أتقنه. أعتقد أننا قمنا بعمل جيد. أوه ، انظر ، ما هذا ، نوع من الصناديق والحرف.
نص الرسالة:
أعزائي الرجال ، إذا وجدت هديتي ، فعندئذٍ اجتزت جميع الاختبارات بكرامة ويمكنك الذهاب إلى المدرسة بأمان ، فقد أصبحت كبيرًا جدًا. حسنًا ، للعودة إلى الروضة ، فقط أغمض عينيك.
حسنًا يا رفاق ، حان الوقت للعودة إلى روضة الأطفال. اغلق عينيك.
يسمع الأطفال أصوات روضة الأطفال. إنهم يعودون.
يا رفاق ، هل استمتعت برحلتنا؟
ثم نقول وداعا لضيوفنا ونذهب إلى المجموعة.
نوع الدرس عام.
نوع الدرس - نهائي.
شكل الحيازة هو مجموعة فرعية.
تكامل المناطق: التنمية الاجتماعية والتواصلية ؛ التطور المعرفي؛ تطوير الكلام
الدرس مصمم لأطفال المجموعة الإعدادية للمدرسة.
تم عقد الدرس مع أطفال من مجموعتين تحضيريتين يحضرون نقطة الدخول - مع مجموعة فرعية من الأطفال المكونة من 5 أشخاص.
تم استخدام الطرق التالية خلال الدورة:
تم تنفيذ نهج النشاط في الدرس من خلال أشكال مثل النشاط المشترك للمعلم والطفل. تم تنفيذ هذا النموذج في الفصل في عملية تنظيم أنواع مختلفة من أنشطة الأطفال: الألعاب والتواصل.
تكامل المجالات التعليمية: الاتصال ، التنشئة الاجتماعية ، الإدراك جعل من الممكن توزيع المواد بطريقة عقلانية أثناء الدرس ، والاستفادة القصوى من التقنيات الموفرة للصحة ، وضمان إقامة مريحة للأطفال في الفصل.
يتم تحديد الدافع للنشاط من خلال دافع الأطفال لإكمال مهام ملكة القواعد.
تم حل مهمة تحسين مهارات التحليل المقطعي الصوتي بمساعدة الأسئلة ، والعمل بالصور ، وتقسيم الكلمات إلى مقاطع ، وتحديد الصوت في كلمة ، وحل الألغاز.
يعتمد الدرس على التفاعل المتساوي بين البالغين والأطفال ، باستخدام وسائل اتصال مختلفة: تقليد ، لفظي ، نغمة.
تم إيلاء اهتمام خاص لتكوين مهارات الاتصال لدى التلاميذ - التعاون والعلاقات الشخصية مع بعضهم البعض.
تم تحفيز مبادرة خطاب الأطفال من خلال التشجيع والثناء والأسئلة والاستماع إلى الإجابات.
كان الأطفال نشيطين خلال الدرس. تم تضمين كل طفل في العمل.
أظهر الأطفال اهتمامًا ثابتًا بمحتوى الدرس. حاولت التفاعل مع الأطفال في منطقة النمو القريب للطفل: تم تنفيذ نهج فردي مع مراعاة مستوى خصائصه (إيقاع الكلام ، التجويد ، المظهر).
تم استخدام مجموعة متنوعة من المواد التوضيحية لتنفيذ الدرس. المواد مرتبة بشكل عقلاني ، وتستخدم على النحو الأمثل. تتوافق المتطلبات الصحية للمباني ومدة الدرس والحمل على الأطفال مع المعايير الصحية والخصائص النفسية الجسدية للأطفال.
بشكل عام ، أنا راضٍ عن الدرس ، كما أظهر مسح الأطفال أثناء الدرس ، فإن مخزون المعرفة الكلامية لمزيد من التعليم في المدرسة يتشكل لدى معظم الأطفال.
كوليتشيفا ،
مدرس معالج النطق،
مع. ميما
من بين أشكال التعليم في رياض الأطفال ، تلعب الفصول المنظمة دورًا مهمًا. لدمج المواد ، غالبًا ما يستخدم اختصاصيو التوعية فصولًا معقدة تسمح بحل العديد من المهام التعليمية والتعليمية في وقت واحد. لديهم بعض الميزات التي يجب أخذها في الاعتبار عند التنظيم والتنفيذ حتى يتمكنوا من تحقيق أقصى فائدة ، ويتذكرهم الأطفال على أنها مثيرة للاهتمام وتجعلهم يرغبون في الدراسة مرة أخرى. من الأهمية بمكان مثل هذا النشاط في المجموعة التحضيرية ، حيث لم يعد التلاميذ أطفالًا ويجب أن يكونوا قادرين على الجمع بين أنواع مختلفة من العمل.
