مشروع تعليمي للذكرى السبعين للنصر في الحرب الوطنية العظمى "لا أحد يُنسى ، لا يُنسى ..."
مشروع حول التوجيه الأخلاقي والوطني للعمل مع أطفال مجموعة علاج النطق
انتهت الحرب ، وانتهت المعاناة
لكن الألم ينادي الناس:
هيا الناس أبدا
دعونا لا ننسى ذلك. أ. تفاردوفسكي
ملاحظة توضيحية
مشكلة تنظيم العملية التعليمية والتنموية في مرحلة ما قبل المدرسة من مختلف الأعمار هي مشكلة ملحة للغاية اليوم. إن معرفة تفاصيل العمل مع أطفال ما قبل المدرسة ، والقدرة على ربط الصفات الفردية لمرحلة ما قبل المدرسة بأهداف وغايات البرنامج التعليمي تهدف إلى إيجاد أفضل أشكال العمل. نشاط المشروع ، بالطبع ، هو مثل هذا الشكل وهو واسع الانتشار في ممارستنا للعمل في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. يتيح هذا المشروع إمكانية تنفيذ البرنامج التعليمي بالكامل مع التلاميذ من سن 5-7 سنوات حول التنمية المعرفية مع إعطاء الأولوية للتوجيه الأخلاقي والوطني.
يضمن التوجه الوطني للمشروع تعليم الأطفال المشاعر الوطنية ، وحب الوطن الأم ، والاعتزاز بإنجازاته ، والثقة في أن روسيا بلد كبير متعدد الجنسيات له ماض بطولي ومستقبل سعيد.
يضمن التوجه الأخلاقي للمشروع تنشئة احترام القيم التقليدية: حب واحترام كبار السن ، وموقف رعاية الأطفال وكبار السن ؛ غرس الرغبة لدى الأطفال في اتباع مثال إيجابي في أفعالهم.
تمتد فترة تنفيذ المشروع من 1 أبريل إلى 9 مايو 2015. يجمع المشروع المعلمين والتلاميذ من سن 5 إلى 7 سنوات وأولياء أمور التلاميذ.
صلة المشروع:
كل عام هناك عدد أقل وأقل من قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى. نحن ، الجيل الحالي ، ملزمون بتذكر أولئك الذين صاغوا النصر في الجبهات وعملوا في العمق. تقع على عاتق البالغين مسؤولية المساعدة في الحفاظ على ذاكرة الحقائق البطولية لتاريخنا ، وغرس الاعتزاز بوطن الشباب في نفوسهم ، وتغذية الروح المستقبلة للطفل بقيم إنسانية سامية.
تعتبر فترة الطفولة ما قبل المدرسة مواتية للتأثير العاطفي والنفسي على الطفل ، لأن صور تصور الواقع والفضاء الثقافي ساطعة وقوية للغاية وبالتالي تبقى في الذاكرة لفترة طويلة ، وأحيانًا مدى الحياة ، وهو أمر غاية في الأهمية. مهم في تعليم حب الوطن.
إن رفع الروح الوطنية لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة يعني تنمية الارتباط بالوطن الأم الصغير ، وفهم عناصر التراث التاريخي والثقافي لبلدهم والاعتراف بها ، والذي يصبح في المستقبل أساس تكوين الفخر والحب والاحترام للوطن. تمت الإشارة إلى هذا في مفهوم التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي: "تم تصميم نظام التعليم لتوفير ... تعليم الوطنيين الروس ، والمواطنين في دولة قانونية ديمقراطية واجتماعية ، واحترام حقوق وحريات الفرد يتحلى بأخلاق عالية ويتسامح على المستوى القومي والديني ".
يؤكد مؤلفو البرامج التعليمية الحديثة على مهمة توسيع الكفاءة الاجتماعية للأطفال في الأمور ذات الأهمية الاجتماعية للعطلة الوطنية ليوم النصر (Evdokimova E.S. ، Kolomiychenko L.V. ، Paramonova L.A. ، إلخ). وضمن الحدود التي يمكن للأطفال الوصول إليها ، يؤكدون على أهمية تعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة بحقيقة أن الحرب هي دائمًا مأساة وحزن للناس. في الوقت نفسه ، من المهم للأطفال أن يتعلموا الإعجاب بشجاعة وبطولة الأشخاص الذين دافعوا عن وطنهم ؛ لتجربة مشاركتهم في الأحداث التاريخية البعيدة ، ليشعروا بفرحة النصر العظيم ، والفخر بوطنهم.
في حل هذه المشكلة اليوم ، يجب إعطاء دور مهم للتعليم قبل المدرسي ، حيث يتم تكوين الصفات الأخلاقية الأساسية للطفل في سن ما قبل المدرسة. في هذا الصدد ، يواجه معلمو المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مهمة تنمية المواطنة لدى الأطفال ، والشعور بالحب والاعتزاز بوطنهم من خلال بناء نظام تربوي مثالي يهدف إلى تطوير الصفات الوطنية المدنية لمرحلة ما قبل المدرسة باستخدام تقنيات الوسائط المتعددة الحديثة. من أكثر طرق التربية الوطنية فعالية هو نشاط المشروع ، الذي يسمح بخلق حالة طبيعية للتواصل والتفاعل العملي بين الأطفال والبالغين.
مشروع "لا أحد يُنسى ، لا يُنسى شيء ..." لا يهدف فقط إلى تهيئة الظروف لتكوين أفكار للأطفال حول تاريخ الدولة الروسية خلال الحرب الوطنية العظمى ، ولكنه مصمم أيضًا لمنح الأطفال فرصة لعكس أفكارهم حول هذه الأحداث في مختلف الأنشطة. فكرة المشروع هي كما يلي: على أساس الأنشطة المعرفية والإبداعية ، لتنمية رغبة الأطفال في معرفة أكبر قدر ممكن عن تاريخ البلد والمدينة خلال الحرب الوطنية العظمى. موضوع المشروع وثيق الصلة بالموضوع في المرحلة الحالية من الواقع الاجتماعي. يستدعي المعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي أحد المبادئ الأساسية للتعليم قبل المدرسي: تعريف الأطفال بالمعايير الاجتماعية والثقافية وتقاليد الأسرة والمجتمع والدولة.
نوع المشروع: معرفي وخلاق
الجدول الزمني للتنفيذ:
مدة المشروع من 1 أبريل إلى 9 مايو 2015.
المشاركون في المشروع:أطفال مجموعة علاج النطق الذين تتراوح أعمارهم بين 95 و 6 سنوات) والمربين ومعلمي مرحلة ما قبل المدرسة وأولياء الأمور.
الهدف من المشروع:
تكوين مشاعر الفخر الأخلاقي والوطني في الوطن ، أي شعب المرء ، من خلال موقف دقيق تجاه تاريخه ، على أساس توسيع أفكار الأطفال حول انتصار المدافعين عن الوطن في الحرب الوطنية العظمى من خلال الاجتماعية والثقافية والفنية وأنشطة إبداعية.
