BUZ VO "مصحة الأطفال Pavlovsky للمرضى النفسيين العصبيين مع والديهم" تحمل اسم Ivan Georgievich Menzhulin

رحلة

الى المدينة الرملية

برنامج تدريب

على تطور المجال العاطفي لدى أطفال المدارس الابتدائية باستخدام العلاج بالرمل

من إعداد: المربي - أخصائي علم النفس

ك. في كاراسيفا

بافلوفسك 2013

أهداف البرنامج:

تطبيع الحالة النفسية والعاطفية.

استعادة والحفاظ على الصحة العقلية والوقاية من الاضطرابات العاطفية عند الأطفال ؛

استعادة توازن الطاقة

معالجة المواقف المؤلمة.

حل المشاكل الشخصية.

أهداف البرنامج:

تنمية مهارات الاتصال.

تنمية المشاعر الاجتماعية.

تعلم القدرة على حل المشكلات بشكل مستقل ؛

تكوين احترام الذات الكافي للأطفال.

الظروف

اختيار الأطفال للفصول

تم اختبار هذا البرنامج لمدة عامين في BUZ VO PDS FGP. كان الأطفال الذين يهتمون بالمدرسين مرشحين للصف. تم اختيار كل من الفتيات والفتيان للمجموعة بعد درس التعارف. كما تم استخدام البيانات من فحص الأطفال. تم إيلاء اهتمام خاص لاختبارات الرسم. للسيطرة على النتائج ، تم إجراء الفحص قبل وبعد انتهاء الدورة التدريبية.

للتشخيص ، يتم استخدام تقنية التشخيص النفسي الرسومي "رجل تحت المطر" ، وهي تقنية "حيوان غير موجود" ، واختبار الصورة الملونة لتشخيص الحالات العقلية لأطفال المدارس.

تركز منهجية "الرجل تحت المطر" على تشخيص قدرة الشخص على التغلب على المواقف المعاكسة ومقاومتها. كما يسمح لك بتشخيص الاحتياطيات الشخصية وخصائص آليات الحماية. طريقة "الحيوان غير الموجود" هي إحدى الطرق الإسقاطية متعددة المعلومات لدراسة الحالة العقلية الحالية وتقدير الذات. يملأ الأخصائي النفسي محاضر الجلسات الجماعية ، ويكتب معلمو الفصل على ورقة الملاحظة ويسجلون نتائج التغييرات في إدراك الأطفال ومشاعرهم تجاه أنفسهم ومواقفهم تجاه البيئة المدرسية.

هيكل الدرس:

1. طقوس التحية.

2. الجزء الرئيسي.

3. انعكاس الدرس الماضي (وصف عالم الرمال ، القصة ، الرسم).

4. طقوس وداع رمل

قواعد سلوك Sandbox:

1. لا تتعمد رمي الرمل من الصندوق الرمل.

2. لا ترمي الرمل على الآخرين أو تأخذه في فمك.

3. بعد انتهاء اليوم الدراسي ، قم بإزالة جميع الألعاب إلى أماكنها.

4. بعد اللعب في الرمل ، اغسل يديك.

البرنامج الإصلاحي والتنموي "Live sand"

أفضل لعبة للأطفال هي كومة من الرمل!

ك د. أوشينسكي

ملاحظة توضيحية

أصبحت مشاكل الأطفال الذين يعانون من اضطرابات سلوكية ، وصعوبات التعلم المرتبطة بها ذات أهمية خاصة الآن. يحتاج الأطفال المهتاجون باستمرار ، غير المنتبهين ، مفرطي النشاط إلى الاهتمام. يمكن أن يساعد العلاج بالرمل الأطفال الذين يعانون من مشاكل نفسية مختلفة.

اللعب بالرمل هو أحد الأنشطة المفضلة للأطفال. لكن اللعب بالرمل ليس هواية سهلة. هناك الكثير من المشاعر الجديدة والألعاب التعليمية. يصل الطفل نفسه إلى الرمال ، وتحتاج فقط إلى إعطاء هذا الشغف عنصرًا إبداعيًا ، ومن خلال قطف الرمال المعتاد يتم الحصول على عملية تعليمية.

الميزة الرئيسية للعلاج بالرمل هي أنه يمكن للطفل بناء عالم كامل بطريقة بسيطة ومثيرة للاهتمام ، بينما يشعر بأنه خالق هذا العالم.

يعد العلاج بالرمل للأطفال فرصة عظيمة للتعبير عن الذات ، وتنمية الميول الإبداعية لدى الطفل ، بالإضافة إلى طريقة بسيطة وفعالة لتعلم كيفية التعبير عن مشاعرك وعواطفك وخبراتك.

تضمن فصول العلاج بالرمل الانسجام بين الحالة النفسية والعاطفية للطفل ككل ، ولها أيضًا تأثير إيجابي على تنمية المهارات الحركية الدقيقة ، والاستشعار ، والكلام ، والتفكير ، والذكاء ، والخيال. غالبًا ما يجد الأطفال صعوبة في التعبير عن مشاعرهم ومشاعرهم بشكل صحيح ، واللعب على الرمال ، يمكن للطفل ، دون أن يلاحظ ذلك ، التحدث عن المشكلات التي تهمه والتخلص من التوتر النفسي والعاطفي.

الغرض الرئيسي من التصحيح - التخلص من الضغط النفسي-العاطفي ، تطوير حساسية اللمس ، خلق مزاج عاطفي إيجابي. لتحقيق هذا الهدف ، يتم استخدام ألعاب وتمارين مختلفة باستخدام الرمال الحركية: "مطر الرمال" ، "آثار أقدام على الطريق" ، "ماجيك هيل" ، "أطواق وأسوار" ، "بحث واسم" ، يحول درس تصحيحي وتنموي إلى درس مثير للاهتمام لعبة يتم خلالها تحرير الأطفال عاطفيًا ، والتعبير بنشاط وحرية عن مشاعرهم ومزاجهم في المباني الرملية.

يساهم استخدام هذا العامل العلاجي كرمل حركي في تصحيح السلوك الاجتماعي لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، وإزالة أعراض القلق ، وفرط النشاط ، والانسحاب ، وتشكيل القدرة على التعبير عن المشاعر ، وزيادة احترام الذات ، وتكوين الثقة بالنفس.يطور الرمل الحركي المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، وله تأثير مفيد على الإحساس باللمس ، كما أنه يهدئ ويرخي عضلات اليدين. تساعد الألعاب والتمارين المختارة بشكل صحيح بالرمال في تخفيف الضغط النفسي والعاطفي ، فضلاً عن تطوير التفاعل بين الكرة الأرضية.

الرمل الحركي عبارة عن رمل يقع في مكان ما بين الطين والرمل من صندوق رمل. يمكنك نحت أشكال مختلفة منه أو قصها باستخدام قوالب ، وبعد ذلك بحركة واحدة من يدك ستعود مرة أخرى إلى كتلة رملية متفتتة. الرمال الحركية هي 98٪ رمل طبيعي و 2٪ بوليمر ، لكن هذه 2٪ لها أهمية كبيرة. الرمل لا يتجمد ولا يسبب الحساسية. لا ينهار إلى حبيبات صغيرة ولا يترك آثار دهنية مثل البلاستيسين. الملمس السحري للكتلة ممتع للغاية بلمسة لا تصدق في آثاره لدرجة أنها تبهر الأطفال والكبار بما لا يقل عن بناء القلاع الرملية على شاطئ البحر. يشعر الأطفال بالرضا عن لعبة شيقة ، ولا يقلق الكبار بشأن الأثاث الملون والغرفة وأيدي الأطفال.

العلاج بالرمل مفيد إذا كان طفلك:

قلة النوم والكوابيس.

المهارات الحركية الدقيقة ضعيفة التطور ؛

نوبات الغضب والعصيان والأهواء.

لوغون العصب (التلعثم) ، وتأخر تطور الكلام ، وكذلك مشاكل الكلام الأخرى ؛

الخجل ، الشك الذاتي.

العدوان والقلق.

لا يوجد تفاهم مع الوالدين.

اضطرابات ذات طبيعة عصبية.

سلس البول أو البراز (سلس البول ، سلس البول) ؛

أمراض نفسية جسدية

الخوف من المدرسة ورياض الأطفال.

بكاء متكرر (بدون سبب) ؛

تعرض الطفل لضغط شديد.

النتائج فردية وتعتمد على الأهداف المحددة في بداية المسار التصحيحي:

ستتحسن الحالة العاطفية العامة للطفل ؛

المخاوف والمشاعر السلبية والتجارب ستزول ؛

تنمية الخيال والإبداع.

تنمية التفكير والكلام والذاكرة والانتباه والمهارات الحركية الدقيقة ؛

تنمية احترام الذات والثقة بالنفس ؛

التكيف في بيئة جديدة (روضة أطفال ، مدرسة) ؛

تحسين العلاقات مع الآباء والأقران ؛

تكوين سمات الشخصية الإيجابية.

ألعاب وتمارين الرمل.

ستساعد هذه اللعبة في تعليم طفلك العد.

ستحتاج إلى رمل حركي ولعبة صغيرة ، مثل لعبة كيندر سربرايز.

نصنع عدة أكوام من الرمل ، في إحداها نخفي لعبة. يحتاج الطفل إلى العثور عليها عند طرف شخص بالغ: "انظر إلى الكومة الثالثة من اليمين" أو "في الكومة الخامسة من اليسار". بعد ذلك ، يمكنك دعوة الطفل لإخفاء اللعبة بنفسه وإخبارك بكيفية العثور عليها.

نزيد تدريجياً عدد الأكوام.

"خريطة الكنز".

ستساعد هذه اللعبة الطفل على إتقان مهمة صعبة مثل رسم الخرائط ، كما أنها تساهم في تنمية التفكير والتخيل المكاني.

للعب سوف تحتاج ، مجموعة من الألعاب الصغيرة أو الورق أو قلم الرصاص أو القلم الرصاص أو القلم.

أولاً ، يرسم عالم النفس ، مع الطفل ، خريطة تخطيطية ، حيث يشار بشكل تقليدي إلى المنازل والأشجار والأنهار والطرق وما شابه. بعد ذلك ، يقوم الطفل بشكل مستقل ببناء تركيبة رمال باستخدام الخريطة المرسومة. عندما يتم بناء كل شيء ، يستدير الطفل بعيدًا ، ويخفي الشخص البالغ الألعاب في أماكن مختلفة في تركيبة الرمال ويميز الأماكن بـ "الكنوز" بصلبان على الخريطة. في نهاية اللعبة ، يبحث الطفل عن الأشياء في الرمال الحركية باستخدام الخريطة.

هناك نوع مختلف من اللعبة ممكن ، حيث يرسم الطفل خريطة ويخفي "الكنوز" ، بينما يبحث الكبار عنها.

"تخمين لغز".

حتى الأطفال الصغار يمكنهم لعب هذه اللعبة. على الرغم من بساطتها ، إلا أن هذه اللعبة تساعد في تنمية المهارات الحركية الدقيقة والتفكير.

للعب ، تحتاج إلى صندوق رمل به رمل حي أو حركي وألعاب صغيرة.

القواعد بسيطة للغاية - يستدير الطفل بعيدًا ، وأنت تخفي إجابة اللعبة على اللغز في الرمال. ثم يستدير الطفل ، تقوم بعمل لغز ، وعليه أن يخمنها ويتحقق من صحة الإجابة من خلال إيجاد الإجابة في الرمال.

جنون المزرعة.

ستساعد هذه اللعبة الطفل على تطوير القدرة على التصنيف والانتباه والذاكرة.

للعب ، ستحتاج إلى صندوق رمل به رمل فضاء حركي وألعاب صغيرة.

نبدأ اللعبة بمطالبتك ببناء مزرعة ممتعة في الصندوق الرمل ووضع الحيوانات الأليفة فقط عليها. يجب على الطفل بناء تركيبة رملية بنفسه واختيار المناسب فقط من الألعاب المقترحة. بعد ذلك ، نطلب من الطفل أن يتذكر جميع الحيوانات التي استوطنها في المزرعة. بعد ذلك ، يستدير بعيدًا ، وتقوم بإزالة إحدى الألعاب. عندما يستدير الطفل ، يجب عليه البحث عن المفقودين وتسميته. عن طريق القياس ، يمكنك إنشاء غابة خرافية وحديقة سحرية وحقل زهور والمزيد من الرمال.

لعبة "آثار أقدام غير عادية".

يضغط الطفل على الرمال بكفيه وبقبضتيه ، ويضرب السطح بأطراف أصابعه ، ويحرك يديه في اتجاهات مختلفة ، ويجعل السطح متموجًا ، ويحرك جميع أصابعه في نفس الوقت - هدفًا ، تقليدًا لمسارات الحيوانات والزواحف والطيور والحشرات.

اعثر على لعبة الفرق.

يرسم الطفل أي صورة بسيطة على سطح الرمال ، ثم يعرضها على شخص بالغ ، بينما هو نفسه يديرها بعيدًا في هذا الوقت. يرسم الشخص البالغ بعض التفاصيل ويظهر الصورة الناتجة للطفل. يجب أن يلاحظ الطفل ما تغير في الصورة. يمكن للكبار والطفل تبديل الأدوار أثناء اللعبة.

تمرين "مطر الرمال"

الغرض: تنظيم توتر العضلات ، الاسترخاء.

المضيف: قد تهب أمطار رملية غير عادية ورياح رملية في صندوق الرمال الخاص بنا. إنه جميل جدا. يمكنك بنفسك ترتيب مثل هذا المطر والرياح.

التعليمات: الطفل ببطء ثم بسرعة يسكب الرمل من كاميرته في صندوق الرمل ، في راحة يد شخص بالغ ، في راحة يده.

تمرن على "آثار أقدام غير عادية"

الغرض: تطوير حساسية اللمس.

"الدببة قادمة" - الطفل يضغط بقوة على الرمال بقبضتيه وكفيه.

"الأرانب البرية تقفز" - يضرب الطفل سطح الرمال بأطراف أصابعه ، متحركًا في اتجاهات مختلفة.

"الثعابين تزحف" - الطفل بأصابعه المسترخية / المتوترة تجعل سطح الرمال متموجًا (في اتجاهات مختلفة).

"حشرات العنكبوت تعمل" - يحرك الطفل جميع أصابعه ، ويقلد حركة الحشرات (يمكنك أن تغمر يديك تمامًا في الرمال ، وتلتقي ببعضكما البعض تحت الرمال - "تحية الحشرات").

تمرين "الثعابين"

الغرض: تخفيف الضغط العاطفي

الهدف: للتعبير عن موقفك من خلال إظهاره في اللعبة. التعليمات: خذ الثعبان من الرأس أو الذيل وحركه عبر الرمال. الآن خذ الحبل كمقبض ، واتبع درب الثعبان بسلاسة. يأخذ الطفل الأفعى من رأسه ويكتب الأنماط: الدوائر ، الحلقات ، العصي.

لعبت الثعابين في الرمال

لا يمكن قراءة الحروف بأي شكل من الأشكال!

وكتبوا كلمات بذيلهم ،

كيف يمكنها التعرف على الثعابين؟

كانت هناك حلقات خلف النمط

ماذا حدث؟ أين؟ وكيف؟

هذه رسائل لأمي الأفعى.

أنت الآن ساحر!

لكن النسيم مر

اكتب الكلمات بسرعة

وغطت كل شيء في الرمال.

تساعدك أمي الأفعى

وفي حزن الأفعى الأم: بقوة السحر الطيبة

لعبة "بناة"

في كثير من الأحيان أثناء اللعبة ، يقوم الأطفال بإنشاء العديد من المنحوتات والمباني الرملية من الرمال (يمكنك أيضًا استخدام قوالب خاصة) ، والآن عند استخدام هذه الرمال ، سيتم تلوين القلاع الرملية ، وستكون الأسماك والحياة البحرية ملونة ، كما هو الحال في البحر الحقيقي ، وستحوم تلك متعددة الألوان في مرج الربيع الفراشات.

لعبة "التحولات السحرية"

ليس أقل إثارة للاهتمام الجمع بين عدة أنواع من الرمال الملونة وفي نفس الوقت الحصول على مجموعات مذهلة يتم تضمينها بنشاط في اللعبة في شكل صور غير عادية.

لعبة "الجزر الملونة" (مجموعة)

الأطفال مدعوون لأخذ الرمل من أي لون وإنشاء جزر معه على سطح الطاولة ، ويمكنك أيضًا استخدام الأشكال المصغرة. ثم يذهب الأطفال للسفر إلى جزر بعضهم البعض ، ويتحدثون عنها.

حروف

تعلم الحروف؟ وسوف تساعدك الرمال الحركية. من السهل والبسيط الخروج منه بنمذجة ، لذا تأكد من التدريب. من المثير جدًا أن تقوم بنحت حرف وممارسة خيارات النطق الخاصة بهم.

“التحدث باليد "

الغرض: تعليم الأطفال التحكم في أفعالهم. إذا دخل الطفل في شجار أو كسر شيئًا ما أو جرح شخصًا ما ، فيمكنك أن تقدم له هذه اللعبة: ضع دائرة حول صورة النخيل الظلية على الرمال. ثم ادعوه لإحياء راحة يده - ارسم لهما عينين ، أو فمًا ، أو دهن أصابعه بالخرز أو الحصى أو القذائف. بعد ذلك ، يمكنك بدء محادثة بيديك. اسأل: "من أنت ، ما اسمك؟" ، "ماذا تحب أن تفعل؟" ، "ما الذي لا يعجبك؟" ، "ما أنت؟". إذا لم ينضم الطفل إلى المحادثة ، تحدث بالحوار بنفسك. من المهم التأكيد على أن الأيدي جيدة ، ويمكنهم فعل الكثير (اذكر ما هو بالضبط) ، لكنهم في بعض الأحيان لا يطيعون سيدهم. نهاية اللعبة هي "إبرام اتفاق" بين اليدين وصاحبها. دع الأيدي تعد أنه لمدة 2-3 أيام (الليلة أو ، في حالة العمل مع الأطفال مفرطي النشاط ، فترة زمنية أقصر) سيحاولون القيام بأشياء جيدة فقط: العبث ، والترحيب ، واللعب ، ولن يسيءوا لأي شخص.

إذا وافق الطفل على مثل هذه الشروط ، فبعد فترة زمنية محددة مسبقًا ، من الضروري لعب هذه اللعبة مرة أخرى وإبرام اتفاقية لفترة أطول ، مدحًا الأيدي المطيعة وصاحبها.

يعد الصندوق الرمل مجالًا مثاليًا لتطوير الإمكانات الإبداعية للطفل ، وإظهار شخصيته وتفرده

ما هو الغرض من العلاج بالرمل؟

يمكن أن يساعد نشاط اللعب المقدم بمهارة في صندوق رمل في تطوير القدرات الداخلية للطفل ، وتعليمه الخيال المكاني ، بالإضافة إلى القدرة على التفكير المجازي والمنطقي. بالإضافة إلى تنمية المهارات الحركية الدقيقة ، يعرّف العلاج بالرمل الطفل على انسجام العالم من حوله ويظهر بشكل بسيط وسهل ما هو جيد وما هو سيء.

إن خصائص الرمال سحرية للغاية لدرجة أنها تجعل من الممكن إحياء القصص الخيالية المألوفة بالفعل ، ولم يعد الطفل متفرجًا ، بل مشاركًا وحتى مخرجًا. عند رؤية نتيجة نشاطه ، يتعلم الطفل أن يكون مسؤولاً ، ويطور صفات جديدة.

مبدأ العلاج بالرمل بسيط: العمل بالرمل يهدأ الطفل. العلاج بالرمل مفيد بشكل خاص للأطفال الذين يعانون من فرط النشاط (نوصي بالقراءة :). يبدو أن كل حبة رمل تحتوي على قطعة صغيرة من الشمس ، تغذينا وتنشطنا. نرى أن العلاج بالرمل هو أداة قوية للتطور ولأي عمر.

مزيج متناغم من الفائدة والفائدة

في برنامج العلاج بالرمل ، يتم الجمع بين الجمباز اليدوي والتمثيل ، وكل هذا معًا يحسن الخلفية العاطفية للطفل ، ويطور المهارات الحساسة والحركية ، ويحفز عمل العمليات المعرفية. يمكن استخدام العلاج بالرمل منذ سن مبكرة ، مما يعني أنه حتى في هذه الحالة يمكن معرفة ما يقلق الطفل وما يخيفه. في بعض الأحيان ، قد يجد الشخص البالغ صعوبة في التعبير عن مشاعره. يمكن للتماثيل التي يستخدمها الطفل لخلق عالمه الخاص في طريقة العلاج بالرمل أن تخبرنا عن الأوهام والمشاكل التي تقلق الطفل.

يتيح استخدام مجموعة متنوعة من التماثيل الصغيرة للطفل إنشاء عالم فريد خاص به

ما هو الغرض من العلاج بالرمل؟ لا يحدد البرنامج لنفسه مهمة تغيير الطفل أو تعليم مهارات السلوك. أهم شيء هو منح الطفل الحرية الإبداعية.

العلاج بالرمل لأطفال ما قبل المدرسة جيد أيضًا لأن الأطفال لا يحتاجون إلى معرفة ومهارات خاصة ، مثل الرسم. يتم إنشاء التراكيب بسهولة وبساطة ، مما يعني أن هذه العملية تجلب المشاعر الإيجابية فقط: المتعة ، والاسترخاء ، وهروب الخيال. لا توجد أخطاء هنا ولا يمكن أن توجد ، مما يعني أنه لا يوجد سبب للإحباط. إن إنشاء عالم جديد عملية ممتعة وممتعة للغاية.

العلاج بالرمل هو نوع من الألعاب حيث يتعلم الطفل حل المواقف الصعبة والتعامل مع الصعوبات والتعرف على العالم من حوله. يجب أن يكون هناك دائمًا شخص بالغ أو طبيب نفساني أو مربي في الجوار حتى تتمكن من إيجاد حل للموقف الصعب في الوقت المناسب.

العلاج بالرمل بأيديهم

تتحدث هذه المقالة عن طرق نموذجية لحل أسئلتك ، ولكن كل حالة فريدة من نوعها! إذا كنت تريد أن تعرف مني كيفية حل مشكلتك الخاصة - اطرح سؤالك. إنه سريع ومجاني!

سؤالك:

تم إرسال سؤالك إلى خبير. تذكر هذه الصفحة على شبكات التواصل الاجتماعي لمتابعة إجابات الخبير في التعليقات:

يمكن إجراء العلاج بالرمل في المنزل. لهذا تحتاج:

• مربع مربع). الحجم: 50x70x8 سم هذا الشكل هو الأكثر ملاءمة لإدراك الطفل.
• الرمل. يُنصح بأخذ رمل نظيف مُنظف مسبقًا.
• ماء.
• شخصيات صغيرة.

من الأفضل أن تأخذ الصندوق باللون الأزرق ، ثم يمكن أن يصبح قاعه البحر والجدران - السماء

ما هي المواد المناسبة لصنع صندوق رمل في العلاج بالرمل؟ خشب أو بلاستيك. يمكن منع انسكاب الرمال عن طريق الجوانب العالية من الصندوق الرمل. الجزء السفلي باللون الأزرق. يرمز إلى التركيب المائي والسماوي. هذا سيجعل عملية الرسم أسهل.

يمكن أن تكون رمل التمرين رطبة أو جافة. ستحتاج أيضًا إلى الكثير من الشخصيات المصغرة. في بداية جلسة العلاج بالرمل ، يطلب المعلم من الطفل إعادة إنتاج مزاجه بمساعدة الرمل. يمكن للطفل أن يختار حسب تقديره أيًا من الأرقام المتاحة.

التماثيل المصغرة

يجب إيلاء الكثير من الاهتمام للأرقام. يجب أن تكون متنوعة قدر الإمكان حتى تكون قادرة على عكس أي مجال من مجالات الحياة. من بين أمور أخرى ، استعد:

• ارقام الاشخاص (المتخصصين في المهن المختلفة والعمر والعرق). يمكن للناس أن يكونوا حقيقيين ورائعين.
• تماثيل الحيوانات (الحيوانات الأليفة ، حيوانات الغابة ، مخلوقات من الأساطير).
• صفات رمزية (مرآة ، بيض ، فراشات).
• ربط الأشياء (الحصى ، الحبال ، الفول ، الحبوب).
• النقل (سيارات ، قطارات ، سفن ، طائرات).
• النباتات والأشجار (الفروع والشجيرات والزهور).
• أشياء أخرى (ريش ، عملات معدنية ، أزرار).

يمكنك أن ترى كيف تبدو هذه الأرقام في الصورة على الإنترنت. يمكن للمدرسين ، إلى جانب علماء النفس ، استخدام العلاج بالرمل في رياض الأطفال وفي المدرسة. طرق التدريس الكلاسيكية تخسر فعالية العلاج بالرمل. الطفل ، الذي يصنع صورة بيديه ، يتقن بسهولة تغيير المواسم والاتجاهات والحروف (نوصي بالقراءة :).

بالإضافة إلى التماثيل المتخصصة للعلاج بالرمل ، فإن الأحجار المختلفة وهدايا الغابة (المخاريط والأوراق والفروع) والحلي مناسبة أيضًا

العلاج بالرمل للأطفال من سن 4-5 سنوات ، جنبًا إلى جنب مع تنمية التفكير بمساعدة الصور ، يحفز عمل الذاكرة والإدراك. إن مساهمة العلاج بالرمل في تحسين المهارات الحركية الدقيقة والإدراك الحسي هائلة. يمكنك التعرف على أساليب وتقنيات العلاج بالفن في الممارسة باستخدام مقاطع الفيديو.

نهج العلاج بالرمل

يمكن أن تكون طرق العلاج بالرمل مختلفة:

• فصول لتصحيح نفسية الأطفال في سن ما قبل المدرسة ؛
• أنشطة اللعب مع الأطفال في سن المدرسة الابتدائية وفي سن المراهقة ؛
• العلاج التربوي بالرمل ، بطريقة مرحة تعليم الكتابة والقراءة وإتقان المعارف المختلفة ؛
• الفصول التحضيرية قبل المدرسة في مجموعات صغيرة من 6 أشخاص.

دعنا ندرج المهام الرئيسية المهمة التي يحددها العلاج بالرمل لنفسه. الأهداف:

• تحسين قدرات الطفل الإبداعية ؛
• إقامة توازن عاطفي وتصور إيجابي للعالم ؛
• إنشاء نماذج إيجابية للتواصل ؛
• تعديل الحل للمشاكل والمواقف الصعبة ؛
• التخلص من العدوان والخوف والعزلة.
• تحسين الإمكانات الداخلية للطفل (يصبح الطفل أكثر استقلالية وثقة ومسؤولية) ؛
• تحسين نشاط العمليات المعرفية (الذاكرة ، التفكير ، الخيال ، الانتباه) ؛
• تكوين مهارات الاتصال.

أنواع العلاج بالرمل

طرق اللعب

يستخدم العلاج بفن الرمل للأطفال الصغار. ثبت علميًا أن الرمال لديها القدرة على امتصاص الطاقة السلبية ، وكذلك على التهدئة وخلق الانسجام الداخلي من خلال العمل الشاق للمهارات الحركية الدقيقة. لذلك ، من المفيد للغاية أن يعبث الفتات ويلعب في الصندوق الرمل.

نسرد عددًا من الألعاب التي اقترحها T. D. Zinkevich-Evstigneeva في كتاب "Games in Fairy Tale Therapy". تعزز جميع تقنيات العلاج بالرمل المدرجة أدناه تطوير المهارات الحركية الدقيقة ، والخيال ، والحساسية اللمسية والحركية ، وتسهل أيضًا عملية التعرف على العالم المحيط والعالم الداخلي للفرد:

• "راحة اليد". يتعلمون كيفية التعرف على المواد اللينة والصلبة والجافة والرطبة والساخنة والباردة.
• "بصمات أيدينا". يسعد الأطفال بترك آثار أيديهم وأقدامهم على الرمال ، كما يصورون بشكل تخطيطي آثار حيوانات مختلفة. متعة أخرى ممتعة هي دفن راحة يدك أو رجلك في الرمال.
• "سر". يخفي المعلم لعبة في الرمال ويميز المخبأ بعلامة تقليدية. يجب على الطفل الكشف عن الاكتشاف ثم الكشف عن سره.
• رسومات على الرمال. استخدم عصا لرسم الأرقام والحروف والأشكال الهندسية بالإضافة إلى اللوحات الكاملة (نوصي بقراءة :).

مثل هذه الأساليب التي تبدو بدائية في العلاج بالرمل لها فائدة كبيرة لتطور نفسية الطفل. تشمل مبادئ العلاج بالرمل إنشاء خلفية عاطفية ، بالإضافة إلى حقيقة أن تحفيز المهارات الحركية الدقيقة يساهم بشكل كبير في تطوير الكلام والذاكرة والانتباه. يساعدك العلاج بالرمل على سماع نفسك وفهم مشاعرك ومشاعرك.

الرسم على الرمال هو نوع منفصل من العلاج سيحبه الطفل بالتأكيد

لغرض التشخيص

يساعد الشكل الفردي للعلاج بالرمل في تحديد:

• وجود صراعات داخلية (حرب ، معركة ، تدمير المدن) ؛
• مستوى العدوان وتركيزه (العدوان التلقائي وغير المتجانسة) ؛
• "الخلافات" في الأسرة: عندما يدخل أبطال العالم الخيالي في صراعات ، يكون الأبطال هنا نماذج أولية لأحبائهم ؛
• الفرص المحتملة والموارد المخفية (وجود عناصر سحرية تسمح لك بحل جميع المشاكل وأي مواقف) ؛
• رد الفعل على الصعوبات الناشئة (الرعاية ، المساعدة المتبادلة ، التجنب) ؛
• مستوى تطور الإدراك الحسي (التأمل ، معرفة الذات).

يسمح لك العلاج بالرمل في رياض الأطفال باتباع نهج جماعي بتشخيص:

• مناخ محلي في المجموعة ؛
• فصل الأدوار
• النمط السلوكي لكل مشارك.

