عندما اقترب من الطاولة في الصباح ، رأى باقة ضخمة من الميموزا. كانت هشة ، صفراء وطازجة مثل أول يوم دافئ!
قالت أمي: "لقد أعطاني أبي إياه". - بعد كل شيء ، اليوم هو الثامن من مارس.
وبالفعل اليوم هو الثامن من مارس وقد نسي ذلك تماما. تذكرت الليلة الماضية وتذكرت حتى في الليل ، لكنني نسيت الآن فجأة. ركض إلى غرفته وأخذ حقيبته وأخرج بطاقة بريدية. نصها: "أمي العزيزة ، أهنئك في الثامن من مارس. أعدك بأن أطيعك دائمًا ". سلمها بطاقة بريدية ، بينما كان هو نفسه يقف منتظرًا. أمي قرأت البطاقة في ثانية واحدة. حتى أنها غير مثيرة للاهتمام إلى حد ما - كيف يقرأ الكبار بسرعة!
وعندما كان قد غادر بالفعل إلى المدرسة ، قالت له والدته فجأة:
- خذ بضعة أغصان من الميموزا وأعطها لينا بوبوفا.
كانت لينا بوبوفا نائبة مكتبه.
- لماذا؟ سأل بحزن.
"ثم إنه الثامن من مارس ، وأنا متأكد من أن كل أولادك سيعطون الفتيات شيئًا ما."
لم يكن يريد حقًا سحب هذه الميموزا ، لكن والدتي طلبت ذلك ، ولم ترغب في رفضها أيضًا. أخذ ثلاثة أغصان من الميموزا وذهب إلى المدرسة.
في الطريق ، بدا له أن الجميع ينظرون إليه. لكن في المدرسة نفسها ، كان محظوظًا. التقى لينا بوبوفا. ركض نحوها ، وأمسك الميموزا وقال:
- هذا لك.
- إلي؟ أوه ، كم هو جميل! تشكرات!
كانت مستعدة لشكره لمدة ساعة أخرى ، لكنه استدار وهرب.
وخلال الاستراحة الأولى ، اتضح أن أيا من الأولاد في فصلهم لم يعط الفتيات أي شيء. لا احد. فقط أمام لينا بوبوفا كانت أغصان الميموزا الرقيقة.
- من أين أتيت بالزهور؟ - سأل المعلم.
قالت لينا: "أعطاني فيتيا إياه".
همس الجميع في الحال ونظروا إلى فيتيا ، وخفض فيتيا رأسه.
- إليك الطريقة! - قال المعلم. - تلف أطراف الفروع بقطعة قماش مبللة أو ورقة ، ثم لن تذبل.
وفي العطلة ، عندما اقترب فيتيا ، كما لو لم يحدث شيء ، من الرجال ، على الرغم من أنه شعر بالفعل بالقسوة ، صرخوا فجأة:
- عجينة تيلي تيلي ، عروس وعريس! فيتكا مع الفتيات! فيتكا مع الفتيات!
ضحك الرجال وبدأوا في توجيه أصابع الاتهام إليه. ثم مر الشباب الأكبر سنًا ، ونظر إليه الجميع وسألوا من هو خطيبته.
بالكاد جلس حتى نهاية الدروس ، وبمجرد أن قرع الجرس ، طار إلى المنزل بكل قوته ، حتى يتمكن هناك ، في المنزل ، من التخلص من انزعاجه واستيائه.
قرع الطبول بكل قوته على الباب ، وعندما فتحته أمه صرخ:
- أنت ، هذا خطأك ، كل هذا بسببك! - كاد يبكي. ركض إلى الغرفة ، وأمسك الميموزا وألقى بها على الأرض. - أنا أكره هذه الزهور ، أنا أكره!
بدأ يدوسهم بقدميه ، وانفجرت الأزهار الصفراء الرقيقة تحت نعل حذائه القاسي.
قالت أمي: "لقد أعطاني أبي إياه".
