يرتبط علاج الحكايات الخرافية ارتباطًا وثيقًا بالعلاج بالفن ، والعلاج باللعب ، وعلاج الجشطالت ، والتركيب النفسي ، والعلاج الموجه للجسم ، والعلاج النفسي بالرمل اليونغي ، والتحليل النفسي ، و TRIZ.
يرتبط علاج القصص الخيالية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بتنفيذ ثلاث وظائف: التشخيصية والعلاجية والإنذارية.
تساعد الوظيفة التشخيصية للحكاية الخرافية على تحديد السيناريوهات والاستراتيجيات الرئيسية التي يستخدمها الطفل عند بناء نموذج لسلوكه في موقف معين. يتجلى هذا في الطريقة التي يختار بها الطفل بعض الأشياء المفضلة من مجموعة متنوعة من القصص الخيالية.
وهكذا ، فهو ، إذا جاز التعبير ، يختار لنفسه نموذجًا معينًا للحياة. سيساعد تحليل أعمال الحكايات الخيالية التي تهتم بالطفل شخصًا بالغًا على تحديد قدرات ومواهب الطفل وسمات الشخصية وتفرد تصور الواقع المحيط.
تشير صورة الثعلب التي يلعبها الطفل إلى وجود عقل مرن ومكر وقدرة على استخدام سحر الفرد ؛ يظهر الإدمان على ألعاب القراصنة وصور اللصوص ميلًا للقتال والعدوان.
تتمثل الوظيفة العلاجية للحكاية الخرافية في أنها تساعد الطفل على تكوين صورة لنفسه في المستقبل ، وبناء نموذج للسلوك لتحقيق المستقبل المنشود ، واتخاذ موقف نشط وإدراك مسؤوليته الخاصة.
الوظيفة التنبؤية للحكاية الخرافية هي أنها تساعد على إدراك تأثير سلوك "اليوم" على حالة "الغد" للحياة البشرية.
ربما يكون العلاج بالحكايات الخرافية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة هو أكثر أساليب علم النفس طفولية ، وواحد من أقدم الأساليب.
بعد كل شيء ، حتى أسلافنا ، أثناء تربية الأطفال ، لم يكونوا في عجلة من أمرهم لمعاقبة الطفل الجانح ، لكنهم أخبروه بقصة خرافية ، أصبح معنى الفعل واضحًا منها.
كانت القصص الخيالية بمثابة قانون أخلاقي وأخلاقي ، حيث تحمي الأطفال من المصائب ، وتعلمهم كيف يعيشون. بمعرفة كيف تؤثر الحكاية الخرافية على حياة الشخص ، يمكنك مساعدة طفلك كثيرًا.
يمكن تقسيم الحكايات الخرافية بشكل مشروط إلى - حكايات خرافية تعليمية أو تعليمية ، حكايات خرافية تصحيحية نفسية ، حكايات خرافية تأملية.
تساعد الحكاية الخيالية التعليمية أو التعليمية من خلال الحبكة والصور الطفل على استيعاب المعلومات بشكل أفضل.
المواد التعليمية والمعرفية المقدمة في سياق قصة خيالية ، عندما يتم تحريك العديد من الأشياء والرموز ، يسهل على الطفل إدراكها ، مما يعني أن عملية التعلم تصبح أكثر فعالية.
يمكن مشاهدة الحكايات الخرافية التصحيحية النفسية من موقعين. فمن ناحية ، يساعدون الكبار على التأثير بلطف على سلوك الطفل ، "يستبدلون" أسلوب السلوك غير الفعال بأسلوب أكثر إنتاجية ويشرحون للطفل معنى ما يحدث.
من ناحية أخرى ، يشير هذا النوع من القصص الخيالية إلى مثل هذا التأثير على حل المشكلات النفسية للأطفال ، مما يؤدي إلى تغييرات في سلوك الطفل بسبب تكوين موقعه النشط وضبط النفس.
تعمل الحكايات الخيالية التأملية على تنشيط المشاعر الإيجابية ، وتعليم الموقف الإيجابي.
من سمات هذه القصص الخيالية غياب الشخصيات السلبية وحالات الصراع.
من خلال إدراك الحكايات الخيالية التأملية ، لا يستطيع الطفل فقط الانغماس مرة أخرى في الأحداث الممتعة في حياته ، وإعادة إحيائها ، ولكن أيضًا إلقاء نظرة جديدة على تجربة الحياة السلبية ، والتخلص من التجارب غير السارة والأفكار المزعجة.
الحكايات الخرافية هي انعكاس مباشر للعمليات العقلية للعقل الجماعي اللاوعي. في الأساطير أو الأساطير أو غيرها من المواد الأسطورية الأكثر تفصيلاً ، توصلنا إلى فهم التكوينات الهيكلية الأساسية (الأنماط) للنفسية البشرية ، وفهمها من خلال الطبقات الثقافية.
أي شخصيات من القصص الخيالية - الجنيات الطيبة ، الساحرات الشريرة ، التنانين ، السحرة والأقزام - هي صور نموذجية مقدمة على مستويات عقلية عميقة.
سواء أدركنا ذلك أم لا ، لا يهم ، لأنهم ما زالوا يؤثرون علينا ، كونهم حقائق نفسية. لا تعكس الأحداث في القصص الخيالية نوعًا من التجريد ، بل تعكس الواقع النفسي الحالي للحياة.
بناءً على ما تقدم ، يمكن الافتراض أن أي حكاية خرافية هي نظام مغلق نسبيًا ، تعبر عن بعض المعاني النفسية الجوهرية الموجودة في سلسلة من الصور والأحداث الرمزية التي تحل محل بعضها البعض ، والتي يمكن من خلالها الكشف عنها.
العلاج بالخرافات مفيد للجميع. هناك حكايات شفاء خاصة ليس فقط للأطفال الصغار ، ولكن أيضًا للمراهقين والبالغين. ستساعد الحكاية الخرافية في حل العديد من المشكلات النفسية. لكن هذا ينطبق بشكل خاص على أطفال ما قبل المدرسة.
تساعد الفصول الدراسية في رياض الأطفال مع علاج القصص الخيالية على التكيف بسرعة مع المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، وتكشف عن الإمكانات الداخلية للطفل وتطورها.
يتميز النمو العقلي للأطفال من سن ثلاث إلى ست سنوات بتكوين التفكير المجازي ، والذي يسمح للطفل بالتفكير في الأشياء ، ومقارنتها في ذهنه حتى عندما لا يراها. يبدأ الطفل في تكوين نماذج للواقع الذي يتعامل معه لبناء وصفه. يفعل هذا بمساعدة قصة خرافية. أربع أو خمس سنوات هي أوج التفكير الخرافي.
مع توسع مجال الاتصال ، يختبر الأطفال تأثير مجموعة متنوعة من العوامل الاجتماعية التي تنشط عالمهم العاطفي بشكل كبير. يجب أن يتعلم الطفل التغلب على المشاعر الظرفية وإدارة المشاعر ثقافيًا. تتيح لك الحكاية الخيالية واللعبة تعلم ذلك. علي سبيل المثال، .
بالنسبة للطفل الذي يخاف من شيء ما ، يتم اختيار أو تجميع قصة خرافية جاهزة ، يتم فيها تشفير المعلومات المتعلقة بخوفه وطرق التغلب عليه مجازيًا. في الدرس ، لا يستمع الطفل إلى هذه القصة الخيالية فحسب ، بل يفقد أيضًا طرقًا للتغلب على الخوف ، والتعرف على الشخصية الخيالية الرئيسية.
يمكنك أيضًا دعوته لرسم الرسوم التوضيحية لقصة خرافية ، وإعادة كتابة القصة الخيالية بطريقته الخاصة ، وابتكار قصة جديدة بنفس الشخصية الرئيسية ، وما إلى ذلك. في عملية مثل هذا العمل ، لا يقتصر الأمر على "التعرف على الطفل" "مع خوفه ، ولكنه يتعلم أيضًا كيفية التعامل معه.
إلى حد ما ، تلبي الحكاية الخيالية ثلاث احتياجات نفسية طبيعية لطفل في سن ما قبل المدرسة (المدرسة الابتدائية):
نتيجة تلبية هذه الاحتياجات هي تكوين سمات شخصية مثل:
تجعل الحكاية الخرافية الطفل يتعاطف مع الشخصيات ، ونتيجة لذلك لديه أفكار جديدة حول الأشخاص والأشياء وظواهر العالم من حوله ، تجربة عاطفية جديدة.
ما هو العلاج الخيالي؟ وفقًا لـ T. Zinkevich-Evstigneeva ، هذه "معرفة سرية وعميقة حول العالم ونظام العلاقات فيه!" لذا ، عند لمس أصول حكاية خرافية ، يكتشف الأطفال في أنفسهم وفي العالم من حولهم ما قد يكون معروفًا في أعماق أرواحهم منذ فترة طويلة ، وما هي الحكاية الخيالية التي تساعدهم على فهمها بشكل حدسي.
كيف يمكنك تنظيم وإجراء الفصول باستخدام طريقة العلاج بالحكايات الخرافية؟ أود أن أقدم بعض النصائح بناءً على تجربتي الخاصة.
بالطبع ، أولاً وقبل كل شيء ، من الضروري تحديد هؤلاء الأطفال الذين من الضروري العمل معهم. لهذا ، يوصى باستخدام تقنيات خاصة وطريقة المراقبة.
ثم يتم تشكيل مجموعات من الأطفال من سن 5 إلى 7 سنوات. العدد الأمثل للأطفال في كل مجموعة هو 6-8 أشخاص. تعقد الفصول مرتين في الأسبوع لمدة شهرين.
مواءمة النمو العاطفي والشخصي لكل طفل ، وتكوين صفاته الطوعية وقدراته الإبداعية.
المهام الرئيسية:
في العمل مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، فإن الأسلوب الأكثر استخدامًا هو Grabenko T. و Zinkevich-Evstigneeva T. و Frolov D. "The Magic Country داخلنا!" بالإضافة إلى برنامج المؤلف "Intersection Point".
يحب الأطفال هذه الأنواع من الأنشطة. إنهم يوحدون المجموعة ، ويسمحون للأطفال بتعلم طرق لتخفيف التوتر ، وسلوكيات فعالة جديدة ، وما إلى ذلك.
هناك حاجة إلى الحكايات الخرافية ليس فقط لجعل الأطفال أكثر متعة للنوم. بمساعدتهم ، يمكنك التعرف على مشاكل الطفل ، وتصحيح سلوكه ، وتعليمه العد وتطوير خياله.
تحدثنا عن إمكانية العلاج بالخرافات مع المعالج بالفن جالينا فيدوروفا.
ما نوع الحكايات الخيالية التي من الأفضل إخبارها لطفل - حكاياتك أو قومك أو مؤلفك؟
يكرس المؤلف عادة لمشكلة معينة. يمكنك الاتصال بهم ، ولكن اختر من تحبهم قريبون في الروح. إذا كان موضوع الحكاية الخرافية وثيق الصلة بموقفك ، فاعتبره أساسًا ، ولكن تأكد من إضافة شيء خاص بك.
تتيح القصص التي ابتكرها الآباء أنفسهم التغلب بشكل كامل على الواقع المرتبط بالطفل.
على سبيل المثال ، طار مثل هذا العلاج الخيالي في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة - دميتي - لعبة الغراب - إلى مستشفى الأورام. تطير هناك ، ولا ترى أي شخص يمس الطعام. لا يأكل الأطفال هناك على الإطلاق. بدأ الغراب في النعيق: "أوه ، سوف آكل الآن ، مثل هذا الحساء الرائع والمعكرونة! أوه ، وهذا ، وهذا ، سوف آكل كل شيء ، كل شيء ".
ثم قال صبي واحد: "لا ، سوف آكل". "هل أنت متأكد أنك ستأكل؟ حسنًا ، أرني ، أرني! "
ويبدأ الطفل في الأكل. لذلك ، المؤامرات جاهزة ، يمكن أن تكون الاستعدادات ، لكن الأفضل عندما يولدون في الرأس كل دقيقة.
لا تجري على الفور للبحث في الإنترنت عن قصة خيالية لا يأكل فيها الطفل. من الأسهل والأسرع التفكير في الحال ، والتغلب على الموقف.
أعلم أن الكثير من الآباء المعاصرين مرتبكون من قسوة الحكايات الشعبية.
هناك مثل هذه المشكلة. حتى أننا أجرينا مناقشة في المهرجان حول ما إذا كان ينبغي إزالة المشاهد الدموية من القصص الحديثة. على سبيل المثال ، إذا قتل محارب أو قطع رأس هيرودس.
ذات مرة قمت بنفسي بإزالة كل هذه المشاهد من عروضي. فكرت لماذا سأري الأطفال كيف قطعوا الرأس ، حتى لو كان الشرير. اعتاد الناس أن يكونوا أكثر استعدادًا لمثل هذه المشاهد الصعبة ، وكانوا ينظرون إليها بشكل طبيعي ، وكانت هناك ظروف معيشية أكثر صعوبة.
إذا جاء الطفل بنفسه بقصة خرافية أم يحتاج إلى مساعدة؟
إذا كان من الممكن عدم التدخل ، فمن الأفضل عدم التدخل. إذا كان الطفل يواجه صعوبات في تجميع قصة خيالية ، أو نوع من الذهول ، فأنت بحاجة إلى المساعدة ، ولكن بلطف شديد ، في شكل سؤال: "ربما مثل هذا؟"
اليوم ، غالبًا ما يجد الأطفال مثل هذه الدوافع في القصص الخيالية - قُتل الجميع ، ومصاصي الدماء في كل مكان ، والدم في كل مكان. يبدو أنهم يذهبون في دورات في الصور التي رأوها على التلفزيون ، وينقلونها إلى قصصهم وحكاياتهم الخيالية. في هذه الحالة ، يحتاج الآباء إلى التدخل وإعادة عرض الحبكة وتقديم سيناريو جديد. لكن ، أكرر ، يجب أن يتم ذلك في شكل اقتراح ، وليس بيان رسمي.
كيف تحكي الحكايات بطريقة غير عادية؟
يمكنك أن تأخذ قصة خرافية معروفة لطفلك وتخرج منها لعبة. يمكنك إخبارها بطريقة جديدة ، وتغيير كل الشخصيات. بمساعدة قصة خرافية ، من الأسهل تعليم الطفل العد والمقارنة.
الشرط الوحيد المهم هو أن يعرف الأطفال النسخة الأصلية من الحكاية الشعبية. ثم يمكنك تجربة المزيد. لكن يجب أن يعرف الطفل أن هذه تجربة حتى لا يتم تشويه جوهر الحكاية.
يمكنك محاولة تصور الشخصيات المفضلة لديك. على سبيل المثال ، غالبًا ما يستخدم الآباء صورًا معروفة بالفعل للأغراض التعليمية. على سبيل المثال ، يتم استغلال بابا نويل للحصول على سلوك جيد من طفل.
ولكن يمكنك إنشاء صورتك الخاصة بقصتك الخاصة. يمكنك الرسم والنحت وصنع دمية ، وستكون هذه الشخصية مساعدتك في التعليم ، ويمكنه المشاركة في حياة الطفل ، ومساعدته في أداء واجباته المدرسية. وتحويل التعليم إلى لعبة شيقة.
يستخدم معلمو المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة العلاج بالقصص الخيالية أثناء اللعبة والأنشطة الفكرية وعمل الأطفال والترفيه والمسابقات والمشي والأنشطة المسرحية.
يساعد تطوير واستخدام الكدح مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة على تطوير ترابطية التفكير والتباعد والإبداع فيهم ، ويشكل ذاكرتهم ، ويتعلم الأطفال الوصول إلى مناهج غير قياسية لمشاكل مختلفة. الرأي الذي نشأ في الطفل له ما يبرره بالضرورة. وبالتالي يتطور نشاط الكلام للطفل.
يمكنك البدء في استخدام الكدح في العمل مع الأطفال من المجموعة الأصغر (السنة الرابعة من العمر).
في المراحل الأولى من العمل مع الكدح ، يجدر استخدام صور الموضوع حيث يمكنك رؤية جزء من الكدح المقترح. على سبيل المثال: يُظهر المعلم كادحًا على شكل قوس ويقول: "انظر إلى هذه الصورة. ماهو رأيك؟ تأكد من لفت انتباه الأطفال إلى تفاصيل الموضوع ، مع التأكيد على تشابههم مع الكدح.
لذا ، فإن نصف الدائرة يشبه أذن شبل الدب ، على ظهر فأر. المربعات مثل النوافذ في المنزل أو الوشاح أو البطانية.