التأثير النفسي التصحيحي

يتم استخدام تأثير تصحيحي على النفس من خلال العلاج بالرمل إذا كان الطفل يعاني من اضطرابات عاطفية وسلوكية ذات طبيعة عصبية. كما أنها تستخدم كأداة مساعدة لتحسين مهارات الاستشعار وتخفيف الضغط العاطفي وما إلى ذلك. الطريقة جيدة أيضًا من وجهة نظر علم النفس للمراهقين ، فهي تستخدم كتصحيح نفسي في المراحل الصعبة من نمو الطفل.

يعمل العمل بالرمال على تحسين المهارات الحركية الدقيقة ، والتي تعتبر مهمة للغاية لتطوير علاج النطق لدى الطفل

يستخدم العلاج بالرمل أيضًا على نطاق واسع في علاج النطق. من الأسهل على الأطفال الذين يعانون من مشاكل النطق التعلم باستخدام بعض أنواع العلاج بالرمل. يسعد الأطفال بنحت الحروف ومجموعات الحروف التي تسبب الصعوبات والكلمات. يمكن التغلب بسهولة على صعوبات النطق لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، لأن بنية الرمال تؤثر على المراكز اللمسية والحركية ، التي لها صلة بنصف الكرة المخية المسؤولة عن نشاط الكلام. نوع آخر من العلاج بالرمل هو بناء قصة مبنية على قصة تم إنشاؤها في الرمال. هذا التمرين مناسب للأطفال الأكبر سنًا (نوصي بالقراءة :). هذه هي الطريقة التي يتعلمون بها إعادة الرواية ، وهذه العملية مثيرة حقًا ، لأنها ممتعة وممتعة لوصف الموقف الذي تم تصويره وتشغيله.

للأطفال الذين يعانون من مشاكل في النمو

البرنامج الأكثر فائدة هو العلاج بالرمل للأطفال ذوي الإعاقة و OHR. الخصائص الرئيسية لهؤلاء الأطفال هي عدم الاستقرار العاطفي ، وعدم ضبط النفس ، والعدوان ، وصعوبة التكيف في فريق الأطفال ، والتقلبات المزاجية المتكررة ، والشعور بالخوف ، والألفة ، والانزعاج. جمال العلاج بالرمل هو أن الطفل نفسه يحدد شخصيات تماثيل أبطاله. تدخل هذه الشخصيات في المحادثات والإجراءات التي يلعبها الطفل أيضًا. غالبًا ما يحدث أن يدعو الطفل شخصًا بالغًا للانضمام إلى اللعبة ، ويخصص له دور التحكم في الشخصية. الطفل هو المدير ، والحكم على الأقدار في هذا العالم الذي خلقه. كل ما تم اختراعه في التمرين هو تجسيد للعقل الباطن للطفل ورغباته وخبراته السرية. بمساعدة طرق العلاج بالرمل ، يمكن للطبيب النفسي قراءة قصة حياة مبتكر صغير مكتوب بالرمل.

برنامج الطبقات الإصلاحية والتنموية

على العلاج بالرمل للأطفال من سن 6-7 سنوات.
تشيبوكساري ، 2015

ملاحظة توضيحية للدروس مع الأطفال من سن 6-7 سنوات

1. ملاحظة توضيحية

1.1. أهداف وغايات البرنامج

الغايات والأهداف:
كأهم شرط للتطور المتناغم للشخصية ، L.S. دعا فيجوتسكي وحدة تكوين المجالات العاطفية والفكرية لنفسية الطفل. "تحت تأثير العواطف ، يتجلى الانتباه والتفكير والكلام بطريقة جديدة نوعيًا ، وتشتد المنافسة بين الدوافع ، ويتم تحسين آلية التصحيح العاطفي للسلوك" A.V. زابوروجيتس. يمكن لخصائص النمو الشخصي في المجالات العاطفية والإجتماعية أن تحد بشكل كبير من قدرات الطفل في كل من تطوير المجالات المعرفية والعاطفية ، وفي تطوير وظائف الكلام. إلحاح المشكلة. تلعب العواطف دورًا مهمًا في حياة الأطفال: فهي تساعد على إدراك الواقع والتفاعل معه. يعد تعبير الطفل عن مشاعره مؤشرًا مهمًا لفهمه لعالمه الداخلي ، مما يشير إلى حالته العقلية ورفاهيته وآفاق نموه. تعد القدرة على التعرف على المشاعر ونقلها عملية معقدة تتطلب مهارات ومعرفة معينة من طفل ما قبل المدرسة. من بين الاكثر
مشاكل ملحة
، التي تم حلها في نظام الفصول ، تشمل: - خلق الظروف والوسائل المواتية لتنمية المجال العاطفي لمرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنًا ؛ - تنمية مهارات التفاعل مع بعضنا البعض ، والقدرة على العمل في فريق ، لمساعدة بعضنا البعض ، ليكونوا مدركين لذواتهم كجزء من فريق.
المهام الرئيسية
هي:
1. تنمية الإبداع والخيال والكلام في عملية الإشارة إلى مشاعرك وأحاسيسك. 2. تربية المشاعر الإنسانية ، والرغبة في المساعدة المتبادلة ، والتعاون. 3. إزالة التوتر العاطفي والعضلي ، والحد من القلق ، الشك الذاتي.
1.2 المفهوم المتأصل في محتوى البرنامج.
عند العمل مع أطفال ما قبل المدرسة ، يجب على المرء أن يواجه حقيقة أنه أثناء تحقيق تغييرات إيجابية في تطور المجال المعرفي ووظائف الكلام ، ليس من الممكن دائمًا تقليل المظاهر العصبية لدى الأطفال: زيادة القلق ، والقلق أثناء الاتصالات الاجتماعية ، والخوف في المواقف الجديدة ، والإفراط في الانطباع والقدرة العاطفية ، وكذلك السلبية في العلاقات مع الأقارب والأقران. يمكن أن تحد سمات الشخصية هذه بشكل كبير من فرص التكيف الاجتماعي للطفل في كل من رياض الأطفال والمدرسة ، وفي مرحلة البلوغ. للوقاية من الاضطرابات ولتصحيح الخجل والقلق كصفة شخصية للطفل ، ولتقليل مستوى شد العضلات ، وكذلك للعثور على اتصال مع الأطفال المصابين بأعراض التوحد ، يتم تنظيم اتصال خاص يمكنه تنظيم العالم العاطفي ، وخلق ظروف لمختلف المظاهر العاطفية ، والتعبير عن الذات في الأنشطة ، ردود الفعل الصوتية. في الوقت الحالي ، تولي أنظمة تعليمية مختلفة أهمية كبيرة للتطور العاطفي للأطفال باستخدام طريقة العلاج باللعب بالرمل. يجري تطوير برامج خاصة. هذا هو "العلاج بالرمل في تصحيح المجالات العاطفية والإرادية والاجتماعية للأطفال في سن ما قبل المدرسة المبكرة والصغرى" N.F. Berezhnoy ، "ألعاب بالرمل والماء في عمل التشكيل
التمثيلات الكمية المكانية لمرحلة ما قبل المدرسة من ذوي التخلف العقلي "S.Yu. كوندراتييف ، "ألعاب في الرمال. برنامج العلاج بالرمل لمرحلة ما قبل المدرسة ”A.V. Valieva ، "المعجزات في الرمال" إلخ. Zinkevich-Evstigneeva ، T.M. جرابينكو وآخرين. يُعرف اللعب بالرمل كعملية لتنمية معرفة الطفل بذاته لفترة طويلة. تم اقتراح مبدأ العلاج بالرمل من قبل المعالج النفسي كارل جوستاف يونج. تم استخدام Sandplay كأسلوب استشاري لأول مرة في عام 1929 من قبل طبيبة الأطفال الإنجليزية مارغريت لوينفيلد. تم تطوير العلاج بالرمل كطريقة للعلاج النفسي من قبل المعالجة النفسية للأطفال السويسرية دورا كالف. يساهم التركيز الموضوعي والتنوع التنظيمي للفصول في تكوين اهتمام ثابت بالأنشطة العملية والكلامية لدى الأطفال ، ويحافظ على الحالة العاطفية الإيجابية للأطفال. يتضمن التنظيم المواضيعي للفصول ألعابًا بالرمل والماء ، تهدف إلى تطوير المهارات الحركية الدقيقة والأحاسيس اللمسية ؛ على تنمية المجال المعرفي للأطفال ومهارات الاتصال ، وإزالة الإجهاد الساكن ؛ مادة الكلام المصحوبة بالعمل ؛ تمارين التنفس ، إلخ. يتيح ذلك لكل طفل الشعور بالراحة والثقة والاستمتاع بالأنشطة التي يؤديها والتواصل مع العالم ، حيث يتم تعظيم إمكانات الأطفال في اللعب بالرمل والماء. يتيح لك اللعب بالرمل تحقيق الاهتمام والاهتمام المستمرين على مدى فترة طويلة من الزمن. في هذا النشاط ، يتمتع الطفل بفرصة التعبير عن الذات ، وبالتالي يزيد من الفعالية في استيعاب المعرفة.
يستخدم صندوق الحماية أيضًا لأغراض التشخيص: لتحديد القلق والمظاهر العدوانية والمخاوف لدى الأطفال وتصحيح هذه الانحرافات. لذلك ، يوصى بأن يكون لديك صندوق رمل في مكتب طبيب نفساني.
1.3 الاتجاهات الرئيسية للبرنامج.
الفكرة الرئيسية للبرنامج هي استخدام الألعاب بالرمل والماء للتأثير بشكل إيجابي على الرفاهية العاطفية للأطفال ، وتقليل مستوى التوتر النفسي العصبي ، واستقرار الحالة الداخلية ، والمساهمة في ظهور المشاعر الإيجابية. يهدف النهج الحديث لاستخدام الصندوق الرمل في تطوير وتصحيح المجالات العاطفية والإدراكية لأطفال ما قبل المدرسة إلى: - فهم وقبول الخصائص الفردية للطفل كعنصر مهم في عملية التعلم وتشكيل المهارات لعيش عواطفهم في المواقف العاطفية المختلفة ؛ - تكوين الاستقرار العاطفي وتقدير الذات الإيجابي ، وتنمية مهارات الاتصال ، وتنمية قدرة الأطفال على تنظيم سلوكهم عاطفيًا ، وتكوين الأورام العقلية اللازمة للتعلم الناجح في المدرسة الابتدائية (التعسف) ، من خلال خلق خلفية عاطفية إيجابية ؛ - مرونة الفصول وتنوعها ، التعديل المنهجي لنفس المادة ، يسمح للمعلم ، بتحويل وتعديل وتكميل وتكرار نفس النموذج ، بفتح إمكانيات جديدة لإبداع الطفل. - يستخدم الصندوق الرمل كوسيلة للتواصل البشري مع نفسه ومع رموز العالم الحقيقي. يركز نظام التدريب هذا على استخدام مجموعة واسعة من وسائل العلاج بالرمل المختلفة
التعبير عن الذات لدى الطفل وإعطائه الفرصة للتعبير عن تجاربه العاطفية العميقة. تمارين اللمس تخلق بيئة واقية ومريحة ، وتنتقل إلى جو سحري. غالبًا ما توجد مثل هذه التمارين في الفصول الدراسية: التمسيد على الرمال ، العزف على "البيانو الرملي" ، صنع آثار الأقدام بقبضات اليد. هذه التمارين لها أهمية كبيرة في تنمية نفسية الأطفال. تعمل ألعاب الرمل على تثبيت الحالة العاطفية ، وذلك بفضل تطور الكلام المجازي المترابط ، ويتم تجديد قاموس المشاعر. في الفصل ، يتم استخدام صور مرحة وأجهزة مختلفة للرسم بالرمل والمهام الإبداعية التي تثير اهتمام الأطفال.
1.5.

المنهجي او نظامى

الأدب،

أساس

التي

كان

تم وضع البرنامج.
1. Bardier G. ، Romazan I. ، Cherednikova T. أريد! الدعم النفسي للنمو الطبيعي للأطفال الصغار. - SPb. ، 1993. 2. Grabenko T.M. ، Zinkevich-Evstigneeva T.D. المعجزات في الرمال. علاج لعبة الرمل // روضة اطفال من جميع الجهات. - 2001. - رقم 8 (44). 3. Grabenko TM ، Zinkevich-Evstigneeva TD ، الألعاب الإصلاحية والتنموية والتكيفية. - SPb 2004. 4. Novikovskaya O.A. مجموعة من الألعاب التعليمية بالماء والرمل لمرحلة ما قبل المدرسة. - SPb. ، 2005. 5. Savelyeva N. كتيب لمعلم نفساني لمؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. - روستوف أون دون ، 2004. 6. Zinkevich-Evstigneeva TD ، Grabenko TM ، المعجزات على الرمال. ورشة العلاج بالرمل. - SPb. ، دار النشر "Rech" ، 2005. 7. Berezhnaya N.F. استخدام الصندوق الرمل في تصحيح المجالات العاطفية الإرادية للأطفال في سن ما قبل المدرسة المبكرة والصغرى // تربية ما قبل المدرسة №4-2006 ، 1-2007. 8. Kondratyeva S.Yu. ألعاب بالرمل والماء في العمل على تكوين التمثيلات الكمية المكانية في
أطفال ما قبل المدرسة الذين يعانون من التخلف العقلي // تربية ما قبل المدرسة №3-2005. 9. Valieva A.R. ألعاب الرمل. برنامج العلاج بالرمل لمرحلة ما قبل المدرسة // أخصائية نفسية في رياض الأطفال №3-2006. 10. ألعاب بالرمل. // عالم نفس المدرسة №6-2006.
1.6 محتوى هذا البرنامج.
يستخدم البرنامج للعمل مع الأطفال من سن 6-7 سنوات. يتضمن هذا البرنامج دروسًا.
فترة التنفيذ
نظام الدراسات هذا: 2.5 شهر. تعقد الفصول مرة واحدة في الأسبوع ، وتستمر لمدة 30 دقيقة. إشغال المجموعة هو 4 أشخاص. للحصول على دروس أكثر فاعلية ، يُقترح تضمين ما يسمى بأطفال "الخلفية" في المجموعة ، والذين سيكون نموهم المعرفي نموذجًا لبقية الأطفال في المجموعة.
صفة مميزة

مستخدم

معدات.
تتضمن الشروط اللازمة لتنظيم العملية الإصلاحية والتطويرية غرفة فسيحة مع المعدات المناسبة: - صندوق خشبي مقاوم للماء (صندوق رمل) ؛ - درج مضاء للرسم ؛ - الرمل المنخل النظيف. - رمل ملون - مجموعة من الأشكال المصغرة للعب حول المهام في الصندوق الرمل ؛ - جهاز تسجيل وأقراص مع تسجيلات موسيقى الاسترخاء وأصوات الطبيعة.
مخطط

النتائج
... يتيح لك العمل على هذا البرنامج تحقيق النتائج التالية:
- اللعب في الرمال له تأثير إيجابي على الرفاهية العاطفية للأطفال: يخفف من الظروف المجهدة ، ويقلل من مستوى التوتر العصبي النفسي ، ويزيد من النغمة العاطفية العامة ، ويساهم في ظهور المشاعر الإيجابية ؛ - الأطفال المسجلين حديثًا في مؤسسة ما قبل المدرسة يتكيفون بشكل أسهل وأسرع مع الظروف المعيشية الجديدة ؛ - تسمح لك الألعاب الرملية باكتساب خبرة في حل النزاعات بشكل مستقل ، والتغلب المشترك على الصعوبات ، ويتعلم الأطفال الاستماع وسماع الآخرين (تكوين التعاطف) ؛ - تتيح لك الألعاب التي تحتوي على الرمل والماء تكوين وتطوير الاهتمام المعرفي ، والقدرة على التفكير المنطقي ، وتشكيل مفاهيم رياضية أولية ؛ - في اللعب بالرمل والماء ، تتشكل العمليات العقلية عند الأطفال: التفكير والانتباه والذاكرة والإدراك ووظائف الكلام ؛ - يوفر الصندوق الرمل فرصًا إضافية لتطوير الوظائف الحسية (خاصة حساسية اللمس) ؛ - تم استخدام تمارين اللعب بالرمل بنجاح لأغراض التشخيص ؛ - البرنامج موجه لمعلمي رياض الأطفال وعلماء النفس.

الدرس رقم 1

الموضوع: "أبطال الحكاية الخرافية"
الغرض: تعريف الأطفال بمجموعة ألعاب اللعب والممارسة في الصندوق الرمل.
مهام:
تنمية الإدراك اللمسي والذاكرة البصرية. تطوير وتوسيع أفكار الطفل عن العالم من حوله من الطبيعة الحية وغير الحية. اخلق مزاجًا بهيجًا.
معدات:
الكتف (صغير) ؛ المجارف. غربال؛ قمع. قوالب مختلفة ألعاب مصغرة (ارتفاع 5-7 سم) تصور الحيوانات والنباتات والأشخاص والأثاث والسيارات ؛ مختلف المباني والهياكل. النفايات (الحصى ، الأصداف ، الأغصان ، العصي ، الأزرار ، قش الكوكتيل ، الكرات الصغيرة ، إلخ.)
سكتة دماغية

الدروس:
تريد Sand World Princess أن تظهر لك ألعاب الرمل. يمكن التقاطها وعرضها واللعب بها.
الدرس رقم 2

الموضوع: التعرف على قواعد اللعب بالرمل
يُنصح بتعريف الأطفال بقواعد السلوك أثناء الألعاب: حاول ألا تصب الرمل من الصندوق الرمل: (حاول ألا تسكب الماء) ؛ كانت "أميرة عالم الرمال" حزينة لأن صديقاتها فقدن حبات الرمل الضائعة ولم يستطعن \u200b\u200bالعودة إلى المنزل في صندوق الرمل. تسألك: اعتني بحبيبات الرمل للأطفال - لا ترميها خارج الصندوق الرمل ، إذا انسكبت الرمال عن طريق الخطأ - أظهر لشخص بالغ ، سيساعدك على العودة إلى الصندوق الرمل. لا يمكنك رمي الرمل.
لا تحب حبات الرمل كثيرًا عندما تؤخذ في الفم أو تُلقى على الأطفال الآخرين. لا تضع الرمل في فمك. تحب "أميرة عالم الرمال" كثيرًا عندما يكون الأطفال أيديهم وأنوفهم نظيفة. لذلك ، بعد اللعب بالرمل أو الماء ، اغسل يديك وأظهر راحة يدك للمرآة. عند الانتهاء من الألعاب في الصندوق الرمل ، يقوم الأطفال بتفكيك مبانيهم ، ووضع الألعاب في أماكنهم ، وتسوية الرمال ، ووضع أيديهم على سطح الرمال ، وقل كلمات الامتنان: انظر إلى راحة يدنا - لقد أصبحوا أكثر حكمة! شكرا لك يا رمالنا العزيزة - لقد ساعدتنا جميعًا على النمو!
رقم الدرس 3

الموضوع: صندوق رمل رائع "

هدف:

مهام:

معدات:
كرة ، سجاد ناعم ، صندوق ، صناديق رمل ، أشياء صغيرة ولعب للعب بالمباني ، أقلام رصاص ، علب سقي ، "هدايا" - أحجار زجاجية ، تسجيل صوتي لـ "Vivaldi and the Sounds of the Ocean" (عصر جديد من الكلاسيكيات) ، تسجيل صوتي لـ "أصوات الطبيعة" ("NADA Lid" ").
مسار الدرس:
(يتم تضمين الأطفال في التسجيل الصوتي "Vivaldi and the Sounds of the Ocean"). تحية - تفعيل انتباه الأطفال (دقيقتان).
- مرحبا يا اطفال! أنا سعيد برؤيتك! تعال وقف في دائرة حول البسط. أدعوكم اليوم في رحلة عبر البلاد الرملية! لكن أولاً ، دعنا نتعرف ، وستساعدنا لعبة ممتعة في ذلك. سأرمي كرة لك بدورها ، وأنت ، تعيدها لي ، تذكر اسمك. - اسمي ناتاليا فيكتوروفنا. (في هذا الوقت ، أمرر الكرة إلى الطفل). - اسمي (اسم الطفل). (يعطي كل طفل اسمه بدوره). - لذلك التقينا.
ممارسه الرياضه

"محيط"


ممارسه الرياضه

"تنزه تجول

غابة "
- تنمية التماسك الجماعي. - انظروا يا لها من غابة جميلة من حولنا. ماذا تسمع؟ - الطيور تغني بصوت عالٍ ، والتيار يغمغم بحنان: - أوه ، ما الذي ينتظرنا؟ انظر إلى الجسر الضيق الذي نحتاج إلى عبوره. وتحت الجسر يوجد نهر سريع. - لنأخذ بعضنا البعض بإحكام من الحزام. (أتحدث وأعرض جميع الإجراءات مع وقوف الطفل بجواري). نسير على طول الجسر دون تسرع ، ونساعد بعضنا البعض. - لذلك مررنا بأصعب مكان التقينا به في طريقنا. فلننهض في أزواج مرة أخرى ونواصل رحلتنا. انظر ، وصلنا إلى مرج زهور. ما الزهور التي تراها؟ - أقحوان ، أجراس ، أحمر ، أزرق: - يجب أن نمشي بحذر ونرفع أرجلنا عالياً حتى لا تنكسر سيقان الأزهار. (نتحرك نحو الصناديق الرملية ، التي سبق إغلاقها بقطعة قماش بيج). - اعد سكان الغابة مفاجأة لنا. دعونا نرى ماذا يوجد هناك. (بحركة سلسة من يدي أزيل القماش من صناديق الرمل). - آه ، ها هي - بلد رملي! (أتوقف أثناء رد الفعل العاطفي للأطفال). - اقترب أكثر من الطاولات ، ولجعلها مريحة لك ، سيقف أحدهما على طاولة والآخر على الطاولة الثانية. (يأخذ الأطفال أماكنهم).

- تطور حساسية اللمس. - انظروا ماذا هنا؟ (أشير إلى الرمال بيدي).
- أوه ، نعم ، إنها رمل! - ضع يديك على الرمال. ما هو شعورك: كيف تشعر؟ - دافئ ، ناعم ، يتدفق بحرية: - بالطبع دافئ. دعونا نركض على الرمال بأيدينا ، ونمنحها قطعة من دفئنا. - وشعرت أيضًا أنها كانت ناعمة. شاهد كيف يغير شكله بسهولة عندما نلعب به. - الرمال السائبة. عندما نأخذها في أيدينا ، انظر كيف تتدفق بين أصابعنا. - لكن في: (اسم الطفل) يمكنك رؤية الجزء السفلي من الصندوق الرمل ، ويبدو لي أن هذا الشريط الأزرق يشبه قطرة (أو بركة ، حسب الشكل). ما المسطحات المائية الأخرى التي تعرفها؟ - البحيرات والأنهار والبحار والمحيطات. - دعنا نحاول صنعها. حفر الرمال ، والوصول إلى قاع الصندوق الرمل. (أنا أساعد الأطفال ، وأظهر حركات اليد. يتم وضع اليد بحافة ، والأصابع مشدودة بإحكام ، والحركات واضحة وليست كاسحة). - لقد وجدت أنهارًا ، وبحيرات ، والآن تجد ما هو مخفي في الرمال. (أدوات حفر وتسمية للأطفال). - لقد وجدت أشعل النار. - ما رأيك يمكنك أن تفعل مع أشعل النار؟ - لتسوية الأرض ، الرمل. -لنا الآن تسوية رمالنا. (يستخدم الأطفال مجرفة لتسوية السطح. وألفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أنه من الضروري تسوية الرمال ليس فقط في الوسط ، ولكن من جميع الجوانب وفي الزوايا ، بحيث لا توجد نتوءات وحفر). - والآن ضع المجرفة على الجانب ، أي بعيدًا عنك ، ما زلنا بحاجة إليها.
انعكاس:
- أي نوع من البلاد هذا؟ - أرض الأحلام البعيدة. - من يعيش في بلدك؟ - ديناصورات مختلفة.
- هل يشعرون جميعهم بحالة جيدة في هذا البلد؟ - يوجد العديد من أشجار الفاكهة في هذا البلد. الديناصورات ، تغذي جيدًا وسعيدة ، تدور حول المقاصة ، ولديها العديد من الأصدقاء. وأيضًا يأتي الأطفال لزيارتهم مع والديهم.
خاتمة.

الدرس رقم 4

الموضوع: الرمال السحرية "

هدف:
إزالة الإجهاد النفسي والعاطفي ، وتطوير المجال العاطفي.
مهام:
 لتوطيد المعرفة حول خصائص الرمل ،  لتطوير حساسية اللمس والمهارات الحركية الدقيقة ، لإحضار القدرة على التفاعل الخالي من النزاعات.
معدات:

مسار الدرس:
(يتم تضمين الأطفال في التسجيل الصوتي "Vivaldi and the Sounds of the Ocean"). التحية - تفعيل انتباه الأطفال.
- مرحبا يا اطفال! أنا سعيد برؤيتك! تعال وقف في دائرة حول البسط. اليوم نواصل رحلتنا عبر البلد الرملي!
ممارسه الرياضه

"محيط"
- إزالة التوتر العاطفي والعضلي. - الآن اجلس على البسط. أغمض عينيك وتخيل أننا على شاطئ المحيط: تصعد الأمواج إلى الشاطئ وتريد التحدث إلينا: تهمس بلطف باسم كل واحد منا. حاول أن تسمع اسمك بصوت الأمواج. (أثناء البحث ، يستمر صوت التسجيل الصوتي "Vivaldi and the Sounds of the Ocean" ، ولكن بصوت أعلى قليلاً). - افتح عينيك واطلب من كل واحد بدوره أن يقول اسمه كما همست له الأمواج. (في هذا الوقت ، يقوم المساعد بإيقاف تشغيل الموسيقى ويكتب بشكل غير محسوس إجابات الأطفال على أوراق الشارات ، ويضعها في صندوق). - لم تهمس الأمواج أسماءك فحسب ، بل أعدت تذاكر لكل واحد منكم ودعوتكم لزيارة الأرض الرملية الرائعة. (في هذا الوقت ، آخذ الصندوق من المساعد وأرفق شارة لكل طفل). - اختر الآن زوجًا ويمكنك أن تضرب الطريق. (يقف الأطفال في أزواج ، أصوات موسيقى "أصوات الطبيعة". نتجول جميعًا في المكتب معًا. إذا كان هناك عدد فردي من الأطفال في الفصل وبقي طفل واحد بدون زوج ، فأنا أقف بجانبه. وبعد ذلك أشرح وأقوم بجميع الإجراءات معه).
لعبة "بصمة"
- عرض خيارات مختلفة لترك آثار الأقدام في الرمال وتفصيلها. - أوه ، يا لها من رمال ناعمة! (المديح الفردي من الأطفال). دعنا نضع أيدينا على السطح ، بينما نحاول عدم الضغط بشدة لترك بصمة يدك. (بالنسبة لأولئك الأطفال الذين يضغطون بقوة أو أضعف ، أقترح تغيير الضغط.
آخذ كأسًا مع أقلام الرصاص لإكمال المهمة). انظر كيف تبدو الطباعة إذا قمت برسمها الآن؟ - طائر ، زهرة ، شمس: - خذ قلم رصاص بين يديك وارسم راحة يدك واسم ما فعلته. - طائر رائع ، زهرة جميلة ، شمس مشرقة: - وانظر أيضًا إلى ما حدث مع صديقك. (الأطفال ينظرون إلى بصمات أيديهم التفصيلية. في هذا الوقت آخذ إبريق سقي من الماء).
لعبة

"نحن نتحول

الصحراء "
- تنمية المهارات الحركية الدقيقة والخيال. - انظر ، بدأت تمطر في البلاد الرملية. (أقوم بترطيب الرمال بعلبة سقي). - كما ترك المطر آثاره على الرمال. ضع يديك على الرمال. ما هو نوع الرمل الذي تشعر به؟ - أصبح الرمل باردًا ، رطبًا ، قاسيًا. - ما رأيك يمكن صنعه من الرمل الرطب؟ - يمكنك بناء الجبال والقلاع. (أثناء إجابات الأطفال ، أسكب بعض أجزاء من الصندوق الرمل جيدًا ، ثم أقوم بتشكيل الشرائح من الرمال الرطبة. أقضي معظم إجراءات العرض التوضيحي في منطقة الصندوق الرمل لأكثر الأطفال انعدامًا للأمان. بعد الانتهاء من عملي ، أسأل عما إذا كان يجب علي إزالة المبنى أو إعطائه له). - والآن سيأتي كل زوج بقصتهما الخاصة حول البلد الرملي. أولاً ، اتفق على ماهية قصتك ، ثم اذهب إلى الطاولة واختر ألعابك. (يتفق الأطفال فيما بينهم على كيفية البناء: في أزواج أو واحدًا تلو الآخر ، حدد الموضوع وابدأ العمل المستقل).
انعكاس:
- أي نوع من البلاد هذا؟ - أرض الأحلام البعيدة.
- من يعيش في بلدك؟ - ديناصورات مختلفة. - هل يشعرون جميعهم بحالة جيدة في هذا البلد؟ - يوجد العديد من أشجار الفاكهة في هذا البلد. الديناصورات ، تغذي جيدًا وسعيدة ، تدور حول المقاصة ، ولديها العديد من الأصدقاء. وأيضًا يأتي الأطفال لزيارتهم مع والديهم.
خاتمة.

