عشية يوم المرأة ، أود أن أهنئ جميع الأمهات والجدات وكذلك أميراتنا الصغيرات باليوم العالمي للمرأة. اقترحت أن أقيم عشية عيد الأم ، واليوم أقترح تنظيم درس موضوعي لأطفالنا مخصص لأكبر هدية تقليدية للنساء في 8 مارس - الزهور.
1. نوع الذكاء اللغوي
1) لعبة الاصبع "زهرة".
تحولت الأيدي إلى زهرة. بتلات مغلقة ، مغلقة بإحكام.
إنه مغلق في الصباح الباكر (اليدين في وضع البداية).
لكن أقرب إلى الظهر (تتحرك راحة اليد بعيدًا عن بعضها البعض ، ويتم ضغط وسادات الإبهام على أطراف أصابع السبابة ، وتشبه اليدين برعم نصف مفتوح).
يفتح البتلات ، أرى جمالها (يتم توصيل اليدين على الرسغ ، وتتباعد الأصابع بسلاسة في اتجاهات مختلفة ، تشبه زهرة مفتوحة).
بحلول المساء ، تغلق الزهرة الكورولا مرة أخرى (الأصابع قريبة - زهرة غير مفتوحة).
والآن سوف ينام (اليدين في وضع البداية).
حتى الصباح ، مثل كتكوت (وضع اليدين تحت الخد - تقليد النوم).
2) تمرين لتنمية المهارات الحركية الدقيقة "زهرة من مشابك الغسيل".
يمكن لطفل عمره أقل من عامين أن يخلع البتلات تحت قصيدة معروفة - الكهانة عن البابونج. يمكن للأطفال الأكبر سنًا إنشاء مثل هذه الزهرة بأنفسهم عن طريق ربط مشابك الغسيل - بتلات. 
3) تمرين لتنمية تنسيق الأصابع "ربط البتلة"
في هذه اللعبة ، تحتاج إلى صنع زهرة من نسيج كثيف متعدد الألوان ، مثل اللباد. 
2. نوع الذكاء المنطقي الرياضي
1) لعبة اللون. اختر حقل لون لكل بابونج.
2) لعبة توجيه في الفضاء. 
3. النوع الموسيقي من الذكاء
1) نقوم بالحركات حسب نص أغنية Zheleznovs "Flower".
2) نلعب اللعبة الموسيقية "الحوذان ، الإقحوانات".
3) نستمع ونشاهد P. تشايكوفسكي "فالس الزهور" من باليه "كسارة البندق".
4. النوع الطبيعي للذكاء.
2) نشاهد عرضًا تقديميًا عن علم النبات للأطفال "زهور".
3) شاهد فيديو "كيف تتفتح الزهور".
5. النوع الإبداعي للذكاء.
1) نقوم بنحت الزهور من البلاستيسين 
2) نجعل تطبيق "زهرة" 
6. نوع الجسم الحركي للذكاء
عمل تمارين ممتعة بالورود
7. نوع Intrapersonal من الذكاء
لنتحدث عن جمال الروح البشرية.
1) نقرأ الحكاية الخيالية "زهرة الصبار" للطفل ، ونطرح أسئلة حول الحكاية الخيالية.
8. نوع التواصل للذكاء
نشاهد الكارتون التربوي "دروس الأخلاق الحميدة. كيفية اعطاء الزهور
الدرس 1
المهام: توسيع وتفعيل المفردات الخاصة بالموضوع ؛ تطوير زفير شفوي طويل ، والقدرة على التحكم في قوة تيار الهواء ؛ تنمية الانتباه البصري. تنمية المهارات الحركية الدقيقة. تطوير الإدراك الصوتي.
المعدات: صورة "مقاصة سحرية" ، صور موضوعية تصور أزهارًا ، أعواد عد ، سلاطين ، جرس ، دف.
تقدم الدرس
1. لحظة تنظيمية.
تمرين التنفس "نسيم هادئ"
يعطي معالج النطق عينة من زفير شفوي طويل ، متوقعًا العرض بقطعتين:
ضربة بهدوء ، نسيم ،
انفخ بهدوء على وردتي.
استخدم السلاطين.
2. توضيح المفردات الخاصة بالموضوع
يتم عرض صورة تصور المقاصة مع الزهور (الخشخاش ، الهندباء ، زهرة الذرة ، زنبق الوادي ، البابونج ، الخزامى ، بلوبيل).
على الطاولة عند معالج النطق توجد صور للزهور الفردية. يفحص الأطفال الصورة ، ثم يقتربون من الطاولة واحدة تلو الأخرى ، ويختارون زهرة ويجدون نفس الصورة في الصورة. يعطي معالج النطق اسم الزهرة.
3. تصميم نموذج "الزهرة" (من عدّ العصي)
يُظهر الأطفال الأجزاء الفردية من الزهرة التي دعاها معالج النطق:
الجذعية ، بتلات ، ورقة
لقد ازدهرت زهرتنا.
4. اللعبة التعليمية "لنجمع الزهور"
يضع معالج النطق صورًا للزهور على الأرض ويشرح: عندما يدق الجرس ، يمشي الأطفال على طول "المقاصة" ، وعندما يرن الدف ، يجب على كل طفل "قطف" الزهرة وتسميتها (بمفرده أو بمساعدة معالج النطق).
الدرس 2
المهام: تفعيل الموضوع والمفردات اللفظية في الموضوع ؛ تطوير الكلام الاصطلاحي. تطوير زفير شفوي طويل. تنمية المهارات الحركية الدقيقة والعامة.
المعدات: صور مؤامرة ("فتاة تزرع الزهور" ، "صبي يسقي زهرة!" ، "أطفال يقطفون الأزهار") ؛ الورق أو الزهور الاصطناعية.
تقدم الدرس
1. لحظة تنظيمية. الجمباز الاصبع "الزهور"
أكواع الزهور القرمزية لدينا على الطاولة ، والأيدي عمودية على غطاء الطاولة
البتلات تتكشف. النخيل مفترق.
النسيم يتنفس قليلاً ، انفخ في راحة يدك.
تتأرجح البتلات. تتأرجح الأيدي من جانب إلى آخر.
تتحد أزهارنا القرمزية ،
أغلق البتلات. تصافح بالايدي
تنام بهدوء ، ذهابًا وإيابًا.
يهزون رؤوسهم.
2. تكوين جمل على صور مؤامرة (حسب النموذج الذي قدمه معالجو النطق
الفتاة تزرع الزهور. الصبي يسقي الزهور. الأطفال يجمعون الزهور.
التجميع الذاتي (التعديل باستبدال الموضوع و / أو الإكمال) للجمل بناءً على الصور. على سبيل المثال: كاتيا تزرع الزهور. فانيا تسقي الزنبق. الفتيات والفتيان يجمعون الإقحوانات.
3. لعبة "شم الزهور"
استنشق من الأنف ، وأثناء الزفير ، ولفظ مدة طويلة "آآآآآه!".
4. لعبة لتنسيق الكلام مع الحركة
يقلد الأطفال الحركات وفقًا للنص:
أخذنا شفرات الكتف ، وحفرنا أسرة الزهور -
واحد - اثنان ، واحد - اثنان. تم حفر أحواض الزهور.
أخذوا أشعل النار بأيديهم ، ومشطوا فراش الزهرة -
واحد - اثنان ، واحد - اثنان. تم تمشيط فراش الزهرة.
ألقينا البذور في صفوف في الأرض -
واحد - اثنان ، واحد - اثنان. تم إلقاء البذور.
كانت أسرة الزهور تسقى
نمت الزهور.
يجلس الأطفال ويقفون ببطء.
الدرس 3
المهام: تطوير الكلام الاصطلاحي ، توحيد قاموس الموضوع حول الموضوع ؛ الاستيعاب العملي لاستخدام الأسماء في حالة الجر ؛ اتفاق صفة مع اسم في الجنس ؛ تحديد الألوان الأساسية تنمية المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق الحركات مع الكلام.
المعدات: صور موضوعية تصور الزهور (الخشخاش ، الهندباء ، البابونج ، الورد ، زهرة الذرة ، الجرس الأزرق) ، الفسيفساء (حسب عدد الأطفال).
تقدم الدرس
1. لحظة تنظيمية.
لعبة تعليمية "اسم الزهرة"
يعرض معالج النطق صور الزهور ، ويطلق الأطفال على الزهرة ولونها ، على سبيل المثال:
- إنه خشخاش أحمر.
- إنها الهندباء الصفراء.
- إنها زهرة الأقحوان البيضاء.
2. اللعبة التعليمية "احزر أي زهرة أتحدث عنها"
الخشخاش الأحمر).
أبيض ... (البابونج).
وردة حمراء).
أزرق ... (ردة الذرة ، الجرس).
3. لعبة تعليمية "جمع وإعطاء زهرة"
يختار كل طفل صورة زهرة لنفسه ويخرجها منها
فسيفساء ويكرر بعد معالج النطق:
- سأصنع زهرة ، سأعطيها لأمي بعد ذلك!
