اليوم على رفوف المتاجر يمكنك العثور على عدد لا يصدق من الألغاز المختلفة والصور المركبة. الهدف من هذه الألغاز هو تجميع صورة كاملة من أجزاء فردية.
تأتي الصور المركبة في مستويات مختلفة من التعقيد ، والتي تزداد مع تقدم العمر. يمكن تصنيف كل الصور المركبة إلى 4 أنواع:
1) صور سماعات الأذن
2) تقسيم الصور
3) مكعبات مع صور
4) الألغاز
أصبحت الفئات الثلاث الأولى "كلاسيكيات" بالفعل ، ولكن ظهرت الألغاز في بلدنا منذ وقت ليس ببعيد وتكتسب المزيد والمزيد من الشعبية كل عام. علاوة على ذلك ، يتم جمع الألغاز بسرور كبير ليس فقط من قبل الأطفال ، ولكن أيضًا من قبل البالغين.
لذلك ، دعونا نلقي نظرة فاحصة على كل فئة من الفئات المذكورة أعلاه.
أبسط نسخة من هذه اللعبة هي عندما يكون للعنصر المقطوع حواف ناعمة والنمط المرسوم عليه متماثل ، على سبيل المثال ، دائرة والشمس المرسومة عليه. بعد أن يبدأ الطفل في التعامل بسهولة مع هذه المهمة ، يمكنك أن تقدم له صورة ذات حواف خشنة. المرحلة التالية من التعقيد: يُعرض على الطفل صورة ذات حواف مقطوعة ، لكن الصورة الموجودة عليها غير متماثلة بالفعل ، على سبيل المثال ، دجاجة مصورة على مربع. سيضطر الطفل إلى محاولة إدخال الدجاجة بشكل صحيح ، وليس رأسًا على عقب. ثم يمكنك أن تقدم للطفل إدخالات تكون فيها العناصر المقطوعة جزءًا من الصورة.
البطانات ذات الطبقة الفرعية تحظى بشعبية كبيرة لدى الأطفال. لنلقِ نظرة على مثال إطار اللعبة الذي يُدرج "House".
إنه مصنوع مثل أحجية بسيطة ، تتكون من 10 أجزاء. تحت الإدخالات ، يتم رسم الهيكل الداخلي للمنزل. يوجد تحت كل ملحق غرفة: حمام ، وحضانة ، ومطبخ ، وعلية تحت السطح ، وشمس مبهجة تختبئ تحت سحابة ، وعش طيور على شجرة ، ويعيش كلب في بيت تربية بالقرب من المنزل.
أظهر لطفلك كيف تخرج الملحقات من الإطار من خلال تسمية أجزاء المنزل وشرح ما هو تحتها: "هذا هو السقف ، يوجد علية تحته ، يتم تخزين الأشياء القديمة هناك." إذا كان الطفل يتحدث بالفعل ، ويرفع الملحق ، اسأله: "من يعيش هنا؟" ، "ما اسم هذه الغرفة؟ هل لدينا واحدة؟ "
بعد أن يحفظ الطفل الجهاز في المنزل ، حاول تجميع اللغز. أولاً ، أخرج جزءًا أو أكثر واطلب "إصلاح المنزل". ثم حاول تفكيك المنزل بالكامل حتى يتمكن الطفل من تجميعه بنفسه.
إذا كان الطفل قد أتقن بالفعل خطابًا متماسكًا ، فاطلب منه أن يأتي بقصة عن سكان المنزل. فكر في أسمائهم ، أين يعملون أو يدرسون ، كيف يقضون وقتهم.
الغرض من هذه اللعبة لأصغر هو فهم مفاهيم الجزء والكل ، لتطوير المهارات الميكانيكية (ضع الجزء الصحيح في المكان المناسب) والمثابرة. في هذه العملية ، يتم وضع الأسس لصفات مثل القدرة على الجمع ، وتوليف الكل من التفاصيل ؛ هناك تطور نشط في الكلام والمجال العاطفي والتنسيق البصري الحركي والإدراك المكاني.
يجب أن يتعلم الطفل "رؤية" الصورة بالتفصيل ، والاحتفاظ بها في الذاكرة والتكرار من تلقاء نفسه ، وتقلب عقليًا وتجميع الأجزاء.
اللعبة مصممة للأصغر ، وإذا لم تقم بتعليم الطفل الأساسيات ، فقد يفقد الطفل الاهتمام بها بسرعة ، لذلك في المراحل المبكرة ، إذا لم يستطع التأقلم ، ساعده.
اجمع الصور بنفسك ، وأخبرنا بما تصوره ، واطرح أسئلة رئيسية في هذه العملية ، وصنع ألغازًا حول الأشياء المصورة - "القرمزي ، السكر ، القفطان الأخضر ، المخمل - من هذا؟" ، "ما هو لون الكمثرى؟ دعنا نجد ذلك ، "إلخ. د.
ادعُ الطفل لإكمال الصورة شبه المنتهية عن طريق إضافة تفاصيل واحدة بمفرده ، ثم في كل مرة تعقد المهمة - تفصيلان ، ثلاثة ؛ نتيجة لذلك ، لا يتعين على الطفل فقط عمل صورة بمفرده ، ولكن أيضًا اختيار الأجزاء الضرورية من الأجزاء المختلطة.