الدرس رقم 5

ملخص درس نفسي باستخدام الرمل

العلاج بالفن "رحلة إلى أرض الرمال"

هدف:

مهام:
1. خلق مزاج عاطفي إيجابي لدى الأطفال باستخدام طرق العلاج بالرمل الخفيف ، لتعليمهم نقل الحالات العاطفية المختلفة في ألعاب التقليد التصويرية. 2. تثبيت الخلفية العاطفية للتلاميذ بمساعدة تقنية الصنفرة. 3. إثراء التجربة اللمسية للتلاميذ. 4. تكوين مهارة التجريب بالرمل.
5. استخدام أسلوب العلاج بالموسيقى لتخفيف الضغط الجسدي والعاطفي ، وتكوين مزاج مرح مستقر وإثارة عاطفية صحية. 6. تعكس في الكلام مشاعرك ، ومزاجك ، وتسمية خصائص وعلامات الرمال (لينة ، متفتتة ، خفيفة ، جافة ، ثلجية (باردة ، رطبة ، بيضاء) ؛ 7. تحسين مهارات الاتصال ، والحفاظ على اهتمام الأطفال بالتعاون ؛ 8. تعزيز تنمية الخيال والإبداع ؛ 9. لتثقيف الأطفال حول الاستجابة العاطفية لمواقف المشاكل ، والرغبة في الإنقاذ ؛ 10. تسبب المشاعر الإيجابية المرتبطة بالتجارب الجديدة المواد: الثلج الاصطناعي (الصودا + رغوة الحلاقة ، أحواض المياه ، المناديل ، الرمال الخفيفة طاولة ، تماثيل صغيرة ، أشجار ، أزهار ، خرز ، قرص به تسجيل للموسيقى الهادئة ، قوس به شرائط ملونة "دش جاف" ، أيقونات "عواطف".
شكل الدرس:
المجموعة الفرعية
مسار الدرس:
يدخل الأطفال القاعة لتهدئة الموسيقى. يتم استقبال الأطفال من قبل Sand Fairy (مدرس نفساني). - مرحبا يا شباب! أقترح أن تذهب معي إلى أرض الخيال. أنا جنية الرمال! دعني أخبرك سرا واحدا. حدثت مشكلة في بلدي! ضربت عاصفة رملية البلاد. دمرت كل شيء في البلد الرملي وتشتت جميع سكانها. وأصبحت الأرض الرملية مظلمة وبلا حياة. أصدقائي المقربين ، هل أنتم مستعدون لمساعدتي في إعادة الجمال إلى بلدي؟ شكرا لموافقتك.
سوف يتم مساعدتنا على طول الطريق: الولاء واللطف والشجاعة والصداقة. أقترح أن تذهب إلى هناك وتعيش فيها بسكان جدد. لكن أولاً ، دعنا نحيي بعضنا البعض:
طقوس الترحيب

موسيقي

مرافقة
: تشايكوفسكي P. I. باليه "كسارة البندق" "رقصة جنية السكر البرقوق". يمر الأطفال واحدًا تلو الآخر تحت قوس مصنوع من شرائط ملونة (تقليدًا "للاستحمام الجاف"). - حسنًا ، ها نحن معك ووجدنا أنفسنا في بلد رملي. ولكن ما هو؟ - بدلاً من السهوب الرملية والكثبان الرملية ، لدينا جبال من الثلج. يا رفاق ، اتضح أننا عاليا في الجبال. ودائمًا ما يكون في الجبال (إجابات الأطفال) - إنه بارد وبالتالي لا يذوب الثلج. تذوق أي نوع من الثلج لدينا؟
للنزول من الجبال إلى الأرض الرملية الدافئة ، عليك إكمال مهمتي. دعونا جميعًا نعمي كرة ثلج صغيرة. ما الذي يجب فعله لجعل كرات الثلج تذوب؟ بشكل صحيح! الآن سآخذ عصاي السحرية وأجعل مياهنا دافئة. دعونا نضع كل الكتل في هذا القليل من الماء. ماذا حدث معنا؟ (إجابات الأطفال). لم يبق أي أثر للثلج. الآن ، بدون خوف ، يمكننا السير في الطريق السحري إلى بلدي. يمشي الأطفال على طول المسارات الملونة إلى طاولة الرمال الخفيفة. تدعو جنية الرمال الأطفال للتعرف على خصائص الرمال أولاً. وها هي الأرض الرملية حيث يعيش أصدقاء جنية الرمال. إلق نظرة. كيف فارغة وكئيب هنا. رمل واحد. لكن هذه الرمال ليست سهلة. إنه ساحر. يمكنه أن يشعر بلمسات. سمع. تحدث.

يلمس الأطفال الرمال بطرق مختلفة. ضع راحتي يديك على الرمال. لنضربها بالداخل ثم بظهر يدك. ما الرمل؟ (جاف ، خشن ، ناعم). دعنا نقول له مرحبا: "مرحبا يا رمل!" استمع. يرحب بك. هل يمكنك سماع كل شيء؟ (إجابات الأطفال) لا نسمعه ، لأنه حزين ووحيد. يتكلم بصوت منخفض. دعونا نشجعه! دعونا ندغدغه أولاً بيد واحدة بكل إصبع ، ثم باليد الأخرى. الآن دعونا دغدغة بكلتا يديه. الآن ، بحركات سلسة مثل الثعابين ، مرروا أصابعهم على الرمال.
هل تسمعه يضحك؟ دعونا نضربها بين راحة يدنا. خذ الرمال بيدك بإحكام ، ثم حررها ببطء. مرة أخرى ، لنمسك يديه بقوة حتى لا تسقط حبة رمل من قبضتيه. ساند ، سنساعدك! - يا رفاق ، من يعرف ما هي الكثبان الرملية ، وكيف تتشكل وأين تقع؟ (إجابات الأطفال). - هذا تراكم رمال متغير الشكل. عندما تهب الرياح بقوة ، يتحول الكثبان الرملية. - حسنًا ، الآن أقترح أن تلعب لعبة "Wind and Dunes". سوف تتحول إلى كثبان وسأصبح الريح.
لعبة في الهواء الطلق "الرياح والكثبان".
إلى الموسيقى ، يلمس الأطفال مدرس نفساني بشريط في يده. الشخص الذي لمسه يغير موضع الجسد.
تقليد الجمباز.
- رائع! لقد أعدت رمالنا أيضًا مفاجأة لك. ابحث عن بطاقات المشاعر الممتعة بين الرمال. هذه هي المشاعر التي سادت بلادنا ذات يوم. سيحتاج كل منكما إلى تصوير المشاعر التي سيشعر بها الطفل بين يديه. مخبأة تحت الرمال صور توضيحية بمشاعر مختلفة. (يرفع الأطفال البطاقات بحرص ويقلدون بدورهم المزاج الذي لديهم). - يا رفاق ، من يستطيع أن يقول متى توجد مثل هذه الحالات المزاجية؟ (يعبر الأطفال عن آرائهم). انظر ، لدينا شخص ما في المقاصة. يزحف ببطء على العشب ، ويسحب الحمل على ظهره: إنه مثل هذا التعذيب لسحب المنزل ، واسمها (الحلزون) الأطفال يخمنون اللغز.
- هذا صحيح ، لم يزحف إلينا حلزون واحد. جنبا إلى جنب معها ، زحف أطفالها ، الذين يريدون حقًا اللعب معك. هيا نلعب مع القواقع؟ أقترح أن يلعب الأطفال لعبة ، ولهذا عليهم أن يتحولوا إلى حلزون (يرتدي الأطفال الأساور بشكل القواقع).
لعبة الاصبع: "الحلزون".
في منزل مستدير - مع نافذة مستديرة كان الحلزون يسخن في الشمس مع قرون. حلزون يسخن قرونه في الشمس. وتعب الحلزون قليلاً هنا امتد الحلزون بتكاسل هنا أغلق الحلزون البوابة أخفى المفتاح - وذهب للنوم في سرير دائري في العالم. - هل تريد أن تعرف ما يحلم به الحلزون؟
العلاج بالرمل
يأتي الأطفال إلى طاولات مع إضاءة للرسم على الرمال ، ويرسمون رسمًا وفقًا للنص: يحلم الحلزون أنه يزحف على الرمال - حفيف الرمال تحتها بهدوء. حلزون يزحف ويزحف ويرى زهرة (يرسم الأطفال زهرة بإصبع واحد). زحف ، استنشق - رائحة رائعة! ثم تسللت ... فجأة بدأت تمطر. (أظهر كيف تقطر؟ ارسم قطرات بأطراف أصابعك). تسبب المطر في تقطر (3 أصابع ترسم موجات).
قررت الحلزون أن تجف نفسها - استلقت ووضعت قرنيها في الشمس (يرسمون الشمس). جفت ، زحفت أكثر. إذا أراد الحلزون أن يأكل - ارسم فطرًا لذيذًا (ارسم فطرًا). أوه ، يا له من فطر لذيذ! أكلت وزحفت أكثر. الزحف والزحف والتعب! استلقت على العشب (ارسم العشب بإصبعين). العشب الناعم! استراحت وزحفت إلى المنزل على سرير ناعم من الريش. ارسم منزلًا للحلزون. أحسنت! هذا حلم الحلزون. لقد تخيلنا معًا ما هو الحلم الذي حلم به الحلزون. والآن دعنا نظهر لضيوفنا ما فعلناه. لحظة مفاجئة. يتم عرض قطعة فيديو للرسم بالرمل "Snail's Dream" على الشاشة. - هل أحبها الجميع؟ جيد جدًا ، لكن من سيتذكر سبب ذهابنا في رحلة؟ لماذا وجدنا أنفسنا في أرض رملية رائعة؟ (إجابات الأطفال). - هذا صحيح ، أنت بحاجة لمساعدة بلدي على ملؤها بالسكان الجدد. تخيل أنك سحرة. أنت تريد إنشاء أرض ساحرة بين الرمال. الآن ستختار الأبطال الذين ترغب في توطينهم في بلد جديد. وأيضًا خذ الأشجار والأحجار والزهور والمنازل - كل ما تحتاجه لإنشاء بلد رائع. لكن تذكر أنك سحرة ، وكما تعلم ، لا يمكنهم الشجار مع بعضهم البعض ، مهمتهم هي أن يكونوا ودودين ، وأن يساعدوا بعضهم البعض في كل شيء. - حسن جدا! أنا سعيد لأنك تعاملت مع هذه المهمة الصعبة. الآن نحن بحاجة للعودة إلى المنزل. لكن قبل كل شيء بالنسبة لي
أود كثيرًا أن تتناوب على إخبار ما أعجبك اليوم ، ما هو مزاجك؟ (الأطفال يتحدثون). - لقد استمتعت حقًا برحلتنا المشتركة ، شكرًا لك على مساعدة بلدي. لم تصبح جميلة فحسب ، بل أصبح السكان يعيشون هناك الآن طيبون ومهذبون ، ويحترمون بعضهم البعض. في الفراق ، أقترح عليك عمل هرم من القبضات وتقول "وداعا" معا.
طقوس الوداع:
هرم الحدب. المربي-عالم النفس: الدرس انتهى. شكرا للجميع! لكننا نسينا اتباع القاعدة الأخيرة: بعد اللعب بالرمل - اغسل يديك! دعنا نعود إلى المجموعة من خلال بوابتنا السحرية ("الدش الجاف"). من فضلك ، اذهب إلى الحوض واغسل أقلامك. جنية الرمال ترافق الأطفال إلى المجموعة.
رقم الدرس 6

الموضوع: "نستمر في التعرف على الصندوق الرمل الرائع"
(اصلاح)
هدف:
إزالة الإجهاد النفسي والعاطفي ، وتطوير المجال العاطفي.
مهام:
 لتوطيد المعرفة حول خصائص الرمل ،  لتطوير حساسية اللمس والمهارات الحركية الدقيقة ، لإحضار القدرة على التفاعل الخالي من النزاعات.
معدات:
كرة ، سجاد ناعم ، صندوق ، صناديق رمل ، أشياء صغيرة ولعب للعب بالمباني ، أقلام رصاص ، علب سقي ، "هدايا" - أحجار زجاجية ، تسجيل صوتي "Vivaldi and Sounds of the Ocean".
مسار الدرس:
(يتم تضمين الأطفال في التسجيل الصوتي "Vivaldi and the Sounds of the Ocean").
تحية - تفعيل انتباه الأطفال (دقيقتان). - مرحبا يا اطفال! أنا سعيد برؤيتك! تعال وقف في دائرة حول البسط.
ممارسه الرياضه

"تنزه تجول

غابة "
- تنمية التماسك الجماعي. - انظروا يا لها من غابة جميلة من حولنا. ماذا تسمع؟ - الطيور تغني بصوت عالٍ ، والتيار يغمغم بحنان: - أوه ، ما الذي ينتظرنا؟ انظر إلى الجسر الضيق الذي نحتاج إلى عبوره. وتحت الجسر يوجد نهر سريع. - لنأخذ بعضنا البعض بإحكام من الحزام. (أتحدث وأعرض جميع الإجراءات مع وقوف الطفل بجواري). نسير على طول الجسر دون تسرع ، ونساعد بعضنا البعض. - لذلك مررنا بأصعب مكان التقينا به في طريقنا. فلننهض في أزواج مرة أخرى ونواصل رحلتنا. انظر ، وصلنا إلى مرج زهور. ما الزهور التي تراها؟ - أقحوان ، أجراس ، أحمر ، أزرق: - يجب أن نمشي بحذر ونرفع أرجلنا عالياً حتى لا تنكسر سيقان الأزهار. (نتحرك نحو الصناديق الرملية ، التي سبق إغلاقها بقطعة قماش بيج). - اعد سكان الغابة مفاجأة لنا. دعونا نرى ماذا يوجد هناك. (بحركة سلسة من يدي أزيل القماش من صناديق الرمل). - آه ، ها هي - بلد رملي! (أتوقف أثناء رد الفعل العاطفي للأطفال). - اقترب أكثر من الطاولات ، ولجعلها مريحة لك ، سيقف أحدهما على طاولة والآخر على الطاولة الثانية. (يأخذ الأطفال أماكنهم).
لعبة "بصمة"
- عرض خيارات متنوعة لترك آثار الأقدام في الرمال وتفصيلها.
- أوه ، يا لها من رمال ناعمة! (المديح الفردي من الأطفال). دعنا نضع أيدينا على السطح ، بينما نحاول عدم الضغط بشدة لترك بصمة يدك. (بالنسبة لأولئك الأطفال الذين يضغطون بقوة أكبر أو أضعف ، أقترح تغيير الضغط. أثناء المهمة ، آخذ كأسًا مع أقلام الرصاص). انظر كيف تبدو الطباعة إذا قمت برسمها الآن؟ - طائر ، زهرة ، شمس: - خذ قلم رصاص بين يديك وارسم راحة يدك واسم ما حصلت عليه. - طائر رائع ، زهرة جميلة ، شمس مشرقة: - وانظر أيضًا إلى ما حدث مع صديقك. (الأطفال ينظرون إلى بصمات أيادي مفصلة. آخذ إبريق سقي في هذا الوقت).
خاتمة.
أحسنتم يا رفاق ، لقد بنيت اليوم الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام في هذا البلد الرملي. وبالطبع فإن البلد الرملي ممتن جدا لكم. تعطيك هذه الأحجار التي تساعد على إشباع الرغبات الطيبة. (يجب أن تكون الحجارة غير عادية ظاهريًا). دع كل واحد منكم يأخذها بين يديك وبهدوء ، في الهمس ، يتمنى أمنية. وأعتقد أن هذا سيتحقق بالتأكيد عاجلاً أم آجلاً. شكرا لك. وداعا!
الدرس رقم 7

الموضوع: "ما الذي يخفي في الرمال؟"

هدف:
إزالة الإجهاد النفسي والعاطفي ، وتطوير المجال العاطفي.
مهام:
 لتوطيد المعرفة حول خصائص الرمل ،  لتطوير حساسية اللمس والمهارات الحركية الدقيقة ، لإحضار القدرة على التفاعل الخالي من النزاعات.

معدات:
كرة ، سجاد ناعم ، صندوق ، صناديق رمل ، أشياء صغيرة ولعب للعب بالمباني ، أقلام رصاص ، علب سقي ، "هدايا" - أحجار زجاجية ، تسجيل صوتي لـ "Vivaldi and the Sounds of the Ocean" / عصر جديد من الكلاسيكيات / ، تسجيل صوتي لـ "أصوات الطبيعة" / "NADA Lid "/.
مسار الدرس:
(يتم تضمين الأطفال في التسجيل الصوتي "Vivaldi and the Sounds of the Ocean"). التحية - تفعيل انتباه الأطفال. - مرحبا يا اطفال! أنا سعيد برؤيتك! تعال وقف في دائرة حول البسط. اليوم نواصل رحلتنا عبر البلد الرملي!
ممارسه الرياضه

"محيط"
- إزالة التوتر العاطفي والعضلي. - الآن اجلس على البسط. أغمض عينيك وتخيل أننا على شاطئ المحيط: تصعد الأمواج إلى الشاطئ وتريد التحدث إلينا: تهمس بلطف باسم كل واحد منا. حاول أن تسمع اسمك بصوت الأمواج. (أثناء البحث ، يستمر صوت التسجيل الصوتي لـ "Vivaldi and the Sounds of the Ocean" ، ولكن بصوت أعلى قليلاً). - افتح عينيك ، واجعل كل واحد بدوره يناديه باسمه كما يهمس له الأمواج. (في هذا الوقت ، يقوم المساعد بإيقاف تشغيل الموسيقى ويكتب بشكل غير محسوس إجابات الأطفال على أوراق الشارات ، ويضعها في صندوق). - لم تهمس الأمواج أسماءك فحسب ، بل أعدت تذاكر لكل واحد منكم ودعوتكم لزيارة الأرض الرملية الرائعة. (في هذا الوقت ، آخذ الصندوق من المساعد وأرفق شارة لكل طفل). - اختر الآن زوجًا ويمكنك أن تضرب الطريق. (ينهض الأطفال في أزواج ، أصوات موسيقى "أصوات الطبيعة". نتجول جميعًا في المكتب معًا. إذا كان هناك عدد فردي من الأطفال وطفل واحد
غادر بدون زوج ، ثم أقف بجانبه. وفي المستقبل ، أشرح كل الإجراءات وأقوم بذلك معه).
تمرين "ما الذي يخفي في الرمال؟"
- تطور حساسية اللمس. - انظروا ماذا هنا؟ (أشير إلى الرمال بيدي). - أوه ، نعم ، إنها رمل! - ضع يديك على الرمال. ما هو شعورك: كيف تشعر؟ - دافئ ، ناعم ، يتدفق بحرية: - بالطبع دافئ. دعونا نركض على الرمال بأيدينا ، ونمنحها قطعة من دفئنا. - وشعرت أيضًا أنها كانت ناعمة. شاهد كيف يغير شكله بسهولة عندما نلعب به. - الرمال السائبة. عندما نأخذها في أيدينا ، انظر كيف تتدفق بين أصابعنا. - لكن في: (اسم الطفل) يمكنك رؤية الجزء السفلي من الصندوق الرمل ، ويبدو لي أن هذا الشريط الأزرق يشبه قطرة (أو بركة ، حسب الشكل). ما المسطحات المائية الأخرى التي تعرفها؟ - البحيرات والأنهار والبحار والمحيطات. - دعنا نحاول صنعها. حفر الرمال ، والوصول إلى قاع الصندوق الرمل. (أنا أساعد الأطفال ، وأظهر حركات اليد. يتم وضع اليد بحافة ، والأصابع مشدودة بإحكام ، والحركات واضحة وليست كاسحة). - لقد وجدت أنهارًا ، وبحيرات ، والآن تجد ما هو مخفي في الرمال. (أدوات حفر وتسمية للأطفال). - لقد وجدت أشعل النار. - ما رأيك يمكنك أن تفعل مع أشعل النار؟ - لتسوية الأرض ، الرمل. -لنا الآن تسوية رمالنا. (يستخدم الأطفال مجرفة لتسوية السطح. وألفت انتباه الأطفال إلى حقيقة ذلك
من الضروري تسوية الرمال ليس فقط في الوسط ، ولكن من جميع الجوانب وفي الزوايا ، بحيث لا توجد نتوءات وحفر). - والآن ضع المجرفة على الجانب ، أي بعيدًا عنك ، ما زلنا بحاجة إليها.
انعكاس:
- أي نوع من البلاد هذا؟ - أرض الأحلام البعيدة. - من يعيش في بلدك؟ - ديناصورات مختلفة. - هل يشعرون جميعهم بحالة جيدة في هذا البلد؟ - يوجد العديد من أشجار الفاكهة في هذا البلد. الديناصورات ، تغذي جيدًا وسعيدة ، تدور حول المقاصة ، ولديها العديد من الأصدقاء. وأيضًا يأتي الأطفال لزيارتهم مع والديهم.
خاتمة.
أحسنتم يا شباب (المديح الفردي للأطفال) اليوم لقد بنيت الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام في البلد الرملي. وبالطبع فإن البلد الرملي ممتن جدا لكم. تعطيك هذه الحجارة التي تساعد على تحقيق الرغبات الطيبة. (يجب أن تكون الحجارة غير عادية ظاهريًا). دع كل واحد منكم يأخذها بين يديك وبهدوء ، في الهمس ، يتمنى أمنية. وأعتقد أن هذا سيتحقق بالتأكيد عاجلاً أم آجلاً. شكرا لك. وداعا!
الدرس رقم 8

الموضوع: "نواصل رحلتنا إلى أرض الرمال"

هدف:
تصحيح وتطور المجال العاطفي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات المصابين باضطرابات سلوكية ، في التواصل بين الأشخاص.
مهام:
1. خلق مزاج عاطفي إيجابي لدى الأطفال باستخدام طرق العلاج بالرمال الخفيفة ، لتعليمهم نقل الحالات العاطفية المختلفة في ألعاب التقليد التصويرية
2. تثبيت الخلفية العاطفية للتلاميذ بمساعدة تقنية الصنفرة. 3. إثراء تجربة اللمس لدى التلاميذ. 4. تكوين مهارة التجريب بالرمل. المواد: طاولة رملية خفيفة ، تماثيل صغيرة ، أشجار ، أزهار ، خرز ، قرص مع تسجيل موسيقى هادئة ، قوس مع شرائط ملونة "دش جاف" ، رسوم توضيحية "عواطف".
شكل الدرس:
المجموعة الفرعية
مسار الدرس:
يدخل الأطفال القاعة لتهدئة الموسيقى. يتم استقبال الأطفال من قبل Sand Fairy (مدرس نفساني).
طقوس الترحيب
: سوف أحيي جاري على اليمين ، آخذه من يديه وأناديه باسمه بمودة (يسعدني رؤيتك ، ديموتشكا). سينقل تحياتي وابتسامتي لجاره على اليمين بنفس الطريقة. ولذا ستنقل تحياتنا حول جميع الرجال في دائرة وتعود إلي مرة أخرى. بعد أن يحيي جميع الأطفال بعضهم البعض ، تأخذك Sand Fairy في رحلة إلى الأرض الرملية. ولكن للوصول إلى الأرض الرملية ، عليك أن تؤمن بالمعجزات بقوة شديدة ، من كل روحك ومن كل قلبك ، وكلهم يقولون كلمات سحرية. ربما يعرف البعض منكم الكلمات السحرية من القصص الخيالية؟ سأقول لك تعويذة الآن ، وستحاول أن تتذكرها: "Sand Fairy ساعدنا ، خذنا إلى أرض سحرية ، نحن نصفق بأيدينا واحد ، اثنان ، ثلاثة ، افتح قلبك للأبد! "
موسيقي

مرافقة
: تشايكوفسكي P. I. باليه "كسارة البندق" "رقصة جنية السكر البرقوق". يمر الأطفال واحدًا تلو الآخر تحت قوس مصنوع من شرائط ملونة (تقليدًا "للاستحمام الجاف").
- حسنًا ، ها نحن معك ووجدنا أنفسنا في بلد رملي.
تمرين "مرحبًا يا رمل! "
يلمس الأطفال الرمال بطرق مختلفة. ضع راحتي يديك على الرمال. لنضربها بالداخل ثم بظهر يدك. ما الرمل؟ (جاف ، خشن ، ناعم). دعنا نقول له مرحبا: "مرحبا يا رمل!" استمع. يرحب بك. هل يمكنك سماع كل شيء؟ (إجابات الأطفال) لا نسمعه ، لأنه حزين ووحيد. يتكلم بصوت منخفض. دعونا نشجعه! دعونا ندغدغه أولاً بيد واحدة بكل إصبع ، ثم باليد الأخرى. الآن دعونا دغدغة بكلتا يديه. الآن ، بحركات سلسة مثل الثعابين ، مرروا أصابعهم على الرمال. هل تسمعه يضحك؟ دعونا نضربها بين راحة يدنا. خذ الرمال بيدك بإحكام ، ثم حررها ببطء. مرة أخرى ، لنمسك يديه بقوة حتى لا تسقط حبة رمل من قبضتيه. ساند ، سنساعدك! - يا رفاق ، من يعرف ما هي الكثبان الرملية ، وكيف تتشكل وأين تقع؟ (إجابات الأطفال). - هذا تراكم رمال متغير الشكل. عندما تهب الرياح بقوة ، يتحول الكثبان الرملية. - حسنًا ، الآن أقترح أن تلعب لعبة "Wind and Dunes". سوف تتحول إلى كثبان وسأصبح الريح.
لعبة الاصبع: "الحلزون".
في منزل مستدير - مع نافذة مستديرة كان الحلزون يسخن في الشمس مع قرون. حلزون يسخن قرونه في الشمس. وتعب الحلزون قليلاً
هنا تمدد الحلزون بتكاسل هنا أغلق الحلزون البوابة أخفى المفتاح - وذهب للنوم في سرير دائري في العالم. - هل تريد أن تعرف ما يحلم به الحلزون؟
العلاج بالرمل
يأتي الأطفال إلى طاولات مع إضاءة للرسم على الرمال ، ويرسمون رسمًا وفقًا للنص: يحلم الحلزون أنه يزحف على الرمال - حفيف الرمال تحتها بهدوء. حلزون يزحف ويزحف ويرى زهرة (يرسم الأطفال زهرة بإصبع واحد). زحف ، استنشق - رائحة رائعة! ثم تسللت ... فجأة بدأت تمطر. (أظهر كيف تقطر؟ ارسم قطرات بأطراف أصابعك). تسبب المطر في تقطر (3 أصابع ترسم موجات). قررت الحلزون أن تجف نفسها - استلقت ووضعت قرنيها في الشمس (يرسمون الشمس). جفت ، زحفت أكثر. إذا أراد الحلزون أن يأكل - ارسم فطرًا لذيذًا (ارسم فطرًا). أوه ، يا له من فطر لذيذ! أكلت وزحفت أكثر. الزحف والزحف والتعب! استلقت على العشب (ارسم العشب بإصبعين). العشب الناعم! استراحت وزحفت إلى المنزل على سرير ناعم من الريش. ارسم منزلًا للحلزون. أحسنت! هذا حلم الحلزون. لقد تخيلنا معًا ما هو الحلم الذي حلم به الحلزون. والآن دعنا نظهر لضيوفنا ما فعلناه.
لحظة مفاجئة. يتم عرض قطعة فيديو للرسم بالرمل "Snail's Dream" على الشاشة. - هل أحبها الجميع؟ جيد جدًا ، لكن من سيتذكر سبب ذهابنا في رحلة؟ لماذا وجدنا أنفسنا في أرض رملية رائعة؟ (إجابات الأطفال). - هذا صحيح ، أنت بحاجة لمساعدة بلدي على ملؤها بالسكان الجدد. تخيل أنك سحرة. أنت تريد إنشاء أرض ساحرة بين الرمال. الآن ستختار الأبطال الذين ترغب في توطينهم في بلد جديد. وأيضًا خذ الأشجار والأحجار والزهور والمنازل - كل ما تحتاجه لإنشاء بلد رائع. لكن تذكر أنك سحرة ، وكما تعلم ، لا يمكنهم الشجار مع بعضهم البعض ، مهمتهم هي أن يكونوا ودودين ، وأن يساعدوا بعضهم البعض في كل شيء. - حسن جدا! أنا سعيد لأنك تعاملت مع هذه المهمة الصعبة. الآن نحن بحاجة للعودة إلى المنزل. لكن أولاً وقبل كل شيء ، أود أن تتناوب على إخبار ما أعجبك اليوم ، ما هو مزاجك؟ (الأطفال يتحدثون). - لقد استمتعت حقًا برحلتنا المشتركة ، شكرًا لك على مساعدة بلدي. لم تصبح جميلة فحسب ، بل أصبح السكان يعيشون هناك الآن طيبون ومهذبون ، ويحترمون بعضهم البعض. في الفراق ، أقترح عليك عمل هرم من القبضات وتقول "وداعا" معا.
طقوس الوداع:
هرم الحدب. المربي-عالم النفس: الدرس انتهى. شكرا للجميع! لكننا نسينا اتباع القاعدة الأخيرة: بعد اللعب بالرمل - اغسل يديك! دعونا
دعنا نعود إلى المجموعة من خلال البوابة السحرية ("الدش الجاف"). من فضلك ، اذهب إلى الحوض واغسل أقلامك. جنية الرمال ترافق الأطفال إلى المجموعة.
رقم الدرس 9

موضوع الدرس: "راحة اليد"

مواد:
Sandbox - صندوق خشبي مطلي باللون الأزرق بالرمل (جاف ورطب)
مسار الدرس
عالم النفس يدعو الأطفال إلى الصندوق الرمل. يجلسون على الكراسي حول "صندوق الرمل" المغطى بالقماش. عالم نفسي: مرحبًا أطفال! أنا سعيد برؤيتك. اليوم سنبدأ التعرف على أرض سحرية. إنها ليست رملية عادية. ولكن للدخول في ذلك ، عليك أن تقول كلمات سحرية وتؤدي طقوسًا سحرية خاصة. طقوس "دخول" أرض الرمال: أصوات موسيقية. عالم نفسي: للوصول إلى Sand Land ، عليك الوقوف حول الصندوق الرمل والتكاتف. مد ذراعيك فوق الصندوق الرمل ، راحتي لأسفل. من فضلك أغمض عينيك وقل تعويذة ورائي: انظر إلى راحة يدنا ، ابحث عن اللطف فيهم ، ابحث عن الحب من أجل هزيمة الأشرار ، لا يكفي أن تعرف الكثير فقط تحتاج إلى أن تكون نشطًا ، شجاعًا ، لطيفًا ، قويًا ، ومن المرغوب أيضًا أن تفعل كل شيء بعناية! يقوم الطبيب النفسي بإزالة القماش من الصفيحة الرملية.
عالم نفس: نبدأ رحلتنا عبر أرض الرمال السحرية. لا يوجد شيء هنا حتى الآن ، ولكن سرعان ما ستصبح مبدعين حقيقيين ومعالجات جيدين ، وتعرف على سكان هذا البلد الجميل. أنت لا تراهم بعد ، لكن هل تعلم لماذا؟ لا يزالون خائفين منك ، لا تثق بك. بعد كل شيء ، هم لا يعرفون ما إذا كنا صالحين أم سيئين ، سواء جئنا لفعل الخير أو الشر. عالم نفسي: سيراقبنا السكان قليلاً ، وإذا تحسنوا حالتهم ، سيأتون بالتأكيد لزيارتنا في الدروس القادمة. عالم نفس - سنلعب الآن لعبة واحدة ممتعة للغاية
"بصمات اليد".