عند العمل مع أطفال المجموعة المتوسطة (السنة الخامسة من العمر) ، لم تعد هناك حاجة إلى صور موضوعية إضافية ، يتم عرض الأطفال في حالة من الكدح ويتم طرح السؤال: "ما رأيك عندما رأيت هذه الصورة؟"
الأطفال مغرمون جدًا بالتحولات الفورية ، عندما يقوم المعلم بإنشاء صور مناسبة لأفكارهم. لذا من قطرات الماء يمكنك رسم سحابة - وهي تمطر بالفعل ، على أساس خطوط متموجة نرسم فأرًا ، ونضيف سقفًا إلى المربع - ونحصل على منزل ، ودوائر ذات ذيول وأوراق تتحول إلى تفاح وما شابه ذلك. في صورة واحدة ، يمكنك رؤية العشرات من المواقف المختلفة.
تحتوي الحكايات الخرافية على مجموعة كاملة من مشاكل الحياة البشرية "الأبدية" التي لا تزال ذات صلة في عصرنا من التقدم التكنولوجي. ستساعد الصور الخيالية المشرقة والمثيرة للإعجاب لأبطال جيدين وفرسان أقوياء وجنيات خرافية وأميرات جميلات على شرح مقنع وبليغ للطفل ما هو جيد وما هو سيئ ، في شكل ممتع للطفل لنقل المعرفة عن العالم حول. من المهم أن يقوم الكبار المحيطون بالطفل بقراءة القصص الخيالية ومناقشتها بملئها بعناية بالمعلومات التي ستساعد الطفل على اتخاذ القرار الصحيح في الحياة الواقعية في المستقبل.
لا تُروى حكاية خرافية من أجل الاختباء ، ولكن من أجل الكشف ، لتقول بكل قوتها ، بكل قوتها ، ما تعتقده.
إيفجيني شوارتز
العلاج بالحكاية الخرافية ("العلاج بقصة خرافية") هو تمرين معقد يهدف إلى العمل مع المشاعر ، وتثبيت الحالة العاطفية ، وتحسين النفس ومواءمتها ، وتشكيل الأسس القيمية للشخصية ، وتنمية قدرات الطفل الإبداعية. وُلد العلاج بالحكايات الخرافية وتطور عند تقاطع علم النفس وعلم التربية والتقاليد الثقافية لمختلف الشعوب.
بالاستماع إلى حكاية خرافية ، ينتقل الطفل عقليًا إلى عالم خيالي ، ويجتاز الاختبارات ، ويختبر المغامرات.
العلاج بالقصص الخرافية يحل العديد من المشاكل المتعلقة بنمو الطفل:
تتنوع طرق علاج القصص الخيالية أيضًا:
ضع في اعتبارك ، على سبيل المثال ، أسلوبًا مثل إعادة سرد قصة خرافية حول الأسئلة الأساسية. اخترنا الحكاية الخيالية "الدببة الثلاثة".
يرافق إعادة سرد حكاية خرافية للأطفال حول الأسئلة توضيح للحكاية الخيالية. يتم عرض الصور من قبل المعلم أو الطفل. عند سرد قصة خرافية ، يحاول الأطفال التعود على صورة الشخصية التي يتحدثون نيابة عنها.
التفاصيل مهمة في الرسوم التوضيحية ، والتي بموجبها من السهل استعادة قطعة الأرض ، على سبيل المثال ، السلة في يد فتاة تخبرنا عن سبب ذهابها إلى الغابة
يجب أن تعكس الصور التقلبات الرئيسية لمؤامرة الحكاية الخيالية
ستساعد عواطف الشخصيات المصورة في الرسوم التوضيحية على استعادة الأحداث
يجب أن تتطابق الصور تمامًا مع الحبكة ، ولكن لا تخيف الأطفال.
تسمح الصور للأطفال بتذكر تفاصيل القصة.
يمكن للمدرس أن يلفت انتباه الأطفال إلى تلك اللحظات التي لا يلاحظونها
يجب أن تشير الرسوم التوضيحية إلى ما سيحدث بعد ذلك ، على سبيل المثال ، صورة ماشا المرعبة بالقرب من النافذة ، ستذكر الأطفال برحلتها
من بين تقنيات العلاج بالحكايات الخرافية ، تحظى الألعاب بشعبية كبيرة.
مع الأطفال ، يمكنك إجراء الألعاب التعليمية التالية بناءً على القصص الخيالية:
يمكن إعطاء الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة بطاقات توضيحية للعديد من القصص الخيالية ويطلب منهم جمع كل منها وإعادة سردها بشكل صحيح.
"الحكايات الشعبية الروسية" - يحسن الانتباه والذاكرة والكلام ؛ يشجع المبادرة والاستقلالية في اللعبة بصور رمزية للشخصيات. التسلسل:
وفقًا للرسم التوضيحي ، يحتاج الأطفال إلى تخمين اسم الحكاية الخرافية. يجب على الأطفال الإجابة على أي بطل ليس من تلك القصة الخيالية ، وأن البقية يحتاجون إلى تجميع الصورة بشكل صحيح من الحكاية الخيالية "اللفت" دع الأطفال " ضع الرقع "على الرسم التوضيحي يحتاج الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إلى تخمين شخصية الحكاية الخيالية من خلال صورتها الظلية ومن يمتلك هذه الصورة الظلية؟ ادعُ الأطفال إلى مطابقة البطل بصفته. أي من هؤلاء الأبطال ليس من الحكاية الخيالية "تيريموك"؟ يحتاج الأطفال إلى العثور على شخصية إضافية من الحكاية الخيالية "إوز سوانز"
| اسم اللعبة | قواعد |
| "Teremok" | يقف الأطفال في دائرة - هذا هو Teremok. يرتدي العديد من الأطفال أقنعة شخصيات خرافية: فأر ، ضفدع ، أرنب ، ذئب ، ثعلب ودب. يرفع الأطفال أيديهم مشبوكة ببعضهم البعض ويقولون الكلمات: "هنا تيريموك ، إنه ليس منخفضًا ، وليس مرتفعًا. عندما يدخله الحيوان ، سيؤدي هذا إلى قفل القفل ". أثناء نطق الكلمات ، يركض الأطفال الذين يرتدون أقنعة الحيوانات إلى الدائرة وينفد منها. على حد تعبير المعلم "CLAP" ، يخفض الأطفال أيديهم المشدودة. كل من يتم القبض عليه يتوقف عن كونه "حيوانًا" ويدخل في مكان مع بقية الأطفال. يتم لعب اللعبة حتى يبقى الأكثر رشاقة. |
| "الذئب والماعز" | يتم اختيار الذئب ، وبقية الأطفال هم من الماعز. الأطفال - الماعز تقفز حول الملعب قائلة: "نحن ماعز مرحة ، شقي كل الرجال نحن لا نخاف من أحد ماعدا ذئب واحد. (يقترب من الذئب) الذئب الرمادي ، لا تتثاءب اسرع معنا ". في الكلمات الأخيرة ، يلحق "الذئب" بـ "الماعز". أيا كان من قبض عليه (الموسومة) ، فإنه يجلس القرفصاء. تتوقف اللعبة عندما يتم القبض على معظم الرجال. ثم يتم اختيار "ذئب" جديد |
| "غطاء حصان أحمر" | يقف الأطفال في دائرة وأيديهم متشابكة. في الوسط طفل بغطاء أحمر على رأسه يغطي عينيه قليلاً. يتجول الأطفال حول الرداء الأحمر ويقولون: "فتاة صغيرة القليل ركوب هود الأحمر ذهبت إلى جدتي ومعها سلة ووجدت الأطفال هنا. لا تخلع قبعتك من اتصل بك اكتشف؟ الطفل الذي أشار إليه المعلم يناديه: "ذات الرداء الأحمر!" يجب أن تخمن من دعاها ، الاسم. الطفل المخمن يصبح الرداء الأحمر |
| "بارمالي" | يتم اختيار طفل - بارمالي ، يرتدي قناع البطل. يقترب من الأطفال بالكلمات: "أنا ألطف بارمالي ، انا احب الاطفال كثيرا من سيذهب في نزهة معي: الجري والقفز والقفز؟ يبتعد الأطفال عن برمالي قائلين: "لا نريد الذهاب معك ، من الأفضل أن تلحق بنا! " يهرب الأطفال من Barmaley. يأخذ الأطفال الذين تم القبض عليهم إلى "منزله". ثم تستمر اللعبة مع الطفل المختار حديثًا. |
| "يطير تسوكوتوخا" | يقف الأطفال في دائرة ممسكين بأيديهم. في الوسط طفل يرتدي قبعة Mukha-Tsokotukha. يسير الأطفال في دائرة وينطقون الكلمات: "Fly ، Fly-Tsokotuha ، بطن مذهّب نحن ذاهبون لزيارتك من تريد ، سنأتي به. ربما النحل مخطط؟ أو اليسروع فروي؟ مصاصو الدماء - البعوض؟ أم الديدان السمينة؟ الطفل في المركز (Fly-Tsokotuha) يختار. إذا سمى الطفل النحل ، فسيطير الأطفال في دائرة ويضربوا ؛ إذا كانت اليرقات - اذهب في خطوات صغيرة ؛ إذا طار البعوض ، نطق "z-z-z" ؛ إذا كانت الديدان - اذهب في دائرة ، قم بإمالة ورفع الجسم بالتناوب. بعد كل عرض ، يختار المضيف الطفل الذي ، في رأيه ، يؤدي الحركات بشكل أفضل ، ويصبح هو المضيف |
| "هاريس وفوكس" | يقف الأطفال في أقنعة الأرانب في دائرة. طفل يرتدي قناع الثعلب يتجول حول الدائرة ويقول: "أوه ، لقد ذاب بيتي ، كيف يمكنني العودة إلى المنزل. يجب أن أركض إلى الأرنب خذ منزله ". يقترب من منزل أحد "الأرانب" ، ويقرع: "دق دق… أرنب رمادي ، نفد والعب معي ". يتسابق "الأرنب" و "فوكس" حول الدائرة: من سيكون أول من يحتل المنزل. من يخسر - يصبح "ثعلب" |
| نص منطوق | القواعد الارشادية |
| ذات مرة كان هناك أرنب - آذان طويلة. أرنب لدغة الصقيع أنف على الحافة. أنف لدغة الصقيع قضمة الصقيع على شكل ذيل حصان وذهب للإحماء قم بزيارة الأطفال | يصفقون بأيديهم. 3 أصابع في قبضة اليد والسبابة والأذنين الوسطى. افرك أنفك. اضغط على أصابع اليدين وافتحها. ملاعبة قطة. لف عجلة القيادة |
| لنا في Grishenka تحت النافذة الكرز. سيميون لديه القيقب في الحديقة ، ألينا لديها بلوط أخضر ، يوجد في مارينا شجيرة توت العليق ، أرينا اثنين من الرماد الجبلي. وفانيا على سور المعركة زيلينكي القفزات حليقة | اخماد قبضتين. وضعوا راحة اليد. أظهر اليدين. اخماد قبضتين. اليد اليسرى: الأصابع مثنية بدءاً بالإصبع الصغير. اليد اليمنى: الأصابع مثنية بدءاً بالإصبع الصغير. عرض الكف. اخماد القبضة. نخل. قبضة |
| الركبة جيدة الركبة وسيم المشي على طول الطريق ستومب ، كوليا ، بساق | امسح يدك اليسرى. ارسم يدك اليمنى. تتحرك أصابع السبابة والوسطى. اخماد القبضة. وضعوا كفهم على الحافة. عرض الكف |
| ذات مرة كانت هناك أرانب على حافة الغابة. ذات مرة كانت هناك أرانب في كوخ أبيض. اغسل أذنيك غسل الكفوف زي الأرانب ارتدي النعال | 3 أصابع في قبضة اليد والسبابة والأذنين الوسطى. يصفقون بأيديهم. عرض الأذنين. اعرض المنزل. فرك الأذنين. حركات الغسل براحة اليد. حركة الراحتين من أعلى إلى أسفل على طول الجذع. تبين |
| أصابعي ستقول ما في وسعهم - سيظهر الجميع. هناك خمسة في كل جهة. يمكنهم فعل كل شيء ، وسوف يساعدون دائمًا. يعزفون على الفلوت يتم رمي الكرة يتم غسل الغسيل الأرض جرفت قرصة ، مداعبة - خمسة وخمسة من أصابعي الذكية | صفق يديك بأصابع ممدودة. تلمس الأصابع التي تحمل نفس اسم كلتا اليدين بعضها البعض 4 مرات. تظهر أصابع ممدودة. يصفقون بأيديهم. مزيد من الحركات تتوافق مع النص. أظهر أصابع اليدين |
| "فطيرة" أتذكر العجين بيدي سأخبز كعكة حلوة. سوف ألطخ الوسط بالمربى ، والجزء العلوي بالقشدة الحلوة ، وفتات جوز الهند سأرش بعض الكعكة وبعد ذلك سأصنع الشاي دعوة صديق للزيارة | يضغط الطفل على أصابعه ويفكها. يقوم بحركات دائرية مع راحة اليد. يحرك يديه على طول مستوى الطاولة. يقلد الطفل "رش الفتات" بأصابع يديه |
| "الزهور القرمزية" زهورنا القرمزية البتلات تتكشف. الريح تتنفس قليلا تتأرجح البتلات. زهورنا القرمزية أغلق البتلات النوم بهدوء هز رؤوسهم | ينضم الطفل إلى راحة يده على شكل خزامى. يفتح أصابعه ببطء. يحرك يديه برفق من جانب إلى آخر. يغلق الطفل يديه ببطء ، ويقلد شكل الزهرة. يهز "رأس الزهرة" بشكل عشوائي |
| "شريك وصديقاته" تضخم الكرة اثنين من الصديقات مأخوذة من بعضها البعض - خدش كل شيء! انفجر البالون واثنين من الصديقات نظرنا - لا توجد لعبة ، اجلس وابكي ... | يضغط الطفل بأصابع كلتا يديه في "قرصة" ولمس إلا بالأطراف. في هذا الوضع ، يجب أن ينفخ عليهم ، بينما تأخذ الأصابع شكل كرة. الهواء "يترك" والأصابع تعود إلى وضعها الأصلي |
| "زيارة التماثيل" دعا التماثيل الضيوف. تعامل التماثيل الضيوف. حصل كل ضيف على مربى. لصق الأصابع التي تعامل ضغط الكف بإحكام على راحة اليد ، لا يمكن للضيوف حتى أخذ ملعقة! | قبل بدء اللعبة ، يمسك الطفل بقبضتيه بكلتا يديه. يقوم الشخص البالغ بثني أصابع الطفل بالتبادل. يضغط البالغ بإصبع السبابة على وسادة كل إصبع من أصابع الطفل. يقوم الشخص البالغ بتمرير إصبع السبابة باستمرار على طول كل إصبع من إصبع الطفل من القاعدة إلى الطرف. يجب أن يضغط الطفل بأطراف الأصابع بشكل وثيق في أزواج لبعضهما البعض. يربط الطفل راحتيه بإحكام |
| اسم اللعبة | نص منطوق | القواعد الارشادية |
| "ماعز" | خرجت العنزة من الباب ، يقوس رقبته: "أعطني خبزًا قريبًا!" "أعطني فطيرة!" امتد حافره: "أعطني بعض الماء لأشرب!" | تمثل اليد اليسرى ماعزًا: الأصابع الوسطى والبنصر مثنية ، والإبهام يضغط عليها من الأسفل ، والإصبع الصغير والسبابة مستقيمة. يتم الحفاظ على هذا الموقف طوال المباراة. يتم تثبيت اليد اليمنى في قبضة ، عازمة على الرسغ ، وفضح القرون. يتم تثبيت اليد اليمنى في قبضة ، ويتم تقويم الإصبع الأوسط. تطوى اليد اليمنى في القارب |
| "القفازات والفئران" | فأر ذكي وجدت قفاز. بعد أن صنعت عشًا فيه ، اتصلت الفئران أنا كسرة خبز أعطاني لدغة ضرب الجميع وأرسلت للنوم | افتح راحة يدك ، وانتشر أصابعك ، وأدر يديك إما راحة اليد أو الجانب الخلفي لأعلى. ضع راحة يدك في "قحافة". قم بثني أصابعك وفكها ، لتقليد إيماءة الاتصال. باستخدام طرف إبهامك ، اضغط بالتناوب على أطراف الأصابع الأخرى. باستخدام إبهامك ، مرر أصابعك المتبقية بحركة منزلقة من الإصبع الصغير إلى السبابة. اضغط على راحتي يديك معًا ، ضعيهما تحت خدك |
| "كان هناك وقواق" | سار الوقواق عبر السوق ، كان لديها سلة. فجأة سلة على الأرض - دوي ، طار عشرة ذباب! | الطفل "يمشي" على المنضدة بالسبابة والأصابع الوسطى ، أما باقي الأصابع فيتم ملاحقتها. ثم يربط الراحتين بـ "مغرفة". يضرب على ركبتيه بكفين مغلقين ويفصل بين يديه. يمد الطفل ذراعيه إلى الجانبين ويحرك أصابعه |
| "عشر قطط" | في Murochka لدينا هناك عشر قطط الآن كل القطط في أزواج هم: اثنان من الدهون ، اثنان حاذق ، اثنان طويل ، اثنان صعب ، أصغر اثنين و اجمل | يطوي الطفل يديه ويضغط أصابعه على بعضهما البعض. يجب أن يستقر المرفقان على الطاولة. يهز راحتي اليدين من جانب إلى آخر دون فصل الأصابع. الضغط على الأصابع المقابلة لبعضها البعض - من الإبهام إلى الإصبع الصغير |
| "إبرة وكشتبان" | طرز ، خيط إبرة. الإصبع يؤلم ، والإصبع حاد ، والكشتبان في نفس اللحظة ك (اسم الطفل) يقفز على إصبعك! يقول للإبرة: - شاي! ولا تجرؤ على الوخز | الكف الأيسر للطفل مفتوح ، وفي اليد اليمنى إبرة خيالية ؛ تخيط الإبرة ولمس السبابة على اليد اليسرى. قم بمثل هذه الحركة بيدك اليمنى كما لو كنت تضع كشتبانًا على السبابة بيدك اليسرى. الكف الأيسر للطفل مفتوح ، في اليد اليمنى توجد إبرة خيالية ، إنه يخيط. يهدد الطفل بإصبع يده اليسرى |
| "كات شيف" | سقط الثلج على العتبة القطة خبز لنفسه كعكة في غضون ذلك ، منحوتة ومخبوزة ، تدفقت الفطيرة في مجرى مائي. اخبز الفطائر لنفسك ليس من الثلج ، ولكن من الدقيق | يرفع الطفل يديه ، ثم يخفض يديه ببطء إلى الطاولة. يصور صنع الفطيرة. "يركض" الطفل بأصابع يديه على الطاولة. يصور مرة أخرى نمذجة الكعكة |
| "الفأر" | جلس الفأر على طبق الزبدة ، وطبق الزبدة فطر لزج جلس عليها فأر عالق ، عالق ، عالق | يغطي الطفل مع راحة يده اليسرى قبضة اليد اليمنى. يدور بقبضة اليد اليمنى. يفرك راحة اليد اليسرى بقبضة اليد اليمنى. الطفلة "تمزق" كفها اليسرى من قبضتها و "تمسك" |
| "رياح ، رياح ، نسيم" | هبت الرياح عبر الغابة عدد أوراق الريح: هنا بلوط هنا القيقب هنا - روان ، منحوتة ، هنا - من خشب البتولا ، ذهبي. هذه هي الورقة الأخيرة من الحور الرجراج ألقت الريح على الطريق | يقوم الطفل بحركات سلسة تشبه الموجة براحة يده. ينحني إصبعًا واحدًا في كل مرة ، بدءًا من الإبهام. يرفع يديه ، ثم يخفض يديه برفق إلى المنضدة أو الركبتين |
| "الزرافات والفيلة" | الزرافات لها بقع ، بقع ، البقع والبقع في كل مكان. الزرافات لها بقع ، بقع ، البقع ، البقع في كل مكان: على الأنف وعلى البطن على الركبتين والأنوف. تجعد ، تطوي في كل مكان. الفيلة لها طيات ، طيات ، التجاعيد والثنيات في كل مكان: على الجبين والأذنين والرقبة والمرفقين على الأنف والبطن وعلى الركبتين والأنوف | يصفق الطفل بيديه في جميع أنحاء جسده. يلامس كلا إصبعي السبابة الأجزاء المقابلة من الجسم. يقرص الطفل نفسه برفق ، كما لو كان يجمع الطيات. بكلا إصبعي السبابة ، يلمس الطفل الأجزاء المقابلة من الجسم |
يقدم عالم الحكايات الخرافية مثالاً على حل المواقف الأكثر تعقيدًا ويائسًا ، لكنه لا يفرضها في شكل أنظمة وقوانين صارمة. ينتقل الطفل عقليًا إلى عالم خيالي ، ويخوض التجارب ، ويختبر المغامرات ، ويكتسب بهدوء أهم تجربة ويتغلب على مشاكله الداخلية.
