الدرس 9 ورقة العمل. عمل التطبيق.

المنتجات: "شخصيات سحرية".

الواجبات والمواد الموجودة في المصنف: "الأشكال السحرية" (ص 14) والتطبيق.

أهداف الدرس: إدخال مادة جديدة - الورق (الاستخدام المنزلي ، الخصائص ، طرق العمل ، التركيب) ؛ تقديم طرق العمل بالورق: اللصق ، والقطع ، والرسم ، والطي ، والكي باستخدام مجرفة ؛ لتكوين مهارات العمل الآمن بالمقص ؛ تقديم قواعد الترميز باستخدام القوالب والطي ؛ لتعزيز مهارات توصيل أجزاء المنتج بالغراء ؛ تعلم كيفية صنع أشكال متناظرة. تعلم كيفية استخدام لوح الكي. تحسين مهارات القطع الاستمرار في تطوير مهارة رسم خطة عمل قائمة على الشرائح ؛ لتشكيل أفكار حول أساليب العمل العقلاني ، لتنمية موقف دقيق واقتصادي تجاه المواد.

النتائج المخطط لها:

موضوعات:تعرف على خيارات استخدام الورق في الحياة العملية ؛ تستخدم في تقنيات العمل العملي للعمل بالورق ؛ ربط الأجزاء بالغراء ؛ حفظ المواد استخدم مجرفة عند طي الورق ؛ تعلم استخدام الأدوات عند رسم الفراغات (قلم رصاص ، ممحاة ).

الشخصية:تكوين القدرة على تنظيم مكان العمل واتباع قواعد الاستخدام الآمن للأدوات والمواد من أجل الأداء عالي الجودة للمنتج ؛ تشكيل موقف إيجابي تجاه العمل.

تنظيمية:القدرة على تكوين تركيبة من الأشكال المتماثلة وفقًا للنموذج ؛ تخطيط الأنشطة العملية على الشرائح ؛ التصرف وفقا للخطة

الإدراكي:استكشاف خصائص الورق. فهم خوارزمية تنفيذ الأشكال المتماثلة ؛ مراعاة قواعد العمل بالمقص في العمل العملي ، وقواعد وضع العلامات بالقالب ، والانحناء ؛ تحليل الكائن لتحديد التناظر

اتصالي:تنمية القدرة على مناقشة القضايا المذكورة بشكل مشترك ؛ القدرة على التعبير بدقة عن أفكار المرء.

المصطلحات والمفاهيم الأساسية: النمط والتماثل وقواعد العمل الآمن.

الموارد والمعدات.

عند المعلم:كتاب مدرسي ، كتاب عمل ، مجموعة "ورق" (يمكن إعداد صف توضيحي لها) ، مخطط مقص ، ورق ملون ، ورق سميك أو كرتون ، مقص ، لوح كي ، غراء ، منتج نهائي.

للطلاب:كتاب مدرسي ، كتاب عمل ، ورق ملون (يُنصح المعلم بإعداد أوراق من الورق الملون: 4 ألوان لكل منها) ، مقص ، لوح كي ، غراء ، أدوات صمغ.

خلال الفصول:

جزء تمهيدي(8 دقائق).

المعلم: "في الدروس السابقة ، تعرفنا على مادتين - البلاستيسين والمواد الطبيعية ، واليوم علينا أن نتعرف على المواد الجديدة التي يصادفها الشخص كل يوم والتي تساعده. تصنع من هذه المادة منتجات مختلفة ، وتستخدم في المواد المطبوعة ، وتستخدم للرسم والكتابة ، ويمكن أن تكون شفافة وملونة ورقيقة وسميكة. هل خمّن أي شخص ما المواد التي ستتم مناقشتها اليوم؟ (يضع الطلاب افتراضات ، ويصلون في النهاية إلى الإجابة الصحيحة: ورقة). ماذا تعرف عن الورق؟ كيف تساعد الشخص؟ هل حقا نواجهها كل يوم؟ يعبر الطلاب عن افتراضاتهم ، يكتب المعلم إجابات الطلاب في مخطط عنقودي ، يقدم المعلومات الخاصة به للتحقق أثناء الدروس على الورق. يمكن أيضًا استخدام الكتلة في الفئات التالية.

مخطط تقريبي.

وبحسب إجابات الطلاب ، خلص المعلم إلى أن الورق مادة للكتابة والطباعة وأيضًا لأغراض أخرى. ما هو الورق المصنوع؟ يمكن للطالب أن يجيب أنه مصنوع من الخشب وفي هذه المرحلة لا يشترط التوضيح ..

يعرض المعلم فتح الكتاب المدرسي في الصفحة 32 وإكمال مهمة فانيا: انظر إلى الرسومات وأجب عن كيفية استخدام الورق (للكتابة ، ومواد التغليف ، والطباعة).

في الوقت نفسه ، تكتسب الكتلة ميزات جديدة:

يمكن استبدال النصوص بالرسوم التوضيحية والصور.

بالإضافة إلى المواد المقترحة ، يمكن القول أن الورق يستخدم كمواد تشطيب ، على سبيل المثال ، يتم لصق الجدران بورق الجدران ؛ كمواد تنظيف - المناديل وورق التواليت ؛ في إنتاج المال - يمكن أيضًا ملء هذه المعلومات في الكتلة.