أهداف المشروع:
1. لتقديم تاريخ الحرب الوطنية العظمى ، مليئة بأمثلة لأعظم بطولة وشجاعة للناس في النضال من أجل حرية الوطن الأم ؛
2. التعريف بالفن اللفظي وتنمية الإدراك الفني والذوق الجمالي من خلال التعرف على الأعمال الأدبية عن الحرب.
3. وضح المعلومات حول عطلة يوم النصر ، واشرح سبب تسميتها بهذا الاسم ومن يتم تهنئته في هذا اليوم.
4. تكوين الصفات الأخلاقية والوطنية: الشجاعة ، والشجاعة ، والرغبة في الدفاع عن الوطن.
5. إعطاء الأطفال فكرة يتذكرها الناس وتكريم ذكرى أبطال الحرب الوطنية العظمى 1941-1945.
6. تعريف الأطفال بالجوائز العسكرية التي مُنحت للجنود إبان الحرب الوطنية العظمى.
7. تنظيم التعاون مع أولياء الأمور وتقديم الدعم والمساعدة للأسر في توعية الأطفال بالمشاعر الوطنية.
8. تنمية النشاط الإنتاجي للأطفال وإبداع الأطفال وتعريفهم بالأعمال الفنية المتعلقة بموضوع الحرب ويوم النصر.
9. إذكاء المحبة والاحترام لقدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى والرغبة في الاعتناء بهم.
نماذج المشروع:
الدروس
- مناحي مستهدفة ؛
-جولات؛
- النشاط الفني والإبداعي ؛
- قراءة الخيال؛
- النظر في الرسوم التوضيحية والصور والصحف.
- اسمع اغاني؛
- ملاحظات.
منتجات المشروع.
للأطفال:
- معرض للصور الفوتوغرافية "المجد لقدامى المحاربين لدينا!"
- "يوم النصر" عرض شرائح للذاكرة.
للمعلمين:
- عرض المشروع في اجتماع الكلية.
للوالدين:
- مقال مصور بعنوان "دروس الحرب الوطنية العظمى" ؛
للمحاربين القدامى:
- بطاقات بريدية ورسائل لقدامى المحاربين من الرجال للتهنئة الرسمية.
النتائج المتوقعة من المشروع.
ستتوسع أفكار الأطفال حول مآثر الشعب السوفيتي والمدافعين عن الوطن وأبطال الحرب الوطنية العظمى ؛
سيتم تشكيل موقف يقظ ومحترم بين الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة تجاه قدامى المحاربين وكبار السن ، والرغبة في تزويدهم بكل مساعدة ممكنة.
القدرة على تقديم منتج إبداعي للنشاط الفردي الجماعي.
ستتحسن جودة الدعم المنهجي ، والتحسين الذاتي للمهارات المهنية المدرجة في النشاط الجديد وإدخالها في ممارسة رياض الأطفال.
سيزداد مستوى مسؤولية المعلمين عن تكوين المشاعر الوطنية والمواطنة لدى الأطفال.
سيزداد مستوى مسؤولية الوالدين عن تكوين المشاعر الوطنية والمواطنة لدى الأبناء.
إثراء طرق وتقنيات ووسائل وأشكال التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة.
إنشاء قاعدة مادية وتقنية للعمل المثمر حول هذا الموضوع.
تم التخطيط لتنفيذ المشروع وتنفيذه وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للدولة في خمسة مجالات تعليمية.
التطور المعرفي:
GCD في المواضيع:
- "جيشنا الوطني" ؛
- "الجندي المحارب"
-"المعدات العسكرية"
- "أطفال الحرب"
- "الجوائز"
-"يوم النصر".
حوارات مع الاطفال حول المواضيع:
- "الحرب الوطنية العظمى" ؛
- "أبطال الحرب الوطنية العظمى" ؛
- "الأبطال الذين انتصروا في العمق" ؛
- "أحاديث عن المهن العسكرية".
التطور الفني والجمالي:
رسومات حول موضوع: "نتذكر ونفخر!" ؛
- منع المعدات العسكرية التي يجمعها الأطفال.
- عمل بطاقات العيد مع الوالدين.
- النحت من "خوذة عسكرية" من الورق المعجن ؛
-أوريجامي "راية النصر" ، "حمامة السلام" ؛
- النظر في النسخ ومناقشتها: Yu. M. Neprintsev "الراحة بعد المعركة" ؛
أ. دينيكا "الدفاع عن سيفاستوبول".
- الاستماع إلى موسيقى سنوات الحرب ؛
-تعلم أغاني "النار المنكوبة" ، "موكب في الميدان الأحمر" ، "نريد العصافير تغني".
- دراسة رقصة "كالينكا" ، "أنظر إلى البحيرات الزرقاء".
تطوير الكلام:
قراءة القصص الخيالية للأطفالالتنمية الاجتماعية والتواصلية:
زيارة معرض - متحف موسوش رقم 13 "فلننحن لتلك السنوات العظيمة" ؛
- المشي المستهدف إلى قاعدة النصب التذكاري مع أولياء الأمور في يوم العطلة.
- كلمة في الاحتفال المهيب المكرس للاحتفال بالذكرى السبعين للنصر "تاريخ الحرف الواحد"
العمل مع الوالدين:
- تصميم أركان الوالدين.
-مشاورات للآباء "تعريف الأطفال بالماضي البطولي لروسيا" ؛
- توصيات لأولياء الأمور بخصوص القراءة في المنزل: أ. بارتو "في البؤرة الاستيطانية" ، س. يا مارشاك "حرس الحدود".
- قضية "ركن المجد" في ركن الوالدين مع أسماء الأجداد وأجداد الأجداد-المشاركين في الحرب الوطنية العظمى.
خطة تنفيذ المشروع.
المرحلة الأولى - المرحلة التحضيرية. الغوص في المشروع.
1. إيضاح أفكار الأطفال عن الحرب الوطنية العظمى حول مشاركة أفراد أسر الجيل الأكبر في الحرب.
2. بيان المشكلة: "من هم المدافعون عن الوطن؟ ماذا نعرف عن أبطال الحرب في عائلتنا؟ "
3. الكشف عن رأي الوالدين في موضوع التربية الوطنية للأطفال على أساس التعرف على الحرب الوطنية العظمى ، حول مشاركة أفراد الأسرة من الجيل الأكبر في الحرب.
4. تحديد المشاركين في المشروع (المعلمين ، الأطفال ، الآباء ، مدير الموسيقى)
الأحداث:
1. "أطفال الحرب" - اختيار المواد (كتب ، مقالات ، عرض تقديمي).
2. تصميم معرض كتاب وركن إعلامي.
3. قراءة القصص الخيالية للأطفال:
كاسيل "نصب الجندي المجهول" ، "الجيش المجيد" ، أ.ميتيايف "دوغوت" ، "وسام الجد" ، إي كوزنتسوف "الغارة الجوية".
4. محادثة "جيشنا عزيز."
5. النظر في الرسوم التوضيحية للفروع العسكرية ، والصور التي تظهر الحياة اليومية للجيش.
المرحلة الثانية - المرحلة الرئيسية. تخطيط الأنشطة ووضع خطة العمل وتوزيع المهام على الأطفال.
1. تحديد مجالات العمل مع مراعاة العمر والخصائص الفردية للطفل ووضع خطة لتنفيذ المشروع.