يتكلم الأطفال:
- سأصنع الخشخاش الأحمر (ردة الذرة الزرقاء ، إلخ). تمت مناقشة مبدئيًا لمن يمكنه إعطاء زهرة.
- سأعطي أمي الخشخاش الأحمر (أبي ، جدتي ، جدي ، خال ، خال ...).
4. لعبة الجوال "الزهور"
في فراش الزهرة تحت النافذة ، يجلس الأطفال في دائرة ،
ارتفعت الأزهار ببطء.
متمددًا تحت أشعة الشمس ، ممدودًا على أصابع قدميه ، يديه لأعلى ،
ابتسمت الشمس. على نطاق واسع على الجانبين.
اقلب راحة اليد نحو الشمس ،
الزهور تحولت.
تنتشر البراعم ، وتتصل الأيدي فوق الرأس.
يغرق في الشمس. انشر ذراعيك ببطء على الجانبين.
الدرس 4
المهام: توحيد المفاهيم المؤقتة. تنمية التفكير المنطقي اللفظي. تعليم إعادة الرواية بالدعم البصري ؛ تحديد أسماء الألوان الأساسية ؛ "تنمية المهارات الحركية العامة والتوجيه في الفضاء.
المعدات: صور توضح الفصول ، صور لفانيلاوجراف (الخشخاش ، ماشا ، الهندباء الصفراء ، شريط أسود من الأرض ، الفراشات - أحمر ، أبيض ، أصفر ، أسود) ، فراشات (حسب عدد الأطفال) ، أزهار كبيرة من صفائح من الورق المقوى .
تقدم الدرس
1. لحظة تنظيمية
الأطفال لديهم صور تصور مواسم مختلفة. يقوم معالج النطق بتذكير الأطفال باستمرار بعلامات موسم معين ويسأل من لديه مثل هذه الصورة.
فمثلا:
- في الصيف أوراق الشجر خضراء ، تتفتح الأزهار ، الجو حار والناس يسبحون .. من لديه "الصيف" في الصورة؟
بمساعدة معالج النطق ، يصف الطفل علامات الصيف في صورته.
2. الاستماع إلى قصة "أربع فراشات"
يعرض معالج النطق في سياق القصة صوراً على رسم فلانيلجراف (الخشخاش والبابونج والهندباء الأبيض ؛ شريط أسود من الأرض ؛ فراشات حمراء وبيضاء وصفراء وسوداء).
- حلقت أربع فراشات - أحمر وأبيض وأصفر وأسود. فجأة رأوا طائرًا كبيرًا يطير. جلست فراشة حمراء على نبات الخشخاش ، وفراشة بيضاء جالسة على بابونج ، وفراشة صفراء جالسة على نبات الهندباء ، وفراشة سوداء على الأرض. لم يلاحظ الطائر الفراشات وطار بعيدًا.
ثم يتحدث معالج النطق مع الأطفال عن محتوى القصة.
3. لعبة "الفراشات"
الزهور (مصنوعة من الورق المقوى الملون) موضوعة على الأرض. الأطفال لديهم فراشات (من الورق المقوى الملون). بعد النص الذي نطق به معالج النطق ، يقوم الأطفال بزراعة فراشاتهم على أزهار من اللون المناسب لهم:
الفراشات تطير والفراشات ترفرف
على أي زهرة يجلسون - لا يعرفون.
طائر كبير يطير هنا.
حان الوقت للاختباء الفراشات!
4. رواية قصة "أربع فراشات"
بمساعدة الصور المرجعية التي وضعها معالج النطق على فلانيلوجراف ، يعيد الأطفال سرد القصة التي سمعوها.
دراسة بلاستيك "زهرة"
مهمة:تطوير اللدونة والتعبير الإيمائي.
يدعو المعلم الأطفال إلى "التحول" إلى الزهرة التي كانوا يشاهدونها وتصويرها في برعم ، تتفتح ، وتصل إلى الشمس ، وتحني رأسها تحت المطر ، وتغتسل بالندى ، وتفتح بتلاتها للحشرات ، إلخ.
مسابقة أفضل رسم زهرة من الطبيعة
مهمة:تطوير الانتباه المركّز والإدراك البصري والمهارة البصرية والشعور باللون والشكل.
يقدم المعلم للأطفال الجلوس بشكل مريح بالقرب من الزهرة ، ووضع الحامل (لوحات النمذجة) على ركبهم ورسم الزهرة كما يرونها. يتم النظر في رسومات الأطفال ، ويتكون معرض الزهور منها. يتم اختيار الرسومات وتشجيعها ، حيث يتم تصوير الزهرة بشكل أكثر واقعية ، بكل التفاصيل.
لعبة تعليمية "أخبرني عن نفسك"
مهام:
- لتكوين القدرة على تأليف قصة وصفية مفصلة عن الزهرة المختارة (التركيب ، اللون ، الشكل ، الحجم ، المدة ، وقت الإزهار ، مكان النمو) ؛
- خمن الزهرة من الوصف ، إذا لزم الأمر ، استكمل قصتك ، بناءً على الوضوح ؛
- تطوير الخيال والذاكرة وخطاب المونولوج ؛
- لتنمية موقف اليقظة تجاه نشاط الكلام للرفاق.
يدعو المعلم الأطفال للذهاب إلى أرض الزهور السحرية. "يحول" جميع الأطفال إلى زهور ، لكن لا أحد يعرف أيها (يختار الطفل زهرة ويقول اسمها للمعلم في الأذن). حول الزهرة المختارة ، يجب على الطفل تقديم وصف لغز ، وتذكر كل تفاصيل المظهر ومكان النمو. استخدم الإيماءات والتمثيل الإيمائي عند الوصف. الفائز هو الذي وصف بوضوح وتفصيل ، وكان الأطفال قادرين على تخمين الزهرة. للحصول على الوصف ، تحتاج إلى اختيار أشهر الزهور للأطفال. لمقارنة الوصف بمظهر الزهرة ، يمكنك استخدام الزهور الطبيعية للموقع أو البطاقات البريدية والصور مع صورتها.
لعبة تعليمية "زهور الغابة"
مهام:
- لتوضيح وتعزيز المعرفة حول السمات المميزة لظهور ووقت ازدهار أزهار الغابات في الأرض الأصلية ؛
- لتكوين القدرة على تخمين زهرة حسب الوصف ، وتسميتها ، والعثور على صورة بها صورتها ووضعها بالقرب من الصورة مع صورة الموسم ؛
- القدرة على التحمل ، والقدرة على الاستماع إلى صديق حتى النهاية ، وليس المقاطعة ؛
- استخدام المفردات الخاصة بالموضوع بنشاط ؛
- تنمي الذاكرة والخيال والتفكير.
يقرأ المعلم مقتطفات صغيرة من القصص أو القصائد التي كان الأطفال على دراية بها من قبل ، ثم يطلب تسمية زهرة الغابة والعثور على صورتها في الصور المقترحة ووضعها مع زهور الربيع (قطرات الثلج) وزهور الربيع والصيف. يلعب الأطفال دور المدافعين الصغار عن الطبيعة ، "يزرعون" أزهار الغابات ، والتي غالبًا ما يمزقها الناس وبالتالي تضر الطبيعة. في نهاية اللعبة ، يختار كل طفل زهرة يرغبون في أن تكون في إكليل وهمي. إكليل الزهور منسوج من اليدين في رقصة مستديرة. يقود الأطفال مع المعلم رقصة مستديرة. يتم تحديد عدد النصوص بشكل مختلف.
خيارات النص
وينترجرين
شقائق النعمان ، والكورداليس ، ومفاتيح الكبش ، وزنابق الوادي قد تلاشت. انتهى الربيع.
أزهر نبات في الغابة بأزهار ناصعة البياض وعطرة ، مثل زنبق الوادي. أوراق النبات صغيرة ، مجمعة في وردة بالقرب من الأرض وتشبه إلى حد بعيد أوراق الشجرة - الكمثرى. ومن هنا اسم النبات. يترك السبات تحت الثلج ولا يفقد لونه الأخضر بعد الشتاء. يزهر النبات طوال الصيف ، ولكن ليس كل عام.
فيرونيكا دوبروفنايا
بعد فصل الشتاء تقريبًا ، يبدأ نبات آخر في الازدهار بأضواء زرقاء دقيقة. يمكنك رؤية أزهارها فقط بشكل واضح
الطقس - قبل الطقس السيئ ، تتجعد بتلات الزهور الزرقاء ، ويبدو أن الزهور تختفي. تزهر كل زهرة على الساق لفترة قصيرة ، ولكن بعد ذلك يتم فتح المزيد والمزيد من الأزهار الجديدة. بدلاً من الزهور الباهتة ، تظهر صناديق بها بذور. يحب النبات أن ينمو أكثر من أي شيء بالقرب من أشجار البلوط القوية ، في غابات البلوط. ومن هنا جاءت الكلمة الثانية في اسم النبات. والاول اسم الفتاة.
إيفان دا ماريا
سوف تزدهر دوبروفنيك فيرونيكا بالزهور الزرقاء ، وعلى الجانب الآخر تقريبًا من المقاصة ، سيضيء نبات رائع آخر بأضواء صفراء وزرقاء. أزهارها صفراء ، وفوقها أوراق زرقاء جميلة ، كما كانت ، تغطي هذه الأزهار الصفراء. يزهر النبات عادة في نهاية مايو ويزهر حتى سبتمبر. يحتوي اسمه على اسم ذكر وأنثى.