قم بإرفاق اللعبة بالقصائد والأحاجي ، وادعُ الطفل إلى حساب عدد البرقوق وعدد الكرز الموجود في الصورة - استخدم الصور التي تم جمعها بالفعل كأداة مساعدة بصرية لتطوير الكلام وأساسيات العد الشفوي.
يمكنك تقسيم الصور بنفسك. ومع ذلك ، في نفس الوقت (وعند الشراء من متجر) ، عليك الانتباه إلى حقيقة أن العناصر المصورة يجب أن تكون مشرقة ومألوفة للطفل.
بمساعدة المكعبات ، يمكنك تعريف طفلك ، على سبيل المثال ، بالفواكه. في الوقت نفسه ، أخبرنا عن مكان نموهم ، وما الذي يمكن تحضيره منهم - إضافة كلمات ومفاهيم جديدة إلى قاموس الطفل النشط.
في الجزء السفلي من الصندوق ، أرفق نموذجًا لرسم يمثل فاكهة. اطلب من الطفل أن يجد الجزء الأيمن من المكعب ويضعه في الصندوق. نتيجة التجميع ، يخرج رسم من المكعبات ، ويتعرف طفلك على مفاهيم "الجزء والكل" ، ويتعلم العمل وفقًا للنموذج.
علاوة على ذلك ، يمكنك أن تطلب من الطفل طي الرسم دون استخدام عينة الصورة - الانتباه البصري والذاكرة يعملان هنا. تجميع الرسم ، قم بالتعليق على تصرفات الطفل: ضع المكعب العلوي الأيمن ، والآن أسفل اليسار - تطوير القدرة على التنقل في الفضاء.
تدريجيًا ، يمكنك تعقيد الفصول الدراسية من خلال تقديم الطفل لتجميع صورة من 9 مكعبات. عند تقديم لعبة ، قم أولاً بتدوير كل المكعبات على جانب واحد. سيساعد هذا الطفل على التنقل بسهولة أكبر في قواعد اللعبة. ثم ابدأ في تعقيد المهمة عن طريق قلب أحد النردات في الجانب الخطأ ، ثم قم بذلك باستخدام اثنين أو ثلاثة.
تختلف الألغاز عن الصور المقطوعة أعلاه من حيث أن لديها خطًا منحنيًا من الأجزاء المتصلة. هنا سيتعين على الطفل مقارنة شكل جزء ما بأشكال الأجزاء المجاورة. في الوقت نفسه ، يجب أن يأخذ في الاعتبار ما تم تصويره عليها وما إذا كان يتم الحصول على صورة صلبة عند دمجها.
يمكنك البدء في تجميع الألغاز من حوالي 3.5-4 سنوات. ومع ذلك ، هنا يجدر النظر في مصلحة الطفل وتعقيد المهمة. يجدر البدء بالألغاز ، والتي تتضمن عددًا صغيرًا من الأجزاء الكبيرة. بمرور الوقت ، يمكنك التعقيد عن طريق زيادة عدد الأجزاء وتقليل حجم الأجزاء. يجب أن تكون العناصر المصورة في الألغاز مألوفة للطفل. من المستحسن إذا كان عنصرًا كبيرًا ، على سبيل المثال ، شخصية الكارتون المفضلة لطفلك. سيكون من الأفضل أيضًا أن يتم تصوير صورة منفصلة يمكن للطفل التعرف عليها على الجزء.
إذا بدأت في تجميع الألغاز لأول مرة ، فستحتاج إلى تجميع الصورة بنفسك ، ثم إزالة 2-3 أجزاء وإخبار الطفل ، على سبيل المثال: "لقد جمعت الصورة ، ولكن هبت رياح قوية وبضع قطع طار بعيدا. تعال ، ساعدني في استعادته معًا! ". مع الأطفال الصغار ، خلال هذه العملية المسلية ، يمكنك ابتكار قصة خرافية ، ودراسة العالم من حولك. على سبيل المثال ، "من الذي رسم على هذه القطعة؟ كلب؟ ماذا يفعل الكلب؟ يجلس ". حسنا ، وهلم جرا.
يمكن للأطفال الأكبر سنًا الذين لديهم خيال متطور إلى حد ما البدء في جمع الصور من الصفر. علاوة على ذلك ، يمكن للألغاز أن تأسر حتى الآباء! قم بدعوة شخص بالغ جاد لحل لغز Crystal Puzzle 3D ، حيث لم تعد الأجزاء متصلة على متن طائرة ، ولكن في الفضاء. قد يستغرق تجميع مثل هذا الرقم الضخم أكثر من ساعة. لكن في النهاية ستكافأ بتمثال شفاف أنيق لتزيين الداخل. لكن الألغاز CubicFun الحجمية ليست بالأحرى ألغازًا ، ولكنها مجموعات للإبداع. جنبًا إلى جنب مع طفلك ، تقوم ببناء مدينة بأكملها من منازل مريحة ومفصلة بمهارة. يتم توصيل الأجزاء المصنوعة من ألواح الفوم المقاومة للاهتراء بسهولة عن طريق الأخاديد وتشكيل مباني واقعية. زين الديكور الداخلي الخاص بك مع معالم العالم في صورة مصغرة!