الحكايات الفنية هي حكايات شعبية تقليدية ، بالإضافة إلى حكايات المؤلف ، مبنية على مبدأ سلامة عالم الناس وعالم الطبيعة ، وكذلك على سحر "النهضة". الحكايات الفنية من الأنواع الآتية:
مثال: ستساعد الحكاية الخيالية "مغامرات بينوكيو" طفلًا ساذجًا وشقيًا ، "الأميرة والبازلاء" - المدلل والمتقلبة ، "قصة الصياد والأسماك" - الأنانية والجشع.
تعليمي - النسخة الأكثر تعقيدًا وبساطة من قصة خرافية ، تهدف إلى نقل تجربة الحياة العملية والمعرفة اليومية والمهارات والقدرات المفيدة. علي سبيل المثال:
يمكن جعل النشاط الدنيوي والممل أكثر إشراقًا وإثارة للاهتمام بمساعدة السحر المذهل للتحولات والتناسخ. تحكي قصة خرافية عن معنى وأهمية مهارة معينة ، وفي النهاية سيكون لدى الطفل مهمة صغيرة ، يكتسب خلالها خبرة حقيقية ويعزز المعرفة النظرية.
الحكاية النفسية الخيالية هي قصة خيالية ، ثمرة خيال المؤلف ، مليئة بمعاني النظرة العالمية التي لها تأثير نفسي مباشر على نمو الطفل الشخصي. إن تعقيد حكاية المؤلف الخيالية هو أنها تنقل المعلومات الأكثر أهمية في شكل رمزي مشفر ، وإخفائها خلف الصور المجازية. لن تخبرنا الحكاية النفسية الخيالية كيف ترضي صديقًا بشاي طازج أو تسأل الكبار بأدب عن شيء ما ، لكنها ستحاول شرح ماهية الصداقة الحقيقية ، ولماذا تحب أحبائك وتعتني بالعالم الطبيعي.
الحكاية الخرافية التصحيحية النفسية هي نوع من "التلميح الناعم" الذي له تأثير غير مباشر على سلوك الطفل وتوجهاته القيمية. وفقًا لنية الوعظ ، يبني الراوي الحبكة بطريقة معينة: في بداية القصة ، يظهر نموذج سلوك غير فعال (العداء ، والخداع ، والنزوات ، وعدم الترتيب ، والخجل ، والتباهي ، والجشع) ، ثم بديل يعتبر الأسلوب (خير ، شجاع ، كريم ، صادق ، رحيم) ، يتم استخلاص النتائج. يمكن أن يكمن معنى أحداث القصة الخيالية على السطح ويمكن للمستمع التقاطها بسهولة.
على سبيل المثال ، في القصة المحببة لـ Little Raccoon ، اختفى عدو خطير يعيش في النهر على الفور بمجرد أن غيّر بطل الرواية ابتسامته الشريرة ، مهددة ابتسامة لطيفة. إن مغزى الحكاية بسيط وواضح: كيف تتعامل مع العالم هو كيف يعاملك العالم. وهنا مثال لقصة خرافية أكثر تعقيدًا في الشكل ، ومعناها مخفي تحت استعارة مجردة: "النمر الحزين يتجول في الغابة ويبكي ، قابل قردًا يضحك. "ما الذي تحزن عليه يا تايجر؟" - القرد مهتم. ويشكو النمر ردًا على ذلك قائلاً: "لا أحد يحبني ، سأرحل للعيش في مكان آخر." "هل ستأخذ أنيابك الحادة والمخيفة معك؟" يسأل القرد. تتطلب مثل هذه الحكايات مزيدًا من المناقشة والشرح.
الحكاية الخرافية للعلاج النفسي هي أقوى أنواع الأدب التي لديها القدرة على شفاء الروح ، وتحمل الحكمة العميقة والجمال الخفي. غالبًا ما يبحث المعلمون وعلماء النفس عن القصص الخيالية التي يمكن أن تجلب الراحة العاطفية ، وتساعد في مواقف الحياة الصعبة ، ويستخدمون ثروة الأمثال الدينية ، وخرافات إيسوب ، أي كريلوف ، والأساطير ، والملاحم ، والأساطير.
الحكايات الخيالية التأملية - لها تأثير مريح على النفس ، وتساعد في تخفيف الضغط النفسي والعاطفي ، وتسعى إلى تجذير اللاوعي نموذجًا مثاليًا ، على أساسه يبني الشخص علاقات مع نفسه ومع الناس من حوله والعالم.
في سن الثالثة أو الرابعة ، يمكن ملاحظة السمات المميزة التالية للعلاج بالقصص الخيالية:
عند عرض مسرحية "Teremok" ، يمكن للأطفال بسهولة تصوير الحيوانات - أبطال القصص الخيالية
خمس سنوات:
قد تكون المهمة ، عندما يتناوب الأطفال على الخروج بجزء صغير من الحبكة ، مصحوبة بلعب قصة خيالية
ست إلى سبع سنوات:
الخطوة الأولى هي التطوير النشط لمحتوى الحكاية.تقام على مدى 2-3 جلسات ، والتي تشمل:
كيف تجلى لطف Thumbelina؟
أخبر كيف اعتنت بالسنونو المريض.
كيف عاشت مع الخلد ، لماذا كانت حزينة وشاقة؟
ماذا ستقول للشامة إذا كنت في مكان ثومبيلينا؟
ما هي الكلمات والعبارات الجديدة والجميلة التي تعلمتها؟
كيف تغير نهاية الحكاية حتى تكون المرأة سعيدة أيضا؟
تعد الحكاية الخيالية في الرمال أحد أنواع العلاج بالفن
تتضمن الخطوة الثانية النشاط الإبداعي للأطفال وإعداد لعبة مسرحية وإدارتها.يتم تخصيص 3-4 دروس أخرى لهذا:
يجب أن تكون قاعة العلاج بالخرافات مشرقة وواسعة وخالية من الأثاث.
لغز إلى الحكاية الخيالية "الدببة الثلاثة" لغز إلى الحكاية الخيالية "الماعز السبعة" لغز إلى الحكاية الخيالية "كولوبوك" لغز إلى الحكاية الخيالية "اللفت" ريدل إلى الحكاية الخيالية "تيريموك" ريدل إلى الحكاية الخيالية "ثلاثة ليتل" الخنازير "لغز إلى الحكاية الخيالية" ماشا والدب "لغز إلى الحكاية الخيالية" الثور - برميل القطران "لغز إلى الحكاية الخيالية" بيت القطة "لغز إلى الحكاية الخيالية" البجع الأوز "إلى الحكاية الخيالية "الأخت أليونوشكا والأخ إيفانوشكا" لغز للحكاية الخيالية "تحت قيادة رمح"
خطة الدرس:
يتطلب خلق جو رائع خاص العمل في ثلاثة اتجاهات:
| موضوعات | جزء مجردة |
| "حكاية الريح" (حكاية نفسية خرافية للمجموعة الأصغر سنا) | قصة كانت هناك ريح في العالم. لقد كان فضوليًا للغاية وبالتالي طار في كل مكان وشاهد كل ما كان يحدث في العالم. تمرين "الجمباز للعيون" يؤدي الأطفال حركات العين: أ) اليمين واليسار ؛ ب) صعودا وهبوطا. الحركات بطيئة. الرأس لا يتحرك. لقد كان مهتمًا بكل شيء على الإطلاق ، ولكن ماذا ستخبرني بنفسك الآن. تمرين "لمن وماذا كانت الرياح تراقب" أعرض بطاقات تصور بشكل تخطيطي: أرنب ، ماء ، مطر ، طيور ، أزهار ، أشجار. تمرن "ضحك" عن طريق شد عضلات البطن ووضع اليد على المعدة ، يبدأ الأطفال في الضحك والشعور بالتوتر. يمكن أن يكونوا حزينين ، ثم بكوا (حاملين بطاقة - حزن). تمرين "البكاء" أدعو الأطفال إلى تخيل أنهم يشعرون بالملل ويبدأون في البكاء. الأطفال يغطون وجوههم بأيديهم ويقلدون البكاء. عالم النفس يقترب من الجميع ويأسف ويطمئن. يمكن أن يغضبوا ويغضبوا (إظهار بطاقة - غضب). تمرن "غاضب" عندما يكون الناس غاضبين ، فإنهم أحيانًا يسيئون إلى شخص قريب ، وقد يقولون شيئًا مسيئًا ، أو حتى يضربون. لمنع حدوث ذلك ، دعنا نغضب من قطعة الورق ، ونمزقها ونلقيها في سلة المهملات. يأخذ الأطفال قطعًا من الورق ويمزقونها ويرمونها في السلة. يمكن أن يكونوا لطفاء ووديعين ، ويحبون بعضهم البعض (يظهرون بطاقة - الحب واللطف). أدعو الأطفال إلى السجادة ، يقوم المساعد بإزالة الأقراص التي تحتوي على أرقام ، ولم يتبق سوى مادة النمذجة (الألواح ، عجينة الملح ، أعواد الثقاب ، المناديل المبللة ، الأكواب التي تستخدم لمرة واحدة). "الأطفال ، الجميع يجلسون. هل كان من دواعي سروري أن تتلقى هدية من الريح؟ دعونا نعطيه شيئا. أريد أن أدعوك لتختار بنفسك الهدية التي تصنعها. يمكن أن يكون كعكة أو كعكة أو بالون. - انظروا إلى الهدايا التي صنعتها. - من أجل صنع الخبز ، يجب أن نأخذ قطعة من العجين المالح ، نضعها بين النخيل ، ونلفها ، ثم نربط الأطراف ، ونحصل على بيغل جميل. - إذا كنت ترغب في عمل ملفات تعريف الارتباط ، فأنت بحاجة إلى فرد العجينة بين راحة يدك ، ثم تسطيحها. |
| "ما هي الألعاب التي تهمس في رياض الأطفال في الليل" للمجموعة الأصغر سنًا (حكاية خرافية تصحيحية نفسية) | قصة هل تريد أن تعرف ماذا تهمس ألعابنا في الليل؟ ثم استمع بعناية إلى قصتي. عندما ينتهي يوم العمل في رياض الأطفال ، يعود الأطفال والمعلمون إلى منازلهم. لا أحد يدرك حتى أنه عندما ينظر القمر من النافذة ، من إشراقه ، تستيقظ الألعاب. تمرين "استيقاظ الألعاب" يقف الأطفال ويمدوا أجسامهم بالكامل ، مما يؤدي إلى شد عضلاتهم. يقوم الأخصائي النفسي بفحص الشد العضلي لكل طفل. الآن حرر التوتر. بعد ذلك فقط نسمع همسة هادئة ، تبدأ محادثة ممتعة. - فقط انظر إلي! - سعيد دمية كاتيا. - أنا مصبوغ ومخدوش. - نعم نعم! - أيدها الدب ميشا. - ها هي البقع التي تركت عليّ من الطلاء بعد فصل الرسم. تمرين "البقع" يعرض الأخصائي النفسي للأطفال صورًا مع مجموعة متنوعة من البقع (بألوان وأشكال وكميات مختلفة) ، يجب على الأطفال التفكير بعناية والإجابة على نوع البقع التي هم عليها. ولكن بعد ذلك خرجت الشمس ، وبدأت الألعاب تنام ببطء عند رؤية ضوء النهار. تمرين "الشمس والألعاب" تلمس "الشمس" (عالم النفس) كل طفل بيده ("الشعاع") ، وينام الأطفال في حالة استرخاء (يمكن للأطفال "النوم" وهم جالسون على السجادة ، أو يمكنهم الاستلقاء). خاتمة هل تعتقد أن جميع الأطفال في هذه المجموعة بخير؟ هيا قل لي ، ماذا يحتاج الأطفال أن يفعلوا حتى لا تهرب منهم الألعاب؟ (إجابات الأطفال). - يبدو لي أنك أدركت اليوم في الدرس أنه يجب حماية الألعاب وعدم الإساءة إليها. وأريد أن أدعوكم لتكوين صداقات من أجل ألعاب مجموعتنا. نمذجة عجينة الملح مع الأطفال نتذكر مع الأطفال كيفية تقسيم قطعة من عجينة الملح إلى أجزاء ، ثم يحدد الأطفال بالضبط ما الذي سينحتونه ويذكر المعلم أن جميع ألعابنا مستديرة ، ولكي تصبح دائرية ، عليك أن تأخذ قطعة من عجينة الملح توضع على راحة اليد وتدحرجها بين الراحلين في حركة دائرية لعمل كرة. يتحدث المعلم عن كل لعبة على حدة. |
| "أرض الكلمات السحرية" (قصة خيالية في المجموعة الوسطى) | المعلم: يا رفاق ، ديك صغير يعيش في كوخ غابة! من أي حكاية خرافية هذه؟ يجيب الأطفال: "الثعلب والديك الصغير". المعلم: هذا صحيح يا أطفال. ومن آخر يعيش مع ديك صغير في كوخ غابة؟ يجيب الأطفال - قطة. المعلم: نعم يا رفاق. لقد عاشوا ، كان هناك قطة وكوكريل في كوخ غابة. في كل مرة ذهب القط للصيد ، وبقي الديك في المنزل. سوف ينظف كل شيء في الكوخ ، ويرتب الأشياء ويغني أغنية. كيف يغني الديك أغنية؟ الأطفال: "كرو!" المعلم: يا رفاق ، من سمع أغنية الديك؟ الأطفال: ليزا. المعلم: نعم. أي نوع من الثعلب يا أطفال؟ - الماكرة ، الكذاب ، أحمر الشعر. المعلم: يا رفاق ، ما هو الديك؟ الأطفال: طيبون ، واثقون ، ومجتهدون. المعلم: نعم ماذا فعل الثعلب عندما سمعت أغنية الديك؟ الأطفال: جاءت إلى المنزل وأرادت سرقة ديك صغير! المعلم: صحيح. دعونا نتظاهر جميعًا بأننا ثعلب ماكر. يقلد الأطفال تعابير الوجه وعادات الثعلب. المعلم: يا رفاق ، ماذا حدث بعد ذلك؟ دع أحدكم يأخذ ديك صغير ، وسيكون شخص ما ثعلبًا ويظهر ما حدث بعد ذلك؟ يقوم الأطفال بتمثيل مشهد حول كيف خدع الثعلب الديك الصغير وأخذه بعيدًا. المعلم: الأطفال ، هل تعتقدون أن الديك خاف؟ أظهر مدى خوفه. يظهر الأطفال الخوف على وجوههم. المعلم: يا رفاق ، لماذا صدق الديك الثعلب؟ يجيب الأطفال أن الثعلب خاطب الديك الصغير بمودة. المعلم: هل تعرف الكلمات الحنونة؟ هيّا بنا لنلعب. لعبة: "كلمات العطاء" جرس مؤذ ، يا رفاق في دائرة بناء! تجمع الرجال في دائرة صديق على اليسار وصديق على اليمين. دعونا نتكاتف معًا ونبتسم لبعضنا البعض. "من فضلك ، أنا أتحدث بثقة. كن لطيفًا ولا تتوقع حلوى لهذا. كن لطيفًا بدون اللعبة وأثناء اللعبة ، إذا استطعت ، فكن لطيفًا اليوم! " سآخذ عصا سحرية بين يدي ، وسأعطي كلمة طيبة إلى صديق! يقول الأطفال كلمات حنون لبعضهم البعض. |