Aquilegia أو مستجمعات المياه
على ضفاف الأنهار ، على أطراف الغابات ، في الجبال ، والحدائق في أوائل الصيف ، يمكنك العثور على هذا النبات المزهر. إنه معمر ، الزهور على شكل جرس ، كبيرة ، مع نتوءات مميزة. يحصلون على الندى في الصباح. ومن هنا الاسم الشائع للنبات. الزهور هي الأزرق والأزرق والأرجواني والوردي والمحمر والأبيض. ينمو عن عمد في الأماكن المظللة.
الفاونيا
تزهر هذه النباتات في يونيو. غالبا ما يطلق عليهم منافسي الورود الرائعة. هذه نباتات معمرة جميلة بشكل غير عادي. لونها هو الأكثر تنوعًا: يمكنك العثور على أزهار بيضاء وحمراء وردية اللون. وكم هي كبيرة ورائعة! العديد من الأصناف لها رائحة لطيفة ، والزهور المزدوجة جميلة جدًا. شجيرة النبات جميلة حتى بعد الإزهار. النبات البري له خصائص علاجية ومسكنة ("جذر بحري" أو تهرب من الفاوانيا).
لعبة تعليمية "بستاني"
مهام:
- لتكوين القدرة على التذكر التعسفي لاسم الزهرة المختارة ؛
- الرد بسرعة على كلمات السائق ، وإجراء حوار ؛
- تطوير الذاكرة وسرعة رد الفعل والانتباه ؛
- لتنمية الصدق مع مراعاة قواعد اللعبة.
بستاني.لقد ولدت بستاني ، كنت غاضبًا للغاية. تعبت من كل الزهور ماعدا الورود (تسمي زهرة معينة).
طفل(تلعب دور هذه الزهرة). أنا.
بستاني.ماذا؟
ارتفع. يعشق.
بستاني. في من؟
ارتفع. في البابونج.
يستمر الحوار في دائرة حتى يتاح لأحد الأطفال الوقت للإجابة بسرعة "أنا". ثم يركض السائق خلف الطفل ويحييه. الشخص الذي تعرض للسخرية يصبح بستاني.
لعبة الكرة التعليمية "Flower Names"
مهام:
- لتعريف الناس بأسماء الأشخاص المشتقة من أسماء النباتات (روز ، ليلي ، نرجس ، ردة الذرة (حنون من فاسيا) ، أنوتا ، روما (البابونج) ، فيوليتا ، فيرونيكا ، فاليريان ؛ وردي ، أرجواني ، ليمون) ؛
- للتعلم من الموضوع المسمى لتخمين الاسم المشتق للزهرة (الجرس - الجرس ، عيون الفتاة Anya - Pansies ، الظفر - قرنفل ، إبريق - زنبق الماء) ؛
- تطوير البراعة عند رمي الكرة ، وسرعة رد الفعل ، وسرعة التفكير ، والذاكرة ؛
- لتنمية القدرة على الانتباه عند التعامل مع المعلم.
يقف الأطفال في دائرة ، المعلم - في منتصف الدائرة مع الكرة. يرمي المعلم الكرة للأطفال بدوره ويعطي المهام (قل اسم شخص مشتق من اسم زهرة ؛ حدد الأشياء التي اشتق اسمها من اسم الزهور). يجب على الطفل التقاط الكرة والإجابة بسرعة على السؤال. إذا لم يجيب أو أجاب بشكل غير صحيح ، فإن طفل آخر يتلقى الكرة بنفس المهمة.
لعبة تعليمية "باقة الزهور"
مهام:
- لتكوين فكرة عن قواعد تكوين باقات ، حول الحالات التي يقدم فيها الناس باقات لبعضهم البعض ؛
- القدرة على عمل باقة من الزهور من الأشكال الجاهزة واختيارها حسب الحجم واللون والظلال والغرض والرغبة (التطبيق أو الرسم) ؛
- تحدث عن الباقة الخاصة بك (ما هي النباتات التي صنعت منها ، وكيف يتم اختيار الزهور ، ولمن ترغب في تقديم مثل هذه الباقة ، وفي أي مناسبة) ؛
- تطوير الخيال ، المكاني ، الإدراك اللوني ، حاسة التذوق ، المقاييس ، الكلام ، المهارات الحركية الدقيقة لليدين ؛
- لزراعة الحب والاهتمام النشط بالطبيعة الأصلية.
في اللعبة ، يلعب الأطفال دور بائع الزهور أو بائع محل بيع الزهور. يمكن للأطفال أداء عمل تكوين باقة بشكل فردي أو جماعي ، في مجموعات فرعية صغيرة ، وحل مشكلة تطوير القدرة على التفاوض ، وتحديد تسلسل العمل. يمكن للأطفال أن يصنعوا باقة زهور من أي زهور: طازجة أو صناعية أو مصنوعة من قبل الأطفال من الورق ، والنسيج ، والمطاط الرغوي ، والعجين ، والخضروات ، إلخ.
للتدفئة ، يمكنك استخدام إصبع الجمباز "زهرة".
بصفتهم بائعي محل لبيع الزهور ، يجب على الأطفال "بيع" الباقة التي تم جمعها ، ووصفها ، وإخبارهم بالزهور التي تتكون منها ، ولماذا ، والغرض المقصود منها.
يعمل المعلم كمستشار زهور ، ويوجه أنشطة الأطفال ، ويساعد في تقديم المشورة.
لعبة الكرة "أعرف خمسة ألوان"
(على غرار لعبة "أعرف خمسة أسماء")
مهام:
- لتوطيد المعرفة حول أزهار المروج والحدائق ؛
- لتكوين القدرة على ضرب الكرة والتقاطها ، والتلفظ بشكل إيقاعي لأسماء الألوان ، دون فقدان السرعة ؛
- الاهتمام باستخدام المعرفة حول الألوان في الألعاب مع أقرانهم ؛
- الجمع بين اسم ورقم ؛
- تنمي البراعة وسرعة رد الفعل وسرعة التفكير.
طفل (يضرب الكرة على الأرض ويقول). أعرف خمسة أسماء لزهور المرج: البابونج - واحد ، جرس - اثنان ، قرنفل - ثلاثة ، إلخ.
إذا تعثر الطفل أو أخذ استراحة طويلة ، فإنه يخسر ويتم تمرير الكرة إلى طفل آخر.
لعبة تعليمية "دعوة لمتجر الزهور"
مهام:
- لتكوين فكرة عن محل الزهور وخدماته ؛
- ثقافة الاتصال عبر الهاتف.
- لتعلم بناء حوار في سياق محادثة ؛
- تطوير الحبكة ، والتوصل إلى أدوار جديدة للكلام ، وأسئلة حول الموضوع ؛
- خطاب حواري ، خيال ؛
- استخدام في الكلام المهذب العناوين المميزة للمحادثات الهاتفية.
لعبة المؤامرة التعليمية "متجر الزهور"
مهام:
- لتكوين القدرة على لعب دور البائع والمشتري ، مستشار ، لإجراء حوار نيابة عنهم ؛
- ثقافة الاتصال.
- استخدم المنعطفات المهذبة في الكلام ، واشرح بوضوح المنتج الذي يحتاجون إليه ، وكيفية تعبئته ، ولأي غرض تم شراؤه ؛
- ربط عمليات الشراء بقطع ألعاب تمثيل الأدوار المنظمة بالتوازي ؛
- تطوير الكلام الحواري والذوق الجمالي.
معدات: باقات من الزهور الاصطناعية ، ومجموعات بطاقات بريدية ، وكتب عن الزهور ، والمزهريات ، والأقمشة الزهرية ، والعطور ، والزهور المجففة ، وأكياس العطر ذات البتلات الجافة ، ومربى الزهور ، وصابون الزهور ، وصناديق الزهور الطبية ، وزيت الزهور ، إلخ.
قبل شراء منتج ، يجب على الطفل اختياره والتشاور مع استشاري ووصفه بالتفصيل وشرح الغرض من الشراء.
لعبة تعليمية "العمل في حديقة الزهور"
مهام:
- لتكوين فكرة عن كيفية زراعة الأزهار اعتمادًا على توقيت الإزهار وما إذا كانت سنوية أو معمرة ؛
- الاهتمام بالمعرفة التي تساعد على زيادة الثروة الطبيعية ؛
- تعلم كيفية وضع بطاقات الترتيب مع تمثيل تخطيطي لتسلسل الهبوط ، وشرح ترتيب وأهمية كل مرحلة ؛
- تفعيل في القاموس أسماء مواد الزراعة (بذور ، بصيلات ، درنات) ، إجراءات (زرع ، نبات ، حفر ، فك ، علامة ، ماء ، تسميد ، كسر فراش الزهرة ، حشيش ، زرع ، نبات ، قسمة شجيرة ، قطع ) ؛
- تنمية القدرة على بناء سلسلة من الأحداث في تسلسل منطقي ، وذاكرة ، ومفردات لفظية.