كن من محبي الترفيه الذكي مع جميع أفراد العائلة!
ألعاب تعليمية على FEMP
"فسيفساء" ، "ألغاز"
استهداف: يطور المهارات الحركية لليدين والانتباه والتفكير المنطقي والمثابرة.
"الألوان والأشكال"
استهداف: يساعد في تعليم الطفل الألوان الأساسية وظلالها ، وأشكالها الأساسية ، بالإضافة إلى مفاهيم مهمة مثل "كبير" ، "صغير" ، "أكثر" ، "أقل".
لوتو "الرياضيات المسلية"
استهداف: يطور الانتباه ، التفكير المنطقي ، المثابرة ، يستمر في تعليم العد حتى 100 ، يدرب الذاكرة البصرية.
الدومينو الذكية "طرح"
استهداف: يطور مهارات حركة اليد ، الانتباه ، التفكير المنطقي ، المثابرة ، يدرب الذاكرة البصرية ، يقوي مهارات الطرح.
"الأطفال عن الوقت"
استهداف: تقدم اللعبة للأطفال مفاهيم الوقت (المواسم ، الأشهر ، أيام الأسبوع ، أجزاء من اليوم ، الساعات) ، وتشكل مهارات سرد القصص من الصور.
"اختر حسب اللون والشكل"
استهداف: تنمية التفكير المنطقي والمجازي والاهتمام التعسفي واللاإرادي.
"المعاكسات"
استهداف: تطوير الانتباه والكلام والذاكرة المجازية والدلالية يضع أسس التفكير المنطقي.
"ميري لوجيك"
استهداف: يطور التفكير المجازي ، والإدراك التحليلي ، ويطور القدرة على فحص وتحليل الأشياء بصريًا ، ووصفها اللفظي وتصميمها العقلي.
"مواسم"
استهداف: يطور الذاكرة والملاحظة ويشكل الاهتمام في العالم من حوله.
"هندسة اللون"
استهداف: يدمج المعرفة حول الأشكال والألوان الهندسية ، ويطور الانتباه والإدراك والتفكير المنطقي.
"مشهد من الأشكال والألوان والأنشطة"
استهداف: يطور التوجه المكاني ، والخيال الفني والإبداعي ، والذكاء والانتباه ، بطريقة مرحة تعلم امتلاك الأشكال الهندسية ، والقدرة على تحديد لون معين من مجموعة متنوعة من الألوان.
"حل الأمثلة"
استهداف: توحيد مهارات العد ، إتقان العمليات الرياضية: الجمع والطرح ، يعلم كيفية تكوين وحل المشكلات.
ألعاب تعليمية لتطوير الكلام
"شقتي"
استهداف: لتكوين معرفة للأطفال حول المفروشات المميزة للشقة ، تعلمك اللعبة اختيار الصورة الصحيحة مع قطعة أثاث للجزء المختار من الشقة ، لتطوير التفكير والإبداع والقدرة على شرح أفعالك والذاكرة.
لوتو "جميع المهن مهمة"
استهداف: يطور الكلام والتفكير وأجهزة الكلام والأفكار حول المهن.
"قل كلمة واحدة"
استهداف: يطور التفكير المنطقي والبراعة وسرعة التفكير والعمل لدى اللاعب.
"علاج النطق loto"
استهداف: يطور السمع الصوتي ، ويعلم كيفية نطق الأصوات بشكل صحيح ، ويدرس تحليل الحروف الصوتية للكلمة ، ويطور الانتباه والذاكرة والتفكير.
"على طول درب الكلمات"
استهداف: يطور الكلام والانتباه والذاكرة والخيال والتفكير المنطقي والسمع الصوتي عند الأطفال متماسكًا.
"سنبني منزلا"
استهداف: تطور الذاكرة والتفكير والتخيلات لتكوين معرفة للأطفال حول الأشياء المميزة لمواد البناء ، تعلمك اللعبة اختيار الصورة الصحيحة.
"الإضافة الرابعة"
استهداف: يطور التفكير المنطقي والخيالي ، جهاز الكلام.
"سلسلة الكلمات"
استهداف: يطور القدرة على تحديد موقع الصوت الأول والأخير في الكلمات.
"العبها"
استهداف: تطور اللعبة تعليمًا حسيًا ، وإدراكًا بصريًا ، وتشكل تطويرًا لأفكار مستقرة حول الشكل واللون وحجم الأشياء ، وتعلم إنشاء تطابق وعدم تطابق.
"أعرف كل المهن"
استهداف: يقدم المهن ويدرب الذاكرة والانتباه والتفكير المنطقي والكلام.
"نحن نلعب متجر"
استهداف: يعرّف الأطفال على العناصر المباعة في المتاجر ، وقدرة الأطفال على تصنيف العناصر ، واستدعاء مجموعات من العناصر بكلمات عامة.
ألعاب تعليمية حول العالم
"الحيوانات والطيور: ماذا يقولون وماذا يأكلون"
استهداف: يطور الكلام ، ويقدم الحيوانات والطيور ، وكذلك كيف "يتكلمون" وماذا يأكلون.
