ناتاليا مالتسيفا
ملخص الأنشطة المشتركة في مجموعة صغيرة واحدة.

ملخص الأنشطة المشتركة في مجموعة صغيرة واحدة.

سمة: "شفاه سحرية".

محتوى البرنامج: لتكوين القدرة على التمييز والمقارنة بين الأشياء من حيث الكمية واللون والحجم. اسم خصائص العناصر (إسفنجة جافة ، مبللة ، تمتص ، تعصر للخارج)... تطوير القدرة على مرافقة حركات اللعبة بالكلام. لتنمية القدرة على التصرف جنبًا إلى جنب.

السكتة الدماغية: سوف أمشي مجموعةوابحث عن شيء مثير للاهتمام. سأدعو ماكار ، داشا ، صوفيا ، أرينا ، فلاد ، لن أنسى. الآن ، على ما يبدو ، دعت الجميع. مشينا ومشينا. أوه ، ما الذي وجدناه؟ (نتوقف بالقرب من الصندوق)ما لونها دعونا نجلس على السجادة في دائرة ونرى ما يكمن هناك. (يفتح الصندوق ، يحصل على سبونجبوب)يا رفاق ، هل عرفتم من هو؟ هذا سبونجبوب من الرسوم المتحركة جاء لزيارتنا. لم يأت بمفرده ، ولكن مع أصدقائه من الإسفنج. (تسقط الإسفنج من الصندوق على السجادة)انظري كم عدد الإسفنج (عديدة).دعنا نكوّن صداقات معهم ونلعب. ومن يستطيع معرفة لونها (أحمر ، أصفر ، أزرق ، أخضر)اختاري لنفسك اسفنجة واحدة في كل مرة. اشعرهم بما هم عليه (ناعم ، ناعم من جهة ، وخشن من جهة أخرى)... يا رفاق ، شفاهنا ليست بسيطة ، لكنها سحرية ، يمكن أن تتحول إلى أشياء مختلفة. دعونا نحول الإسفنج إلى أكورديون. نأخذها من جانب قصير ونلعب. يمكننا أيضًا الحصول على أغنية يغني: "La - la - la ..." والآن يتحول أكورديوننا إلى فراشة. نأخذ الإسفنجة من الجوانب الطويلة ، نضغط عليها لأسفل بأصابعنا في المنتصف. حلقت فراشةنا عالياً ، وجلست على زهرة. (ازرع فراشة على زهرة من نفس اللون)والآن تتحول إسفنجاتنا إلى سياج. ضعي الإسفنج جنبًا إلى جنب على الجانب الطويل. أي نوع من السياج تحول (جميل ، ملون ، طويل)دعونا نحول الإسفنج السحري إلى برج. ضع إسفنجة واحدة فوق الأخرى. ماذا حدث؟ (برج.)حق. ما هو البرج (طويل ، جميل ، ملون.)أيضًا ، يمكن أن يتحول الإسفنج الخاص بنا إلى مسار. إسفنجة واحدة بجانب الأخرى ، اتضح أنها طريق. وذهبت أصابعنا في نزهة على طول هذا الطريق.

نسير في الطريق (الأصابع تتبع الإسفنج)

واحد اثنان! واحد اثنان! صفقوا ايدينا معا!

واحد اثنان! واحد اثنان! (2 مرات)

يا رفاق ، لا يمكن أن يتحول الإسفنج الخاص بنا إلى أشياء مختلفة فقط. خذ اسفنجةك واتبعني. (نقترب من الطاولة التي يوجد عليها حوض ماء)لنرى ماذا سيحدث إذا غمسنا الإسفنجة في الماء. ماذا تفعل الاسفنجة؟ إنها تطفو مثل القارب. غرق أم لا غرق؟ إذن هي ماذا (ضوء)الآن اضغط على الإسفنجة لأسفل ، أمسكها لفترة من الوقت ثم حرر يدك. ماذا حدث لها (غرق)يا له من اسفنجة أصبحت (ثقيل)وماذا تفعل لتسهيل الأمر مرة أخرى (انتزاع خارج)يا رفاق ، دعنا نحاول عصر الإسفنج. ماذا يحدث (تظهر فقاعات).

يريد سبونجبوب أن يلعب الفقاعات معك. (لعبة الفقاعات).