وحملت لينا بوبوفا إلى المنزل ثلاث أغصان رقيقة من الميموزا في قطعة قماش مبللة حتى لا تذبل. حملتهم أمامها ، وبدا لها أن الشمس انعكست عليهم ، وأنهم كانوا جميلين للغاية ، ومميزين للغاية ... كانت هذه أول الميموزا في حياتها ...
الموضوع: خصائص الشخصية الرئيسية. زيليزنيكوف "3 فروع ميموزا"
استهداف:
تواصل التعارف مع قصة VK Zheleznikov "3 فروع الميموزا" ؛
تطوير المهارةبوعي ، حقاقرأ بصوت عالي;
لتكون قادرة على وصف الأبطال ، لتقييم سلوكهم بشكل صحيح ؛
معرفة
مرحبا ايها الرجال! يقولون أنه إذا بدأت يومك بابتسامة ، يمكنك التأكد من أنه سوف يسير على ما يرام. أريد حقًا أن نجري هذا الدرس بابتسامة.
بداية تحفيزية موضوع ، هدف.
آخذ أغصان الميموزا
يا رفاق ، ماذا لدي في يدي؟
ماذا تعرف عن الميموزا؟
في روسيا ، الميموزا هو اسم الأكاسيا الجنوبية المزهرة الصفراء التي تزهر في نهاية شهر فبراير. أصبحت الأغصان المعطرة رمزا ليوم المرأة العالمي.
لماذا تعتقد أننا بدأنا درس القراءة الأدبية بالحديث عن الميموزا؟
حق. اليوم سوف ننتقل مرة أخرى إلى أعمال V ، K. Zheleznikov "3 فروع الميموزا"
ما هي الأهداف التي سنضعها لأنفسنا ، تابع العبارات:
(تواصل التعارف ، أعط وصفًا ، ناقش)
قبل البدء ، أريد أن أعرف مدى معرفتك بهذه القطعة. أدعوك للإجابة على بعض الأسئلة. يرجى أخذ جهاز التحكم عن بعد. يوجد في الصف العلوي زر CET ، وفي الصف الثاني يوجد أرقام 1،2،3. هذه هي الأزرار التي ستحتاجها الآن للإجابة على الأسئلة. إذن السؤال الأول.
يا رفاق ، أنتم رائعون ، والجميع يتعامل مع المهام بشكل مثالي. لذلك تتذكر هذه القصة جيدًا. هذا يعني أنه يمكنك التعامل بسهولة مع جميع المهام.
لذلك ، يوجد رقم ساطع على جهاز التحكم عن بُعد - هذا هو الرمز الخاص بك. انظر كيف قمت بالعمل. أرى أن بعض الرجال قد نسوا بعض تفاصيل هذه القطعة ، مما يعني أن لدينا شيئًا لنتذكره.
العمل في أزواج
أقترح عليك العمل في أزواج. لديك نصوص ورسوم توضيحية على مكتبك. ابحث عن المقطع في النص الذي يشير إلى هذا الرسم التوضيحي.
زيليزنيكوف "ثلاثة فروع من الميموزا"
عندما اقترب من الطاولة في الصباح ، رأى باقة ضخمة من الميموزا. كانت هشة ، صفراء وطازجة مثل أول يوم دافئ!
قالت أمي: "لقد أعطاني أبي إياه". - بعد كل شيء ، اليوم هو الثامن من مارس.
وبالفعل اليوم هو الثامن من مارس وقد نسي ذلك تماما. تذكرت الليلة الماضية وتذكرت حتى في الليل ، لكنني نسيت الآن فجأة.ركض إلى غرفته وأخذ حقيبته وأخرج بطاقة بريدية. كتب هناك: "أمي العزيزة ، أهنئك في الثامن من مارس! أعدك أن أطيعك دائمًا". سلمها بطاقة بريدية ، بينما كان هو نفسه يقف منتظرًا. أمي قرأت البطاقة في ثانية واحدة. حتى أنها غير مثيرة للاهتمام إلى حد ما - كيف يقرأ الكبار بسرعة!