"حيوانات أليفة"أنا
استهداف: يعرّف الأطفال على فوائد الحيوانات الأليفة ، وأنواعها ، ومدى فائدتها في المنزل ، ويطور الانتباه الطوعي واللامرئي ، والذاكرة ، والتفكير المجازي والمنطقي.
"الأرانب البرية في الغابة"
استهداف: يقدم الحيوانات المفترسة والآكلة للعشب ، ويطور التفكير المنطقي والذاكرة والكلام.
"Chehagor"
استهداف: يطور الانتباه والتفكير المنطقي والبراعة وسرعة التفكير والعمل لدى اللاعب.
"الحيوانات وأطفالها"
استهداف: يقدم حيوانات وسط روسيا ، يوسع المفردات ، يطور الذاكرة ، يعلم الكلام الصحيح ، يشكل أسس التفكير المنطقي (التعميم ، التقسيم إلى مجموعات).
"زليقة"
استهداف: تطور اللعبة الانتباه والتفكير المنطقي والبراعة وسرعة التفكير والعمل لدى اللاعب.
"أسافين"
استهداف: تنمية الإدراك البصري ، والاهتمام الطوعي ، ويدخل الفواكه والخضروات والتوت ، والذاكرة.
"حيوانات أليفة"ثانيًا
استهداف: يقدم الأطفال إلى العالم من حولهم ويثريهم بالمعرفة عن الحيوانات وأشبالهم وكذلك الفناء ، ويعلم الطفل التعميم والتحليل والمقارنة.
"صيد الاسماك"
استهداف: يعرّف الأطفال على سكان المياه ، ويطور الإدراك البصري ، والاهتمام الطوعي ، والذاكرة والتفكير المنطقي.
لوتو "التوائم" (الطيور)
استهداف: يعرّف الأطفال على أنواع الطيور ، والموائل ، ويطور الانتباه الطوعي وغير الطوعي ، والذاكرة ، وأجهزة الكلام.
لوتو "التوائم" (الحشرات والزواحف)
استهداف: يعرّف الأطفال على أنواع مختلفة من الحشرات والزواحف ، والموائل ، ويطور الانتباه الطوعي واللاإرادي ، والذاكرة ، وأجهزة الكلام.
"تعرف على العالم الحي"
استهداف: يقدم الحيوانات الأليفة والغابات ، والنباتات الحرجية والزراعية ، وزهور الغابات والحدائق ، وتوت الغابات والحدائق ، والخضروات والفواكه.
"اختيار صورة"
يطور الانتباه والذاكرة والتفكير ، ويعلم تصنيف الأشياء ، ويدعو مجموعات من الأشياء بكلمات معممة ، ويثري المفردات.
التصنيف: / 7
هل سبق لك أن جمعت صورة ضخمة من الألغاز؟ ما هي الصفات التي تحتاجها للحصول عليها؟ هذا صحيح ، الصبر ، المثابرة ، التركيز على النتائج ، الانتباه.
إذا كنت تريد أن يتمتع طفلك بهذه الصفات ، فلا تتردد في تقديم الألغاز له. بالإضافة إلى ما سبق ، تعمل الألغاز أيضًا على تطوير تصور الكل ، والخيال ، والمهارات الحركية الدقيقة ، وتنسيق الحركات ، والتفكير البصري المجازي.
تتطور المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق حركات يد الطفل في عملية فرز قطع الألغاز الصغيرة ، وقلبها ، والإمساك بها ووضعها في المكان المناسب.
للحصول على النتيجة في هذه اللعبة ، تحتاج إلى مطابقة التفاصيل حسب اللون والشكل والخطوط. في عملية هذا ، يتطور الإدراك والتفكير المنطقي والبصري المجازي.
لمطابقة لغز بأخرى ، يقوم دماغ الطفل بالعديد من العمليات. على سبيل المثال ، من أجل تحديد جزء مناسب من جزء ، يحتاج الطفل إلى تعلم كيفية قلب الألغاز عقليًا ، وهو أمر مفيد بلا شك لتنمية الإدراك المكاني والتفكير المنطقي والتصويري البصري والخيال.
الهدف من لعبة الألغاز هو مطابقة القطع مع جيرانهم بطريقة تجعلهم معًا يشكلون الصورة الكبيرة.
اعتمادًا على حجم الألغاز ، يمكن تجميعها من قبل كل من تلاميذ المدارس وحتى الأطفال الصغار. يمكنك البدء في لعب مثل هذه اللعبة التعليمية بالفعل مع أطفال بعمر عامين ، نظرًا لأن الألغاز يجب أن تكون كبيرة ويجب أن يكون هناك عدد قليل جدًا منهم. يجب أن تكون صورة الأطفال بسيطة ، وهي جيدة إذا كانت عنصرًا واحدًا كبيرًا. بمجرد أن يتقن الطفل هذه اللعبة ، يمكنك البدء في تعقيدها من خلال تقديم تفاصيل دقيقة ونمط أكثر تعقيدًا.
من الجيد أن تكون الألغاز الأولى تتكون من جزأين أو أربعة أجزاء كبيرة فقط ، فمن الرائع أن يتم وضعها أيضًا في إطار لوحي.