يختار البستانيون الأطفال الصور مع مواد الزراعة وصور الزهور ، كل منها في حديقة الزهور الخاصة به يحدد تسلسل الزراعة والعناية بالزهور المختارة ، ويتحدث عن أسرة الزهور التي سيكسرها ، وكيفية وضع النباتات ، وكيفية العناية بها في جميع الأنحاء طوال فترة نموها وازدهارها. للحصول على القصص الأكثر تفصيلاً وصحة ، يتم منح البستانيين ميدالية "خبراء الزهور".
تمرين تعليمي "جمع بتلات الزهور من الظلال"
مهام:
- لتكوين معرفة بأشهر الزهور في المنطقة ، والتي يتم رسم بتلاتها بألوان مختلفة ؛
- تعلم كيفية الطي من العناصر الفردية ، المطلية من أفتح إلى أغمق ظل من نفس اللون ، بتلات الزهور (على سبيل المثال ، الفطائر) ؛
- ظلال الاسم والألوان ؛
- تنمي الذوق الجمالي ، والشعور بالألوان ، والإدراك المكاني ؛
- تخلق إحساسًا بالجمال.
معدات:العناصر الفردية من بتلات الزهور ، مطلية بظلال مختلفة من نفس اللون ، ولها أشكال مختلفة.
يدعو المعلم الأطفال إلى وضع زهرة معينة من أجزاء البتلات ، مرسومة بألوان مختلفة من الأفتح إلى الأغمق ، سمها ؛ تزيين اللوحة بالورود.
تمرين تعليمي "ابحث عن السبب" للأطفال من سن 6-7 سنوات
مهام:
- لتكوين القدرة على إقامة علاقات السبب والنتيجة في الطبيعة ؛
- بناء الجمل الثانوية.
- تطوير التفكير السببي ، والكلام الاصطلاحي ؛
- تحمل مسؤولية قراراتك.
يقرأ المعلم للأطفال بداية الجملة مع نتيجة الأحداث ، ويجب على الأطفال إكمالها مع توضيح السبب.
خيارات
♦ في الصيف ، يمكنك رؤية العديد من الزهور المختلفة في أحواض الزهور ، ولكن لم يكن هناك زهور التوليب والنرجس البري ، لأن ... (لقد تلاشت في الربيع ، هذه زهور الربيع).
♦ طوال الصيف كان فراش الزهرة مع زهور النجمة خضراء اللون ، وليس متعدد الألوان ، وفقط في سبتمبر أصبح متنوعًا بالورود ، لأن ... (زهور النجمة هي أزهار الخريف).
ذبلت جميع الزهور في فراش الزهرة ، لأن ... (لم تسقى لفترة طويلة ، كانت ساخنة).
كانت السيقان رقيقة ، ضعيفة ، الأزهار صغيرة ، غير ظاهرة ، لأن ... (لم تكن تغذى بالأسمدة).
♦ في الصباح ، جاءت المضيفة إلى دارشا ورأت أن جميع الزهور في حديقة الزهور ملقاة على الأرض ، وثُقبت ثقوبًا في الأوراق. حدث ذلك بسبب ... (كان هناك برد ورياح قوية في الليل).
♦ لم تستطع المضيفة أن تصنع باقة جميلة من الزنابق (الفيولا) ، الداليا ، الكبوسين ، الإقحوانات ، لأن ... (هذه الزهور ذات ارتفاعات مختلفة ، لا تتطابق في باقة).
♦ في الخريف ، زرعت المضيفة أربع شجيرات من الورود في دارشا ، وفي الربيع تم إطلاق شجرتين فقط من شجيرات الورد ، لأن ... (تجمد الباقي ، كانت مغطاة بشكل سيئ لفصل الشتاء).
لم تنبت بذور الأزهار السنوية لأن ... (فراش الزهرة لم يسقى ، كان باردًا ، زرعت في أرض باردة ، أمطرت وتعفن).
تمرين تعليمي "من سيلتقط المزيد من الكلمات لوصف زهرة"
مهام:
- لتكوين القدرة على اختيار أكبر عدد ممكن من الصفات التي تصف الزهرة ؛
- الاهتمام بجمال اللغة والطبيعة الأم ؛
- تطوير مفردات الصفات والانتباه ورموز الكلام.
يحدد المعلم موضوع الوصف ، ويختار الأطفال الإشارات. لا ينبغي تكرارها في الوصف ؛ لكل تعريف ، يتلقى الطفل رمزًا مميزًا.
على سبيل المثال ، الوردة عطرة ، جميلة ، فخورة ، نبيلة ، عطرة ، مفيدة ، حمراء ، وردية ، صفراء ، شائكة ، طرية ، مخملية ، إلخ.
كدعم ، يمكنك استخدام المواد المرئية التي تصور أنواعًا مختلفة من نفس الزهرة والأسئلة الإرشادية: "ماذا يوجد على جذع الوردة؟" ، "ماذا يمكنك أن تسمي زهرة ذات جذع شائك؟" ، "إذا كان بإمكانك اصنع مربى من زهور الورد ، وصنع مغليًا طبيًا ، واملأ الوسائد العطرية بتلات جافة ، ماذا يمكنك أن تسمي هذه الزهرة؟ إلخ.
يحتاج المعلم إلى عمل بطاقات مسبقًا مع مجموعة من الصفات للألوان المختارة والأسئلة المساعدة.
يمكن سؤال الأطفال الصغار عن اللون والشكل ، بينما يمكن تعليم الأطفال الأكبر سنًا إبراز ميزات أكثر تعقيدًا.
تمرين تعليمي "الزائدة الرابعة"
مهام:
- لتكوين القدرة على تصنيف الأزهار حسب مكان نموها (مرج ، حقل ، غابة ، حديقة ، ماء) ، حسب توقيت الإزهار (الربيع ، الصيف ، الخريف) ؛
- قم بتسمية زهرة إضافية على التوالي ، وحدد الباقي بكلمة معممة ، وشرح التجميع ؛
- تطوير التفكير المنطقي والكلام.
- المثابرة والعزيمة.
معدات:بطاقات بها صورة خمسة ألوان ، يمكن دمج أربعة منها ، والخامس إضافي.
يتذكر المعلم مع الأطفال ما تنمو الأزهار وتتفتح في الصيف في الحديقة ، الحقل ، الغابة ، المرج ، الفسحة ، في البركة. يفحص الصور التي تصور النظم البيئية المختلفة في الصيف. يقدم للأطفال بطاقات بأربع أزهار ، ثلاثة منها يمكن أن تنسب إلى نوع معين (مرج ، حقل ، غابة ، حديقة أو ماء) ، والرابع غير ضروري. يجب على الأطفال تسمية جميع الزهور ، والعثور على واحدة إضافية ، وشرح السبب ، وتسمية الباقي بكلمة واحدة معممة. يتم اختيار البطاقات وفقًا لأعمار الأطفال والمواد التي تمت دراستها.
تمرين تعليمي "البحث عن الكلمات ذات الصلة"
مهام:
- لتوطيد المعرفة حول زهور الحدائق ؛
- تنمي القدرة على إيجاد كلمات ذات جذر واحد ، الانتباه.
يدعو المعلم الأطفال للاستماع بعناية إلى القصيدة والعثور على الكلمات ذات الجذر نفسه فيها (حديقة الزهور ، الزهرة ، الزهرة ، الإزهار ، النورات ، الألوان المتعددة ، الزهرة ، التفتح ، الزهر ، الزهرة القاحلة) ، تذكرها و سميهم. ثم توصل إلى جمل بهذه الكلمات.
حديقة ازهار
حديقة الزهور في حديقتنا جميلة طوال الصيف.
في ذلك ، عطلة الزهور في كل مكان.
في الربيع ، تتفتح أزهار الربيع بلطف هنا.
تستيقظ باقة من الأقحوان في الخريف.
نورات الفلوكس مليئة بالرحيق ،
وبجانب الزنابق.
البطونية متعددة الألوان تستدعي سجادة.
لا أسرة زهرة - حكاية زهرة خرافية!
مثل معجزة ، تتفتح الورود في الحديقة!
لا عجب أن المزارع يحبهم كثيرا.
تزهر الفراولة البرية في العشب ،
لن يكون هناك زهور فارغة في الزهور.
إي. اليابيفا
الألغاز حول الزهور
مهام:
- لتفعيل المعرفة حول السمات الرئيسية لظهور الزهور ونموها ؛
- تطوير القدرة على التفكير المنطقي ، وتحديد العلامات التي يمكنك من خلالها تحديد الإجابة ، والتوصل إلى استنتاجات ؛
- تطوير الكلام.
زهرة بيضاء ، أوراق حامضة -
مفيد للحساء.
اسمه ... (تعكر).
يقف الجد في قبعة بيضاء ،
إذا نفخت ، فلا يوجد قبعة! (الهندباء).
إذا ذهبت في طريقي
سوف ينظر إلي
وتهمس لي: "لا تنسى
حول الأراضي الأصلية!
زهرة زرقاء هشة
يدعى ... (لا تنساني).