- بماذا شعر الفتى في تلك اللحظة؟
(خيبة الامل)
وعندما كان قد غادر بالفعل إلى المدرسة ، قالت له والدته فجأة:
- خذ بضعة أغصان من الميموزا وأعطها لينا بوبوفا.
كانت لينا بوبوفا نائبة مكتبه.
- لماذا؟ سأل بشكل كئيب.
"ثم إنه الثامن من مارس ، وأنا متأكد من أن كل أولادك سيعطون الفتيات شيئًا ما.
- لماذا أجبت بشكل قاتم؟
(استياء)
لم يكن يريد حقًا سحب هذه الميموزا ، لكن والدتي طلبت ذلك ، ولم ترغب في رفضها أيضًا. أخذ ثلاثة أغصان من الميموزا وذهب إلى المدرسة.
في الطريق ، بدا له أن الجميع ينظرون إليه.
- بماذا شعر الفتى في تلك اللحظة؟
(إثارة ، إحراج)
لكن في المدرسة نفسها ، كان محظوظًا. التقى لينا بوبوفا. ركض نحوها ، وأمسك الميموزا وقال:
- هذا لك.
- إلي؟ أوه ، كم هو جميل! تشكرات!
كانت مستعدة لشكره لمدة ساعة أخرى ، لكنه استدار وهرب.
- لماذا أعطيته في الشارع؟
- لماذا هربت؟
(حرج ، عار)
وفي الاستراحة الأولى ، اتضح أن أيا من الأولاد في فصلهم لم يعط الفتيات أي شيء. لا احد. فقط أمام لينا بوبوفا كانت أغصان الميموزا الرقيقة.
- من أين أتيت بالزهور؟ - سأل المعلم.
قالت لينا: "أعطاني فيتيا إياه".
همس الجميع في الحال ونظروا إلى فيتيا ، وخفض فيتيا رأسه.
- إليك الطريقة! - قال المعلم. - تلف أطراف الفروع بقطعة قماش مبللة أو ورقة ، ثم لن تذبل.
- بماذا شعرت لينا في تلك اللحظة؟ (الفرح ، الإعجاب ، الكبرياء)
- و فيتيا؟
(مشاكل مالية)
وفي العطلة ، عندما اقترب فيتيا ، كما لو لم يحدث شيء ، من الرجال ، رغم أنه شعر بالفعل بعدم اللطف ،(بماذا شعرت بالضبط؟)
- القلقصرخوا فجأة:
- تيلي ، عجينة تيلي ، عروس وعريس! فيتكا مع الفتيات! فيتكا مع الفتيات!
ضحك الرجال وبدأوا في توجيه أصابع الاتهام إليه. وبعد ذلك مر الشباب الأكبر سنًا ونظر إليه الجميع وسألوا من هو خطيبته.
بالكاد جلس حتى نهاية الدروس ، وبمجرد أن قرع الجرس ، طار إلى المنزل بكل قوته ، حتى يتمكن هناك ، في المنزل ، من التخلص من انزعاجه واستيائه.
قرع الطبول بكل قوته على الباب ، وعندما فتحته أمه صرخت:
- أنت ، هذا خطأك ، كل هذا بسببك! - كاد يبكي. ركض إلى الغرفة ، وأمسك الميموزا وألقى بها على الأرض. - أنا أكره هذه الزهور ، أنا أكره!
بدأ يدوسهم بقدميه ، وانفجرت الأزهار الصفراء الدقيقة تحت نعل حذائه الخشن.
قالت أمي: "لقد أعطاني أبي إياه".
وحملت لينا بوبوفا إلى المنزل ثلاث أغصان رقيقة من الميموزا في قطعة قماش مبللة حتى لا تذبل. حملتهم أمامها ، وبدا لها أن الشمس انعكست عليهم ، وأنهم كانوا جميلين للغاية ، ومميزين للغاية ... كانت هذه أول الميموزا في حياتها ...
انظر ماذا حصلنا عليه؟
(خطة الصورة)
ما الحلقة فاتنا؟
(توضيح)
دعونا نستعيد هذه الأحداث. خذ البطاقة الصفراء. العمل في أزواج ، أدخل الكلمات المفقودة.