ابدأ دائمًا باللعب من خلال النظر إلى الصورة الكاملة (عادةً ، يتم إرفاق عينة). ثم ناقش تفاصيل الإجراء الذي يحدث في الصورة.
إذا لم يكن الطفل على دراية بمبدأ لعب الألغاز ، فيجب على الشخص البالغ أولاً تجميع الصورة أمام الطفل ، ثم إزالة 2-3 تفاصيل وتقديم المساعدة للطفل. للأطفال الصغار ، يمكنك الخروج بقصة خرافية بمشاركة الشخصيات.
مثال على قصة خيالية:
"ذات مرة كان هناك قطة صغيرة تدعى مياو. كان يعيش في شقة في الطابق السابع وكانت عشيقته جوليا. أحبه جوليا كثيرًا ، وأطعمته الحليب في الصباح ، ولعبت معه اللحاق بالركب ، بل وأخرجته في نزهة على الأقدام. هنا ، يمكنك إلقاء نظرة على هذه القطة (اعرض الصورة المجمعة).
ذات مرة ، ذهبت في نزهة مع قطتها الصغيرة ، التقت يوليا بصديقاتها وبدأت اللعب. وعندما اضطرت للعودة إلى المنزل ، تذكرت فجأة أن قطتها الصغيرة لم تكن موجودة ، فقد فقد (دمر الصورة أمام الطفل). بحثت لفترة طويلة ووصفته: "مواء ، مواء ، ksss ، ksss ، ksss" لكنه لم يرد.
دعنا نساعد يوليا في العثور على قطة ، الآن ، أرى أذنه بالفعل (أظهر للطفل لغزًا بأذن قطة) ، ابحث عنك أيضًا ... ".
عندما تنتهي اللعبة ويكتمل اللغز ، تأكد من مدح طفلك على العمل المنجز.
بمجرد أن تلاحظ أن اللغز لم يعد يسبب أي صعوبات للطفل وأنه يجمعها وعيناه مغمضتان ، يجب أن تفكر في شراء نسخة أكثر تعقيدًا من الألغاز.
بالإضافة إلى الألغاز المعتادة بالصور العادية ، هناك أيضًا ألغاز ذات محتوى تعليمي. لذلك ، عند البيع يمكنك أن تجد لغزًا جغرافيًا ، تتمثل مهمته في إعطاء الأطفال فكرة عن خريطة العالم وموقع القارات ، وهو لغز تشريحي يُعلم الأطفال عن بنية جسم الإنسان ، فلكي ، رياضية ، إلخ.
إذا كان الطفل لا يستطيع جمع أي شيء لفترة طويلة أثناء لعب الألغاز ، فإن الأمر يستحق مساعدته ، لأن الفشل المستمر يمكن أن يتسبب في فقدان الطفل الاهتمام بهذه اللعبة. ضع في اعتبارك أيضًا ما إذا كانت اللعبة مناسبة للعمر وتقدم ألغازًا أبسط (مع قطع أقل).
عند شراء الألغاز للطفل ، انتبه إلى جودتها. يجب ألا تحتوي الألغاز عالية الجودة على شقوق على القطع ، ويجب أن يكون الورق المقوى كثيفًا ، وليس مفصولًا أو ينثني. يجب أن تكون الصورة مشرقة ، كما يجب أن تكون متناقضة بالنسبة للأطفال الصغار.
عند اختيار مثل هذه اللعبة ، انطلق من المصالح الشخصية للطفل. سيهتم الأولاد ، بالطبع ، بحل لغز مع السيارات ، والفتيات - مع الأميرات. سيهتم الأطفال الأصغر سنًا بالصور مع الحيوانات ، وسيهتم الأطفال الأكبر سنًا بالصور مع شخصياتهم الكرتونية المفضلة.
الألغاز لتنمية الأطفال
الصور المركبة تطور "الانتباه ، والإدراك ، والتفكير المجازي والمنطقي ، والذاكرة ، والخيال ...".
يبدو أن النقش لا يخدع الوالد المهتم. لكن هذه الكلمات نفسها يمكن أن تكتب على صندوق مع مصمم ، دمية ، هرم. تنطبق على أي لعبة موجودة ، بشكل عام ، على كل شيء يلمسه الطفل.
الانتباه ، والإدراك ، والذاكرة ، والتفكير ، والخيال هي العمليات العقلية التي ندرك من خلالها العالم. لا توجد بشكل منفصل عن بعضها البعض ، كل منها على حدة ، وفي علاقات ديناميكية معقدة. هذا هو نظام واحد متكامل يحتاجه الشخص مدى الحياة. على سبيل المثال ، عند تحضير الحساء ، عليك أن تفكر في من سيأكله ، وفي أي مناسبة ، وفي أي ظروف.
تحتاج إلى تحديد وصفة معينة ، ومطابقتها مع توفر المنتجات المتاحة ، وحساب وقت الطهي المطلوب ، وما إلى ذلك. يمكنك اتباع الوصفة من كتاب الطبخ بالضبط ، أو يمكنك إضافة مكونات جديدة. ويمكنك أيضًا أن تتخيل أي أطباق يجب تقديم هذا الحساء فيها وما هو نوع مفرش المائدة الذي يجب وضعه على الطاولة!