يودعك سبونجبوب ، لكنه يترك أصدقاءه حتى تتمكن من اللعب معهم.

المنشورات ذات الصلة:

ملخص الأنشطة المشتركة للأطفال والآباء "تنظيم الحكاية الخيالية" Teremok "في مجموعة واحدة أصغر سناًالغرض: 1. تهيئة الظروف لتفاعل الأطفال مع الكبار والأقران. 2. علم الأطفال الاستماع إلى التخصيصات وقواعد الألعاب ومتابعتها.

نبذة مختصرة عن أنشطة المعلم المشتركة مع أطفال المجموعة الثانية للمبتدئين "Ladybug"أهداف "الخنفساء": خلق مزاج عاطفي إيجابي في المجموعة ؛ تنمية تنسيق الحركات والمهارات الحركية العامة والدقيقة.

محتوى البرنامج: المهام المعرفية. عزز معرفة الأطفال بالخصائص المختلفة للمياه: ليس لها شكل ولا طعم ولا رائحة.

ملخص الأنشطة المشتركة في المجموعة الأولى للناشئين "Masha-rasterasha"ملخص الأنشطة المشتركة في المجموعة الأولى للناشئين "ماشا مرتبك" الغرض: خلق حالة للتفاعل بين الآباء والأطفال. مهام:.

ملخص للأنشطة المشتركة في المجموعة الأولى للناشئين "الحيوانات تستعجل المنزل"ملخص للأنشطة المشتركة للمعلمين مع أولياء الأمور والأطفال في المجموعة الأولى للمبتدئين حول موضوع: "الحيوانات في عجلة من أمرها للعودة إلى المنزل" الغرض: - المشاركة.

ملخص الأنشطة المشتركة في مجموعة الناشئين "Rocket Travel"أنواع أنشطة الأطفال: اللعب ، التواصل ، البحث المعرفي ، الإدراك الإنتاجي ، الفني.

ملخص الأنشطة التربوية المشتركة في المجموعة الثانية "هدية لأمي" الغرض: تنمية الإدراك الجمالي والتعريف.

الأنشطة المشتركة للمربي مع أطفال المجموعة الأولى للناشئين "من فقد السلة؟ ". الملخص
محتوى البرنامج:لتكوين أفكار عن الحيوانات البرية (أرنب ، دب ، سنجاب) ، مظهرها ، تربية الصفات الأخلاقية ، حب الحياة البرية ، لتكثيف التمرين في أداء حركات تقليد مصحوبة بنص شعري ، تنمية المهارات الحركية العامة والدقيقة للأيدي لتحفيز الإدراك البصري والسمعي والانتباه والخيال. تطوير المهارات للعمل في مجموعة ، ورعاية الموقف مع الحيوانات.

ادوات:جهاز عرض وسائط متعددة ، شاشة ، كمبيوتر محمول ، عرض تقديمي "الشتاء" ، "غابة الشتاء" - أشجار عيد الميلاد بارتفاعات مختلفة في الثلج ، ألعاب - حيوانات (أرنب ، دب ، سنجاب) ، سلة من المكسرات (كبيرة وصغيرة) ، آثار على الورق ، قوس للتقطيع ، لحظة مفاجئة (سلة من المكسرات).

حركة GCD: تحضير الأذنين والعينين

نبدأ حكايتنا:

ذهبت إلى المجموعة اليوم

ووجدت السلة ...

- ما هؤلاء الرجال؟ (سلة)

- السلة بشكل صحيح. هل تريد أن ترى ما بداخلها؟ (النظر في المحتوى)

- من فقد هذه السلة؟

- ما رأيك؟

أقترح الذهاب إلى الغابة والبحث عن الشخص الذي فقد هذه السلة. لكن أولاً ، دعونا نرتدي ملابس دافئة ، لأن الجو بارد بالخارج.

شديد البرودة في الشتاء

لكننا سنذهب في نزهة معك

سأرتدي معطف فرو

سأرتدي قبعة وسأرتدي وشاحًا

ومنديل آخر

ثم جميلة

دافئ ورقيق

القفازات الفتات

سأقوم بسحب المقابض

وعلى الرغم من أنني صغير

لقد شعرت بالأحذية

(يتبع الأطفال حركات المعلم).

أغنية "لقد مشيت سيقان"

لذلك أتينا إلى الغابة. الجلوس على جذوع الأشجار (الكراسي).