أحد الأشكال الفعالة للعمل مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة هو الدرس أو النشاط التعليمي المباشر (GCE). يسمح لك بإجراء العملية التعليمية بطريقة منهجية ومنظمة ، مع مراعاة متطلبات البرنامج. في رياض الأطفال الحديثة ، الأنواع التالية من GCD هي الأكثر شيوعًا:
يختار العديد من المعلمين درسًا معقدًا كدرس عام حول موضوع ما ، نظرًا لخصائصه ، فإنه يسمح لك بحل العديد من المشكلات التعليمية وفي نفس الوقت يجعل من الممكن التحقق من كيفية تعلم الأطفال للمادة وإتقان المهارات فيها أكثر من مجال وفي عدد من المجالات التعليمية.
يتيح الدرس الشامل للأطفال في المرحلة الإعدادية إظهار معارفهم ومهاراتهم على أكمل وجه.
المجمع هو نظام ، مجموعة من شيء موحد معًا ، لها هدف مشترك ، وتفي ببعض الأهداف المشتركة المحددة.
الملامح الرئيسية للدرس الشامل:
يخلط بعض المعلمين ، وخاصة الصغار منهم ، في الفصول المدمجة والمجمعة والمعقدة. وفي الوقت نفسه ، لديهم اختلافات كبيرة للغاية.
خلال درس cosplex ، يمكن للتلاميذ الجلوس على الطاولات والتحرك بحرية حول المجموعة
تقام الفصول الشاملة في جميع مجموعات رياض الأطفال تقريبًا ، ولكنها تحقق أكبر فائدة في سن أكبر. يمكن تضمين عدد GCDs المعقدة خلال الشهر في البرنامج التعليمي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، ولكن عادة ما يقرر المعلم نفسه متى يتم إجراؤها ، مع التركيز على الدرجة التي يكتسب بها الأطفال المعرفة والمهارات التي يحتاجون إلى تعزيزها.
تستخدم الفصول المعقدة بنجاح في ممارسة معلمي المجموعات التحضيرية للأسباب التالية:
تشكيل الاستعداد للمدرسة في المجموعة الإعدادية من المهام الرئيسية
كما هو الحال في الفصول الأخرى ، يستخدم المعلمون مجموعة متنوعة من الأساليب المنهجية المعقدة:
للتأكيد على أهمية "العصف الذهني" ، استخدم المعلم قبعات "الأستاذ" الورقية.
لكي ينجح الدرس المعقد ، يحتاج المعلم إلى تذكر النقاط المهمة التالية:
ستساعد استراحة الرقص على تخفيف الضغط والتعب في الفصل
التناوب بين الأنشطة المختلفة ، بما في ذلك البحث ، يجعل الدرس ممتعًا وغنيًا
| الموسم | موضوع GCD | مهام GCD |
| الخريف | قريبا إلى المدرسة. (رحلة إلى المدرسة ، لقراءة قصة "الخبز الدافئ" K.G Paustovsky) | وسّع نطاق فهمك للمدرسة لتشكيل الدافع للتعلم في المدرسة ؛ لتعليم لفهم محتوى القصة ، لتقييم تصرفات الشخصيات ؛ تعزيز تطوير الكلام المترابط. |
| رحلة إلى غابة الخريف. | تعلم كيفية مراقبة الأشجار والشجيرات والتعرف على الأشياء الطبيعية ووصفها ، واستخلص من ذاكرتك حيوان الغابة المفضل لديك ، ونقل شكل الأجزاء الرئيسية من الجسم والتفاصيل المميزة بوضوح ؛ لتكوين سلوك بيئي ملائم في البيئة الطبيعية ؛ لتعزيز القدرة على الرسم والطلاء على الرسم ، وضعه بشكل جميل على ورقة ؛ تطوير الخيال. | |