اقرأ ما حصلت عليه.
SK قم ببناء جسر صداقة إذا فعلت كل شيء بشكل صحيح.
فيزمينوتكا
العيون بحاجة للراحة.(الرجال يغلقون عيونهم)
خذ نفس عميق.(نفس عميق. العيون ما زالت مغلقة)
سوف تعمل العيون في دائرة.(عيون مفتوحة. حركة التلميذ في دائرة في اتجاه عقارب الساعة وعكس اتجاه عقارب الساعة)
سوف تومض عدة مرات(وميض متكرر للعينين)
شعرت عيون جيدة.(لمس العينين المغلقتين برفق بأطراف الأصابع)
سيرى الجميع عيني!(عيون مفتوحة. ابتسامة عريضة على وجهه)
الآن يا رفاق ، انهضوا
ارفع يديك ببطء.
اضغط على أصابعك ، ثم افردها.
ارفع يدك وتقف هكذا.
انحن إلى اليمين ، إلى اليسار
ونبدأ العمل مرة أخرى!
إذن ما الذي تتحدث عنه هذه الكلمات؟
(عن مشاعر الصبي)
- كيف شعر؟
و أمي؟
و (لينا) عندما كانت تحمل باقة زهورها للمنزل؟
ثلاثة أشخاص ، ثلاثة فروع من نبات الميموزا. وكل هؤلاء الأبطال مغمورون بمشاعر مختلفة. وكلهم مرتبطون بهذه الألوان.
أخبرني ، هل أعطت أمي نصيحة سيئة لفيتيا؟
(حسنًا ، أعطى الفتاة الكثير من الفرح)
لماذا إذن ألحق آلامًا نفسية بوالدته أعز إنسان؟
(اتضح أنه ضعيف في الروح ، لا يعرف ماذا يفعل)
ما هي الصفات التي يفتقر إليها فيتيا؟
(مقاومة ، تغطية ، شجاعة ، ثقة)
يا رفاق ، دعونا نساعد فيتا. ناقش في المجموعة ما هي النصيحة التي ستعطيها لفيتيا؟
هل تعتقد أن فيتيا سيتفهم أنه أخطأ في علاقته بوالدته؟
5. تلخيص
هل استطعنا تحقيق أهدافنا؟
يا رفاق ، الآن أقترح عليك تقييم عملك. خذ غصن من الميموزا وزينه بالورود. إذا كنت تعتقد أن كل شيء قد نجح من أجلك في درس اليوم ، فقم بلصق 5 أزهار ، إذا كانت هناك صعوبات - 3 أزهار.
(موسيقى ، عرض أطفال)
اعطاء الزهور دائما متعة. ولا داعي لانتظار مناسبة خاصة ، يمكنك منحهم هكذا تمامًا ، والأهم من ذلك - من أعماق قلبك! يا رفاق ، الآن ، قدموا غصن الميموزا لمن يحلو لهم!
شكرا لكم يا رفاق على العمل الجيد وعلى لقاء ممتع! حتى المرة القادمة!
فلاديمير كاربوفيتش زيليزنكوف
ثلاثة فروع من الميموزا
يتحدث كاتب الأطفال الشهير في أعماله عن حياة الفتيان والفتيات المعاصرين ، وعن مواقف الحياة الصعبة التي يجد الأبطال أنفسهم فيها ، وعن مدى أهمية التفاهم المتبادل للناس.
عندما اقترب من الطاولة في الصباح ، رأى باقة ضخمة من الميموزا. كانت هشة ، صفراء وطازجة مثل أول يوم دافئ!
قالت أمي. - بعد كل شيء ، اليوم هو الثامن من مارس.
وبالفعل اليوم هو الثامن من مارس وقد نسي ذلك تماما. تذكرت الليلة الماضية وتذكرت حتى في الليل ، لكنني نسيت الآن فجأة. ركض إلى غرفته وأخذ حقيبته وأخرج بطاقة بريدية. كتب هناك: "أمي العزيزة ، أهنئك في الثامن من مارس! أعدك أن أطيعك دائمًا". سلمها بطاقة بريدية ، بينما كان هو نفسه يقف منتظرًا. أمي قرأت البطاقة في ثانية واحدة. حتى أنها غير مثيرة للاهتمام إلى حد ما - كيف يقرأ الكبار بسرعة!