العرض التقديمي "الشتاء"

- قل لي يا رفاق ، ما هو الوقت من السنة؟

الشريحة رقم 1 - انظر كم هو جميل في الغابة الشتوية.

الشريحة رقم 2 - ما الذي يقع على الأرض وفي الأشجار؟ (ثلج). ماذا الآن؟

الشريحة رقم 3 - يمكنك النحت من الثلج. ماذا يمكنك ان تصنع من الثلج؟ (كرات الثلج ، ثلج)

الشريحة رقم 4 - ما الذي يمكنك ركوبه في الثلج؟ (مزلقة)

الشريحة رقم 5 - وماذا بعد؟ (التزحلق)

الشريحة رقم 6 - انظروا ، إنها تثلج مرة أخرى. أوه ، ندفة ثلجية ، كبيرة ، جميلة (وضع خيالي) ، قد هبطت على راحتي ، وسقطت رقاقات الثلج على راحة يديك. هل تراهم؟ دعونا نفجر الثلج من راحة يدنا. انفخ برفق ، طويل.

الشريحة رقم 7 - هذا جيد في الشتاء في الغابة.

السماء زرقاء لامعة

إذا كانت أشجار الصنوبر في الصقيع

يتلألأ الثلج تحت قدميك

مرحبًا يا شباب ، من وراءنا؟

كم هي جميلة.

- وأي نوع من الأشجار هو جميل جدا؟ (أشجار عيد الميلاد)

- ما هم؟ (كبير وصغير)

وأي نوع من الفروع لديهم؟ (واسع)

وما لون شجر الكريسماس؟ (لون أخضر)

أوه ، يا رفاق ، وشجرة عيد الميلاد وخز!

شجرة عيد الميلاد ، شجرة عيد الميلاد ، شجرة عيد الميلاد

إبرة شائكة.

أوه ، انظر ، ما هو في الثلج؟ (آثار)

- من هم؟ (إجابات الأطفال).

أعلى ، أعلى ، على خطى

سنذهب

من فقد السلة

سوف نجد

والصقيع في الغابة يلدغ أنوف الأطفال وخدودهم

التدليك الذاتي (أداء الأطفال)

انظر ، شخص ما يجلس تحت شجرة عيد الميلاد ، وذيله يرتجف. ولكي تكتشف أنك بحاجة إلى تخمين اللغز.

كتلة الأذن الطويلة من الزغب

يقفز بمهارة ويحب الجزر. من هذا؟ (الأرنب). هذا هو الأرنب الصحيح.

دعنا نسميه بهدوء "تعال إلينا أرنب" ، الآن بصوت أعلى.

"مرحبا أرنب" (الأطفال تحية).

انظر إلى الأرنب (مشاهدة)

- ما لونه؟

- ما هو (صغير ، رقيق ، دافئ)

- ماذا يمتلك الأرنب؟

- هل نعرف قصيدة الأرنب؟ هل نقول له؟

"قميص من النوع الثقيل أبيض الأرنب"

- ماريانا ، تعرف قصيدة أخرى؟ "رقصة الأرنب"

لعبة "زينكا ختم قدمك".

- دعنا نسأل الأرنب إذا فقد السلة؟ (لا ، ليس أرنب)

قل وداعا للأرنب. انظروا ، آثار أقدام الأطفال تقودنا. لكن لدينا عقبة في طريقنا. نحتاج إلى الزحف تحت القوس حتى نذهب إلى أبعد من ذلك.

مثل الثلج على تل

وهناك ثلج على الشجرة - ثلج

وينام دب تحت الشجرة

اصمت ، لا تصدر ضوضاء.

- من هؤلاء الشباب؟

- نعم ، هذا دب نائم.

- لماذا لا يمكنك إحداث ضوضاء؟

- وأنت لا تصدر ضوضاء عند نوم أحد؟ أحسنت ، أنت بحاجة إلى رعاية أولئك الذين يحتاجون إلى النوم.

دعه ينام ويستريح ويكتسب القوة. سوف يستيقظ قويا ، مرتاحا.

دعنا نذهب إلى الجانب حتى لا يلاحظنا الدب ، ودعنا نلعب (لا تخيفنا لعبة الدب). الدب نائم ، وبالتالي ، على الأرجح ، لم يكن هو الذي فقد السلة. نحن بحاجة إلى المضي قدما. مزيد من الآثار تنتهي ، ولكن في الثلج شيء آخر. ما هذا؟ (مكسرات).