| هيا نلعب في المتجر (العدد والعد. نمذجة "الخضار والفواكه"). | لتعلم العد (على أساس الرؤية) ، باستخدام طريقة العد ، لإسناد الأرقام الأخيرة إلى جميع العناصر المحسوبة ؛ مقارنة العناصر لتعزيز القدرة على نقل شكل الأشياء المألوفة ، ونسبها ، باستخدام تقنيات النمذجة التي تم تعلمها مسبقًا ؛ تعلم تحقيق دقة أكبر في نقل الشكل ، وإنشاء تركيبة معبرة (ضع الخضار والفواكه بشكل جميل على حامل). | |
| الخريف في الحديقة. (قصة من الصورة. رسم "فرع روان") | لتعلم كيفية كتابة قصة حول موضوع الخريف ، للتعرف على العلامات الحقيقية للخريف في تعبيرها الشعري ، وفهم الكلمات واستخدامها بالمعنى المجازي ؛ تطوير تنفس الكلام ، والقدرة على الإجابة على أسئلة المعلم بإجابة كاملة ؛ تمرين في الرسم بالألوان المائية ، فرشاة (مع الوبر كله ونهايته). | |
| شتاء | كيف تستعد الحيوانات لفصل الشتاء (حياة الحيوانات في الغابة. رسم "السنجاب"). | توسيع الأفكار حول الحيوانات البرية ، ومعرفة كيفية استعداد الحيوانات لفصل الشتاء ؛ تعلم تزيين ورقة بفرع كبير مع تجعيد الشعر (عنصر من المنتجات الزخرفية) ؛ استخدم عناصر مألوفة مختلفة لتزيين الفرع (الزهور ، الأوراق ، التوت ، الأقواس ، الضفائر الصغيرة) ؛ تطوير تنسيق الحركات والتوجه المكاني (تزيين الفرع بعناصر على اليسار واليمين) ؛ زراعة المشاعر الجمالية. |
| النقل (الأمان على الطريق. حفظ قصيدة ن. روبتسوف "حول الأرنب"). | لتوحيد المعرفة حول أنواع النقل والغرض منه (بري ، تحت الأرض ، مائي ، جوي) ؛ تكرار قواعد الطريق ومعنى إشارات المرور ؛ تعميق المعرفة بقواعد استخدام وسائل النقل العام ؛ إثراء المفردات بالكلمات التي تدل على مهن الأشخاص المرتبطين بالنقل: سائق ، طيار ، ميكانيكي ؛ تعرف على الآيات التي يتذكرها الأطفال ، وكيف يقرؤون ؛ احفظ قصيدة ن. روبتسوف "حول الأرنب". | |
| "المنزل وحده" (لعبة "خطيرة ليست خطيرة". رسم "علامة المنع المبتكرة"). | ||
| "رحلتنا إلى حديقة الحيوانات" (قصة جماعية. رسم "حديقة الحيوانات"). | تطوير مهارات الكلام. تفعيل القاموس على موضوع "حديقة الحيوان" ؛ تعلم كيفية تكوين جملة من كلمتين ؛ لتعزيز القدرة على رسم فكرتك ، رتب الصورة تركيبة على ورقة ؛ تطوير الحس الجمالي. | |
| الخريف | تيارات الربيع جارية (العدد والعدد ، الأعداد. قارب مصنوع من مادة طبيعية). | لتشكيل مفهوم أن عدد الأشياء يمكن اكتشافها ليس فقط من خلال عدها ، ولكن أيضًا من خلال النظر إلى الأرقام ؛ أدخل الرقم 0 ؛ تعلم كيفية الربط بين عدد العناصر وعددها ، ارسم رقمًا في الهواء ، وتتبع صورة الرقم بإصبعك. |
| الطبيعة ونحن (النباتات الطبية. رسم "إزالة الغابات"). | لتوحيد وتعميق الأفكار حول نباتات المرج (الحقل) ، والقدرة على الرسم باستخدام أقلام الرصاص والدهانات ؛ تعليم السلوك السليم في الطبيعة ؛ إدخال النباتات الطبية (لسان الحمل ، نبات القراص) ؛ تنمي الرغبة في التقاط هذا في الرسم والخيال ؛ لتشكيل القدرة على التعبير الكامل عن نية الفرد عن طريق الرسم ، لتحقيق ما تم البدء به حتى النهاية. | |