2. التقاط المواد اللازمة لتنظيم الأنشطة الإنتاجية والمرحة والفنية والإبداعية والمعرفية للأطفال.
3. اختيار الرواية عن الحرب: لقراءة وتصميم معرض كتب "دافعوا عن وطننا الأم"
4. إعداد مادة لإجراء المحادثات ، للأنشطة الإنتاجية.
6- ساعد الوالدين في إنشاء معرض للصور الخاصة بسنوات الحرب والجوائز (الميداليات والأوامر) والرسائل من الأمام (من أرشيف العائلة)
يوفر برنامج التربية الوطنية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تعريف التلاميذ بالمساحات الطبيعية للوطن ، وتنوع الشعوب والتقاليد ، والماضي التاريخي المجيد والشخصيات البطولية. ومع ذلك ، فإن الشيء الرئيسي ، ربما ، سيكون تنشئة مخلصة ، دون شفقة مفرطة ، حب لعائلاتهم أو أصدقائهم أو روضة الأطفال أو الركن الأصلي من الطبيعة أو المدينة بين الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. سيكون تكوين مثل هذه المشاعر الخطوة الأولى والأكثر أهمية نحو تربية شخص لن تكون الكلمات الرفيعة عن الحب لوطنه عبارات مبتذلة فارغة ، بل ستمتلئ بالمعنى الحقيقي.
إن تنشئة جيل الشباب بروح حب الوطن تهدف إلى تكوين التفاني لمصالح الوطن ، والاستعداد للدفاع عنها ، والوفاء بالواجب تجاه أحبائهم ، أو مسقط رأسهم أو قريتهم ، وتنمية الشعور بالمسؤولية تجاه الوطن. مصير بلدهم.
التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة وفقًا للقانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" المؤرخ 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ هو المرحلة الأولى من الهيكل التعليمي العالمي بأكمله ، لذلك من المهم جدًا أن تكون على دراية بمسؤولية التنفيذ المرحلة الأولى من التطور الأخلاقي والاجتماعي والفكري لمواطن المستقبل.
في مؤسسة ما قبل المدرسة ، العمل مع الأطفال على تشكيل أسس حب الوطن يبدأ من سن مبكرة وهو نشاط منهجي هادف لخلق مبدأ روحي وأخلاقي ، والوعي الوطني ، والشعور بالحب للوطن ، واحترام رموزه
لقد تلقى الطلب على عمل معقد وشامل بشأن التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة إضفاء الطابع الرسمي القانوني في عدد من الوثائق القانونية.
يشتمل برنامج الدولة على خمس مجموعات مواضيعية ويركز على المواطنين الروس من جميع الفئات العمرية والاجتماعية ، مع ملاحظة الحاجة إلى الحفاظ على أولوية الاهتمام بتربية الأطفال والشباب. الهدف الأساسي من تكوين حب الوطن هو اليقظة الروحية للشعب وتشكيل مجتمع مدني واحد.
بالإضافة إلى عدد من المراسيم الصادرة عن رئيس روسيا:
يعتمد المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية على التقنيات التعليمية الموجهة نحو الشخصية وينص بشكل خاص على مراعاة مبدأ تناسق التعليم الوطني في جميع المجالات التعليمية:
كانت الدوافع الوطنية لإحياء روسيا تبدو أعلى مؤخرًا ، ومع ذلك ، فإن التناقض في الوضع الحقيقي هو أن المواقف الأيديولوجية القديمة قد غرقت في النسيان ، ولم تكتسب المواقف الجديدة خطوطًا واضحة. تولي حكومة الاتحاد الروسي ، بالتعاون مع وزارة التعليم في الاتحاد الروسي ، اهتمامًا متزايدًا بقضايا التربية الوطنية ، ومن المهام الرئيسية للتعليم قبل المدرسي تكوين الوعي المدني لدى جيل الشباب وتنشئة الأطفال. بروح الحب لوطنهم واحترام القيم والماضي التاريخي لشعوبهم.
يبدأ العمل الهادف والمنهجي لمؤسسة ما قبل المدرسة مع التلاميذ لتطوير الاحترام لقيمها الروحية والأخلاقية ، فضلاً عن سمات رموز الدولة ، منذ الطفولة المبكرة. يبدأ الرجال تدريجياً في فهم أنه من الضروري أن يصبحوا شخصية متطورة ومرضية ، وأن يدرسوا كثيرًا ، ثم يعملون على مساعدة مدينتهم الأصلية على أن تصبح مزدهرة وحديثة. ستكون حياة أنفسهم وأسرهم وأصدقائهم ومعارفهم في بلد مستقر ومزدهر ممتعة وسعيدة وممتعة.
الأهداف:
لتحقيق هذه الأهداف لا بد من حل المهام التالية:
أخبر المعلم الأطفال عن تاريخ الدمى. تعلم الأطفال عن التنوع والغرض من الدمية الروسية التقليدية: دمية Krupinichka (داخل دمية الخانوق) ، دمية Kolokolchik (دمية الأخبار السارة) ، دمية Kuvadka (دمية أو دمى مشرقة معلقة فوق سرير الطفل من أجل تطوره) لزيارتهم ، إلخ.
مبادئ العمل التربوي:
اتجاهات وأشكال تنظيم العمل على تكوين الوعي الوطني لدى التلاميذ:
الكتل المواضيعية:
يجب استكمال مساحة المجموعة بمنطقة التربية الأخلاقية والوطنية ، حيث يمكن للأطفال تلقي المعلومات المنشورة على منصات مصممة خصيصًا مع صور الطبيعة ، وصور المناظر الطبيعية ، ومنتجات الفن الزخرفي والتطبيقي ، وركن من رموز الدولة.
معيار التقييم:
طويل:
متوسط:
قصير:
تم تصميم المشروع لتلاميذ الفئات الصغيرة والمتوسطة.
هدف:
نماذج:
خطة عمل:
1 مجموعة مواضيعية (كل مجموعة تدوم أسبوعًا واحدًا) "عائلتي":
المجموعة 2 "روضة الأطفال المفضلة لدي":
الكتلة 3 "المدينة التي أسكن فيها":
الكتلة 4 "العالم الطبيعي للوطن الأصلي":
5 بلوك "ما أجمل هذا العالم!".
الأهداف:
خطة عمل:
الأهداف:
خطة عمل:
في العالم الحديث الذي يتميز بسرعات عالية وأحدث التقنيات ، للأسف ، ليس لدى الآباء دائمًا وقت فراغ كافٍ ورغبة في غرس شعور بالحب تجاه وطنهم في نفوس أطفالهم. في ظل هذه الظروف ، تتمثل مهمة المعلمين في تكوين صورة كاملة وحيوية عاطفياً للوطن الأم عند الأطفال. من المهم أن يتعلم الأطفال أن يكونوا ممتنين ، وأن يكونوا منتبهين ومهتمين ، وأن يتغلبوا على الأنانية وأن يتعلموا السلوك غير الأناني ، أي أنهم لا يستطيعون فقط أن يأخذوا ، بل أن يعطوا أيضًا. بعد كل شيء ، يتجلى الحب الحقيقي دائمًا في العمل ، وليس في الشعارات الصاخبة.