تقدم اللعبة:
على سطح مستوٍ من الرمال ، يتناوب الأطفال والبالغ على عمل بصمات الأيدي: من الداخل والخارج. من المهم إبقاء يدك على الرمال برفق والضغط عليها والاستماع إلى مشاعرك. عالم نفسي: أنا سعيد. أستطيع أن أشعر ببرودة (أو دفء) الرمال. وأنت أيضا؟ عندما أحرك يدي ، أشعر بحبوب صغيرة من الرمل. ما هو شعورك؟ بعد ذلك ، يرفع عالم النفس يديه وراح يديه. سلمت يدي ، تغيرت مشاعري. الآن أشعر بالرمل بشكل مختلف ، في رأيي أنه أصبح أكثر برودة قليلاً. ما هو شعورك؟ ليس من المريح جدًا بالنسبة لي أن أمسك يدي بهذا الشكل. وأنت أيضا؟ إذا كان لدى الأطفال مشاعر متشابهة ، فيمكنك مناقشة كيفية التصرف بشكل أفضل. عالم نفس: دعنا ننزلق راحة يدنا على سطح الرمال. عند رسم دوائر ومتعرجة ، تخيل أنها سيارة أو زلاجة أو ثعبان. - ضع راحة يدك على الحافة واتبع نفس الحركات.
- امش براحة يدك على طول الطرق المعبدة ، تاركًا آثارك ، وتخيل أننا نسافر معك. - والآن ، بمساعدة راحة اليد والأصابع والقبضات ، سنرسم أنماطًا سحرية خيالية على سطح الرمال. - سنقوم الآن بالرسم على سطح الرمال بشكل منفصل بكل إصبع ، بالتناوب مع اليد اليمنى واليسرى. ثم - في نفس الوقت (أولاً فقط بأصابع السبابة ، ثم - بأصابع متوسطة ، بلا اسم ، كبيرة ، وأخيراً صغيرة). - هيا نلعب على سطح الرمال مثل البيانو. - والآن سنرسم معك شمس من بصمات أيدينا ... - أحسنت ، الآن ارسم كل مزاجك على الرمال ، وفي نهاية العمل ، يدعو الطبيب النفسي الأطفال لغسل أيديهم والجلوس على الكراسي.
انعكاس الدرس:
أنا الآن في مزاج جيد للغاية: لقد تعلمت الكثير. ما الجديد الذي تعلمته؟ (إجابات الأطفال)

الآن ، يا أعزائي ، مدوا يديك فوق الصندوق الرمل وقم بحركة كما لو كنت تدحرج كرة. الآن اربطها بقلبك وكرر ورائي: "نأخذ معنا كل ما كان مهمًا لنا اليوم ، كل ما تعلمناه!" عالم نفسي: حتى المرة القادمة!
الجلسة العاشرة

موضوع
: "التعارف مع رجل الرمال".
مواد
: صندوق رمل بالرمل (جاف ورطب)
مسار الدرس.

يدعو المعلم الأطفال إلى صندوق الرمل. يجلسون على الكراسي حول الصندوق الرمل. المعلم: مرحبًا! يا رفاق ، أتى الرمل إلينا اليوم ليخبرنا بأسراره ، ويخبرنا القصص الشيقة والقصص الخيالية. هنا ، في صندوقنا الرمل ، يعيش سيد الرمال - رجل الرمال. إنه مضحك للغاية ويعرف الكثير من الألعاب. لكنه لن يكون قادرًا على كشف أسراره إلا لأولئك المستعدين للالتزام بقوانينه. نادرًا ما يظهر رجل الرمال للناس ، ولكن إذا كنا سحرة حقيقيين ، فيمكننا رؤيته. الأطفال. كيف ترى ذلك؟ كيف؟ أين الرجل الصغير؟ المعلم: لهذا علينا أن نقف حول الصندوق الرمل ، ونمسك أيدينا. ويجب على الجميع أن يقولوا اسمهم يا أطفال. انا اسيا. أنا روما. أنا سريوزا. المعلم: والآن يجب أن نخبر الرجل المنوم عن أعمالنا الصالحة. لكن دعونا نتفق على أن آسيا ستتحدث عن الأعمال الطيبة التي قام بها روما ، وسيتحدث روما عن سيريوزا وسيريوزا - عن كاتيا. لذلك سوف نثبت للرجل المنوم أننا سحرة حقيقيون. بعد كل شيء ، يقوم السحرة بأعمال حسنة باستمرار. الأطفال. هل يسمعنا؟ كيف؟ أين هو؟ لا يمكنك رؤيته! المعلم: صاحب صندوق الحماية حساس جدًا لكل ما يحدث هنا. إنها مسألة أخرى إذا لم يحبنا ، فلن نتمكن من إثبات أننا نستحق معرفة أسراره وحكاياته الخيالية ، ولعب ألعاب مثيرة معه - فلن يظهر أبدًا! الأطفال. نحن طيبون ولطيفون! المعلم: يجب إثبات ذلك! يستمع لنا رجل الرمال بعناية شديدة ولا يثق بالكلمات الفارغة ، فهو يحتاج إلى حقائق. سويت ساندمان! أنا إيرينا إيفجينيفنا ، أريد أن أخبرك عن آسيا. تحب Asenka الحيوانات كثيرًا ، فهي تعتني بها
الهامستر لدينا ، دائما أطعمهم ، أعطهم الماء ، نظف القفص. بفضل Asya ، لا يمرضون وهم دائمًا مبتهجون. الآن حان دورك يا آسيا! آسيا. هل أخبرك عن روما؟ روما جيدة ، إنه يعطي الحلوى للجميع المعلم: ساند مان ، آسيا تريد أن تخبرك أن روما صبي كريم ومهتم ، ويفكر دائمًا في أصدقائه ويعرف كيف يرضيهم. هل فهمتك بشكل صحيح ، آسيا؟ آسيا. بشكل صحيح!
طقوس "دخول" أرض الرمال:
مدرس أصوات الموسيقى: عندما تحدث الرجال ، بمساعدة شخص بالغ ، عن الأعمال الصالحة لبعضهم البعض ، يطلب منهم الكبار فصل أيديهم ، ووضع راحة اليد في الصندوق الرمل ، وإغلاق أعينهم وقول تعويذة: انظر في راحة يدنا ، وفيها لطف ، ابحث عن الحب ، رجل الرمال ، تأتي! المربي: افتح عينيك يا أطفال! (نيابة عن رجل الرمال) لقد استمعت إليك ، سمعتك ، أنت رائع جدًا! أنتم منشئو المعالجات وسأكشف لكم أسرارًا ، ما عليكم إلا أن تعرفوا في نفس الوقت قواعد بلدي ، كلها بسيطة جدًا! سأذكرها الآن وسأطلب منك أن تتذكرها! هل انت مستعد للاستماع الي؟ لذا يمكنك أن تبدأ؟ كرر كل شيء بعدي!
لا يوجد أطفال ضارون في البلاد - بعد كل شيء ، ليس لهم مكان في الرمال! هنا لا يمكنك العض والقتال ورمي الرمال في عينيك! لا تفسد الدول الأجنبية! الرمال بلد مسالم يمكنك بناءه وغريبه ، يمكنك إنشاء الكثير: الجبال والأنهار والبحار ، حتى تكون هناك حياة حول الأطفال ، هل تفهمني؟ أم أكررها ؟! أن نتذكر ونكون أصدقاء! (يكرر الأطفال عدة مرات قواعد العمل بالرمل ، بدءًا من الكلمات "لا يمكنك العض ، تقاتل هنا ...") المعلم: يا رفاق ، الآن يدعونا رجل الرمال للعب لعبة Sand Circle. قواعد اللعبة بسيطة: يمكنك رسم دائرة بأي طريقة وتزيينها بأشياء مختلفة: الحصى ، البذور ، الأصداف ، العملات المعدنية ، الأزرار ، إلخ. بعد ذلك ، تحتاج إلى تسمية دائرة الرمال الخاصة بك ، وتحدث عنها. يمكنك أيضًا تزيين بصمات يدك ، والتوصل إلى قصة عن كل إصبع: من هو ، وماذا يحب وما يكره - قبل بدء اللعبة ، يخبرنا Sand Man أن الرمال يجب أن تكون مبللة. وكيف نفعل ذلك؟ - هذا صحيح ، يجب أن تُروى. ابدأ الآن! - أحسنت ، والآن ارسم كل حالتك المزاجية على الرمال. دعنا نقول وداعا للرجل المنوم! يقول الأطفال وداعا.

انعكاس الدرس:
المعلم: أيها الأطفال ، التقينا اليوم بأرض سحرية ، مع رجل الرمال. تعلمنا ما هو الرمل. ما الفرق بين الرمل الجاف والرطب؟ أنا الآن في مزاج جيد للغاية: لقد تعلمت الكثير. ما الجديد الذي تعلمته؟ (إجابات الأطفال).
طقوس "الخروج" من أرض الرمال
انظر إلى راحة يدنا - لقد أصبحوا أكثر حكمة! شكرا لك يا رمالنا العزيزة ، لقد ساعدتنا جميعًا على النمو! بعد قول هذه الكلمات ، يقول الرجال وداعًا لرجل الرمال.
رقم الدرس 11

موضوع
: "زيارة جنية الرمال"
مواد
: صندوق رملي ، به رمل (جاف ورطب) ، دمية - جنية رمال ، فرش ، مسدسات رش ، مسجل شرائط
مسار الدرس
أصوات الموسيقى الهادئة والهادئة. يدخل الأطفال المكتب ويقتربون من المعلم ، يحيي. المعلم: يا رفاق ، هل تحب القصص الخيالية؟ أنا أحبه أيضا! خاصة أولئك الذين لديهم معالجات جيدة وجنيات. اليوم أريد أن أخبركم بقصة خرافية. في مكان ما بعيدًا ، بعيدًا عن البحر والمحيط ، في المملكة البعيدة ، في الولاية العاشرة والثلاثين ، تعيش Sand Fairy لنفسها. وهذه الجنية ليست بسيطة ، فهي مشعوذة لطيفة تحب الأطفال وتريد حقًا التعرف عليك. المعلم: هل تريد الدخول في قصة خيالية والتعرف عليها؟ ...
الأطفال. نعم! المعلم: ولكن للدخول في قصة خيالية ، عليك أن تؤمن بكل روحك وبكل قلبك بالمعجزات وأن يقول الجميع كلمات سحرية. ربما يعرف البعض منكم الكلمات السحرية من القصص الخيالية؟ ... أطفال. (إجابات) المعلم: سأقول لك تعويذة الآن ، وتحاول أن تتذكرها: ساعدتنا جنية الرمال ، خذنا إلى أرض سحرية ، نصفق بأيدينا واحد ، اثنان ، ثلاثة ، افتح قلبك للخير! مدرس أصوات الموسيقى: لذلك وجدنا أنفسنا في أرض الخيال. يأخذ المعلم دمية Sand Fairy ويقول: يا رفاق ، أنظري الجنية حزينة جدًا ... دعني أسأل الجنية ماذا حدث؟ يتظاهر المعلم أن الجنية تتحدث إليه شيئًا ما في أذنه ، بينما يغير وجهه: متفاجئ ، محير ... المعلم: أخبرتني الجنية أنه في الكون توجد أرض رملية بها غابات خضراء وأزهار جميلة وبحيرات زرقاء ومدن مشمسة كان سكان هذا البلد سعداء للغاية ، لأنه لم يمنعهم أحد من أي شيء. يمكنهم تناول الحلوى ، وركوب الدوامات ، والركض في البرك ، والتحدث مع الحيوانات والطيور والزهور غير العادية ، وأن يكونوا أصدقاء مع التماثيل ، والغناء والرقص. لكن ذات يوم ، دمر ساحر شرير كل شيء في الأرض الرملية. وأصبحت الأرض الرملية مظلمة وبلا حياة. المعلم: أصدقائي الأعزاء ، هل أنتم مستعدون لمساعدة الجنية على إعادة الجمال إلى بلدها؟ الأطفال. (الإجابات)
المعلم: شكرا لموافقتك على مساعدة الجنية. سوف يتم مساعدتنا على طول الطريق: الولاء واللطف والشجاعة والصداقة. لنمسك أيدينا بإحكام ونقول الكلمات السحرية: ساعدتنا جنية الرمال ، خذنا إلى الأرض السحرية ، نصفق بأيدينا واحد ، اثنان ، ثلاثة ، سنجد أنفسنا في الأرض الرملية! المعلم: وها هي الأرض الرملية حيث يعيش أصدقاء جنية الرمال. إلق نظرة. كيف فارغة وكئيب هنا. رمل واحد. لكن هذه الرمال ليست سهلة. إنه ساحر. يمكنه أن يشعر بلمسات. سمع. تحدث.
تمرن على "Hello، sand!"
يلمس الأطفال الرمال بطرق مختلفة. المعلم: ضع راحتي يديك على الرمال. لنضربها بالداخل ثم بظهر يدك. أي رمل؟ .. الأطفال: (جاف ، خشن ، ناعم). المعلم: دعنا نقول له مرحبا: "مرحبا يا رمل!" استمع ... يرحب بك. هل تسمع كل شيء؟ .. تسمعه سيئا لأنه حزين ووحيد. يتكلم بصوت منخفض. المعلم: فلنفرح له! دعونا ندغدغه أولاً بيد واحدة بكل إصبع ، ثم باليد الأخرى. الآن دعونا دغدغة بكلتا يديه. الآن ، بحركات سلسة مثل الثعابين ، مرروا أصابعهم على الرمال. هل تسمع كيف يضحك؟ ... المعلم: لنضربه بين راحة يدنا. خذ الرمال بين يديك بإحكام ، ثم حررها ببطء. مرة أخرى ، دعنا نتشبث به بقوة حتى لا تسقط حبة رمل من قبضة اليد. ساند ، سنساعدك!
المعلم: أحسنت يا شباب ، لقد استمتعنا بالرمال!
لعبة التمرين "الرمل الغميضة"
المعلم: ساحر شرير يسجن كل سكان الرمال في زنزانة. هناك مظلمة ، باردة ، وحيدة. يجب أن نساعدهم على الخروج من هناك. لكن أصدقائنا الصغار تحت حراسة خدام الساحر. لمنعهم من رؤيتنا ، نحتاج أن نختبئ ونقول تعويذة. دعونا نأخذ أيدي بعضنا البعض معك ، ونغمض أعيننا ونقول تعويذة. تساعدنا جنية الرمال ، وسجن الأعداء أصدقائنا في الزنزانة ، وسنلوح بفرشاةنا الأولى والثانية والثالثة ، وسننقذ أصدقائنا من المتاعب. يدعو المعلم الأطفال لأخذ الفرش وحفر الرمال بعناية في جميع أنحاء Sand Country وتحرير الأصدقاء من الزنزانة. يستخدم الأطفال الفرشاة لاستخراج الألعاب المخبأة في الرمال. المعلم: أنا فخور بك! لقد حاولت جاهدا! انظر كيف تلمع عيونهم ، يبتسمون لك! وأنت تبتسم لهم. المعلم: يا رفاق ، لقد أنقذنا سكان بلد الرمال ، لكن انظروا حولنا لقد دمر كل شيء. أنت وأنا يجب أن نصنع كل شيء من البداية. انظر إلى الرمال ، ما هي؟ الأطفال: المعلم الجاف: هل يمكنك بناء شيء من هذه الرمال؟ الأطفال: لا !!! المربي: لكننا نحتاج إلى إحياء الرمال. وماذا تحتاج كل الكائنات الحية (النباتات ، الطيور ، الحيوانات ، الناس) للحياة؟ الأطفال: الماء!
المعلم: طبعا الماء. لكننا سنحتاج إلى مساعدين ، لأننا لا نستطيع التعامل بمفردنا. دعونا نطلق على المطر ، الذي سيساعدنا على إحياء كل شيء ، لأنه في المطر كل القطرات سحرية.
تمرن "مطر الرمال".
يعطى كل طفل زجاجة رذاذ يرش بها الرمل المعلم: انظر كم قطرة سحرية أعدها المطر لنا. خذهم وابدأ في سقي الرمال: المطر ، صب المزيد من المرح! لا تندم على القطرات الدافئة للغابات والحقول وللأطفال الصغار وللآباء والأمهات كاب - كاب! كاب - كاب! المعلم: أنتم مساعدين معجزة! الرمال في غاية الامتنان لك. لكن بعد كل شيء ، لم نخرج وننتصر على الساحر الشرير الذي مسحور الأرض الرملية!
تمرن "فائز الغضب".
مدرس أصوات الموسيقى: لنصنع كرة كثيفة من الرمال. والآن سنرسم ساحرًا شريرًا على هذه الكرة. وما هو ساحر؟ الأطفال: (غاضب ، لا يحب الأطفال ، غير جيد) الأطفال ، على مثال الكبار ، يصنعون كرة من الرمال الرطبة ، ويضعون عليها علامات بالاكتئاب أو يرسمون العيون والأنف والفم. المربي: هذه هي "كرة الشر". الآن دمر كرة الرمل وطرد الساحر الشرير ، دون أن ننسى الكلمات السحرية: "نطرد الغضب ، ندعو الفرح". يدمر الأطفال كرة الرمل بقبضاتهم ونخيلهم وأصابعهم.
المعلم: الآن ببطء قم بتسوية سطح الرمال بيديك. دعونا نضع كفوفنا على الرمال. هل تشعر أنه لم يعد هناك ساحر شرير؟ أهنئكم ، لقد تعاملنا مع المهمة. هزمنا الغضب!
تمرين "الأنماط في الرمال"
المعلم: انظر ، ليس هناك فرح وحياة في بلادنا الرملية. نحن بحاجة لإعادة الجمال إلى هذا العالم الصغير. هل تحب الرسم؟ .. الأطفال: الإجابات المعلم: أتمنى أن ترسم جيدًا. أقترح أن ترسم بطريقة غير عادية: على الرمال بأصابعك ويديك. لنرسم أنماطًا جميلة على الرمال ثم نزينها بخرز سحري. تعرف على الأنماط التي يمكنك رسمها على الرمال. يرسم المعلم أنماطًا (مسارات مستقيمة ومموجة ، أسوار ، سلالم). ابتكر النمط الخاص بك ، الرسم. المعلم: عظيم! انظر إلى تصميمات أصدقائك ، هل أعجبتك؟ الأطفال: مدرس الإجابات: الآن تحتاج البلاد إلى أن تصبح مبهجة وسعيدة كما كانت من قبل (يتم تشغيل التسجيل الصوتي لأغنية N. Koroleva "Little Country"). انظروا الى ما كنت قد خاب أمله بعد. يوزع المعلم الصناديق مع النباتات (الأشجار والزهور) على الأطفال ؛ مختلف المباني والهياكل الحيوانات. يرتب الأطفال الأشياء في الرمال. المعلم: الأرض الرملية عادت للحياة! شكرا لك ، معالجاتي الصغار! حان الوقت للعودة. في نهاية العمل ، يدعو المعلم الأطفال لغسل أيديهم والجلوس على الكراسي.
انعكاس الدرس:

المربي
: الأطفال ، التقينا اليوم بأرض سحرية ، أنقذنا سكان أرض الرمال ، أحيا البلد نفسه! تعلمنا ما هو الرمل. ما الفرق بين الرمل الجاف والرطب؟ نحن أنفسنا أعددنا الرمال الرطبة. لقد قمنا أنا وأنت بالعديد من الأشياء الجيدة اليوم. أنا في مزاج سعيد ، ويسعدني أن أساعد شعب ساند كنتري. ما هو مزاجك وما هي الأشياء الجديدة التي تعلمتها؟ (إجابات الأطفال).
طقوس "الخروج" من أرض الرمال

رقم الدرس 12

موضوع
: "رحلة السمكة الذهبية"
مواد
: صندوق رمل بداخله على الرمال - اندفاعة ذهبية منحوتة من الرمال الملونة الرطبة. رمل رطب ، رمال جافة ملونة ، صينية بها حصى ، قوالب رمال على شكل سمكة ، مرافقة موسيقية.
مسار الدرس
يدعو المعلم الأطفال إلى صندوق الرمل. يقفون حول "صندوق الرمل" مغطى بقطعة قماش. المعلم: صباح الخير يا شمس وطيور! صباح الخير ، وجوه مبتسمة! صباح الخير يا أطفال! أنا سعيد برؤيتك! أود أن أنقل لكم قطعة من دفئي. دعونا نتكاتف. هل شعرت بدفئي؟ الأطفال: (أجوبة الأطفال)
المعلم: الآن دعونا نبتسم لبعضنا البعض ، وسيصبح مزاجنا أفضل. المعلم: يا رفاق ، دعنا نقول لكم مرحباً اليوم ، ليس فقط بالكلمات ، ولكن أيضًا بالإيماءات. التعامل مع المقبض. صنبور مع صنبور. الجبين مع الجبين. الكوع مع الكوع. الركبة إلى الركبة. (الأطفال يحيون بعضهم البعض في دائرة). يجلس الأطفال على الكراسي في دائرة. المربي: لقد دعوتك للذهاب إلى بلد رائع. يعيش فيها حارس الرمال ، أمير الرمال. إنه مضحك للغاية ، ويعرف الكثير من الألعاب والقصص والحكايات الخرافية ، لكنه لن يشارك كل شيء إلا مع أولئك الذين سيتبعون قواعده. كم خمن إلى أين نحن ذاهبون؟ الأبناء: (أجوبة الأطفال). المعلم: هذا صحيح ، إلى الأرض الرملية. الآن ، دعنا نتذكر التعويذة ويمكنك الوصول إلى الطريق. ضع راحة يدك في الصندوق الرمل ، وأغمض عينيك وقل التعويذة:

انظر إلى راحة يدنا ، وفيها لطف ، تجد الحب. أمير الرمل يأتي! أصوات الموسيقى ، يظهر أمير الرمال من خلف الستار المربي: أطفال ، من فضلك افتح عينيك. دعنا نتعرف على أمير الرمال. دعنا نسمع ما سيقوله لنا أمير الرمال: سأكشف لك أسرارًا ، ما عليك سوى معرفة قواعد بلدي ، هنا لا يمكنك العض ، قتال! ولا يمكنك رمي الرمل! يمكنك بناء وإنشاء:
الجبال والأنهار والبحار - لتعيش حولك! لا تسيء لأحد ولا تفسد أي شيء! هذا بلد مسالم يا أطفال هل تفهموني ؟! (تموت الموسيقى. يردد الأطفال مع المعلم القصيدة من الكلمات "هنا لا يمكنك العض ، القتال ...") قصة أمير الرمال. يا أصدقائي ، أجلسوا على الكراسي. سأخبرك قصة السمكة الذهبية. (أصوات موسيقى). في أرض رملية رائعة ، عاشت سمكة ذهبية جميلة. أحبها جميع السكان ، وكانت تحب الجميع ، لكن لم يكن لديها صديقات مثلها. بمجرد أن علمت السمكة الذهبية أن الأطفال المبتهجين واللطيفين والماهرين الذين يمكنهم نحت السمكة الذهبية يعيشون في بلد آخر "سوف يساعدونني بالتأكيد!" - يعتقد ذهبية. ودعت روضة أطفالنا. إنها تدعوك إلى أرض الرمال. (أصوات الموسيقى والمعلم يزيل القماش من الصندوق الرمل). المعلم: انظر ، ها هي السمكة الذهبية! أليست جميلة؟ يشارك الأطفال انطباعاتهم. المعلم: إذن ، أصدقائي ، هل تعتقدون أنه يمكننا مساعدة الأسماك؟ الأبناء: (أجوبة الأطفال). المربي: دعونا نحاول تشكيل صديقات سمكة ذهبية من الرمال الرطبة. (أصوات موسيقى والمعلم ينحت مع الأطفال).
المعلم: ما هي الأسماك المختلفة التي توصلنا إليها ، لكنها لا تزال مشرقة مثل السمكة الذهبية. ما الذي يجب فعله لجعلها تتألق وتتألق وتتحول إلى سمكة ذهبية حقيقية؟ الأطفال: (اقتراحات الأطفال) المعلم: ربما تساعدنا الرمال الملونة. الأطفال ، جنبا إلى جنب مع المعلم ، تزيين الأسماك. المعلم: الآن كل الأسماك مشرقة. دعونا الآن نزين البركة التي يعيشون فيها. يمكن رؤية الحصى بوضوح في الأسفل. تضع المعلمة صينية بها حصى ، ويضعها الأطفال على الرمال. المربي: توجد نباتات في أرض رائعة تحت الماء. من يعرف ماذا يسمون؟ الأبناء: (الطحالب) المعلم: ما لونهم؟ الأطفال: (أخضر ، خمري) المعلم: خذ رمال ملونة و "ارسم" أعشاب بحرية. في نهاية العمل ، يقترح المعلم غسل يديك.
لعبة: "السمك"
(أصوات موسيقى) المعلم: يا أطفال ، لنلعب معك. تخيل أنك سمكة صغيرة ورائعة. أنت ترش في الماء وتلعب مع بعضكما البعض. أنت سعيد وهادئ. يمثل الأطفال الأسماك. المعلم: ولكن فجأة ظهر سمكة قرش غاضبة. أصبحت خائفا. أنت تختبئ في القاع وتنتظر أن تطفو بعيدًا. المعلم: القرش يسبح حول السمكة ولا يجد أحدًا ويسبح بعيدًا المعلم: تشعر بالهدوء والخوف يغادر وتبدأ السباحة مرة أخرى. التنفس حتى ، تشعر بالراحة والراحة. المعلم: أحسنت!

انعكاس الدرس:
المربي: التقينا اليوم بأمير Sand ، الذي علمنا قواعد اللعب بالرمل ، وساعدنا السمكة الذهبية في تكوين صداقات ونصبح سعداء حقًا. لقد ابتكرنا أنا وأنت قصة خرافية ، وأجمل شيء هو أن تكون مبدعًا طيبًا. أنا في مزاج جيد الآن. وأنت أيضا؟ لقد تعلمت الكثير من الأشياء الممتعة واستمتعت كثيرًا باللعب معك ومع أمير الرمال. ماذا تعلمت؟ الأطفال: إجابات الأطفال المعلم: حان الوقت الآن لتوديع أمير الرمال والسمكة الذهبية. يقول الأطفال وداعا.
طقوس "الخروج" من أرض الرمال
المعلم: الآن ، أيها المبدعون المحبوبون ، قف في دائرة فوق الصندوق الرمل ، وقم بمد ذراعيك للأمام وقم بحركات كما لو كنت تدحرج كرة. الآن اربطه بقلبك وكرر ورائي: نحن نأخذ معنا كل شيء مهم كان معنا اليوم ، كل ما تعلمناه! المعلم: سررت برؤيتك حتى الاجتماع القادم!
رقم الدرس 13

موضوع
: "Sunny Boy"
مواد
: صندوق رمل ، على الرمل صورة "الصبي المشمس" مرسوم بالرمل الملون والرمل الجاف الملون ، دمية برنس الرمل.
مسار الدرس
يدعو المعلم الأطفال إلى صندوق الرمل. يجلسون على الكراسي حول "صندوق الرمل" المغطى بالقماش.
المعلم: مرحبا يا أعزائي! انا سعيد جدا برؤيتك. اليوم نلتقي مرة أخرى مع أمير الرمال.
طقوس "دخول" أرض الرمال
للوصول إلى Sand Land ، عليك أولاً الوقوف حول الصندوق الرمل ومسك يديك. اذكر الآن أسماءك. مد ذراعيك فوق الصندوق الرمل ، راحتي لأسفل. من فضلك أغمض عينيك وألقي تعويذة من بعدي. انظر إلى راحتنا ، فيها اللطف ، ابحث عن الحب ، أمير الرمال ، تعال! أصوات الموسيقى ، يلتقط المعلم دمية ساند برنس المعلم: الأطفال ، من فضلك افتح عينيك. دعنا نقول مرحبا لأمير الرمال. دعنا نسمع ما سيقوله لنا. أمير الرمال: مرحباً ، أطفالي المحبوبون! في الدرس الأخير ، قدمت قواعد دولتي. هل تذكرها؟ الأطفال: (إجابات الأطفال) المربي: الآن سننطق جميعًا معًا قواعد بلد الرمال من تلك الكلمات التي تقول ما لا يمكن فعله في بلد الرمال. لا يمكنك العض ، قاتل هنا! ولا يمكنك رمي الرمل! يمكنك بناء وإنشاء: الجبال والأنهار والبحار - لتعيش حولك! لا تسيء إلى أحد ، ولا تفسد شيئًا! هذا بلد مسالم يا أطفال هل تفهموني ؟! حكاية أمير الرمال.
أنا سعيد لأنكم ، أيها الأصدقاء ، تتذكرون قواعدي جيدًا! اجلس على الكراسي وسأخبرك قصة رائعة أخرى. أصوات الموسيقى. عاش صبي مشمس في أرض الرمال. كان يحب أن ينظر إلى كل شيء جميل ، بينما القبيح ، تحت نظره ، لم يعد جميلًا. كان يحب الاستماع إلى الأصوات الرقيقة اللطيفة ، ولكن إذا سمع أن شخصًا ما كان يطلب المساعدة ، سارع إلى هذا الشخص أو الحيوان أو النبات ودفئه بدفء روحه ، وشاركه كل ما في وسعه. اللطف هو أهم دفاع! أحبه سكان الأرض السحرية كثيرًا. كان الصبي المشمس حالمًا عظيمًا: قبل أن ينام ، أغمض عينيه وتخيل كيف يطير فوق البحار والمحيطات والغابات والجبال والثلوج ، ويغرق في أعماق البحر ، ويطير إلى النجوم ، ويصعد إلى شقوق الصخور ، ويقفز فوق المنحدرات ، وينزل إلى الكهوف ... "أوه ، ما أجمل كوكبنا!" - يعتقد الصبي المشمس. كيف تجعلها أكثر جمالا؟ ما مدى قوة أشعة حبي لإذابة الشر الذي يبقى على الأرض! أي نوع ومهارة يجب أن تكون يدي لتحويلها إلى حديقة ورد مزهرة! "تموت الموسيقى ، يزيل المعلم القماش من الصندوق الرمل. المعلم: أصدقائي ، كيف يمكننا مساعدة الصبي المشمس في تحويل الأرض إلى حديقة مزهرة؟ الأطفال: (إجابات الأطفال) المعلم: الآن دعونا نحاول خلق عالم من السعادة في بلد رملي أصوات الموسيقى ، يبدأ المعلم في إنشاء صورة مجردة من الرمال الملونة حول صورة الصبي المشمس: يكون قدوة يحتذى بها ويعزز تنمية الخيال.
إذا قرر أحد الأطفال تصوير شيء محدد ، فيجب تشجيع ذلك ، ولكن تأكد من أن تطلب من الطفل شرح سبب هذه الرغبة. يجب الانتباه إلى نوع الرمل الذي يستخدمه كل طفل: اللون هو مؤشر على حالته العاطفية في الوقت الحالي. تتلاشى الموسيقى. المعلم: لدينا صورة تتلألأ بألوان مختلفة. أشعر بالهدوء والنور في روحي. أعلم أن الشر لن يستقر في بلادنا الرملية لأن قلوبكم طيبة وأيدي ذهبية. يدعو المعلم الأطفال لغسل أيديهم. أصوات الموسيقى.
حتى تمرين قوس قزح
الغرض: استقرار الحالة العاطفية. التعليمات: ينهض الجميع ويغمض أعينه ويأخذ نفسًا عميقًا ويتخيل أنه مع هذا التنهد يتسلق قوس قزح ويزفر ، ينزلق بعيدًا عنه ، مثل من شريحة. يتكرر التمرين ثلاث مرات ، ثم أولئك الذين يرغبون في مشاركة انطباعاتهم. يمكنك تكرار التمرين بعيون مفتوحة 3-4 مرات أخرى.
انعكاس الدرس:
المعلم: قدمنا \u200b\u200bأمير الرمال اليوم إلى الصبي المشمس ، الذي يحب كل ما هو حي ولطيف على الأرض. لكي تصبح سعيدًا حقًا ، عليك أن تفعل الخير ، وتخلق الجمال ، وتؤمن بنفسك. أنا في مزاج جيد للغاية الآن ، لقد استمتعت براحة كبيرة ، ألعب معك ومع أمير الرمال. ما هو مزاجك؟ الأطفال: (إجابات الأطفال) المعلم: والآن حان وقت العودة إلى الروضة.

