في هذا المقال:
من خليتين إلى ظروف شخص بالغلا يمر الكثير من الوقت. قسّم العلماء عملية النمو لأي شخص إلى مراحل. في البداية يستغرقون أيامًا وشهورًا فقط ، وبعد ذلك - سنوات من الحياة. كلما كان الشخص أكبر سنًا ، كان معدل نموه أبطأ. كل شخص يتغير كثيرا جسديا وعقليايمر بهذه المراحل.
يجب أن يكون الآباء مستعدين لأن الطفل الصغير سيتحول قريبًا إلى رجل صغير ، وبعد فترة يتحول إلى شخص بالغ مستقل. تتميز جميع المراحل بسمات مميزة توضح مدى تغير الطفل. يستغرق النمو من 17 إلى 18 عامًا ، ولكن حتى بعد ذلك ، لا تتوقف التنمية.
كيف تقيم الانتقال من مرحلة إلى أخرى؟ أبسط المؤشرات هي القياسات البشرية:
من أجل النمو الصحيح للطفل ، هناك حاجة إلى الرعاية والاهتمام والتغذية الجيدة والفيتامينات. هذه القائمة تطول وتطول ، لأن هناك الكثير من العوامل المؤثرة. يمكن تقسيمها إلى النضج الجسدي والعقلي... بدون أحد ، لن يكون هناك غيره.
في النهاية ، يتضح أن الطفل شخص بالغ ومستقل. يجب تطوير صفاته الجسدية ونفسية بالتساوي. الاستثناء هو المسار المرضي لنمو الطفل (وجود أمراض خطيرة تتعارض مع النمو السليم).
عملية التحسين الشخصي تكبر. يمر أي شخص بهذه المراحل ، ويكتشف شيئًا جديدًا لنفسه.
يبدأ تحسين النشاط البدني حرفيًا منذ الولادة. يحرك الطفل ذراعيه وساقيه باستمرار ، ثم يحاول أن يمسك رأسه ويجلس. كل هذه مراحل التحضير لأهم حدث - المشي. طريق 
إن نمو الطفل هو أنه من الضروري المشي والجري والتحكم في جسمك. كلما أسرع على قدميه ، كان ذلك أفضل. نحن لا يمكننا تعليم الطفل تحسين نشاطه البدني- يفعل ذلك بنفسه.
هذه العملية تبدو سهلة فقط. في الواقع ، هناك "تدريب" معقد للجهاز العصبي ، الجهاز الدهليزي ، الدماغ. مهمة الوالدين في هذا الوقت هي تحفيز الطفل على الجلوس والزحف والمشي.
يستغرق التطور العقلي وقتًا أطول بكثير من التطور البدني. إذا كان الطفل في سن 4-5 سنوات يمشي بالفعل ويركض يشارك في التربية البدنية، فإن نفسيته لم تتطور بشكل كافٍ بعد. مثل هذا التطوير يتطلب التدريب ، 
تحفيز التفكير والمنطق. لا ينبغي ترك الأطفال لأجهزتهم الخاصة. يوجد اليوم الكثير من مراكز التطوير ورياض الأطفال. إذا كنت لا ترغب في إرسال طفلك إلى روضة الأطفال ، فادرس معه بنفسك وفقًا لذلك برامج تدريبية.
إذا لم تضمن التطور العقلي الطبيعي للطفل ، فلن يتمكن من الذهاب إلى المدرسة مع الجميع ، وتكوين صداقات ، والتواصل. يساعدنا التطور العقلي الصحيح على الاختلاط الاجتماعي ، وأن نكون بين الناس ، واتباع قواعد وقواعد حياتنا.
المرحلة الأولى هي داخل الرحم. في هذه المرحلة ، هناك قفزة سريعة في التنمية لا يمكن التغاضي عنها. كل شيء يبدأ بـ 
بسيط: خليتان متصلتان ، وفي غضون 24 ساعة يصل الانقسام إلى أبعاد لا تصدق.
طفل كامل يبقىفي جسم الأم تدوم حوالي 280 يوم. خلال هذا الوقت ، يتم الحصول على الرجل الحقيقي من خليتين: أعضاء ، وأنظمة ، ودم ، وشعر ، وأظافر - لديه كل ما يحتاجه مدى الحياة. هناك عدة نقاط حرجة في هذه المرحلة:
9 أشهر يمر - يولد الطفل. تبدأ المرحلة الثانية من التطور في الحياة.
تم قطع الحبل السري وفصل الطفل عن أمه. من هذه اللحظة تبدأ حياته المستقلة. بالطبع ، هو نفسه لا يستطيع فعل أي شيء بعد. لحظة انفصال الطفل هذه مهمة بكل معنى الكلمة.
الآن هو شخص منفصل ، مما يعني أن جميع أعضائه يجب أن تعمل بشكل صحيح. يكشف النفس الأول 
رئتين. هذا ضغط كبير على الجسم لدرجة أن الشخص البالغ لا يستطيع تحمله. النفس الأول يغير كل شيء: من تكوين الدم إلى زيادة عمل الدماغ.الآن يحتاج الطفل إلى التطور باستمرار من أجل البقاء على قيد الحياة. يبدأ الجسم في العمل فور انفصال الحبل السري. لم يعد يعتمد جسديا على والدته. سيكون له طعامه وهوائه ودمه.
من المثير للدهشة أن عملية الولادة مهمة جدًا للنفسية. خاصة إذا كانت ولادة طبيعية. هذه بداية التعريف الذاتي... يحدث الانفصال عن الأم على كلا المستويين. جسديًا ، هما الآن شخصان مختلفان ، ونفسيًا أيضًا. منذ تلك اللحظة ، تحتاج الأم إلى احترام الطفل كشخص مستقل.
تشمل هذه المرحلة الأسابيع الأربعة الأولى بعد الولادة. الآن الطفل ضعيف للغاية ، فهو بحاجة إلى رعاية واهتمام على مدار 24 ساعة في اليوم.
لقد مرت الأسابيع الأربعة الأولى - والآن أصبحت طفلة. خلال فترة الرضاعة ، لا يزال الآباء بحاجة إلى البقاء مع طفلهم طوال اليوم تقريبًا. يكبر مع مرور كل شهر. ستستمر هذه الفترة حتى عيد الميلاد الأول (سنة واحدة). ما هو مهم الآن:
لا يزال ينام كثيرًا ، لكنه أصبح أكثر نشاطًا. بحلول الشهر السادس ، يجب أن تبدأ عملية الانتقال إلى المزيد من الأطعمة الصلبة. يمكنك الآن إعطاء الحبوب والخضروات والفواكه المهروسة والقليل من اللحم المسلوق. لم يعد الحليب وحده كافياً للتطور السليم.