| "Magic Land of Feelings" (قصة تأملية) | المعلم: "توجد زهرة في أرض السحر ، قدمها نوع واحد وجنية حكيمة. إذا اقترب منه شخص لطيف ، تبدأ الزهرة في التوهج وتنقل جزءًا من القوة السحرية إلى الشخص الذي يمد يديه إليه. إذا اقتربت من هذه الزهرة ومدت يديك عليها ، يمكنك أن تتحول إلى أي شخص. في من تريد. الآن سوف نقترب من Magic Flower بهدوء ، ونقف حولها حتى لا نتدخل مع بعضنا البعض ، ويمكننا أن نتحول إلى أي شخص يدور في ذهنك. تناسخ الأطفال في شخصيات حكاية خرافية. تقابلهم سيدة الأرض السحرية: من أصبحت؟ لماذا ا؟ الأطفال يجلسون على السجادة. المعلم: "في مكان ما بعيدًا ، أو ربما قريبًا جدًا ، هناك بلد رائع. هذا البلد يحكمه ملك. لديه العديد من الخدم ورجال الحاشية. وبما أن بلدنا ليس عاديًا ، لكنه رائع ، فإن خدمه غير عاديين. هؤلاء الخدم نسميهم مشاعر. ما المشاعر - كان عبيد الملك؟ (الفرح ، الحزن ، الغضب ، الخوف ، الاستياء). دعونا نلقي نظرة فاحصة على خادم الملك المسمى جوي. من يريد أن يرينا خادمًا اسمه جوي؟ " اخرج من الطفل (شغل الموسيقى). ما رأيك هو أهم شعور في الإنسان؟ أحب بالطبع! دعونا نضع أيدينا على قلوبنا ، لأن هذا هو المكان الذي يعيش فيه الحب. هل تشعر بالدفء من قلوبك؟ هذا يعني أن هناك الكثير من الحب في قلوبكم. دعونا نمنح حبنا لمن هم قريبون منا ، وكيف نفعل ذلك - سيخبرك قلبك. |
| "Three Little Pigs" (قصة خيالية) | - انظر إلى البطاقة (رقم 1) ، من ترى؟ (في هذه البطاقة أرى خنازير وذئبًا) من أي حكاية خرافية هذه الشخصيات؟ (هذه الشخصيات مأخوذة من الحكاية الخيالية "الخنازير الثلاثة الصغيرة") - دعنا نتعرف على أبطال هذه القصة الخيالية. - أنا خنزير ناف ناف ، مرحباً! - أنا خنزير نيف نيف ، مرحبا! - أنا خنزير نوف-نوف ، مرحبًا! - وأنا ذئب ، مرحبًا! - كيف يمكننا تسمية أبطالنا؟ (الحيوانات البرية والداجنة) - تظهر على البطاقة (رقم 2) الحيوانات البرية والحيوانات الأليفة. (يظهر الطالب ويسمي الحيوانات البرية والداجنة) - أتقنه! أخبرني من أين تبدأ القصة؟ (كان ياما كان هناك ثلاثة خنازير صغيرة: ناف ناف ونيف ونف نف ...) - هذه البطاقة (رقم 3) تصور بطل قصة خرافية ، ضع دائرة حوله حول المحيط. (دائرة الطلاب) كاتيا ، من حصلت؟ (لدي خنزير صغير) ما هذا الحيوان؟ (هذا حيوان أليف) - أخبرني ، ما هو نوع الحيوان الذئب؟ (الذئب حيوان بري) هذا صحيح - اعرض واسم الحيوانات البرية على هذه البطاقة (رقم 4) (جواب الأطفال) - ناف ناف ترتدي قبعة حمراء ، ونيف نيف ترتدي قبعة زرقاء ، ونوف ترتدي قبعة خضراء. أظهر على البطاقة (رقم 5) أشياء حمراء ، مثل غطاء Naf-Naf ، أشياء زرقاء ، مثل غطاء Nif-Nif. العناصر الخضراء ، مثل غطاء Nuf-Nuf ، ضع علامة على بطاقاتك (نفذ المهمة) |
| "كلنا مختلفون تمامًا" (خرافة العلاج النفسي في المجموعة التحضيرية) | "في بلدة صغيرة بدون اسم ، كانت هناك حديقة صغيرة نمت فيها وردة قرمزية جميلة. ليس بعيدًا عنها نما بابونج فقير أعزل. لقد ازدهرت للتو ، بتلاتها ، التي لم تكن قوية بعد ، كانت بيضاء ، عادية. كان البابونج محاطًا بالعديد من الزهور البرية. لكن لا شيء جعلها سعيدة. كان هناك حلم كبير في رأسها الصغير - أن تصبح زهرة جميلة غير عادية. نظر البابونج بإعجاب إلى الوردة المنسقة جيدًا. عندما كان هناك جفاف ، يسقي المالك زهرته. عندما تمطر ، كانت الوردة مغلقة ، ولم تسقط قطرة واحدة هائلة على بتلات مخملية من زهرة حساسة. قال البابونج: "كم هي جيدة". "لو كنت مكانها ،" زهرة صفراء صغيرة بتلات طويلة ، مثل أجنحة الفراشة ، لم تتوقف عن الحلم. ولكن ذات يوم كان طفل يسير على طول الطريق. قال بإعجاب وهو يرى البابونج: "يا لها من زهرة جميلة!" لم يستطع البابونج في البداية فهم هذه الكلمات ، حتى تلك اللحظة اعتبرت نفسها أقبح نبتة. أوضح الطفل للبابونج أن كل الأزهار جيدة بطريقتها الخاصة. مناقشة حكاية خرافية. 1. لماذا نظر البابونج بإعجاب إلى الوردة؟ 2. ماذا تعني عبارة "كل الزهور جيدة بطريقتها الخاصة"؟ 3. هل يمكن قول هذه العبارة عن الناس؟ كل شخص جيد بطريقته الخاصة. كلنا مختلفون: لدينا مظهر وصوت وشخصية مختلفة. لا يوجد في أي مكان على هذا الكوكب طفل مثلك ، لا توجد مثل هذه الفتاة الرائعة (مثل ... ، لا يوجد مثل هذا الفتى المبتهج. أنت الوحيد في العالم ، ليس هناك طفل آخر من هذا القبيل . دعونا نحاول أن نثني على بعضنا البعض الآن. - ما هي المجاملة؟ (إجابات الأطفال). نعم ، أنت محق تمامًا ، المجاملة لطيفة ، كلمات لطيفة قيل لشخص ما. عندما يجاملون ، يحاولون التحدث عن السمات الإيجابية للشخص. ما هي الصفات الإيجابية للإنسان؟ لعبة التواصل "إعطاء حصاة" خذ حصاة واحدة من الصندوق وأعطها لمن تريد ، ولكن دائمًا بالكلمات: "أنا أعطيك هذه الحصاة ، لأنك أنت". بالنسبة لأولئك الأطفال الذين لم يبق لهم شيء ، يعطي المضيف الحصى ، ولكن دون أن يفشل ، مع الإشارة إلى أفضل الصفات لكل طفل يقدم له هدية. لعبة "سلة المهملات" دعونا نتخلص من تجسيد القسوة والغضب. الأطفال مدعوون لتمزيق قطع صغيرة ، وأوراق تصور وجوه مخيفة وبقع قذرة. ثم ادوس الغضب بقدميك ، وضع القصاصات في كيس قمامة ، اربط الكيس ، ارميه في سلة المهملات. يا رفاق ، لقد أنفقنا الكثير من الطاقة مع الوقاحة ، والغضب ، والغضب ، لذلك دعونا نرتاح. |
| "القبعات الست" (العلاج النفسي خرافة في المجموعة التحضيرية) | مثل حتر القديم الأخصائي النفسي يخاطب الأطفال: "أريد أن أخبركم بمثل. الحكاية هي قصة مجازية تعلم شيئًا ما. إستمع جيدا. ذات مرة كان هناك حتر عجوز حكيم. من بين كل الثروات الأرضية ، لم يكن لديه سوى شعر ملون. لكن كان لديه أيدي ذهبية وروح حكيمة جميلة. أعطى السيد الناس شيئًا أكثر من القبعات - القبعات والقبعات والباناما والقلنسوات. مستنيرًا وملهمًا وعزمًا وكريمًا في الروح ، خرج الناس من ورشة حتر القديمة حاملين طلباتهم. وغني عن القول ، كيف اشتهر السيد بمهارته ، وكم كان الناس ممتنين له على القبعات الرائعة التي كان يخفي فيها السر العظيم للسيد العظيم. لكن السنوات مرت. حان الوقت عندما ذهب حتر العجوز إلى عالم آخر ، تاركًا لأبنائه الستة ورشة عمل ، وزخرفة من اللباد الملون والقبعات. ست قبعات متعددة الألوان. قبعة بيضاء ، أسود ، أحمر ، أخضر ، أصفر وأزرق. "على ما يبدو ، هذا هو ذلك النظام الاستثنائي ، الذي كان الأب يعمل فيه بنكران الذات مؤخرًا ،" قرر أبناء هاتر. "لذلك ، قريبًا يجب أن يظهر العميل ، الذي سيدفع لنا بسخاء مقابل عمل والده. سوف نشارك العائدات وسنكون قادرين على التجول في العالم معهم ، "خططوا. لكن مهما انتظر الأبناء وصول الزبون الغامض ، فإنهم لم ينتظروا. لا يوجد شيء يجب القيام به ، لا بد من تقسيم ميراث الأب. قال الابن الأول: "سآخذ قبعة بيضاء". - إنها رشيقة ومبهجة وجميلة للغاية ، وسوف أتباهى بها في الكرات وحفلات الاستقبال. هذه هي القبعة التي ستتحدث عن أصلي "الصعب". ويا له من شرف أن أكون ابن حاكم بسيط! قال الابن الثاني "واخترت قبعة سوداء". - أنا لا تقل أناقة عن الأبيض ، فهي تبدو فاخرة ، ومناسبة لأي زي وحدث ، في ذلك سأكون صارمًا وتمثيليًا وصقلًا في نفس الوقت. قال ثالث: "حسنًا ، أختار لنفسي قبعة صفراء". - اللون الأصفر هو لون الشمس والبهجة والثروة ، وهذا ضروري جدًا بالنسبة لي! ربما بامتلاك قبعة صفراء يمكنني أن أكون سعيدا ، من يدري؟ صاح الرابع: "لتكن قبعتي حمراء". - كيف كنت أحلم دائمًا بالوقوف من بين الحشود ، وكيف أردت أن أكون في دائرة الضوء ، حتى تعجبني النساء وتعجبني. وفي هذه القبعة سأكون لا يقاوم! " "القبعة الخضراء تذكرني بمرج ربيعي وحقل واسع لا نهاية له ، مما يتيح الفرصة للطيران. قال الابن الخامس وهو حالماً: "ألف مرة حلقت في حلم فوق الأرض الخضراء الجميلة ، ربما قبعة خضراء ستساعدني في تحقيق حلمي". "حصلت على القبعة الزرقاء ، وأنا سعيد جدًا بذلك. الأزرق هو لون عيون أبينا والبحر والسماء اللانهائيين. لفهم عمقهم وارتفاعهم هو دعوتي. هل سيكون هناك ما يكفي من القوة والتصميم والوقت لكل ما يتم تصوره؟ تأمل في السادس من أبناء حتر. فك الأبناء قبعاتهم وانطلقوا في اتجاهات مختلفة. كيف تحول مصيرهم ، هل حققوا ما حلموا به ، هل تحقق ما خططوا له؟ |
| "من قال مواء" (قصة خيالية تستند إلى أعمال ف. سوتيف) | الطبيب النفسي. من كان أول جرو يلتقي في الفناء؟ (Cockerel) شريحة رقم 1. أظهر كم هو متفاجئ. (يتظاهر الأطفال بالدهشة). ابحث عن صورة تصور المفاجأة (يُظهر الأطفال صورة توضيحية مع شعور بالدهشة). تذكر من كان الثاني؟ (الفأرة) الشريحة رقم 2. وعند لقاء من خاف الجرو؟ الشريحة رقم 3 (الكلاب). كان الكلب ثالثًا ومن كان رابعًا؟ (نحلة) شريحة رقم 4. ماذا فعلت النحلة؟ (لدغ الجرو في أنفه). ماذا حدث له بعد ذلك؟ (سقط في البركة). وأصبح حزينا. أظهر وجه حزين. (الأطفال يظهرون الحزن على وجوههم). ابحث عن المشاعر الحزينة في الصورة. (اعرض رسمًا تخطيطيًا بعاطفة حزن). من الذي التقى الجرو بعد النحلة؟ (ضفدع) الشريحة رقم 5 أحسنت! إذن من قال مواء؟ (قطة) شريحة رقم 6. غضب الجرو وأصبح غاضبًا. أظهر الغضب على وجهك (الأطفال غاضبون). اعرض نفس الصورة (اعرض الصورة التوضيحية للغضب). يعجبني عندما تكون وجوهك مرحة ومبهجة ، ابتسم. ابحث عن العاطفة السعيدة في الصورة. (يظهر الأطفال رسمًا تخطيطيًا بعاطفة من الفرح) معالجة الرمل هناك صندوق رمل في الفناء الخاص بنا ، هيا نلعب. يجلس الأطفال في صندوق الرمل. الطبيب النفسي. يا رفاق ، دعونا نجعل بصمات الأيدي. ما هو شعورك؟ الأطفال: أشعر بدفء (برودة) الرمال. حبات صغيرة من الرمل. إلخ. ثم يُقترح "الانزلاق" على سطح الرمال (مثل ثعبان ، آلة كاتبة) ؛ "المشي" مع راحة يدك ، وترك آثار مع كل إصبع ؛ ترك بصمات على القبضات ، وحواف النخيل. عالم نفس: يا رفاق ، شخصيات الحيوانات التي تعيش في هذا الفناء مخبأة في الرمال. دعنا نجدهم. يعثر الأطفال على الأشكال ويعبرون عن أفعالهم: لقد وجدت بقرة ووجدت ماعزًا. لدي قطة ولدي كلب. وها هو الدب. لدي خنزير. عالم نفس: انظر إلى الحيوانات وأخبرني من هو غير ضروري هنا؟ الأطفال: الدب لا لزوم له. لأن الحيوان البري ، وجميع الحيوانات الأليفة الأخرى ، تعيش مع الإنسان. |