الآن ، أيها المبدعون الرائعون ، قف في دائرة فوق الصندوق الرمل ، وقم بمد ذراعيك للأمام وقم بحركات كما لو كنت تدحرج كرة. الآن قم بإرفاقها بقلبك وكرر ورائي: منزلي هو الكون ، وأنا جزء منه ، الجزء عبارة عن نقطة ، والجسيم صغير ، تضيء علامة النجمة - أيضًا نقطة ، لكن نورها يضيء وينير المسار للجميع سأومض بعلامة النجمة ، سأساعد جميع الناس! المعلم: سررت برؤيتك ، وداعا ، أراك في المرة القادمة
رقم الدرس 14

الموضوع: "كولوبوك"

مواد
: صندوق رمل به رجل خبز الزنجبيل مصبوب من الرمال الملونة الرطبة والرمل الملون الجاف والرطب ، لعبة رجل خبز الزنجبيل.
مسار الدرس.
يدعو المعلم الأطفال إلى صندوق الرمل. يجلسون على الكراسي حول "صندوق الرمل" المغطى بالقماش. المعلم: مرحبًا يا أطفال! أنا سعيد جدا لرؤيتك هنا مرة أخرى. اليوم سنذهب في رحلة معك. اين تظن؟ الأطفال: (إجابات الأطفال) المعلم: هذا صحيح إلى أرض الرمال. في أرض الرمال ، التقينا بحارس الرمال. تذكر اسمه؟ الأطفال: (إجابات الأطفال) لدى Sand Prince الكثير من الأصدقاء والمساعدين. اليوم سيأتي واحد منهم لزيارتنا. إنه مرح ولطيف للغاية ، ويعرف العديد من القصص والقصص الخيالية ، لكنه لن يشاركها إلا مع أولئك الذين سيتبعون قواعد Sand Country. نحن نعرفهم بالفعل.
طقوس "دخول" أرض الرمال.

للوصول إلى Sand Land ، تحتاج إلى الوقوف حول الصندوق الرمل والتكاتف. مد ذراعيك فوق الصندوق الرمل ، راحتي لأسفل. من فضلك أغمض عينيك وألقي تعويذة من بعدي. انظر إلى راحة يدنا ، في نفوسهم اللطف ، ابحث عن الحب لهزيمة الأشرار ، لا يكفي فقط أن تعرف الكثير تحتاج أن تكون نشطًا ، شجاعًا ، لطيفًا ، قويًا ، ومن المرغوب أيضًا أن تفعل كل شيء بعناية! أصوات الموسيقى. المعلم يلتقط لعبة - "كولوبوك". المعلم: من فضلك افتح عينيك. ترى من جاء لزيارتنا؟ الأبناء: (أجوبة الأطفال). المربي: لنكرر قواعد بلد الرمال لضيفنا ، حتى يتأكد من معرفتنا بها جيدًا. تتلاشى الموسيقى. يردد الأطفال مع المعلم قصيدة الدروس السابقة من عبارة "لا يمكنك هنا ...". لا يمكنك العض ، قاتل هنا! ولا يمكنك رمي الرمل! يمكنك البناء والإبداع ؛ الجبال والأنهار والبحار - لتعيش حولك! لا تسيء لأحد ولا تفسد أي شيء! هذا بلد مسالم يا أطفال هل تفهموني!؟
قصة كولوبوك

مرحبا يا شباب! اجلس على الكراسي. اريد التعرف على كل واحد منكم. بدءًا من المعلم ، يأخذ الأطفال كولوبوك بأيديهم ويخبرونه بأسمائهم. لذلك التقينا. سأخبرك قصة صديقي أيضا كولوبوك. هل تتذكر قصة Koloboks ، هل تعرف ما هي المشاكل التي تحدث مع Koloboks؟ الأبناء: (أجوبة الأطفال) لذلك واجه صديقي هذا مشكلة. كان الساحر الشرير غاضبًا جدًا منه لأنه لطيف ومبهج يساعد الجميع. أخذته وحبسته وحده في الغرفة وألقت تعويذة على الباب. لا يمكن فتح الباب إلا من قبل أطفال شجعان ، طيبين ، مرحين ، واسع الاطلاع. لم أتمكن من مساعدة صديقي لأن هناك عقبة أخرى. أحتاج إلى ترك بصمة يدي عند الباب المسحور ، وليس لدي يدي. علمت من Sand Prince أن الأطفال الشجعان جدًا يعيشون في هذه الروضة. هل ستساعدني وصديقي كولوبوك؟ الأبناء: (إجابات الأطفال) المعلم: طبعا أطفالنا سيساعدون صديقك ولن يحرروه من الساحرة الشريرة فحسب ، بل سيعمون أصدقاءه أيضًا عنه. تتلاشى الموسيقى. يقوم المعلم بإزالة القماش من الصندوق الرمل. رجل خبز الزنجبيل: انظر ، ها هو صديقي ، وحده لا يستطيع التحرك في أي مكان. كم هو حزين وخائف! المعلم: لا تقلق كولوبوك ، أنا والرجال سنساعد صديقك. أولادي ، لنكسر الباب أولا. قف حول الصندوق الرمل واترك بصمات يديك في الرمال. الأطفال يفعلون.
المعلم: مرحى! حدث! لقد أحبطنا الباب معك. والآن دعونا نحاول تشكيل أصدقاء لـ kolobok من الرمال الخام بمساعدة القوالب. أصوات الموسيقى. المعلم مع الأطفال ينحتون koloboks. كولوبوك: ما الذي ظهر من koloboks المختلفة ، ولكن لا يزال هناك شيء مفقود. المعلم: لا تقلق الآن - سنصلح كل شيء. حقا اطفال؟ ما رأيك في koloboks لدينا مفقود؟ الأطفال: (اقتراحات الأطفال) المعلم: بالطبع ، الرمال الملونة ستساعدنا ، بمساعدتها سنتمكن من صنع عيون وفم لـ koloboks. يرسم الأطفال كولوبوكس بالرمل الملون. المعلم: الآن كل koloboks بالترتيب. في نهاية العمل ، يدعو المعلم الأطفال لغسل أيديهم والجلوس على الكراسي.
استرخاء:
أصوات الموسيقى.
تمرين "بالون"
الغرض: إظهار أن التنفس هو وسيلة للاسترخاء واكتساب السلام ، لتعليم "الشهيق" و "الزفير". التعليمات: 1. تخيل أن هناك بالون في صدرك. استنشاق الهواء عبر أنفك ، املأ رئتيك بالهواء إلى أقصى حد. عندما تتنفس من فمك ، تشعر أنها تخرج من رئتيك. 2. خذ وقتك ، كرر. تنفس وتخيل أن البالون يملأ بالهواء ويكبر. 3. قم بالزفير ببطء عبر فمك ، كما لو كان الهواء يخرج من البالون بهدوء.
4. وقفة ، عد إلى 5. 5. استنشق مرة أخرى واملأ رئتيك بالهواء. احتفظ به لمدة 3 ، وتظاهر أنك بالون منتفخ. 6. الزفير. اشعر بالهواء الدافئ الذي يمر عبر رئتيك وحلقك وفمك. كرر التمرين 3-4 مرات. ناقش مع الأطفال كيف شعروا أثناء القيام بهذا التمرين.
انعكاس الدرس:
المعلم: التقينا اليوم Kolobok ، الذي طلب منا المساعدة. من كان قلقًا جدًا بشأنه؟ الأبناء: (أجوبة الأطفال) المعلم: هذا صحيح ، فهو قلق على صديقه. هل تعتقد أننا ساعدناه؟ هل أصبح سعيدا؟ الأطفال: (إجابات الأطفال) المعلم: حررنا كولوبوك من السحر ، وساعدنا في تكوين صداقات جديدة ونصبح سعداء حقًا. لقد أنشأنا قصة خرافية. ما رأيك ، جيد أم سيئ؟ الأطفال: (إجابات الأطفال) المربي: لقد كنتم مبدعين طيبين اليوم. أنا الآن في مزاج جيد للغاية: لقد تعلمت الكثير. ماذا تعلم؟ ما هو مزاجك؟ الأطفال: (إجابات الأطفال) المعلم: والآن ، يا رواة القصص الأعزاء ، حان الوقت لنقول وداعًا.
طقوس "الخروج" من أرض الرمال
انظر إلى راحة يدنا - لقد أصبحوا أكثر حكمة! شكرا لك يا رمالنا العزيزة ، لقد ساعدتنا في أن نصبح أكثر جرأة!
المعلم: سررت برؤيتك ، أراك قريبًا!
رقم الدرس 15

موضوع
: "الخريف في بلاد الرمال"
مواد
: صندوق رمل ، بداخله على الرمل - صور ظلية من الأشجار ، منحوتة من الرمال الرطبة ، لعبة Sand Prince ، ألعاب Kindersurprise ، رمل رطب ، رمل ملون ، قوالب للرمل (على شكل أوراق ، فواكه ، فطر).
مسار الدرس
يدعو المعلم الأطفال إلى صندوق الرمل. يجلسون على الكراسي حول "صندوق الرمل" المغطى بالقماش. المعلم: مرحبًا يا أطفال! أنا سعيد جدا لرؤيتك هنا مرة أخرى. تلقيت اليوم برقية عاجلة من أمير الرمال من بلاد الرمال. ها هو ، الآن سنقرأه. المعلم يقرأ البرقية. مساعدة! مساعدة! أسرع وأسرع اتصل بي إلى مكانك! أمير الرمال. يا لها من برقية غريبة. ماذا نفعل نحن الأطفال؟ الأطفال: (إجابات الأطفال) بالطبع سنتصل الآن بأمير الرمال هنا ونكتشف كل شيء.
طقوس "دخول" أرض الرمال.
للوصول إلى Sand Land ، تحتاج إلى الوقوف حول الصندوق الرمل والتكاتف. مد ذراعيك فوق الصندوق الرمل ، راحتي لأسفل. من فضلك أغمض عينيك وألقي تعويذة بعدي. انظر إلى راحتنا ، فيها اللطف ، ابحث عن الحب ، أمير الرمال ، تعال! أصوات الموسيقى. المعلم يلتقط دمية - ساند برنس
المعلم: من فضلك افتح عينيك. انظر من جاء إلينا؟ الأطفال: (إجابات الأطفال) المربي: لنكرر قواعد بلد الرمال لضيفنا حتى يتأكد من معرفتنا بها جيدًا. تتلاشى الموسيقى. يردد الأطفال مع المعلم قصيدة الدروس السابقة من عبارة "لا يمكنك هنا ...". لا يمكنك العض ، قاتل هنا! ولا يمكنك رمي الرمل! يمكنك البناء والإبداع ؛ الجبال والأنهار والبحار - لتعيش حولك! لا تسيء لأحد ولا تفسد أي شيء! هذا بلد مسالم يا أطفال هل تفهموني!؟ حكاية أمير الرمال. مرحبا يا اطفال! كم أنا سعيد لأنك تلقيت برقية وقراءتها. ليس لديك فكرة عما حدث لبلدي. لقد حان لنا الخريف "الذهبي". ارتدت الأشجار ملابسها الاحتفالية. كم عدد الثمار عليها. وفي غابات الفطر ، غير مرئية على ما يبدو. جاءت إلينا ساحرة شريرة من بلد مجاور خرافي. لقد غضبت عندما رأت مثل هذا الجمال ، وترك السحر يتهجى واختفت. بمجرد اختفائه ، طارت الأوراق من الأشجار ، وسقطت الثمار ، واختفى العشب والزهور ، واختفى الفطر. كل سكان بلدنا حزينون. أحتاج إلى مساعدة السحرة الصغار الشجعان مرة أخرى. ساعد بلدي مرة أخرى على أن يصبح أجمل وأفضل في العالم. هل ستساعدني؟ الأطفال: (أجوبة الأطفال)
تتلاشى الموسيقى. يقوم المعلم بإزالة القماش من الصندوق الرمل. أمير الرمال: انظر إلى ما أصبحت عليه الأشجار ، لم يتبق عليها ورقة واحدة ، ولا ثمرة واحدة ، ولكن أين عيش الغراب. كم أنا حزين ومخيف! المعلم: لا تقلق يا ساند برينس ، أنا والرجال سنساعد بلدك. دعونا نساعد الأطفال؟ الأطفال: (إجابات الأطفال) المعلم: الأطفال ، ما الذي يتعين علينا فعله لإعادة الأشجار إلى جمالها السابق؟ الأبناء: (إجابات الأطفال) المعلم: هذا صحيح ، نحتاج إلى إعادة الأوراق والثمار إلى الأغصان. لهذا نحتاج إلى قوالب رملية ورمل ملون. ما هي الألوان التي نحتاجها الرمال ، ما هي الألوان التي يستخدمها الخريف لطلاء الأشجار؟ الأطفال: (أجوبة الأطفال) أصوات موسيقية. يقوم المعلم مع الأطفال بتزيين الأشجار بالأوراق الصفراء والبرتقالية والتفاح والكمثرى ، ويضع الفطر تحت الأشجار (لا يستخدم الرمل فحسب ، بل يستخدم أيضًا ألعاب "كيندر سربرايز"). برنس الرمال: كم عادت بلادي جميلة مرة أخرى ، عادت إليها الألوان الزاهية ، وهي الآن أفضل من ذي قبل. شكرا لكم يا رفاق ، لقد أنقذتم بلدي. في نهاية العمل ، يدعو المعلم الأطفال لغسل أيديهم والجلوس على الكراسي.
انعكاس الدرس:
المعلم: اليوم نحن معالجاتي الأعزاء التقينا مع من؟ الأطفال: (أجوبة الأطفال)
المعلم: مع أمير الرمال ، طلب منا مساعدته. ماذا حدث في بلده؟ الأبناء: (إجابات الأطفال) المعلم: تمكنا من مساعدته ، ماذا فعلنا من أجل هذا؟ ما رأيك في مزاج سكان بلد الرمال الآن؟ الأطفال: (إجابات الأطفال) المعلم: لقد خلقنا قصة خيالية. كنتم مبدعين جيدين اليوم. أنا الآن في مزاج جيد للغاية: لقد تعلمت الكثير. ماذا تعلمت؟ ما هو مزاجك؟ الأطفال: (إجابات الأطفال) المعلم: ولكن كل حكاية خرافية لها نهاية ، لذلك انتهت حكايتنا الخيالية
طقوس "الخروج" من بلاد الرمال.
الآن ، يا أعزائي ، مدوا يديك فوق الصندوق الرمل وقم بحركة كما لو كنت تدحرج كرة. الآن اربطها بقلبك وكرر ورائي: "نأخذ معنا كل ما كان مهمًا لنا اليوم ، كل ما تعلمناه!" المعلم: وداعا! حتى المرة القادمة!
رقم الدرس 16

الموضوع: "زهرة السحر"

مواد
: صندوق رمل ، رمل مبلل ، رمل ملون ، قوالب رملية (على شكل أزهار) ، أزهار صناعية ، أحجار ملونة ، دمية أليونوشكا.
مسار الدرس.
يدعو المعلم الأطفال إلى الصندوق الرمل المغطى بالقماش. يجلسون على الكراسي حولها.
المعلم: مرحبًا يا أطفال! أنا سعيد جدا لرؤيتك هنا مرة أخرى. دعنا نقول مرحباً لبعضنا البعض ونقول كلمات جيدة ، الأطفال يحيون بعضهم البعض في دائرة. المعلم: أنتم سحراتي الصغار ، لكن هل تعلمون لماذا أسميكم بذلك؟ لأن كل اجتماع لنا ، أنت تخلق قصة خرافية ، لطيفة ، مشرقة. نحن نسافر معكم إلى Sand Country. هل تحب ساند كانتري وماذا نفعل فيها؟ الأطفال: (إجابات الأطفال) المعلم: اليوم سنذهب مرة أخرى إلى أرض الرمال.
طقوس "دخول" أرض الرمال
انظر إلى راحة يدنا ، في نفوسهم اللطف ، ابحث عن الحب لهزيمة الأشرار ، لا يكفي فقط أن تعرف الكثير تحتاج أن تكون نشطًا ، شجاعًا ، لطيفًا ، قويًا ، ومن المرغوب أيضًا أن تفعل كل شيء بعناية! أصوات الموسيقى. المعلم يلتقط الدمية أليونوشكا. المعلم: من فضلك افتح عينيك. انظر من جاء لزيارتنا. هذه أليونوشكا من بلد رملي. دعنا نكرر قواعد بلد الرمال لضيفنا. تتلاشى الموسيقى. يكرر الأطفال مع المعلم قصيدة الدروس السابقة من عبارة "لا يمكنك هنا ...". لا يمكنك العض ، قاتل هنا! ولا يمكنك رمي الرمل! يمكنك البناء والإبداع ؛ الجبال والأنهار والبحار - لتعيش حولك!
لا تسيء لأحد ولا تفسد أي شيء! هذا بلد مسالم يا أطفال هل تفهموني!؟ أليونوشكا: مرحبًا ، أهل الخير ، الأطفال الصغار! اسمي أليونوشكا. المعلم: مرحبًا أيتها الفتاة ، ما جاء بك إلى قصة أليونوشكا. أتجول حول الضوء الأبيض أبحث عن زهرة سحرية. كان لدي حلم رائع ذات مرة أنني وجدت زهرة يمكنها أن تحقق أي رغبة. عالم نفسي: ما هي رغبتك؟ أليونوشكا: والدتي مريضة. لا يوجد دواء يساعدها. أريد أن أجد زهرة الرغبات وأطلب منه أن يشفي أمي. انطلقت على الطريق - الطريق. خرجت إلى حقل نظيف ، نظرت حولي. هناك العديد من الزهور الجميلة حولها: البابونج الأبيض والأصفر ، والجرس الأزرق ، وزهرة الذرة ذات العيون الزرقاء ، والقرنفل الوردي ، ولكن لا توجد زهرة سحرية. أمشي ، وفي الطريق - غابة خضراء كثيفة. تحت التيجان المظللة ، استقبلتني زنابق الوادي العطرة ، أومأت لي الهندباء الذهبية المشمسة برؤوس مورقة ، وانزلقت زنابق الماء على سطح البركة ، لكن لم يكن هناك زهرة سحرية أيضًا. قررت أن أذهب إلى المعرض: سمعت من الناس أنه يمكنك أن تجد العديد من العجائب. وبالفعل ، رأيت أشياء رائعة مرسومة بأزهار ذات جمال غير مسبوق. زهور جميلة جدا ، ولكن ليس من بينها ما أبحث عنه. سيتعين علينا العودة إلى المنزل خالي الوفاض. المعلم: لا تحزن يا فتاة! أطفالنا هم سحرة صغار حقيقيون. وسوف تساعدك. حقا يا أطفال ، دعونا نساعد Alyonushka؟
الأطفال: (إجابات الأطفال) المعلم: أخبرني كيف تبدو وردة السحرية؟ أليونوشكا: إنها أجمل من السماء الصافية ، أكثر إشراقًا من الشمس الحمراء ، إنها خصبة ، جيدة التهوية ، بتلات رقيقة ورائحة رائعة. في ليلة مظلمة تحترق مثل النار ، في يوم مشرق تلمع مثل الماس. كل بتلة تتألق بقوة سحرية ، يمكن لهذه الزهرة أن تلبي أي رغبة. المعلم: لدينا Alyonushka ، رمل سحري ، وفيه رمال سحرية. مهما كان ما يفعله أطفالنا من هذه الرمال ، فإن كل شيء يتحول إلى سحر. بعد كل شيء ، أليس كذلك يا أطفال؟ الأبناء: (أجوبة الأطفال). المعلم: يا رفاق ، سنحاول الآن نحت الزهور السحرية لأليونوشكا من الرمال الملونة. يقوم المعلم بإزالة القماش من الصندوق الرمل. أصوات الموسيقى. يقوم المعلم مع الأطفال بنحت زهرة سحرية من الرمال الملونة باستخدام قوالب. أليونوشكا: يا لها من زهور مدهشة! كما في حلمي! شكرا يا رفاق! سوف أتمنى أمنية. الآن والدتي ستكون على ما يرام! المعلم: الزهرة السحرية ستلبي رغبتك بالتأكيد ، وداعا أليونوشكا! في نهاية العمل ، يدعو المعلم الأطفال لغسل أيديهم والجلوس على الكراسي.
انعكاس الدرس:
المعلم: يا رفاق ، من جاء إلى صفنا اليوم؟ كيف ساعدناها؟ الأطفال: (إجابات الأطفال) المعلم: وإذا وجدت زهرة رائعة من الأمنيات ، فماذا تسأله ، ما هي الأمنية التي تتمنى أن تتمنى لنفسك ، ولأحبائك ، ولأصدقائك ، وكل الناس الطيبين؟ الأطفال: (أجوبة الأطفال)
المعلم: أنا الآن في مزاج جيد للغاية: لقد تعلمت الكثير من الأشياء الجديدة. ماذا تعلمت؟ ما هو مزاجك؟ الأطفال: (أجوبة الأطفال)
طقوس "الخروج" من بلاد الرمال.
طقوس الوداع
رقم الدرس 17.

موضوع
:
"ارض الاحلام"

مواد
: صندوق رمل ، رمل مبلل ، رمال ملونة ، ألعاب (منازل ، أشجار ، حيوانات ، طيور ، أشخاص ، ألعاب "كيندر - مفاجأة") ، حصى ملونة ، دمية ساند برنس.
مسار الدرس.
يدعو المعلم الأطفال إلى الجلوس على الكراسي حول الصندوق الرمل المغطى بالقماش. المعلم: مرحبًا يا أطفال! أنا سعيد جدا لرؤيتك هنا مرة أخرى. دعنا نقول لك مرحبًا بشكل مختلف عن المعتاد. قلم بمقبض ، خد مع خد ، ساق مع ساق ، جبين بجبهة (الأطفال يحيون بعضهم البعض في دائرة). المعلم: الأطفال ، نواصل اليوم السفر في جميع أنحاء منطقة الرمال. في أرض الرمال ، سنلتقي مع حارس الرمال. تذكر اسمه؟ لكن لكي تظهر ، نحتاج إلى أداء طقوسنا.
طقوس "دخول" أرض الرمال.
انظر إلى راحتنا ، فيها اللطف ، ابحث عن الحب ، أمير الرمال ، تعال! أصوات الموسيقى. المعلم يلتقط لعبة - أمير الرمال. المعلم: افتح عينيك من فضلك. جاء أمير الرمال إلينا. دعنا نكرر قواعد بلد الرمال لضيفنا.
تتلاشى الموسيقى. يردد الأطفال مع المعلم قصيدة الدروس السابقة من عبارة "لا يمكنك هنا ...". لا يمكنك العض ، قاتل هنا! ولا يمكنك رمي الرمل! يمكنك البناء والإبداع ؛ الجبال والأنهار والبحار - لتعيش حولك! لا تسيء لأحد ولا تفسد أي شيء! هذا بلد مسالم يا أطفال هل تفهموني!؟ المعلم: مرحبًا ساندي أمير! ماذا حدث ، لماذا أنت حزين جدا؟ قصة أمير الرمال: مرحبًا! كيف لا أحزن. كان يجب أن ترى ما حدث لبلدي. كانت جميلة جدًا ، ومزهرة ، والآن هناك جبال من الرمال منها. جاء إعصار يا صديق الساحرة الشريرة وحول بلدي إلى خراب ولم يبق شيء. لا بد أنك سمعت كيف ضحك الإعصار بشدة عندما دمر المنازل واقتلع الأشجار ، وغطى كل شيء حوله بالرمال. قال: "لن تكون دولتك موجودة مرة أخرى في عالم السحرة". ماذا علي أن أفعل ، لا أعلم؟ من سيساعدني في التغلب على إعصار الشر؟ بالنسبة لكم يا رفاق ، ربما تكون هذه مهمة صعبة للغاية؟ الأطفال: (إجابات الأطفال) المعلم: ساند برنس ، أطفالنا يريدون مساعدتك. سوف يعيدون بناء بلد الرمال ، وسيكون الوضع أفضل. أمير الرمال: أوه ، كيف يمكنك إزالة التعويذة من الرمال. بعد كل شيء ، كان مسحورا. قالت الساحرة الشريرة: "مهما أزلت الرمل يزداد".
المربي: لا تقلق يا ساند برينس. ربما نسيت أن رجالنا لديهم أيدي سحرية؟ سوف يلمسون الرمال بأشجارهم ، ويتركون آثارهم وسوف يسحر الرمال. تتلاشى الموسيقى. يقوم المعلم بإزالة القماش من الصندوق الرمل. أمير الرمال: ترى ، هناك جبال من الرمال في كل مكان! أصوات الموسيقى. يترك المعلم مع الأطفال بصمات في الرمال (تتم إزالة التعويذة). ثم ، في أكوام الرمل ، يجدون منازل وأشجارًا وأشكالًا لأشخاص وحيوانات ، ويبنون طرقًا. ترتيب بلاد الرمال. أمير الرمال: شكراً يا رفاق! أنتم سحرة حقيقيون. لقد أصبح بلدي أفضل. في نهاية العمل ، يدعو المعلم الأطفال لغسل أيديهم والجلوس على الكراسي.
الجمباز النفسي:
1. اجلس على كرسي مع وضع ظهرك على ظهرك ، مع وضع قدميك على الأرض. اغلق عينيك. 2. تخيل سماء زرقاء تتحرك الغيوم عبرها. أنت تراقبهم. إذا كنت تفكر في شيء ما ، دع أفكارك ، ومزاجك السيئ ، تطير بعيدًا مع السحب. أنت ترى السماء فقط. 3. تشعر بالسلام والهدوء والفرح. 4. افتح عينيك ، واجلس بهدوء لفترة ، ثم قف ببطء. مناقشة مع الأطفال لمشاعرهم وأحاسيسهم.
انعكاس الدرس:
المعلم: الأطفال ، قمنا اليوم بعمل رائع في أرضنا السحرية. أنتم سحرة حقيقيون. أنا الآن في مزاج جيد للغاية: لقد تعلمت الكثير. ما الجديد الذي تعلمته؟ ما هو مزاجك؟ الأطفال: (أجوبة الأطفال)

طقوس "الخروج" من أرض الرمال
المعلم: الآن ، يا أعزائي ، مدوا يديك فوق الصندوق الرمل وقم بحركة كما لو كنت تدحرج كرة. الآن ضعها في قلبك وكرر ورائي: نأخذ معنا كل شيء مهم كان معنا اليوم ، وكل ما تعلمناه!
رقم الدرس 18

الموضوع: "مدينة الألعاب".