دعونا نجمع الجوز في سلتنا.

هذه شجرة وفيها جوفاء

إنه جاف ودافئ هنا.

من يعيش هنا؟

(السنجاب) حق.

حضانة "سنجاب يجلس على عربة".

يا رفاق ، نوع من السنجاب الحزين. دعنا نسأل عما تحزنها. يقول السنجاب: - "إنها خسرت سلة المكسرات لأطفالها". ويسأل - "ألم نجدها؟" إذن لمن هذه السلة ومن ترك آثار أقدام في الثلج! هل نعطي السنجاب سلة؟ تقول شكراً وشكراً لك بهدية حلوة.

- إلى أين ذهبنا معك؟

- من فقد السلة؟

- لمن أعطيناها؟

نعود إلى مجموعة "سارت الأرجل".

ترشيح:حكاية قديمة بطريقة جديدة ، سيناريو عمل مشترك مع أولياء الأمور مع أول مجموعة أصغر سناً (2 - 3 سنوات).

استهداف:إثارة رغبة الأطفال في مساعدة Kolobok ، وإثارة استجابة عاطفية لمحتوى قصة خيالية جديدة.

مهام:

1. لإثارة الصفات الإيجابية عند الأطفال: اللطف ، والتعاطف ، والقدرة على المساعدة.
2. لتطوير خطاب متماسك للأطفال ، لتشجيعهم على نشاط التفكير والكلام.
3. لتكوين شعور بالجماعية ، فهم أنه يمكنكما معًا التعامل مع أي مهمة.
4. عزز تقنيات النحت المألوفة ولعب الحركات بالأواني.
5. من خلال الأنشطة الإنتاجية ، قم بتطوير المهارات الحركية الدقيقة للأيدي والخيال وخيال الأطفال.

ادوات:مسرح "B-ba-bo" مأخوذ عن الحكاية الخيالية "Kolobok" ، شاشة ، طاولة ، بلاستيسين ، لوحات نمذجة ، أواني شاي عرائس.

عمل تمهيدي: قراءة الحكايات الشعبية الروسية ، وفحص الرسوم التوضيحية للحكايات الخرافية ، ومناقشة ما تم قراءته ، والألعاب المسرحية في الأنشطة المشتركة للمعلم مع الأطفال ، واللعب مع شخصيات من المسارح المختلفة في الأنشطة المستقلة للأطفال ، وتخمين الألغاز ، والرسم باستخدام الإستنسل و قوالب شخصيات من حكايات.

عملية التعاون

يقام الحدث في غرفة جماعية. الأطفال مشغولون بالألعاب. فجأة سمع صرخة عالية خارج الباب. يخرج المعلم من الباب ويدخل كولوبوك الباكي إلى المجموعة. يهتم الأطفال بالوضع ويجلسون على الكراسي المعدة مسبقًا.

المربي:من الذي يبكي؟ هل تعلمون يا أطفال من هو؟ (إجابات الأطفال)

المربي:مرحبا كولوبوك! ماذا حدث لك؟ لماذا تبكي بمرارة؟ (يسوس رجل خبز الزنجبيل في أذن المعلم)

المربي:يا رفاق ، Kolobok يهمس في أذني ، لأنه يخشى التحدث بصوت عالٍ. يخاف من الحيوانات التي تريد أن تأكله. هل تتذكر من في الحكاية الخرافية أراد أن يأكل كولوبوك؟

أطفال:أرنب ، ذئب ، دب وثعلب.

المربي:ماذا قالت الحيوانات لكولوبوك عندما التقيا؟

أطفال:"رجل خبز الزنجبيل ، رجل خبز الزنجبيل ، سأأكلك!"

المربي:حق. وغنى كولوبوك أغنية للجميع. ومن ، بعد كل شيء ، غلب على كولوبوك في قصة خيالية؟

أطفال:فوكس.

المربي:هذا هو السبب وراء هروب Kolobok لدينا من الحكاية الخيالية. لا يريد أن يؤكل. ودعونا ، يا رفاق ، نساعد Kolobok ونصنع هدايا رائعة لأبطال القصص الخيالية. لهذا نحتاج البلاستيسين متعدد الألوان والألواح.