| "جئت لزيارتنا الجدة-زابافوشكا » (حكاية خرافية تعليمية في المجموعة الأصغر سنا) | الجدة - زابافوشكا: مرحبًا أيها الأولاد والبنات! دعنا نتعرف: اسمي جدتي - زابافوشكا. جئت إليكم ليس وحدي ، ولكن مع أحفادي أليونوشكا وإيفانوشكا (مقاعد الدمى). أرسل والداي هدايا إلى أحفادي: كل أنواع الأشياء والألعاب. أنا عجوز ، متناسق ، لا يمكنني معرفة أي الأشياء تخص أليونوشكا وأيها تخص إيفانوشكا. كنت أرغب في تأنق أحفادي ، لكنهم شعروا بالإهانة من قبلي ولا يتكلمون. ربما يا رفاق ، أخبرني لماذا أساء أليونوشكا وإيفانوشكا؟ (تظهر المعلمة دمى ترتدي "بالخطأ": الصبي يرتدي التنورة ويتم ربط القوس ، والبنت ترتدي البنطال والقميص) الأبناء: جدتك لبست لهم ملابس غير صحيحة. الجدة - زابافوشكا: ولكن كيف هو ضروري؟ تعال ، أخبرني ، الأطفال النسيان ، ماذا ترتدي الفتيات وما يرتديه الأولاد. (يجيب الأطفال) دعنا نلتقط ملابس لأليونوشكا وإيفانوشكا. يا رفاق ، ما الذي سنضعه على أليونوشكا أولاً؟ (بلوزة) ماذا نلبس لابنتنا؟ (تنورة.) ماذا نضع على رأس أليونوشكا؟ (منديل أم قبعة) ماذا نلبس الساقين؟ (أحذية.) يا رفاق ، ما الذي سنضعه على فانيشكا أولاً؟ (قميص) ثم ماذا نلبس ولدنا؟ (سروال) ماذا نلبس فانيشكا؟ (أحذية) (يوجد عرض لملابس الأطفال). الجدة - زابافوشكا: ماذا يمكن أن ترتديه أليونوشكا في الشارع؟ (معطف ، ربطة عنق وشاح خفيف). ماذا يمكن أن ترتديه إيفانوشكا في الشارع؟ (سترة.) ماذا نضع على رؤوسنا؟ (قبعة) هل أليونوشكا وإيفانوشكا يرتدون ملابس مناسبة الآن؟ (يلاحظ الأطفال أن الدمى أصبحت جميلة وذكية وأنيقة). أوه نعم ، أيتها الفتيات الأذكياء ، أوه نعم ، أحسنت! لذلك أحفادي يستمتعون. |
| "حكاية أعز رغبة" (حكاية نفسية) | قصة في صباح أحد أيام مايو الدافئة ، طارت فراشة كبيرة جميلة إلى مرج الزهور العطرة. كانت تطير من زهرة إلى زهرة ، وشربت رحيقها الحلو ، وبفضل ذلك ، عملت بسعادة ساعي بريد. نقلت الفراشة التهاني من بعض الزهور للآخرين ، وأخبرت ما يحدث في أجزاء مختلفة من المرج. حتى أن الفراشة حملت رسائل حب الزهور - حبوب اللقاح ، لمساعدتها على زرع البذور. كانت الفراشة تقوم بعمل مهم للغاية. تمرين "رقصة الفراشة" يقوم المضيف بتشغيل الموسيقى الهادئة والهادئة ، ويرقص الأطفال بمنديل يستخدم لمرة واحدة. الحركات ناعمة وهادئة وسلسة. في أحد الأيام الجميلة ، عندما حان وقت رعاية النسل ، اختارت الفراشة زهرة جميلة ووضعت بيضها. غير مرئية للعين ، تم لصقها بعناية على الجزء الخلفي من الورقة الخضراء. تذكرت الزهرة مزايا فراشة ساعي البريد وحمت البيض من أشعة الشمس وقطرات المطر. تمرين "الزهرة" يضع الأطفال راحة يدهم معًا ، ويصورون ساقًا ، ثم يفتحون الجزيئات المركزية للنخيل ، ويشكلون "برعمًا". وأخيرًا ، فتحوا أصابعهم: لقد ازدهرت الزهرة. من الضروري تصوير زهرة مفتوحة باليدين ، وتشعر بالتوتر في الأصابع ، ثم تصافحها وتسترخيها. - وسرعان ما فقس منها يرقات صغيرة وانتشرت في اتجاهات مختلفة. تمرين "اليرقات" يجلس الأطفال كما لو كانوا في بيضة ، ثم يستقيمون ، ويستلقون على بطونهم ، ويزحفون على بطونهم على الأرض ، ويمتد أذرعهم على طول الجسم مع راحة اليد. بعد الانتهاء من التمرين ، يدير الأطفال رؤوسهم إلى جانب واحد بحيث يستلقي أحد خدودهم على الأرض ، مما يؤدي إلى إرخاء جميع عضلات الجسم. بقيت كاتربيلر واحدة فقط لتعيش حيث ولدت. بعد أن قام الطفل بلف إحدى الأوراق بأنبوب ، جعل الطفل نفسه منزلًا مريحًا. تمرين "الصفحة الرئيسية" يقرص الأطفال أنفسهم بأيديهم ، كما لو كانوا يلفون أنفسهم بالأوراق ، مع شد عضلات اليدين ، ثم الاسترخاء (3-4 مرات). - لم تعجبه الزهرة كثيرًا ، لأنها الآن أقل من ورقة واحدة ، وبدأت تفوت الطعام الذي تتلقاه بأوراقها من ضوء الشمس. |
| محتوى البرامج والأجهزة | محتوى البرنامج:
معدات: |
| الجزء التنظيمي | المربي: - يا رفاق ، لطالما حلمت بالدخول إلى بلاد القصص الخيالية. المشكلة الوحيدة هي أنني لا أعرف الطريق بالضبط. لكن لدي صديق تعرفه أنت أيضًا ، يمكنه مساعدتنا. يحب الأطفال المهذبين والمؤنسين. ماذا يعني "التواصل"؟ (تكلم تكلم تكلم) - ما هو شكل التواصل؟ (شفويًا ، مكتوبًا ، بمساعدة "وسطاء" - هاتف ، كتاب ، برقية). - ماذا يعني أن تكون مهذبًا؟ (قل كلمات "سحرية") - ماذا يعني أن تقول مرحبا؟ (تمنى للاخرين الصحة) الجمباز بالأصابع "الأصابع تقول مرحبًا". "أقول مرحبًا في كل مكان ، في المنزل وفي الشارع. حتى أنني أقول مرحبًا ، أنا دجاجة جيران. (كرر 2-3 مرات مع تسريع الوتيرة) البليغ (الدمية): - مرحبًا يا شباب! أتقنه! سمعت كل شيء ، يمكنني مساعدتك في الوصول إلى أرض القصص الخيالية. لكني أريد أن أسألك: "هل أنت مستعد للذهاب إلى كل مكان لمساعدة أبطال حكاية خرافية في ورطة؟" ("مستعد!") ثم ضم يديك ، أغمض عينيك. واحد ، اثنان ، ثلاثة ، رحلة سعيدة! (يذهب الأطفال إلى غرفة أخرى. أصوات الموسيقى ، يفتح الأطفال أعينهم). |
| الجزء الرئيسي | المربي: هنا ، يا رفاق ، نحن في عالم خيالي. آه ، كم هو جميل! لكن انظر ، أرى أيقونات. إن الخطيب هو الذي يخبرنا ماذا نفعل. ماذا يقولون لنا؟ ("انظر" ، "استمع" ، "تحدث") (يوجد كتاب في المقاصة حكاية شعبية روسية "ماشا والدب") المربي: لنتذكر هذه الحكاية الخيالية ونروي هذه القصة الخيالية في دائرة واحدة تلو الأخرى ، ولكن لفترة وجيزة جدًا ، أهم شيء. يبدأ بالقول ... ليزا. (أطفال يروون قصة) المربي: أحسنت! والآن دعونا نحاول سردها مرة أخرى بطريقة مختلفة. تخيل أن أحدكم دب. على سبيل المثال ... كوليا. - كوليا ، أخبرنا كيف حملت الفطائر. (يقدم الصبي نفسه على أنه الدب ويتحدث بصيغة المتكلم) المربي: يا له من دب رائع لدينا! - وأنت ، ناستينكا ، من فضلك استدر إلى ماشا ، وأخبرنا كيف ضاعت؟ (الفتاة تتحدث بصيغة المتكلم) المربي: أحسنت! - يا رفاق ، دعنا نقابل الدب ، دعوه يخبرنا لماذا لا يريد أن يترك ماشا يذهب؟ سيكون الدب… ساشا. ستستغرق المقابلة ... داشا. (هناك حوار بين الدب والفتاة. الدب: يشعر المرء بالملل ، ولا يوجد من يطبخ ، ويكنس الأرض. أنا أحب الفطائر.) المربي: نعم ، إن الدب يشعر بالملل والوحدة في المنزل. اشعربالأسف عليه. كيف يمكننا مساعدته؟ (أستمع إلى اقتراحات الأطفال) المربي: دعنا نرسل للدب دعوة لتناول الشاي من ماشا ، لأن ماشا فتاة لطيفة. - ماذا نكتب؟ (الأطفال يملي النص) - دعنا نتركها هنا في المقاصة ، ساعي البريد في الغابة - العقعق ، سوف يسلمها. المربي: يا رفاق ، لقد عملنا عملاً جيدًا. نحن ننظر إلى الأيقونة ، حان الوقت للمضي قدمًا. (تحرك على أيقونة) (الأطفال يقتربون من الشاشة. هناك علامات "انظر" ، "فكر" عليها. أفتح الشاشة ، والدمى معلقة عليها) المربي: أيها الرجال ، ما رأيكم ، ما هو العمل الصالح الذي يمكن القيام به هنا؟ (أستمع إلى روايات الأطفال) لنجعل الدمى تنبض بالحياة ونلعب معها. (يأخذ الأطفال الدمى ويبدأون في قيادتها) المعلم: كما ترى ، بمجرد أن أخذنا الدمى ، عادت للحياة. وما ستفعله الدمية يعتمد على أفعالنا. هنا استقبلت دمىنا بعضنا البعض بالإيماءات ، ما زالوا لا يستطيعون التحدث. قرروا المشي (متحركين). لكن فجأة هبت ريح قوية ، وتشبثت دمىنا ببعضها البعض حتى لا تكون باردة. توقفت الرياح ، وتناثرت الدمى مرة أخرى عبر المقاصة. مشيت ، حان وقت الاسترخاء. (الأطفال يعلقون الدمى في مكانها ، وداعًا لهم) تتحرك على الايقونه نقترب من الحامل بالصور على أساس الحكاية الخيالية "موروزكو". المربي: أيها الرجال ، ما رأيكم ، ما هي الحكاية الخيالية التي قابلناها للتو ، وماذا سنفعل (وفقًا للرموز "Think" و "Speak") ما رأيك في هذه القصة؟ من هو الصالح ومن الشرير؟ ماذا تعتقد انها تعلم؟ - لماذا فعل موروزكو هذا لابنة زوجة أبيه؟ - ماذا كان سيفعل موروزكو لو كانت ابنة زوجة الأب لطيفة؟ - ماذا سيفعل موروزكو لو كان كل فرد في الحكاية شريرا وكسولا؟ - لماذا كانت ابنة غير سعيدة؟ (في جميع الأسئلة أستمع إلى الإجابات - نسخ الأطفال) المعلم: يا رفاق ، أنتم تقولون أن فتاة واحدة لطيفة وتعمل بجد. والآخر شرير ، كسول. من فضلك خذ هذه القلوب على طبق وقدمها للفتاة التي تحبها أكثر. (يفرز الأطفال القلوب ويضعونها بالقرب من الفتاة التي يحبونها. يتذكر المعلم ويلاحظ المربي: إذن أنت تحب ابنة ربيبتك ، الفتاة الطيبة ، أكثر من ذلك. جيد. - لكن ربيبة والكسل قررا معاملتك بالحلويات. ابنة ربيبة تتعامل مع الكراميل ، ابنة زوجة الأب مع الشوكولاتة. - من فضلك كل. (انتبه إلى نوع الحلوى التي يتناولها الأطفال) المربي: ... لماذا أعطيت قلبًا لابنتك وأخذت حلوى من حيوان كسلان؟ (اثنان ، ثلاثة أسئلة للأطفال) المعلم: نعم ، يا رفاق ، من السهل التحدث بشكل جميل ، لكن من الصعب التصرف بشكل جميل. - يا رفاق ، يبدو لي أن موروزكو تصرف بقسوة شديدة مع المرأة وابنتها. أليسوا آسفين؟ دعونا نفكر في طريقة أخرى لإعادة التثقيف. (الأطفال يقدمون اقتراحاتهم) المربي: هنا قمنا بعمل صالح آخر. (تحرك على أيقونة) المربي: وما هذا؟ رمز البحث. الصدر ، ربما مع المجوهرات. دعنا نلقي نظرة. (يحتوي الصندوق على عناصر من الأزياء المسرحية: قبعات ، حقائب ، تيجان ، قبعات ، إلخ.) المربي: يا رفاق ، من يحتاج كل هذا؟ ... هذا صحيح ، أيها الفنانون. - دعنا نحاول. (يحاول الأطفال النظر إلى أنفسهم في المرآة) - ... (مخاطبة شخص ما) من تحب؟ ...، وأنت وأنت؟ - افحص نفسك في المرآة من جميع الجهات. ودعنا نلعب لعبة "التجميد". أثناء تشغيل الموسيقى ، تتحرك مثل شخصيات القصص الخيالية في أزياء مثل الفنانين. بمجرد أن تتوقف الموسيقى ، يجب أن تتجمد ، كما لو كانت صورة. (تلعب) المربي: أحسنت! فنانين حقيقيين! - يا رفاق ، إنه ممتع للغاية هنا ، لكن علينا أن نذهب ، البلاغة تحثنا. (تحرك على أيقونة) لدينا شيء آخر لنفعله. نحن سحرة ، والآن سنحاول تحويل كرة عادية إلى دمية رائعة. سننجح إذا عملنا معًا وساعدنا بعضنا البعض واستشرنا. دعونا نحاول تفجير بالون أولا. (تمارين التنفس "نفخ البالون") المربي: ها هي الكرة. هيا بنا إلى العمل. (يضع الأطفال عيونًا وأنفًا وفمًا وأذنين وشعرًا على بالون. ارتدوا ثوبًا. اتضح دمية. (ملخص الدرس من ds50.ru) ضربها الأطفال. يظهر الخطاب.) |
| الجزء الأخير | البليغ: حسنًا يا رفاق ، هل استمتعت بفعل الأعمال الصالحة؟ - ولقد أعجبت بك ، أحببت طريقة عملكم معًا ، ومساعدة بعضكم البعض. (مدح فردي) - انتهت الرحلة ، لكن الحكاية لا تقول وداعًا لك ، هي نفسها ستأتي لزيارتك. وخذي دمية لنفسك. - امسك يديك ، أغمض عينيك. مع السلامة. حظا طيبا وفقك الله! |
الدرس المستفاد في علاج الحكايات الخرافية هو شكل متكامل من النشاط التربوي الذي يضع أهدافًا وغايات ضيقة التركيز.
مشروع العلاج بالحكايات الخرافية هو طريقة مجمعة وموسعة لتنفيذ علاج الحكايات الخرافية ، حيث يجمع بين العديد من الأنشطة الفنية والجمالية والعملية متعددة الاتجاهات (تطوير الكلام ، والجمباز النفسي ، والقراءة ، والتزيين ، والعلاج بالفن ، والأنشطة المسرحية ، والموسيقى ، والرسم ، والنمذجة ، إلخ) ، التي توحدها موضوع مشترك. يتم تنفيذ المشروع الإبداعي بالتعاون مع المربي والمدرس والأخصائي النفسي ومعالج النطق والعامل الموسيقي ورئيس المجموعة المسرحية والتلاميذ وأولياء الأمور.
أنواع المشاريع حسب فترة التنفيذ:
هيكل المشروع:
أنشطة ضمن مشروع العلاج الخيالي
مجالات العمل وأشكال التنفيذ:
| اسم المشروع | محتوى المشروع |
| "حكاياتنا الخيالية الجيدة" (قصيرة المدى ، مجموعة كبيرة) | أنا مرحلة. المعلومات التحضيرية:
المرحلة الثانية. عملي - معرفي:
المرحلة الثالثة. تلخيص وتحليل النتيجة المتوقعة:
|
| "لعب حكاية خرافية" (مجموعة شبان طويلة الأمد) | المرحلة التحضيرية.