وعندما كان قد غادر بالفعل إلى المدرسة ، قالت له والدته فجأة:
خذ بضعة أغصان من الميموزا وأعطها لينا بوبوفا.
كانت لينا بوبوفا نائبة مكتبه.
لأي غرض؟ سأل بشكل كئيب.
ثم اليوم الثامن من مارس ، وأنا متأكد من أن كل أولادك سيعطون الفتيات شيئًا ما.
لم يكن يريد حقًا سحب هذه الميموزا ، لكن والدتي طلبت ذلك ، ولم ترغب في رفضها أيضًا. أخذ ثلاثة أغصان من الميموزا وذهب إلى المدرسة.
في الطريق ، بدا له أن الجميع ينظرون إليه. لكن في المدرسة نفسها ، كان محظوظًا. التقى لينا بوبوفا. ركض نحوها ، وأمسك الميموزا وقال:
هذا لك.
إلي؟ أوه ، كم هو جميل! تشكرات!
كانت مستعدة لشكره لمدة ساعة أخرى ، لكنه استدار وهرب.
وفي الاستراحة الأولى ، اتضح أن أيا من الأولاد في فصلهم لم يعط الفتيات أي شيء. لا احد. فقط أمام لينا بوبوفا كانت أغصان الميموزا الرقيقة.
من أين لك الزهور؟ - سأل المعلم.
أعطاني فيتيا هذا لي ، - قالت لينا.
همس الجميع في الحال ونظروا إلى فيتيا ، وخفض فيتيا رأسه.
إليك الطريقة! - قال المعلم. - تلف أطراف الفروع بقطعة قماش مبللة أو ورقة ، ثم لن تذبل.
وفي العطلة ، عندما اقترب فيتيا ، كما لو لم يحدث شيء ، من الرجال ، على الرغم من أنه شعر بالفعل بالقسوة ، صرخوا فجأة:
تيلي ، عجينة تيلي ، عروس وعريس! فيتكا مع الفتيات! فيتكا مع الفتيات!
ضحك الرجال وبدأوا في توجيه أصابع الاتهام إليه. وبعد ذلك مر الشباب الأكبر سنًا ونظر إليه الجميع وسألوا من هو خطيبته.
بالكاد جلس حتى نهاية الدروس ، وبمجرد أن قرع الجرس ، طار إلى المنزل بكل قوته ، حتى يتمكن هناك ، في المنزل ، من التخلص من انزعاجه واستيائه.
قرع الطبول بكل قوته على الباب ، وعندما فتحته أمه صرخ:
إنه أنت ، إنه خطأك ، كل هذا بسببك! - كاد يبكي. ركض إلى الغرفة ، وأمسك الميموزا وألقى بها على الأرض. - أنا أكره هذه الزهور ، أنا أكره!
بدأ يدوسهم بقدميه ، وانفجرت الأزهار الصفراء الدقيقة تحت نعل حذائه الخشن.
قالت أمي.
وحملت لينا بوبوفا إلى المنزل ثلاث أغصان رقيقة من الميموزا في قطعة قماش مبللة حتى لا تذبل. حملتهم أمامها ، وبدا لها أن الشمس انعكست عليهم ، وأنهم كانوا جميلين للغاية ، ومميزين للغاية ... كانت هذه أول الميموزا في حياتها ...
شكل الدرس:تعلم اشياء جديده.
أهداف الدرس:
ادوات:عرض الشرائح ( المرفق 1 ، الشرائح 1-7).
خلال الفصول
I. لحظة تنظيمية(المرفق 1 ، شريحة 1)
II. فحص الواجب المنزلي
معلم.يا رفاق ، ما هو اسم القسم الذي نعمل عليه؟ ("الربيع قادم ، طريق الربيع!")