سوف تقرأ هذا الوصف وتفكر: لكن ربما يكون الحساء صعبًا بعض الشيء. هناك العديد من العمليات الذهنية المتضمنة هنا: الانتباه والذاكرة والتفكير! وجميع أنواع المهارات الاجتماعية مثل القدرة على مراعاة أذواق الآخرين ، وكذلك الحس الجمالي ، والصبر ، والخيال.
ضمن هذا النشاط أو ذاك ، يتبين أن بعض الوظائف العقلية هي المهيمنة. يعتمد نجاح النشاط بشكل مباشر على مدى جودة عمل "الرابط الرائد". على سبيل المثال ، إذا كنت تصنع حساءًا باتباع وصفة معينة بدقة ، فيجب أن تكون قادرًا على اتباع نمط معين ولديك ذاكرة جيدة. وإذا تم "تكوين" الحساء ، فسيكون لمثل هذه المهارة قيمة دنيا. إذا قرأت وصفة في كتاب ، تعمل الذاكرة المرئية ، وإذا شارك أحد الجيران سر الطهي معك ، يتم تشغيل الذاكرة السمعية. إذا كنت ، أثناء "تأليف" الحساء ، تذوق المكونات ، فإن الذاكرة المبنية على الخيال والخبرة ستعمل ، مما يسمح لك ببناء سلسلة الإجراءات المطلوبة.
لذلك ، من خلال تغيير الأهداف والظروف ووسائل النشاط ، نغير نوعية النشاط العقلي ، ونؤثر على التطور ، ونحدد لهجته. بعبارة أخرى ، ليس الحساء هو الذي ينمي انتباهنا وإدراكنا وذاكرتنا ، بل علاقتنا بهذا الحساء بسبب ظروف مختلفة.
دعنا نعود إلى الصور المركبة. اعتمادًا على الصورة التي نقدمها للطفل ، مع القطع ، بإطار أو بدون إطار ، ستتغير طبيعة أفعاله العقلية. في الوقت نفسه ، ستؤثر الإجراءات على النفس ككل - فقط بالاعتماد على الروابط الرائدة.
إذن ما هو الغرض من فئة الصورة المركبة ، حقًا؟ يطورون القدرة على النشاط العقلي التحليلي التركيبي: الصورة مقسمة إلى أجزاء كثيرة ، كل منها يجب فهمه ودمجه في صورة كاملة.
بالإضافة إلى ذلك ، أجزاء من صور الحبكة ليست مجرد تفاصيل. هذا هو الاختلاف الرئيسي بينهما عن تفاصيل ألعاب الطاولة مثل "Seggen Board" أو المصممين المسطحين. الصورة هي علامة على شيء ، صورته. لذلك ، فإن رسم الصور يساهم في تطوير وظيفة رمز الإشارة (ولا يهم أن هذه ليست سوى بداية تطورها).
نظرًا لأن نتيجة النشاط مع أجزاء من الصور هي منتج ، فإن هذا النشاط يساهم في تنمية الشعور بالنجاح والاستقلالية. بالإضافة إلى ذلك ، هناك لحظة مفاجئة في جمع الصور ، لذلك تتطور المشاعر المعرفية: المفاجأة ، والاهتمام ، والرضا عن نتيجة النشاط ، وما إلى ذلك.
بشكل منفصل ، تجدر الإشارة إلى تأثير الاسترخاء الذي يحدث أثناء الفصول الدراسية بالصور. هذا يسمح لك باستخدامها كمسكن (على سبيل المثال ، قبل النوم).
تنطبق الصفات الموصوفة على جميع صور الحبكة. ومع ذلك ، فإن أنواعها المختلفة لها خصائصها الخاصة ولها تأثير محدد على نمو الطفل.
يعتقد الكثير من الآباءإذا قام الطفل بجمع صورة من عدد كبير من التفاصيل ، فهو متطور تمامًا. هذا ليس صحيحا تماما بدلا من ذلك ، هنا يمكننا أن نقول أن الطفل قد شكل طريقة للتعامل مع هذه الفوائد. إنه قادر على تحديد هدف لنفسه ؛ يعرف كيف يحقق ذلك ويحافظ عليه ويتحكم في العملية ويقيم النتيجة بشكل مناسب.
لكن القدرة على جمع الصور لا تضمن على الإطلاق مثل هذا النجاح في الرسم أو الكتابة أو الرياضيات. ربما لاحظ العديد من الآباء أنفسهم: طفل "متطور" ، أي من يعرف كيفية إضافة الصور ، تبين أنه "غير ماهر" في الأنشطة الأخرى. يقوم بتجميع لغز من مئات القطع ، ولكن لا يمكنه رسم رجل صغير ، أو القيام بدور في اللعبة ، أو الخروج بقصة من الصورة.