المربي:في الطريق إلى ورشتنا ، سنلعب لعبة ممتعة "الأقدام الكبيرة تسير على طول الطريق ، والأقدام الصغيرة تجري على طول الطريق".

يلعب الأطفال والمعلم لعبة مألوفة وينتقلون إلى جزء آخر من غرفة المجموعة ، حيث تنتظرهم كولوبوك ، وهناك طاولات يوجد عليها كل ما هو ضروري للنمذجة. يجلس الأطفال على الطاولات.

المربي:يا رفاق ، دعنا نتذكر ما هي الأشياء التي نعرفها بالفعل كيف ننحت؟

أطفال:البيجل ، البيجل ، الحلويات ، الفطائر ، الجزر ، الفطائر.

المربي:من المحتمل أن Kolobok وأبطال الحكاية الخرافية سيحبون مثل هذا العلاج. أومأ رجل خبز الزنجبيل برأسه وابتسم. لذا حان وقت الذهاب إلى العمل. فكر في نوع العلاج الذي تريد نحته ، واشرب البلاستيسين الذي تفضله وابدأ في العمل.

في عملية النحت ، يسأل المعلم الأطفال عما يقومون بنحته ، إذا لزم الأمر ، فهو يساعد من خلال عرض تقنيات النحت.

يضع الأطفال وجبات جاهزة على الأطباق. رجل خبز الزنجبيل يراقب عمل الأطفال ويمدحهم ويشجعهم.

المربي:أحسنت يا رفاق ، لقد أعموا العديد من المعالجات الرائعة المختلفة. أعمت بولينا عجلة القيادة ، وأعمى ديما الفطيرة ، وأعمى أوليانا ودينيس كل قطعة حلوى. ربما يريد شخص ما إظهار علاجه لجميع اللاعبين و kolobok وتسميته؟ أعتقد أن كل الحيوانات من الحكاية الخرافية لديها ما يكفي. (يتحول إلى Kolobok) Kolobok ، الآن أنت لا تخشى العودة إلى قصة خيالية؟

كولوبوك:لا انا لست خائفا.

المربي:يا رفاق ، هل تريد أن ترى وتسمع حكاية خرافية جديدة "كولوبوك"؟ (إجابات الأطفال) قبل أن تأتيك الحكاية الخيالية لزيارتك ، دعنا نلعب. سنستعد للقاء الضيوف ونضع طاولة احتفالية لشرب الشاي.

تمرين لعبة "نحن في انتظار الضيوف" ، إعداد طاولة لشرب الشاي. بعد المباراة ، يجلس الأطفال على الكراسي أمام الشاشة.

يروي المعلم ويعرض الحكاية الخيالية "Gingerbread Man in a New Way". (عرض الدمى)

ذات مرة كان هناك جد وامرأة. عشنا ، ولم نحزن ، زرعنا حديقة نباتية ، وزرعنا الخضار: اللفت والجزر وقليل من البنجر.

ولكن بمجرد أن سئم الجد من أكل الخضار ، قال للجدة:

- الجدة ، اخبز كعكة للشاي.

- ما الذي سأخبزه لك؟ ليس لدينا دقيق على الإطلاق ، - أجابت الجدة.

- وتضع علامة على الجزء السفلي من البرميل ، تخدش الحظيرة ، ربما ستحصل على دقيق على الكعكة ، - يستمر جدها في إقناعها.

فعلت الجدة ذلك بالضبط: لقد قامت بتنظيفها بالفرشاة ، وكشطها ، وعجن العجين ، وخبز كعكة رديّة ، ووضعتها على النافذة لتبرد.

تعبت من الكعكة التي تجلس على النافذة ، قفز وتدحرج على طول الطريق. كعكة تتدحرج ، تتدحرج على طول الطريق ، ويلتقي به أرنب. رأيت أرنباً من نوع kolobok ruddy وتقول:

وتجيب الكعكة على الأرنب:

- لا تأكلني يا أرنبي ، بل تعال إلى الأطفال في روضة الأطفال لحفلة شاي مع الخبز والخبز والفطائر والحلويات ، وسوف يعاملك الرجال أيضًا بالجزر الحلو.

تتدحرج الكعكة على طول طريق الغابة وفجأة يقفز ذئب رمادي من خلف الشجرة ويصدر صوتًا:

- رجل خبز الزنجبيل ، رجل خبز الزنجبيل ، سأأكلك.