المعلم: "دعونا نقرأ الحوار بين أنيا وفانيا تحت الصورة. إذن ما هو الورق المصنوع؟ يعرض الرجال إجراء تجربة ومعرفة خصائص الورق. دعونا نتذكر ما هي الخصائص. الملكية هي صفة ، علامة تشكل سمة مميزة لشخص ما أو شيء ما.

نجري تجربة ونلاحظ ونتوصل إلى نتيجة (3 دقائق).

يقوم المعلم مع الأطفال بتنفيذ الإجراءات الموضحة في الكتاب المدرسي.

المعلم: "سنقوم بالأعمال الموضحة تحت لافتة" ننفذها التجربة والملاحظة واستخلاص النتائج. دعونا نمزق قطعة من الورق أولاً. (يقوم الطلاب أيضًا بتمزيق قطعة من الورق). هل نجحت؟ نعم ، اتضح أن الورقة ممزقة - هذه إحدى خصائص هذه المادة. ماذا نرى عند نقطة الانهيار؟ في موقع الكسر ، يمكننا رؤية الألياف. أي نوع من الألياف يمكننا قراءة التعريف في "قاموس الشباب التكنولوجي". الألياف - خيط رفيع غير مغزول من أصل نباتي أو معدني أو صناعي.

الآن دعونا نحاول تجعيد الورق ، تمكنا من القيام بذلك ، مما يعني أن الورقة مجعدة.

هل تحترق الورقة؟ بالطبع ، نعم ، على الأرجح ، لاحظ الكثير منكم مدى سهولة اشتعال النيران ، وأنا أستخدمه لتسهيل إشعال الموقد وإشعال النار. إذن الورقة مشتعلة.

دعنا نقرأ الاستنتاج الذي توصلت إليه Anya في الصفحة 32 بعد وصف التجربة.

المعلم: "إذن ، تعرفنا على بعض خصائص الورق. ولكن في تصنيع المنتجات ، سوف نستخدم خاصية أخرى للورق ، وهي إمكانية قطع الورق بالمقص.

من منكم عمل بالفعل بالمقص؟ ما هذه الأداة؟ لنلق نظرة عليها ، ما هي الأجزاء التي تتكون منها؟ يمكن للمدرس أن يوضح المقص في الرسم التخطيطي.

مقص - أداة قطع لشفرتين منزلقتين مع مقابض. ببساطة ، المقص عبارة عن سكاكين متصلين ببعضهما البعض. عناصر المقص: مقابض ، قماش ، نصل. تم شحذ حواف اللوحات - هذه شفرات ، ونهاياتها مستديرة. تنتهي مقابض المقص في حلقات. يمكن للمقص قص قطعة من أي شكل. لتسهيل العمل معهم ، تحتاج إلى التحقق مما إذا كانت مجموعة التركيب مضبوطة جيدًا. يجب أن يكون المقص سهل الانتشار. الشرط الرئيسي لهذه الأداة هو ضمان سهولة الحركة - يجب أن تتم تربية الشفرات دون بذل الكثير من الجهد.

المعلم: "دعنا نتعرف على قواعد العمل بالمقص في الصفحة 33 من الكتاب المدرسي." عند دراسة القواعد ، يوضح المعلم جميع الإجراءات للفصل ، إذا لزم الأمر ، يدعو المساعدين إليه. أيضًا ، بعد قراءة كل قاعدة ، يشرح الطلاب سبب ضرورة القيام بذلك وليس غير ذلك. تهدف القواعد الأساسية إلى ضمان سلامة العمل باستخدام الأداة. بعد القراءة ، طلب قراءة كلمات أنيا تحت الصور.

المعلم: "استمع إلى القصيدة عن المقص وأخبرني ما هو نوع المقص الذي تتحدث عنه وما هي القاعدة المذكورة في القصيدة؟"

مقص البستنة

(أ. بارتو)

الجد ميشا ، بستاني عجوز ،

بالقرب من المسار ، تم قطع الشجيرات ،

لقد قطعت الأغصان وأزلت الأغصان الميتة -

دع الشجيرة السميكة تتحول إلى اللون الأخضر!

صرخ الجد: - أنا قادم! -

وعلى عجل غادر في الحديقة

مقصات حدائق جديدة.

سار صهر الجد على طول الأدغال ،

يرى المقص - كيف لا تأخذهم.

كيف لا تقليم الشجيرات في الحديقة ،

إذا كانوا على مقاعد البدلاء يرقدون على مرأى من الجميع

مقصات حدائق جديدة ؟!

قلص غصنًا واحدًا قليلاً ،

مدت يد إلى فرع آخر ،

فرع بعد فرع بدأ يقطع ،

لحسن الحظ ، عاد صهر جدي إلى رشده.

أمسك بنفسه: - من الأفضل أن أذهب! -

لكنه ، لسوء الحظ ، غادر في الحديقة

مقصات حدائق جديدة.

مشى حفيد الجد على طول الأدغال ،

كان يمشي ويصفّر شيئًا ... وفجأة ...

فجأة ، للأسف ، رأى في الحديقة

مقصات حدائق جديدة.

يسألون في يد الصبي.

يوسس: - سأقطع غصنًا واحدًا. -

تم قطع الخيط. (تسمع الأزمة؟)

يصبح الشجيرة أرق وأرق:

انقر فوق ، أدخل الذوق

مقصات حدائق جديدة.