المرحلة العملية.
للوالدين:
المرحلة النهائية.
|
| "هناك على مسارات غير معروفة" (المجموعة الوسطى) | آليات التنفيذ:
نتاج نشاط الأطفال:
العمل مع الوالدين:
|
يتكون ركن الحكاية الخيالية في مباني مجموعة رياض الأطفال.الهدف الرئيسي هو تنشيط الاهتمام بحكاية خرافية ، وإنشاء مكان خاص ومريح منعزل حيث يمكن للأطفال الانغماس في الجو السحري لقصة خرافية ، والتنقل في صفحات كتابهم المفضل بسرور ، واللعب بالدمى ، وإلقاء نظرة على الرسوم التوضيحية ، ارسم حلقة القصص الخيالية المفضلة لديهم.
قواعد تصميم ركن الكتاب:
الغرض الرئيسي من الزاوية هو تنشيط الاهتمام بالحكاية الخيالية
معدات:
يجب أن يكون الأطفال مرتاحين للعمل بشكل فردي وفي مجموعات صغيرة.
| "عن ماذا تتحدث القصه؟" |
|
| "سلطة من حكايات" | يقرأ المضيف حكايات خيالية ، حيث توجد شخصيات من مختلف الحكايات الشعبية الروسية ، ويحتاج اللاعبون إلى تخمين ما هي القصص الخيالية التي تنتمي إليها هذه الشخصيات؟ 1. "... الذئب يجلس في الحفرة ويقول:" بأمر من الرمح ، حسب إرادتي ، اصطاد سمكة ، كبيرة وصغيرة. " دعا الذئب الجدة ، الجدة - الحفيدة ، الحفيدة - البق ... ". ("فوكس - الأخت والذئب الرمادي" ، "باي بايك" ، "اللفت") 2. "... شرب إيفانوشكا بعض الماء من حافر وتحول إلى طفل ، ورأى أليونوشكا هذا وبكى. وتقول إيفانوشكا: "لا تبكي يا أليونوشكا ، ولكن ساعدني في الوصول إلى أذني اليسرى بشكل أفضل ، والخروج من أذني اليمنى وسأصبح أخًا مرة أخرى ...". ("الأخت أليونوشكا والأخ إيفانوشكا" ، "Tiny - havroshechka") 3. "... رجل خبز الزنجبيل يتدحرج على طول الطريق ويرى: يوجد كوخ على أرجل الدجاج أمامه. وإيفانوشكا جالس أمام الكوخ يلعب بالتفاح الذهبي. طرق كولوبوك طرقًا وسأل: "اطرق ، اطرق ، اطرق! من يعيش في الأرض؟ "أنا فأر - نوروشكا ، أنا ضفدع - ضفدع ...". ("كولوبوك" ، "الأوز - البجع" ، "تيريموك"). 4. الآن قد حان الشتاء الثلجي ، وتراكمت الثلوج حتى الخصر ، وتدفق الأطفال في الشارع للعب ، والرجل العجوز والمرأة العجوز ينظران إليهما من النافذة ويفكران في حزنهم. "حسنًا ، أيتها العجوز ،" قال الرجل العجوز ، دعونا نصنع ابنة من الثلج لأنفسنا. وأجابت المرأة العجوز: "لا تحزن ، إيفان تساريفيتش! اخلد إلى الفراش - نام ، الصباح أحكم من المساء! ("The Snow Maiden" ، "The Frog Princess") |
| "أغاني أبطال الحكاية الخرافية" يحتاج أعضاء الفريق إلى تذكر الأغاني التي يتم أداؤها في القصص الخيالية |
|
| "صور حية" | تتناوب الفرق على تصوير قصة خيالية بدون كلمات ، باستخدام تعابير الوجه ، الحركات والإيماءات. ("اللفت" ، "ثلاثة خنازير صغيرة" ، "إوز البجع" ، "ذئب وسبعة أطفال"). |
| "متابعة القصة" | ذات مرة ، كانت هناك ألعاب في غرفة الأطفال: دمية ماشا ، ومهرج مضحك ، وفأر صغير ودب أخرق. لقد سئموا الجلوس في مكان واحد ، وقرروا الذهاب في رحلة. إلى متى وكم كانت ألعابنا قصيرة ، وأخيراً وصلوا إلى الغابة الخيالية ... باستخدام الأسئلة الإرشادية لمواصلة الحكاية بدورها) أي غابة خرافية؟ - ماذا رأت الألعاب في الغابة الخيالية؟ - من التقيا؟ - ضاعت الألعاب ، من ساعدهم؟ - لمن ساعدت الألعاب؟ - كيف عادت الألعاب إلى المنزل؟ |
| "صيد السمك" | تذكر ، في "قصة الصياد والسمكة" كان عمل الرجل العجوز هو الصيد بالشبكة ، وسنذهب للصيد الآن أيضًا. الأسماك التي تصطادها ليست بسيطة ، ولكن مع المهام. (يتناوب الرجال على الذهاب إلى السبورة ، "اصطياد" سمكة والإجابة على السؤال المكتوب على ظهره. كل من يجيب بشكل صحيح ، يصطاد السمكة). أسئلة الأسماك: 1. من كان حارس الملك دادون؟ (كوكريل) 2. ما هو اسم عريس الاميرة الميتة؟ (الملك إليشا) 3. كم سنة عاش الرجل العجوز والمرأة العجوز بالقرب من البحر الأزرق؟ (33 سنة) 4. لمن لجأ الأمير إليشا بحثا عن عروسه؟ (إلى الشمس إلى القمر إلى الريح). 5. ما هي الكلمات التي تبدأ "حكاية الكاهن وعاملة بالدا"؟ (ذات مرة كان هناك بوب ، جبين دقيق الشوفان). 6. بأي أجر وافق بالدا على خدمة الكاهن؟ (لثلاث نقرات على الجبهة) 7. ما هي الكلمات التي وبخت بها المرأة العجوز رجلها العجوز؟ (يالك من أحمق..) 8. اسم مكان لقاء بالدا مع الكاهن. (بازار) 9. كم عدد الأبطال لدى العم تشيرنومور؟ (33) 10. ما الأغنية التي يغنيها السنجاب في "حكاية القيصر سلطان"؟ (في الحديقة...) 11. في أي وقت من العام يشار إليه في "حكاية الأميرة الميتة وسبعة بوغاتيرز"؟ (حول الشتاء) 12. ما هي أمنية المرأة العجوز الأولى من "قصة الصياد والسمكة"؟ (حوض) |
| "الكلمات المتقاطعة على الحكايات الشعبية الروسية" | أفقيًا: 2. أن إيليا الذي أسكن العندليب السارق 4. بطلة القصص الخيالية. هي الحكيمة ، وهي أيضاً الجميلة ، متى التقى الأمير والأميرة؟ عموديا: 1. سارق طيور 3. امرأة فظيعة ... 5. الابن الأصغر لجد وامرأة. عادة أحمق 6. كان للأخت أليونوشكا أخ ... 8. ما الذي يلوح به الكاهن؟ 9. منزل من القصص الخيالية تعيش فيه العديد من الحيوانات. |
يجب أن يفي الدرس المفتوح بمتطلبات معينة:
| حكاية "Teremok" بطريقة جديدة | لعبة درامية مبنية على قصة خيالية "اللفت" (للأطفال من 3 إلى 4 سنوات) |
| أول المشاركين في العرض يخرجون إلى الموسيقى ، التي تصور Teremok. الراوي: في الصباح استيقظت الشمس ، ابتسم مبكرا ، بدأت الشمس تشرق لتسلية الجميع في كل مكان. غنت العندليب في كل مكان ، ورنّت ترنات الرنين. صباح الخير! يوم صاف سعيد! كيف نستمتع! تؤدي العندليب رقصة مرتجلة. اجتمع الجد وبابا عند البرج في الصباح. تم الانتهاء من المنزل ، والآن حان وقت الراحة. تجمعوا في جزر الخالدات. هذا ما تبدو عليه الحياة اليوم! يغادر الجد وبابا. Teremochek جيد جدًا ، فلن تجد أي شيء مثله في أي مكان! النوافذ كبيرة! مصاريع مطلية! دخان يخرج من المدخنة. من الذي سيقف على العتبة؟ هنا طار كوماريك وجلس عند النافذة. لقد طرق على التريموشيك ، لكنه لم ينتظر إجابة. بدأ يعيش ويعيش ، وبدأ ينتظر الضيوف. قام الفأر بجمع الحبوب رأى Teremochek. طرقت على Teremok ، أحضر كيس من الحبوب. هي تخبز الفطائر طبخ الفطائر ، ستكون ممتلئة في Teremka وسيكون الجميع سعداء! من الديسكو ، كانت هناك ضفدع ، فتاة ذات أعين منبثقة. حسنًا ، سمح لها الفأر والبعوضة بالدخول إلى المنزل. كم مضى الوقت - كان هناك ثعلب من السينما. يرى - في حقل Teremok. يا! اسمحوا لي على العتبة! إذا كنت أعيش هنا معك ، فسوف أبدأ بتعليمك كيفية الرقص! ركض الذئب الرمادي على طول الطريق ، فماذا يراه أمامه؟ أوتش! نعم ، هذا هو Teremok! إنه ليس منخفضًا ، وليس مرتفعًا. يفتح قريبا! انتظر لا بول! أوه ، أنا متعب ، لا أستطيع! استرخ ، سأساعدك !! كان الدب يسير في المستنقع. يرى البوابات مغلقة. افتح ، أنا دب! وإلا سأبكي! سقط الدب في تيريموك ، انهار Teremochek! كل الحيوانات هربت. ماذا سيحدث؟ أنت لي! تهرب الحيوانات ويظهر الجد وبابا. ما يجب القيام به؟ كيف تكون؟ أين يعيش الجد وبابا؟ البكاء ، الفيضانات ، وداعًا لـ Teremok. لكن بعد ذلك قررت Dedok يأخذ قرضًا من teremok وبناء منزل جديد - مع رواق وساحة! فقط أحمق! ليس من المستنقع! وذهبوا إلى العمل! ساعدت جميع الوحوش - بعد كل شيء ، دمروا المساكن! كل الحيوانات خرجت. ها هي Teremok الجديدة! دخان يخرج من المدخنة. اجتمع الجد وبابا مرة أخرى للراحة. حسنًا ، الحكاية الخيالية مثل المنشفة. ابدأ من جديد! | مضيف "الخريف" يخرج: - مرحبا يا شباب! هل تعرف من أكون؟ (إجابات الأطفال). أجمل وقت في السنة هو الخريف. يوجد الكثير من الفواكه والخضروات في الحدائق والبساتين. يا رفاق ، ما الفواكه والخضروات هل تعلمون؟ (إجابات الأطفال) هذا كم أنت عظيم !!! انظر ، من يجلس هنا؟ (انتبه للراوي (جدة). الذي يجلس على كرسي ويحبك الجوارب.) ب: مرحبا شباب! وانت جميلة الخريف! ج: مرحبا جدتي! وماذا تفعل؟ ب: أنا أحبك الجوارب لجدي! ج: اين جدك؟ ب: جدي يعيش في قصة خيالية. وأي واحد نسيت! ج: يا رفاق ، دعنا نساعد الجدة على التذكر فيها قصة خرافية جدها. (يسمي الأطفال الحكايات الخرافية حيث توجد شخصية الجد). ب: أحسنت يا رفاق! ساعدني على التذكر من أي حكاية خرافية جدي! هذه قصة خيالية "اللفت". ج: الآن دعونا نرى هذه القصة. سيتم عرضه من قبل أطفال المجموعة الأصغر سنًا. يوجد على المسرح منزل تعيش فيه جميع شخصيات الحكاية الخيالية. كرسيان بينهما ممدود من الورق أو القماش الأسود (هذه هي الأرض). يخرج الجد بين يديه حاملاً بذرة. يلقي بذرة في الأرض والمياه من علبة سقي. ج: زرع الجد اللفت. نما لفت كبير - كبير جدًا! في هذا الوقت ، يدخل اللفت إلى الموسيقى ويجلس في الحديقة. بدأ الجد في سحب اللفت. ج: بدأ الجد يسحب اللفت. تسحب ، تسحب ، لا تسحب! دعا الجد الجدة. D: يخرج الجدة ، تخرج الجدة لسحب اللفت! الجدة تخرج للموسيقى. س: الجدة تسحب الجد ، والجد يسحب اللفت - سحب ، لا يمكنهم الانسحاب! دعوا حفيدتهم! دي بي: تخرج حفيدة! حفيدة الخروج سحب اللفت! حفيدة تجري خارج المنزل للموسيقى. س: حفيدة للجدة ، جدة لجد ، الجد يسحب اللفت ، يسحبها ، لا يستطيعون إخراجها! ثم أطلقوا على الخطأ! دي بي في: خطأ يخرج! علة يخرج سحب اللفت! للموسيقى ، ينفد علة ينبح. س: حفيدة حفيدة ، حفيدة جدة ، الجدة للجد والجد لفتى! سحب سحب لا يمكن! دعوا القط. D.BV.Zh .: القط يخرج ، القط يخرج ويسحب اللفت! القط يخرج ببطء إلى الموسيقى. O: قطة من أجل حشرة ، علة لحفيدة ، سحب سحب لا يمكن! ثم أطلقوا على الفأر! D.BV.Zh.K .: يخرج الفأر ، يخرج الفأر لسحب اللفت! يجري الفأر على الموسيقى بصوت صرير. ج: فأر للقط ، قطة حشرة ، حشرة لحفيدة ، حفيدة للجدة ، جدة بالنسبة للجد ، جد اللفت ، سحب سحب لا يمكن! حسنًا ، يا له من نبت اللفت ، لا توجد طريقة لإخراجها! لنأخذ مرة أخرى! سحب سحب اللفت !!! ثم طهي الجدة لذيذ - عصيدة لذيذة ويطعمها الجميع ، وجلس الفأر في أشرف مكان. على الموسيقى ، ترقص جميع الشخصيات رقصة مستديرة مبهجة! 44 سنة. تعليم تربوي عالي ، تخصص: التاريخ والقانون ، دراسات عليا. الخبرة العملية في التعليم العالي - 22 سنة. نطاق النشاط المهني - إقامة المحاضرات والندوات والعمل التربوي والمنهجي والعلمي (هناك إصدارات علمية). |
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية الميزانية
روضة الأطفال №10 "ريابينكا"
تقرير عن الموضوع:
"العلاج الخيالي في رياض الأطفال"
أُعدت بواسطة:
عالم نفس تربوي
Ermolina M.V.
2012 Likino-Dulyovo
ربما يكون العلاج بالحكايات الخرافية من أكثر الأساليب طفولية في علم النفس ، وبالطبع أحد أقدم الأساليب. بعد كل شيء ، حتى أسلافنا ، أثناء تربية الأطفال ، لم يكونوا في عجلة من أمرهم لمعاقبة الطفل الجانح ، لكنهم أخبروه بقصة خرافية ، أصبح معنى الفعل واضحًا منها. كانت القصص الخيالية بمثابة قانون أخلاقي وأخلاقي ، حيث تحمي الأطفال من المصائب ، وتعلمهم كيف يعيشون. بمعرفة كيف تؤثر الحكاية الخرافية على حياة الشخص ، يمكنك مساعدة طفلك كثيرًا. هل لديه قصة خرافية مفضلة يطلب قراءتها مرارًا وتكرارًا؟ إذن ، هذه الحكاية تتطرق إلى قضايا مهمة جدًا للطفل. ستساعدك جلسات علاج الحكايات الخرافية على فهم ما يجذب الطفل إلى حبكة هذه القصة الخيالية ، وأي من الشخصيات التي يحبها أكثر من غيرها ، ولماذا يختار هذه الحكاية الخاصة. بمرور الوقت ، يتغير إدمان الطفل لقصة خرافية معينة ، وهذا يعني أن الطفل ينمو ويتطور ويطرح أسئلة جديدة في الحياة.
تظهر أبحاث علماء النفس أن حياة الطفل مبرمجة في القصص الخيالية المفضلة. "أخبرني ما هي الحكاية الخيالية المفضلة لديك ، وسأخبرك من أنت" - هكذا تمت إعادة صياغة المثل المعروف للمحللين النفسيين. يمكن للوالدين تعلم العلاج بالحكايات الخرافية بأنفسهم ، لكن الاستشارة النفسية لا تزال غير مؤذية. للتأثير الناعم على سلوك الطفل ، يختار عالم النفس حكايات خاصة.