, التربية الوطنية
الغرض والأهداف من المشروع
هدف:خلق مساحة واحدة للتربية الأخلاقية والوطنية وتنمية الأطفال في سن ما قبل المدرسة من خلال التفاعل مع الأسرة.
مهام:
.المشاركون في المشروع:
نوع المشروع:مجموعة طويلة الأجل.
أهمية المشروع
ترجع أهمية هذا المشروع إلى الأهمية الاجتماعية للتطور الروحي والأخلاقي لشخصية الطفل ، عندما يكون إدراكه منفتحًا على تكوين القيم الروحية والأخلاقية. تكتسب هذه المهمة أهمية خاصة في سياق إدخال المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية في نظام التعليم قبل المدرسي.
يركز مشروع عائلتي على التفاعل مع الوالدين: يجب على الآباء المشاركة في تنفيذه ، في تهيئة الظروف لنمو الطفل الكامل وفي الوقت المناسب ، حتى لا تفوت أهم فترة في تنمية شخصيته. إشراك أولياء الأمور في العملية التعليمية ، من خلال المشاركين في جميع المشاريع ، بغض النظر عن النشاط السائد فيهم ، وليس فقط المتفرجين. يتطلب العمل في سياق تنفيذ المعايير التعليمية الفيدرالية الجديدة للولاية دمج تعليم الأسرة والتعليم قبل المدرسي ، وتغيير في أسلوب وأشكال التفاعل بين مؤسسة ما قبل المدرسة والأسرة ، مما سيساهم في النهاية في تطوير التعليم العام. المبادئ في العمل على تنمية شخصية طفل ما قبل المدرسة ، وتشكيل مساحة تعليمية مشتركة لطفل في سن ما قبل المدرسة.
مشروع الجدة
تكمن حداثة المشروع في تطوير مناهج جديدة لتعريف الأطفال بالتقاليد والقيم الأسرية والتفاعل مع الأسرة من أجل التنشئة الوطنية للطفل. تساهم الأنشطة البحثية المشتركة لمرحلة ما قبل المدرسة وأولياء الأمور والمعلمين لدراسة تاريخ الأسرة والعشيرة في تكوين الروح الوطنية والتوجهات الثقافية والقيمية والتطور الروحي والأخلاقي.
مشكلة بحث
فرضية البحث
سيكون التعليم الأخلاقي والوطني والروحي للأطفال في سن ما قبل المدرسة أكثر نجاحًا إذا كان تفاعل الأطفال والآباء والمعلمين مشتركًا.
نتائج البحث:
منظمة المشروع
أنا مرحلة
هدف:تحسين الذات في هذا الموضوع. تنظيم وإجراء الأعمال التحضيرية لتنفيذ أنشطة المشروع.
أعمال جارية:
وفقًا لفرضية ومشكلة الدراسة ، قام الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المعلمين وأولياء الأمور ، بتعيين المهام لمزيد من البحث حول المشكلة:
نتائج البحث:
تصميم معرض "شجرة عائلة عائلتي"
استشارة للآباء "التقاليد العائلية"
تطوير استبيانات لأولياء الأمور حول التربية الأخلاقية والوطنية للأطفال في سن ما قبل المدرسة
عمل مجلد "تقاليد عائلتنا"
المرحلة الثانية. تنظيم البحث في إطار المشروع: البحث الجماعي عن التربية الأخلاقية والوطنية والروحية والفنية والإبداعية للأطفال في سن ما قبل المدرسة بالتفاعل مع الأسرة
هدف: تنظيم وعقد أنشطة المشروع.
أعمال جارية:
المرحلة الثالثة. نهائي
هدف:تلخيص وتحليل نتائج تنفيذ المشروع. تعريف آفاق أخرى.
عرض نتائج البحث
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية الحكومية
مدينة نوفوسيبيرسك
"مركز تنمية الطفل - روضة الأطفال رقم 501" بير شبل "
حي Oktyabrsky
630017 نوفوسيبيرسك، ش. بوغاتكوفا ، 194/9
مشروع
في التربية الأخلاقية والوطنية
"تقويم المواعيد الممتعة"
أكسيوكوفا ناتاليا ميخائيلوفنا ،
مدرس من فئة المؤهل الأول.
نيكيشينا أوكسانا إيفانوفنا ،
مدرس من فئة المؤهل الأول
نوفوسيبيرسك ، 2017
ملخص موجز عن المشروع
"حب الوطن وحب الناس هما تياران سريعان يندمجان ويشكلان نهرًا عظيمًا من حب الوطن."
في A. Sukhomlinsky
إن تكوين القيم الأخلاقية هو أهم مؤشر على الشخصية الكلية ، المستقلة والمسؤولة حقًا ، والقادرة على خلق فكرتهم الخاصة عن مسار حياتهم في المستقبل. نحن نفكر بشكل متزايد في مستقبل أطفالنا. ما الذي ينتظرهم؟ أي إرث روحي سنتركهم؟
وقتنا هو وقت التغيير. تحتاج روسيا الآن إلى أشخاص قادرين على اتخاذ قرارات غير قياسية ، ويمكنهم التفكير بشكل خلاق. بعد كل شيء ، سيساهم هؤلاء الأفراد فقط في تطوير العلم والثقافة والصناعة وبالتالي رفع هيبة الدولة إلى المستوى المناسب.
لذلك ، في ظروف الدونية العاطفية والفقر الأخلاقي والروحي للمجتمع الحديث ككل وللفرد على وجه الخصوص ، يصبح تنمية الاحتياجات الثقافية للفرد منذ الطفولة المبكرة واحدة من أهم مهام التنشئة والتعليم.
غالبًا ما يتعين على اختصاصيي التوعية التفكير في الأمور الأخرى المثيرة للاهتمام والجديدة التي يمكن القيام بها لإثارة اهتمام الأطفال ، وإشراكهم في أنشطة مشتركة تهدف إلى تكوين الصفات الأخلاقية والوطنية.
في مؤسستنا التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، تقام أيضًا الأحداث التقليدية سنويًا: هذه مسابقات رياضية بالاشتراك مع أولياء الأمور في كل مجموعة من رياض الأطفال ، وأيام الألعاب الشهرية ، والأنشطة الترفيهية المخصصة للعطلات الرسمية والشعبية ، وأكثر من ذلك بكثير. هدفهم الرئيسي هو خلق مزاج عاطفي إيجابي لدى الأطفال ، وإحساس بالبهجة ، وفي النهاية تأثير مفيد على شخصية الطفل.بالنظر إلى تقويمنا للأحداث المهمة والتواريخ التي لا تُنسى ، يمكنك أن ترى أنه بالإضافة إلى الإجازات المعروفة ، هناك الكثير من التواريخ الممتعة التي يمكن أن تصبح مناسبة لأنشطة ترفيهية تعليمية ومشاريع مشتركة للبالغين والأطفال.جميعًا - الأطفال والآباء والمعلمين - من بين عدد كبير من الأحداث اختاروا تلك التي بدت لهم الأكثر إثارة للاهتمام.