من المثير للدهشة أن الأمر لا يستغرق سوى سنة واحدة حتى يتغير الطفل تمامًا.... يضيف نموه ما يصل إلى 100٪ في هذه الأشهر الـ 12. منذ أن كان رضيعًا ، أصبح طفلًا مكتمل التكوين. التغييرات في الأشهر القليلة الأولى تركيب الدم... تتعلم الأعضاء الداخلية العمل بانسجام.
يتطور الدماغ لأطول وقت عند الطفل. تستمر هذه العملية بعد الولادة. مع مرور كل شهر ، يصبح الأمر أكثر صعوبة ، تتم إضافة التلال والتلافيف.
تستمر هذه الفترة من 1 سنة إلى 3 سنوات. في مرحلة ما قبل المدرسة الأصغر ، يتطور الطفل بسرعة كبيرة. الآن مهاراته الرئيسية هي:
عادة ، في سن الثالثة ، يرسل الوالدان الطفل إلى روضة الأطفال. لا حرج في ذلك ، بل على العكس تماما. هنا يتحسن نموه العقلي ومهاراته الجسدية بشكل ملحوظ. يلعب الأطفال مع بعضهم البعض ويتواصلون. يتعلمون بسرعة كلمات جديدة ، ويصبح الكلام صحيحًا نحويًا في النهاية. 
هذه الفترة... بالطبع ، لا يزال الكلام بسيطًا جدًا ، ويمكن استبدال العديد من الكلمات والمفاهيم بأخرى مخترعة. القاعدة تنطبق هنا: كلما تحدثت ، اقرأعندما تتواصل مع طفلك ، كلما تعلّم الكلام الصحيح بشكل أسرع.
يحتاج الطفل إلى الحصول على الاستقلال. في سن 2-3 سنوات ، تظهر أزمة "أنا نفسي". هذا بالمناسبة ، لأن الطفل يريد أن يفعل كل شيء بمفرده ، وليس الاعتماد على شخص بالغ. بالطبع ، هذا مستحيل تمامًا. لكن بحلول نهاية الفترة ، عليك أن تعلمه:
يذهب معظم الأطفال إلى رياض الأطفال. هذه هي الفترة من 3 إلى 7 سنوات. عندما ينتهي ، سيذهب الطفل إلى المدرسة. هذا يعني أنه يجب أن يكون جاهزًا عقليًا وجسديًا لمزيد من الاستقلال والمسؤولية. في عمر 6 سنوات ، تتساقط أسنان الحليب بالكامل ، وتظهر الأضراس... هذا تذكير آخر لنا بأن الطفل يكبر. الآن هو 
يمكنهم أن يأكلوا نفس الطعام الذي يأكله البالغون.
في سن ما قبل المدرسة ، يكون الأطفال نشيطين للغاية. الآن اللعبة هي المهنة الرئيسية لهم. يمكن استخدام هذا من خلال تعليم الطفل كل شيء من خلال تقنيات اللعب. التطور البدني مهم خلال هذه الفترة.... يفقد الأطفال سمنتهم السابقة ، ويصبحون مثل البالغين الصغار في سن 4-5.
يمكنك الآن تقديم تربية بدنية أكثر جدية ، وتعليم الطفل ركوب الدراجة ، والزلاجات على الجليد ، والعربات ... يحب الأطفال الحركة ، وهي مفيدة لهم. في هذه المرحلة ، من الضروري الجمع بين كلا النوعين من التطور: الجسدي والعقلي. ستبدأ المدرسة قريبًا ، وهذا سيساعد بشكل كبير كل طفل على النمو.
لا يزال الصف الأول مشابهًا جدًا لروضة الأطفال. لكن ، بالطبع ، هناك المزيد من المسؤولية والاستقلالية والمهام والدروس تظهر. لا يمكنك الذهاب واللعب أثناء 
يفعل الآخرون. يفهم معلم مدرسة ابتدائية جيد أنه لا يزال هناك أطفال صغار أمامه... يحتاجون إلى أن يتعلموا كيف يتعلمون بشكل صحيح.
الطفل الذي يتراوح عمره بين 6 و 7 سنوات لديه بالفعل معرفة كافية بالعالم والأخلاق وقواعد السلوك ليكون وحيدًا مع المجتمع. حان الوقت الآن للتطور العقلي والعقلي... هذا يتطلب:
التواصل مهم جدا في هذه المرحلة. ليس فقط في المدرسة ، ولكن أيضًا في المنزل. يجب أن يكون لدى الطفل بيئة مناسبة حتى يتمكن من ذلك تتطور بشكل طبيعي نفسيا... يجب على الآباء والمعلمين موازنة عبء العمل في المدرسة والمنزل وفي الفصول الإضافية. أنت الآن بحاجة إلى التعلم ، لكن لا يمكنك أن تفرط في تحميل الطفل. خلاف ذلك ، ستكون هناك أمراض متكررة ، ولا يستطيع الجسم ببساطة التعامل مع الحمل الزائد.
المدرسة الابتدائية هي الوقت المناسب لبدء تعلم لغة أجنبية
... الآن الطفل لديه ذاكرة جيدة إلى حد ما والتفكير الترابطي. لقد أدخلت العديد من رياض الأطفال ومؤسسات ما قبل المدرسة بالفعل لغة أجنبية ، لذا يمكنك الآن مواصلة دراستها على مستوى أكثر جدية.
من 12 إلى 17-18 عامًا ، تمر مرحلة النضج النهائي. يُعتقد أنه بحلول سن 17 ، يصبح الشاب قادرًا تمامًا ومعقولًا ومستعدًا لحياة مستقلة. في الحقيقة ، هو كذلك 
ليس دائما هكذا... من الصعب على الأطفال أن يقرروا ما يجب عليهم فعله بعد ذلك.
الآن يمرون بنشاط في سن البلوغ ، والذي لا ينتهي دائمًا بعمر 17 عامًا. يتأثر الشباب بالتغيرات الهرمونية. غالبًا ما يتغير رأيهم: اليوم يريدون أن يصبحوا أطباء ، وغدًا يريدون أن يكونوا ممثلين ، ويبدأون أعمالهم الخاصة ، وينظمون فرقة موسيقى الروك.... من المهم جدًا إجراء محاضرات حول التكيف مع هؤلاء الأطفال الذين يكبرون للتحدث عن الفرص والمهن والتعليم.
في هذه المرحلة من التطور ، هناك نمو نشط. شاب من 13 إلى 15 سنةأو يمكن للفتاة زيادة الطول بشكل كبير ، أو فقدان الوزن ، أو زيادة الوزن ، على العكس من ذلك. كل هذه نتائج التغيرات الهرمونية. يكتسب الجسم 
الخطوط العريضة للبالغين ، تصبح العظام أقوى ، يتغير الجهاز التناسلي... من وجهة نظر بيولوجية ، يمكن للعديد من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 16 و 17 عامًا أن يصبحوا آباءً بأنفسهم. من وجهة نظر مجتمعنا ، فهم بالطبع غير مستعدين لذلك.