يسعدني أن أعود إلى صوابي حفيد جدي ،

لا يمكن ترك المقص

يوسوس كسجين مقص:

سأقطع هذا! ها هو هذا!

اسمع ، اسمع

مقص المقص؟

هز الأوراق

البشرة الخضراء...

قضبان عارية

التسكع على الطريق

غادر من الشجيرات

الأبواق والساقين.

أصدقائي الأعزاء!

تذكر -

خطير في الحديقة

اتركه في الأفق

مقصات حديقة جديدة!

المعلم: "بما أننا سنعمل بالورق ، سننظر في طرق التعامل مع هذه المواد في الصفحات 34-35. اعتبرها بنفسك (تمزيق ، قص ، غراء ، رسم ، قص ، طوي ، حديد بمجرفة ، ثقب ، قطع ، قطع) ". يوضح الطلاب ما قد لا يفهمونه. من الضروري هنا مناقشة استخدام مثل هذا الجهاز كمجرفة ، وما هو ، وكيف يتم استخدامه. يتم استخدام أكثر نعومة أو طيًا لطي الورق بشكل أكثر وضوحًا ؛ إنها عصا مسطحة ، يتم تمرير حافتها فوق الورقة (يوضح المعلم هذا الإجراء).

المعلم: "سيرتبط عملنا العملي بالأنماط. دعونا نكتشف ما هو ".

القالب عبارة عن لوحة ذات قواطع ، على طول محيط صنع الرسومات أو بعض المنتجات.

هذا جهاز يمكن أن يكون مصنوعًا من الورق السميك أو الكرتون أو الخشب الرقائقي الرقيق أو أي مادة متينة أخرى لها شكل الجزء الضروري للعمل.

لذلك ، يجب أن يكون القالب مصنوعًا من مادة كثيفة ، ويتم رسمه حول المحيط الخارجي.

ضربة القالب هي نوع واحد من الترميز. الوسم عبارة عن صورة على مادة محيط الجزء الذي سيحتاج بعد ذلك إلى قطعه. ببساطة ، الترميز هو رسم.

المعلم: "لنلقي نظرة على الصور في أسفل الصفحة 37 ، هل يمكنك العثور على الأشكال التي لها تناسق بين الكائنات. ما هو التناظر ، دعنا نرى في قاموس التقني الشاب. التناظر - ترتيب أجزاء الجسم ، حيث تكون جميع الأجزاء على جانبي الخط الوسيط لهذا الكائن تكرارًا دقيقًا. أي ، إذا قسمت شكلاً متماثلًا إلى نصفين ، فسيكون هناك على جانب والآخر نفس النمط ، نفس الشكل ، كما في المرآة.

دفتر العمل. تحليل المنتج. العمل مع خطة.(5-7 دقائق)

يمكن تنفيذ هذا المنتج (منتهي) أثناء الأنشطة اللامنهجية.

شخصيات سحرية.

المعلم: "سيرتبط عملنا العملي بأشكال متناظرة ، وسوف نتعلم كيفية قصها من الورق وتقديم طلب.

دعنا نلقي نظرة على منتجنا. سنجيب على أسئلة التقني الشاب.

1. ماذا سأفعل؟ (سنقوم بتقديم طلب). ماذا يمكنك تسمية هذا العمل؟

2. ما المواد والأدوات التي سأحتاجها للعمل؟ (ورقة واحدة من الورق السميك أو الكرتون ، أو الورق الملون ، أو أقلام التلوين أو أقلام الرصاص الملونة ، والغراء ، والمقص ، والقلم الرصاص).

3. كيف سأقوم بالعمل؟ بأنهي طريقة؟ سنستخدم قوالب للعمل ، وسنقطع التفاصيل بالمقص.

4. سنضع خطة عمل. أولاً ، سنقوم برسم كل التفاصيل ، أي ، سنقوم بترميزها باستخدام القوالب ، ثم نقوم بقص كل التفاصيل ، أي القطع ، ثم نلصق كل شيء ، أي أننا سنقوم بتجميعه.

5. كيف يمكنني استخدام المنتج؟ يمكنك عمل إطار أو إدخاله في إطار نهائي وتقديمه كهدية أو تعليقه على الحائط.

سنجيب على السؤال الأخير بتلخيص نتائج العمل.

تصنيع المنتج. (20-25 دقيقة)

المعلم: إذن ، دعنا نبدأ العمل العملي. نحتاج أولاً إلى إعداد القوالب. للقيام بذلك ، افتح تطبيق المصنف ، وابحث عن "الأشكال السحرية" ، واقطع الأشكال المقترحة على طول المحيط بالمقص. تذكر قواعد العمل بالمقص. ما هي هذه الأرقام ، الاسم.

وضع علامة على.الآن ضع القوالب جانبًا ، سنعمل على النقطة الأولى من خطتنا ، وهي الترميز ، لذلك نحتاج إلى طي الورق الملون. للقيام بذلك ، سوف نستخدم القواعد المقترحة في الكتاب المدرسي في الصفحة 37. ضع ورقة أمامك على الطاولة مع الجانب الملون لأعلى (يوضح المعلم جميع مراحل العمل) ، ثنيها بعيدًا عنك بحيث يتطابق الجانب السفلي مع الجزء العلوي ، قم بكي خط الطي من الوسط إلى الحواف أولاً بحافة راحة اليد ، ثم بالمجرفة. سنفعل نفس العملية مع جميع الأوراق الملونة.