على طول الطريق عند الحدود
في الجاودار الذهبي الناضج ،
مثل العين الزرقاء
ينظر إلى السماء ... (زهرة الذرة) ،
أنا نبات عشبي
مع الزهور الارجوانية.
لكن تغيير التركيز
وأتحول إلى حلوى. (قزحية.)
رائحة كريهة وعطاء
هي مثل الملكة.
على الرغم من الجسد والشائك ،
لكن من بين الزهور لا يزال الأول. (ارتفع.)
إي. اليابيفا
نحن نزهر صيف واحد
وتزيين الحديقة.
نحن مثل المخمل
كل واحد منا سيكون سعيدا. (القطيفة).
إي. اليابيفا
يمكننا أن نرى كل شيء بأعيننا
يبدو وكأنه عيون الفتاة.
ما هي الألوان غير الموجودة!
نرسل تحياتنا إلى Anyuta. (الزهريات ، فيولا.)
إي. اليابيفا
على دراية بالطفولة
قميصهم الأبيض.
مع مركز أصفر لامع
أية زهرة؟ (البابونج).
الجميع يعرفنا:
مشرق كاللهب
نحن تحمل الاسم نفسه
بمسامير صغيرة.
معجب بالبرية
القرمزي ... (قرنفل).
طوف أخضر
يطفو على النهر
جمال على الطوافة
تبتسم الشمس. (الزنبق المائي.)
أربعة حمراء زاهية
بتلة رائعة
وحبوب في صندوق
هذه الزهرة.
الصندوق سوف يجف
وانفجرت عند الفجر ،
وسوف تنهار الحبوب
على العشب الصباح. (شقائق النعمان.)
مثل كرة من ذهب
لدي رأس.
على جذع رفيع طويل
يصمد بشكل جيد. (الكرة الذهبية.)
إي. اليابيفا
يسموننا مثل الفتاة
نحن زهور الأطفال.
حدود الطفل
في الحديقة ، ليست زائدة عن الحاجة على الإطلاق. (ماجاريتكي).
إي. اليابيفا
دراسة بلاستيك "الزهرة تنمو"
مهام:
- لتفعيل المعرفة حول اسم وخصائص ظهور الزهور التي يرغبون في التحول إليها ؛
- تطوير القدرة على تخيل زهرة وتصويرها بشكل صريح بمساعدة فن التمثيل الإيمائي ، وتلوين أفعالك عاطفيًا ؛
- تصور بالبلاستيك تسلسل تطور زهرة من بذرة ؛
- لتكوين مصلحة في الحياة البرية.
معدات: زي خرافية ، علبة سقي ، قصاصات ورق ، مرافقة موسيقية.
تدعو الجنية الأطفال للذهاب إلى مرج الزهور السحرية. يتحدث عما يمكن أن يحول الأطفال إلى زهور. عروض لاختيار زهرة يود كل طفل أن يتحول إليها ، قم بتسميتها ووصفها بإيجاز. يمكن للأطفال "المياه" الخيالية مع "المياه السحرية" من سقي (يمكنك استخدام قصاصات ورق ملونة) وتقول الكلمات:
أنت أيها الماء السحري
احصل على رأسك.
تحويل المزيد من الأطفال
في زهور مختلفة.
إلى الموسيقى والمرافقة اللفظية للمعلم ، يصور الأطفال أولاً بذرة أو بصلة مزروعة ، درنة ، ثم نبتة صغيرة ، ثم نبتة برعم مغلق ، ثم زهرة مزهرة تفرح في الشمس ، تنحني تحت الريح ، يغسل مع ندى الصباح ، يفتح ويغلق في الصباح والمساء.
ملخص الدرس الخاص بتكوين الفئات المعجمية والنحوية لدى الأطفال في المجموعة الإعدادية للمدرسة في موضوع معجمي:
"الحدائق والزهور البرية"
تم إعداده وإجرائه من قبل معالج النطق والمعلم بمساحة 1 متر مربع. قطة.
مدرسة GBOU رقم 760 سميت باسم A.P. Maresyev
ق / ع روضة الأطفال رقم 997 بافلوفا تاتيانا إيغوريفنا
موسكو ، 2017
استهداف: تطوير الجانب المعجمي والنحوي للكلام.
مهام:
- التعليمية:توضيح الأفكار حول الألوان وأجزائها ؛ لتعليم التمييز بين زهور الحقول والحدائق ؛ لتشكيل التعامل الدقيق مع الزهور في الأطفال ؛ تعرف على زراعة الزهور والعناية بها.
- تطوير التصحيح:إثراء وتوضيح وتنشيط مفردات الأطفال ؛ لتشكيل بنية صحيحة نحويًا للكلام (للتمرين على الموافقة على الأسماء مع الأرقام والصفات ، واستخدام الأفعال وحروف الجر بشكل صحيح) ، لتعزيز مهارات التحليل والتركيب المقطعي ، لتحسين مهارة التحليل والتركيب الصوتي ، للتطوير في الأطفال القدرة على الإجابة على الأسئلة بإجابات كاملة ، ومناقشة اختيارهم ؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة والعامة ؛ تطوير الانتباه البصري والسمعي والتفكير ؛ تطوير تنفس الكلام.
التعليمية:لزراعة احترام الطبيعة وحب جمالها واحترام عمل الكبار. تحفيز تكوين الاهتمام بأنشطة التعلم.
معدات:صور الموضوع للوحة حول موضوع "الزهور" (حديقة: وردة (5 قطع) ، الفاوانيا ، النجمة ، النرجس ، الفلوكس ، الزنبق ، الزنبق ، الزنبق ، الحقل: البابونج (5 قطع) ، الهندباء (5 قطع. ) ، ردة الذرة (5 قطع) ، الخشخاش (5 قطع) ، الجرس ، لوش ، البرسيم) ، سلة للصور مع الزهور والأوراق مع الألغاز ، أربع صور مع مزهريات مع تمثيل تخطيطي لعدد المقاطع ، ومخططات الكلمات الملونة : حديقة ، حقل ، بستاني.
مذكرة:الصور مع زهور الحديقة: الزنبق ، الورد ، الفلوكس ، الفاوانيا ، النرجس ، النجمة ، الزنبق ، الخزامى (1 لكل طفل ، أي إذا كان عدد الأطفال أكبر من الزهور الموضحة هنا ، فقم بتكرار الرقم المطلوب)
1. لحظة تنظيمية ، رسالة موضوع الدرس:
لدى معالج النطق سلة بها أوراق شجر في يديه ، ويخرج نشرة واحدة في كل مرة ، ويقرأ لغزًا ، ويخمن الأطفال ، ويعرض معالج النطق صورة بها زهرة تخمين. (يمكنك أيضًا أن تطلب من الأطفال أن يشرحوا لماذا قرروا بهذه الطريقة)
| * يقرع على نافذتنا الصيف أحمر مع سلة. ماذا يوجد بداخلها يا رفاق؟ حسنًا ، سأخبرك - الألغاز! (خمن من؟ الأطفال: - الألغاز!) استمع بعناية إلى الألغاز ، واستمع إلى النهاية: مشيت على طول الطريق على طول المرج ، ورأيت الشمس على قطعة من العشب. لكن أشعة الشمس البيضاء ليست ساخنة على الإطلاق. |
|
| على ساق خضراء هشة ، نمت كرة بالقرب من المسار. النسيم حطم هذه الكرة وتبددها. |
|
| الهندباء! |
|
| بشكل صحيح! (يُظهر معالج النطق صورة بها زهرة التخمين ويقرأ اللغز التالي) الجاودار ينقب في الحقل ، وهناك ستجد زهرة في الجاودار. أزرق لامع ورقيق ، من المؤسف أنه ليس عبقًا. |
|
| بشكل صحيح! (يُظهر معالج النطق صورة بها زهرة التخمين ويقرأ اللغز التالي) يا أجراس لونها أزرق مع لسان ولكن لا يوجد رنين. |
|
| جرس! |
|
| بشكل صحيح! (يُظهر معالج النطق صورة بها زهرة التخمين ويقرأ اللغز التالي) الشمس تحرق قمة رأسي ، وتريد أن تصنع حشرجة الموت. |
|
| بشكل صحيح! (يُظهر معالج النطق صورة بها زهرة التخمين ويقرأ اللغز التالي) ما الزهور التي كانت تدور حول الألغاز؟ |
|
| الخشخاش ، بلوبيل ، زهرة الذرة ، الهندباء والبابونج. هذه زهور الحقل. إنهم ينمون بمفردهم ولا يحتاجون إلى أي رعاية. |
|
| ما هي الزهور الأخرى التي تعرفها؟ |
|
| الورد ، الفاوانيا ، الفلوكس ، زهور النجمة ، الزنبق ، الزنبق ، الزنابق ، النرجس. هذه حدائق. إنهم يحتاجون إلى الكثير من الرعاية ولا يمكنهم النمو بدون مساعدة بشرية. |
|
| يا لك من رفقاء جيدين ، لقد تذكرت كل شيء بشكل صحيح! سنلعب اليوم في الدرس مع كل من الحديقة والزهور البرية. |
2. الجسم الرئيسي:
| يضع معالج النطق الصور مع الزهور على السبورة ويقوم كل الأطفال بالعد معًا. |