خلال هذه الفترة من نمو الطفل ، من المهم جدًا الحفاظ على التوازن الصحيح للفيتامينات والعناصر الغذائية في الجسم. ببساطة ، أنت بحاجة إلى نظام غذائي جيد ومتوازن. قد يكون الأمر صعبًا بسبب تناول الوجبات الخفيفة بشكل متكرر في المدرسة.... يجب أن يشمل النظام الغذائي:
من المستحيل أن نقول على وجه اليقين متى يمكن استدعاء شخص بالغ. من وجهة نظر فسيولوجية - بالفعل في سن 16-18 ، ولكن يستمر النضج النفسي لأكثر من مرة 
عام... من الطبيعي أن لا يعرف الطفل في سن 14-15 وحتى 16 عامًا من يريد أن يكون ، وماذا يفعل بعد ذلك ، وإلى أين يذهب. ولكن يوجد اليوم الكثير من الفرص للتنمية - ستكون هناك رغبة.
من خصائص "سن الرشد" القدرة والرغبة في تحمل المسؤولية. آخر هو الموقف النقدي لأفعالهم. كلتا هاتين الصفتين تتطور في وقت أبكر بكثير ، لكن يتم الكشف عنهما بالكامل فقط في سن 20-23. من المعتقد أنه في هذا الوقت تم تشكيل الدماغ بالكامل. يعتبر الكثيرون هذه المرة نهاية الطفولة.
... يعتمد هذا الاستنتاج على حقيقة أن التعديلات المختلفة للفترة الزمنية لا تأخذ دائمًا في الاعتبار القدرات الوظيفية للكائن الحي ، مما يسمح له بالاستجابة بشكل مناسب للعديد من العوامل البيئية.
حاليًا ، يتم استخدام التصنيف التالي في طب الأطفال.
أ. مرحلة داخل الرحم:
أ) مرحلة التطور الجنيني (2-3 أشهر) ؛
ب) مرحلة تطور المشيمة (من 3 أشهر حتى الولادة).
ب. مرحلة خارج الرحم:
أ) فترة الوليد (حتى شهر واحد من العمر) ؛
ب) الرضاعة (حتى 1 سنة) ؛
ج) فترة ما قبل المدرسة (حضانة كبيرة) - من سنة إلى 3 سنوات ؛
د) فترة ما قبل المدرسة (من 3 إلى 6 سنوات) ؛
هـ) سن المدرسة: مبتدئ (من 7 إلى 10 سنوات) ، متوسط (من 11 إلى 14 سنة) ، كبير - مراهق (من 14 إلى 18 سنة).
يتم تنظيم المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة (DOU) للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين شهرين. حتى سن 7 سنوات يتم الانتهاء من المجموعات مع مراعاة عمر الأطفال (الجدول 1).
الجدول 2.1
توزيع الأطفال في مجموعات حسب العمر
|
مجموعات |
سن |
|
1. الحضانة: المجموعة الأولى في سن مبكرة المجموعة الثانية من سن مبكرة 2. مرحلة ما قبل المدرسة: أول مجموعة صغار المجموعة الثانية صغار المجموعة الوسطى مجموعة كبار مجموعة المدرسة الإعدادية |
من شهرين إلى سنة من سنة إلى سنتين من 2 إلى 3 سنوات من 3 إلى 4 سنوات من 4 إلى 5 سنوات من 5 إلى 6 سنوات تصل إلى 7 سنوات |
تبدأ فترة حديثي الولادة بالصراخ الذي يمثل أول نفس للرضيع. من هذه اللحظة ، يبدأ الطفل في التكيف مع ظروف البيئة الخارجية. في هذه المرحلة ، يتم إجراء تحديد موضوعي لحالة الوليد على المقياس
الجدول 2.1.1
معايير تقييم حديثي الولادة على مقياس أبغار
|
لافتة |
مقياس أبغار |
||
|
معدل ضربات القلب |
غائب |
أقل من 100 نبضة في الدقيقة |
أكثر من 100 نبضة في الدقيقة |
|
يتنفس |
غائب |
صرخة ضعيفة نقص التهوية |
حسن؛ صرخة عالية |
|
قوة العضلات |
بطيئا |
حركات منفصلة |
حركات نشطة |
|
ردود الفعل |
لم يحدد |
كشر |
صراخ أو حركة قوية |
|
لون |
أزرق أو أبيض |
زراق الأطراف الشديد |
وردي بالكامل |
أبغار (الجدول 2.1) ، اعتمادًا على كيفية تكيفه مع الظروف البيئية الجديدة (خارج الرحم). قيِّم بالنقاط وفقًا لخمسة علامات إكلينيكية في الدقائق الأولى والخامسة بعد الولادة ، معدل ضربات القلب ، عمق التنفس وكفايته ، استثارة الانعكاس ، حالة قوة العضلات ، لون الجلد. تقدر الإشارة المعبر عنها جيدًا بنقطتين ، ونقطة واحدة غير واضحة بشكل كافٍ - نقطة واحدة ، وغياب الإشارة - 0 نقطة. عند تسجيل 7 نقاط أو أكثر ، يعتبر الأطفال حديثي الولادة يتمتعون بصحة جيدة عمليًا ، مع تشخيص جيد من حيث الحيوية والنمو النفسي العصبي. ترى IA Arshavsky أنه من الضروري مراعاة وقت التعلق بثدي الأم عند تقييم حالة الطفل بعد الولادة.
الأطفال الذين حصلوا على تقييم 5-6 نقاط يُنظر إليهم على أنهم ولدوا في حالة اختناق خفيف ، 1-4 نقاط - شديدة. يتم تصنيف هؤلاء الأطفال على أنهم مجموعة خطر ، حيث قد يعانون من تأخير أو تأخير في النمو العقلي والبدني ، والذي قد يكون مستمرًا.
يعاني الأطفال المبتسرين من صعوبات كبيرة في النمو والتطور. يشمل هؤلاء الأطفال المولودين بين الأسبوعين الثامن والعشرين والثامن والثلاثين من النمو داخل الرحم. هناك 4 درجات من الخداج:أناالدرجة - وزن الجسم 2001 - 2500 جرام ؛ الدرجة الثانية - 1051-2000 جم ؛ثالثادرجة - 1001-1500 جم ؛رابعادرجة - أقل 1000 جرام ... الأسباب الأكثر شيوعًا للخداج هي الإنهاء الاصطناعي للحمل ، والحمل المتعدد ، وتسمم النساء الحوامل ، والصدمات الجسدية والعقلية ، وما إلى ذلك. 2500 جرام ، نمو غير كافي لطبقة الدهون تحت الجلد ، تجعد الجلد المغطى بالزغب ، الأظافر الرقيقة التي لا تغطي دائمًا فراش الظفر.