ادعُ طالبًا واحدًا أو عدة طلاب للتعليق على أفعالهم - كيف نقوم بطي ورقة بالتتابع.

سنقوم بإرفاق القوالب المقطوعة من التطبيق بالطي الناتج. اختر اللون الذي يتطابق مع الشكل. عند ترتيب القوالب ، عليك أن تتذكر حفظ المواد لاستخدامها في المرة القادمة ، لذا ضعها بالقرب من حافة الورقة. اضغط على القالب بقوة بيدك اليسرى ، خذ قلم رصاص في يدك اليمنى ، ابدأ في تتبع القالب ، قم بإمالة القلم قليلاً إلى الجانب في اتجاه الحركة ، لا تحرك القالب من مكانه ، قم بإنهاء التتبع عند النقطة التي لقد بدأت (قواعد العمل مع النموذج في الصفحة 36 من الكتاب المدرسي). سنقوم أيضًا بوضع دائرة حول جميع الأنماط.

قطع. الآن قص كل التفاصيل على طول الخط. يرجى ملاحظة أننا لا نفتح الورقة. نحن نعمل بعناية ، وتذكر قواعد العمل مع المقص. إذا قمت بتوسيع الأجزاء المقطوعة ، فسترى ما حصلت عليه. بهذه الطريقة ، يمكنك عمل أي شكل متماثل.

حَشد. بعد قطع كل التفاصيل ، تحتاج الآن إلى وضعها على الورق المقوى ولصقها. لكن أولاً ، دعنا نرسم تلًا وعشبًا على ورقة كثيفة - خلفيتنا. الآن ضع كل التفاصيل ، الغراء. من يتذكر كيفية الغراء؟ نضع الجزء على ورقة الدعم ، ونلصق الجانب الخطأ من المركز إلى الحواف بالغراء. ضع على الورق المقوى ، ولف الورقة في الأعلى وصمة عار بقطعة قماش. لذلك نحن نلصق كل التفاصيل. بعد أن نغسل الفرشاة ونمسحها بقطعة قماش.

دعونا نلخص.(3-5 دقائق)

يقام معرض للأعمال. يخبر الطلاب ما إذا كانوا قد تمكنوا من قص الأشكال المتماثلة ، وما الذي أعجبهم ، وكيف سيطلقون على صورتهم. هل تم العمل بدقة؟ يسلط الطلاب الضوء على الأعمال التي يحبونها ويشرحون اختيارهم.

ابحث عن الأشكال المتماثلة وتحدث عنها في الدرس التالي.

يتضمن التطبيق الإلكتروني للدرس 3 أقسام: "مادة جديدة" ، "فيديو" ، "افعلها بنفسك".

لمراجعة المادة من الدرس السابق ، استخدم قسم "افعلها بنفسك". يحتوي على معلومات حول الورق وخصائصه وأدوات العمل بالورق.

يوفر قسم "المواد الجديدة" معلومات عن أصل الإشارات المرجعية للكتب واستخدامها وأنواعها.

من الأفضل إرفاق العمل على إنشاء إشارة مرجعية بمواد من قسم "الفيديو".

"خواص الورق" - الخلاصة: منديل. رقم الخبرة 2. رقم الخبرة 5. قابلية الورق للاشتعال. اوريغامي الورق. دراسة خواص الورق. تجربة رقم 1 مقاومة الرطوبة للورق. ورقة كتابة. هناك أنواع عديدة من الورق. أنواع الورق. لكن الأوراق المختلفة لها معدلات حرق مختلفة. خصائص الورق. جاليمزيانوفا ألينا. الخلاصة: كل الورق مشتعل. الحرف اليدوية من الورق الملون.

"الألعاب الورقية" - ماركوزوفا مارغريتا نيكولاييفنا ، معلمة ابتدائية ، مدرسة 521 في منطقة كراسنوجفارديسكي. نصنع مربعًا من مستطيل. زهرة قابلة للطي. المحتوى. ألعاب ورقية قابلة للطي. اختر شكل ورقي. القط والكلب. معلومة.

"صناعة الورق" - وبعد ذلك تعلموا الكتابة على الألواح الطينية. 5. اغمر الشاشة في الحل الناتج. انشر السليلوز بالتساوي على سطح الشبكة. استخدم مجفف الشعر لإزالة الورق من الشاشة. إنتاج الورق. المنتجات الورقية محلية الصنع. كيفية صنع ورق منزلي. يقوم خان باتو بإجراء إحصاء سكاني لسكان روسيا.

"العمل الورقي" - ألصق الجزء السفلي من الورقة بالقاعدة فقط. لا تنس عمل قطع للتثبيت على البطانة. بالنسبة للساق ، قم بلف أنبوب من شريط مناديل ورقية. يمكنك رفع 2-3 طبقات في وقت واحد. المعدات: 1) الورق المقوى والورق والمناديل. 2) الغراء. 6) مقص دباسة. 7) التسجيل الصوتي. 13. اتضح أنها زهرة رائعة.