هناك خطر يتمثل في أنه في السعي لزيادة عدد القطع التي تشكل اللغز ، ستضيع جودة النشاط. حتى الوصول إلى الرقم القياسي المائة لا يضمن قفزة نوعية في نمو الطفل: لا يوجد سوى تدريب على مهارة موجودة بالفعل. بالطبع ، تتكون صورة من 6 تفاصيل وصورة 60 تفاصيل بطرق مختلفة: يتطلب عدد كبير من الأجزاء تنظيمًا ذاتيًا مختلفًا وجهودًا إرادية أكبر بكثير وتوزيعًا جيدًا للانتباه. ومع ذلك ، هناك معلم معين (مشروط - مائة تفاصيل) ، وبعد ذلك لن يتم تطوير طريقة عمل جديدة. لنأخذ مثالا. أنت تفهم ماهية الرقم ، ولديك فكرة عن الكمية ، حول بنية بت الرقم. بطبيعة الحال ، أنت تعرف كيف تحسب. من خلال القيام بذلك باستمرار في ذهنك ، فإنك تحافظ على مهارة العد عند المستوى المطلوب. ومع ذلك ، لن يؤدي هذا إلى حقيقة أنك ستكتشف جوهر العمليات باستخدام اللوغاريتمات.
يمكن قول الشيء نفسه عن الصور المركبة. من خلال تجميع الألغاز باستمرار ، لا يعد طفلك الصغير أكثر من مجرد ممارسة مهارة. ولكن إذا كان من بين ألعابه ألغاز بتكوينات قطع مختلفة ، وصور على مكعبات بها صور مختلفة التعقيد ، وما إلى ذلك ، فيمكنك حينئذٍ التأكد من أن هذا النوع من النشاط موجود بشكل كامل في حياة طفلك.
وبالتالي ، فإن الشيء الرئيسي ليس عدد قطع الألغاز ، ولكن تنوع أنواع الصور المركبة وخصائصها.
لسوء الحظ ، غالبًا ما يُفهم التطور الفكري للأطفال بالمعنى الضيق للكلمة - على أنه تكوين المهارات. لكن تسميتها تنمية خطأ جوهري. يعتبر الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة الذي يمكنه القراءة والكتابة والعد ، ذكيًا ومبكرًا. لقد قام بتعليم ذلك عن قصد ، دون إيلاء الاهتمام الكافي لأهم أنشطة الأطفال على وجه التحديد: اللعب والرسم والمشي. نتيجة لذلك ، تؤدي محاولة تسريع نمو الطفل إلى تشويه النمو.
إذا كان الطفل يفضل رسم الصور على جميع الألعاب الأخرى ، والتواصل مع أقرانه ، والركض ، فهذا لا يتحدث عن القدرات العقلية المتميزة ، ولكن عن سمات الشخصية التي تستحق الاهتمام بها. في كثير من الأحيان ، يرتبط هذا السلوك بإجهاد الطفل المفرط ، والمزاج السيء ، والرغبة في الهروب من الواقع ، والاختباء ، والقرب. لذلك ، عليك محاولة إشراكه في أنشطة أخرى: المشي في كثير من الأحيان في الشارع ، ولعب الألعاب في الهواء الطلق مع الأطفال الآخرين ، والرسم ، والنحت ، والرقص ، إلخ. بمعنى آخر ، من المهم جدًا المساهمة في إثراء حياة الطفل ومحاولة تنويعها. إذا لم تنجح هذه المحاولات ، فأنت بحاجة إلى استشارة طبيب نفساني.
الصور المركبة من أنواع مختلفة. يتصرف الطفل مع أنواع مختلفة من هذه الألعاب بطرق مختلفة. لذلك ، الصور المختلفة لها تأثيرات مختلفة على تطورها.
تقسيم الصور
تتميز الصور المنقسمة بخط قطع معين للصورة. يمكن "تقطيع" الصورة إلى أجزاء مستطيلة. أو يتم "قطع" الأشياء الفردية منه على طول الكفاف. تتحكم قصات الكنتور في الحد الأدنى من تصرفات الطفل: يمكنك إرفاق أجزاء من الصورة ببعضها البعض من أي جانب ، لكن السطح سيظل صلبًا (على عكس الألغاز ، حيث لن تسمح لك القطعة الموضوعة في المكان الخطأ ببساطة بتحقيقها سطح أملس ، علاوة على ذلك ، لا يسمح شكل "مفتاح القفل" بربط القطع بشكل خاطئ). أو ، بغض النظر عن كيفية وضع القطع ، لن يكون هناك سطح مستمر - أي أنك تحتاج إلى التركيز فقط على أفكارك الخاصة.
تجعل هذه الميزات للصور المنقسمة منفتحة قدر الإمكان لأنشطة الألعاب - فهي توفر للاعب حرية التلاعب والقدرة على ارتكاب الأخطاء والتحكم في النتيجة بنفسه ، ويعتمد على أفكاره الخاصة في بناء الصورة. في الوقت نفسه ، فإنها توفر إجراءات معقدة للغاية للطفل ومناسبة للأطفال من جميع الأعمار. الألغاز مع قطع "مفتاح القفل"
على عكس الصور المنقسمة ، تحتوي الألغاز على قطع مجعد. يمكن تجميع لغز مع قطع "مفتاح القفل" بنجاح من خلال العمل تلقائيًا ، دون تفكير ، بالقوة الغاشمة. هذا عيب خطير في الألغاز من حيث تحفيز النشاط الفكري.