| ذهب الدجاج إلى المرج (الحساب الكمي ، مقارنة مجموعات الأشياء. اوريغامي "الدجاج"). | تعلم العد (على أساس الوضوح) باستخدام تقنيات العد ، وتسمية الأرقام بالترتيب ، وإسناد الرقم الأخير إلى جميع العناصر المدرجة ؛ معادلة المجموعات غير المتكافئة من الأشياء ؛ ضع عددًا معينًا من العناصر وفقًا للمهام. لتدعيم مهارات صنع الأوريجامي وفق نمط مألوف. | |
| الألعاب الموجودة في الفناء الخاص بنا (الرقم والنتيجة تلعب الفتاة الكرة). | لتكوين القدرة على إقامة تطابق بين عدد الأشياء والشكل ؛ أدخل الأرقام 1 و 4 و 7 ؛ انتبه إلى تكوين هذه الأرقام ؛ تعلم مقارنة أسلوبهم ، وإنشاء أوجه التشابه والاختلاف ، ورسمهم في الهواء ، وتتبع صورة الأرقام بإصبعك ؛ لتعزيز القدرة على نحت شخصية بشرية متحركة (أذرع مرفوعة وممدودة ، إلخ) ، ونقل شكل ونسب أجزاء الجسم ؛ التدرب على استخدام تقنيات النمذجة المختلفة ؛ لتعزيز القدرة على وضع الشكل على الحامل. |
لا يختلف الدرس المعقد في هيكله كثيرًا عن الدرس العادي:
| مهام | لترسيخ فكرة الأجهزة الكهربائية لدى الأطفال ، وأهميتها بالنسبة للناس ، وقواعد استخدامها ؛ حول الأشياء والمواقف التي تهدد الحياة والمهددة للصحة والتي تحدث في الحياة ، والسلوك الصحيح عند التعامل مع الغرباء. لتطوير الاستقلال في اتخاذ القرارات الصحيحة والمسؤولية عن سلوك الفرد والانتباه والتفكير المنطقي وسرعة رد الفعل في المواقف غير المتوقعة ؛ تطوير الكلام النشط والذاكرة. تحمل المسؤولية عن سلوكك الخاص. |
| المواد | مشغل أقراص مضغوطة ، زي الغراب ، قناعان مكتوب عليهما كلمتا "Opasik" و "Safety" ، علامة "Danger!" على ورق واتمان ، كتيب تعليمي "أجهزة كهربائية" ، أعواد ثقاب ، ابرة حياكة ، تجويف ، مقص ، منظف ، مسمار ، اقراص ، خرز ، سلتان. للرسم: فراغات دوائر بقطر 12 سم حسب عدد الاطفال او اقلام ملونة او غراء او شريط لاصق. |
| جزء تمهيدي | المربي: يا رفاق ، تخيلوا أن الكبار غادروا المنزل لفترة من الوقت ، وبقيتم وحدكم. دعونا نغلق أعيننا ونحاول سماع أصوات ما يحدث حولنا. ما هي الأصوات التي سمعتها؟ الأطفال: صرير ، طرق ، أصوات ، قيادة سيارة في مكان ما ، إلخ. (يسمع طرقة). |
| المربي: - اسمع ، شخص ما يطرق الباب. ماذا نفعل؟ هل من الممكن فتح الباب على الفور ، على الأرجح كانت أمي؟ لماذا ا؟ (إجابات الأطفال). طفل:
المربي:
غراب كركوشا يطير:
المربي:
المربي:
المربي: |
|
| الجزء الأخير | يرتب الأطفال معرضًا لعلامات التحريم ويشرحون معناها. الآن سوف نتذكر كيف نتصرف إذا تركنا بمفردنا في المنزل. يجب أن تعتني بصحتك ومنزلك ، لأنك بالفعل رجل كبير وأذكى. |
تقام الفصول النهائية في نهاية العام الدراسي ، وهدفها الرئيسي هو تلخيص وتنظيم المعلومات التي يتلقاها الأطفال خلال العام. يتيح لك هذا الهدف العميق والواسع الجمع بين العديد من الأنشطة (ولكن ليس كلها بالطبع) في درس واحد. لذلك ، غالبًا في الدرس الأخير يجمعون بين FEMP أو البيئة أو معرفة القراءة والكتابة مع الرسم (التطبيق) ، والنشاط الموسيقي أو البدني ، دون فقدان الجانب الاجتماعي والأخلاقي.