في رأينا ، التواصل مع أولياء الأمور مهم بشكل خاص. أن تكون قادرًا على التواصل مع أولياء الأمور ، وإقناعهم ، وجذب الابتكارات الشيقة هو مفتاح نجاح المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
يجب أيضًا إعداد الفريق نفسه وفقًا لذلك ، والالتزام بالقاعدة: لا تفعل شيئًا "للعرض" ، لأن أي عمل يجب أن يجلب إحساسًا بالرضا والفرح. فقط بفضل هذا الموقف من الفريق وأولياء الأمور ، تمكنا من ابتكار وتنفيذ شيء جديد في العمل مع الأطفال.
يجب أن يكون تكوين أسس التربية الأخلاقية والوطنية شاملاً ، يتخلل جميع أنشطة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، ويتم تنفيذه في الحياة اليومية وفي الأنشطة التعليمية المنظمة ، في الأحداث التي يتم تنظيمها في رياض الأطفال وفي المنزل.
يهدف المشروع إلى تكوين التربية الأخلاقية والوطنية لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة الثانوية وتحسين بيئة تطوير الموضوع ، مما يخلق ظروفًا لتطورهم ، من خلال الأحداث والمواعيد الممتعة.
نتيجة لتنفيذ المشروع ، سيتم تهيئة الظروف لكل طفل لإظهار قدراته الإبداعية واهتماماته ، وتنمية الاهتمام المعرفي ، وتنمية الصفات الأخلاقية والوطنية لدى الأطفال في مختلف الأنشطة. سوف تتحسن مؤهلات المعلمين. سيتم توفير الإعداد النفسي للوالدين والأطفال الضروري لنجاح التعليم. سيتم إنشاء الصور والألبومات من قبل الأطفال مع أولياء الأمور والمعلمين. ستزين أروقة الحديقة والمجموعة بأعمال المعارض.
سيتم تنفيذ المشروع من قبل موظفي MKDO CRR d / s رقم 501: المربون ، ومعلم التربية البدنية ، ومدير الموسيقى ، ومعلم الدورة المعرفية ، وأولياء أمور التلاميذ ، والمعلم الأول في مرحلة ما قبل المدرسة التعليمية تشارك المؤسسة في أنشطة مشتركة. مشروعمصممة لمدة عام واحد (مجموعة تحضيرية للمدرسة). التكلفة التقديرية للمشروع 41280 روبل.
وصف المؤسسة
تم تشغيل المؤسسة التعليمية الحكومية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للبلدية في مدينة نوفوسيبيرسك "مركز تنمية الطفل - روضة الأطفال رقم 501" بير شبل "في كانون الأول / ديسمبر 1990.
الرخصة: رقم التسجيل 10190 بتاريخ 16 فبراير 2017
رئيس:تيركولوفا أولغا بتروفنا ، عاملة فخرية للتعليم العام في الاتحاد الروسي.
أعضاء هيئة التدريس:
مع أعلى فئة تأهيل - 6 أشخاص
مع فئة التأهيل الأولى - 25 شخصًا
المستوى التعليمي:
التعليم البيداغوجي العالي - 25 شخصا
التربية التربوية الخاصة الثانوية - 13 شخصا
تضم روضة الأطفال 330 تلميذاً في 14 مجموعة تتراوح أعمارهم بين 1.6 و 7 سنوات ، 18 منهم أطفال ضعاف السمع.
وظائف: 8 مجموعات من النمو العام ، 4 علاج النطق. مجموعتان متخصصتان للأطفال ضعاف السمع والأطفال الذين يستخدمون غرسات القوقعة الصناعية.
الاتجاهات الرائدة في إنشاء وتحسين البيئة النامية هي:
استيفاء متطلبات الخدمة الصحية والوبائية.
خلق بيئة اجتماعية كاملة لتنمية الطفل ، وظروف للتفاعل بين الأطفال من مختلف الأعمار والتواصل مع الكبار ؛
إنشاء زوايا "المنزل" ؛
تخصيص وتجهيز أماكن خاصة لأنواع مختلفة من أنشطة الأطفال ؛
تهيئة الظروف في غرف جماعية لتحقيق التوازن الضروري بين الأنشطة المشتركة والفردية للأطفال ؛
المعدات واستخدام الموقع ، مما يسمح بتنظيم أشكال مختلفة من العمل التربوي مع الأطفال والمساهمة في إظهار أنواع مختلفة من النشاط ؛
الاستخدام متعدد الوظائف للألعاب والرياضة وغيرها من المعدات مع التركيز على الطفل ؛
خلق بيئة موسيقية.
إلى جانب الغرف القياسية الموجودة في رياض الأطفال (قاعات الموسيقى والرياضة ، حمام سباحة) ، تم تخصيص غرف خاصة لأنواع مختلفة من الأنشطة وتجهيزها بالمعدات: غرفة دورة معرفية ، غرفة تفريغ نفسية جنبًا إلى جنب مع اللعب الحسي غرفة ، غرفة الصم ، غرف معالج النطق ، حديقة شتوية ، غرفة تمارين صغيرة.
صياغة المشكلة
في السنوات الأخيرة ، أصبحت مشكلة التعليم الأخلاقي والوطني للأطفال في سن ما قبل المدرسة ذات صلة كبيرة. يتم إعطاء أهمية كبيرة في مشروع "العقيدة الوطنية للتعليم في الاتحاد الروسي". من بين الأهداف التي يجب تشكيلها مع نهاية سن ما قبل المدرسة ، يشار إلى التمكن من الأفكار حول المجتمع ، وقيمه الثقافية ، والدولة والانتماء إليها.
في الوقت الحاضر ، يُفهم التعليم الأخلاقي والوطني على أنه تفاعل بين شخص بالغ وأطفال في أنشطة وتواصل مشترك ، يهدف إلى الكشف عن الصفات الأخلاقية العالمية للشخص وتكوينها في الطفل ، والتعرف على أصول الثقافة الإقليمية الوطنية ، والطبيعة موطنه الأصلي ، ينمي موقفًا فعالًا عاطفياً ، شعورًا بالانتماء والتعلق بالآخرين. منذ سن ما قبل المدرسة ، يجب أن يُنشأ الطفل على أنه وطني - شخص لديه إحساس بالوطن الأم ، ويحب بلده ، الذي ولد فيه وينمو ، وتاريخه وثقافته ولغته.
ترجع أهمية تنظيم أنشطة المشروع إلى متطلبات المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة فيما يتعلق بنتائج التدريس وتربية الأطفال ، والتي تنطوي على تكوين توجههم الدلالي القيمي وتطوير الكفاءة الحياتية. في عملية الأنشطة المشتركة القائمة على التعارف مع "تقويم المواعيد الممتعة" ، يقوم الأطفال بتحسين عملياتهم المعرفية ، وإثراء أفكارهم حول العالم من حولهم ، وتطوير الملاحظة والاهتمام الطوعي ، وإثراء وتطوير الكلام ، وتشكيل احترام الذات الكافي ، مهارات ضبط النفس والعلاقات الإيجابية مع الأشخاص من حولهم.