بالإضافة إلى ذلك ، تختفي الصورة خلف قدر كبير من التفاصيل. تظهر الخطوط والبقع الملونة في المقدمة. جمع مثل هذه الصورة يتناقض مع جوهر الحياة في مرحلة ما قبل المدرسة: هذه الفترة العمرية تخضع للبحث عن إجابات لأسئلة "لماذا؟" و لماذا؟". من غير الطبيعي أن يربط الطفل جزءًا بآخر ، لأن "الشريط الأحمر هنا هو نفسه". بالنسبة له ، من المهم أن "تكون الطائرة الطائرة في مكان ما في الأعلى".
تحتوي الألغاز التي تحتوي على قسم "قفل المفاتيح" على أضعف إمكانات تنموية بين جميع الصور المركبة. إنها تجبرك على التركيز بشكل أساسي على شكل الجزء ، وليس على ما يتم رسمه عليها. وهذا عيب مهم.
إحدى الخصائص الأساسية للإدراك هي الرغبة في الاكتمال والشكل المغلق. لذلك ، يجبرنا أي شكل غير مكتمل على إكماله: فنحن ندرك الخطوط المنقطة المرسومة في دائرة كدائرة ، وتكرار العناصر كنمط ، ونصف إبريق الشاي كإبريق شاي ، إلخ. هذه الخاصية لنفسيتنا هي التي تجعلنا نربط قطع الألغاز دون تفكير. وإذا كان الشخص البالغ لا يزال قادرًا على صرف انتباهه عن شكل القطع وتحويل انتباهه إلى الرسم ، فسيكون من الصعب جدًا على الطفل القيام بذلك: الغالبية العظمى من الأطفال الأكبر سنًا في سن ما قبل المدرسة يعملون مع الألغاز عن طريق التعداد ، و تؤدي مساعدة شخص بالغ فقط إلى نشاط هادف في تجميع الصورة ، وليس مجرد سطح صلب.
ومع ذلك ، بالنسبة للأطفال الذين تقل أعمارهم عن 3 - 3.5 سنوات ، يمكن اعتبار الألغاز التي تحتوي على "قفل مفتاح" مفيدة. نظرًا لمبدأ التحكم في الأنشطة المتأصلة فيها ، فإنها تساعد الأطفال على فهم جوهر التلاعبات الضرورية بالتفاصيل والتعامل مع مهمة رسم الصورة.
هذه الألغاز لها ميزة أخرى. العمل على استكمال النموذج يهدئ ، يرتاح. لذلك ، مع وجود حد أدنى من القيمة للتطور المعرفي العام ، فإن الألغاز التي تحتوي على "قفل مفتاح" لها تأثير استرخاء. يمكن استخدام هذه الميزة عندما يكون الطفل متحمسًا للغاية ، والوقت يقترب من النوم ، وما إلى ذلك.
الألغاز مع قطع غير محدد
ولكن لحل المشكلات الأخرى ، فإن الألغاز ذات القطع التعسفي هي الأنسب. تبدو مثل هذه الصور كما لو كانت ممزقة ببساطة ، لذلك تبين أن القطع "عشوائي". في هذه الحالة ، يتحكم شكل التفاصيل أيضًا في تصرفات الطفل ، لكن التحكم يزداد كلما تم رسم الصورة ، والتفاصيل نفسها لا تجبر المرء على التوجه إليها بشكل صارم. هذا يعطي الطفل المزيد من حرية التصرف. نظرًا لهذه الميزة ، يمكن استخدام الألغاز ذات القطع التعسفي طوال سن ما قبل المدرسة بالكامل. تعتبر الألغاز ذات نمط الرسم جيدة بشكل خاص ، حيث تكون كل التفاصيل "مساوية" لصورة منفصلة. هذا يسمح أثناء وضع لوحة مشتركة للتوصل إلى قصة: أضاف قطعة جديدة - واصل القصة.
أدخل الصور
يتميز إدراج الصور بوجود إطار يتم وضع الصورة بداخله من أجزاء فردية. إنها أكثر تعقيدًا من البطانات البسيطة.
يعد تجميع صورة من أجزاء في إطار مهمة صعبة إلى حد ما للأطفال دون سن 3.5-4 سنوات. عدد قليل جدًا من الأطفال قادرون على القيام بذلك بشكل مفيد. يقوم معظم الأطفال بإدخال التفاصيل بشكل عشوائي. الصورة نفسها ، ولكن بدون إطار ، أسهل بكثير في تجميعها: الأطفال يبحثون عن جزء معين ، مكانه ، دون إجراء تجارب فوضوية. عند العمل مع الإطارات ، يحتاج الطفل إلى مساعدة شخص بالغ. إذا ساعده شخص بالغ ، وأخبره بالخطوات اللازمة ، يتعامل الطفل مع المهمة. هذا يعني أن إدراج الصور فيما يتعلق بالأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية له تأثير تنموي عالٍ.
عند بلوغ سن الرابعة ، يمكن أن يُعرض على الطفل إدراج صورة بمخطط بسيط ، أو بشكل عام تأجيل هذا النوع من الصور لبعض الوقت. يوقظ اهتمام جديد بها لدى الأطفال في سن الخامسة ، ويسعدهم جمع الصور المدرجة مع صورة المؤامرة.