في الدرس الذي يغلب فيه FEMP ، يتم توحيد المهارات التالية:
إذا كان النشاط السائد هو تعليم محو الأمية ، فيؤخذ في الاعتبار ما يلي:
يجب ألا يكون الدرس الأخير أطول أو أكثر صعوبة حسب مادة الدرس الشامل الذي يقام في منتصف العام. من الأفضل إجراؤه في نهاية أبريل ، بحيث يكون لدى المعلم وقت للعمل الفردي التصحيحي مع الأطفال الذين يواجهون صعوبات في أنشطة معينة.
الفصول الشاملة ضرورية في العمل مع التلاميذ الأكبر سناً في رياض الأطفال. يساعد هذا النوع من النشاط التربوي المعلم على جعل تعليم طلاب المستقبل ممتعًا ومتنوعًا وفي نفس الوقت يوطد ويعمم المعرفة والمهارات في العديد من المجالات التعليمية في وقت واحد. ووجود الألعاب والتوقفات الديناميكية له تأثير مفيد على الصحة الجسدية والعقلية للأطفال.
روضة الأطفال №14 "النورس"
ملخص الدرس الختامي
"رحلة على خريطة زنايكا"
المجموعة التحضيرية №8
معلمون:
Proskuryakova K.V.
Kokshetau-2015
الأهداف:
1. لخص المعرفة المكتسبة خلال العام: إصلاح العد وترتيب الأرقام (حتى 10 والعكس) ، وتعزيز القدرة على إجراء تحليل الصوت ، والقدرة على قراءة الكلمات البسيطة ، ومواصلة العمل على تطوير الكلام.
2. تنمية التفكير المنطقي ، والقدرة على حل المسائل الرياضية البسيطة ، والقدرة على التنقل على ورقة ، وتطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع.
3. تنمية حب الاستطلاع وحب الطبيعة والرغبة في التعلم.
تقدم الدورة.
مرحبا يا شباب! اليوم لدينا احتلال غير عادي ، جاء الضيوف إلينا. لكني أتساءل متى يأتي الضيوف ، هل هذا جيد أم سيئ؟ ما رأيك؟(لعبة TRIZ "جيدة - سيئة")
أطفال: إنه جيد ، لأنه عندما يأتي الضيوف ، يكون الأمر دائمًا ممتعًا وممتعًا.
هل تحية الضيوف جيدة ام سيئة؟
أطفال: نحن سوف! يظهر أننا أطفال حسن التصرف.
ثم دعونا الآن ونقول مرحبا لضيوفنا!
أطفال: سالميتسيزبي! مرحبًا!
الآن دعونا نحيي بعضنا البعض.
تحية "صن شاين"
صباح الخير يا عيون!
لقد استيقظنا!
آذان صباح الخير!
لقد استيقظنا!
أرجل صباح الخير!
لقد استيقظنا!
أقلام صباح الخير!
لقد استيقظنا!
صباح الخير يا أطفال!
صباح الخير!
رفاق ، في أي لحظة ، لدينا ضيف آخر قادم لزيارتنا.
طرق على الباب ، Znayka يجري في
مرحبا يا شباب! اسمي زنيقة!أردت حقًا الوصول إلى روضة الأطفال الخاصة بك واللعب معك ، لكني بحاجة إلى السفر بعيدًا بشكل عاجل. لكن لا تثبط عزيمتي ، فقد أعددت لك مفاجأة. إنها خريطة سحرية ، اتبعها وستعرف إلى أين سافرت. حظا طيبا وفقك الله!
حسنًا ، دعنا نصل إلى الطريق.
المحطة الأولى - الحرف "P" "Cognitive"
1. ما هي أشهر الربيع؟
أطفال: تسمى أشهر.
2. ما هو أطول شهر أو أسبوع؟
أطفال: اسم وشرح لماذا.
3. ما هي أيام الأسبوع التي تبدأ يوم الاثنين؟
الأطفال: قائمة.
4. كم عدد المقاطع في كلمة قلم رصاص؟
الأبناء: ثلاثة مقاطع لفظية.
5. ما هو غير ضروري: مربع ، دائرة ، مثلث ، الجمعة؟
أطفال: اسم غير ضروري ، اشرح السبب.
6. ما مجموعتين كبيرتين من الأصوات والحروف مقسمة؟
أطفال: المتحركة والساكنة
7. ما هو الفرق بين الصوت والحرف؟
أطفال: نسمع وننطق الأصوات ، ونرى الحروف ونقرأها ونكتبها.