لا يمكن للمرء أن يكون وطنيًا دون الشعور بعلاقة شخصية مع الوطن الأم ، دون معرفة كيف أحبها وأحبها أجدادنا وآباؤنا وأجدادنا. في هذا الصدد ، تصبح مشكلة التعليم الأخلاقي والوطني للأطفال في سن ما قبل المدرسة واحدة من أكثر المشاكل إلحاحًا.
التربية الوطنية أساس تكوين مواطن المستقبل. الشعور الوطني لا ينشأ من تلقاء نفسه. هذه نتيجة تأثير تعليمي طويل وهادف على الإنسان ، بدءًا من الطفولة. لا يولد الطفل خيراً أو شراً ، أخلاقياً أو غير أخلاقي. تعتمد الصفات الأخلاقية التي سيطورها الطفل ، أولاً وقبل كل شيء ، على الوالدين والبالغين من حوله ، وكيفية تربيتهم له ، والانطباعات التي يثروها.
حب الوطن ، والتعلق بالأرض ، واللغة ، والثقافة ، والتقاليد مدرجة في مفهوم "الوطنية". وهي تتجلى في شعور بالفخر بإنجازات الوطن الأم ، وفي مرارة إخفاقاتها ومصائبها ، وفي موقف حذر من ذاكرة الناس وتقاليدهم الوطنية والثقافية.
لذلك ، يجب القيام بالكثير من العمل على تعليم المشاعر الوطنية لدى الأطفال في مؤسسة ما قبل المدرسة ؛ ونتيجة للعمل التربوي المنهجي الهادف ، يمكن تكوين عناصر المواطنة والوطنية عند الأطفال.
من هنا تأتي مشكلة مهمة: إيقاظ الطفل لتلك المشاعر والرغبات الأخلاقية التي ستساعده في المستقبل على الانضمام إلى الثقافة والتقاليد الشعبية وأن يكون شخصية متطورة من الناحية الجمالية.
يجب أن يكون تكوين أسس التربية الأخلاقية والوطنية شاملاً ، يتخلل جميع أنشطة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، ويتم تنفيذه في الحياة اليومية ، في الأنشطة التعليمية المنظمة خصيصًا والفعاليات التي يتم تنظيمها في رياض الأطفال ومنازل.
"حب الوطن والثقافة الأم والكلام الأصلي يبدأ بالأشياء الصغيرة - بحب الأسرة ، والمنزل ، وروضة الأطفال. يتوسع تدريجياً ، ويتحول هذا الحب إلى حب الوطن ، لتاريخه ، ماضيه وحاضره ، للبشرية جمعاء ".
د. Likhachev
أهداف وأهداف المشروع
هدف:
خلق الظروف لتكوين المشاعر الأخلاقية والوطنية ، وتوسيع الأفكار حول الأعياد الدولية وجميع الروسية ، وتنمية التسامح ، والشعور بالانتماء إلى الاحتفالات الوطنية.
مهام:
خلق بيئة ثقافية وتعليمية في رياض الأطفال ؛
توحيد جهود الأسرة والمعلمين والشركاء الاجتماعيين على تكوين المشاعر الأخلاقية والوطنية لدى الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة ؛
المساهمة في التنمية الشاملة للأطفال على أساس الحب والاهتمام بالحاضر والماضي لشعوبهم ؛
لتكوين معرفة التاريخ المحلي عند الأطفال ؛
توسيع وتوضيح معرفة الأطفال بالتقاليد والأعياد الدولية وجميع أنحاء روسيا ؛
- تنمية المجال العاطفي والتسامح والانتماء إلى الاحتفالات الوطنية ؛
لتثقيف الصفات الأخلاقية والوطنية: الإنسانية ، الكبرياء ، المسؤولية عن الحفاظ على الثروة وزيادتها ، الوطن الأم ، البلد.
طرق ومراحل تنفيذ المشروع
| المسرح | توقيت | مسؤول | نتيجة |
|
| تحضيري | أغسطس | تم تحديد مراحل وخطط تنفيذ المشروع |
||
| التشخيص | أغسطس | عالم نفس والمعلمين | استجواب الأبناء والآباء |
|
| معلوماتية | سبتمبر | كبير المعلمين والمربين | اختيار الأدب ، "تقويم الأحداث والتواريخ الهامة" ، اجتماع الوالدين |
|
| النامية | طوال فترة المشروع | المتعلمين الآباء | إعداد وإجراء فصول متعددة المستويات ، والتعرف على التقاليد ، والعطلات الدولية وجميع الروسية ؛ تنمية التسامح والشعور بالانتماء ؛ إشراك الأطفال في المشاركة النشطة في التحضير الأنشطة المشتركة للآباء والأطفال في إنشاء الحرف والألبومات والمشاركة في إعداد وإقامة الأعياد |
|
| التنظيمية | طوال فترة المشروع | المتعلمين مقدم رعاية أول | جمع وتصميم الألبومات والمعارض. إثراء البيئة الموضوعية المكانية النامية. المساعدة في اختيار المواد التشخيصية ومراقبة إجراء التشخيص وتحليلها. اختيار مادة منهجية حول المشكلة. إعداد وإقامة المسابقات والمعارض. |
|
| مرحلة التحكم | طوال فترة المشروع | مقدم رعاية أول | السيطرة على إنشاء بيئة الكائن المكاني النامية |
الأنشطة في إطار المشروع
| الأحداث | المواعيد النهائية | مسؤول |
|
| رسم مراحل وخطة تنفيذ المشروع | أغسطس | كبير المعلمين والمعلمين |
|
| مسح الوالدين التشخيص التربوي للمجال التحفيزي لمرحلة ما قبل المدرسة | أغسطس أغسطس | كبير المعلمين وعلم النفس والمربين |
|
| مشروع صغير "مدرسة علوم المشاة" | أغسطس | المتعلمين |
|
| مشروع "قريبا سوف نذهب إلى المدرسة" | سبتمبر ومايو | مربي أول ، عالم نفس ، تربوي ، مدرس الدورة المعرفية |
|
| مشروع صغير "اليوم العالمي للحيوان" | اكتوبر | المتعلمين |
|
| "يوم المسنين" | اكتوبر | ||
| مشروع "القلب لأمي" | شهر نوفمبر | المتعلمين |
|
| متحف صغير "عالم القطط الغامض" (يوم الحيوانات الأليفة) | شهر نوفمبر | المتعلمين |
|
| مشروع "العام الجديد يمشي على الكوكب" | ديسمبر | ||
| 10. | مشروع صغير "عيد ميلاد" | يناير | المتعلمين |
| 11. | مشروع قصير المدى "زارنيتسا" | شهر فبراير | كبير المعلمين ومعلم التربية البدنية والمربين |
| 12. | يمشي | كبير المعلمين ومدير الموسيقى والمعلمين |
|
| 13. | مشروع صغير "Maslenitsa" | يمشي | كبير المعلمين ومدير الموسيقى ومعلم الدورة المعرفية والمربين |
| 14. | مشروع قصير المدى "Bird Day" | أبريل | مدرس الدورة المعرفية والمربين |
| 15. | مشروع "يوم النصر" | أبريل مايو | كبير المعلمين ، مدرس الدورة المعرفية ، مدير الموسيقى ، المعلمين |
| 16. | مشروع صغير "يوم الطفل" | يونيه | |
| 17. | مشروع "نعيش في روسيا" | مايو يونيو | كبير المعلمين ومدير الموسيقى ومعلم التربية البدنية والمعلمين |
نتائج متوقعة
بعد تنفيذ هذا المشروع نتوقع الحصول على النتائج التالية:
سيتم إنشاء بيئة ثقافية وتعليمية في رياض الأطفال ؛
من خلال تضافر جهود الأسر والمعلمين والشركاء الاجتماعيين ، تتشكل المشاعر الأخلاقية والوطنية لدى الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة ؛
سيطور الأطفال اهتمامًا بالحاضر والماضي لشعوبهم ، وسيتم توسيع معرفة الأطفال بالتقاليد والعطلات الدولية وجميع أيام العطلات الروسية ؛
سيتم تكوين المعرفة المحلية في الأطفال ؛
سيتم تجديد البيئة المكانية الموضوعية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بكتيبات (ألبومات ، ألعاب لوحية) ؛
سيتم تزيين جدران المجموعة وردهة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بالرسومات واللوحات ؛
سيتم إنشاء الظروف لإظهار الصفات الأخلاقية لمرحلة ما قبل المدرسة في الأنشطة المختلفة.