معلم.طلبت منكم يا رفاق رسم صورة شفهية للربيع: كيف يبدو ، كيف يبدو ، ما هو الزي الذي يناسبها؟ دعنا نستمع إلى قصصك. (قصص الأطفال).
معلم.أحسنتم يا رفاق ، لقد كتبت بعض القصص الرائعة عن الربيع. في الواقع ، الربيع هو وقت رائع من العام. أفهم من قصصك أن معظمكم يحب هذا الوقت من العام ، لأنه في الربيع تستيقظ الطبيعة بعد نوم شتوي طويل.
(المرفق 1 ، الشريحة 2)
وتكريمًا لميلاد ربيع جديد ، أريد اليوم أن أتحدث عن زهرة واحدة وأي زهرة ستقولها أنت بنفسك بعد الاستماع إلى القصيدة:
السماح للتألق الشمس!
دع الصقيع يذهب بعيدا!
دع الشتاء يبتعد
غصين ... (ميموزا)!
(المرفق 1 ، الشريحة 3 "باقة الميموزا")
معلم.نعم ، إن رسول الربيع هذا ، المضيفة الكاملة ليوم المرأة العالمي ، لديها مثل هذه القدرة الرائعة. تم جلب هذه الزهرة الصفراء الرائعة ذات الأوراق الفضية من أستراليا منذ أكثر من قرنين من الزمان. فقط هو ليس ميموزا في الواقع: هذا المخلوق الرائع يسمى أكاسيا فضي. على المرء فقط أن يلمس الميموزا قليلاً ، حيث تمر رجفة عبر الأدغال الرقيقة ، وسوف تخفي أوراقها على الفور ، كما لو كانت قد احترقت بسبب الصقيع.
ثالثا. دراسة موضوع الدرس
1. التحضير للإدراك
معلم.بدأت أتحدث عن هذه الزهرة اليوم لسبب ما. افتح الدروس في الصفحة 137 ، اقرأ العنوان. تأمل الرسم التوضيحي. ما هي افتراضاتك حول محتوى العمل؟ (افتراضات الأطفال).
معلم.وسواء كانت افتراضاتك صحيحة ، سنكتشف عندما نقرأ العمل الرائع الذي قدمه لنا فلاديمير كاربوفيتش زيليزنيكوف. ( المرفق 1 ، الشريحة 4)
لكن أولاً ، دعنا نقرأ الكلمات التي يصعب قراءتها. ( المرفق 1 ، الشريحة 5)
1. اقرأ أولاً في مقاطع لفظية ، ثم - معًا ، بكلمات كاملة.
DAY-STVI-TEL-NO - حقًا
مرحبًا لاو - تهانينا
O-LOOK-DY-VA-YUT-SYA - النظر إلى الوراء
2. اقرأها بشكل صحيح.
تبدو الحافظة وكأنها تشعر بالقيادة.
مصلحة - مثيرة للاهتمام - غير مثيرة للاهتمام
شو شو شو - شوشوكالي - الجري
طبل - طبل - طبل
4. اقرأ بعناية
انظر - انظر هش - كبير
محظوظ - كسر محظوظ - بني
القيادة - القيادة
2. عمل مفردات(المرفق 1 ، الشريحة 7)
معلم.في هذا النص ، يا رفاق ، ستكون هناك كلمة جديدة لكم - باطن القدم.دعنا نتعرف على ما يعنيه ذلك.
أطفال.إنهم يعملون مع قاموس ويبحثون عن معنى الكلمة.
تسولي- نصف نعل جديد ، مخيط على جزمة قديمة.
رابعا. فيزمينوتكا
3. التصور الأساسي.قراءة النص من قبل المعلم
4. التحقق من جودة الإدراك الأولي
معلم(بعد وقفة). هل افتراضاتك صحيحة؟ شارك بأفكارك ومشاعرك حول ما سمعته. فى ماذا كنت تفكر؟ (بيانات مجانية للأطفال).