في الأطفال حديثي الولادة الأصحاء ، يتم تحديد المنعكسات الخلقية: المص ، والغمش ، والألم ، ودرجة الحرارة ، والإمساك ، والمنشط (الدفاعي) ، والسعي ، والمشي ، وردود مورو ، الأخمصية. خلال السنة الأولى من الحياة ، تخضع ردود الفعل هذه لتغييرات معينة.
لأول مرة 2-4 أيام ، يعاني الأطفال حديثي الولادة من ظواهر مثل انخفاض وزن الجسم (بنسبة 6-10٪ من المؤشر عند الولادة) ، وتلطيخ اليرقي المرتبط بفشل مؤقت في الكبد وزيادة تكسر خلايا الدم الحمراء ، واحتقان الدم (احمرار الجلد ، مصحوبًا في بعض الأحيان بتقشير) ، عدم كفاية التنظيم الحراري (تتغير درجة حرارة الجسم حسب درجة الحرارة المحيطة) ، مما قد يؤدي إلى ارتفاع درجة حرارة الطفل أو البرودة الزائدة. بحلول نهاية الأول - بداية الأسبوع الثاني ، في ظل الظروف الطبيعية للتغذية والرعاية ، تختفي معظم الاضطرابات تمامًا تقريبًا.
يمكن أن تترافق أمراض الأطفال في هذه الفترة مع ضعف النمو داخل الرحم (الخداج ، والتشوهات الخلقية ، وعيوب القلب) ، وعواقب صدمة الولادة (نزيف داخل الجمجمة ، وأورام الولادة ، وكسور العظام) أو بالوراثة المرهقة. يعتبر حليب الأم في هذه الفترة هو الغذاء الرئيسي والوحيد الذي يضمن النمو الصحيح للطفل.
في نهاية فترة حديثي الولادة عند الطفل الطفولةهناك معدل مكثف للنمو والتطور ، وهو معدل لا يعتبر بالغ الأهمية في أي عمر آخر. يكون هذا النمط واضحًا بشكل خاص عند التفكير في التغييرات في طول ووزن جسم الطفل. لذلك ، إذا كان الطفل كامل المدة في 95 ٪ من الحالات ، يكون طول الجسم في المتوسط 45-50 سم ، ووزن الجسم 2.5-4.6 كجم ، ثم بنهاية السنة الأولى من العمر هذه المعلمات زيادة تبعا لذلك 75 سم و 11- 12 كجم ... لتوفير نمو وتطور معزز للأطفال السنة الأولى من الحياةهناك حاجة إلى المزيد من الطعام (ل 1 كجم وزن الجسم) من الأطفال الأكبر سنًا أو البالغين. في الوقت نفسه ، يكون الجهاز الهضمي في هذا العمر متخلفًا ، وفي أدنى انتهاك للنظام الغذائي ، أي تغيير في جودة أو كمية الطعام ، قد يعاني الأطفال من اضطرابات حادة ومزمنة في الهضم والتغذية ، ونقص الفيتامينات ، والبنية. الشذوذ (رد فعل غير صحيح للجسم على الظروف المعيشية والتغذية الطبيعية) ، تتجلى في الغالب في شكل التهاب الجلد التأتبي. في أول 4-5 شهور. يبقى حليب الأم هو الغذاء الرئيسي للطفل.
تكون أنسجة الرضع رقيقة ومؤلمة ، ولا تتطور بشكل كافٍ للألياف المرنة (المرنة) ، مما يؤدي إلى تعرضهم للإصابة بسهولة. في الوقت نفسه ، نظرًا لوجود عدد كبير من العناصر الخلوية الشابة والأوعية الدموية في الأنسجة ، والتي توفر لهم تغذية جيدة ، فإن أي ضرر يصيب الأطفال يشفى بشكل أسرع بكثير من البالغين. رد الفعل الالتهابي (الوقائي) لاختراق مسببات الأمراض عند الرضع ضعيف ، ولا يوجد تقريبًا رد فعل دفاعي من الغدد الليمفاوية الإقليمية (المحيطية) ، لذلك ، غالبًا ما يستجيب جسم الطفل لأي مرض موضعي مع رد فعل عام. الأطفال في هذا العمر معرضون للآفات الجلدية البثرية ، والتي ، مع سوء رعاية الطفل ، يمكن أن تؤدي إلى مضاعفات خطيرة تصل إلى الإنتان.
مع نقص الفيتامينات في الغذاء وفي مقدمتها الفيتاميناتد، فضلا عن عدد من الأملاح المعدنية ، والتشمس الشمسي غير الكافي في طفل في هذا العمر ، قد يحدث الكساح.
عند الرضع ، يحدث نمو قوي وتعظم للهيكل العظمي ، تتطور عضلات الجذع والساقين. بحلول نهاية السنة الأولى ، يتضخم اليافوخ الأمامي الأكبر ، ويقع عند تقاطع الخيوط التاجية والطولية ، ويكون العمود الفقري لحديثي الولادة شبه مستقيم (الشكل 2.1). من الشهر الثاني من العمر ، تتشكل الانحناءات الفسيولوجية للعمود الفقري (الشكل. 2.2-2.4 ).
يظهر قعس عنق الرحم مباشرة بعد أن يبدأ الطفل في إمساك رأسه. ثم يحدث تشكيل الحداب الصدري - في عمر 6-7 أشهر ، عندما يبدأ الطفل في الجلوس بمفرده. يصبح القعس القطني ملحوظًا في الوقت الذي يقف فيه الطفل بثبات ، وبحلول نهاية العام يبدأ في المشي. وبحلول نهاية العام ، يجلس الطفل السليم جيدًا ، ويقف بثبات على ساقيه ، ويمشي ، ولكن لم يتم تنسيق الحركات بشكل كافٍ بعد.
يجب التأكيد على أن التكوين النهائي للعمود الفقري ينتهي في سنوات الدراسة. يمكن أن يؤدي عدم الامتثال لمتطلبات النظافة لتشكيل الموقف الصحيح ، بدءًا من سن مبكرة ، إلى تغيرات مرضية في شكل العمود الفقري.
الأمراض المعدية عند الرضع نادرة ، خاصة في الأشهر الأولى من حياتهم.
لم يتم العثور على الحصبة والحصبة الألمانية والحمى القرمزية تقريبًا ؛ الدفتريا ، جدري الماء ، الزحار ، إلخ. تتقدم بطريقة غريبة ، غالبًا بدون أعراض مميزة.
من ناحية أخرى ، تعتمد على المناعة التي يكتسبها الطفل أثناء حياته الرحمية من خلال المشيمة ويتلقى مع لبن الأم ، ومن ناحية أخرى ، على البنية غير المكتملة للعديد من الأجهزة والأنظمة ، وخاصة الجهاز العصبي المركزي والمحيطي.
الأطفال ، وخاصة في الأشهر الأولى من الحياة ، لا يمكنهم البقاء مستيقظين لفترة طويلة. يؤدي النشاط المتزايد للجهاز العصبي بسرعة إلى التثبيط ، والذي ينتشر عبر القشرة الدماغية وأجزاء أخرى من الدماغ ، مما يؤدي إلى النوم.
بالفعل في السنة الأولى من الحياة ، يبدأ الكلام في الطفل. يتم استبدال الأصوات غير المتمايزة - الطنين - تدريجيًا بالمقاطع. بحلول نهاية العام ، يفهم الطفل السليم خطاب البالغين من حوله جيدًا ، وهو نفسه يلفظ 5-10 كلمات بسيطة.
سن ما قبل المدرسة - من 1 الى 3 سنوات. خلال هذه الفترة ، يتباطأ معدل نمو وتطور الطفل إلى حد ما. الزيادة في الطول 8-10 سم ، وزن الجسم 4-6 كجم في السنة. تتغير نسب الجسم ، وتقل أبعاد الرأس نسبيًا: من 1/4 من طول الجسم عند الوليد إلى 1/5 في طفل يبلغ من العمر 3 سنوات. وجود الأسنان (بحلول نهاية العام يجب أن يكون هناك 8 أسنان) ، وزيادة كمية العصارات الهضمية وزيادة تركيزها بمثابة أساس لانتقال الطفل من الرضاعة الطبيعية إلى طاولة مشتركة.
يعاني أطفال السنة الثانية من العمر من نمو وتكوين مكثف للجهاز العضلي الهيكلي. يتطور الجهاز العصبي والأعضاء الحسية بسرعة ، ويتحسن تنسيق الحركات ، ويبدأ الأطفال في المشي والجري بمفردهم ، مما يسمح لهم بالتواصل على نطاق أوسع مع العالم من حولهم. يتقن الطفل الكلام (تصل المفردات إلى 200-300) ، ولا يلفظ الكلمات الفردية فحسب ، بل أيضًا العبارات الكاملة.
كما أن التواصل الأوسع مع العالم الخارجي يخلق فرصة أكبر للأطفال الأصحاء للتواصل مع الأطفال المصابين بأمراض معدية. بالإضافة إلى ذلك ، مع تقدم العمر ، تضعف المناعة السلبية التي تنقلها الأم إلى الطفل. نتيجة لذلك ، يزداد خطر الإصابة بالأمراض المعدية (الحصبة ، والسعال الديكي ، والجدري ، والدوسنتاريا ، وما إلى ذلك) بشكل كبير.
سن ما قبل المدرسة (من 3 إلى 7 سنوات) يختلف عن السابق من حيث الكم أكثر من الخصائص النوعية. هناك معدل نمو أبطأ للطفل. لمدة عام واحد ، يزيد النمو بمعدل 5-8 سم ، ويزيد وزن الجسم بحوالي 2 كجم ... تتغير نسب الجسم بشكل ملحوظ. في سن 6-7 سنوات ، يكون الرأس هو 1/6 فقط من طول الجسم. نتيجة للنمو غير المتكافئ للرأس والجذع والأطراف ، يتحرك منتصف طول الجسم. في حديثي الولادة مكتمل المدة ، تقع هذه النقطة تقريبًا على السرة ، عند طفل يبلغ من العمر 6 سنوات - في المنتصف بين السرة والارتفاق (العانة) ، عند البالغين - على العانة.
نظرًا للتطور الإضافي للأنسجة العضلية وتشكيل جهاز التعصيب للعضلات ، يمكن للأطفال أداء مجموعة متنوعة من التمارين البدنية التي تتطلب تنسيقًا جيدًا للحركات ؛ إنهم يتقنون القدرة على الجري والقفز بسرعة ، والمشي بحرية على الدرجات ، ولعب الآلات الموسيقية ، والرسم ، والنحت ، وقطع الحلي المعقدة نوعًا ما من الورق.
في هذا العمر ، تزداد قدرة الخلايا العصبية على أن تكون في حالة نشطة ، ويتم تعزيز عمليات الحث السلبي في القشرة الدماغية إلى حد ما ، بحيث يمكن للأطفال التركيز على أي نشاط لفترة أطول.
في السنة الثالثة من العمر ، يزداد عدد الكلمات التي يستخدمها الأطفال في الكلام بشكل ملحوظ ؛ تبدأ إشارات الكلام في لعب دور رئيسي في تنظيم سلوك الطفل. يتم تسهيل تطوير الكلام من خلال الألعاب والأنشطة وتعلم القصائد والأغاني والتواصل بين الأطفال والكبار. قلة الاهتمام من جانب البالغين ، يمكن أن تؤدي الأمراض الحادة والمزمنة إلى إبطاء تطور الكلام لدى الطفل.
لا يزال الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-5 سنوات يتمتعون بقدر ضئيل من المهارات الحركية في الكلام ، لذلك يتميزون بعيوب فسيولوجية في النطق الصوتي (النطق غير الصحيح للصفير وأصوات الصفير وكذلك الأصوات صو ل). مع التدريب المناسب على الثقافة الصوتية للكلام ، عادة ما تختفي هذه الاضطرابات مع تقدم العمر ( انظر المرفق 7 ).
ومن بين الأمراض الحادة ، تحتل أمراض الجهاز التنفسي المرتبة الأولى ، وخاصة الالتهابات الفيروسية التنفسية الحادة والأنفلونزا ، والتي تمثل ما يقرب من 70٪ في بنية أمراض الأطفال في هذا العمر. يعد الالتهاب الرئوي أكثر شيوعًا في أول عامين من العمر ، وينخفض تواتره بمقدار 7 سنوات. بسبب الاستقرار الأكبر للعمليات الأنزيمية ، تنحسر أمراض الجهاز الهضمي في الخلفية. بسبب الكفاءة العالية للتطعيمات والإجراءات الوقائية ، فإن عدد الأمراض المعدية للأطفال يتناقص تدريجياً ، ومع ذلك ، في الأطفال الذين تزيد أعمارهم عن 2-3 سنوات ، لا يزالون يحتلون المرتبة الثانية في هيكل الأمراض الحادة. بحلول سن السادسة ، يزداد عدد أمراض الحساسية وردود الفعل تدريجياً. في سن 6-7 سنوات ، يتم تسجيل حالات الإصابات في كثير من الأحيان.