تقييم جودة تنفيذ المشروع
سيتم تقييم درجة كفاءة تنفيذ المشروع باستخدام طرق مختلفة:
تقييم الخبراء لنتائج الأداء (من قبل خبراء داخليين وخارجيين) ؛
المسوحات الاجتماعية للمعلمين وأولياء الأمور ؛
تحليل نتائج المسابقات ومعارض الأعمال الإبداعية.
الموارد (ميزانية المشروع)
تقدير التكلفة المقدرة
| المصاريف الأساسية | المجموع | متوفرة | مطلوب |
| معدات: كمبيوتربينتل ( ص) سيليرون ® وحدة المعالجة المركزية 2.20 GH طابعة ليزرية زيروكسفازر 3130 PCL ينسخ جهازكانون 206 طابعة صورإبسون إم بي- DM1 | 27539.16 7113 9809 3800 24709.7 | 27539.16 7113 9809 3800 24709.7 | |
| إجمالي المعدات: | 72970,86 | 72970,86 | 00 |
| المواد المستهلكة: محبرة الطابعة الحبر لآلة التصوير جهاز طلاء لإعادة تعبئة كيبك ورق المكتب الأبيض ورق ملون ورقة رسم مجموعات الورق الملون غراء قوي أقلام رصاص (بسيطة ، ملون) الدهانات (الغواش ، الألوان المائية) شرابات Whatman حبر طابعة الصور ورق الصور الفوتوغرافية ورق مقوى | 400 680 400 3000 1500 2000 300 500 1500 1000 500 500 500 500 | 400 680 400 3000 1500 300 500 1000 500 500 500 500 |
|
| الإجمالي للمواد الاستهلاكية: | 13280 | 00 | 13280 |
| صندوق الجائزة: الشهادات وخطابات الشكر | 8000 | 8000 |
|
| مجموع الجوائز الإجمالية: | 8000 | 00 | 8000 |
| تجديد وتحديث القاعدة المادية والتقنية: الأدب المنهجي ألعاب اللوح السمعي البصري: (فيديو ، أقراص صوتية مضغوطة ، MP3) | 2500 8000 | 2500 8000 |
|
| في المجموع ، وفقًا للقاعدة المادية والتقنية: | 10500 | 00 | 10500 |
| أجرة: شراء وتسليم المواد الاستهلاكية المواد والشهادات | 1500 | 1500 |
|
| إجمالي تكاليف النقل: | 1500 | 00 | 1500 |
| معدات غرفة المنهجية: التصوير والطباعة مواد من الإنترنت | 8000 | 8000 |
|
| المجموع لتجهيز المكتب المنهجي: | 8000 | 00 | 8000 |
| إجمالي المصاريف الرئيسية: | 114250,86 | 72970,86 | 41280 |
الأهمية العملية للنتائج
إن عمل المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة على تكوين الصفات الأخلاقية ، أولاً وقبل كل شيء ، يوفر تهيئة الظروف المثلى لتنمية الطفل - وطني وتحقيق هذه الصفات ، اعتمادًا على الاحتياجات الحقيقية للمدينة ، المنطقة والبلد والفرد نفسه قادر على تطوير الذات والتعليم الذاتي.
سيسمح تنفيذ المشروع بما يلي:
التلاميذ:
- لتعزيز تعريف الأطفال بالقيم المدنية لروسيا ، وتنمية الروحانيات والأخلاق ، ومنع السلوك المعادي للمجتمع ، والقضاء على اللامبالاة واللامبالاة.
الآباء:
احصل على فرصة للقيام بدور نشط في حياة المجموعة والمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
المتعلمين:
تطوير نظام عمل للتربية الأخلاقية والوطنية ؛
صقل مهاراتك في تعليم الصفات الأخلاقية.
إلى المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ككل:
- لتهيئة الظروف لتكوين المشاعر الأخلاقية والوطنية ، وتنمية التسامح ، والشعور بالانتماء إلى الاحتفالات الوطنية ، وضمان إمكانية تحقيق الفرد لذاته في مختلف الأنشطة.
الملحق
"مدرسة علوم المشاة"
"سوف نذهب إلى المدرسة قريبًا"
"اليوم العالمي للحيوان"
"القلب للأم"
"عالم القطط الغامض"
"العام الجديد يسير على طول الكوكب"
"يوم عيد الميلاد"
"ZARNITSA"
"MASLENITSA"
"يوم الطيور"
"يوم النصر"
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية
روضة الأطفال بوبيدوفسكي
منطقة تفير حي Rzhevsky
مشروع تعليمي
التربية الأخلاقية والوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة
"تربية الوطنيين"
طور بواسطة: معلم من الفئة الأولى
سمورودكينا نينا يفجينيفنا
منطقة Rzhevsky 2014
مشروع:
"التربية الأخلاقية والوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة"
نوع المشروع
إبداعي ، أمامي ، طويل الأمد
ملاءمة:من المستحيل أن تكون وطنيًا دون الشعور بعلاقة شخصية مع الوطن الأم ، دون معرفة كيف أحبها وأحبها أجدادنا وآباؤنا وأجدادنا.
في هذا الصدد ، تصبح مشكلة التعليم الأخلاقي والوطني للأطفال في سن ما قبل المدرسة واحدة من أكثر المشاكل إلحاحًا.
التربية الوطنية أساس تكوين مواطن المستقبل.
الشعور الوطني لا ينشأ من تلقاء نفسه. هذه نتيجة تأثير تعليمي طويل وهادف على الإنسان ، بدءًا من الطفولة.
لا يولد الطفل خيراً أو شراً ، أخلاقياً أو غير أخلاقي. تعتمد الصفات الأخلاقية التي سيطورها الطفل ، أولاً وقبل كل شيء ، على الوالدين والبالغين من حوله ، وكيف يربونه ، وما هي الانطباعات التي يثروها.