لكن الكعكة لم تخاف من الذئب المسنن ، لكنها أجابته بجرأة:

- لا تأكلني أيها الذئب الرمادي ، بل تعال إلى الأطفال في رياض الأطفال لحفلة شاي مع الخبز والخبز والفطائر والحلويات.

لم يتوقع الذئب مثل هذه الإجابة وذهب وراء شجرة عيد الميلاد ليفكر في كلمات kolobok. وتدحرجت الكعكة في مزاج جيد. لكنه لم يكمل الرحلة لفترة طويلة. قابلت kolobok على طريق الغابة ، دب ذو أصابع. زأر الدب بصوت غليظ:

- رجل خبز الزنجبيل ، رجل خبز الزنجبيل ، سأأكلك.

رد عليه رجل خبز الزنجبيل للدب:

- لا تأكلني ، الدب. أعد الأطفال في روضة الأطفال الكثير من الأطعمة اللذيذة ويدعوكم إلى حفل شاي.

لكن الثعلب الماكر لاحظ الكولوبوك من بعيد وقرر أن يخدعها ويأكلها.

ابتسمت بلطف في الكعكة وقالت بمودة:

- إلى أين أنت ذاهب ، كعكة؟

- أسافر عبر الغابة وأدعو الجميع إلى الأطفال في رياض الأطفال لتناول الشاي ، - أجابت الكعكة على الثعلب.

- وما هي "حفلة الشاي" وما هي؟ - اهتم الثعلب ، متناسيًا أنه في الآونة الأخيرة أرادت أكل kolobok.

- أعد الرجال الكثير من الحلويات الرائعة للحيوانات: الخبز ، والبيغل ، والفطائر بالحلويات ، وهم في انتظارك ، أيها الثعلب ، لتناول الشاي مع الحلوى.

- دعنا نذهب بالأحرى إلى الرجال ، أريد حقًا أن أجرب علاجهم ، - سارع الثعلب.

سار الثعلب مع kolobok على طول الطريق في الاتجاه المعاكس ، على طول الطريق الذي أسروا فيه دبًا وذئبًا وأرنبًا وجاءوا إلى الرجال في مجموعة.

يظهر المعلم من خلف الشاشة بشخصيات الحكاية الخيالية ، ويدعو الأطفال لوضع الحيوانات على أذرعهم وتقديم الشاي والحلويات لهم.

يُقام شرب الشاي في شكل لعبة لعب الأدوار "نعالج الضيوف بشرب الشاي".

المنظمة: MBDOU "CRR - Kindergarten number 149"

المكان: منطقة إيفانوفو ، مدينة إيفانوفو

أنشطة اللعب المشتركة مع شخص بالغ لأطفال المجموعة الأولى للناشئين

"رحلة إلى أرض الأقزام".

ملاحظة توضيحية للدرس.

استهداف: تنمية أفكار الأطفال حول خصائص وعلاقات الأشياء في العالم المحيط.

المجالات التعليمية:

• التطور المعرفي؛
• التنمية الاجتماعية والتواصلية ؛
• تطوير الكلام
• التطور الفني والجمالي.

مهام:

1. لتشكيل أفكار أولية حول خصائص وعلاقات الأشياء في العالم المحيط: الشكل واللون والحجم والترتيب المكاني للأشياء ؛
2. تطوير الاستجابة العاطفية ، والشعور بالتعاطف ، والاستعداد للأنشطة المشتركة مع الكبار ومع الأقران ؛
3. إثراء المفردات النشطة للأطفال ؛
4. تحفيز النشاط الإبداعي المستقل للأطفال (المرئي والموسيقي).

الغرض من استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.

يسمح استخدام عرض تقديمي على الكمبيوتر للمعلم بجذب انتباه الأطفال والاحتفاظ به وخلق دافع مرح للأنشطة. باستخدام إمكانيات الوسائط المتعددة للعرض التقديمي ، ينظم المعلم الفحص الذاتي للأطفال في سياق الألعاب التعليمية ، بالإضافة إلى عرض لأسلوب العمل (الرسم). يجعل استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات من الممكن جعل العملية التعليمية جذابة وحديثة حقًا ، لحل المهام المعرفية والإبداعية القائمة على الوضوح.