"العمل بالورق" - والهدايا المصنوعة بيديك هي الأفضل! نرسم بتلة على العين. خطة الأدوات والمواد: الجميع يحب الهدايا. من تاريخ العطلة: لصق الورق الملون على الورق المقوى. ثم قم بلصق الحواف على الورق المقوى. لقد قطعنا أضلاع كل بتلة أعمق ، ولكن ليس في المركز. عملية العمل:

"طي الورق" - فن الأوريجامي (Jap. "الورق المطوي") هو الفن القديم للأشكال الورقية القابلة للطي. يمكن أن يكون ورق اوريغامي أي لون. بمساعدة التلوين ، يمكنك تنويع الأشكال وإنشاء سلسلة كاملة. رافعه. ورق التصوير يلبي هذه المتطلبات. في البداية ، تم استخدام الأوريجامي في الاحتفالات الدينية.

المنتجات: "شخصيات سحرية"

أهداف الدرس: إدخال مادة جديدة - الورق (الاستخدام المنزلي ، الخصائص ، طرق العمل ، التركيب) ؛ تقديم طرق العمل بالورق: اللصق ، والقطع ، والرسم ، والطي ، والكي باستخدام مجرفة ؛ لتكوين مهارات العمل الآمن بالمقص ؛ تقديم قواعد الترميز باستخدام القوالب والطي ؛ لتعزيز مهارات توصيل أجزاء المنتج بالغراء ؛ تعلم كيفية صنع أشكال متناظرة. تعلم كيفية استخدام لوح الكي. تحسين مهارات القطع الاستمرار في تطوير مهارة رسم خطة عمل قائمة على الشرائح ؛ لتشكيل أفكار حول أساليب العمل العقلاني ، لتنمية موقف دقيق واقتصادي تجاه المواد.

النتائج المخطط لها:

موضوعات: ).

الشخصية:تكوين القدرة على تنظيم مكان العمل واتباع قواعد الاستخدام الآمن للأدوات والمواد من أجل الأداء عالي الجودة للمنتج ؛ تشكيل موقف إيجابي تجاه العمل.

تنظيمية:

الإدراكي:

اتصالي:

عرض محتوى الوثيقة
"درس التكنولوجيا. العمل مع الورق. زين يعمل. شخصيات سحرية. »

درس التكنولوجيا. ورقة العمل. عمل التطبيق.

منتجات:"شخصيات سحرية"

الواجبات والمواد الموجودة في المصنف: "الأشكال السحرية" (ص 14) والتطبيق.

أهداف الدرس: إدخال مادة جديدة - الورق (الاستخدام المنزلي ، الخصائص ، طرق العمل ، التركيب) ؛ تقديم طرق العمل بالورق: اللصق ، والقطع ، والرسم ، والطي ، والكي باستخدام مجرفة ؛ لتكوين مهارات العمل الآمن بالمقص ؛ تقديم قواعد الترميز باستخدام القوالب والطي ؛ لتعزيز مهارات توصيل أجزاء المنتج بالغراء ؛ تعلم كيفية صنع أشكال متناظرة. تعلم كيفية استخدام لوح الكي. تحسين مهارات القطع الاستمرار في تطوير مهارة رسم خطة عمل قائمة على الشرائح ؛ لتشكيل أفكار حول أساليب العمل العقلاني ، لتنمية موقف دقيق واقتصادي تجاه المواد.

النتائج المخطط لها:

موضوعات:تعرف على خيارات استخدام الورق في الحياة العملية ؛ تستخدم في تقنيات العمل العملي للعمل بالورق ؛ ربط الأجزاء بالغراء ؛ حفظ المواد استخدم مجرفة عند طي الورق ؛ تعلم استخدام الأدوات عند رسم الفراغات (قلم رصاص ، ممحاة ).

الشخصية:تكوين القدرة على تنظيم مكان العمل واتباع قواعد الاستخدام الآمن للأدوات والمواد من أجل الأداء عالي الجودة للمنتج ؛ تشكيل موقف إيجابي تجاه العمل.

تنظيمية:القدرة على تكوين تركيبة من الأشكال المتماثلة وفقًا للنموذج ؛ تخطيط الأنشطة العملية على الشرائح ؛ التصرف وفقا للخطة

الإدراكي:استكشاف خصائص الورق. فهم خوارزمية تنفيذ الأشكال المتماثلة ؛ مراعاة قواعد العمل بالمقص في العمل العملي ، وقواعد وضع العلامات بالقالب ، والانحناء ؛ تحليل الكائن لتحديد التناظر

اتصالي:تنمية القدرة على مناقشة القضايا المذكورة بشكل مشترك ؛ القدرة على التعبير بدقة عن أفكار المرء.

المصطلحات والمفاهيم الأساسية: النمط والتماثل وقواعد العمل الآمن.

الموارد والمعدات.

عند المعلم:كتاب مدرسي ، كتاب عمل ، مجموعة "ورق" (يمكن إعداد صف توضيحي لها) ، مخطط مقص ، ورق ملون ، ورق سميك أو كرتون ، مقص ، لوح كي ، غراء ، منتج نهائي.

للطلاب:كتاب مدرسي ، كتاب عمل ، ورق ملون (يُنصح المعلم بإعداد أوراق من الورق الملون: 4 ألوان لكل منها) ، مقص ، لوح كي ، غراء ، أدوات صمغ.

خلال الفصول:

جزء تمهيدي(8 دقائق).