مواد
: صندوق رمل ، رمال مبللة ، رمال ملونة ، ألعاب "كيندر - مفاجأة" ، دمى متداخلة.
مسار الدرس.
يدعو المعلم الأطفال إلى الجلوس على الكراسي حول صندوق رمل مغطى بقطعة قماش. المعلم: مرحبًا يا أطفال! أنا سعيد جدا لرؤيتك هنا مرة أخرى. هيا بنا لنلعب! جلسنا على الكاروسيل. زوج من الأطفال. يدا بيد ، دوامة. نسج دائري. جلسنا على الأرجوحة ، طارنا ، طارنا. تمسك الأيدي ، أحدهما يقف ، والآخر ينحني ، ثم - بالعكس والآن معك وحدك نحن نبحر على متن قارب الريح تمشي على طول البحر ، والرياح تهز القارب ، وتتأرجح إلى اليمين - اليسار ، إلى الأمام - إلى الخلف نأخذ المجاديف في أيدينا ،
التجديف السريع إلى الشاطئ يصورون ، وهم جالسون على الأرض ، على أنهم "يجدفون بالمجاديف" قاربًا راسيًا على الشاطئ سنقفز إلى الشاطئ ببراعة نقف ونقفز. المعلم: الأطفال ، نواصل اليوم السفر في جميع أنحاء منطقة الرمال. توجد في Sand Land بلدة رائعة تسمى "Toys" ، لذلك سنذهب إلى هناك اليوم.
طقوس "دخول" أرض الرمال.
أصوات الموسيقى انظر إلى راحة يدنا ، وفيها لطف ، وجد الحب لهزيمة الأشرار ، لا يكفي فقط أن تعرف الكثير ، فأنت بحاجة إلى أن تكون نشطًا ، وشجاعًا ، ولطيفًا ، وقويًا ، ولا يزال من المرغوب فيه أن تفعل كل شيء بعناية! المعلم: من فضلك افتح عينيك. دعونا جميعًا نكرر قواعد بلد الرمال معًا. تتلاشى الموسيقى. يردد الأطفال مع المعلم قصيدة الدروس السابقة من عبارة "لا يمكنك هنا ...". لا يمكنك العض ، قاتل هنا! ولا يمكنك رمي الرمل! يمكنك البناء والإبداع ؛ الجبال والأنهار والبحار - لتعيش حولك! لا تسيء لأحد ولا تفسد أي شيء!
هذا بلد مسالم يا أطفال هل تفهموني!؟ المعلم: نقلنا القارب إلى مدينة الألعاب. تتلاشى الموسيقى. يقوم المعلم بإزالة القماش من الصندوق الرمل. المعلم: بالقرب من طريقين في الغابة ، على الحافة مباشرة ، توجد مدينة سحرية ، حيث تعيش الألعاب معًا ، ويعيشون بسعادة ، ويرقصون ويغنون. المعلم: أوه ، ماذا حدث لمدينتنا؟ لماذا كل سكان الشارع؟ (تلتقط دمية متداخلة) المعلم: مرحبًا ماتريوشكا! ماذا حدث؟ أين ذهبت كل البيوت؟ ماتريوشكا: مرحبًا ، من أنت؟ من أين أتيت إلى بلدتنا؟ الأطفال: (أجوبة الأطفال) ماتريوشكا: نحن أنفسنا لا نعرف. في المساء ، ذهب جميع سكان بلدتنا للنوم في منازلهم المريحة ، وفي الصباح استيقظوا في الهواء الطلق. لا أعرف ماذا أفعل ، أين سنعيش؟ من سيساعدنا؟ المعلم: سكان بلدتك محظوظون جدًا. سيساعدك أطفالنا في بناء منازل جديدة. لا تنظر إلى ماتريوشكا ، فهي لا تزال صغيرة. إنهم حرفيون حقيقيون. دعونا نساعد الأطفال ، سكان مدينة الألعاب ، على بناء منازل جديدة؟ الأطفال: (أجوبة الأطفال) أصوات موسيقية. يقوم المعلم مع الأطفال ببناء منازل لكل لعبة. ماتريوشكا: شكرا يا رفاق! أنت حرفي حقيقي. أصبحت بيوتنا أجمل مما كانت عليه. تعال وقم بزيارتنا مرة أخرى.
في نهاية العمل ، يدعو المعلم الأطفال لغسل أيديهم والجلوس على الكراسي. مناقشة مع الأطفال لمشاعرهم وأحاسيسهم.
انعكاس الدرس:
المعلم: الأطفال ، اليوم في الدرس كنتم بناة حقيقيون. أنا الآن في مزاج جيد للغاية: لقد تعلمت الكثير. ما الجديد الذي تعلمته؟ ما هو مزاجك؟ الأطفال: (أجوبة الأطفال)
طقوس "الخروج" من بلاد الرمال.

رقم الدرس 19

الموضوع: "فطائر الثعلب المخبوزة"

مواد
: صندوق رمل ، رمل رطب ، رمل ملون ، ألعاب - ثعلب ، فأر ، أرنب ، سنجاب ، قرقف ، قنفذ ، ذئب ، نحلة ، بطة ، بومة ، دب ، قوالب للرمل بأشكال مختلفة.
مسار الدرس.
يدعو المعلم الأطفال إلى مكتبه. يجلسون على الكراسي حول حفرة الرمل المغطاة بالقماش. المعلم: مرحبًا ، معالجاتي الصغار! أنا سعيد جدا لرؤيتك هنا مرة أخرى. حان الوقت لعمل المعجزات! كل المعجزات تحدث في بلادنا الرملية.
طقوس "دخول" أرض الرمال.
انظر في راحة يدنا ، فيها لطف ، ابحث عن الحب
لهزيمة الأشرار ، لا يكفي مجرد معرفة الكثير ، فأنت بحاجة إلى أن تكون نشيطًا وشجاعًا ولطيفًا وقويًا ، ومن المرغوب أيضًا أن تفعل كل شيء بعناية! المعلم: من فضلك افتح عينيك. دعونا جميعًا نكرر قواعد بلد الرمال. تتلاشى الموسيقى. يكرر الأطفال ، مع المعلم ، قصيدة الفصول السابقة بعبارة "لا يمكنك هنا ..." هنا لا يمكنك العض ، قاتل! ولا يمكنك رمي الرمل! يمكنك البناء والإبداع ؛ الجبال والأنهار والبحار - لتعيش حولك! لا تسيء لأحد ولا تفسد أي شيء! هذا بلد مسالم يا أطفال هل تفهموني!؟ المعلم يلتقط لعبة - قنفذ. المعلم: انظروا يا أطفال من جاء لزيارتنا اليوم؟ الأطفال: (إجابات الأطفال) المعلم: مرحبًا أيها القنفذ! يسعدنا رؤيتك تزورنا. لماذا أنت حزين جدا؟ بم تفكر؟ ماذا حدث؟ القنفذ: مرحبًا! كيف لا أحزن. لدي أنا وأصدقائي في الغابة مشكلة كبيرة. وكيف نحلها ، لا نعرف. لقد قمنا مؤخرًا بزيارة إلى Sand Prince ، وقال إن السحرة الحقيقيين يعيشون في روضة الأطفال الخاصة بك والذين يساعدون الجميع. ربما يا رفاق يمكن أن تساعدنا أيضا؟
الأطفال: (إجابات الأطفال) المعلم: سيحاول الرجال بالتأكيد مساعدتك. فقط أخبرنا بما حدث لك ولأصدقائك في الغابة؟ قصة القنفذ: لقد دعانا الثعلب لزيارتنا وقدم لنا فطائر لذيذة جدا. هذه هي المعجزات: فطائر الثعلب المخبوزة الأولى للفتحة ، فئران مكشطة ، الفطيرة الثانية للأرنب ، للأرنب الهارب ، الثالثة - على طبق - صانع المشاكل السنجاب الرابع - للتيت ، مغنية الجمال الخامسة - للقنفذ ، المعروف لجميع صانعي الخياطة. الفطيرة السادسة Volchishka ، وهي فتاة شقية بدس فطيرة السابعة مع البرقوق - نحلة مجتهدة الثامنة - راقصة إلى بطة في تنورة جديدة أنيقة. التاسعة - لبومة ، لرأس ذكي العاشر - الأكثر لذيذًا - إلى Clubfoot Bear هذه معجزات ، أطعم الثعلب الجميع! قررنا دعوة Lisonka للزيارة ، لكن لا أحد يعرف كيف يخبز الفطائر. الرجاء مساعدتنا في تعليم كيفية خبز الفطائر
المعلم: لا تقلق أيها القنفذ ، سنعلمك وسنعرض لك كل شيء مع الرجال. دعونا نساعد ، يا أطفال ، أصدقاء الغابة لدينا؟ الأطفال: (إجابات الأطفال) المعلم: القنفذ ، هل تعرف ما هي الفطائر؟ القنفذ: حسنًا بالطبع أعرف من الدقيق. المعلم: وماذا يأتي الطحين؟ القنفذ: لا ، لا أعرف. الأطفال ، هل تعلمون؟ الأطفال: (إجابات الأطفال) المعلم: أطفالنا لا يعرفون فقط ، بل سيظهرون الآن. يا رفاق ، لنلعب لعبة: "رغيف". إمالة الجسم إلى الأمام نزرع حبة في الأرض - إنها صغيرة جدًا. القرفصاء بعمق مع الاستيقاظ التدريجي ولكن عندما تشرق الشمس ، ستنبت حبيباتي. إمالة الجذع إلى اليمين - إلى اليسار ، ورفع الذراعين. دفعت الريح سحابة وأعطتنا بعض الماء استدارت إلى اليمين - إلى اليسار ، مقلدة القص. سوف تقوم الجزازة بسحق الحبوب وطحنها "خبز الفطائر" وستخبز المضيفة لنا الفطائر من الدقيق. المعلم: القنفذ أحببت اللعبة ، هل فهمت كل شيء؟ القنفذ: يا لها من لعبة شيقة ، سأعلمها بالتأكيد لأصدقائي. المعلم: حسنًا ، سنعرض لك الآن أهم شيء ، كيفية عمل الفطائر ، وليس فقط هم. يا رفاق ، دعنا نظهر للقنفذ كيف يمكنك صنع الكعك والأرغفة وملفات تعريف الارتباط بالزنجبيل وملفات تعريف الارتباط؟ الأطفال: (أجوبة الأطفال)
يقوم المعلم بإزالة القماش من الصندوق الرمل. أصوات الموسيقى. يقوم المعلم مع الأطفال بنحت الكعك والكعك والفطائر وما إلى ذلك بمساعدة القوالب وتزيينها بالرمل الملون. القنفذ: شكرا لكم يا رفاق! أنتم سحرة حقيقيون. لقد علمتني الكثير. الآن أعرف من أين يأتي الدقيق ، وكم عدد الأطباق المختلفة التي يمكن صنعها بمساعدة القوالب. سأقول وأظهر كل شيء لأصدقائي. أعتقد أننا سننجح وسنلتقي مع ليسونكا بشكل جيد. هي بالتأكيد ستحبه. في نهاية العمل ، يدعو المعلم الأطفال لغسل أيديهم والجلوس على الكراسي.
انعكاس الدرس:

طقوس "الخروج" من أرض الرمال
انظر إلى راحة يدنا - لقد أصبحوا أكثر حكمة! شكرا لك يا رمالنا العزيزة ، لقد ساعدتنا أصدقاء للمساعدة! المعلم: وداعا! حتى المرة القادمة!
عدد الدرس 20

الموضوع: "زيارة الشمس"

مواد
: صندوق رمل ، شمس على الرمال ، رمال مبللة ، رمال ملونة ، قوالب رمل (دائرية) ، شمس ، سحابة مصنوعة من الورق ، مطارق موسيقية.
مسار الدرس

من العصي
". تقدم اللعبة: الأطفال ، دعونا نقدم هدية لغروب الشمس ، سنضع الشمس من العصي الموجودة في الملعب. حتى لا ينسى عنا عندما ينام ، ويتذكر أن أشعه الصغير بقيت على الأرض.
انعكاس اليوم كله
يجلس الأطفال في دائرة في الملعب المعلم: أخبرني عن أشعة الشمس الخاصة بي ، ما الذي فعلته طوال اليوم ، ما هي الأعمال الطيبة والخيرة التي فعلتها ، ومن ساعدت من دفئك ، ومن ساعدت؟ الأطفال: (إجابات الأطفال) المعلم: حان الوقت الآن لكي تتحول إلى أطفال مرة أخرى حتى يتمكن الآباء والأمهات من التعرف عليك. سألفظ تعويذة ، وتكرر الكلمات والحركات بعدي ، وسألمس كل مرآة ، وستصبحون أطفالًا مرة أخرى. في الصباح تشرق الشمس عالياً. ارفع يديك مع راحة اليد بعيدًا عنك ، وافصل بينهما. في المساء يتعمق. وضعوا أيديهم للأسفل ، مع الانحناء قليلاً. خلال النهار تمشي عبر السماء ، وتدفئ الجميع ، وتنشر أشعتها على نطاق واسع.
ارفع أيديهم وأظهر أنهم يمسكون بالكرة ثم يداهم إلى الجانبين. إنه يضرب بحب أوراق الشجر والزهور ، بالنسبة للناس مذهبين الخدين والأنوف يضربون رؤوسهم ووجنتهم وأنفهم لقد مر اليوم ، ومن السماء إلى بقية الشمس ، تجلس الكرة خلف الجبل ترفع الأيدي ، وتصنع كرة ، وتخفضها. المعلم: أشعة الشمس ، أغمض عينيك ، واسترخي ، وتذكر كل الأشياء الجيدة التي كنت تفعلها طوال اليوم ، والآن سوف ألامس الجميع بمرآة ، وسوف تتحول مرة أخرى إلى أطفال ، افتح عينيك. الآن ، يا أعزائي ، مدوا يديك للأمام وقم بحركة كما لو كنت تدحرج كرة ، ضعها في قلبك وكرر بعدي: نأخذ معنا كل ما كان مهمًا معنا اليوم ، كل ما تعلمناه! المعلم: وداعا! حتى المرة القادمة!
رقم الدرس 21

الموضوع: "مدينة الموسيقيين المبتهجين"

مواد
: صندوق رمل ، رمل رطب ، رمل ملون ، ألعاب - دب ، ماعز ، ضفدع ، أرنب ، حمل ، ديك ، خنزير ، طائر ، بطاقات مع صورة الأدوات - ماسورة ، طبل ، بلاليكا ، جرس.
مسار الدرس.
يدعو المعلم الأطفال إلى مكتبه. يجلسون على الكراسي حول حفرة الرمل المغطاة بالقماش. المعلم: مرحبًا يا أطفال! أنا سعيد برؤيتك! سوف نقول مرحبا لبعضنا البعض الآن ونقول كلمات لطيفة. (الأطفال يحيون بعضهم البعض بهذه الطريقة في دائرة). يا رفاق ، نحن معكم
اليوم سنذهب إلى مدينة رائعة واحدة في ساند لاند. وتسمى مدينة ميري ميوزيانز. لماذا تعتقد أنهم أطلقوا عليها هذا الاسم؟ الأطفال: (إجابات الأطفال) المعلم: هذا صحيح ، يعيش فيه موسيقيون مضحكون.
طقوس "دخول" أرض الرمال.
أصوات الموسيقى انظر إلى راحة يدنا ، وفيها تجد اللطف والحب لهزيمة الأشرار ، لا يكفي فقط أن تعرف الكثير تحتاج إلى أن تكون نشطًا وشجاعًا ولطيفًا وقويًا ، ومن المرغوب أيضًا أن تفعل كل شيء بعناية! يلتقط المعلم طائرًا مربوطًا به مظروف. المعلم: من فضلك افتح عينيك. انظر من طار إلينا. يا له من طائر جميل. مرحبا بيردي! لمن الرسالة التي على رقبتك؟ طائر: مرحبًا! مرحبا! كنت في عجلة من أمري لزيارتك ، من مدينة ميري ميوزيانز ، طرت بسرعة. المعلم: ماذا حدث؟ كنت أنا والرجال ذاهبون لزيارة هذه المدينة الرائعة اليوم. والآن سنخبرك بقواعد بلد الرمال ومدينتك. يردد الأطفال مع المعلم قصيدة الدروس السابقة من عبارة "لا يمكنك هنا ...". لا يمكنك العض ، قاتل هنا! ولا يمكنك رمي الرمل! يمكنك البناء والإبداع ؛
الجبال والأنهار والبحار - لتعيش حولك! لا تسيء لأحد ولا تفسد أي شيء! هذا بلد مسالم يا أطفال هل تفهموني!؟ طائر: قواعدك لن تكون مفيدة لك اليوم ، ألا تفهم ، كانت هناك كارثة في المدينة. المعلم: حسنًا ، كيف يمكنني أن أفهمك إذا كنت تتحدث طوال الوقت ، لكن لا يمكنك حقًا شرح أي شيء لنا وللرجال. طائر: أحضرت لك رسالة من سكان المدينة. أرسلوا لي للمساعدة. يقرأ المعلم الرسالة: أتى ساحر شرير إلى المدينة إنه فظيع وكبير ولوح بيديه وسحر الحيوانات نحن ننتظر أصدقائنا - الأطفال ، الأوغاد المؤذون ، حتى بدأوا يفكرون ويقررون كيفية إخراج الحيوانات من الوهم سنخبرهم قليلاً لإزالة التعويذة الشريرة ، نحتاج إلى استدعاء الموسيقى. المعلم: يا أطفال ، يا لها من رسالة مثيرة للاهتمام وإليكم تلميح لنا حول كيفية إنقاذ الحيوانات وإزالة السحر من المدينة. ما رأيك ، هذا يعني "تحتاج إلى استدعاء الموسيقى"؟ الأطفال: (أجوبة الأطفال)
المعلم: الآن سنقوم بتشغيل موسيقى مضحكة ونلعب لعبة واحدة مضحكة عن الموسيقى. ربما ستتم إزالة السحر.
لعبة "الموسيقيين البهجة".
أتينا ونهضنا ، وقف الأطفال في دائرة ، ثم اتبعوا بعضهم البعض على الأنبوب بدأوا باللعب: توقف ، يسمون الغليون. إنهم يقلدون العزف على الغليون Doo-doo-doo و doo-doo-doo جئنا ونهضنا وعزفنا على الطبلة نمشي على الفور. محاكاة قرع الطبول. Tra - that - that، tra - that - that Walking in a Circle، stop بدأوا اللعب على balalaika محاكاة اللعبة على balalaika Trin - di - nonsense، tren - di - nonsense لقد أتينا ونهضنا ، وبدأت الأجراس تلعب Din - ding - ding ، ding - ding - ding يقوم المعلم بإزالة القماش من الصندوق الرمل. الحيوانات تجلس على الرمال. المعلم: ها نحن معكم وقد سحرنا سكان المدينة من الموسيقيين المبتهجين .. الوحوش: تنهد. أوه أوه أوه! أوه أوه أوه! أوه أوه أوه! المعلم: ماذا حدث ، لماذا أنت لست سعيدًا ، لماذا أنت حزين جدًا وتتنهد بشدة؟ لقد أحبطنا من أوهامكم ، أيها الوحوش: شكرًا لك على إبعادنا عن آمالنا. فقط مدينتنا لن تسمى مرة أخرى مدينة ميري ميوزيانز ، ولن تكون هناك موسيقى هنا ، ولن يستمتع أحد. اختفت آلاتنا الموسيقية وبدونها لا يمكننا العزف
المعلم: يا أطفال ما الآلات الموسيقية التي تعرفونها؟ الأطفال: (إجابات الأطفال) المعلم: هيا ، سنقوم بتشكيل الآلات الموسيقية من الرمل لأصدقائنا. أصوات الموسيقى. يقوم المعلم مع الأطفال بنحت الآلات الموسيقية باستخدام قوالب بأشكال مختلفة. في نهاية العمل ، يدعو المعلم الأطفال لغسل أيديهم والجلوس على الكراسي. الوحوش: شكرا يا رفاق! لقد أزعجت الوهم عن الوحوش ، لقد أعطيت الأدوات لنا جميعًا من قبل البابا - دب يعبس شفتيه ، يصدر أصواتًا عالية من الغليون ، من الرعد الذي كان يتمايل مع أشجار السنديان. يحب الدب مثل هذه الأداة - يلعب أبي رقصة البولكا بشكل رائع. يجلس الماعز على البيانو ويهز لحيته ويتفاخر: "أريد حقًا أن أعزف يا بيتيا ، أحضر لي النوتات الموسيقية. سأعزف قدر استطاعتي: ستغني" كوكاريكو! " المعلم: يا رفاق ، دعونا نظهر لأصدقائنا وداعًا كيف نعرف أيضًا كيفية العزف على الآلات الموسيقية ، على سبيل المثال ، البيانو.
اللعب بالأصابع: "نطرق على المفاتيح"
نحن نلعب ، ونلعب ، ونطرق على المفاتيح. إصبعي الأول لا يمكن أن يساعدني الإصبع الثاني. ضع راحة يدك على فخذيك ، واضرب على الفخذين بالتناوب بكل الأصابع ، بدءًا من الإبهام. مرة أخرى نلعب ، نطرق على المفاتيح ، نلعب ، نلعب ، نطرق المفاتيح ، لا يمكن لإصبعي الثاني ، الإصبع الثالث سيساعدني في اللعب مرة أخرى ، نطرق على المفاتيح
نحن نلعب ، نلعب ، نطرق على المفاتيح لا يستطيع إصبعي الثالث ، لذا فإن الإصبع الرابع سيساعدني في اللعب ، ونلعب ، ونطرق على المفاتيح ، ونلعب ، ونلعب ، ونطرق على المفاتيح ، والرابع لا يمكن ، والإصبع الخامس سيساعدني في اللعب ، ونلعب ، ونطرق على المفاتيح التي نلعبها ، نلعب ، نطرق على المفاتيح إذا لم يستطع الخامس ، عندها ستساعدني راحة يدي معًا براحة يدي نطرقها ونقرعها ونقرعها. مع كف ، كف ، طرق ، طرق ، طرق ، لكن كفي لا تستطيع ، قبضتي ستساعدني مرة أخرى نلعب ونطرق بقبضة اليد
انعكاس الدرس:
المعلم: أحسنتم يا أولادي! أنا الآن في مزاج جيد للغاية: لقد تعلمت الكثير. هل تعلمت شيئًا جديدًا؟ ما هو مزاجك؟ الأطفال: (أجوبة الأطفال)
طقوس "الخروج" من أرض الرمال ،
المعلم: وداعا! أراك لاحقا!
رقم الدرس 22

الموضوع: "رحلة إلى الأقزام في الجبال"

مواد
: صندوق رمل ، رمل مبلل ، حصى بأحجام وألوان وأشكال مختلفة ، دمية أمير الرمال ، التماثيل ، الأشجار ، الشجيرات.
مسار الدرس.
يدعو المعلم الأطفال إلى مكتبه. يجلسون على الكراسي حول حفرة الرمل المغطاة بالقماش.
المعلم: مرحبًا يا أطفال! أنا سعيد برؤيتك. دعنا نقول لك مرحبًا بشكل مختلف عن المعتاد. قلم بمقبض ، خد مع خد ، ساق مع ساق ، جبين بجبهة (الأطفال يحيون بعضهم البعض بهذه الطريقة في دائرة). الأطفال ، نواصل اليوم السفر حول Sand Country. سنلتقي في أرض الرمال مع حارس الرمال. تذكر اسمه؟ الأطفال: (أجوبة الأطفال) المعلم: ولكن لكي تظهر ، نحتاج إلى أداء طقوسنا.
طقوس "دخول" أرض الرمال.
انظر إلى راحتنا ، فيها اللطف ، ابحث عن الحب ، أمير الرمال ، تعال! أصوات الموسيقى. المعلم يلتقط لعبة - أمير الرمال. المعلم: افتح عينيك من فضلك. جاء أمير الرمال إلينا. لنكرر لضيفنا قواعد Sand Country .. الموسيقى تتلاشى. يكرر الأطفال ، مع المعلم ، قصيدة الفصول السابقة بعبارة "لا يمكنك هنا ..." هنا لا يمكنك العض ، قاتل! ولا يمكنك رمي الرمل! يمكنك البناء والإبداع ؛ الجبال والأنهار والبحار - لتعيش حولك! لا تسيء لأحد ولا تفسد أي شيء! هذا بلد مسالم يا أطفال هل تفهموني!؟
المعلم: مرحبًا يا ساند برينس! هل قدمت لنا قصة خرافية جديدة عن بلدك؟ حكاية أمير الرمال: مرحبًا! انا سعيد جدا برؤيتك! بالطبع ، أحضرت حكاية جديدة. لم أحضر لوحدي ، صديقي الصغير معي. يعيش هو وأصدقاؤه في الجبال ويعملون في الكهوف. هناك يقومون بتعدين الأحجار الكريمة. يا رفاق ، ما زلت لم تفكر في من أتحدث؟ الأطفال: (إجابات الأطفال) Sand Prince: بالطبع عن صديقي الجنوم. المعلم يلتقط لعبة - جنوم. جنوم: مرحبا شباب! أنا سعيد لرؤيتك! أخبر صديقي أمير الرمال الكثير من القصص الشيقة عنك. كم أنت شجاع ومضحك ولطيف وذكي. قررت أن أطلب منك المساعدة. حكاية جنوم: هل تعرف ما هي الجبال؟ الأبناء: (أجوبة الأطفال). جنوم: كوكبنا به ملابس حجرية. حيث تظهر الملابس على السطح ، حيث يوجد الكثير من الحجارة ، نرى الجبال. كم منكم كان في الجبال؟ الأبناء: (أجوبة الأطفال) القزم: الجبال كبيرة وعالية والحجارة التي صنعت منها قوية - قوية. يا رفاق ، في بلادنا كانت هناك أيضًا جبال كبيرة وعالية وجميلة. في الكهوف العميقة ، نحن الأقزام نكدح من شروق الشمس إلى غروبها. تم استخراج أجمل الأحجار في العالم حتى يتمكن الناس من الإعجاب بها. عملنا صعب للغاية ، لكننا أحببنا عملنا حقًا. مرت السنوات ، ومرت سنوات عديدة ، واختفت جبالنا الآن ، وتحولت إلى كومة من الحصى الصغيرة. ماذا علينا ان نفعل؟ ساعدونا يا شباب ، أنت ذكي جدًا.
لتسهيل حل هذه المشكلة ، دعنا نلعب لعبة تشرح لنا ما حدث للجبال.
لعبة: "الجبل والحصى"

تقدم اللعبة:
تقف حصى الأطفال معًا ، متجمعة بشكل وثيق مع بعضها البعض - هذا جبل. أصوات الموسيقى. شخص بالغ يتكلم الكلمات. ذات مرة كان هناك جبل كبير وكبير. اعتبرت نفسها الأقوى. لكن الرياح والمياه ادعيا أنهما أقوى. مرت السنوات. انسكبت المياه على الجبل في صورة أمطار وحجارة حادة. الموسيقى تقلد أصوات قطرات المطر. تجمد الصقيع الماء في الشقوق ، وحملت الرياح كل الحصى الصغيرة وحبوب الرمل من سطحه. موسيقى تحاكي أصوات الريح. هنا تتدحرج حصاة أسفل الجبل (طفل يبتعد عن البقية) ، ثم آخر ، ثالث (بعض الأطفال يبتعدون عن المركز). أصبح الجبل أصغر وأصغر ، وفي النهاية أصبح غير مرئي تمامًا (كل الأطفال تفرقوا). لذا عملت الرياح والمياه يومًا بعد يوم وغزت الجبل الكبير المعلم: الآن يفهم الأطفال ما حدث للجبال في بلادنا الرملية؟ يا رفاق كيف يمكننا مساعدة الجنوم وأصدقائه؟ دعونا نفكر جميعًا معًا ، من لديه أي اقتراحات؟ الأبناء: (أجوبة الأطفال) المعلم: الآن سنستعيد الجبال. فكر جيدًا في الشكل الذي سيبدو عليه جبلك. يجب أن تحبها التماثيل. يقوم المدرس بإزالة القماش من "الصفيحة الرملية". أصوات الموسيقى. المعلم يبني الجبال مع الأطفال. يزينون منحدراتهم بالأشجار والشجيرات.
جنوم: يا رفاق ، يا رفاق ، ما هي الجبال العالية والجميلة التي تحولتم إليها. هم حتى أجمل من ذي قبل. أنت فقط نسيت شيئا. اين الكهوف؟ المعلم: لا تقلق ، جنوم ، الآن سنصلح كل شيء. (يصنعون الكهوف والممرات للتماثيل في الجبال). جنوم: شكرا لكم يا رفاق! أنتم سحرة حقيقيون! الآن أنا وأصدقائي سنحصل على جواهر أكثر جمالا وسنقدم لكم بالتأكيد للعرض. في نهاية العمل ، يدعو الطبيب النفسي الأطفال لغسل أيديهم والجلوس على الكراسي. انعكاس الدرس: المعلم: الأطفال ، قمت اليوم بعمل جيد. أنتم سحرة حقيقيون. أنا الآن في مزاج جيد للغاية: لقد تعلمت الكثير. ما الجديد الذي تعلمته؟ ما هو مزاجك؟ الأطفال: (أجوبة الأطفال)
طقوس "الخروج" من بلاد الرمال.
المعلم: وداعا! حتى المرة القادمة!
رقم الدرس 23

الموضوع: "مغامرات كواك"