المواد:

1. مجموعات بطاقات للألعاب التعليمية:

• "ابحث عن مقعدك في القطار" ؛
• "منازل جنوم";
• "ماجيك ميدو";
• "ورشة فنية".

2 أيقونات "طيور".

ادوات:

كمبيوتر محمول ، مسجل شرائط ، تركيب وسائط متعددة ، عرض حاسوبي "رحلة إلى بلد التماثيل".

ملخص الدرس.

نشاط المعلم مع بيان رقم الشريحة	أنشطة الأطفال
المرحلة 1. الجزء التمهيدي (دقيقتان)
استهداف: خلق دافع اللعبة لمساعدة بطل القصص الخيالية ، وتحديث المفردات السلبية للأطفال (اسم السيارة) ، وتعزيز حركة نسبة شخصين من نفس الشكل.	استهداف : مساعدة أقزام الأرض السحرية ، السفر بالقطار.
النشاط 1. المربييجذب انتباه الأطفال: "يا رفاق ، أريد أن أخبركم أنه هذا الصباح ، عندما أتيت إلى روضة الأطفال ، سمعت أن أحدهم كان يبكي. ألق نظرة على جهاز الكمبيوتر الخاص بنا وشاهد من رأيت هناك ... "	النشاط 1. على الشاشة ، يرى الأطفال جنوم يبكي.
الشريحة 2. صورة لجنوم يبكي. يروي جنوم قصته ، ظهور سحابة مع Dyudyuka.
النشاط 2. المربي:"دعونا نسأل ماذا حدث للقزم.	النشاط 2. يعرض الأطفال لمساعدة التماثيل.
النشاط 3. المربي:"أقترح الذهاب في رحلة إلى أرض سحرية. أين يمكن أن نذهب؟ " يعرض المعلم تسمية أنواع النقل. يقترح المعلم الإرسال في رحلة بالقطار.	النشاط 3. إجابات الأطفال: بالسيارة ، الطائرة ، الحافلة ، القطار.
جهاز العرض متوقف
لعبة تعليمية "اعثر على مكانك في القطار"
النشاط 4. يعرض المعلم الذهاب على التذاكر. يوزع تذكرة للجميع (البطاقات ذات الأشكال: دائرة ، مربع ، مثلث). "في القطار" على ظهور الكراسي ، يتم لصق البطاقات المقابلة. النشاط 5. يتضمن المعلم موسيقى "Blue Carriage" (موسيقى في. Shainsky ، كلمات E. Uspensky).	النشاط 4. الأطفال ، حسب شكل التذكرة ، يجدون كرسيهم "في القطار" عن طريق مطابقة البطاقات حسب الشكل. النشاط 5. انطلق الأطفال في رحلة لمرافقة جزء من أغنية "Blue Carriage".
المرحلة الثانية الجزء الرئيسي (4 دقائق).
لعبة تعليمية "منازل للجنوم"
استهداف : توحيد عمل نسبة الأشكال في الشكل واللون والحجم ؛ تطوير الأفكار المكانية حول ترتيب الأشياء ، وتوحيد حروف الجر والكلمات - النقاط المرجعية (فوق ، أعلاه ، أدناه ، قبل ، إلخ) في خطاب الأطفال.	استهداف : مساعدة التماثيل.
الشريحة 3. صورة لأشكال هندسية
النشاط 1. يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى أن منازل التماثيل قد دمرت ، ومن الضروري بناء المنازل بحيث يكون كل منها من نفس اللون: منزل أحمر ، ومنزل أزرق ، وبيت أخضر. يقترح بناء منازل من مجموعة من الشخصيات.	النشاط 1. يقوم الأطفال بتجميع المنازل عن طريق وضع الأشكال على قالب باستخدام بطاقات من اللعبة التعليمية التي تحمل الاسم نفسه (انظر الملحق)
النشاط 2. بعد الانتهاء من المهمة ، يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الشاشة. هل هكذا بنينا البيوت؟	النشاط 2. فحص ، فحص ذاتي.
مع كل نقرة على فأرة الكمبيوتر ، يتم بناء منزل: يتحرك الشكل وفقًا للون والشكل والحجم. يظهر جنوم - باني ، يشكر الأطفال.
لعبة تعليمية "ماجيك جليد"