8. ما هو الفرق بين الحروف الساكنة المسموعة والصم؟
أطفال: صوتي - نطق بصوت ، وأصم بدون صوت
9. قم بتسمية الحروف التي ليس لها مسمى صوتي.
الأبناء: ب ، ب.
المحطة الثانية - الحرف "E" "Herringbone"
دوائر بها أرقام على شجرة عيد الميلاد. يأخذ الأطفال دائرة واحدة من شجرة عيد الميلاد ، ويتصلون بجيران الرقم.
المحطة الثالثة - الحرف "P" "الألغاز"
المحطة الرابعة هي الحرف "B" "Fun Math".
توجد على السبورة شخصيات مصنوعة من الورق المقوى ، عليها ألغاز. يختار الأطفال تمثالًا صغيرًا ويحلون لغزًا ويضعون الحل باستخدام الأرقام والعلامات الموجودة على السبورة المغناطيسية.
1. التفاح: التفاح في الحديقة قد نضج ، وتمكنا من تذوقه. خمسة رودي ، سائل ، ثلاثة حامض. كم يوجد هناك؟ (ثمانية).
2. الدجاج: تقف ثلاث دجاجات وتنظر إلى الأصداف. تجلس ثلاث كتاكيت في عش دجاجة. أجب بسرعة ، كم عدد دجاجات دجاجتي؟ (6).
3. الفطر: ذهب Vova و Sasha للفطر. جمعت Vova سبعة فطر ، وساشا واحدة أقل. كم عدد الفطر الذي جمعه ساشا؟ (6).
4. السمك: كان كوليا وأندري يصطادان سمك الشبوط. قبضت كوليا على صليبيين ، وأندريه اثنين آخرين. كم سمكة اصطادها أندرو؟ (4). كم عدد الأسماك التي اصطادها الأولاد معًا؟ (6).
المحطة الخامسة - الحرف "Y" "تكوين الرقم"
عمل البلاك بورد.
المحطة السادسة - الحرف "Y"Fizminutka "قل العكس" (مع كرة)
بارد - دافئ ، - شتاء - صيف ، - مرتفع - هادئ ، - سريع - ببطء ،
أبيض - أسود ، - نهار - ليل ، - طويل - قصير ، - عريض - ضيق ،
ضوء - مظلم ، - حاد - غبي ، - مبتهج - حزين ، - مرتفع - منخفض ، - صغير - كبير ، - يبكي - يضحك.
التوقف السابع - الحرف "K" "الكلمات المتقاطعة"
Znayka تدعونا لحل لغز الكلمات المتقاطعة.
1. العصا السحرية لدي أصدقاء.
بهذه العصا يمكنني أن أبني
برج ومنزل وطائرة ،
وقارب ضخم!(قلم)
2. أنا لا أعرف معرفة القراءة والكتابة
وأنا أكتب طوال حياتي. (قلم)
3. Kulik صغير ، يأمر ثلاثمائة:
ثم اجلس وادرس ، ثم قم وتفرق.(يتصل)
4. أحب الصراحة ،
أنا مستقيم.
اصنع سمة جديدة
أنا أساعدك. (مسطرة)
5. باللون الأسود - الأبيض
يكتبون بين الحين والآخر.
فرك بقطعة قماش -
صفحة واضحة. (مجلس)
المحطة الثامنة - الحرف "L" "غابة"
يا رفاق ، هل سبق لك أن ذهبت إلى الغابة؟
الأطفال: - نعم.
كيف يجب أن يتصرف المرء في الغابة؟
أطفال: اسم قواعد السلوك في الغابة.
ما الحيوانات التي تعيش في الغابة؟
أطفال: يسمون حيوانات الغابة.
أري صورة لسنجاب على شجرة. ماذا ترى في هذه الصورة؟
الأبناء: الشجرة والسنجاب.
فلنصفق بأيدينا الآن ، بعدد المرات التي توجد فيها مقاطع لفظية في كلمة السنجاب.
الأطفال: صفق مرتين.
الآن دعنا نجلس أكبر عدد من المقاطع في شجرة الكلمات.
أطفال: القرفصاء 3 مرات.
يا رفاق ، أخبروني أي نوع من السنجاب هي؟
أطفال: رقيق ، أحمر ، رمادي في الشتاء ، نطاط ، سريع ، إلخ.
أين يعيش السنجاب؟
الأطفال: في الجوف.