المعلم: "في الدروس السابقة ، تعرفنا على مادتين - البلاستيسين والمواد الطبيعية ، واليوم علينا أن نتعرف على المواد الجديدة التي يصادفها الشخص كل يوم والتي تساعده. تصنع من هذه المادة منتجات مختلفة ، وتستخدم في المواد المطبوعة ، وتستخدم للرسم والكتابة ، ويمكن أن تكون شفافة وملونة ورقيقة وسميكة. هل خمّن أي شخص ما المواد التي ستتم مناقشتها اليوم؟ (يضع الطلاب افتراضات ، ويصلون في النهاية إلى الإجابة الصحيحة: ورقة). ماذا تعرف عن الورق؟ كيف تساعد الشخص؟ هل حقا نواجهها كل يوم؟ يعبر الطلاب عن افتراضاتهم ، يكتب المعلم إجابات الطلاب في مخطط عنقودي ، يقدم المعلومات الخاصة به للتحقق أثناء الدروس على الورق. يمكن أيضًا استخدام الكتلة في الفئات التالية.

مخطط تقريبي.

يحترق جيدا

صفقة

وبحسب إجابات الطلاب ، خلص المعلم إلى أن الورق مادة للكتابة والطباعة وأيضًا لأغراض أخرى. ما هو الورق المصنوع؟ يمكن للطالب أن يجيب أنه مصنوع من الخشب وفي هذه المرحلة لا يشترط التوضيح ..

يعرض المعلم فتح الكتاب المدرسي في الصفحة 32 وإكمال مهمة فانيا: انظر إلى الرسومات وأجب عن كيفية استخدام الورق (للكتابة ، ومواد التغليف ، والطباعة).

في الوقت نفسه ، تكتسب الكتلة ميزات جديدة:

خشب

بطاقات بريدية

للطباعة

الاستخدام

صفقة

للكتابة

ورق

يمكن استبدال النصوص بالرسوم التوضيحية والصور.

بالإضافة إلى المواد المقترحة ، يمكن القول أن الورق يستخدم كمواد تشطيب ، على سبيل المثال ، يتم لصق الجدران بورق الجدران ؛ كمواد تنظيف - المناديل وورق التواليت ؛ في إنتاج المال - يمكن أيضًا ملء هذه المعلومات في الكتلة.

المعلم: "دعونا نقرأ الحوار بين أنيا وفانيا تحت الصورة. إذن ما هو الورق المصنوع؟ يعرض الرجال إجراء تجربة ومعرفة خصائص الورق. دعونا نتذكر ما هي الخصائص. الملكية هي صفة ، علامة تشكل سمة مميزة لشخص ما أو شيء ما.

نجري تجربة ونلاحظ ونتوصل إلى نتيجة (3 دقائق).

يقوم المعلم مع الأطفال بتنفيذ الإجراءات الموضحة في الكتاب المدرسي.

المعلم: "سنقوم بالأعمال الموضحة تحت لافتة" ننفذها التجربة والملاحظة واستخلاص النتائج. دعونا نمزق قطعة من الورق أولاً. (يقوم الطلاب أيضًا بتمزيق قطعة من الورق). هل نجحت؟ نعم ، اتضح أن الورقة ممزقة - هذه إحدى خصائص هذه المادة. ماذا نرى عند نقطة الانهيار؟ في موقع الكسر ، يمكننا رؤية الألياف. أي نوع من الألياف يمكننا قراءة التعريف في "قاموس الشباب التكنولوجي". الألياف - خيط رفيع غير مغزول من أصل نباتي أو معدني أو صناعي.

الآن دعونا نحاول تجعيد الورق ، تمكنا من القيام بذلك ، مما يعني أن الورقة مجعدة.

هل تحترق الورقة؟ بالطبع ، نعم ، على الأرجح ، لاحظ الكثير منكم مدى سهولة اشتعال النيران ، وأنا أستخدمه لتسهيل إشعال الموقد وإشعال النار. إذن الورقة مشتعلة.

دعنا نقرأ الاستنتاج الذي توصلت إليه Anya في الصفحة 32 بعد وصف التجربة.

المعلم: "إذن ، تعرفنا على بعض خصائص الورق. ولكن في تصنيع المنتجات ، سوف نستخدم خاصية أخرى للورق ، وهي إمكانية قطع الورق بالمقص.

يقطع

ملكيات

ورق

من منكم عمل بالفعل بالمقص؟ ما هذه الأداة؟ لنلق نظرة عليها ، ما هي الأجزاء التي تتكون منها؟ يمكن للمدرس أن يوضح المقص في الرسم التخطيطي.

مقص - أداة قطع لشفرتين منزلقتين مع مقابض. ببساطة ، المقص عبارة عن سكاكين متصلين ببعضهما البعض. عناصر المقص: مقابض ، قماش ، نصل. تم شحذ حواف اللوحات - هذه شفرات ، ونهاياتها مستديرة. تنتهي مقابض المقص في حلقات. يمكن للمقص قص قطعة من أي شكل. لتسهيل العمل معهم ، تحتاج إلى التحقق مما إذا كانت مجموعة التركيب مضبوطة جيدًا. يجب أن يكون المقص سهل الانتشار. الشرط الرئيسي لهذه الأداة هو ضمان سهولة الحركة - يجب أن تتم تربية الشفرات دون بذل الكثير من الجهد.

المعلم: "دعنا نتعرف على قواعد العمل بالمقص في الصفحة 33 من الكتاب المدرسي." عند دراسة القواعد ، يوضح المعلم جميع الإجراءات للفصل ، إذا لزم الأمر ، يدعو المساعدين إليه. أيضًا ، بعد قراءة كل قاعدة ، يشرح الطلاب سبب ضرورة القيام بذلك وليس غير ذلك. تهدف القواعد الأساسية إلى ضمان سلامة العمل باستخدام الأداة. بعد القراءة ، طلب قراءة كلمات أنيا تحت الصور.

المعلم: "استمع إلى القصيدة عن المقص وأخبرني ما هو نوع المقص الذي تتحدث عنه وما هي القاعدة المذكورة في القصيدة؟"

مقص البستنة

(أ. بارتو)

الجد ميشا ، بستاني عجوز ،

بالقرب من المسار ، تم قطع الشجيرات ،

لقد قطعت الأغصان وأزلت الأغصان الميتة -

دع الشجيرة السميكة تتحول إلى اللون الأخضر!

صرخ الجد: - أنا قادم! -

وعلى عجل غادر في الحديقة

مقصات حدائق جديدة.

سار صهر الجد على طول الأدغال ،

يرى المقص - كيف لا تأخذهم.

كيف لا تقليم الشجيرات في الحديقة ،

إذا كانوا على مقاعد البدلاء يرقدون على مرأى من الجميع

مقصات حدائق جديدة ؟!

قلص غصنًا واحدًا قليلاً ،

مدت يد إلى فرع آخر ،

فرع بعد فرع بدأ يقطع ،

لحسن الحظ ، عاد صهر جدي إلى رشده.

أمسك بنفسه: - من الأفضل أن أذهب! -

لكنه ، لسوء الحظ ، غادر في الحديقة

مقصات حدائق جديدة.

مشى حفيد الجد على طول الأدغال ،

كان يمشي ويصفّر شيئًا ... وفجأة ...

فجأة ، للأسف ، رأى في الحديقة

مقصات حدائق جديدة.

يسألون في يد الصبي.

يوسس: - سأقطع غصنًا واحدًا. -

تم قطع الخيط. (تسمع الأزمة؟)

يصبح الشجيرة أرق وأرق:

انقر فوق ، أدخل الذوق

مقصات حدائق جديدة.

يسعدني أن أعود إلى صوابي حفيد جدي ،

لا يمكن ترك المقص

يوسوس كسجين مقص:

سأقطع هذا! ها هو هذا!

اسمع ، اسمع

مقص المقص؟

هز الأوراق

البشرة الخضراء...

قضبان عارية

التسكع على الطريق

غادر من الشجيرات

الأبواق والساقين.

أصدقائي الأعزاء!

تذكر -

خطير في الحديقة

اتركه في الأفق

مقصات حديقة جديدة!

المعلم: "بما أننا سنعمل بالورق ، سننظر في طرق التعامل مع هذه المواد في الصفحات 34-35. اعتبرها بنفسك (تمزيق ، قص ، غراء ، رسم ، قص ، طوي ، حديد بمجرفة ، ثقب ، قطع ، قطع) ". يوضح الطلاب ما قد لا يفهمونه. من الضروري هنا مناقشة استخدام مثل هذا الجهاز كمجرفة ، وما هو ، وكيف يتم استخدامه. يتم استخدام أكثر نعومة أو طيًا لطي الورق بشكل أكثر وضوحًا ؛ إنها عصا مسطحة ، يتم تمرير حافتها فوق الورقة (يوضح المعلم هذا الإجراء).

المعلم: "سيرتبط عملنا العملي بالأنماط. دعونا نكتشف ما هو ".

القالب عبارة عن لوحة ذات قواطع ، على طول محيط صنع الرسومات أو بعض المنتجات.

 هذا جهاز يمكن أن يكون مصنوعًا من الورق السميك أو الكرتون أو الخشب الرقائقي الرقيق أو أي مادة متينة أخرى لها شكل الجزء الضروري للوظيفة.

لذلك ، يجب أن يكون القالب مصنوعًا من مادة كثيفة ، ويتم رسمه حول المحيط الخارجي.

ضربة القالب هي نوع واحد من الترميز. الوسم عبارة عن صورة على مادة محيط الجزء الذي سيحتاج بعد ذلك إلى قطعه. ببساطة ، الترميز هو رسم.

المعلم: "لنلقي نظرة على الصور في أسفل الصفحة 37 ، هل يمكنك العثور على الأشكال التي لها تناسق بين الكائنات. ما هو التناظر ، دعنا نرى في قاموس التقني الشاب. التناظر - ترتيب أجزاء الجسم ، حيث تكون جميع الأجزاء على جانبي الخط الوسيط لهذا الكائن تكرارًا دقيقًا. أي ، إذا قسمت شكلاً متماثلًا إلى نصفين ، فسيكون هناك على جانب والآخر نفس النمط ، نفس الشكل ، كما في المرآة.

دفتر العمل. تحليل المنتج. العمل مع خطة.(5-7 دقائق)

يمكن تنفيذ هذا المنتج (منتهي) أثناء الأنشطة اللامنهجية.

شخصيات سحرية.

المعلم: "سيرتبط عملنا العملي بأشكال متناظرة ، وسوف نتعلم كيفية قصها من الورق وتقديم طلب.

دعنا نلقي نظرة على منتجنا. سنجيب على أسئلة التقني الشاب.

1. ماذا سأفعل؟ (سنقوم بتقديم طلب). ماذا يمكنك تسمية هذا العمل؟

2. ما المواد والأدوات التي سأحتاجها للعمل؟ (ورقة واحدة من الورق السميك أو الكرتون ، أو الورق الملون ، أو أقلام التلوين أو أقلام الرصاص الملونة ، والغراء ، والمقص ، والقلم الرصاص).

3. كيف سأقوم بالعمل؟ بأنهي طريقة؟ سنستخدم قوالب للعمل ، وسنقطع التفاصيل بالمقص.

4. سنضع خطة عمل. أولاً ، سنقوم برسم كل التفاصيل ، أي ، سنقوم بترميزها باستخدام القوالب ، ثم نقوم بقص كل التفاصيل ، أي القطع ، ثم نلصق كل شيء ، أي أننا سنقوم بتجميعه.

5. كيف يمكنني استخدام المنتج؟ يمكنك عمل إطار أو إدخاله في إطار نهائي وتقديمه كهدية أو تعليقه على الحائط.

سنجيب على السؤال الأخير بتلخيص نتائج العمل.

تصنيع المنتج. (20-25 دقيقة)

المعلم: إذن ، دعنا نبدأ العمل العملي. نحتاج أولاً إلى إعداد القوالب. للقيام بذلك ، افتح تطبيق المصنف ، وابحث عن "الأشكال السحرية" ، واقطع الأشكال المقترحة على طول المحيط بالمقص. تذكر قواعد العمل بالمقص. ما هي هذه الأرقام ، الاسم.

وضع علامة على.الآن ضع القوالب جانبًا ، سنعمل على النقطة الأولى من خطتنا ، وهي الترميز ، لذلك نحتاج إلى طي الورق الملون. للقيام بذلك ، سوف نستخدم القواعد المقترحة في الكتاب المدرسي في الصفحة 37. ضع ورقة أمامك على الطاولة مع الجانب الملون لأعلى (يوضح المعلم جميع مراحل العمل) ، ثنيها بعيدًا عنك بحيث يتطابق الجانب السفلي مع الجزء العلوي ، قم بكي خط الطي من الوسط إلى الحواف أولاً بحافة راحة اليد ، ثم بالمجرفة. سنفعل نفس العملية مع جميع الأوراق الملونة.

ادعُ طالبًا واحدًا أو عدة طلاب للتعليق على أفعالهم - كيف نقوم بطي ورقة بالتتابع.

سنقوم بإرفاق القوالب المقطوعة من التطبيق بالطي الناتج. اختر اللون الذي يتطابق مع الشكل. عند ترتيب القوالب ، عليك أن تتذكر حفظ المواد لاستخدامها في المرة القادمة ، لذا ضعها بالقرب من حافة الورقة. اضغط على القالب بقوة بيدك اليسرى ، خذ قلم رصاص في يدك اليمنى ، ابدأ في تتبع القالب ، قم بإمالة القلم قليلاً إلى الجانب في اتجاه الحركة ، لا تحرك القالب من مكانه ، قم بإنهاء التتبع عند النقطة التي لقد بدأت (قواعد العمل مع النموذج في الصفحة 36 من الكتاب المدرسي). سنقوم أيضًا بوضع دائرة حول جميع الأنماط.

قطع. الآن قص كل التفاصيل على طول الخط. يرجى ملاحظة أننا لا نفتح الورقة. نحن نعمل بعناية ، وتذكر قواعد العمل مع المقص. إذا قمت بتوسيع الأجزاء المقطوعة ، فسترى ما حصلت عليه. بهذه الطريقة ، يمكنك عمل أي شكل متماثل.

حَشد. بعد قطع كل التفاصيل ، تحتاج الآن إلى وضعها على الورق المقوى ولصقها. لكن أولاً ، دعنا نرسم تلًا وعشبًا على ورقة كثيفة - خلفيتنا. الآن ضع كل التفاصيل ، الغراء. من يتذكر كيفية الغراء؟ نضع الجزء على ورقة الدعم ، ونلصق الجانب الخطأ من المركز إلى الحواف بالغراء. ضع على الورق المقوى ، ولف الورقة في الأعلى وصمة عار بقطعة قماش. لذلك نحن نلصق كل التفاصيل. بعد أن نغسل الفرشاة ونمسحها بقطعة قماش.

دعونا نلخص.(3-5 دقائق)

يقام معرض للأعمال. يخبر الطلاب ما إذا كانوا قد تمكنوا من قص الأشكال المتماثلة ، وما الذي أعجبهم ، وكيف سيطلقون على صورتهم. هل تم العمل بدقة؟ يسلط الطلاب الضوء على الأعمال التي يحبونها ويشرحون اختيارهم.

ابحث عن الأشكال المتماثلة وتحدث عنها في الدرس التالي.

يتضمن التطبيق الإلكتروني للدرس 3 أقسام: "مادة جديدة" ، "فيديو" ، "افعلها بنفسك".

لمراجعة المادة من الدرس السابق ، استخدم قسم "افعلها بنفسك". يحتوي على معلومات حول الورق وخصائصه وأدوات العمل بالورق.

يوفر قسم "المواد الجديدة" معلومات عن أصل الإشارات المرجعية للكتب واستخدامها وأنواعها.

من الأفضل إرفاق العمل على إنشاء إشارة مرجعية بمواد من قسم "الفيديو".