الشريحة 4. صورة المقاصة: منزل ، متجر ، أشجار عيد الميلاد ، مسارات. الصور: هريرة ، قنفذ ، دجاج ، فطر ، فراشة ، زهرة.
النشاط 3. يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى ترتيب الأشياء في المقاصة وخصائصها (مسار طويل وقصير ، شجرة عيد الميلاد الكبيرة والصغيرة). يقترح المعلم وضع الحيوانات والنباتات في المرج: وضع قطة صغيرة على مقعد ، وقنفذ على طريق طويل ، ودجاجة على طريق قصير ، وفراشة فوق شجرة عيد ميلاد كبيرة ، وفطر تحت شجرة عيد ميلاد صغيرة ، وزهرة في مقاصة أمام المنزل.	النشاط 3. يضع الأطفال أشياء باستخدام بطاقات من اللعبة التعليمية التي تحمل الاسم نفسه (انظر الملحق). يتم التحقق من صحة التنفيذ باستخدام الكمبيوتر ، ونطق حروف الجر.
تتحرك الصور بضغطة زر. عند النقر ، يظهر جنوم ، يشكر الأطفال.
تم إيقاف تشغيل جهاز العرض.
التعليم الجسدي.
النشاط 4. يدعو المعلم الأطفال للعب مع الطيور التي طارت إلى المرج. يتم تخصيص شارة تحمل صورة طائر لكل طفل. الأطفال مدعوون ، وفقًا للون أجنحة الطائر على الشارة ، لأداء الإجراء المناسب: الطيور بأجنحتها ترفرف بجناحيها وتطير ، بالأخرى الحمراء تجلس القرفصاء وتنقر الحبيبات ، والأخرى الخضراء تقف على ورقة . تتكرر اللعبة 2-3 مرات بمرافقة موسيقية.
المرحلة الثالثة: النشاط الإنتاجي (3 دقائق).
استهداف: تعلم كيفية رسم الخطوط والنقاط. اختيار لون الطلاء تعليم الدقة عند العمل مع الطلاء.	استهداف: مساعدة الجنوم في الورشة الفنية.
الشريحة 5. ورشة عمل الفنان.
النشاط 1. يعرض المعلم الذهاب إلى ورشة الفنان ومساعدته في إنهاء الرسم. الأطفال مدعوون لاختيار الرسم الذي يعجبهم من أجل الانتهاء من رسمه (شمس ، سحابة ، أزهار ، غصن روان) وطلاء بلون مناسب	النشاط 1. يختار الأطفال الرسم الذي يحبونه.
النشاط 2. المربي: "لنطلب من جنوم - فنان ، أن يعلمنا كيفية الرسم."	النشاط 2. عرض شرائح العرض.
الشرائح 6 ، 7 ، 8 ، 9. عند النقر على فأرة الكمبيوتر ، "ترسم" الفرشاة.
النشاط 3. يشرف المعلم على الأنشطة المستقلة للأطفال ، إذا لزم الأمر ، يطلب المساعدة من فنان القزم (باستخدام التنقل على الشرائح)	النشاط 3. النشاط الإنتاجي المستقل للأطفال تحت إشراف شخص بالغ.
المرحلة الرابعة الجزء الأخير (دقيقة واحدة).
استهداف : التلخيص والتفكير.	استهداف: العودة إلى روضة الأطفال من السفر.
الصورة رقم 10. القزم يشكر الأطفال على مساعدتهم ، ويمنحهم البالونات.
النشاط 1. يعطي المعلم الكرات للأطفال. يقترح أخذ القطار إلى روضة الأطفال.	النشاط 1. الأطفال "ركوب القطار". إلى جزء من أغنية "بلو كاريدج" ، يعودون إلى روضة الأطفال.
النشاط 2. أسئلة للأطفال: ما الذي أعجبك في الرحلة؟ ماذا تتذكر؟ من رأيت؟ ماذا تريد أن ترى مرة أخرى؟	النشاط 2. يشارك الأطفال انطباعاتهم ورغباتهم.
النشاط 3. يمكن للمعلم تنظيم لعبة بالون ، وتحويل الأطفال تدريجيًا إلى أنشطة اللعب المستقلة.

فهرس:

البرنامج التربوي للتعليم قبل المدرسي MBDOU "مركز تنمية الطفل - روضة رقم 149".

موارد المعلومات: http://images.yandex.ru/