مواد
: صندوق رمل ، رمال مبللة ، رمال ملونة ، ألعاب - ضفدع ، بقرة ، نحلة ، مالك الحزين ، كلب ، زنابق الماء.
مسار الدرس.
يدعو المعلم الأطفال إلى مكتبه. يجلسون على الكراسي حول الصندوق الرمل. المعلم: مرحبًا يا أطفال! انا سعيد جدا برؤيتك! اليوم سوف نتعلم كيف نحييك بكلمات حنونة (يأتي الأطفال بكلمات لطيفة لبعضهم البعض وبالتالي يحيون بعضهم البعض في دائرة).
الأطفال ، نواصل اليوم السفر حول Sand Country. سيكون لدينا ضيف جديد اليوم. ولكن لكي تظهر ، نحتاج إلى أداء طقوسنا.
طقوس "دخول" أرض الرمال
انظر إلى راحة يدنا ، في نفوسهم اللطف ، ابحث عن الحب لهزيمة الأشرار ، لا يكفي فقط أن تعرف الكثير تحتاج أن تكون نشطًا ، شجاعًا ، لطيفًا ، قويًا ، ومن المرغوب أيضًا أن تفعل كل شيء بعناية! أصوات الموسيقى. المعلم يلتقط لعبة - كواك الضفدع. المعلم: من فضلك افتح عينيك. ترى من جاء لزيارتنا؟ دعنا نكرر قواعد بلد الرمال لضيفنا. تتلاشى الموسيقى. يكرر الأطفال ، مع المعلم ، قصيدة الفصول السابقة بعبارة "لا يمكنك هنا ..." هنا لا يمكنك العض ، قاتل! ولا يمكنك رمي الرمل! يمكنك البناء والإبداع ؛ الجبال والأنهار والبحار - لتعيش حولك! لا تسيء لأحد ولا تفسد أي شيء! هذا بلد مسالم يا أطفال هل تفهموني!؟ المعلم: مرحبًا أيها الضفدع! ما هو اسمك؟
ضفدع: اسمي كواك! أنا أقوى وأشجع الضفدع في العالم كله! المعلم: أوه! وأعتقد أنك أيضًا مغرور جدًا! أليس كذلك يا رفاق؟ الضفدع: عفوا ، لا تنزعج ، أنا أحب التباهي ، لا يمكنني التخلص من هذه العادة السيئة. المعلم: لماذا أنت حزين كواك؟ هذا جيد جدًا ، لأنك تدرك أن التباهي أمر سيء. ضفدع: أنا حزين لأنه بدلاً من الذهاب إلى المدرسة للدروس ، ذهبت في نزهة على الأقدام وتوهت. لا أعرف كيف يمكنني العودة إلى أرض الرمال ، إلى مستنقع الحبيب. المعلم: كواك ، أين كنت ، ماذا رأيت ، أخبرنا. سنحاول مساعدتك في العودة إلى المنزل. قصة الضفدع كواك: من يقفز على أوراق زنبق الماء وكأنه على طريق؟ الضفدع كواك كواك كنت أقول: - دع الأطفال يمشون إلى المدرسة. أنا أذكى من أي شخص في العالم! بدلاً من الجلوس لتعلم درس ، من الأفضل الركض إلى المرج! كنت أسير ، أقطف الزهور ، وفجأة لاحظت وجود نتوءات في المسافة - سأتسلقها: لا توجد مثل هذه المستنقعات في المستنقع! أوه أوه أوه! انقذوا أيها الإخوة! العثرة قررت بعقب! نهضت وقالت: "مو ..." يا لها من عثرة! أنا لا أفهم! يا رفاق ، أي نوع من النتوءات كانت؟ الأطفال: (إجابات الأطفال) سأركب على طول الطريق - حسنًا ، ما هي هذه البراغيش؟ سأبتلعهم كلهم!
هذا ، يا رفاق ، كان هناك نحل ، لدغة النحل ، تلك الإبر في خوف أهرع إلى المنزل سريعًا ، ورائي سرب من النحل تخبطت للتو في المستنقع ، أرى شخصًا ينام في مكان قريب على ساق واحدة في حذاء طويل أحمر - أي نوع من الحيوانات المحشوة هذا ، مضحك هزيل ؟ فقط إلى مالك الحزين الذي اتخذت خطوة ، وجدت نفسي في المنقار! ثم كان هناك نباح مبهج ، كانت الجراء من مدرسة Tsaplya ، منقارها مفتوحًا قليلاً ، أنزلني. ولأنني أتباهى وشقي ، سحرت الساحرة الشريرة ، كان منزلي مغطى بالرمال. المعلم: لماذا تعتقد أن كواك قد ضاع؟ لماذا عاقبته الساحرة الشريرة؟ من هو المسؤول عن هذا؟ الأبناء: (أجوبة الأطفال) المعلم: هل فهمت كواك أنك ملوم على كل شيء؟ الضفدع: أدركت منذ زمن طويل أنه لا يمكنك التصرف مثلي. ساعدني في العودة إلى المنزل وإحباطه. المعلم: يا رفاق ، هل يمكننا مساعدة كواكو؟ ماذا علينا أن نفعل من أجل هذا؟ الأطفال: (إجابات الأطفال) يقوم المعلم بإزالة القماش من الصندوق الرمل. أصوات الموسيقى. يقوم المعلم ، مع الأطفال ، بإنشاء مستنقع في الرمال ، للقيام بذلك يقومون بتنظيف الرمال إلى قاع أزرق ، وتزيينها بزنابق الماء. الضفدع: يا له من منزل جميل ، مستنقع المفضل لدي. شكرا يا رفاق! أعدك بأنني لن أتباهى أو أتخطى الصف أو أغادر منزلي دون إذن مرة أخرى. المعلم: حسنًا يا رفاق ، صدقوا كواكو؟
في نهاية العمل ، يدعو المعلم الأطفال لغسل أيديهم والجلوس على الكراسي.
انعكاس الدرس:
المعلم: الأطفال ، لقد قمت بعمل جيد اليوم. أنتم سحرة حقيقيون. أنا الآن في مزاج جيد للغاية: لقد تعلمت الكثير. ما الجديد الذي تعلمته؟ ما هو مزاجك؟ الأطفال: (أجوبة الأطفال)
طقوس "الخروج" من أرض الرمال
المعلم: وداعا! حتى المرة القادمة!
رقم الدرس 24

الموضوع: "حكاية الفأر الذكي".

مواد
: صندوق رمل ، رمال مبللة ، ألعاب - فأر ، قطة ، فأر - أم ، جرس ، وشاح ، أقنعة قطة ، فأر ، غراب.
مسار الدرس
المعلم: مرحبًا يا أطفال! أنا سعيد جدا لرؤيتك هنا مرة أخرى. الأطفال ، نواصل اليوم السفر حول Sand Country. لكني لا أعرف من سيأتي لزيارتنا. دعنا نقول كلماتنا السحرية ، ربما سيظهر شخص ما.
طقوس "دخول" أرض الرمال
انظر إلى راحة يدنا ، في نفوسهم اللطف ، ابحث عن الحب لهزيمة الأشرار ، لا يكفي فقط أن تعرف الكثير تحتاج أن تكون نشطًا ، شجاعًا ، لطيفًا ، قويًا ، ومن المرغوب أيضًا أن تفعل كل شيء بعناية!
المعلم: من فضلك افتح عينيك. دعونا جميعًا نكرر قواعد بلد الرمال معًا. تتلاشى الموسيقى. يكرر الأطفال ، مع المعلم ، قصيدة الفصول السابقة بعبارة "لا يمكنك هنا ..." هنا لا يمكنك العض ، قاتل! ولا يمكنك رمي الرمل! يمكنك البناء والإبداع ؛ الجبال والأنهار والبحار - لتعيش حولك! المعلم: تسمع شخصًا يبكي. لا تخف ، أخرج ، لن نسيء إليك ، لا داعي للبكاء. (تظهر الأم والفأر) المعلم: الفأر ، ماذا حدث ، لماذا تبكي بمرارة؟ أمي الفأر: كيف لا أبكي ، ابني المشاغب في ورطة. أخذ القط الفأر بعيدًا ويغني: - لا تخف ، حبيبي ، لنلعب لمدة ساعة - آخر نحن في القطط - الفئران العزيزة خائفة نائمة ، الفأر يجيبها - لم تخبرنا والدتنا أن نلعب القط والفأر - مور - مور - مور - - القط يخرخ ، العب يا صديقي قليلاً وأجابها الفأر: - ليس لدي رغبة في أن ألعب قليلاً ، لكن دعني أكون قطة ، أنت ، قطة لمدة ساعة على الأقل ، كن فأرًا هذه المرة ضحك موركا القطة: - أوه ، أنت بشرتك مدخنة! كيف لا تتصل بك ، الفأر لا يمكن أن يكون قطة - يقول الفأر موركي:
- حسنًا ، إذن لنلعب دور برتقالي الرجل الأعمى! اربط عينيك بمنديل وامسك بي لاحقًا قم بتقييد عيون القطة ، لكن انظر من تحت الضمادة ، دع الفأر يهرب ، ومرة \u200b\u200bأخرى المسكين ، يمسك! يقول للقطة الماكرة: - ساقاي متعبة ، من فضلك دعني أستلقي قليلاً وأرتاح. - حسنًا ، - قال القط - استرح ، قصير الأرجل. هيا بنا نلعب وبعد ذلك سوف أكلك يا عزيزتي. عندما سمعت هذا ، ركضت على الفور لطلب المساعدة. مساعدة ، أطفال طيبون ، ولدي الصغير. المعلم: يا رفاق ، ما رأيكم يشعر الفأر الآن في كفوف قطة؟ الأطفال: (إجابات الأطفال) المعلم: سنلعب الآن لعبة تساعدنا على الشعور بكل تجارب الماوس.
لعبة: "رجل أعمى بجرس"
مسار اللعبة: يقف الأطفال في دائرة يوجد بداخلها "فأر" بجرس و "قطة" معصوب العينين. "الفأر" يركض ويقرع الجرس طوال الوقت ، "القط" يحاول الإمساك به. المعلم: يا رفاق ، لقد كنتم في مكان الماوس. كيف شعرت؟ الأطفال: (أجوبة الأطفال) غراب يصل الغراب: كار! كار! ماذا رأيت! ماذا رأيت! المعلم: لماذا أنت ، غراب ، تصدر ضوضاء ، تخبر كل شيء بوضوح؟ كرو: ضحك على القطة ، حزن على الفأر ... لكنه وجد صدعًا في السياج ، هو نفسه لا يعرف كيف نجح.
تجمدت روح الفأر ، وتجمع تحت الأرقطيون. إنه بحاجة ماسة للذهاب إلى الحفرة ، فقط كيفية العثور عليها ... لذلك ، نحتاج إلى إنقاذ الفأر في أسرع وقت ممكن. هو وأمه - الفأر بحاجة إلى مكان لا تستطيع فيه القطة الحصول عليهما. أين تعيش الفئران ، ماذا تسمى منازلهم؟ يقوم المعلم بإزالة القماش من الصندوق الرمل. وهم يحفرون مع الأطفال ثقوبًا - منازل للفئران. أمي الماوس: شكرا يا أطفال! يا له من منك لطيف. الآن القطة لا تستطيع الوصول إلينا. لكن أين ابني؟ أوه ، شخص ما قادم هناك. مشى ، مشى ، صعد التل ورأى تحت المنك ذلك - هذا الفأر السعيد - الأم! حسنًا ، عانق الفأر! والاخوات والاخوة يلعبون مع الفئران - في نهاية العمل المعلم يدعو الاطفال لغسل ايديهم والجلوس على الكراسي.
استرخاء:

تمرين: صوت الأم
التعليمات: المربي: أغمض عينيك واستمع. وسوف تسمع صوت أمي. إنه مألوف للغاية ، حنون ، عزيزي. لا يمكن الخلط بينه وبين أي صوت آخر. حتى لو أصبحت بالغًا ، فستتذكر دائمًا صوت الأم وعينيها وأيديها ... (مناقشة التمرين). انعكاس الدرس:
المربي: يا أطفال ، لقد قمت اليوم بعمل صالح آخر. أنا الآن في مزاج جيد للغاية: لقد تعلمت الكثير. هل تعلمت شيئًا جديدًا؟ ما هو مزاجك؟ الأطفال: (أجوبة الأطفال)
طقوس "الخروج" من أرض الرمال
لقد لعبنا جميعًا بمرح وتعبنا قليلاً. نظرنا إلى الساعة - حان الوقت للذهاب إلى المجموعة. المعلم: وداعا! حتى المرة القادمة!
عدد الدرس 25

الموضوع: "حكاية مشمسة في الرمال"

الأهداف
الفصول الدراسية: 1. مواءمة الحالة النفسية والعاطفية للأطفال. 2. تنمية حساسية اللمس ، والإدراك ، والتفكير ، والخيال. 3. تفعيل المفردات.
معدات:
شمس وسحابة مصنوعة من الورق المقوى الملون ، صندوق رمل ، عصي للرسم على الرمال ، قوالب رملية على شكل أزهار ، ألعاب صغيرة - أرانب. مسار الدرس: يعرض الأخصائي النفسي للأطفال شكل الشمس من الورق المقوى. من جاء لزيارتك يا رفاق؟ (صني) - هذا صحيح ، وتريد دعوتك في رحلة معها. جاهز؟ (نعم) - إذن - دعنا نذهب!
الأطفال ، مع طبيب نفساني ، يأتون إلى الصندوق الرمل. الشمس متصلة بالحائط بجوار الصندوق الرمل. - انظروا - هذه الرمال ليست بسيطة ، إنها سحرية ويمكن أن تشعر بلمسات وتتحدث. يمكن للرمل أن يظهر للأطفال العديد من الألعاب الشيقة والقصص الخيالية. لكن أولاً ، لنتذكر كيف نلعب بالرمل بشكل صحيح. هل يمكنني رمي الرمل؟ (لا) - هل يمكنك التشتت؟ (لا) - هل يمكنني تذوقه؟ (لا) والآن ضعي راحة يدك على الرمال. لنضربها براحة يدك ، ثم نقلب راحة اليد. ما الرمل؟ دافئ أم بارد؟ -خشن أم ناعم؟ - جاف أم رطب؟ -ناعم أو صلب؟ - الرمل بارد وخشن وجاف وناعم. - دعنا نقول مرحبا لصديقنا الرملي. -مرحبا الرمال! - اسمع ... يرحب بك ، فقط بهدوء شديد. دعونا نشجعه. دعنا ندغدغه أولاً بيد واحدة بكل إصبع. ثم آخر. الآن دعونا دغدغة بكلتا يديه. الآن ، بحركات سلسة مثل الثعابين ، مرروا أصابعهم على الرمال. -دعنا نفركها بين راحة يدك. - لنأخذها في قبضة يدنا بحزم - بحزم ، حتى لا تسقط حبة رمل واحدة ونتركها تذهب. مرة أخرى. - والآن ، استمع إلى القصة. في الصباح استيقظت الشمس ، بلطف - امتدت بلطف. ورمي البطانية للخلف ،
مشينا في قصة خيالية معنا. عالم النفس يدعو الأطفال إلى صنع شمس على الرمال. يضع كف الطفل على الرمل ، ويحوله في دائرة ، ويترك بصمة. يستدير الطفل ليتبع راحة اليد. تحولت الشمس. - لنرسم عيون الشمس والأنف وابتسامة الفم. - هل حصلنا على الشمس؟ (نعم) . - ما نوع الشمس التي حصلنا عليها؟ يجيب الأطفال. (نوع ، مشع ، مبتسم ، رملي) - يا رفاق ، الشمس قد استيقظت للتو ، لم تكن شديدة الحرارة بعد ، وأشعة الشمس قصيرة وصغيرة. لنضرب الأشعة بأصابعنا. يلمس الأطفال الأشعة بأصابعهم. ترتفع درجة حرارة الشمس أكثر ، وتنمو الأشعة وتصبح طويلة وكبيرة. يدعو الكبار الأطفال لأخذ العصي ورسم أعواد كبيرة طويلة بجانب الأشعة الصغيرة ، لتمديد الأشعة الصغيرة. - لنضرب الأشعة الطويلة بإصبعنا. أوه ، انظر ، الأرانب ركضت في المقاصة. (شخصيات بلاستيكية صغيرة ، ربما من "kindersurprise"). هم أيضا سعداء بالشمس. انظروا كم عدد الأرانب التي لدينا: واحد أم أكثر؟ (كثير) - الأرانب تريد أن تلعب الغميضة معك. الآن تغمض عينيك ، وسوف يختبئون في الرمال. بعد أن أقول: "نفتح أعيننا ، نبدأ البحث" ، سيكون عليك أن تجدهم في الرمال ، يحفرون الرمال بأصابعك. يجد الأطفال الألعاب. بينما يبحث الأطفال عن ألعاب ، يلصق الطبيب النفسي سحابة على الشمس. - أحسنت يا رفاق ، وجدنا كل الأرانب. لقد استمتعت الأرانب حقًا باللعب معك ، ولكن حان الوقت للمضي قدمًا. دعنا نقول وداعا لهم.
- وداعا أيها الأرانب. - أوه ، انظر ، بينما كنا نلعب مع الأرانب ، اختبأت شمسنا خلف سحابة ، والآن ستمطر. يُعطى كل طفل إبريق سقي بالماء. الأطفال يسكبون الرمال. - المطر والمطر أكثر متعة! لا تندم على قطراتك. للزهور والحقول وللأطفال الصغار. - ما هو الرمل الآن جاف أم رطب؟ (رطب) تساقط المطر ومرت. لقد أصبح خيرًا لنا جميعًا ، وأشرقت الشمس مرة أخرى ، وأشرقت ، ولمعت. - بعد المطر ، امتدت الأزهار بتلاتها نحو أشعة الشمس. يأخذ عالم النفس قالبًا بلاستيكيًا ونحت زهرة. ثم يساعد الأطفال على صنع الزهور ، ويشرح كيفية وضع الرمل في القالب بطريقة صحيحة ، وطرقه ، وإزالة الرمل الزائد ، وقلبه لعمل زهرة. - هذا هو عدد الزهور التي حصلنا عليها! - ابتهاجًا في الشمس ، حلقت الفراشات على الزهور الصديقة. إنهم يريدون أن يتغذوا على رحيق الزهرة الحلو. عالم النفس يدعو الأطفال لعمل فراشات. يربط معصم الطفل ، وينشر اليدين على الجانبين ، محاكياً الأجنحة. الفراشات تطير ، ترفرف أجنحتها ، تبتهج. رفع وخفض يدي الطفل ، يصور البالغ تحليق الفراشات. - استقرت الفراشات على مرج زهور وحلقت ، دون أن تنسى أن تقول "شكرًا لك على العلاج". دعونا نلوح لهم ونلطيف الرمال. الرجال والشمس حان الوقت للمضي قدما. دعونا
سنشكر الشمس والرمال على القصة الخيالية ، وسنعود نحن أنفسنا أيضًا إلى المجموعة. (يشكر الأطفال الرمال والشمس).
رقم الدرس 26

موضوع:
دراسات رائعة للتعبير عن المشاعر.
ايتود

التعبير

الخوف

"جسر

الخوف "

إتود

التعبير

الغضب

"الرمال المتحركة

رمال"،

ايتود

التعبير

الفرح

"إجتماع

ناس صغار. "

هدف:
مواءمة المجال العاطفي للطفل من خلال استخدام الألعاب الرملية.
تعليمات:
"يا رفاق ، أنتم في رحلة طويلة ، في الطريق ستواجهون العديد من العقبات. أهمها وأصعبها جسر الخوف. من أجل المشي على طوله ، تحتاج إلى إمساك يديك وإغلاق عينيك والسير على طول جسر ضيق (جسر من المسارات المضلعة). وسنعود إلى بعضنا البعض! "
مواد:
المسارات المضلعة ، وتسجيلات الموسيقى مع صبغات القلق والفرح.
دراسة للتعبير عن الغضب "الرمال المتحركة".

تعليمات:
"تخيل أنك تحولت إلى سحرة أشرار. عندما تخطو على الرمال الساخنة ، تبدأ قدميك في الغرق. أنت غاضب ، تدفع الرمل ... ". المادة: قماش مقلد.
ايتود

التعبير

الفرح

"إجتماع

صغير

الرجال الصغار ".

تعليمات:
عاش القليل من الناس في بلد رملي صغير. لم يعرفوا كيف يفرحون. أطلب المرور لتعليمهم أن يفرحوا بمساعدة تعابير الوجه والإيماءات والحركات. أظهر للصغار كيف تبدو السعادة ". المواد: صندوق رمل ، تماثيل جنوم.

عدد الدرس 27

موضوع:
دراسات رائعة للتعبير عن المشاعر. دراسة للتعبير عن البهجة "رياح التغيير"
تعليمات:
"يا رفاق ، تخيلوا أنك تعيش في مدينة لا يحدث فيها شيء على الإطلاق. وفجأة ذات مساء ، انتشرت الموسيقى في جميع شوارع المدينة ، وظهر ساحر. كيف ستشعر؟
مواد:
تسجيل الموسيقى ، بيوت ألعاب مصغرة ، تمثال ساحر.
تمارين لتوسيع أفكار الأطفال عن العواطف.

تمرين "صورة على الرمال"
التعليمات: "أيها الرجال ، ارسموا صورتكم على الرمال: - عندما تُعرض عليكم لعبة جديدة ؛ - عندما تعرضت للإهانة ؛ - عندما تكون خائفا ؛ - عندما رأوا قوس قزح ".
مواد:
صندوق الرمل.
تمرين "حبيبات العواطف الرملية"
التعليمات: "يا رفاق ، قم بإنشاء صورة" مشاعر ساندي "في الصندوق الرمل باستخدام الرمال متعددة الألوان. المادة: رمل متعدد الالوان.
الجلسة 28

لعبة تدريبية لتخفيف التوتر "نهر الرمال".

تعليمات:
"يا رفاق ، أغمضوا أعينكم وتخيلوا أنك تحولت إلى حبيبات صغيرة من الرمل. كل حبيبات الرمل مختلفة الألوان: بعضها بني وبعضها ذهبي والبعض الآخر أصفر لامع. نسيم خفيف لطيف ينقلك ويدور وينقلك إلى نهر رملي كبير ،
حيث يكون دافئًا ودافئًا وهادئًا وممتعًا ". يؤدي الأطفال حركات وفقًا للنص.
مواد:
تسجيل موسيقى الاسترخاء.
"بلد التفاهم"
التعليمات: "أيها الرجال ، بعيدًا ، بعيدًا ، هناك بلد التفاهم ، حيث يعيش الأشخاص الطيبون الذين يفهمون بعضهم البعض بدون كلمات. الآن سأخمن الكلمة وأظهرها بالإيماءات ، وستخبرني بما اخترته ". يتم تشجيع الأطفال على لعب هذه اللعبة بمفردهم.
"استقبال في مملكة المرايا المعوجة"
التعليمات: "يا رفاق ، تخيلوا أنك ذاهب إلى مملكة المرايا الملتوية لإنقاذ صديق ، ولكن لتجاوز الحراس ، عليك أن تتعرف عليهم وتكوين صداقات ..."
تمارين لإزالة العدوان والصراع
"الزئير ، الأسد ، الزئير. اطرق ، كل ، اطرق. "
تعليمات:
"يا رفاق ، أقترح أن تتحول بمساعدة الكلمات السحرية إلى حيوانات محلقة - إلى أسد. عند إشارتي ، يجب أن تسمع بصوت عالٍ بحيث يمكن لجميع الحيوانات في الغابة أن تسمع. في إشارتي الثانية ، يجب أن يتوقف الهدير. (يؤدي الأطفال المهمة وفقًا لتعليمات المعلم).
تمرين "المبارزات الرملية"
تعليمات: "ملك أرض الجنيات يعلن للسكان المبارزة. أنت بحاجة لاختيار الشخصيات الخاصة بك. من أجل الفوز ، يجب عليك: - بناء برج مراقبة مع شخصية صديقك ؛ - السباحة تحت الماء في نهر رملي ؛ - كتابة رسالة رمال في أزواج ".
ممارسة "الاستحمام الممتع"

تعليمات:
"أيها الرجال ، أقترح عليكم الغطس في الرمال الدافئة ، لكن عليكم توخي الحذر ، لأنه تحت" المياه الرملية "يوجد سكان لا يمكن تكوينهم."
مواد
: sandbox ، أرقام "سكان تحت الماء".
المهام الإبداعية
يقدم للأطفال المهام التالية: - الرسم بالرمل على الزجاج. - التناسخ (في حيوانات الصحراء ، والشمس الحارقة ، وقطرات المطر ...) ؛ - جمع الشمس من أشعة الرمل. - لعب قصص من "الحقيبة السحرية" ، من "السفينة السحرية".

مؤسسة تعليمية الميزانية البلدية

"المدرسة الثانوية رقم 2"

إيفانتييفكا ، منطقة موسكو

برنامج التطوير الإصلاحي

باستخدام العلاج بالرمل

للطلاب الأصغر سنًا

"Magic in the Sandbox"

بقلم: ميدفيديفا ناتاليا الكسندروفنا

2015 - 2016

الخصائص العامة للبرنامج

وفقًا للباحثين في مجال علم النفس ، في السنوات العشر الماضية ، زاد عدد الأطفال الذين زادوا القلق والتوتر العاطفي ، مما أدى إلى مشكلة الاضطرابات العاطفية وتصحيحها في الوقت المناسب.

مشكلة قلق الأطفال هي مهمة ملحة لعلم النفس ، وبالتالي فإن الباحثين يواجهون الحاجة إلى التشخيص المبكر للقلق. في تطور القلق ، يلعب التطور الصحيح لشخصية الطفل ، البيئة ، دورًا مهمًا ، مما يساهم في تكوين نظام من العلاقات ، حيث يلعب احترام الذات وتطوير نظام القيم دورًا مهمًا.

م. يصف بريسلاف في كتابه أنه عند دراسة العلاقة بين احترام الذات ومستوى القلق ، وجد أن الأطفال القلقين غالبًا ما يظهرون تدني احترام الذات ، مما يمنحهم توقعًا للتعاسة من الآخرين. الأطفال القلقون هم أيضًا حساسون جدًا للنكسات ، ويتفاعلون معها بحدة وقد يرفضون الأنشطة التي يواجهون فيها صعوبات.

الخوف والقلق - مفاهيم متشابهة لكنها مع ذلك تختلف عن بعضها البعض.
الخوف هو رد فعل على القلق ، وهو دلالة على الخطر. ينقسم الخوف إلى رعب وقلق وخوف وإثارة وتخوف وخوف نفسه.
إذا كان الخوف شعورًا بالخطر ، فإن القلق هو شعور بالخطر.
يثبط الخوف العمليات النفسية العصبية للطفل ، بينما القلق ، على العكس من ذلك ، يثيره.

الخوف ذكريات سلبية ، القلق هو توقع الخطر.
إذا كان الخوف محددًا ، يكون القلق أكثر غموضًا.
الخوف ناتج عن غريزة الحفاظ على الذات ، والقلق ذو طبيعة اجتماعية.
الخوف له حدود أوضح ، على سبيل المثال ، الخوف من الظلام ، الوحدة ، المرتفعات.

في عملي ، غالبًا ما أستخدم طريقة العلاج بالرمل في التعامل مع القلق والمخاوف لدى الأطفال - وهذا تصحيح نفسي ،
طريقة تنموية تهدف إلى حل المشكلات الشخصية وتخفيف الضغط الداخلي بمساعدة الرمل والنفسية
صندوق الرمل. يعكس هذا العلاج أفكار الأطفال ومزاجهم ، ويسمح لك بتشخيص العصاب والتوتر. من خلال حواسه ، من خلال لمس يديه للرمل ، يشعر الطفل بالسلام وفي نفس الوقت بفرص كبيرة.

يستخدم العلاج بالرمل كطريقة علاجية وتشخيصية. بالنسبة للأطفال ، إنها طريقة للتحدث عن مخاوفهم ومخاوفهم وخبراتهم للتغلب على التوتر العاطفي. على عكس الشخص البالغ ، لا يستطيع الطفل دائمًا التعبير عن قلقه الداخلي. نتيجة لذلك ، تنشأ صعوبات في حياة الطفل. لا يمنحه العلاج بالرمل الفرصة فقط لنقل تجاربه والنظر إليها
من الخارج ، ولكن تعلم أيضًا كيفية التفاعل معهم بنجاح ، وما إلى ذلك.

العلاج بالرمل هو أداة قيمة لأخصائي علم النفس التربوي. تتنوع الأشكال والأساليب المستخدمة في عمل التحليل النفسي مع الأطفال. أنواع مختلفة من النشاط الإبداعي لها تأثيرات نفسية ونمائية مهمة وتقليل التوتر العاطفي وقلق الأطفال.

يساعد تفاعل الطفل مع الرمال على تقليل القلق الداخلي ، والتغلب على السلبية ، وتخفيف التوتر العاطفي ، وتقليل المخاوف. يعتبر اللعب على الرمال بمثابة دعم مهم جدًا للطفل القلق ، ووسيلة للتعبير عن نفسه بمستوى يسهل الوصول إليه.

وفي هذا الصدد ، تم تطوير برنامج إصلاحي وتنموي ، يتضمن 8 دروس ، كل منها 35-45 دقيقة ، مرتين في الأسبوع.

تم تأكيد فعالية هذا البرنامج من خلال الدراسات التي أجريت على أساس MBOU "المدرسة الثانوية رقم 2" Ivanteevka على تلاميذ الصفوف 1-4 ، الفئة العمرية 7-10 سنوات.

ويهدف البرنامج إلى الحفاظ على الصحة العقلية وتقويتها لدى أطفال المدارس ، وإظهار صورة إيجابية عن "أنا" لدى الأطفال ، وزيادة مستوى الثقة بالنفس ، وتقليل التوتر العاطفي ، والقدرة على التعبير عن مشاعرهم ومشاعرهم ، وحل المشكلات التي يعاني منها الأطفال مثل المخاوف والعدوانية وصعوبات الإدمان. طفل لظروف جديدة.

موانع العلاج بالرمل:

مستوى القلق مرتفع للغاية.

الحساسية والربو من الجسيمات الدقيقة والغبار ؛

أمراض الجلد وجروح اليدين.

الغرض من البرنامج:

خلق بيئة طبيعية محفزة يشعر فيها الطفل بالراحة والحماية ، وإظهار النشاط الإبداعي.

انخفاض في الضغط النفسي الجسدي.

تفعيل المشاعر.

تنمية الخيال والتفكير التصويري البصري والتفكير الإبداعي والنقدي ، وتشجيع الأطفال على العمل والتركيز ، والمساهمة في إظهار التعاطف.

تنمية مهارات ضبط النفس والتنظيم الذاتي.

تنمية احترام الذات.

الأهداف الرئيسية:

تصحيح القلق

إزالة المخاوف

تحسين احترام الذات ؛

زيادة الثقة بالنفس.