معلم(يطرح سؤالا إشكاليا يشير إلى وجود تناقض وإجابات بديلة) من الذي يلوم أن فيتيا سيئة للغاية؟
5. إعادة قراءة ثانوية للنص
معلم.والآن ، يقرأ كل واحد منكم قصة لنفسك ، من أجل روحك. أغلق أذنيك واقرأ القصة بصوت خافت. سلط الضوء على لحظتك المتوترة وأنت تقرأ.
6. تحليل مشكلة العمل مع طرح القطع والفقرات والجمل الفردية
معلم.والآن ، يا رفاق ، دعونا نحاول فتح هاوية القصة - سنحاول العثور على إجابة للسؤال: من يقع اللوم على أن الصبي كان سيئًا للغاية؟
أطفال.(يعبرون عن وجهات نظر مختلفة. يقول البعض أن اللوم على الأم ، والبعض الآخر هو المعلم ، والثالث هو فيتيا نفسه ، والرابع يقول إن المعلم هو الملام)
معلم.إذن من يعتقد أن أمي هي الملومة؟ اثبت ذلك بكلمات من النص.
أطفال.بعد كل شيء ، "قرأت البطاقة البريدية في ثانية واحدة" ، جعلت فيتيا يأخذ الزهور. لذلك ، ألقى فيتيا باللوم على والدته وداس الزهور.
معلم.هل هذا صحيح؟ دعونا نرى كيف ينظر المؤلف إليها.
معلم.كيف تشعر أمي حيال الميموزا؟
أطفال.قالت أمي.
معلم.هل كانت الفتاة مسرورة بهدية فيتي؟
أطفال.نعم ، لقد سررت.
أطفال.("أوه ، كم هذا جميل! شكرًا جزيلاً لك! ... بدا لها أن الشمس تنعكس فيهم ، وأنهم كانوا جميلون جدًا ، ومميزون جدًا ... كانت هذه أول الميموزا في حياتها ..." )
معلم.إذن أمي جعلتك تفعل شيئًا جيدًا؟
أطفال.نعم فعلا. اعتقدت أمي أن الجميع سيعطي ، لكن لم يعطها أحد. (يثبت الأطفال بكلمات النص)
معلم.هل والدتك هي المسؤولة؟
أطفال.لا.
معلم.إذن على من يقع اللوم؟
أطفال.المعلم هو المسؤول.
معلم.ما هو خطأ المعلم؟ يثبت في كلام المؤلف.
أطفال.كان المعلم غير مبال بهذا. (يقرأ الأطفال حوار المعلم مع لينا)
معلم.و فيتيا نفسه؟ هل رأى أن الفتاة كانت سعيدة؟
أطفال.نعم فعلا.
معلم.لذلك قام بعمل جيد؟
أطفال.نعم فعلا.
معلم.هل من السيء فعل شيء جيد؟
أطفال.إن القيام بشيء لطيف لشخص ما هو دائمًا أمر جيد. لكن بالنسبة لفيتي ، من المهم كيف كان رد فعل زملائه في الفصل معه.
معلم.اقرأ كيف يتصرف الأطفال. (الأطفال يقرأون)
معلم... لماذا تصرفوا بهذه الطريقة؟
أطفال.هم أنفسهم لم يفعلوا ذلك أبدا.
أطفال.لديه هذه الفتاة المحببة الصغيرة في المقدمة. إنه معجب بها. تسمع الفتاة أنهم يتعرضون للمضايقات ، لكنها لا تهتم بذلك. إنها سعيدة - بعد كل شيء ، كانت هذه أول زهورها.
7. التعميم على أساس نتائج التحليل
ختام المحادثة والعمل الجماعي:
معلم.كيف تنتهي القصة؟
أطفال.تنتهي القصة بفرح غير عادي للفتاة.
معلم... هل تعرف حوادث مماثلة في حياتك؟
معلم.يتحدث كاتب الأطفال الشهير فلاديمير كاربوفيتش زيليزنيكوف في أعماله عن حياة الأولاد والبنات المعاصرين ، وعن مواقف الحياة الصعبة التي يجد الأبطال أنفسهم فيها ، وعن مدى أهمية التفاهم المتبادل للناس.