||||
| واحد ديزي ، اثنين من الإقحوانات ، ثلاث الإقحوانات ، أربعة الإقحوانات ، خمس الإقحوانات. خشخاش واحد ، واثنان من الخشخاش ، وثلاثة أزهار الخشخاش ، وأربعة أزهار الخشخاش ، وخمسة أزهار الخشخاش. واحد الهندباء ، اثنين من الهندباء ، ثلاثة الهندباء ، أربعة الهندباء ، خمسة الهندباء. ردة ذرة واحدة ، وردة ذرة ، وثلاث نبتة ذرة ، وأربع وردة ذرة ، وخمس نبتات ذرة. وردة واحدة ، وردتان ، وثلاث ورود ، وأربع ورود ، وخمسة ورود. |
||||
| اتضح الكثير من الباقات الجميلة ، دعنا نحسب عدد الباقات الموجودة على السبورة؟ |
||||
| باقة واحدة ، باقتان ، ثلاث باقات ، أربع باقات ، خمس باقات. |
||||
| من هو الأكثر انتباهاً؟ هل لاحظت أي شيء مثير للاهتمام؟ ربما هناك باقة إضافية؟ |
||||
| باقة ورود اضافية! الورود هي زهور الحدائق ، والباقي زهور الحقل. |
||||
| كم أنت حريص! أحسنت! الورود ، مثل معظم زهور الحدائق ، رائحتها لطيفة للغاية. والزهور البرية تكاد لا تشم ، أو لها رائحة خفية. لنتخيل أننا نشم باقة ورود حقيقية! |
||||
| تمرين لتطوير التنفس الكلامي "رائحة طيبة" يجب أن يأخذ الأطفال نفسا عميقا من خلال أنوفهم دون رفع أكتافهم. أثناء الزفير ، قل عبارة: "رائحته طيبة" أو "رائحة طيبة جدًا". من أجل أن يأخذ الأطفال نفساً عميقاً في الحجاب الحاجز ، يشرح البالغ أولاً كيف يشم الزهور ، ثم يطلب من الأطفال وضع كلتا يديه على بطنهم وبالتالي التحكم في تنفسهم. |
||||
| يا رفاق ، إلى متى ستسعدنا الباقة بجمالها ورائحتها اللطيفة؟ ما الذي يجب فعله لجعل الباقة تدوم لفترة أطول بشكل جميل؟ |
||||
| يجب وضع الباقات في مزهريات بها ماء ، وإلا فسوف تذبل بسرعة. |
||||
| أقترح وضع الباقات في مزهريات. ولكن سيكون لدينا مزهريات غير عادية! دعونا نجمع باقات من ألوان مختلفة! في المزهرية الأولى نضع الزهور التي فيها مقطع واحد ، في الثاني - من اثنين المقاطع ، في الثالث - من أصل ثلاثة ، وفي الرابع - من أصل أربعة. |
||||
| يضع معالج النطق على اللوحة صورًا تصور مزهريات مع تمثيل تخطيطي لعدد المقاطع ، ويزيل صور الزهور الموضوعة مسبقًا على السبورة. يُظهر معالج النطق صورة: |
||||
| هذا هو الخشخاش. تحتوي كلمة الخشخاش على مقطع لفظي ، نضعه في إناء بدائرة واحدة. |
||||
| يضع معالج النطق صورة مع الخشخاش في إناء به دائرة واحدة ثم يضع الزهور في المزهرية اليمنى مع كل إجابة من الأطفال. يُظهر معالج النطق الصورة التالية: |
||||
| هذه وردة. لكلمة وردة مقطعين ، نضعها في إناء من دائرتين. هذا خزامى. تحتوي كلمة توليب على مقطعين ، نضعها في إناء من دائرتين. هذا زنبق. هذه الكلمة لها ثلاثة مقاطع ، لنضعها في إناء بثلاث دوائر. الهندباء. هذه الكلمة لها أربعة مقاطع لفظية ، فلنضعها في مزهرية بها أربع دوائر. الفاوانيا. كلمة الفاوانيا لها مقطعين ، نضعها في إناء من دائرتين. لوتش. هذه الكلمة لها مقطعين ، سنضعها في إناء من دائرتين. جرس. هذه الكلمة لها أربعة مقاطع لفظية ، فلنضعها في مزهرية بها أربع دوائر. ردة الذرة. هذه الكلمة لها ثلاثة مقاطع ، لنضعها في إناء بثلاث دوائر. الفلوكس. كلمة الفلوكس لها مقطع لفظي ، نضعه في إناء بدائرة واحدة. نرجس. هذه الكلمة لها مقطعين ، سنضعها في إناء من دائرتين. زهرة البرسيم. هذه الكلمة لها مقطعين ، سنضعها في إناء من دائرتين. زلاديولوس. هذه الكلمة لها أربعة مقاطع لفظية ، فلنضعها في مزهرية بها أربع دوائر. أستر. هذه الكلمة لها مقطعين ، سنضعها في إناء من دائرتين. البابونج. هذه الكلمة لها ثلاثة مقاطع ، لنضعها في إناء بثلاث دوائر. |
||||
| ما هي الباقات المشرقة الجميلة! ما هي الكلمات الأخرى التي يمكن أن يقال عنها؟ |
||||
| حديقة ، حقل ، مشرق ، ملون ، عبق ، صيفي ، منعش ، كبير ، أنيق ، أنيق ، حساس ، احتفالي. |
||||
| يا لك من رفقاء جيدين! كلمات رائعة منتقاة للباقات! فقط حول هذه الباقات من المستحيل تحديد ما إذا كانت حديقة أو حقل ، اتضح أنها مختلطة. لنفصل الحديقة عن الحقل. ما رأيك هي الزهرة الزائدة في المزهرية الأولى؟ (شقائق النعمان، الفلوكسلوش) لماذا؟ |
||||
| في المزهرية الأولى ، الفلوكس عبارة عن زهرة حديقة ، والخشخاش واللوش زهور حقلية. لذا فالفلوكس لا لزوم له. |
||||
| في المزهرية الثانية؟ (الورد ، الفاوانيا ، النرجس ، النجمة ، الخزامى ، زهرة البرسيم) |
||||
| يوجد برسيم إضافي في المزهرية الثانية. إنه حقل واحد ، والباقي حدائق. |
||||
| في المجموعة الثالثة؟ (البابونج ، وردة الذرة ، زنبق) |
||||
| في المزهرية الثالثة ، يعتبر البابونج وزهرة الذرة حقليًا ، والزنبق عبارة عن حديقة ، مما يعني أنه غير ضروري. |
||||
| وفي الرابع؟ (الزنبق ،الجرس الهندباء) |
||||
| في المزهرية الرابعة ، يوجد زهرية إضافية ، وهي عبارة عن حديقة واحدة ، والباقي منها حقول. |
||||
| كم أنت ذكي! فصل الزهور البرية بشكل صحيح عن زهور الحديقة! يا رفاق ، إلى متى تعتقدون أن الزهور في مزهرية ستسعدنا؟ |
||||
| لا ... سوف يذبلون قريبًا على أي حال. |
||||
| نعم ، يا رفاق ، للأسف ، لن تتمكن الأزهار من الوقوف لفترة طويلة حتى في إناء من الماء ، لكن لفترة طويلة يمكن أن تسعدنا في فراش الزهرة أو في الحقل. يمكن لأي شخص أن يخمن لماذا يحدث هذا؟ |
||||
| لأن الزهور لا يمكن أن تنمو بدون جذور. جذور الزهور تشرب الماء و تتغذى على العناصر الغذائية من الأرض ، وبدون جذور تموت الأزهار. |
||||
| لذلك ، من الأفضل الاستمتاع بالزهور في فراش الزهرة أو في الحقل ، وعدم نتفه دون داع. هل تعرف ما هي الأجزاء الأخرى للزهرة؟ |
||||
| الجذر ، الجذعية ، الأوراق ، البتلات ، الأسدية ، البراعم. |
||||
| دعنا نظهر أجزاء الزهور مع المقابض: |
||||
| * الجمباز الاصبع(معالج النطق يقول ويفعل مع الأطفال) |
||||
| الجذعية و على ساق اوراق اشجار، وفي المهد هناك الأسدية و بتلات كثيرة. | أظهر "الجذر" براحة يد واحدة (كما لو كنا نمسك تفاحة في أيدينا وأصابعنا لأسفل) نستبدل كوع اليد الأخرى باليد التي تحاكي الجذر (يتم توجيه اليد لأعلى من الكوع بزاوية 90 درجة) اليد التي تحاكي الجذع تحاكي برعمًا بأصابع مغلقة ومدورة إلى اليد التي تصور الجذع ، براحة اليد الأخرى نضع "أوراق الشجر" التأكيد على "برعم" ضع راحتي يديك مع أصابعك لأعلى ، باعد أصابعك أظهر "بتلات" بأشجار النخيل المفتوحة |
|||