يتم اختيار الحكايات الخرافية لعلاج الحكايات الخرافية بشكل مختلف: حكايات شعبية ومؤلف روسي ، حكايات تصحيحية نفسية وتأملية مصممة خصيصًا ، وغيرها الكثير. غالبًا ما يقدم عالم النفس للطفل أن يؤلف حكاية خرافية بمفرده. تعتبر كتابة القصص الخيالية من قبل طفل ولطفل أساس العلاج الخيالي. من خلال حكاية خرافية ، يمكنك التعرف على تجارب الأطفال التي لا يدركونها حقًا ، أو يشعرون بالحرج من مناقشتها مع البالغين. من خلال قصة خيالية ، على سبيل المثال ، يمكن للمرء أن يتعلم عن موقف طفل ما قبل المدرسة من طلاق والديه.
كأطفال ، أحببنا جميعًا الاستماع إلى القصص الخيالية. اعتمادًا على الحالة المزاجية ، يمكن للأطفال تخيل أنفسهم كبطل أو آخر ؛ وملكة الثلج ، بصلابتها وبرودتها ، ثم جيردا بقلب ناري ، لا تتراجع أمام أي عقبات ، ثم الأميرة من موسيقيي مدينة بريمن.
يواجه العديد من المعلمين الآن في ممارستهم حقيقة أن العديد من الآباء لا يقرؤون القصص الخيالية. لكن هذا مهم جدا! في القصص الخيالية ، يجد الأطفال أجزاءً من أرواحهم ، أصداءً لحياتهم. بالإضافة إلى ذلك ، تغرس الحكايات الخرافية الأمل في الطفل. كلما طال إيمان الطفل بسانتا كلوز السحري الذي يقدم الهدايا في ليلة رأس السنة الجديدة ، كلما كانت نظرته للحياة أكثر تفاؤلاً.
يواجه الأطفال بعض المشاكل ، فهم يأتون إلينا ، كبالغين ، ولكن في أغلب الأحيان الطرق التي نقدمها ليست مناسبة لهم. ثم توصلوا إلى استنتاج مفاده أننا لا نستطيع مساعدتهم. وماذا تفعل مع تراكم الحزن أو الانزعاج أو الغضب أو الفرح الذي يغمر الطفل بالفعل؟
وهنا يمكن أن ينقذ العلاج من القصص الخيالية. ما هذا؟ هذه هي نفس الحكايات الخيالية ، تركز فقط على بعض المشاكل. هذه قصة عن مواقف معينة غالبًا ما يجد الطفل نفسه فيها ، كما أنها تصف المشاعر التي تنشأ عند الطفل ، والتي يمكن أن ترتبط بأحداث مختلفة تمامًا في الحياة. يلعب الخيال دورًا مهمًا هنا.
في سن ما قبل المدرسة الثانوية ، تتجلى أهم وظيفتين وخطوط تطورها.
الأول مرتبط بتطور نشاط رمز الإشارة ويتحدد من خلال دور آليات التخيل في إتقان الطفل للانتباه التطوعي والذاكرة والتفكير المنطقي.
الوظيفة الثانية للخيال ، المرتبطة بالنشاط المعرفي الاستكشافي الفعال ، تسمح للطفل بفهم وإحساس معنى النشاط البشري ، وأفعال من حوله وأفعاله لنفسه وللآخرين ، ولعب عقليًا خيارات مختلفة لـ الإجراءات وتجربة معنى عواقبها. هذا يرجع إلى تكوين موقف عاطفي معين ذي مغزى تجاه البيئة ، والذي يشكل المجال الأخلاقي للطفل.
يتميز النمو العقلي للأطفال من سن ثلاث إلى ست سنوات بتكوين التفكير المجازي ، والذي يسمح للطفل بالتفكير في الأشياء ، ومقارنتها في ذهنه حتى عندما لا يراها. يبدأ الطفل في تكوين نماذج للواقع الذي يتعامل معه لبناء وصفه. يفعل هذا بمساعدة قصة خرافية. أربع أو خمس سنوات هي أوج التفكير الخرافي. الحكاية الخيالية هي نظام تسجيل بمساعدة الطفل يفسر الواقع المحيط.
كل مجموعة من القصص الخيالية لها جمهورها العمري. الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-5 سنوات هم الأكثر فهمًا وقريبًا من القصص الخيالية عن الحيوانات والحكايات الخيالية حول تفاعل الناس والحيوانات. في هذا العمر ، غالبًا ما يتعرف الأطفال على أنفسهم بالحيوانات ، ويتحولون بسهولة إليهم ، ويقلدون سلوكهم.
بدءًا من سن الخامسة ، يعرّف الطفل نفسه بشكل أساسي بالشخصيات البشرية: الأمراء ، والأميرات ، والجنود ، وما إلى ذلك ، فكلما كبر الطفل ، زاد استمتاعه بقراءة القصص والحكايات الخرافية عن الناس ، لأن هذه القصص تحتوي على قصة حول كيفية القيام بذلك. شخص يعرف العالم. من حوالي 5-6 سنوات ، يفضل الطفل القصص الخيالية.
المبدأ الرئيسي لاختيار الحكايات الخرافية هو اتجاه حالة المشكلة المميزة لعمر معين ، والدرس الأخلاقي الذي تقدمه الحكاية الخيالية ، ويمكن للأطفال في سن ما قبل المدرسة فهمه.
يحتوي هيكل درس العلاج بالقصص الخيالية على الطقوس الإلزامية لـ "الدخول إلى الحكاية الخيالية" (الإعداد) ، الجزء الرئيسي ، حيث أساليب العمل مع الحكاية الخرافية ، وتقنيات وتمارين لتنمية الخيال اللفظي للطفل ، وتستخدم طقوس "الخروج من الحكاية الخيالية". يخلق هيكل الدرس هذا جوًا من "عالم رائع" ، ومزاج للعمل مع استعارة.
تم بناء العمل مع الحكاية الخرافية على النحو التالي:
1) قراءة أو سرد الحكاية نفسها ؛ مناقشتها. علاوة على ذلك ، في المناقشة ، يجب أن يتأكد الطفل من أنه يستطيع التعبير عن أي من آرائه ، أي. كل ما يقوله لا يجب إدانته.
2) رسم لأهم فقرة للطفل ؛
3) التمثيل الدرامي ، أي لعب حكاية خرافية في الأدوار. يختار الطفل بشكل حدسي دور "الشفاء" لنفسه. وهنا من الضروري إعطاء دور كاتب السيناريو للطفل نفسه ، ثم ستضيع اللحظات الإشكالية بالتأكيد.
يتم تحقيق التأثير في الدرس من خلال مزيج من ثلاثة مكونات لصورة حكاية خرافية ، وجو حكاية خرافية: الصورة الموسيقية للحكاية الخيالية ، وصورة مساحة الحكاية الخرافية (تأثيرات الإضاءة) ، والرواية الفعلية للحكاية الخرافية. حكاية خرافية واستعراض شخصيات خرافية في مسرح الطاولة.
ما الذي يمكن أن يعطي مثل هذه القصص الخيالية للأطفال؟
أولاً ، يفهم الطفل أن الكبار مهتمون بمشاكله وأن والديه إلى جانبه.
ثانيًا ، يتبنى النهج التالي في الحياة: "ابحث عن القوة لحل الخلاف في نفسك ، ستجدها بالتأكيد وتتغلب على الصعوبات" ، أي نحن نعيش حياتنا بالطريقة التي نبنيها لأنفسنا.
ثالثًا ، تُظهر القصص أن هناك دائمًا طريقة للخروج من أي موقف ، ما عليك سوى البحث عنه.
في الحكايات الخرافية ، يمكن تمييز مجموعات الموضوعات التالية التي يثيرونها.
1. الصعوبات المرتبطة بالتواصل (مع الأقران وأولياء الأمور).
2. مشاعر الدونية. إن معظم السلوكيات العدوانية هي نتيجة إحساس المرء بـ "عدم الأهمية" ومحاولة إثبات العكس بهذه الطريقة.
3. مخاوف وقلق لأسباب متنوعة.
4. مشاكل تتعلق بخصوصيات العمر. يواجه الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة الحاجة إلى الاستقلالية بدون أم.
نتيجة للعلاج بالحكايات الخرافية ، يشعر الطفل بدعم الكبار الذي يحتاجه كثيرًا. أيضًا في الحكاية الخيالية ومن خلال تصور عالم القصص الخيالية ، يمكنك تهيئة الظروف اللازمة لتطوير المجال العاطفي لمرحلة ما قبل المدرسة ، وإثرائها بالصور والأفكار التي تشكل الخيال.
هل العلاج بالخرافات مفيد للجميع؟
نعم ، العلاج بالخرافات مفيد للجميع. هناك حكايات شفاء خاصة ليس فقط للأطفال الصغار ، ولكن أيضًا للمراهقين والبالغين. ستساعد الحكاية الخرافية في حل العديد من المشكلات النفسية. لا تعتبره مجرد خلاص من كل المشاكل. هذا ليس دواء معجزة يساعد في جرعة واحدة ، ولكنه عمل طويل وشاق ، سيكون تأثيره مرئيًا بمرور الوقت ، لكنه سيكون بالتأكيد. بالطبع ، العلاج بالخرافات له شروط خاصة عند العمل مع الأطفال: يجب أن يفهم الطفل بوضوح أن هناك حقيقة خرافية تختلف عن الحياة الواقعية. تظهر مهارة هذا التمييز عادة لدى الطفل في سن 3.5-4 ، على الرغم من أنه ، بالطبع ، في كل حالة محددة من المهم مراعاة الخصائص الفردية لنمو الطفل العقلي.
يمكن للوالدين إتقان تقنيات العلاج بالحكايات الخرافية. ومع ذلك ، يجب عليك أولا التشاور مع الخبراء.
إذا لاحظت أن طفلك يعاني من نوع من المشاكل العاطفية (على سبيل المثال ، أنه سريع الانفعال أو وقح أو متقلب أو عدواني) ، فأنت بحاجة إلى الخروج بقصة خرافية حيث تساعد الشخصيات ومغامراتهم ومآثرهم طفلك على حل هذه المشكلة. مشكلة. أولاً ، نصف البطل الذي يشبه الطفل في العمر والشخصية (قد تبدأ الحكاية الخيالية التي اخترعناها بالكلمات التالية: "كان هناك صبي يشبهك كثيرًا ..."). بعد ذلك ، نعرض حياة البطل في قصة خرافية حتى يرى الطفل نفسه تشابهًا مع حياته (بعد كل شيء ، العلاج بالخرافة هو حكايات فردية لشخص معين ، من الضروري أن يرى الطفل نفسه في الشخصية الرئيسية). بعد ذلك ، يقع البطل الذي اخترعناه في موقف إشكالي مشابه للوضع الحقيقي للطفل (فهو أيضًا خائف من شيء ما ، ويشعر بالوحدة ، وما إلى ذلك) وننسب إلى البطل جميع تجارب الطفل (بالطبع ، وبحسب الحبكة ، يجب أن تظهر العديد من الفرص والطرق للتغلب على هذه العقبات). بعد ذلك ، يبدأ بطل الحكاية الخرافية (والطفل معه) في البحث عن طريقة للخروج من هذا الموقف ، وبالطبع يجده.
القصص الخيالية مفيدة جدًا أيضًا. على سبيل المثال ، يجب على الطفل الذي يحب الكذب بشأن تفاهات قراءة الحكاية الخيالية "The Bouncer Hare" ، "مغامرات دونو" التافهة والمرحة ، وسيكون من المفيد للطفل الأناني والجشع الاستماع إلى الحكاية الخيالية "حول الصياد والسمكة "والخجول والخجول -" حول الأرنب الجبان ". في هذه الحالة ، يجب ألا تشير صراحة إلى تشابه البطل مع الطفل - فالطفل سوف يستخلص النتائج بنفسه. فقط ناقشوا القصة معا. سيتم إنقاذ جميع طرق العلاج بالفن تقريبًا هنا: العلاج بالألوان (يمكنك رسم انطباعاتك عن قصة خيالية) ، والعلاج باللعبة (اخترع لعبة تعتمد على قصة خيالية أو عرض مقطع مفضل) ، وحتى العلاج بالموسيقى ( اختر الألحان التي تناسب مزاج حبكة معينة). سيساعد هذا الطفل على تعلم التجربة المستفادة من الحكاية الخيالية بشكل أفضل ، وسيساعد الوالدين على فهم طفلهم بشكل أفضل.
إن أشكال العمل مع الحكايات الخرافية متعددة الألوان ومتنوعة مثل الحياة نفسها. بالتأكيد يمكن وصف كل ما يحيط بنا بلغة القصص الخيالية. إذا تمكن الآباء من استخدام جميع إمكانيات العلاج بالخرافات بشكل صحيح ، فسوف يقدمون لأطفالهم مساعدة لا تقدر بثمن.
سيعرف الطفل أن والديه ليسا غير مبالين بمشاكله ، وسيكون قادرًا على تعلم قاعدة الحياة هذه: "أنت بحاجة للبحث عن القوة للتغلب على الصعوبات في نفسك". تظهر الحكايات الخرافية أنه لا توجد مواقف ميؤوس منها ، فهناك دائمًا مخرج - ما عليك سوى البحث عنه.
ستطور الحكايات الخيالية خيال الطفل ، وتعلمه الارتجال بحرية ، دون خوف من الخطر ، وتمنحه قدرة رائعة على استخدام القوة السحرية للإبداع لحل المشكلات!
عالم نفس تربوي
MBDOU رقم 24 "النجمة"
جوسيفا أ.
حل المساء خارج النافذة ،
ضبابية ألوان اليوم
لف المدينة بنوم هادئ ،
عاد عالم الحكايات الخرافية مرة أخرى ...
وأمي ، وضع الهموم جانبًا ،
لقصة خرافية ، الوقت ينسى
وبالنسبة لها ، كما في الطفولة ،
العالم السحري يأتي فجأة إلى الحياة.
هدأ النوم الطفل
روحه الشجاعة
اندمج مع بطل في عالم مجيد
دولة ساحرة ورائعة.
سقط الطفل نائما. ولكن أيضًا في المنام
يحاول على نفسه
دور سندريلا ، كات ، رسلان ،
حياة الجان والقيصر سلطان.
سوف يزداد حكمة في الحكاية
والروح أكثر حزما ولطفا.
بعد كل شيء ، من يحب القصص الخيالية منذ الطفولة ،
لن يكون شريرًا بعد الآن في الحياة!
علاج الحكاية الخرافية- التعرض لقصة خرافية لغرض العلاج (العلاج) ، والتصحيح والتطوير ، والعلاج في بيئة ، ووضع خاص للحكاية الخرافية يمكن أن تظهر فيه أجزاء محتملة من الشخصية.
يستبعد تصحيح علاج الحكايات الخرافية التغيير التوجيهي لأشكال السلوك السلبية. وبدلاً من ذلك ، تم اقتراح مبدأ "توسيع نطاق ردود الفعل البديلة". أي أنه يتم تقديم العديد من نماذج السلوك في مواقف مختلفة لشخص في شكل حكاية خرافية ويتم منحه الفرصة ليخسر ، "يعيش" أكبر عدد ممكن من هذه النماذج. تظهر التجربة أنه كلما كان لدى الشخص ترسانة من ردود الفعل المحتملة وأنماط السلوك ، كان من الأفضل تكييفه مع ظروف العالم المحيط.
مصادر مفهوم العلاج بالخرافات كانت أعمال L. S. Vygotsky ، D.B Elkonin ، B. Bettelheim ، R. Gardner ، E. Fromm ، E. Bern ، K.-G. جونغ ، م. von Franz، N. Pezeshkian، T. D. Zinkevich-Evstigneeva، M. Osorina، V. Propp، E. Romanova، A. Gnezdilov، A. Zakharov and others.
يرتبط علاج الحكايات الخرافية ارتباطًا وثيقًا بالعلاج بالفن ، والعلاج باللعب ، وعلاج الجشطالت ، والتركيب النفسي ، والعلاج الموجه للجسم ، والعلاج النفسي بالرمل اليونغي ، والتحليل النفسي ، و TRIZ.
علاج الحكاية الخرافية في مرحلة ما قبل المدرسةيرتبط بتنفيذ ثلاث وظائف: تشخيصية وعلاجية وإنذارية.
وظيفة التشخيصتساعد الحكايات الخرافية في تحديد السيناريوهات والاستراتيجيات الرئيسية التي يستخدمها الطفل عند بناء نموذج لسلوكه في موقف معين. يتجلى هذا في الطريقة التي يختار بها الطفل بعض الأشياء المفضلة من مجموعة متنوعة من القصص الخيالية. وهكذا ، فهو ، إذا جاز التعبير ، يختار لنفسه نموذجًا معينًا للحياة. سيساعد تحليل أعمال الحكايات الخيالية التي تهتم بالطفل شخصًا بالغًا على تحديد قدرات ومواهب الطفل وسمات الشخصية وتفرد تصور الواقع المحيط. تشير صورة الثعلب التي يلعبها الطفل إلى وجود عقل مرن ومكر وقدرة على استخدام سحر الفرد ؛ يظهر الإدمان على ألعاب القراصنة وصور اللصوص ميلًا للقتال والعدوان.