وأين يعيش أصدقاؤها في الغابة؟
أطفال: الثعلب في حفرة ، والدب في وكر ، والذئب لديه مخبأ ، والأرنب تحت شجيرة ، والنملة في عش النمل ، والطيور في عش.
لنقم بعمل قصة عن البروتين باستخدام رسم بياني.
أطفال: اصنع قصة حسب المخطط.
"إنه سنجاب. لديها معطف فرو أحمر ورقيق. أذنيها مثلثة وعلى أطراف الفرشاة. ذيل السنجاب كبير ورقيق. السنجاب لديه 4 أرجل. إنهم عنيدون جدًا ، لذلك يمكن للسنجاب أن يقفز فوق الأشجار. السنجاب يعيش في جوف في الشجرة. تتغذى على المخاريط والفطر والمكسرات.
التوقف التاسع - الحرف "A" "التحليل"
قم بإجراء تحليل سليم للكلمة ، ارسم مخططًا.
بحار
[م] - ساكن ، معبر ، صلب.
[س] - حرف علة
[p "] - ساكن ، معبر ، ناعم.
[أ] حرف متحرك
[ك] - ساكن ، أصم ، صعب.
هدف:
لتوطيد معرفة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة حول الأشكال المستوية ، وتعزيز مهارات العد في غضون 10 ، وتطوير القدرة على التنقل في الطائرة ، وتوحيد أسماء الفصول ، وأيام الأسبوع ؛
لتعزيز مهارات التحليل والتركيب السليم ؛
تذكر حكاياتك الخيالية المفضلة ، وتعلم كيفية وصف بطلك المفضل في الحكاية الخيالية.
- تنمية التفكير والخيال والذاكرة والخطاب الحواري للأطفال.
ازرع التنظيم والمثابرة والمثابرة.
مواد الدرس: شجرة عيد الميلاد الاصطناعية ، ومظاريف مع المهام ، وصندوق سحري ، وصدور مسطحة لكل طفل ، وبطاقات للعبة "إنشاء صورة" ، وبطاقات ونشرات للعبة "Magic Cells" ، وعرض توضيحي ونشرات للصوت تحليل ميداليات "إلى نفسك"
1. لحظة تنظيمية.
المربي: نعلم جميعًا أن البالغين والأطفال يحبون القصص الخيالية. يعلموننا أن نكون أذكياء ولطيفين. لدخول عالم الحكايات الخرافية ، نحتاج إلى فتح الصندوق السحري. لكن القفل مشفر (كل طفل لديه صندوق مستو مع رقم في شكل هندسي على الطاولة).
2. تمرين تعليمي "فك شفرة القفل"
قم بتسمية الرقم والشكل الهندسي الذي يقع فيه. العد المباشر والعكسي من هذا الرقم.
لعبة "البحث عن جيران الرقم"
3. لحظة مفاجأة "بطاقة بريدية".
المربي: فتحنا صندوق الحكايات. انظر إلى البطاقة البريدية الموجودة بها ، فلنقرأ ما تقول:
"أيها الأطفال الأعزاء ، إذا تعاملتم مع جميع المهام ، ستصبحون حكيمين وسريع البديهة مثل أبطال القصص الخيالية. على هذا سوف تكافأ. هل أنت مستعد للاختبار؟
هل أنت مستعد للمغامرة؟ يجب علينا إكمال جميع المهام الموجودة في المظاريف.
4. قم بتمرين "إنشاء رسم" (المغلف الأول).
المربي: حكاية خرافية مخفية في هذه الصورة. من خلال ربط النقاط بالأرقام بالترتيب ، ستحصل على رسم. أولاً نقوم بتوصيل الأرقام الموجودة فوق الأمواج ، ثم أسفل الموجة.
ماذا حدث؟ (قارب ، سمك) ما رأيك في هذه القصة الخيالية؟ ("حكاية الصياد والسمكة") هل تعلم أن السمكة الذهبية يمكنها أن تمنح الأمنيات؟ دعونا نتذكر الحكايات الخيالية ، التي يوجد في أسمائها رقم ثلاثة ، سبعة ، اثني عشر. ("الدببة الثلاثة" ، "ثلاثة خنازير صغيرة" ، "الذئب والأطفال السبعة" ، "اثنا عشر شهرًا")
وأعدت السمكة لنا لغزًا منطقيًا: "كانت ثلاثة خنازير تمشي. واحد أمام الاثنين وواحد بين الاثنين وواحد خلفهما. كيف ذهبت الخنازير؟ (في تسلسل).