| معرفة كبيرة بالألوان! تم عرض كل شيء بشكل جيد! أحسنت! كما قلت ، ستسعدنا الأزهار التي تنمو في فراش الزهرة لفترة طويلة ، لذلك دعونا نزرعها. واحدًا تلو الآخر ، اخرج وازرع زهرة. * زهور مخفية في سلة صغيرة نحن بحاجة إلى زرعها في فراش الزهرة تحت النافذة! |
||||
| يحمل معالج النطق سلة بها صور زهور الحديقة في يديه (أو يضعها على الطاولة) ويدعو الأطفال للصعود واحدًا تلو الآخر ، والتقاط صورة من السلة ووضعها على السبورة ، والتعليق على أجراءات. يجب إزالة الصور الموضوعة مسبقًا على السبورة. |
||||
| لقد زرعت وردة في فراش الزهرة. لقد زرعت الفاوانيا في فراش الزهرة. لقد زرعت نرجسًا في فراش الزهرة. لقد زرعت زنبقًا في فراش الزهرة. لقد زرعت فلوكس في فراش الزهرة. لقد زرعت خزامى في فراش الزهرة. لقد زرعت نجمًا في فراش الزهرة. لقد زرعت زهرة الزنبق في فراش الزهرة. |
||||
| يا له من سرير زهرة جميل لديك! الزهور في فراش الزهرة لا تسعد الناس فحسب ، بل الحشرات أيضًا. يجمعون حبوب اللقاح والرحيق من الزهور. ما رأيك ، هل من الضروري القيام بشيء آخر حتى تنمو الأزهار وترضي الجميع؟ |
||||
| الزهور يجب أن تسقى. |
||||
| تمرين لتنمية المهارات الحركية العامة يقول معالج النطق ويفعل مع الأطفال: |
||||
| أنا زهرة ، أنت علبة سقي أنت تملأني! | يشيرون بأيديهم إلى أنفسهم ، ثم إلى الجانب يتم وضع اليد اليمنى على الحزام ، واليد اليسرى تؤخذ إلى الجانب ، والأعلى قليلاً ويميل الجسم نحو اليد المرتفعة ، لتقليد علبة سقي تسقي الأزهار. عند تكرار التمرين ، بدّل اليدين |
|||
| أحسنت! لقد زرعوا الزهور وسقوها ، لكن هل تعرف أي نوع من الزهور هم؟ كيف تتصل بهم في كلمة واحدة؟ |
||||
| يضع معالج النطق مخططات كلمات معدة مسبقًا على السبورة: (الشريط هو كلمة مقسمة إلى مربعات ملونة بالأحمر (أحرف العلة) والأزرق (الحروف الساكنة الصلبة) والأخضر (الحروف الساكنة الناعمة)) مخطط لكلمة "حقل" |
||||
| أنت تميز بمهارة بين الحديقة والزهور البرية ، أحسنت! هل يمكنك التمييز بمهارة بين هذه الكلمات في المخططات؟ |
||||
| المخطط الأول يناسب كلمة "حديقة" ، والثاني - "حقل". لديهم نفس عدد أحرف العلة والحروف الساكنة ، فقط في كلمة "حديقة" تكون جميع الحروف الساكنة صلبة ، وفي كلمة "حقل" يكون الحرف الساكن ، وهو الثالث في الكلمة ، ناعمًا. |
||||
| أحسنت ، خمنت الحق! هل تعرف من يهتم بزهور الحدائق؟ |
||||
| بستاني ، بستاني. |
||||
ناديجدا بارانوفا
ملف بطاقة العاب على موضوع "زهور"
أوجه انتباهكم إلى ملف بطاقة ألعاب (تحريك ، تعليمي ، إصبع ، كلام) حول موضوع "زهور". لقد أخذت علما بالألعاب من مصادر مختلفة ، وصممتها على بطاقات. في الوقت المناسب ، هم دائمًا في متناول اليد. ستساعد الألعاب الأطفال على تذكر أسماء الزهور وأماكن نموهم وتعليمهم كيفية تأليف قصص وصفية وتعليمهم حب الطبيعة وحمايتها.
يتم اختيار "البستاني". يجلس بقية الأطفال في دائرة ويضعون أيديهم خلف ظهورهم. يتم وضع إناء أو إناء للزهور في المنتصف. يخرج البستاني. لديه بطاقات مع الزهور في يديه. يلفظ الكلمات: "أحب أزهاري ، سأروي أزهاري". يصوره يسقي الزهور ويعطي البطاقات لبعض الأطفال. يسمي "البستاني" هذه البطاقات: "الخشخاش ، البابونج ، زهرة الذرة ..." ثم يقول الأطفال الكلمات: "واحد ، اثنان ، ثلاثة ، اجمع الباقة!" يجب على اللاعبين الذين استلموا البطاقات النهوض ، والخروج من الدائرة ، والركض حول الدائرة إلى مكانهم ، والركض في الدائرة ووضع الزهور في إناء. يصبح اللاعب الذي وضع الزهرة أولاً "البستاني". يأخذ الزهور من المزهرية وتكرر اللعبة.
يتم اختيار "لا تنساني" وسائق. بقية الأطفال هم أزهار ، يتم إعطاؤهم بطاقة واحدة بها صورة زهرة. "الزهور" منتشرة في جميع أنحاء الغرفة. يختار القائد ثلاث أزهار ، ويضع الأطفال في سطر واحد ويقول: "أنا سعيد دائمًا بكل الزهور. سوف أزرع الزهور على التوالي. الخشخاش والبابونج وردة الذرة (أو ثلاث أزهار أخرى). يضع السائق الزهور في تسلسل معين. علاوة على ذلك ، "فقدت" الزهور الثلاثة المختارة من بين أمور أخرى. يجب أن تجدها "Forget-me-not" وترتبها بالترتيب الصحيح وتسميتها.
يتم اختيار "النحل" ، ويتم إعطاؤهم دلاء اللعب. يتم منح بقية الأطفال بطاقات عليها صورة نباتات العسل (الهندباء ، عشب الصفصاف ، زهرة الذرة ، البرسيم) والزهور البسيطة (البابونج ، بلوبيل ، زنبق الوادي).
ينطق المضيف (البالغ) مرة أخرى أسماء جميع الأزهار ، ويلفت انتباه الأطفال إلى أي منها من نباتات العسل ، ثم يقول المضيف: "النحل ، النحل ، إلى المرج! اجمع عسلك! " "يأخذ النحل بطاقات من نباتات العسل من الأطفال ويسميها ويضعها في دلاء. ثم يتبادل الأطفال الأدوار وتتكرر اللعبة.
ينقسم الأطفال إلى جنادب ، وفراشات ، وأزهار ، وأعشاب ، ويتدربون على الأدوار: الجنادب يقفز ، والأعشاب القرفصاء ، والفراشات تلوح بأيديهم ، والزهور تطوي النخيل مثل أكواب من الزهور. ينطق المضيف (البالغ) الكلمات: "تبدأ اللعبة ، وحان وقت استيقاظ الجميع". يتحول الأطفال إلى سكان المرج ويؤدون حركاتهم. ثم يقول القائد: "اختفت الشمس حتى الصباح ، حان وقت نوم الجميع في المرج". يجلس الأطفال و "ينامون". ثم يختار الأطفال أدوارًا أخرى لأنفسهم ، وتتكرر اللعبة.
يصبح الأطفال زهور. أولاً ، يمارسون الجمباز من أجل "الجذور": يقومون بضرب أرجلهم ، والقرفصاء ، ورفع أرجلهم إلى الأمام. ثم الجمباز من أجل "السيقان": يمدون أذرعهم إلى السماء ، ويتأرجحون في النسيم ، وينحنيون ، ويحيون المسافرين الطيبين. ثم تقوم "الأزهار" بتمارين الجمباز من أجل "الأوراق": فهي تنزل وترفع أيديها ، وتميل أيديها إلى اليمين واليسار ، وتصفق بأيديها. وأخيرًا ، يمارسون الجمباز من أجل "الزهور": يفتحون ويغلقون أيديهم ، ويصنعون "مصابيح كهربائية" ، ويضغطون ويفتحون أصابعهم.
يتم تقسيم الأطفال إلى فريقين متساويين. 2 الإقحوانات من بتلات وضعت على الأرض. (يجب أن يكون هناك عدد من البتلات يساوي عدد الأطفال في الفريق). الفرق مدعوة لتحريك الأزهار إلى مسافة معينة (5-7 أمتار) ووضع البتلات حول المراكز المعدة. الفرق وراء الخط. يمكن لكل مشارك أن يأخذ بتلة واحدة فقط ، ويبدأ اللاعب الحركة بعد أن يصفع اللاعب السابق يده. الفريق الذي يجمع الزهرة يفوز أولاً.
يغادر السائق الغرفة. يخفي بقية الأطفال زهرة الجرس (صورة زهرة) في المجموعة ، ويأخذون الأجراس ، ويدعون السائق ويبدأون في قرع الأجراس. السائق يبحث عن زهرة. كلما اقترب السائق من الزهرة ، بدأ الأطفال في الاتصال بصوت أعلى - لذلك يخبرون السائق بمكان البحث عن الجرس.