معلم.يا رفاق ، سموا أبطال القصة. (المؤلف ، فيتيا ، الأم ، لينا بوبوفا ، زملاء الدراسة)
مجموعة عمل
يتم تكوين الأطفال وفقًا لمبدأ الاختيار: الأطفال أنفسهم اختاروا مكان العمل ومع من.
- امنح كل شخصية في القصة وصفًا موجزًا.
V. ملخص الدرس. تقييم
معلم.ما القصة التي التقينا بها اليوم؟ من هو المؤلف هل تغير رأيك في سياق تفكيرنا؟ قيم درجة مشاركتك في حل المشكلة.
السادس. واجب منزلي(اختياري)
بطل قصة فلاديمير جيليزنيكوف "ثلاثة فروع من الميموزا" صبي اسمه فيتيا. في صباح يوم 8 مارس ، رأى باقة من أغصان الميموزا على الطاولة في المنزل. أمي قالت أن أبي أعطى الميموزا. وأعطاها فيتيا بطاقة بريدية كتب فيها أنه سيطيع والدته.
عندما ذهب فيتيا إلى المدرسة ، اقترحت والدته أن يأخذ معه ثلاثة فروع من الميموزا لمنحها لينا بوبوفا ، جارة مكتب فيتيا. قابلت فيتيا لينا بالقرب من المدرسة وسلمت لها الميموزا. لينا كانت سعيدة جدا بالهدية.
كما اتضح لاحقًا ، كان فيتيا هو الوحيد من الأولاد الذين هنأوا زميلًا في الفصل في الإجازة. أثناء الاستراحة ، بدأ الرجال يضايقونه بخطيبته ويصرخون أنه مع فتيات.
لم ينتظر فيتيا حتى نهاية الدروس وركض إلى المنزل. في المنزل ، صرخ في والدته ، قائلاً إنها هي المسؤولة. ثم ألقى فيتيا ميموزا والدته على الأرض وبدأ يدوس عليها. قالت أمي بحيرة فقط أن هذه الزهور كانت هدية من أبي.
وحملت لينا بوبوفا في هذا الوقت بعناية ثلاثة فروع من الميموزا. كانت الباقة الأولى في حياتها.
هذا هو ملخص القصة.
الفكرة الرئيسية في قصة زيليزنيكوف "الفروع الثلاثة للميموزا" هي أنه لا ينبغي أن يقود المرء رأي الأغلبية ، وهو رأي خاطئ في بعض الأحيان. كان رد فعل فيتيا ، الذي قدم باقة زهور لزميل في الفصل بناءً على نصيحة والدته ، مؤلمًا على سخرية الأولاد. مزق انزعاجه وغضبه على والدته ، وداس بالباقة التي أعطاها إياها والدها.
تعلمك القصة أن يكون لديك رأيك في كل شيء وعدم الرد على سخرية أقرانهم ضيق الأفق.
ما هي الاستنتاجات التي يمكن استخلاصها من قراءة قصة "الميموزا الثلاثة"؟ تكشف القصة عن شخصية Viti. فيتيا شخص مضطرب وغير مقيد. بغض النظر عما يحدث ، لا يمكنك الصراخ في والدتك ، امرأة. والأكثر من ذلك أن تدوس على الميموزا ، الزهور التي تبرع بها الأب. يحتاج فيتيا إلى تعلم القدرة على التحمل ، والقدرة على تحمل اللكمة. لم يحدث أي شيء رهيب عندما اتصل زملاء الدراسة بالعريس فيتيا - لقد سخروا وتوقفوا. وحقيقة أن الصبي أساء إلى والدته أمر مزعج للغاية حقًا ، فإن الرواسب من هذا ستبقى لفترة طويلة. تحتاج الأمهات إلى الحماية ، ومنحهن الدفء والحب.
كل الحمقى لا يطيقون الانتظار ليسخروا من شخص ما.
نخشى أن نكون مضحكين ونحب الضحك على الآخرين.
لا يوجد أكثر ودية من الأم العزيزة.