شكل الفصول:

المجموعة الفردية.

طرق الدرس:

الألعاب والتمارين والعلاج بالفن والعلاج بالحكايات الخرافية.

معايير اختيار المجموعة:

وجود ميول متضاربة في سلوك الطلاب على مدى عدة أشهر ، والتي يلاحظها المعلمون وأولياء الأمور وزملاء الدراسة.

بيانات التشخيص.

شكاوى أولياء الأمور من قلق الطفل المتزايد.

هيكل البرنامج

يتضمن البرنامج 8-10 دروس ، تستغرق 35-45 دقيقة. تكرار الفصول هو 1-2 مرات في الأسبوع في أيام محددة. يتم عرض خطة الدرس في الجدول 1.

الجدول 1. خطة الدرس التربوي المواضيعي.

الدروس

موضوع الدرس

الكمية

دقيقة

الدرس 1

التعرف على الرمال

الجلسة الثانية

العالم الذي أعيش فيه

الجلسة 3

المدرسة التي أدرس فيها

الجلسة 4

قصتى الخيالية

الجلسة الخامسة

عائلتي

الجلسة 6

مخاوفي

الجلسة 7

عالم مثالي

الجلسة الثامنة

جزر

مجموع:

360 دقيقة

06:00

خمس خطوات لتنظيم اللعب:

الخطوة الأولى - عرض رمل

الخطوة الثانية - عرض لمجموعة التماثيل

خطوة ثالثة - الإلمام بقواعد الألعاب الرملية

الخطوة الرابعة - صياغة موضوع الدرس والتعليمات

الخطوة الخامسة - الانتهاء من الدرس ، طقوس الخروج.

نتائج متوقعة

تأثير إيجابي على الرفاه العاطفي للأطفال. تقليل القلق والعدوانية والقدرة على التعبير عن المشاعر الإيجابية لدى الأطفال باللعب على الرمال. تحسن في تطور حساسية اللمس الحركية. يكتسب الطفل خبرة في التفكير والقدرة على فهم نفسه والآخرين. تمهيد الطريق لمزيد من تطوير مهارات الاتصال الإيجابي.

أحد المؤشرات المهمة لفعالية الإجراء التصحيحي هو التقييم الذاتي للمشاركين في التفاعل. ردود الفعل الإيجابية ، والشعور بالرضا من الفصول الدراسية هي معيار إيجابي في تقييم فعالية العمل المنجز.

بالنسبة للإدارة والمعلمين في مؤسسة تعليمية ، فإن معيار الفعالية هو امتثال النتائج التي تم الحصول عليها مع الطلب المقدم.

بالنسبة لآباء أطفال المدارس الأصغر سنًا ، سيكون معيار الفعالية هو التغيير الإيجابي لسلوك الأطفال ، وانخفاض القلق ، والعدوان في سلوك الأطفال.

بالنسبة للمتخصص الذي نفذ هذا البرنامج في مؤسسة تعليمية ، سيكون معيار الأداء هو تحقيق الهدف.

تطبيق

الشروط العامة لتنظيم العمل مع "الحماية النفسية":

لتنظيم العلاج بالرمل ، ستحتاج إلى:

رمل نفسي

الرمل.

ماء؛

مجموعة من التماثيل المصغرة.

صندوق الرمل النفسي:

صندوق خشبي بقياس 50x70x8 سم ، ويعتقد أن حجم الصندوق الرمل هذا يتوافق مع حجم المجال البصري. أيضًا للعمل الجماعي ، صندوق رمل مقاس 100x140x10 سم ، وداخل الصندوق رمل مطلي باللون الأزرق. ترمز جدران وقاع الصندوق الرمل إلى الهواء ، بينما يرمز الجزء السفلي من الصندوق الرمل إلى الماء. اللون الأزرق له تأثير مهدئ على الشخص. الصندوق الرمل "الأزرق" المليء بالرمال هو نموذج مصغر للإدراك البشري لكوكبنا.

في العلاج الكلاسيكي بالرمل ، هناك تصنيف للأشياء المستخدمة في عملية رسم اللوحات الرملية. سأقدم الهيكل الذي وصفه لينور شتاينهاردت وأضيف بعض الأفكار الخاصة بي.

نوع
موضوع

المتطلبات
للمواضيع

تعليقات

اشخاص

التنوع حسب الجنس والعمر والهوية الثقافية والوطنية والمهنة وفترة الحياة. يجب أن تكون الأرقام ديناميكية وثابتة.

نحن ننظر مع من يعرّف مؤلف اللوحة نفسه ، ما هو الوقت والمساحة الثقافية الأقرب إليه في الوقت الحالي.

الحيوانات والحشرات البرية

الحيوانات البرية ، البرية ، ما قبل التاريخ ، صور الحيوانات البرية ، الحشرات

غالبًا ما يربط الأطفال أنفسهم بالحيوانات. من ناحية أخرى ، يرمز البالغون إلى طبيعتهم البشرية الغريزية.

الحيوانات والحشرات الطائرة

الطيور: برية ، منزلية ، عصور ما قبل التاريخ. الحشرات المجنحة

امتلاك الأجنحة هو قدرة إضافية على الحركة. مظهر من مظاهر عنصر الهواء المرتبط بالاتصال والمعلومات وتشكيل الاتصالات.

سكان العالم المائي

الأسماك والثدييات والرخويات وسرطان البحر والنجوم البلاستيكية والطبيعية والأصداف.

العالم تحت الماء موضوع متكرر للرسوم الرملية. يرمز إلى المجال الحسي للشخص. تعكس حبكة الصورة والعلاقة بين السكان أحيانًا الحالة النفسية الجسدية للعميل.

مساكن ومنازل مع أثاث

منازل متنوعة ، قصور ، قلاع ، مباني ، أثاث

ترتبط المنازل والمباني بالحياة الاجتماعية للإنسان. نحن نولي اهتمامًا للمنزل الذي يختاره الشخص ، وكيف يرتب المساحة المحيطة به.

الأواني والمنتجات المنزلية.

الأطباق والأدوات المنزلية وزينة المائدة والطعام.

الأشجار والنباتات الأخرى

زهور ، عشب ، أشجار ، خضرة ، اصطناعية وطبيعية

يرتبط استخدام العديد من النباتات بالرغبة في إحياء العالم وتحسينه في رمل.

مركبات

برية وجوية ومدنية وعسكرية وتاريخية.

يعطي القدرة على التحرك بسرعة ، المرتبطة بإمكانيات النشاط. غالبًا ما يستخدم كرمز للرفاهية المادية.

كائنات الموائل البشرية

الأسوار ، التحوط ، الجسور ، البوابات ، البوابات ، إشارات الطرق

إنها تؤكد على الحدود الإقليمية وتشكل الروابط (الجسور) وتفرض قيودًا. يتحدثون عن ميزات اتصال العميل.

سلاح

أسلحة من عصور مختلفة ، أسلحة رائعة

ساعد في تعريف العدوان ، أو بناء مؤامرة الصراع ، أو الدفاع عن شيء مهم

الأوغاد

شخصيات شريرة من الرسوم الكاريكاتورية والأساطير والقصص الخيالية

هم حاملون للصراعات الداخلية والخارجية.

رمزية الترتيب المكاني للأشياء في الصندوق الرمل.

يعتمد تحليل ترتيب الأشياء في الصندوق الرمل على خبرة المعالجين النفسيين في Jungian sand.

يمكن حتى لإلقاء نظرة سريعة على الترتيب المكاني للأشكال في الصندوق الرمل أن يوفر معلومات مهمة حول خصائص الطفل.

للقيام بذلك ، تحتاج إلى تحديد أي أجزاء من الصندوق الرمل كانت فارغة وأيها أكثر امتلاءً. إذا كان هناك تنافر معين في ملء الصندوق الرمل بالأرقام ، فيمكن للطبيب النفسي أن يحدد بنفسه أكثر مهام العلاج العامة.

على سبيل المثال ، يتم نقل جميع الأرقام إلى الأعلى. اتضح أن الجزء السفلي فارغ تمامًا. أمامنا حالم يعاني من صعوبات في التكيف الاجتماعي الحقيقي. يصعب عليه ترجمة أفكاره إلى واقع ، فهو معرفي للغاية ويحب التفكير أكثر من التصرف. سنقوم "بتثبيت" مثل هذا العميل ، واختيار لعبة خاصة في الجزء السفلي من الصندوق الرمل ، وهذا يساهم في "التأريض" على مستوى رمزي لا شعوريًا.

أو ، على سبيل المثال ، في الصورة ، يتم ملء الجزء الأيسر والجزء المركزي جزئيًا ، في الجزء الأيمن - الفراغ. الطفل يقول إنه مخيف هناك. على الحدود مع الجانب الأيمن ، تم بناء التحصينات للحماية. من منهم مجهول. هذا يشير إلى أن الطفل خائف من المستقبل. يخاف من الحركة والتنمية. وأثناء العلاج ، يجب أن نتأكد من امتلاء الجانب الأيمن تدريجيًا.

يجب أن نتذكر أننا نتعامل مع العمليات الداخلية للشخص ، والتي لا يمكن دائمًا تفسيرها وتفسيرها.

رمزية اللوحة الرملية المشهد

تعكس رمزية المناظر الطبيعية راحة العالم الداخلي للشخص. ماذا يحب؟ شقة ، تل ، جبلية ، غابة ، ماء؟ متعدد الأبعاد أم رتيب؟ يعكس المشهد ديناميكيات العمليات الداخلية.

في بعض الأحيان عند الأطفال والمراهقين وبعض البالغين ، يمكنك رؤية غياب المناظر الطبيعية أو تسميتها الرمزية. على سبيل المثال ، تبدو البحيرة أو النهر وكأنه منخفض صغير في الرمال. لا يزال الجزء السفلي الأزرق من الصندوق الرمل بعيدًا جدًا ، لكن مؤلف الصورة يعرّف هذه الفتحة على أنها خزان كامل.
وبهذه الطريقة ، يمكن أن يتجلى عدم كفاية الوعي بالعمليات الداخلية. بالنسبة للأطفال ، هذا أمر طبيعي ، فهم فقط في بداية طريق معرفة الذات. غالبًا ما يمكن العثور على لوحة رملية مسطحة عند الأطفال الصغار جدًا.

الدرس 1.

الموضوع: "التعرف على الرمال"

الغرض: إقامة اتصال ، طقوس الدخول ، إزالة الضغط النفسي والعاطفي ، طقوس الخروج.

طقوس الدخول:
للوصول إلى الأرض الرملية ، تحتاج إلى الذهاب إلى الصندوق الرمل ، وتمديد المقابض فوق الصندوق الرمل مع راحة يديك ، وأغلق عينيك وقل التعويذة:

انظر إلى راحة يدنا
ابحث عن اللطف فيهم ، ابحث عن الحب ،
لهزيمة الأشرار
لا يكفي مجرد معرفة الكثير.
يجب أن تكون نشطًا
شجاع ولطيف وقوي.
إنه أيضًا مرغوب فيه
افعل كل شيء بعناية!

لعبة "لادوشكي"

على سطح مستوٍ من الرمال ، يتناوب شخص بالغ وطفل على عمل بصمات اليدين ، من الداخل والخارج. من المهم أن تبقي يدك على الرمال وتضغط عليها قليلًا وتستمع لمشاعرك.

الطبيب النفسي: أشعر أنني بحالة جيدة ، أشعر ببرودة (أو دفء) الرمال. وأنت أيضا؟
عندما أحرك يدي ، أشعر بحبوب صغيرة من الرمل. ما هو شعورك؟
سلمت يدي وتغيرت مشاعري. الآن أشعر بالرمال بشكل مختلف. وأنت أيضا؟
دعونا "ننزلق" النخيل على سطح الرمال. عند رسم دوائر ومتعرجة ، تخيل أن سيارة قد مرت أو أن ثعبانًا قد زحف.
- ضع راحة يدك وقم بأداء نفس الحركات ،
- تجول بين يديك على طول الطرق المعبدة ، وتخيل أننا نسافر
- سنقوم الآن بالرسم على سطح الرمال بشكل منفصل بكل إصبع ، بالتناوب مع اليد اليمنى واليسرى ، ثم في وقت واحد.
- والآن لنرسم الشمس من بصمات أيدينا.
- والآن ارسم مزاجك على الرمال.

انعكاس:
لقد تعلمنا الكثير من الأشياء الجديدة ، وبدأنا معارفنا في أرض سحرية ، وتعلمنا أي نوع من الرمال يجب أن نلمسه. أنا الآن في مزاج جيد للغاية ، لقد تعلمت الكثير. ما الجديد الذي تعلمته؟

طقوس الخروج:

الجلسة الثانية

الموضوع: "العالم الذي أعيش فيه"

الغرض: تشخيص الخوف ، اختبار الأمان من خلال خلق شرطية للوضع ، تخفيف الضغط النفسي والعاطفي.

نستخدم طقوس الدخول كما في الدرس الأول.
الطبيب النفسي: اليوم سوف نتعرف على التماثيل التي تعيش في صندوق الرمل السحري الخاص بنا وسنخبر ونعرض صندوق الرمل السحري لعالمنا ، الذي نعيش فيه. ما هو عالمك من فيه؟

نعرض على الطفل مجسمات ألعاب ، ونمنحه الفرصة للترتيب والنظر في كل منها.
بعد ذلك ، نعطي مهمة بناء عالمك في الصندوق الرمل ، بالطريقة التي يشعر بها الطفل ، لأخذ واستخدام أي أشكال لهذا ، الأحجار ، المواد ، النباتات. رتب كل شيء بالطريقة التي يريدها.
عند الانتهاء ، اطلب من الطفل أن يقول بصوت عالٍ: "تم".

الطبيب النفسي: لقد بنيت صورة كاملة في الصندوق الرمل! ماذا تسميها؟ ما هو مصور هنا؟ من هذه الشخصيات؟ مالذي يفعلونه؟ اين انت في هذه الصورة (إذا كان الطفل قادرًا على التعرف على نفسه ، نسأل ، ماذا تفعل؟). نحن نحاول إقامة علاقة بين الشخصيات في الصورة. انتبه إلى موقع الأشكال. خاصة بالنسبة لموقع تمثال الطفل نفسه. من هو القريب أين التمثال. تأكد من أن تسأل عن الحالة المزاجية التي تخلقها الصورة بأكملها. ما يشعر به الطفل عند النظر إلى رسوماته. إذا لم يكن الطفل مرتاحًا جدًا ، نقترح تغيير الصورة حتى يشعر بالراحة فيها. يرجى الانتباه إلى التغييرات التي تم إجراؤها.
في حالة حدوث حالة النزاع في صورة طفل ، أو نوع من المعارك أو جو متوتر ولا توجد منطقة موارد في الصورة ، نقترح على الطفل إحضار عنصر الموارد: "ما الذي يمكن أن يساعد صورتنا؟ ربما يوجد مساعد طيب؟ "
في سياق العلاج بالحكايات الخرافية ، من الأسهل العثور على محتوى من الموارد ، لأن صورة بلد الحكايات الخرافية هي مصدر واحد. كل شيء ممكن في قصة خيالية.

انعكاس:
لقد تعلمت أنت وأنا اليوم الكثير عن عالمك ، وشعرت بعالمك ، ووجدت مساعدًا لطيفًا. لقد أحببت درسنا حقًا وأنا في مزاج جيد. ما هو شعورك؟

طقوس الخروج:
الآن سنمدد المقابض فوق الصندوق الرمل ونقوم بحركة ، كما لو كنا ندحرج كرة. والآن نكرر:
"نأخذ معنا كل ما هو مهم كان معنا اليوم ، كل ما تعلمناه!"

الجلسة 3

الموضوع: "المدرسة التي أدرس بها"

الغرض: تشخيص القلق ، اختبار الأمان من خلال خلق شرطية للوضع ، تخفيف الضغط النفسي والعاطفي.

نستخدم طقوس الدخول.

الطبيب النفسي: سنقوم اليوم بإنشاء صورة للمدرسة التي تدرس فيها في صندوق الحماية الخاص بنا. استخدم أي أرقام تريدها.

في نهاية العمل ، نقوم بتحليل الصورة بنفس الطريقة التي فعلناها في الدرس 2 باستخدام مثال صورة الطفل للعالم. لا تنس أن تجد مساعدًا لطيفًا وتصلح الصورة في حالة وجود عناصر متوترة هناك.

انعكاس:
اليوم مرة أخرى تعلمت الكثير عن عالم مدرستك ، وشعرت به ، ووجدت مساعدًا لطيفًا. لقد أحببت درسنا حقًا وأنا في مزاج جيد. ما هو شعورك؟

طقوس الخروج:
الآن سنمدد المقابض فوق الصندوق الرمل ونقوم بحركة ، كما لو كنا ندحرج كرة. والآن نكرر:
"نأخذ معنا كل ما هو مهم كان معنا اليوم ، كل ما تعلمناه!"

الجلسة 4

الموضوع: "قصتي الخيالية"

الغرض: اختبار الأمان من خلال خلق شرطية للموقف ، وتخفيف الضغط النفسي والعاطفي ، وتشكيل شعور بالقوة والتفوق على موضوع الخوف.

طقوس الدخول.

الطبيب النفسي: اليوم سنذهب لزيارة قصة خرافية. في مكان ما بعيدًا عبر المحيط ، في مملكة بعيدة ، في دولة بعيدة ، تعيش Sand Fairy لنفسها. وهذه الجنية ليست بسيطة ، إنها مشعوذة لطيفة تحب الأطفال وتريد حقًا التعرف علينا. ولكن للدخول في قصة خيالية ، عليك أن تؤمن بشدة بالمعجزات وأن تلقي تعويذة سحرية أيضًا:

جنية الرمل تساعدنا
نقل إلى الأرض الرملية
نحن نصفق بأيدينا
واحد اثنين ثلاثة،
افتح قلبك للخير!

لذلك وجدنا أنفسنا في أرض الخيال. يأخذ الطبيب النفسي دمية جنية الرمل ويقول: انظري ، الجنية حزينة جدًا ... دعني أسأل الجنية ماذا حدث؟ يتظاهر العالم النفسي أن الجنية تتحدث في أذنه ...

الطبيب النفسي: أخبرتني الجنية أن هناك أرضًا رملية في الكون بها غابات خضراء وأزهار جميلة وبحيرات زرقاء ومدن مشمسة. كان سكان هذا البلد سعداء للغاية ، لأنه لم يمنعهم أحد من أي شيء. يمكنهم تناول الحلوى ، وركوب الدوامات ، والجري في البرك ، والتحدث مع الحيوانات والطيور والزهور غير العادية ، والتعرف على أقزام ، والغناء والرقص. لكن ذات يوم ، دمر ساحر شرير كل شيء في الأرض الرملية. وأصبحت الأرض الرملية مظلمة وبلا حياة.
هل أنت وأنا مستعد لمساعدة الجنية على إعادة الجمال إلى بلدها؟ دعونا نلمس الرمال ، نشعر بمدى حزنه ، كم هو وحيد هنا. دعنا نحاول ابتهاج الرمال؟ سنقوم بدغدغة ذلك ، وندير أصابعنا فوقه. هل تشعر بالرمل يبتسم؟ ما الذي أصبح أكثر متعة بالنسبة له؟ نحن رائعون. كنا قادرين على ابتهاج الرمال.

قام ساحر شرير بسجن جميع سكان البلد الرملي في زنزانة. هناك هم مظلمون وباردون ووحيدون. دعونا نساعدهم على الخروج. (يأخذ الأطفال فراشي طلاء كبيرة من الرقم 7 وما فوق ويبدأون في استخراج الأشكال المخبأة في الرمال ، وتنظيف حبات الرمل بفرشاة.
أنقذنا سكان البلد الرملي. لكن انظروا ، كل شيء حولنا قد دمر ، علينا أن نصنع كل شيء من البداية. لكن انظر إلى الرمال. ماذا يكون؟

جاف…
هل يمكنك بناء شيء من هذه الرمال؟
-لا…
لذلك نحن بحاجة إلى إحياء الرمال. وماذا تحتاج كل الكائنات الحية؟ هذا صحيح ، الماء!
خذ علبة سقاية أو زجاجة رذاذ وبلل الرمل. الآن أضفنا قطرات سحرية من الماء إلى الرمال.
لكننا لم نهزم الساحر الشرير بعد. لنصنع كرة من الرمال الرطبة ونرسم عليها ساحرًا شريرًا. أي نوع من المعالج هو؟ (غاضب ، لا يحب الأطفال ، لا يحب الناس ، لا يحب الضحك ، الفرح).
الكرة التي أعميناها هي كرة شريرة. سوف ندمرها الآن ونطرد الساحر الشرير ، دون أن ننسى أن نقول الكلمات السحرية "اطرد الغضب ، ادع الفرح". نحن ندمر كرة الرمل بقبضات اليد والنخيل.
الآن تسوية الرمال. نضع أيدينا على الرمال ونستمع لمشاعرنا. لم يعد هناك ساحر شرير. ليس هناك المزيد من الشر. كل شيء مسالم ، بهيج. نطلب من الطفل بناء عالم طيب يكون فيه الجميع سعداء. نحن بالتأكيد نزرع النباتات.
الأرض الرملية عادت للحياة! حان الوقت للعودة.

انعكاس

اليوم تعرفنا على أرض سحرية ، وأنقذنا سكان بلد الرمال ، وأحيينا البلد نفسه. اكتشفنا نوع الرمل. لقد فعلنا الكثير من الأشياء الجيدة اليوم. أنا في مزاج سعيد. أنا سعيد لمساعدة سكان البلد الرملي. وأنت أيضا؟ ما هو شعورك؟

طقوس الخروج:
الآن سنمدد المقابض فوق الصندوق الرمل ونقوم بحركة ، كما لو كنا ندحرج كرة. والآن نكرر:
"نأخذ معنا كل ما هو مهم كان معنا اليوم ، كل ما تعلمناه!"

الجلسة الخامسة

الموضوع: "عائلتي"

طقوس الدخول.

الطبيب النفسي: اليوم في صندوق الرمل السحري الخاص بنا ، سنبني عالماً لعائلتك. راسل كل من تريد. استخدم مختلف الأشكال والمباني. كيف تريد ترتيب الأرقام. فكر ، اشعر وابدأ!

نقوم بتحليل اللوحة الرملية بنفس الطريقة كما في الدروس السابقة ، ومعرفة اسم اللوحة ، والاهتمام بموقع جميع الأشكال ، مع إيلاء اهتمام خاص لشخصية الطفل. بعد اكتشاف العناصر المتوترة في الصورة ، نقترح أن يقوم الطفل بتغيير الحبكة أو جزء من الصورة أو إضافة شخصية مورد. نحقق تغييراً إيجابياً في الصورة ونستقبل المشاعر الإيجابية للطفل.

انعكاس

لقد تعلمت أنت وأنا اليوم الكثير عن عالم عائلتك ، وشعرت بهذا العالم ، ووجدت مساعدًا لطيفًا. لقد أحببت درسنا حقًا وأنا في مزاج جيد. ما هو شعورك؟

طقوس الخروج:
الآن سنمدد المقابض فوق الصندوق الرمل ونقوم بحركة ، كما لو كنا ندحرج كرة. والآن نكرر:
"نأخذ معنا كل ما هو مهم كان معنا اليوم ، كل ما تعلمناه!"

الجلسة 6

الموضوع: "مخاوفي"

الغرض: اختبار الأمان من خلال خلق شرط للموقف ، وتخفيف الضغط النفسي والعاطفي.

طقوس الدخول.

الطبيب النفسي: اليوم ، في صندوق الرمل السحري الخاص بنا ، سننخرط في تحول سحري. أولاً ، قم ببناء صورة مخيفة ، أظهر ما قد يجعلك خائفًا ، ما الذي يخيفك. كل شيء ، كل شيء غير سار تشعر به ، سنخرجه الآن ونضعه في صندوق الحماية الخاص بنا. ننتشر ...
ونظرًا لأن صندوق الرمل لدينا سحري ، فإن كل شيء فظيع سيذوب الآن ويتحول إلى لا يعرف الخوف. كل شر سوف يتحول إلى خير. لكن الصندوق الرمل يحتاج إلى مساعدتك لهذا الغرض. ابحث عن تمثال مساعد سحري (شخصية مورد) وضعه في الصندوق الرمل. الآن قم بتغيير كل شيء مع المعالج.

نسأل عن اسم اللوحة في نسختها الأصلية وبعد التغييرات التي حدثت. انتبه إلى أن كل العناصر السلبية تتغير. نطلب من الطفل التحدث عما يشعر به. كم هو جيد بعد التغييرات.

انعكاس

اليوم تعلمنا أنا وأنت أن كل شيء شر ومخيف يمكن أن يتحول إلى خير وطيبة. تعلمنا تغيير الشر للخير وساعدنا معالج جيد. كان هناك طوال الوقت. لقد أحببت درسنا وأنا سعيد بالداخل. ما هو شعورك؟

طقوس الخروج:
الآن سنمدد المقابض فوق الصندوق الرمل ونقوم بحركة ، كما لو كنا ندحرج كرة. والآن نكرر:
"نأخذ معنا كل ما هو مهم كان معنا اليوم ، كل ما تعلمناه!"

الجلسة 7

الموضوع: "عالم مثالي"

نستخدم طقوس الدخول.

الطبيب النفسي: اليوم سنبني عالمًا مثاليًا في صندوق الرمل السحري الخاص بنا. إن العالم الذي يكون فيه كل شيء جيدًا هو سهل ، ولا يوجد سوى الخير. ما هذا العالم المثالي؟ اعرضه على صندوق الحماية.

نكتشف أيضًا اسم الصورة. انتبه إلى موقع الأشكال. على القيمة المخصصة للعناصر. على الأرجح ، في هذه الصورة ، سوف يعكس الطفل ما يريد ، وما يود تحقيقه. ما ينقصه الآن. في النهاية ، نحن على يقين من أننا مهتمون ، كل شيء بالطريقة التي يريدها أو ، دعنا نضيف شيئًا آخر.

انعكاس

اليوم كنا نبني عالماً مثالياً لطيفاً. كنا سعداء بصورتنا والشخصيات التي تعيش هناك. لقد رأينا الخير والجمال. لقد أحببت درسنا حقًا وأنا في مزاج جيد. وكان لديك؟

طقوس الخروج:
الآن سنمدد المقابض فوق الصندوق الرمل ونقوم بحركة ، كما لو كنا ندحرج كرة. والآن نكرر:
"نأخذ معنا كل ما هو مهم كان معنا اليوم ، كل ما تعلمناه!"

الجلسة الثامنة

الموضوع: "الجزر" (درس جماعي)

هدف: القدرة على التفاعل في مجموعة ، والتعبير عن الذات ، والقدرة على إقامة اتصال.

يمكن لصندوق رمل صغير مقاس 50x70 سم أن يستوعب 5-6 مشاركين بسهولة. تم تكليف المهمة لبناء عالمك. ولكن ليس فقط البناء ، ولكن استيفاء العديد من الشروط. يجب ألا يتواصل المشاركون شفهيًا مع بعضهم البعض. فقط الإيماءات والنظرات. يجب على الجميع اختيار منطقتهم في وضع الحماية بصمت. على سبيل المثال ، ضع راحة يدك على الرمال وانتظر حتى يراها جميع المشاركين. وفقط بعد ذلك اذهب للعب. عندما يتفق الجميع بشكل مشروط على تعليم المنطقة ، تابع البناء. في الوقت نفسه ، من الضروري إخبار الرجال أنه أثناء البناء وبعد الانتهاء يمكنهم زيارة بعضهم البعض. كل شىء. لا تناقش أو تكرر هذه العبارة بعد الآن.

عند الانتهاء من البناء ، نهتم بأسماء العالمين. يخبر الرجال من يعيش في عالمهم ، لماذا صورهم بهذه الطريقة. نتحدث مع كل مشارك بدوره. نتساءل عما إذا كان قد ذهب لزيارة جيرانه ، ولمن بالضبط. إذا لم يكن كذلك ، فلماذا إذن. وفي الوقت نفسه نولي اهتمامًا لمدى قيام الطفل بمنع عالمه من الغرباء بسياج أو شيء مشابه. أو عالمه مفتوح ويمكن الوصول إليه. هذا يعكس قدرة الطفل نفسه على أن يكون منفتحًا ، والاتصال. نلفت انتباهك إلى أي من الرجال ذهب لزيارته أولاً. من ذهب للزيارة ومن استقبل الضيوف.

يمكن تنفيذ هذا الدرس عدة مرات ومراقبة التغيرات في الديناميات.

انعكاس

لقد تعلمنا اليوم أن نتواصل بدون كلمات ، وتعلمنا أن نشعر بالمحاور ونفهمه. لقد بنينا عالما ودودا يشعر فيه الجميع بالراحة.

طقوس الخروج:
الآن سنمدد المقابض فوق الصندوق الرمل ونقوم بحركة ، كما لو كنا ندحرج كرة. والآن نكرر:
"نأخذ معنا كل ما هو مهم كان معنا اليوم ، كل ما تعلمناه!"

المراجع:

Zinkevich-Evstigneeva T.D. "ورشة عمل حول العلاج الخيالي" SPb.: "Rech" ، 2000 - 310 ص.

Zinkevich-Evstigneeva T.D. "اللعب بالرمل" - ورشة عمل حول العلاج بالرمل. SPb.: "Rech" ، 2000 - 256 صفحة.

Grabenko T.M.، Zinkevich-Evstigneeva T. D.، Frolov D. البلد السحري بداخلنا // Zinkevich-Evstigneeva T. D. تدريب علاج الحكاية الخرافية. م: ريش ، 2005

Zinkevich-Evstigneeva T.D. ، Nisnevich L.A. "كيفية مساعدة طفل" مميز ". كتاب للمعلمين وأولياء الأمور. الطبعة الثانية. - SPb: معهد التربية وعلم النفس الخاص ، 2000. - 96 ص.

شتاينهاردت لينور "دار نشر العلاج النفسي بالرمل اليونغي" بيتر 2001 - 154 ص.