يصبح الأطفال زهورًا: شاي إيفان ، نبتة سانت جون ، البرسيم. انتبه للأطفال أن شاي إيفان هو الأعلى بين هذه الأزهار. يقف الأطفال ، الذين يصورون إيفان تشاي ، في وسط الدائرة ويرفعون أيديهم. نبتة سانت جون هي زهرة متوسطة الارتفاع. أطفال ، يصورون نبتة سانت جون ، يقفون في دائرة من الزهور الطويلة ويمشون في دائرة ويمسكون بأيديهم. البرسيم المنخفض - يشكل الأطفال دائرة ثانية: يحيطون بـ "شاي إيفان" ويجلسون. إلى كلمات المضيف: واحد ، اثنان ، ثلاثة ، فراش الزهرة ، تجمد! "- يتجمد الأطفال.
يتم قطع البطاقات التي تحتوي على صورة أزهار مختلفة إلى نصفين ، ويتم إعطاء الأطفال نصف الزهرة. يبحث الأطفال عن توأم روحهم. الزوج الذي يصنع زهرة من نصفين أولاً يفوز.
أزهارنا القرمزية تفتح بتلاتها.
(الأصابع مفتوحة واليدان تتجهان إلى اليسار واليمين)
يتنفس النسيم قليلاً ، وتتأرجح البتلات.
(تلوي الأصابع ببطء)
أزهارنا القرمزية ، أغلق البتلات ،
(أغلق الأصابع معًا في برعم)
ينامون بهدوء ويهزون رؤوسهم.
(يدا بيد ، حركات دائرية باليدين).
يختار كل لاعب اسم زهرة لنفسه. لا يمكن إعطاء نفس الاسم لأكثر من طفل واحد. بالقرعة ، الزهرة المختارة ، على سبيل المثال ، "روز" تبدأ اللعبة: تسمي زهرة ، على سبيل المثال ، "الخشخاش". يجري "بوبي" ، و "روز" اللحاق به. عندما يكون في خطر الإمساك به ، يقول اسم زهرة أخرى ، تهرب الزهرة التالية. يغير الشخص الذي تم صيده اسمه ويتم تضمينه في اللعبة مرة أخرى. لا يمكنك ابتكار نفس اسم الزهرة بشكل متكرر.
تسخين
لقطف الزهور لنا
نحن بحاجة للجلوس معا.
نحن نقطف الخشخاش وزهور الذرة ونصنع باقات.
الإقحوانات على العشب (يمكنك تغيير اسم الزهور)
طارت الخنفساء في قميص ملون.
Zhu-zhu-zhu ، zhu-zhu-zhu ، أنا أصدقاء مع الإقحوانات ،
يتأرجح بهدوء في مهب الريح ، الانحناء المنخفض والمنخفض (يتم تنفيذ الإجراءات وفقًا للنص).
(جلس الأطفال لتقليد براعم الزهور غير المفتوحة).
1-2-3- نمت الأزهار!
(ينهض الأطفال ببطء ، ويمدون أذرعهم لأعلى ويفتحون راحة اليد بأصابع متباعدة - وقد فتحت البراعم).
امتدت عالياً نحو الشمس (على أصابع القدم)
شعروا بالراحة والدفء!
طار النسيم ، اهتزت السيقان (الطفلة "ريح" تسري بين الأطفال)
تتأرجح إلى اليسار - جاثمة منخفضة ،
يتأرجح إلى اليمين - جاثم منخفض (حركات في النص)
الريح ، اهرب!
لا تكسر الزهور!
دعهم يزدهروا وينمووا ويجلبوا الفرح للأطفال! ("بريز" يهرب)
إنه مغلق في الصباح الباكر
لكن أقرب إلى الظهر
يفتح البتلات - أرى جمالها!
بحلول المساء ، تغلق الزهرة الكورولا مرة أخرى.
والآن سوف ينام حتى الصباح مثل طائر صغير.
(يمكن مناقشة الإجراءات مع الأطفال وتنفيذها بناءً على طلبهم)
أنا مايبوغ مبهج ،
أعرف كل الحدائق المحيطة. (الخيار: الزهور حولها)
أنا أطير فوق المروج ، واسمي Zhu-Zhu (الخيار: أنا صديق للزهور)
(يضغطون بقبضاتهم ، وينشرون إصبع السبابة والإصبع الخنصر على الجانبين ويحركون "شاربهم").
جلست نحلة على زهرة تشرب عصيرًا عطريًا.
(اسحب السبابة من اليد اليمنى وقم بتدويرها ، ثم نفس الشيء بإصبع اليد اليسرى).
في يوم مشمس مشرق
زهرة ذهبية مزهرة.
نسيم خفيف يهب - زهرتنا تتمايل.
تهب رياح قوية - تثير البتلات.
(ينفخ الأطفال على بتلات الهندباء بقوة مختلفة ويلاحظون شدة حركة البتلات)
كرة بيضاء منفوشة
تباهى في حقل نظيف ، انفخ عليه بخفة ،
كانت هناك زهرة - ولا زهرة.
(ثم ينفخون على الصوف القطني - "الهندباء" دون نفث الخدين).
الهندباء ، الهندباء! (القرفصاء ، قم ببطء)
الجذع رقيق مثل الإصبع.
إذا كانت الرياح سريعة (مبعثرة)
سوف يطير في المرج ،
كل شيء حولك سوف يضرم. (قل sh-sh-sh)
سوف تتناثر أسدية الهندباء في رقصة مستديرة (نتكاتف وتمشي في دائرة)
وتندمج مع السماء).
الأطفال- تأخذ "البذور" أماكنها على السجادة ، جالسة على ركبها ، تخفي رؤوسها.
القائد (البالغ) يمشي بينهما ، ويلامس الجميع ، ويقول: "أنا سخام
القطيفة (أو زهرة أخرى يقترحها الأطفال): أرش البذور بالأتربة ، وسقيها بالماء (يؤدي الإجراءات المناسبة ، ويفكك (يضرب الأطفال على ظهورهم).
تنمو ، القطيفة ، لفرحتي ، لحسد الجيران (يمكنك أن تقول عن العمل).
بعد "الري" ، "الإرخاء" ، يصور الأطفال كيف تنبت الجذور والأوراق وتنمو القصبة. يستقيم الأطفال ، ويظهرون كيف يهز النسيم الأزهار ، وينحني ، وكيف يتحولون إلى الشمس.
يتم لفت انتباه الأطفال إلى العناصر الفردية للزهور ، ويذكر أن الرياح قطفت جميع البتلات من الزهور. يجب جمع الزهور وإحيائها (وفقًا للألوان الرئيسية للطيف).
يدعو المضيف الأزهار التي تنمو في قاع الزهرة ومن بينها مرج واحد.
يجب على الطفل تسمية الزهرة غير الضرورية حسب مكان النمو.
أيضا - بين مرج الزهور لإيجاد حديقة واحدة.
أعرف 5 أسماء من أزهار الحدائق (MED)).
يسرد الطفل الزهور:
الجرس الأول ، وردة الذرة الثانية ، والنسيان ، وليس الثلاثة ، وما إلى ذلك.
يأتي الطفل إلى "المتجر" ، ويسمي السمات المميزة للزهرة ، ويعطي وصفًا للمظهر ، ويسمي المكان الذي تنمو فيه الزهرة.
خزامى واحد ، واثنان من الزنبق ، وثلاث زهور تيوليب وأكثر.
حقل تنمو فيه أزهار الذرة - ردة الذرة
الحقل الذي تنمو فيه الإقحوانات - البابونج
عيون بنفسجية - بنفسجي
لا تنساني العيون - لا تنساني
عسل البرسيم - البرسيم
رائحة زنبق الوادي - زنبق الوادي ، إلخ.
تُظهر الورقة فراش زهرة ، حقل (في المنتصف). توجد أزهار مختلفة على طول حواف الورقة (حسب معرفة الأطفال).
الأطفال مدعوون للإشارة إلى مكان النمو بخط متصل.
قم بقص بطاقة بريدية عليها صورة زهرة وادعو الطفل لجمعها ، وإعطاء اسم الزهرة ، والإشارة إلى مكان نموها.
وفقًا للقالب ، يقوم الأطفال بقص زهرة لأنفسهم (أو جهزها ، قم بلف بتلاتها ، وخفضها في الماء ، وشاهد كيف "تتفتح" الزهرة
الأطفال مدعوون لإدراج الزهور بلون معين:
الحمر جميلون
أبيض - لطيف ،
أصفر - مشمس
أزرق - سماوي (أو متغيرات الأطفال).
عند تعريف الأطفال بالزهور البرية ، يُقترح:
أطفال ، أنتم نحل ، عليكم أن تطيروا إلى الزهرة المسماة:
1 ، 2 ، 3 ، يطير إلى البابونج ، 1 ، 2 ، 3 ، يطير إلى الجرس ...
يمكن تقديم النحل المصنوع من الأنواع أو ارتداء القبعات للأطفال.
الزهور - يتم وضع البطاقات أو البطاقات الاصطناعية في "المقاصة".
أيضًا ، يمكن للأطفال أداء دور الزهور في القبعات التي صنعها آباؤهم - الزهور.