هل يمكن أن تخبرني كم يوما في الأسبوع؟ سميهم. كم عدد العمال؟ كم يوم عطلة؟
وإليكم مشكلة أخرى تتعلق بأبطال الحكاية الخيالية "اللفت": "سحب الجد والجدة سمكة. كم عدد العيون التي كانت تنظر إليها؟ (أربع أعين)
5. الجمباز للعيون.
أغلق جفونك لمدة 4-5 ثوانٍ ، ثم افتح عينيك على اتساعهما لمدة 4-5 ثوانٍ.
وميض سريع لمدة 10-15 ثانية والعينين مغمضتين لنفس القدر من الوقت.
أغلق جفونك واستخدم أصابع السبابة لتدليكها في اتجاه عقارب الساعة لمدة دقيقة واحدة.
يتم الضغط برفق على الجفون المغلقة بالأصابع وخفضها.
6. تمرين التوجيه على متن الطائرة "Magic Cells". (المغلف الثاني)
المربي: قصة أخرى ستكون عن موسم البرد. أراد أبطال القصص الخيالية تحذير الناس والحيوانات من الشتاء. حتى أنهم أخذوا سجادًا طائرًا ، لكن الريح مزحتهم ومزقتهم. نحن بحاجة إلى إصلاحها حتى تكون جميع الكائنات الحية جاهزة للبرد. سأخبرك ماذا وأين تضع.
في الخلية اليسرى العلوية - شيء يطفو.
في الجزء العلوي الأيمن - رباعي الزوايا.
في أسفل اليسار - ذلك في السماء.
في أسفل اليمين - رقم أقل من 5.
في الوسط الأيسر - رقم بدون زوايا.
في وسط اليمين - زهرة.
في الجزء العلوي الأوسط - شيء يطير.
في الوسط السفلي - شكل به ثلاث زوايا.
في الخلية المركزية - الفاكهة.
أخيرًا ، لقد أنجزنا المهمة. كان لدى الناس والحيوانات والنباتات الوقت للاستعداد للبرد. وإذا لم يكن الشتاء غاضبًا ، فلن يخاف الناس منه.
7. التربية البدنية
8. ميريلكي. (المغلف الثالث)
المعلم: أوه ، ما هذا هنا؟ أي نوع من تشابك الشخصيات الخيالية هذا؟ لكن هذا الساحر الشرير تشاجر كل الأبطال. ونعلم أن الخير ينتصر على الشر دائمًا. لذلك دعونا نصالحهم. دعنا نقول myrillo المفضل لدينا:
توقف عن الشتم والغضب.
حسنًا ، دعنا نعوض قريبًا.
مهلا ، إهانة ، ابتعد ،
الصداقة تنتظرنا.
9. تحليل سليم لكلمة "شتاء". (المغلف الرابع)
المعلم: وهذه القصة تدور حول جد عادل جعل فتاتين تفهمان ذلك من أجل العمل - والهدايا. ما هذه القصة الخيالية؟ (مريم الحرفيّة) وكم عدد الفصول التي تعرفها؟ في أي وقت من السنة الآن؟ لنقم بتحليل جيد لكلمة شتاء. (يقوم أحد الأطفال بتحليل سليم على السبورة ، وآخرون على الطاولات)
10. لعبة "اسم الحكاية" (المغلف الخامس)
المربي: لنتذكر الحكايات الخرافية التي نعرفها. سأبدأ عنوان القصة وستنتهي.
الأوز - ... الطبيب - ... ، الأحمر ... ، الثعلب و ... ، يطير - ... ،
11. نتيجة الدرس.
المربي: اكتشفنا هذا العالم الرائع من القصص الخيالية. أعلم أنك تريد أن تكون مثل بعض الشخصيات الخيالية. ولمن ولماذا نستمع الآن. (يذهب الأطفال إلى شجرة عيد الميلاد الاصطناعية ويتناوبون الحديث عن أحلامهم. يزين أطفال ما قبل المدرسة شجرة الكريسماس برسوماتهم بشخصيات خرافية تم رسمها مسبقًا في المنزل مع والديهم.)
هذه الشجرة سحرية. سوف تحقق كل رغباتك. لقد تعاملت مع جميع المهام ، وبالتالي ، أريد أن أمنحك ميداليات لـ "الحكمة".