هناك خصوصيات معينة في انتشار الأمراض المزمنة بين الأطفال في سن ما قبل المدرسة. مع تقدم العمر ، تصبح أمراض الجهاز الهضمي أكثر تواتراً ، ويرجع ذلك في المقام الأول إلى تسوس الأسنان ، الذي يحتل المرتبة الأولى في هيكل الإصابة بالأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-7 سنوات ؛ في الثانية - أمراض الجهاز العصبي والحواس (ردود الفعل العصبية ، سلس البول ، التهاب الأذن الوسطى) ؛ في المرتبة الثالثة - أمراض الجهاز التنفسي ، وخاصة الأمراض المزمنة في البلعوم والبلعوم الأنفي ؛ في الرابع - أمراض الجهاز العضلي الهيكلي والنسيج الضام (القدم المسطحة ، وضعف الموقف) ؛ في اليوم الخامس - مرض جلدي (التهاب الجلد التأتبي).
يتطلب الكشف في الوقت المناسب عن اضطرابات الجهاز العضلي الهيكلي اهتمامًا خاصًا. يجب أن يؤخذ في الاعتبار أنه في سن 4 إلى 7 سنوات ، يزداد عدد الأطفال الذين يعانون من ضعف الوضعية ، وينخفض \ u200b \ u200b القدم المسطحة ، وهو ما يرتبط بعملية تكوين القدم في هذا العمر. كما أن انتشار أمراض العيون آخذ في الازدياد. بادئ ذي بدء ، هذا ينطبق على قصر النظر.، والذي يحدث عند الأطفال بعمر 7 سنوات مرتين أكثر من الأطفال بعمر 3 سنوات. مع تقدم العمر ، ينخفض عدد الأطفال المصابين بالتهاب الجلد التأتبي (أهبة نضحي) بشكل ملحوظ.
الانعكاس المباشر للحالة الوظيفية للجهاز العصبي المركزي (CIS) هو سلوك الطفل ، والذي تحدده العديد من المعلمات. غالبية الأطفال في سن ما قبل المدرسة (77-84٪) ليس لديهم انحرافات سلوكية. ظهور الانحرافات: انتهاك النوم أثناء النهار أو الليل ، قلة النشاط البدني ، فقدان الشهية حتى فقدان الشهية، ظهور ردود فعل غير كافية (البكاء ، والتهيج المتزايد ، والصراخ) ، والتعب السريع وإلهاء كبير أثناء التمرين ، والمزاج غير المستقر ، وغالبًا ما يكون منخفضًا ، والمزاج المكتئب - يشير إلى اضطرابات وظيفية في الجهاز العصبي المركزي.
يمكن ملاحظة هذه الظواهر أثناء التكيف مع مؤسسة ما قبل المدرسة ، خلال فترة النقاهة بعد الأمراض الحادة. غالبًا ما يتم الجمع بين الانحرافات في السلوك والاضطرابات الوظيفية الأخرى في حالة الجسم ، مثل الأمراض الحادة المتكررة ، والاستعداد للحساسية ، والمرحلة الأولية من الكساح ، وانخفاض مستويات الهيموجلوبين إلى الحد الأدنى من القاعدة ، وسوء التغذية ، والسمنة ، والانكسار أخطاء ، إلخ. الحمى القرمزية ، التهاب اللوزتين ، نزلات الجهاز التنفسي العلوي تخلق شرطًا أساسيًا لحدوث أمراض الروماتويد عند الأطفال.
الخامس سن الدراسة(من 6-7 إلى 17 عامًا) تستمر جميع أعضاء وأنظمة الأطفال والمراهقين في التطور. يتم استبدال أسنان الحليب بالكامل بأسنان دائمة ، ويحدث مزيد من التعظم الهيكلي ونمو العضلات.
بفضل التطور الفكري المعزز خلال هذه الفترة ، يصبح الطفل أكثر استقلالية. يبدأ التعليم الإلزامي في سن 6-7.
حاليًا ، باستخدام الصيغ التجريبية ، من الممكن تحديد طول الجسم (الطول) لدى أطفال ما قبل المدرسة. وبالتالي،طول الجسم ( إل) في الأطفال الذين تزيد أعمارهم عن سنة واحدة ، يتم حسابها بالصيغة:إل= إل1 + (5 xن) ، أينإل1 - طول جسم طفل يبلغ من العمر سنة واحدة يساوي 75 سم ; 5 سم - متوسط الزيادة السنوية في طول الجسم ؛ن - عدد سنوات العمر. بعض المؤلفين تقدم لقبولإل1 = 77 سم ، ومتوسط الزيادة السنوية في طول الجسم هو 6 سم .
كتلة الجسم م يمكن تحديدها عند الأطفال في السنة الأولى من العمر بالصيغة التالية:م = (9 + ن) : 2 ، أينن - عدد شهور العمر. في الأطفال الذين تزيد أعمارهم عن سنة ، يمكن حساب الوزن التقريبي للجسم على النحو التالي:م = M1 + ( 2 كجم NSن) ، أين م 1- وزن جسم طفل يبلغ من العمر سنة واحدة تقريبا 10.5 - 11 كجم ; 2 كجم - زيادة الوزن السنوية ؛ن - عدد السنوات. يمكن تحديد وزن جسم الأطفال من سن 1 إلى 6 سنوات بطريقة أخرى:م = ن× 2 + 8 والأطفال من سن 7 إلى 12 سنة وفق الصيغة التالية:م = ( ن× 7-5): 2 ، أينن - عدد سنوات العمر. يتم تحديد محيط الرأس في فترة معينة من التطور عند الأطفال في السنة الأولى من العمر من خلال الصيغة:( إل+ 19) : 2 .
يتغلب كل طفل في حياته على عدة مراحل من التطور. سنكتشف في مقالتنا ماهية هذه المراحل وكيف تمر وكيف نساعد الطفل على التعامل بسهولة أكبر مع الصعوبات التي تنشأ.
تبدأ حياة الطفل قبل ولادته وولادته بوقت طويل. يتميز جسم المولود الجديد بخصائص فسيولوجية مختلفة ، فهي تعتمد على كيفية تطوره أثناء وجوده في الرحم.
لقد أثبت العلماء أن جميع الفترات العمرية يمكن اعتبارها ناضجة ومضت ، إذا كانت وظائف الجسم تتوافق مع عمر الطفل والظروف التي تطور فيها.
تعتمد التربية على عدة مراحل عمرية لنمو الطفل. سننظر في كل مرحلة ونتحدث عن كيفية تربية الأطفال بانسجام من أجل علاقات مزدهرة في الأسرة وفي الحياة.