حب الوطن ، والتعلق بالأرض ، واللغة ، والثقافة ، والتقاليد مدرجة في مفهوم "الوطنية". وهي تتجلى في شعور بالفخر بإنجازات الوطن الأم ، وفي مرارة إخفاقاتها ومصائبها ، وفي موقف حذر من ذاكرة الناس وتقاليدهم الوطنية والثقافية.
لذلك ، يجب القيام بالكثير من العمل على تعليم المشاعر الوطنية لدى الأطفال في مؤسسة ما قبل المدرسة ؛ ونتيجة للعمل التربوي المنهجي الهادف ، يمكن تكوين عناصر المواطنة والوطنية عند الأطفال.
فرضية.من الممكن تثقيف مواطن من وطنه الأم يهتم بمصالحه واهتماماته إذا قمت بتثقيف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة المشاعر الأخلاقية والوطنية من خلال توليف الفنون (الموسيقى والفنون البصرية والخيال)
الهدف من المشروع:
تهيئة الظروف لحل مشاكل التربية الأخلاقية والوطنية للأطفال في سن ما قبل المدرسة باستخدام أسلوب المشاريع.
مهام:
استراتيجية تنفيذ المشروع:
|
هدف |
المشاركين |
||
|
فصول الدورة المعرفية 1. "أحبك يا روسيا" 2. "أبناء الوطن المخلصون"
قراءة الأدب"الأمير فلاديمير" فوسكوبوينيكوف
محادثة "هذا البطل الذي هو بالنسبة للوطن الأم جبل." قراءة الخيال باروزدين "البلد الذي نعيش فيه" ، "مدافعكم" ل. كاسل. A. Barto "في البؤرة الاستيطانية" S.Ya. مارشاك "حرس الحدود" ، أ. أكيم "الأرض". ن. كرافتسوفا "في رحلة الليل" جوكوف. Kostecki "عودة" فحص النسخيو. نيبرينتسيف "الراحة بعد المعركة" أ. لاكتيونوف "رسالة من الجبهة" (1947) ، أ. دينيكا "دفاع سيفاستوبول" (1942) ، "ضواحي موسكو" (1941) ب. كورين. مارشال ج.
"السيمفونية السابعة" لد. شوستاكوفيتش ، أغنية "يوم النصر" لد. توخمانوف.
(دورة الدراسة) رحلة إلى النصب التذكاري للجنود الذين سقطوا خلال الحرب الوطنية العظمى "لا أحد يُنسى ، لا شيء يُنسى". |
توسيع وإثراء أفكار الأطفال حول الأبطال الروس. لتوطيد معرفة الأطفال حول من هم المدافعون عن الوطن. لتعريف الأطفال ببعض لحظات التاريخ المرتبطة بالمدافعين عن الوطن - الحرب الوطنية لعام 1812 ، بطولة الجنود الروس والناس العاديين. غرس الشعور بالفخر في نفوس الأطفال ، الجيش ؛ الرغبة ، كبالغين ، في الدفاع عن وطنهم. أخبر عن الإنجاز البطولي للشعب خلال الحرب الوطنية العظمى. لتنمية حب الوطن ، الاهتمام بتاريخه البطولي. تعميق المعرفة تدريجيًا وفقًا لمبدأ من البسيط إلى المعقد. لتعزيز ظهور مصلحة مستدامة في الأعمال الفنية ، لتنمية المشاعر الوطنية. إثراء معرفة الأطفال بالحرب الوطنية العظمى من خلال مشاهدة النسخ. لتكوين المشاعر الوطنية عند الاطفال. لزرع الحب للوطن الأم ، لجنود الجيش الروسي. أخبر عن معنى الأغنية في حياة الناس في أيام الحرب الوطنية العظمى. غرس موقف محترم تجاه المدافعين عن الجنود. |
مخرج موسيقى، المربين والأطفال التربويين ، الأطفال التربويين ، الأطفال التربويين ، الأطفال مقدمي الرعاية المعلمين والأطفال مخرج موسيقى المربون والأطفال والآباء |
|
|
حفظ: ف. ليبيديف كوماش. "نحن شعب شجاع" ، أ. بارتو. "السفينة" ، أ. نيهودا "الطيارون" ، "يوم النصر" إي شالامونوفا. الأغاني"لا تخافي يا أمي!" موسيقى م. بروتاسوفا ، SL. شكلوفسكي ، موسيقى "الأولاد". م. بروتاسوفا ، SL. ن. سولوفيفا ، "نحن نرسم حمامة". حول Shiryaeva ، مرجع سابق. M. Lisicha. ألعاب الموسيقى:موسيقى "عيون حادة". واي سلونوفا. المرجع. الموسيقى والحركة. تحت غرام. ص 142. موسيقى "جيشنا". إم كراسيفا. قعد. موسيقى / حركة. ص 145 "كن ذكيا!" موسيقى ن. لادوخين. المرجع. موز. \ DV. نجمة. صفحة 103. موسيقى "هوت هورس" ت. لوموفا. المرجع. موسيقى دي في. الصفحة 107 إنتاج سمات لعبتي "جيشنا" و "بوغاتيرس الأرض الروسية" |
تربية المشاعر الوطنية. التعرف على أعمال الشعراء. تهيئة الظروف لتنمية البراعة والانتباه والذاكرة والتشغيل السريع. تهيئة الظروف لتنفيذ النشاط الإبداعي للأطفال وأولياء الأمور |
تربويون ، أطفال ، مدير موسيقى مدير الموسيقى ، الأطفال موسيقي الزعيم والأطفال والآباء |
|
|
لوحة"جيشنا عزيز" ، "الحرب في عيون الأطفال". النمذجة"المعدات العسكرية". بناء"الحرف اليدوية للآباء والأجداد" تطبيق"مربع الاختيار". تصميم في مجموعات من الزوايا على التربية الأخلاقية والوطنية "الذاكرة" - ديكور المنصة"فخر ومجد الوطن" -إبداع عائلي:ارسم ، ألّف "ماذا أعرف عن الحرب" |
لتعزيز تنمية إبداع الأطفال على أساس خلق الصور. التعارف البصري مع علم دولة الاتحاد الروسي. شجع الأطفال على تطوير موقف يتسم بالرعاية والاحترام تجاه قدامى المحاربين. شجع الأطفال على التعبير عن مشاعرهم من خلال الفن. |
الراعي مربي ، أولياء الأمور ، الأطفال ، الآباء. |
|
|
عرض |
الأنشطة الموسيقية والرياضية:"Bogatyrs من الأرض الروسية". مسرحية"جيشنا" "سنخدم في الجيش!" الرياضة والترفيه؛ الزوايا في مجموعات "الذاكرة". نادي العائلة: "والدي الأقوى!" (حدث موسيقي ورياضي) مهرجان "الاخوان الجندي" عطلة "يوم النصر المشرق" اصدار البوم "الحرب فى عيون الاطفال". تحفيظ القصائد والأغاني والألعاب. |
- إثراء النشاط الهادف من خلال تضمين المكونات الثقافية - التاريخية ، والروحية - الأخلاقية ، والاجتماعية - النفسية وغيرها. |
مربي ، أطفال ، مدير موسيقى ، أولياء أمور. |
نتيجة متوقعة:
