ايجيرم شيلميرزا
تطبيق يعتمد على الزخرفة الشعبية

مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تابعة للدولة

روضة أطفال رقم 23 "قوس المطر"

رسالة

« تطبيق يعتمد على الزخرفة الشعبيةكوسيلة من وسائل التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة "

معدة وقراءتها

على بد. مجلس

المعلم Shylmyrza A. B.

بايكونور

قوميحتل الفن مكانة خاصة في الثقافة الوطنية للبلاد. إنه يعكس الأصالة والعبقرية الفنية اشخاص: شعره ، خياله ، تفكيره التخيلي ، بساطة حكيمة في الآراء والمشاعر ؛ يغني أفضل الميزات جمعالشخصية - الشجاعة ، الإنسانية ، الإخلاص للواجب المدني ، الوطن ، الصدق ، القوة البطولية ، التفاؤل.

الناسلقرون ، سعى للتعبير عن موقفه من الحياة ، وحبه للطبيعة ، وفهمه للجمال في شكل فني. تكشف منتجات الفنون والحرف التي يراها الأطفال عن ثراء الثقافة اشخاص، ساعدهم على تعلم العادات المتوارثة من جيل إلى جيل ، وعلمهم أن يفهموا ويحبوا الجمال ، وعرّفهم على العمل وفقًا لقوانين الجمال.

ديكور زين - نوع من نشاط الزينةيتقن خلالها الأطفال القدرة على القص والجمع بين عناصر مختلفة من الزخرفة (هندسية ، وأشكال نباتية ، وأشكال معممة للطيور ، والحيوانات ، والبشر) وفقًا لقوانين الإيقاع ، والتماثل ، واستخدام تجاور الألوان الزاهية. في هذه الفصول ، تعلم أطفالي تصميم الأشياء الحقيقية وتحويلها بشكل زخرفي ، وتعميم بنيتها ، وإعطاء العينات صفات جديدة.

في عملي مع الأطفال ، أستخدم الفنون الزخرفية والتطبيقية ذات الأنماط الزهرية (الكازاخستانية الحلي، Khokhloma ، Dymkovo ، Filimonovka ، إلخ). مهمتي هي إظهار تنوع وتقاليد الأنواع: السمات المميزة ، أصالة عناصر النمط ، تركيبات الألوان ، التكوينات.

خلال قومالفنون والحرف اليدوية ، عرفت الأطفال بالعالم الغني بالأشياء والصور ، الذي يتميز بشغب الألوان ، وتنوع الأشكال ، والمشرق الانشاءات الزينة. أثار هذا استجابة عاطفية حية فيهم وزاد من النشاط الإبداعي للأطفال ، والرغبة في أن يعكسوا بطريقتهم الخاصة ما رأوه في الرسم أو التطبيقاتوالتي بدورها ساهمت في تكوين الشخصية وتثقيفهم بالاهتمام والحب لفنونهم اشخاصوالأشخاص من جنسيات أخرى. كان كل عمل يهدف إلى تعريف الأطفال فن الزينة الشعبي، وتعلم إعادة إنتاجها زخارف زخرفةفي أنواع مختلفة من النشاط البصري ، بما في ذلك التطبيقات، في الفصل ، وكذلك في الأنشطة الفنية والتصميمية المستقلة.

في هذا الصدد ، حددت لنفسي المهام التالية:

تجربة الخبرة الفنية الحرفيين الشعبيين، تعلم كيفية فهمها بشكل خلاق ، وإنشاء شيء جديد ، وتمييز الأعمال الأصلية عن المنتجات المقلدة ، والهدايا التذكارية ؛

اكتشف الأشكال الحديثة فن شعبي, قومالحرف الفنية ، للكشف عن التقاليد الفنية لفن الآخر الشعوب;

لا تتبع القواعد الرسمية فن شعبي، الأمر الذي يؤدي إلى الأسلوب والتقليد الخارجي والطابع ؛

تعلم كيفية أخذ العينات فن شعبي، تم اختباره حسب الذوق الفني اشخاصالتي تفي بمهام التعليم قبل المدرسي ، تعتمد على المبدأ التعليمي "من قريب إلى بعيد"خلال التعارف الأولي للأطفال مع أقرب فن لديهم اشخاصثم الجنسيات الأخرى التي تعيش في المنطقة (مع اكتساب المعرفة ، يمكن توسيع نطاق هذه الدراسة);

لإتقان المهارات العملية في إنشاء الوسائل البصرية للفصول مع الأطفال على أساس قومعينات بتقنيات مختلفة التطبيقات;

لتكون قادرة على تطبيق المعرفة والمهارات المكتسبة في تنظيم العمل مع الأطفال في الفصل وفي أنشطتهم الفنية المستقلة ؛

خطط لتسلسل الفصول الدراسية لتعريف الأطفال بأمثلة من الفنون الزخرفية والتطبيقية لهذا أو ذاك الناس وعرض الزخارف الشعبية في التطبيقات;

ابحث عن طرق التطبيق العملي للمعرفة والمهارات والقدرات المكتسبة في التطبيقاتفي أشكال وأنواع أخرى من النشاط البصري.

أريد أن أخبركم كيف قمنا العام الماضي بعمل لتعريف الأطفال به الثقافة الشعبية. مؤلفات إعلامية مختارة حول الحرف الشعبية"ضباب"، حول ميزات أنماط Dymkovo ، حول تاريخ هذه الحرفة ، أوضح الأساليب والتقنيات المستخدمة لتعريف الأطفال بهذه الحرفة وتعليمهم الرسم.

بدأ التعرف على لوحة Dymkovo بفحص ألعاب Dymkovo وصورها ، على طول الطريق تقديم التفسيرات اللازمة لمساعدة الأطفال على فهم ميزات لوحة Dymkovo.

عمل تربية الاطفال التطبيقاتتم تنفيذ أنماط Dymkovo بالتسلسل التالي:

1. تعريف الأطفال بلعبة Dymkovo.

2. تنشئة الأطفال لمهارات لصق أنماط Dymkovo.

في البداية ، قدمت للأطفال لعبة Dymkovo بعمق. عرض الأطفال المنتجات والرسوم التوضيحية الملونة. باهتمام كبير ، وبنفس شديد ، استمع الأطفال إلى قصتي ، لأن كل لعبة يمكن تقديمها بشكل حي وعاطفي ، باستخدام مقارنات وألقاب وقصائد مختلفة.

عند فحص ألعاب Dymkovo أو الرسوم التوضيحية مع الأطفال ، انتبهوا أولاً إلى ميزات لوحة Dymkovo ؛ ثانيًا ، القدرة على التعبير عن الانطباعات التي تم الحصول عليها من تصور هذه المنتجات ؛ ثالثًا ، شددوا على سطوع وتنوع الألوان المستخدمة في رسم ألعاب Dymkovo ، لأن الطفل يستجيب عاطفياً للون.

ثم قام الأطفال ، الذين يعرفون بالفعل كل شيء عن أنماط Dymkovo ، بإنشاء العديد من الأعمال اليدوية. لذلك ، في عيد الأم ، أعطى الأطفال لأمهاتهم أوشحة Dymkovo ، وقفازات Dymkovo إلى Santa Claus ، ومجموعة شاي لدمية Masha ، ولوحات ذات أنماط Dymkovo المختلفة للجدات. وتجدر الإشارة إلى أن الأطفال في المجموعة الأصغر لم يعملوا بالمقص. كانت مهمتهم الرئيسية: قم بلصق نمط Dymkovo على القاعدة. تعامل الأطفال بسهولة مع هذه المهمة ، لأنهم يعرفون بالفعل كل شيء عن أنماط Dymkovo.

بالإضافة إلى ذلك ، قامت بعمل فردي مع أطفال خارج الفصل باستخدام الألعاب التعليمية. "تجميع النمط", "تزيين عنصر".

أريد أن أشير إلى أن أي درس كان مصحوبًا بكلمة فنية. بعد كل شيء ، يحب الأطفال القراءة التعبيرية ، والصوت السلس واللحن.

لقد قرأت أعمال مثل "مربية", "ديك رومى", "مرح بالضباب", "ناقل المياه"وما إلى ذلك ، تعلمت الجمباز الإصبع "حصان", "بطة".

- تنظيم معرض مشترك لأعمال الأطفال وأولياء الأمور.

كما تتذكر ، كنتم في العام الماضي ضيوفًا في فصل مفتوح "دعونا نساعد المرح"حيث يستخدم الأطفال تكنولوجيا غير تقليدية التطبيقاتزين التنورة لأمي زابافوشكا. طلبتم استخدام الورق اللاصق الذاتي كمواد لتزيين التنورة.

التعرف على أنماط Filimonov و Khokhloma والكازاخستانية الحلييتم إجراؤها وفقًا للعينة المخرشة.

كان الأطفال مهتمين بالتعرف على الكازاخستانية الحلي. في الواقع ، من أجل التعرف عليهم ، أحضرت العديد من الزخارف والمنتجات والأدوات المنزلية وما إلى ذلك للأطفال ، نعم ، وكان العديد من الأطفال يقابلونها في الحياة اليومية. لكن عند رؤيتهم كل يوم ، لم يعرف الأطفال مدى اهتمامهم وغموضهم. لذلك ذهبنا مع الأطفال بحثًا عن كازاخستان الحلي في السهوبفي جمال الزهور والنباتات. تعرف الأطفال على هذه الكازاخستانية الحلي مثل"كوشكار مويز", "تولكين", "الثلاثاء تابان", "كيزجالداك"باستخدامهم ، ابتكر الأطفال مجموعة من الأدوات المنزلية والمجوهرات الكازاخستانية. أعطى الأطفال korzhyn من أجل Dunno عندما انتهى به المطاف في ساحة الكازاخستانية. صنعنا بليزيك كازاخستاني مع الكازاخستانية التقليدية للجدة ماتريونا زخرفة - tolkyn. وفي نوريز ، يعطي الأطفال لبعضهم أغطية للرأس الكازاخستانية - saukele و borik.

لقد حضرت هذا العام درسًا مفتوحًا في مجموعتنا ، حيث قام الأطفال أنفسهم بقص أنماط Dymkovo بأنفسهم. بالطبع ، بدأ الأطفال هذا العام لتوهم في استخدام المقص في فصولهم الفنية. التطبيقاتويصعب عليهم قطع العناصر الضرورية لأنماط معينة. لذلك أعد الأطفال الوسائد للأشبال للسبات ، لمايا النحلة قاموا بتزيين برميل العسل ، والدار البصاق قاموا بتزيين دوربا.

لذلك ، ديكور زينبهذه الطريقة البسيطة وبأسعار معقولة في تكوين المشاعر الوطنية لدى أطفال ما قبل المدرسة. أريد أن أنهي حديثي بعبارة "كل أنواع الفنون تخدم أعظم الفنون - فن العيش على الأرض. العيش على الأرض يعني حبها وقبول جمالها وعظمتها.

"الإنسان بطبيعته فنان. في كل مكان ، بطريقة أو بأخرى ، يسعى لإدخال الجمال في حياته ...

الأشياء الجميلة تولد الخيال الإبداعي ، واحترام الأشخاص الذين يخلقون مثل هذا الجمال ، والفخر بوطنهم الأم ، الذي أثار مثل هذه المعجزات المذهلة - الحرفيين.

مكسيم جوركي.

تهدف الاتجاهات الرئيسية لإصلاح التعليم إلى تكوين صفات إيديولوجية وأخلاقية - وطنية عالية ، والعمل الجاد ، والثقافة الجمالية بين الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، وتربية الأطفال بروح الحب لوطنهم متعدد الجنسيات ، بروح الأممية والصداقة الأخوية بين الشعوب ، احترام الكرامة الوطنية ، الثقافة الوطنية.

إن تشكيل روسيا ، على أساس علاقات المساواة الحقيقية ، والتعاون المتبادل ، والاحترام والثقة المتبادلة بين الشعوب ، قد فتح فرصًا واسعة لإظهار المواهب والهبات ، وازدهار ثقافة جميع الأمم والقوميات.

يحتل الفن الشعبي في الثقافة الوطنية لروسيا مكانة خاصة. إنه يعكس أصالة الناس ، وعبقرتهم الفنية: شعرهم ، وخيالهم ، وتفكيرهم التخيلي ، والبساطة الحكيمة للآراء والمشاعر ، وغناء أفضل سمات الشخصية الوطنية - الشجاعة ، والإنسانية ، والإخلاص للوطن ، والصدق ، والقوة البطولية ، التفاؤل.

لقرون ، سعى الناس للتعبير عن موقفهم من الحياة ، وحب الطبيعة ، وفهمهم للجمال في شكل فني. تكشف منتجات الفن الزخرفي والتطبيقي التي يراها الأطفال عن ثراء ثقافة الناس وتساعدهم على تعلم العادات المتوارثة من جيل إلى جيل.

الأساس الزخرفي للفن الشعبي قريب ومتاح لمرحلة ما قبل المدرسة من أجل الإدراك والعرض في النشاط الإبداعي. الألوان الزاهية والنقية للأنماط والتناسق وإيقاع تناوب الأشكال تجذب الأطفال وتجعلهم يرغبون في إعادة إنتاج ما رأوه.

من بين الأنواع المختلفة من الزخارف الشعبية ، فإن الزخرفة هي أكثر ما يمكن الوصول إليه للإدراك والتصوير من قبل الأطفال.

أبليك هي أقدم طريقة للتصميم الفني للعناصر المصنوعة من اللباد والجلد والفراء والقماش ولحاء البتولا والورق.

تطورت الأشكال الرئيسية لتزيين المنتجات بالتفاعل الوثيق مع تفرد تاريخ ثقافة الناس ، مع خصوصيات أسلوب حياتهم وطريقة حياتهم ، ونشاط العمل ، والطبيعة المحيطة ، والظروف المناخية وتوافر المواد الطبيعية.

اللون أساسي في الزخرفة. كان الحرفيون الشعبيون يدركون جيدًا تأثير اللون ليس فقط على الرؤية ، ولكن أيضًا على نفسية الناس. لقد أخذوا في الاعتبار أن تعريف الظاهرة والحالات المزاجية والتجارب المحددة غالبًا ما ترتبط بلون أو آخر في ذهن الشخص. يعطي الحرفيون في مخطط ألوان الزخرفة الأفضلية للمادة الحمراء. ترتبط فكرة الاستمتاع والمرح والانتصار والسعادة باللون الأحمر. إنه يثير في أذهاننا ارتباطات بالشمس ، مصدر كل أشكال الحياة على الأرض.

دعونا نتناول خصوصيات الزخرفة الشعبية في تطبيقات شعوب روسيا ، تتارستان ، باشكورتوستان ، والجنسيات السائدة في جمهورية باشكورتوستان. لأداء الزخارف بناءً على عينات من الحلي الشعبية ، يمكنك استخدام أشكال هندسية ونباتية على شكل قرن.

طلب

على أساس زخرفة روسية.

في الفنون والحرف الشعبية الروسية (لاحقًا ndi) - أصبح التطريز والنحت والرسم على الخشب وصنع الدانتيل والحياكة وأنواع أخرى - منتشرًا زخرفة هندسية. بفضل استخدام الألوان الزاهية والأشكال المختلفة فيها ، يتم إنشاء زخرفة أصلية لإطارات النوافذ الخشبية والجملونات للمنازل والأثاث والأواني المنزلية والملابس. صورة الدوائر والورود شائعة بشكل خاص - فقد صور أسلافنا البعيدون الشمس بهذه الطريقة.

الزخارف المنسوجة من الزخارفالتي تستند إلى مجموعات بسيطة وملونة من الأشكال الهندسية من المربعات والمعينات والمثلثات والمخططات. في مناطق مختلفة من روسيا ، تم إنشاء ميزات مستقرة للنسيج المزخرف. في منتجاتهم ، بدت الدهانات وكأنها وتر واحد موحد. بعض الزخارف ذات الزخارف الهندسية للمنتجات التقليدية للحياة الشعبية الروسية مثل عجلات الغزل ، والتوسكا ، والمغارف مناسبة أيضًا للتطبيقات.

تطبيقات من العناصر النباتية للتطريز الشعبي الروسي.

في الفن الشعبي الروسي ، انتشر التطريز على نطاق واسع. لطالما تم تزيينها بمفارش المائدة والمناديل والمناشف والكتان.

العديد من الزخارف الزهرية للتطريز الشعبي الروسي هي مادة فنية بصرية ممتازة للتزيين. الوضوح والديكور للعناصر المكونة للتطريز ، وتنوع ومكان تلوينه ، والبنية الإيقاعية المفتوحة لنمط التطريز متاحة للتكاثر من قبل الأطفال في سن ما قبل المدرسة.

حلى بشكير.

تعود الأشكال التقليدية لتزيين الباشكير إلى زخرفة العناصر والملابس والأحذية البدوية. من بينها ، انتشرت على نطاق واسع مجارف للسروج ، والسجاد ، والستائر ، والأحذية ذات القمصان القماشية ، والجوارب المصنوعة من القماش المنزلي المزين بأنماط هندسية.

العناصر الرئيسية لأنماط هندسية بشكير متنوعة تمامًا. غالبًا ما توجد بين الأشكال على شكل قلب ، الحلزونية ، المتموجة ، المربعات ، المثلثات ، خطوط الإبرة. يتم تحقيق تألقها مع بساطة الخطوط العريضة بشكل أساسي من خلال الألوان الزاهية والدافئة. تركيبات مشتركة من الأحمر والأخضر والأصفر والأسود. لذلك في نهايات المناشف ، ومفارش المائدة ، تكون الخلفية عادةً حمراء ، والتي تبدو عليها الزخارف الخضراء والصفراء جيدة.

يتميز الهيكل التركيبي لمجوهرات الباشكير بالتناظر ، نظرًا لخصائص شكل المنتجات والغرض منها وحجمها. تكون الأنماط إما في شكل حدود ، أو في وريدات منفصلة ، أو حتى في شبكة متصلة.

كعينات من الزخارف في التطبيقات المتاحة للتكاثر من قبل الأطفال ، يوصى بأنماط ذات مجموعات بسيطة من المشارب والمثلثات والمربعات والمعينات ، بما في ذلك الأشكال المنقوشة في بعضها البعض. من الممكن أيضًا استخدام بعض العناصر الحلزونية لتزيين الأدوات المنزلية التقليدية ، والمناشف ، والمآزر ، ومفارش المائدة ، والسجاد ، إلخ.

عند إجراء تطبيقات تعتمد على زخارف بشكير ، يجب إيلاء اهتمام كبير لتصميم ألوان الحلي. بادئ ذي بدء ، من الضروري تطبيق مجموعة الألوان التقليدية ، حيث يجب أن تحتل تركيبات الأحمر مع الأخضر والأصفر والأسود المكان الرئيسي. يجب إحياء الزخرفة بلون الخلفية. لذلك ، على الورق الأحمر ، يتم تمييز العناصر الخضراء والأصفر والأسود بوضوح ، وعلى العكس من ذلك ، يتم تمييز اللون الأحمر مع درجات اللون الأخضر والأصفر والأبيض.

تقدم الفنون والحرف الشعبية الطفل إلى عالم غني من الأشياء والصور التي تتميز بشغب الألوان ، وتنوع الأشكال ، والإنشاءات الزينة المشرقة. هذا يثير استجابة عاطفية حية وينشط إبداع الأطفال ، والرغبة في أن يعكسوا بطريقتهم الخاصة ما يرونه في الرسم أو التطبيق ، والذي بدوره يساهم في تكوين الشخصية ، وإثارة اهتمام الطفل وحبه له. فن شعبه ، فخر وحب للوطن الأم ، سواء بالنسبة لباشكورتوستان الصغير ، أو للوطن الأم - الأم ، روسيا العظيمة.

مؤسسة الميزانية البلدية للتعليم الإضافي

قصر الإبداع للأطفال والشباب

"التطبيق كنوع من النشاط للأطفال ما قبل المدرسة"

Lavrentieva Ludmila Konstantinovna -مدرس تعليم إضافي

حرره Glushchenko N.N. - نائب المدير للعمل العلمي والمنهجي.

مقدمة……………………………………………………………………….

الزخرفة كنوع من الفنون والحرف الشعبية .................................. ................................. .................. ...............................

زخرفة هندسية في تطبيقات الأطفال ………………………………………………………

فهرس…………………………………………………………….

مقدمة

الإنسان بطبيعته فنان. هو في كل مكان

بطريقة أو بأخرى ، يسعى لإدخال الجمال في حياته ...

الأشياء الجميلة تثقيف

الخيال الإبداعي للناس واحترام عملهم.

م. جوركي

يحتل الفن الشعبي مكانة خاصة في الثقافة الوطنية للبلاد. إنه يعكس أصالة الناس وعبقرتهم الفنية: شعرهم وفانتازياهم وتفكيرهم المجازي وبساطتهم الحكيمة في الآراء والمشاعر ؛ يغني أفضل سمات الشخصية الوطنية.

لقرون ، سعى الناس للتعبير عن موقفهم من الحياة ، وحب الطبيعة ، وفهمهم للجمال في شكل فني. تكشف منتجات الفنون والحرف التي يراها الأطفال عن ثراء ثقافة الناس ، وتساعدهم على تعلم العادات التي تنتقل من جيل إلى جيل ، وتعلمهم أن يفهموا ويحبوا الجمال.

الأساس الزخرفي للفن الشعبي قريب ومتاح لمرحلة ما قبل المدرسة من أجل الإدراك والعرض في النشاط الإبداعي. الألوان الزاهية والنقية للأنماط والتناسق وإيقاع تناوب الأشكال تجذب الأطفال وتجعلهم يرغبون في إعادة إنتاج ما رأوه.

تأخذ هذه التوصيات المنهجية في الاعتبار تسلسل مضاعفات الأنماط أثناء التكاثر من قبل أطفال ما قبل المدرسة في الفصل وفي النشاط الفني المستقل. إنها موجهة لمعلمي التعليم الإضافي وستساعد في تعليم أطفال ما قبل المدرسة في إنشاء أشكال أكثر تعقيدًا من الزخارف الهندسية.

التطبيق كنوع من الفنون والحرف الشعبية

من بين الأنواع المتنوعة من الزخارف الشعبية ، فإن أكثر ما يمكن الوصول إليه للإدراك والصورة من قبل أطفال ما قبل المدرسة هو الزخرفة ، وهي أقدم طريقة للتصميم الفني للعناصر المصنوعة من اللباد والجلد والفراء والقماش ولحاء البتولا والورق. بالإضافة إلى ذلك ، يؤخذ في الاعتبار تسلسل مضاعفات الأنماط أثناء التكاثر من قبل أطفال ما قبل المدرسة في الفصل وفي النشاط الفني المستقل.

تتمتع الفنون والحرف الشعبية بإمكانيات كبيرة للتفسير المتنوع لتكوين الزخرفة ، والتي تتميز بتناسق وتوازن عناصرها.

اللون أساسي في الزخرفة. كان الحرفيون الشعبيون يدركون جيدًا تأثير اللون ليس فقط على الرؤية ، ولكن أيضًا على نفسية الناس. لقد أخذوا في الاعتبار أن بعض الظواهر والحالات المزاجية والتجارب المحددة غالبًا ما ترتبط بلون أو آخر في العقل البشري. يفضل الحرفيون في مخطط ألوان الزخرفة مادة حمراء. ترتبط فكرة الاستمتاع والمرح والانتصار والسعادة باللون الأحمر. إنه يثير في أذهاننا ارتباطات بالشمس ، مصدر كل أشكال الحياة على الأرض.

عند اختيار أشكال الزخرفة الشعبية لإعادة إنتاجها في تطبيقات الأطفال ، يجب على المرء أن يأخذ في الاعتبار مدى توافر تقنيات الصور ودرجة تعبير الأنماط في الأنماط.

على سبيل المثال ، في التطبيق ، تبدو الحلي المكونة من مجموعات من الأشكال الهندسية معبرة: مربعات ، مثلثات ، خطوط ، وريدات بألوان مختلفة (الشكل 2) ؛

يزينون المناشف والأحزمة والأقمشة والسجاد. من خلال تنفيذ تطبيقات تعتمد على الزخارف الشعبية ، يتعلم الأطفال فهم مبادئ التعميم الفني ، وتعلم تقنيات الارتجال الإبداعي للصور الزخرفية ، وتعلم رؤية مجموعات الألوان في الزخارف ، ومقارنة الأشكال ، والأحجام ، وموضع العناصر على مستوى الكائن .

يجب أن يتم الكشف عن خصوصيات الفن الزخرفي بالتعاون الوثيق مع تكوين الإدراك الجمالي ومشاعر الأطفال ، وتنمية احتياجاتهم في إعادة خلق الجميل ، وتثقيفهم فيما يتعلق بأعمال الفن الشعبي. لإجراء تطبيقات على عينات من الزخارف الشعبية ، يمكنك استخدام الأشكال الهندسية والزهرية (الشكل 3)

وشخصيات على شكل قرن ، منتشرة في فنون وحرف الشعوب المختلفة. يمكن للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-7 سنوات تنفيذ هذه الأشكال وأبسط مجموعاتها في الأنماط. النظر في الزخارف الهندسية ، وإتقان القدرة على قطع خطوط ضيقة وأوسع نطاقا ، يتم توفير المربعات والمثلثات والدوائر والأشكال البيضاوية ، بما في ذلك محتوى الأنماط. في الأطفال الأكبر سنًا ، يتم تعزيز هذه المهارات من خلال تعليمهم إنشاء أشكال هندسية أكثر تعقيدًا وتركيبات أنماطها. عند التخطيط لدروس الزينة ، يجب على المعلم رسم عينات مرئية ، وكتابة أنماط من الأشكال الهندسية في الصور الظلية للعناصر الوطنية التقليدية: الأوشحة ، والمآزر ، والقبعات ، والأحزمة ، (الشكل 4) ، الحقائب ، السجاد (الشكل 5.6).

عند اختيار العينات وتجميعها بناءً على الزخارف الشعبية ، يجب على المعلم مراعاة الأحكام التالية:

يجب أن تعرض عناصر الحلي صورًا واقعية للنباتات والطيور والعناصر الأخرى المألوفة للأطفال ، دون استبعاد بعض سمات التعميم والبراعة في تفسيرها. التفسير الرائع للأشياء الطبيعية في الأنماط هو نوع من تقنية تحويل الواقع ، والتي تشكل أساس النشاط الإبداعي للحرفيين الشعبيين.

ينجذب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إلى المنتجات ، التي تتميز زخرفةها بلون أكثر إشراقًا ، وتتكون من مجموعات من النغمات المتناقضة في مجموعات مختلفة.

3. يجب أن تكون التركيبة التركيبية للعينات واضحة. يجب أن يخمن بسهولة الإيقاع وترتيب تناوب العناصر في اللون والحجم والشكل وتماثل ترتيب الأجزاء ، اعتمادًا على تكوين سطح الكائن المزخرف. (الشكل 7)

يجب ألا تشوه نماذج الزخارف الخطوط العريضة للزخارف الأصلية ، وتخطيط العناصر من حيث التكوين واللون والميزات الأخرى ، والتي ، مع ذلك ، لا تعني الدقة ، ونسخ الزخارف. بالتمسك بالسمات الرئيسية للعينة الشعبية ، يمكن للمدرس أن يغير خصائص اللون ، ونسبة العناصر في الحجم ، والموقع على مستوى الزخرفة بطرق مختلفة.

زخرفة هندسية في تطبيقات الأطفال

في الفنون والحرف الشعبية الروسية ، انتشرت الزخرفة الهندسية على نطاق واسع. تكمن تنوع تصميم المنتجات الفنية الزخرفية والتطبيقية أساسًا في مجموعات لا حصر لها من نفس الأشكال (دائرة ، معين ، مربع ، مثلث ، وردة) (الشكل 8)

بفضل استخدام الألوان الزاهية والأشكال المختلفة فيها ، يتم إنشاء زخرفة أصلية. يتم تكرار المربعات الكبيرة بشكل إيقاعي ومليئة بشكل هندسي من نصفي نفس المربعات المتصلة بواسطة خطوط رأسية. تتناوب نغمات الأحمر والأزرق والأسود والأرجواني والأبيض والبرتقالي فيها وتخلق جمالًا غير عادي للنمط. تميز هذه السمات المحلية لاستخدام الألوان ملامح زخرفة الأزياء الشعبية والأشياء اليومية والاحتفالية ، حيث تم اختيار ثلاث مجموعات من العناصر لعرض عناصر النسيج الشعبي الروسي لمرحلة ما قبل المدرسة. الأول يتضمن مجموعات بسيطة من المثلثات والمربعات والمخططات من خلال مطابقتها مع بعضها البعض في صف واحد أو أكثر. تشمل المجموعة الثانية أنواعًا مختلفة من أشكال كرينات تم الحصول عليها من خلال الجمع بين خطوط ضيقة. المجموعة الثالثة مكونة من مجموعات من الأشكال الهندسية التي تشكل أزهار وردية منمقة. يتم قطع المربعات من شرائح ، يجب أن يسمح لك عرضها وطولها بالحصول على العدد الصحيح من العناصر لبناء نمط. ويتم الحصول على المثلثات بقطع مربع فارغ نصف قطري. (الشكل 9)

يوفر تسلسل عرض الزخارف الشعبية في التطبيق إتقان المهارات ، أولاً ، لتصوير العناصر الفردية وفقًا للنموذج وعرض المعلم لتقنيات القطع ، وثانيًا ، إنشاء مجموعات من العناصر في التطبيق وفقًا لـ أنماط التكوين واللون المعتمدة في فن شخص معين ، بناءً على فحص المنتجات والعينات المتغيرة ، ثالثًا ، للاستخدام الإبداعي للمهارات والدوافع المكتسبة للعينات الشعبية عند تنفيذ التطبيقات وفقًا للخطة. بالإضافة إلى ذلك ، يجب إعطاء الأطفال المجموعة اللازمة من الورق الملون ، مما يسمح لهم باختيار المجموعات الصحيحة ليس فقط حسب رغبتهم ، ولكن أيضًا على أساس التقاليد المكتسبة للفن الشعبي. من أجل تطوير أكثر اكتمالاً للقدرات الإبداعية ، يجب إعطاء الأطفال صورًا ظلية للمنتجات ذات الألوان والأشكال المختلفة ، وأوراق من الورق متعدد الألوان. يجب على كل طفل أن يختار بشكل مستقل كلاً من القاعدة وعناصر الزخرفة ، وتجربة تقنيات وأساليب مختلفة للزخرفة لإنشاء نسخة أصلية من محلول الزخرفة.

عند تكوين الزخارف من ورق متعدد الألوان بناءً على الزخارف الشعبية ، يمكنك استخدام تقنية الفسيفساء المزخرفة. (الشكل 10).

يمكن صنع الفسيفساء الورقية من طبقات أكثر. تتيح لك سهولة معالجة الورق ومرونته عند الطي والتقطيع الحصول على العديد من خيارات الألوان لنفس النمط.

أشكال مختلفة من استخدام الزخارف الشعبية ، وهي مزيج من أنواع مختلفة من أنشطة الأطفال في إنشاء أنماط تسمح للأطفال بتنويع جمال وأصالة الفن الزخرفي ، وتساعدهم على فهم اللغة المحددة للفن والثقافة الشعبية.

يعد الفن الزخرفي الشعبي جزءًا لا يتجزأ من الثقافة الشعبية الروسية ويؤثر بنشاط في تكوين الأذواق الفنية.

فهرس

Bogateeva Z. A. دوافع الحلي الشعبية في تطبيقات الأطفال. - م: التنوير ، 1986 - 207 ص.

الزخارف والزخارف الزخرفية من جميع الأوقات والأنماط. - موسكو: Astrel ، 2010 - 224 ص.

Lavreshina Anastasia Vladimirovna ، طالبة في الفصل الثاني "a" ، KSU "المدرسة الأساسية رقم 2 في Serebryansk" ، جمهورية كازاخستان ، منطقة شرق كازاخستان ، Serebryansk

الزعيم: لافريشينا إيرينا جورجيفنا ؛ مدرس ابتدائي ، نائب مدير إدارة الموارد المائية بجامعة الملك سعود "المدرسة الأساسية رقم 2 في سيريبريانسك" ؛ جمهورية كازاخستان ، منطقة شرق كازاخستان ، حي زيريانوفسكي ، سيريبريانسك

على أساس الحلي الشعبية

خطة عمل التقويم:

	مراحل العمل
	اختيار موضوع العمل	مناقشة ممكن تلك المعتمدة موضوع العمل	ايجابي وسلبي الأطراف الأخرى ، الموافقة	Lavreshina I.G. لافريشينا اناستازيا
تشرين الثاني كانون الأول	الدراسة النظرية الأم علاء على المشكلة المختارة	مناقشة ، وتسليط الضوء على الرئيسي ذبح ، وجمع المعلومات ، وتجميع أطروحة	ظل نافا حقا الأدب الطبيعي. جمع المعلومات نشوئها والتحضير مواد تزوير والصيغ استخلاص النتائج	لافريشينا أ.
	تحديد الغايات والأهداف والطرق والصياغات فرضية	استشارات حول تحديد فرضية البحث والعمل على صياغتها الهدف والأهداف ، واختيار طرق البحث المثلى	ابحاث مهارات التزلج	Lavreshina I.G. لافريشينا أ.
يناير فبراير مارس	عملي المسرح	صنع الحلي ، كتيب الوصفات تباعد	ممارسة مهارات العمل أنت فوق أورنا الشرطة ، مع مراعاة المعلومات الواردة	Lavreshina I.G. لافريشينا أ.	الريال ، أبلي
	إنشاء نص العمل	كتابة نص العمل وتحديد الاستنتاجات والصيغ استنتاج	علاقه مترابطه العلاقة بين الفرضيات المقترحة للدراسة نيا وشبه نتيجة	لافريشينا آي جي لاف حل أ.	نص العمل أنت تفاحة

طلبت مني دميتي أثناء اللعبة أن أرتديها بشكل جميل للغاية. رسمت لها فستانًا ، ووشاحًا ، وقبعة ، وحذاءًا ، لكنها لم تعجبها ، لأن الأشياء لم تكن أنيقة ، ومزينة بشكل جميل. في الكتاب الذي صادفته ، هناك الكثير من الصور الممتعة مع قمصان وأحزمة وأوشحة وقفازات مزينة بشكل جميل. تم تزيينهم بزخارف دول مختلفة. أصبح الأمر مثيرًا للاهتمام بالنسبة لي: كيف تختلف زخارف أمة عن زينة أمة أخرى وكيف تتشابه ، وبشكل عام ، ما الغرض منها؟ لقد أحببت الألوان الزاهية للأنماط لدرجة أنني أردت أن أفعل ما رأيته بيدي.

استهداف : تنمية الاهتمام بالفنون الشعبية

مهام:

1. تعرف على الحلي وخصائصها المميزة على مثال فن بعض الشعوب التي تعيش على أراضي الجمهورية.

2. تنمية الحاجة إلى خلق الجمال وإتقان مهارات رسم الحلي الشعبية.

3. تنمية الموقف من الاهتمام بأعمال الفن الشعبي ، لتشكيل الإدراك الجمالي والمشاعر

فرضية: معرفة ملامح زخرفة أمة معينة يساهم في تنمية الاهتمام بالفن الشعبي ، والرغبة في خلق شيء بأيدي المرء ، وبالطبع الصداقة بين شعوب الدول المختلفة.

تم استخدام الطرق التالية في العمل.: تحليل مصادر حول المشكلة ، المقارنة ، تمارين تطبيقية في إتقان مهارات رسم الحلي الشعبية.

الزخرفة الشعبية في التطبيقات

يستمد الفنانون الشعبيون محتوى الزخارف من الحياة المحيطة ، لكنهم لا ينسخون صورها فحسب ، بل يصرفون الانتباه عن الخصائص الفردية لزهرة أو طائر أو حيوان أو حشرة معينة ، ويعالجونها بحرية في أشكال زخرفية. ولكن ، على الرغم من حقيقة أن الصور في الزخارف تنتقل بشكل مسطح ، وتتغير أشكالها ونسبها الحقيقية ، فإن النسبة الطبيعية للأحجام تنتهك. تم تزويد الأنماط بألوان مثيرة ، وإثارة الحياة. هم حقيقيون بطريقتهم الخاصة.

اللون أساسي في الزخرفة. كان الحرفيون الشعبيون يدركون جيدًا تأثير اللون ليس فقط على الرؤية ، ولكن أيضًا على نفسية الناس. لقد أخذوا في الاعتبار أن بعض الظواهر والحالات المزاجية والتجارب المحددة غالبًا ما ترتبط بلون أو آخر في العقل البشري. يفضل الحرفيون في مخطط ألوان الزخرفة مادة حمراء. باللون الأحمر ترتبط أفكار الفرح والمرح والانتصار والسعادة. إنه يثير في أذهاننا ارتباطات بهيجة مع الشمس ، بمصدر كل الحياة على الأرض.

في المنتجات التي تم إنشاؤها بواسطة الحرفيين الشعبيين ، في معظم الحالات ، يتم استخدام خلفية ملونة ، مما يعزز صوت الزخرفة ، ويخففها ، ويخلق لوحة ألوان غنية بشكل عام. تكثر هذه الأمثلة في المطرزات الروسية ، والسوزاني الأوزبكي ، والسجاد المولدافي ، والأحذية المزخرفة بالتتار ، وأغطية الرأس ، والقصاصات الورقية الأوكرانية متعددة الألوان ، ومنتجات اللباد القرغيزية.

عناصر الزخرفة الشعبية

لعمل تطبيقات تعتمد على صور الزخارف الشعبية ، يتم استخدام الأشكال الهندسية والزهرية والقرنية المنتشرة في الفنون والحرف اليدوية لمختلف الشعوب.

زخرفة هندسية

الأشكال الهندسية - خطوط ضيقة وعريضة ومربعات ومثلثات ودوائر وأشكال بيضاوية. كانت أنماط الأشكال الهندسية جزءًا من الصور الظلية للعناصر الوطنية التقليدية. الأوشحة والمآزر والقبعات والأحزمة والمرايل والحقائب والسجاد

أنماط الأزهار في الزخرفة

تعمل الزخارف الزهرية كوسيلة للزخرفة الفنية لعناصر مثل الصواني والمزهريات والقبعات والمآزر والأحذية والأحزمة والمناشف والممرات وما إلى ذلك. يمكن استخدام ميزات زخارفهم على نطاق واسع في ممارسة تعليم الأطفال كيفية استخدام الزخارف لإنشاء مجموعة متنوعة من تركيبات الزينة.

في الزخرفة باستخدام أشكال نباتية ، فإن الصورة المتماثلة للنمط ، التي يتم تحقيقها من خلال ثني قطعة العمل إلى أجزاء ، لها أهمية كبيرة. هذا يساعد على نقل هذه الصفات في التطبيقات. تناسب توزيعها من المحور الأوسط والمركز ، نفس بنية وشكل العناصر المكررة.

عناصر على شكل قرن في الزخرفة.

في فن الزينة للشعوب التي تعمل في تربية الماشية ، انتشرت الأشكال على شكل قرن. في شكل حليقة على شكل قرن ، أو صليبية ، أو معينية ، أو ثمانية رؤوس مع فروع على شكل قرن. تجد هذه العناصر تعبيرًا فنيًا في التصميم المنقوش لمختلف الأدوات المنزلية والملابس والأحذية. غالبًا ما تصنع هذه الزخارف باستخدام تقنية الزخرفة أو الفسيفساء من مواد ناعمة.

زخارف الزخرفة الهندسية الروسية

في الفنون والحرف الشعبية الروسية ، التطريز والنحت والرسم على الخشب والنسيج. يتم استخدام نسج الدانتيل والحياكة وأنواع أخرى من الزخارف الهندسية على نطاق واسع. تكمن مجموعة متنوعة من منتجات الفنون الزخرفية والتطبيقية بشكل أساسي في مجموعات لا حصر لها من نفس الأشكال للدائرة ، المعين ، المربع ، المثلث ، الوردة. بفضل استخدام الألوان الزاهية والأشكال المختلفة فيها ، يتم إنشاء زخرفة أصلية لإطارات النوافذ الخشبية والجملونات للمنازل والأثاث والأواني المنزلية والملابس. يمكن استخدام عناصر الزخرفة الشعبية الروسية على نطاق واسع في تصميم الصور الظلية المزخرفة للأدوات المنزلية التقليدية. عجلات دوارة ، مناشف ، ستائر ، مآزر ، أغطية ، مغارف ، هزازات ملح ، أكياس وسائد ، إلخ. وهي مصنوعة من ورق ملون بتركيبات مميزة من الأبيض مع الأحمر والأزرق والأخضر والأحمر مع الأزرق والأصفر والأصفر مع الأحمر والأخضر.

أنماط هندسية كالميك

السمة الرئيسية لزخارف كالميك هي الشبكة الشبكية للنمط. يتم تحقيق ذلك من خلال مزيج من المربعات الفاتحة والمظلمة. المعين والمثلثات. يتم ترتيبها بترتيب الشريط عند تزيين الأحزمة ، قبعات Kamchatka على شكل غطاء. حدود البيشميت أو السترات بلا أكمام وغيرها من عناصر زي كالميك. يتم تحقيق ديكور التراكيب البسيطة من خلال مزيج متناقض من العناصر الصفراء مع الأبيض والأحمر والأخضر والأبيض.

تم بناء زخارف كالميك بشكل أساسي على مبدأ تفاعل الأجزاء الفردية مع لون الخلفية التي توجد عليها. تلعب الخلفية في نظام الألوان العام دورًا نشطًا. في تزيين الأشياء ، تفاعل لون الخلفية والزخرفة مع بعضهما البعض.

حلى بشكير

العناصر الرئيسية لأنماط هندسية بشكير متنوعة تمامًا. من بين الأشكال على شكل قلب ، حلزوني ، متموج ، غالبًا ما توجد مربعات وخطوط مسننة ومجموعات معقدة من هذه العناصر. يتم تحقيق تألقها مع بساطة الخطوط العريضة بشكل أساسي من خلال الألوان الزاهية والدافئة. الهيكل التركيبي لمجوهرات الباشكير متماثل ، نظرًا لخصائص شكل المنتج والغرض منه وحجمه. تكون الأنماط إما في شكل حدود ، أو في وريدات منفصلة ، أو حتى في شبكة متصلة. تستخدم هذه الحلي لتزيين المناشف. مآزر ، وشالات ، ومفارش ، كوميس ، جزمة.

تطبيقات تعتمد على حلى شعوب الشمال

تتميز تطبيقات شعوب الشمال ، المصنوعة من الفراء والجلد والجلد المدبوغ ، بجمالها ودقتها. في التوليفات الطبيعية لدرجات اللون البني مع الأبيض ، والرمادي الداكن مع الرمادي الفاتح ، والأحمر المحمر مع الأبيض ، يتم عرض متوسط ​​جمال الطبيعة الشمالية بدفء ولطف. تُخيط عناصر الزخرفة في شكل أشكال مغلقة تم إنشاؤها بشكل منفصل ومضمنة في مربع ، معين ، مستطيل.

زخرفة شعبية أوكرانية

في هذه الزخرفة ، يتم استخدام الأشكال التي تظهر بوضوح علامات التشابه مع الأشكال الطبيعية للنباتات. توليب ، ملوخية ، قرنفل. منطقة مستجمعات المياه. يتم تصنيعها باستخدام التقنيات التقليدية للحرفيين الأوكرانيين. التغييرات في هيكل البتلات. عددهم ولونهم ، لصق العديد من الأشكال فوق بعضها البعض. يؤكد الجمع بين درجات اللون الأحمر والأزرق والقرمزي والأصفر والأرجواني والأخضر على خلفية فاتحة للمنتج على احتفالية وأناقة النموذج.

الزخرفة الشعبية الكازاخستانية

يتم تحديد التقاليد الفنية للزخارف الكازاخستانية من خلال زخرفة السجاد اللباد (syrmaks ، tuskiiz ، tekemets) ، وأكياس تخزين الأطباق (ayak kapov) ، والأحزمة الجلدية ، وأواني الكوميس (torsyk) ، وحالات الأطباق. تم نسج أشكال مختلفة من شكل "قرن الكبش" بمهارة من قبل الحرفيات في الخطوط العريضة الغريبة لهذه المنتجات. تُستخدم عناصر الزخرفة الكازاخستانية على نطاق واسع في الزخرفة المزخرفة للعديد من العناصر. لذلك ، يتم استخدام زخارف الحدود للأحزمة ، وحدود السجاد ، والجديلة لتشديد الهيكل العظمي لليورت (باو). غالبًا ما تتناسب الأشكال ذات الضفائر مع الحقل المركزي للسجاد وأغطية الصدر والحقائب.

زخرفة التتار الشعبية

زخارف توليب بأشكال وألوان مختلفة. الألوان الأساسية: أخضر ، أزرق ، أصفر ، أحمر ، أبيض.

الزخرفة الشعبية القرغيزية

بالنسبة لأنماط قيرغيزستان ، تتميز العناصر ذات التجعيد على شكل قرن. المهم هو التنظيم الصحيح لمزيج النمط مع الخلفية ، واتساقها الواضح.

الحلي الشعبية الإستونية

تستخدم التصاميم الهندسية على نطاق واسع في التطريز الإستوني ونقش الجلد والمنتجات المنسوجة والتطعيمات الخشبية. تتكون الزخارف الهندسية من مجموعات من المثلثات والمربعات والدوائر والمشارب. يزينون السجاد ، وأغطية القماش ، والمناشف ، والأحزمة ، والقبعات ، والشرائط ، إلخ. تسود الظلال الشديدة من درجات اللون الأحمر الفاتح والأزرق والأخضر والأصفر والقرمزي.

استنتاج

في سياق العمل ، توصلنا إلى الاستنتاج: التعرف على الفن الشعبي ، على وجه الخصوص ، تساعد معرفة ميزات الحلي الشعبية على فهم ثقافة وتقاليد الدول المختلفة بشكل أفضل ، وتشكيل شعور بالصداقة والمساعدة المتبادلة.

مراجع

1. Bogateeva Z.A. الزخارف الشعبية في تطبيقات الأطفال. التنوير 1986

2. Sakulina N.P. ، Komarova T.S. منهجية تدريس الفنون الجميلة والتنوير التصميمي 1979