هناك المراحل الرئيسية التالية لنمو الطفل العقلي والجسدي:
عندما يبدأ الأطفال في التواصل بنشاط مع بعضهم البعض ، والذهاب إلى روضة الأطفال ، هناك خطر كبير من أن يصابوا بأمراض الطفولة المعدية المختلفة.
يمكن تسمية المرحلة الرئيسية لنمو الطفل بالحضانة ، حيث أنه خلال هذا العام ينمو الطفل بسرعة هائلة ويتعلم المشي. كآباء ، من المهم بالنسبة لك أن تفهم أن كل طفل فردي جدًا وأن جميع المراحل يمكن أن تمر بخصائصها الخاصة.
أثناء وجوده في الرحم ، يتم وضع المراحل الأولى من نمو الطفل ، بعد الولادة ، يبدأ الرجل الصغير في تعلم العالم من خلال حاسة الشم واللمس ، وفي كل شهر يكتسب مهارات جديدة. يُعتقد أنه حتى عمر 3 سنوات ، تتشكل نفسية الطفل وشخصيته ومهاراته - يتم تسهيل ذلك من خلال البيئة والظروف والرعاية الأبوية. الطفل مثل ورقة بيضاء - يمتص جميع المعلومات الواردة من الخارج - مهمة الكبار هي إحضار شخصية كاملة منه ، للتدريس
لكل عمر ، هناك ألعاب وأنشطة تنموية في تكوين طفل عقلي وجسدي تختلف اختلافًا جوهريًا عن المراحل الأخرى وتتطلب اهتمامًا خاصًا ونهجًا. خلال هذه الفترة الرئيسية من الحياة ، يتقن المولود المهارات الحركية التي تتفاعل بشكل وثيق مع الوظيفة العقلية والحركية. يلتزم معظم أطباء الأطفال وعلماء النفس وعلماء الأمراض العصبية بالنظرية القائلة بأن الشخص يمر بعدة مراحل من النمو العقلي للوصول إلى مرحلة النضج.
كل مرحلة تعد الأساس لتطوير المرحلة التالية. تعتبر مراحل نمو الطفل من الولادة إلى سنتين أساسية ، وخلال هذه الفترة يتعلم الطفل الاستماع والضرب والدفع والتحرك والنظر. أيضًا ، تلعب الآلية الوراثية دورًا مهمًا ، حيث تربط القدرات المكتسبة الأولى مع بعضها البعض وتشجع على تحقيق أهداف جديدة. وهكذا تنقسم المرحلة الحسية إلى ست مراحل رئيسية:
1. الشهر الأول من الحياة - هذه ردود أفعال فطرية ، والتي بمرور الوقت تصبح أكثر فعالية وضوحا.
2. من 2 إلى 4 أشهر - مهارات شرطية: حركات الإمساك والمص.
3. من 5 إلى 8 أشهر - تفاعلات دائرية ، تتشكل على أساس الوظائف الحركية والتنسيق.
4. من 9 إلى 12 شهرًا - تصبح جميع تصرفات الطفل أكثر وعيًا ، فهو يعرف بالفعل كيفية الحصول على شيء مثير للاهتمام ، لعبة.
5. من سنة إلى 1.5 سنة - يكتشف عن غير قصد قدرات جديدة. على سبيل المثال ، عند فتح أبواب الخزانة ، يمكن للطفل وضع العنصر هناك.
6. من 1.5 إلى 2 سنة - على أساس المهارات المكتسبة ، يستطيع الطفل استكشاف العالم بألوان جديدة ، والتحرك بشكل مستقل والبحث عن حلول لإزالة أي عقبات.
تهدف المراحل اللاحقة من نمو الأطفال من سن 2 إلى 11 عامًا إلى دراسة مواقف وإجراءات محددة. يكتشف الطفل أنه بعد بناء برج ، يمكن تدميره بسهولة وإعادة إنشائه مرة أخرى ، مثل هذه اللعبة هي وظيفة حركية ونشاط عقلي. إن انتباه الطفل في هذا العمر مبعثر للغاية ، كل شيء ممتع بالنسبة له ويريد محاولة لمس أشياء جديدة بمفرده.
بعد عامين ، يكون لدى الطفل ألعاب وأنشطة مفضلة (الرسم والموسيقى والسيارات والدمى) مع النهج الصحيح للطفل ، يمكنك تطوير بعض القدرات فيه. ولكن لا ينبغي بأي حال من الأحوال إجبار الطفل على الانخراط في نفس النشاط لفترة طويلة ، لأن يمكنك دفعه بعيدًا عن هذه الهواية إلى الأبد. نظرًا للنطاق الضيق من التفكير والتصرف الأناني ، فإن الطفل غير متسق في الأفعال والأفعال ، وسرعان ما يشعر بالملل من الألعاب والأنشطة المماثلة - يجب أن يأخذ الآباء الصغار هذا الجانب في الاعتبار. المراحل المبكرة من نمو الطفل هي نوع من التحضير لمرحلة البلوغ.
يكبر الطفل ، ويبدأ في تقليد والديه في كل شيء ، ونسخ أفعالهم ، وتولي دور شخص بالغ. على سبيل المثال ، مراحل نمو الطفل البالغ من العمر ثلاث سنوات هي الأصعب ، وتتطلب الصبر من والديه ، ويصبح وعيه أكثر تعقيدًا ، وتزداد احتياجاته - يحتاج الشخص الصغير إلى مزيد من الاهتمام والدعم من والديه. الطفل فضولي للغاية ، يحاول التسلق في كل مكان ، ويظهر الاستقلال في بعض اللحظات ، غير متسق في الإجراءات - خلال هذه الفترة ، يجب أن يكون الطفل تحت إشراف الكبار المستمر.
علامات التطور الطبيعي والانحرافات عن القاعدة في كل فترة عمرية من حياة الطفل. الفترات الحرجة في حياة الطفل (قدم أمثلة). الفترات العمرية لنمو الطفل مصحوبة بتغيرات في علم وظائف الأعضاء ، واكتساب المهارات والمعرفة ، وتكوين الشخصية. يعتمد نمو الطفل على الظروف الخارجية والداخلية ، لذا فإن الانتقال إلى المرحلة التالية يحدث بشكل فردي للجميع. داخل الرحم. من اليوم الأول للحمل حتى ولادة الطفل ؛
عمر الثدي. يستمر من الولادة حتى عام ؛
مرحلة الحضانة من النمو. من السنة الأولى إلى 3 سنوات ؛
فترة ما قبل المدرسة. تعتبر من 3 إلى 7 سنوات ؛
المرحلة العمرية للمدرسة الابتدائية. من 7 إلى 12 سنة
فترة سن المدرسة الثانوية. من 12 إلى 17 سنة.