الوظيفة العلاجيةتكمن الحكاية الخرافية في حقيقة أنها تساعد الطفل على تكوين صورة لنفسه في المستقبل ، لبناء نموذج للسلوك لتحقيق المستقبل المنشود ، واتخاذ موقف نشط وإدراك مسؤوليته الخاصة.
وظيفة تنبؤيةالحكاية الخرافية هي أنها تساعد على إدراك تأثير سلوك "اليوم" على حالة "الغد" للحياة البشرية.
و انا ربما يكون العلاج بالحكايات الخرافية من أكثر الأساليب طفولية في علم النفس ، ومن أقدمها. بعد كل شيء ، حتى أسلافنا ، أثناء تربية الأطفال ، لم يكونوا في عجلة من أمرهم لمعاقبة الطفل الجانح ، لكنهم أخبروه بقصة خرافية ، أصبح معنى الفعل واضحًا منها. كانت القصص الخيالية بمثابة قانون أخلاقي وأخلاقي ، حيث تحمي الأطفال من المصائب ، وتعلمهم كيف يعيشون. بمعرفة كيف تؤثر الحكاية الخرافية على حياة الشخص ، يمكنك مساعدة طفلك كثيرًا. يمكن تقسيم الحكايات الخرافية تقريبًا إلى - حكايات تعليمية أو تعليمية ، حكايات تصحيحية نفسية ، حكايات خرافية تأملية.
تعليمي أو تعليميتساعد الحكاية الخيالية من خلال الحبكة والصور الطفل على استيعاب المعلومات بشكل أفضل. المواد التعليمية والمعرفية المقدمة في سياق قصة خيالية ، عندما يتم تحريك العديد من الأشياء والرموز ، يسهل على الطفل إدراكها ، مما يعني أن عملية التعلم تصبح أكثر فعالية.
حكايات التصحيح النفسييمكن رؤيتها من منظورين. فمن ناحية ، يساعدون الكبار على التأثير بلطف على سلوك الطفل ، "يستبدلون" أسلوب السلوك غير الفعال بأسلوب أكثر إنتاجية ويشرحون للطفل معنى ما يحدث. من ناحية أخرى ، يشير هذا النوع من القصص الخيالية إلى مثل هذا التأثير على حل المشكلات النفسية للأطفال ، مما يؤدي إلى تغييرات في سلوك الطفل بسبب تكوين موقعه النشط وضبط النفس.
حكايات تأمليةتنشيط المشاعر الإيجابية ، وتعليم موقف إيجابي. من سمات هذه القصص الخيالية غياب الشخصيات السلبية وحالات الصراع. من خلال إدراك الحكايات الخيالية التأملية ، لا يستطيع الطفل فقط الانغماس مرة أخرى في الأحداث الممتعة في حياته ، وإعادة إحيائها ، ولكن أيضًا إلقاء نظرة جديدة على تجربة الحياة السلبية ، والتخلص من التجارب غير السارة والأفكار المزعجة.
الحكايات الخرافية هي انعكاس مباشر للعمليات العقلية للعقل الجماعي اللاوعي. في الأساطير أو الأساطير أو غيرها من المواد الأسطورية الأكثر تفصيلاً ، توصلنا إلى فهم التكوينات الهيكلية الأساسية (الأنماط) للنفسية البشرية ، وفهمها من خلال الطبقات الثقافية.
أي شخصيات من القصص الخيالية - الجنيات الطيبة ، الساحرات الشريرة ، التنانين ، السحرة والأقزام - هي صور نموذجية مقدمة على مستويات عقلية عميقة. سواء أدركنا ذلك أم لا ، لا يهم ، لأنهم ما زالوا يؤثرون علينا ، كونهم حقائق نفسية. لا تعكس الأحداث في القصص الخيالية نوعًا من التجريد ، بل تعكس الواقع النفسي الحالي للحياة. بناءً على ما تقدم ، يمكن الافتراض أن أي حكاية خرافية هي نظام مغلق نسبيًا ، تعبر عن بعض المعاني النفسية الجوهرية الموجودة في سلسلة من الصور والأحداث الرمزية التي تحل محل بعضها البعض ، والتي يمكن من خلالها الكشف عنها.
العلاج بالخرافات مفيد للجميع. هناك حكايات شفاء خاصة ليس فقط للأطفال الصغار ، ولكن أيضًا للمراهقين والبالغين. ستساعد الحكاية الخرافية في حل العديد من المشكلات النفسية. لكن هذا ينطبق بشكل خاص على أطفال ما قبل المدرسة.
دروس في رياض الأطفال مع علاج القصص الخياليةتساعد على التكيف بسرعة مع المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، وكشف وتطوير الإمكانات الداخلية للطفل.
يتميز النمو العقلي للأطفال من سن ثلاث إلى ست سنوات بتكوين التفكير المجازي ، والذي يسمح للطفل بالتفكير في الأشياء ، ومقارنتها في ذهنه حتى عندما لا يراها. يبدأ الطفل في تكوين نماذج للواقع الذي يتعامل معه لبناء وصفه. يفعل هذا بمساعدة قصة خرافية. أربع أو خمس سنوات هي أوج التفكير الخرافي.
مع توسع مجال الاتصال ، يختبر الأطفال تأثير مجموعة متنوعة من العوامل الاجتماعية التي تنشط عالمهم العاطفي بشكل كبير. يجب أن يتعلم الطفل التغلب على المشاعر الظرفية وإدارة المشاعر ثقافيًا. تتيح لك الحكاية الخيالية واللعبة تعلم ذلك. على سبيل المثال ، تعامل مع المخاوف. بالنسبة للطفل الذي يخاف من شيء ما ، يتم اختيار أو تجميع قصة خرافية جاهزة ، يتم فيها تشفير المعلومات المتعلقة بخوفه وطرق التغلب عليه مجازيًا. في الدرس ، لا يستمع الطفل إلى هذه القصة الخيالية فحسب ، بل يفقد أيضًا طرقًا للتغلب على الخوف ، والتعرف على الشخصية الخيالية الرئيسية. يمكنك أيضًا دعوته لرسم الرسوم التوضيحية لقصة خرافية ، وإعادة كتابة القصة الخيالية بطريقته الخاصة ، وابتكار قصة جديدة بنفس الشخصية الرئيسية ، وما إلى ذلك. في عملية مثل هذا العمل ، لا يقتصر الأمر على "التعرف على الطفل" "مع خوفه ، ولكنه يتعلم أيضًا كيفية التعامل معه.
الحكاية إلى حد ما ترضي ثلاثة الاحتياجات النفسية الطبيعية للطفلسن ما قبل المدرسة (المدرسة الابتدائية):
نتيجة تلبية هذه الاحتياجات هو تشكيل مثل هذا سمات الشخصية ، مثل:
تجعل الحكاية الخرافية الطفل يتعاطف مع الشخصيات ، ونتيجة لذلك لديه أفكار جديدة حول الأشخاص والأشياء وظواهر العالم من حوله ، تجربة عاطفية جديدة.
ما هو العلاج الخيالي؟ وفقًا لـ T. Zinkevich-Evstigneeva ، هذه "معرفة سرية وعميقة حول العالم ونظام العلاقات فيه!" لذا ، عند لمس أصول حكاية خرافية ، يكتشف الأطفال في أنفسهم وفي العالم من حولهم ما قد يكون معروفًا في أعماق أرواحهم منذ فترة طويلة ، ويا لها من قصة خرافية تساعدهم على فهم الحدس!
كيف يمكنك تنظيم وإجراء الفصول باستخدام طريقة العلاج بالحكايات الخرافية؟ أود أن أقدم بعض النصائح بناءً على تجربتي الخاصة.
بالطبع ، أولاً وقبل كل شيء ، من الضروري تحديد هؤلاء الأطفال الذين من الضروري العمل معهم. لهذا ، يوصى باستخدام تقنيات خاصة وطريقة للرصد (انظر الملحق 1).
ثم يتم تشكيل مجموعات من الأطفال من سن 5 إلى 7 سنوات. العدد الأمثل للأطفال في كل مجموعة هو 6-8 أشخاص. تعقد الفصول مرتين في الأسبوع لمدة شهرين.
الغرض من الفصول التي تستخدم طريقة العلاج بالحكايات الخرافية هو:مواءمة النمو العاطفي والشخصي لكل طفل ، وتكوين صفاته الطوعية وقدراته الإبداعية.
المهام الرئيسية:
- تنمية الخيال والخيال.
- تنمية القدرة على التعبير عن الأفكار.
- تنمية القدرة على الاستماع للآخر ومتابعة مجرى أفكاره والقدرة على ربط أفكاره وخيالاته بسياق القصة.
- تنمية القدرة على اللامركزية ، والقدرة على أخذ مكان الآخر ، والنظر إلى العالم من زوايا مختلفة
- تنمية التعاطف.
- توسيع ذخيرة العواطف والحالات الانفعالية. تنمية القدرة على التعرف عليها.
- التوسع في المعرفة بظواهر العالم المادي والاجتماعي المحيط.
في العمل مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، فإن الأسلوب الأكثر استخدامًا هو Grabenko T. و Zinkevich-Evstigneeva T. و Frolov D. "The Magic Country داخلنا!" بالإضافة إلى برنامج المؤلف "Intersection Point".
يحب الأطفال هذه الأنواع من الأنشطة. إنهم يوحدون المجموعة ، ويسمحون للأطفال بتعلم طرق لتخفيف التوتر ، وسلوكيات فعالة جديدة ، وما إلى ذلك.
يسرد الملحق 2 عدة خيارات للألعاب "الرائعة" للأطفال في سن ما قبل المدرسة ، والتي يوصى باستخدامها.
قائمة الأدب المستخدم
مرحبا قرائنا الأعزاء! اليوم سنتحدث عن التعليم بقصة خرافية. حتى الآن ، هي أنجح طريقة للعلاج النفسي عند الأطفال الصغار. غالبًا ما يمارس علماء النفس شيئًا مثل العلاج الخيالي لمرحلة ما قبل المدرسة. يمكن قراءة أمثلة من القصص الخيالية في الكتب أو العثور عليها على الإنترنت ، ثم ابتكار حكاياتك الخاصة باستخدام الخوارزمية المقبولة والتركيز على الاحتياجات الخاصة لطفلك.
تُعرف الحكايات الخيالية ، جنبًا إلى جنب مع الأمثال والخرافات والأساطير ، منذ بداية البشرية. الحكايات الشعبية القديمة أو حكايات المؤلفين التي انتشرت على مدى قرون هي حكايات حكيمة ، المعرفة تراكمت وانعكست فيها ، هذه معرفة بالعالم وقوانينه ومفاهيمه.
يمكن للحكايات الخرافية أن تحمل الرسالة التالية:
منذ العصور القديمة ، كان الآباء يروون حكايات خرافية للأطفال ، مستخدمين كل طريقة من طرق العلاج الخيالية على مستوى اللاوعي. أثبت علم النفس الحديث أن الحكايات الخرافية يمكن أن تؤثر على نفسية الأطفال وحتى البالغين. العلاج بقصة خرافية ليس مفيدًا فحسب ، ولكنه أيضًا ممتع للغاية ، والذي يسمح للآباء بالمشاركة بشكل مستقل في مثل هذا العلاج مع الأطفال الذين يحتاجون إلى مساعدة نفسية.
يهدف علاج القصص الخيالية للأطفال إلى مثل هذه الإجراءات:
يحتاج آباء الأطفال العدوانيين أو العصبيين ، أولئك الذين لم ينجحوا في شيء ما أو الذين يخافون من شيء ما ، إلى تجربة العلاج بالخرافات. تحدد هذه الطريقة مشاكل الأطفال ومصدر التجارب ، ثم تقترح كيفية حلها. إذا قام الوالدان بزيارة طبيب نفساني للأطفال ، كقاعدة عامة ، من الموعد الأول ، فسوف يوجههم إلى مجالات العلاج الخيالية التي يجب الانتباه إليها في كل حالة.
وبالتالي ، يمكننا التمييز بين الأنواع التالية من الحكايات الخرافية لعلاج الحكايات الخرافية:
إن استخدام العلاج بالحكايات الخرافية له تأثير جيد بشكل خاص على أطفال ما قبل المدرسة ، عندما لا تزال أدمغتهم تفكر فقط في الصور. بشكل عام ، يرى الأطفال دون سن 12 عامًا القصص والحكايات الخيالية بشكل أفضل ، دائمًا مع الصور ، لأنهم عاطفيون للغاية. يتم استيعاب تصور العالم وقوانينه بشكل أفضل من خلال الأمثلة المرئية. يقارن الطفل نفسه ببطل الحكاية الخرافية ويتبنى سلوكه. في هذا العمر ، يتم وضع الصور النمطية للسلوك والتفكير. لذلك ، فإن اختيار الحكايات الخيالية "الصحيحة" وعرضها يقع بالكامل على عاتق الوالدين:
من المهم السيطرة على افتتان الطفل بالحكايات الخرافية ، من يحب قراءتها بنفسه ، حتى لا يخلط في سن المدرسة الثانوية بين مفاهيم الحكاية الخيالية والحياة الواقعية. أما بالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة ، فهم ليسوا في خطر بعد ، لأن مفهومهم للواقع مأخوذ من أمثلة في القصص الخيالية. لا داعي لحرمان الطفل من "معجزة حكاية خرافية" ، منع الطفولة من الإيمان بالسحر أو بابا نويل أو الجان. دع الطفل يستمتع بطفولته ، واستمع إلى القصص الخيالية ، التي يستمد منها أيضًا المعرفة حول العالم والخير. القصص "الواقعية" للغاية ، الخالية من المعجزات والسحر ، لا يدركها الأطفال ولن تعلمهم الشعور بالجمال واللطف.
غالبًا ما يستخدم علاج القصص الخيالية في رياض الأطفال والمؤسسات التعليمية المتخصصة في مرحلة ما قبل المدرسة. في الوقت نفسه ، يقرأ الأطفال قصة خرافية في مجموعة ، باستخدام طرق مختلفة.
طرق العلاج الخيالي في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة:
هذه الفصول في علاج القصص الخيالية مفيدة جدًا لإدراك الأطفال والنفسية الصحية ، حيث يتعلم الطفل كيف يكون وكيف يفعل الشيء الصحيح. يأخذ الطفل أمثلة من القصص الخيالية ويعرضها على حياته الخاصة.
بالإضافة إلى الفصول الدراسية في رياض الأطفال أو مع طبيب نفساني للأطفال ، يستخدم الآباء علاج القصص الخيالية بشكل مثالي في الحياة اليومية. تحتاج إلى قراءة القصص الخيالية للأطفال في كثير من الأحيان أو مجرد إخبارهم. هناك أيضًا حكايات خرافية خاصة للعلاج بالحكايات الخرافية بصيغة صوتية ، والتي يمكنك تنزيلها والاستماع إليها على جهاز الكمبيوتر الخاص بك قبل الذهاب إلى السرير.
يمكن تقسيم الحكايات الخرافية إلى:
يمكن للوالدين قراءة أو إعادة سرد حكايات المؤلف الإرشادي من قبل متخصصين في علم نفس الطفل للطفل ، على سبيل المثال ، حكايات خاصة لتثقيف شخصية شركة "Clever Girl" (يمكنك قراءة المزيد عنها هنا) ، بالإضافة إلى ابتكارها. ملك.
يمكن العثور على أنواع أخرى من القصص الخيالية في حكايات شعوب العالم ، ورواة القصص الذين نعرفهم جميعًا ، وبالطبع استخدام الحكايات الشعبية الروسية.
يمكن "تجربة" الحكايات التعليمية والتعليمية لطفلك. أي أن الشخصية الرئيسية يجب أن تعكس مشكلة الطفل (في حكاية إرشادية) أو تنمي فيه صفات جيدة (حكاية تربوية).
يجب على الآباء الالتزام بهذه الخوارزمية ، وإخبار الطفل بقصة مفيدة:
عند سرد قصة خرافية لأغراض تعليمية ، يمكنك استخدام الأمثلة التالية:
تشبه خوارزمية الحكاية الخيالية التعليمية خوارزمية تعليمية ، فقط في هذه الخوارزمية تحتاج إلى ربط الشخصية الإيجابية الرئيسية بالطفل بجرأة أكبر ، والتركيز على مدى روعته ، وما يفعله بشكل صحيح ، ويسعد كل من حوله. له.
يمكنك مشاهدة مقطع فيديو مع درس في العلاج بالخرافات في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة هنا:
الآباء والأجداد الأعزاء ، علموا أطفالكم القصص الجيدة واجعل طفولتهم رائعة وخالية من الهموم! اشترك في تحديثاتنا. أراك لاحقًا!