فترة داخل الرحم. الفترات العمرية لنمو الطفل. خلال هذا الوقت ، تتشكل جميع الأجهزة والأنظمة عند الطفل الصغير. حتى في منطقة البطن ، يمكنه أن يتفاعل مع التغيرات التي تطرأ على مزاج أمه. استمع أيضًا إلى جرس صوتها وأصواتها الخارجية. عمر الثدي. تتميز فترة ما بعد الولادة وحتى عمر سنة بكثافة نمو وتطور الكائن الحي بأكمله. هذا يحدد تطوره الفسيولوجي والعقلي في المستقبل. يتكيف الطفل بشكل سيء مع البيئة ، وأعضائه ليست كاملة بعد. حديثي الولادة معرضون بشكل كبير لجميع أنواع العدوى ، لذلك من الضروري توفير الراحة والحفاظ على النظافة في المنزل.
فترة الحضانة. يحدث تطور الطفل خلال هذه الفترة في ثلاثة اتجاهات: الكلام ونشاط الكائن والمهارات الحركية. القدرة على الكلام وتطوير الذكاء مترابطان. من خلال التواصل مع أقرانه وأفراد أسرته ، يتعلم الطفل العالم ويتعلم التعبير عن أفكاره وطرح الأسئلة التي تهمه. أثناء المشي ، تكون يدا الطفل حرتين ويمكنه التقاط الأشياء ودراستها. في سن الثالثة ، يمكن للطفل أن يقرأ قصائد قصيرة ، والذهاب إلى المرحاض بمفرده ، واستخدام المقص ، ومراقبة نظافة اليدين ، ورسم خطوط مستقيمة ، والبدء في إظهار الاستقلال. من هذه المرحلة ، تتشكل شخصية الراشد المستقبلي.
مرحلة ما قبل المدرسة.
خلال هذه الفترة ، ينمو الطفل: الانتباه والذاكرة والتفكير والسلوك والصفات الشخصية. يستمر الطفل في التطور الجسدي وبفضل هذا يمكنه أداء التمارين ، ويمكن للأطفال في هذا العمر إظهار المثابرة والقيام بشيء واحد لفترة طويلة. إنهم يقلدون سلوك والديهم ، ويصبح كلام الطفل أكثر وضوحًا وتماسكًا. ينسخ الطفل نطق العبارات عند البالغين ، لذلك من المهم جدًا للأقارب أن يتحدثوا بشكل صحيح ويساعد الطفل على إجراء حوار. الطفل لديه خطوة مهمة في الحياة - المدرسة. يبدأ التحضير لمرحلة ما قبل المدرسة في سن الخامسة. يصبح الأطفال في هذا العصر ملتزمين وقادرين على التفكير المنطقي والاستنتاجات.
سن المدرسة الابتدائية.
عند الذهاب إلى المدرسة ، يبدأ الطفل في تطوير عقله بنشاط. يجد نفسه في مجتمع جديد بقواعده الخاصة التي يجب عليه اتباعها. يطور الطالب المسؤولية والشعور بالواجب والمثابرة. في المدرسة ، يقومون بتدريب النظامية والحاجة إلى إنهاء كل شيء.
مرحلة سن المدرسة الثانوية.
يتم الانتقال من الطفولة إلى عالم الكبار. في الوقت نفسه ، يشعر الأطفال بالارتباك وعدم اليقين من أنفسهم ، فهم بحاجة إلى دعم وتفهم أقاربهم ، على الرغم من أنهم لا يستمعون إليهم كثيرًا.
التنمية الشخصية تتقدم بوتيرة سريعة. هذا بسبب سن البلوغ. يتطور الجسم بوتيرة سريعة. تظهر علامات النمو الجسدية على أطفال الأمس: نمو شعر الجسم في أماكن مختلفة ، وتراكم الدهون في الصدر والأرداف عند الفتيات ، وتغير في جرس الصوت عند الأولاد ، وتبدأ أسنان الحكمة في النمو. تصبح نسب الجسم مماثلة لتلك الخاصة بالبالغين. يدرس المراهق نفسه ، في هذا الوقت يتغلب على عيوبه ويطور السمات الشخصية الضرورية ، ويشكل نظرة على الحياة.
عملية تكوين الشخصية. الأزمات والأعمار التالية: أزمة الوليد ، أزمة عام واحد ، أزمة ثلاث سنوات ، أزمة سبع سنوات ، أزمة ثلاثة عشر عاماً ، أزمة سبعة عشر عاماً. أزمة ثلاث سنوات الأعراض الأولى، ورفض تلبية أي متطلبات من جانب شخص بالغ ، ويتفاعل الطفل بشكل سلبي ليس مع المحتوى ، ولكن مع طلب الشخص البالغ. العَرَض الثاني- هذا هو العناد عندما يصر الطفل على شيء ، ليس لأنه يريده ، ولكن لأنه طالب به. العَرَض الثالثهو العناد ، الذي ، على عكس العناد ، أكثر عمومية ، موجه ضد معايير الحياة الراسخة وينتج عن الرغبة في الإصرار على رغبة المرء. العَرَض الرابع- العناد الذي يتجلى في إصرار الطفل على الاستقلالية في اتخاذ القرار. يريد أن يفعل كل شيء بنفسه ، إلخ. هذا تمرد احتجاجي ، عندما يبدأ سلوك الطفل في اكتساب سمات الاحتجاج ، وكأنه صراع دائم. أحد أعراض الاستهلاك عندما يبدأ الأطفال في استخدام كلمات بذيئة. سن ما قبل المدرسة- فترة مهمة لتكوين الشخصية. في مرحلة ما قبل المدرسة يتم تشكيل آليات السلوك الشخصية. في سن ما قبل المدرسة ، ينشأ السلوك التطوعي ويتطور. يتعلم الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة المعايير الأخلاقية. إنه يشكل التقييمات والأفكار الأخلاقية ، وهو موقف نشط تجاه أحداث الحياة ، والتعاطف ، والاهتمام. أزمة سبع سنواتتسمى أزمة العاجلة. مع الانتقال إلى سن المدرسة ، هناك تغييرات واضحة في شخصية وسلوك الطفل ، ويبدأ في "التظاهر" و "المهرج". هناك ضياع في فورية الطفل ، ويمكنه اللجوء إلى السلوك كوسيلة للحماية. يبدأ الطفل في فهم نفسه ، لتوجيه نفسه في مشاعره وخبراته ، ويتم إعادة بناء طبيعة التجارب ذاتها. يبدأون في فهم الطفل. تؤدي التجارب إلى فقدان فورية ، ويطور الطفل علاقات جديدة مع نفسه. الجانب الإيجابي لأزمة السنوات السبع هو ظهور الأورام مثل احترام الذات واحترام الذات.
