كلمة مدير المدرسة في اجتماع أولياء الأمور
أعزائي المشاركين في الاجتماع!
يذهب أطفالنا إلى المدرسة كل صباح. يقضون معظم حياتهم في المدرسة ، وهذه المرة مهمة للأطفال. نحن ندرك أنه في العالم الحديث لم تعد المدرسة المصدر الوحيد للمعرفة ، المؤسسة التعليمية الوحيدة. لكننا على ثقة من أنه حتى اليوم يمكن أن يكون موردا قويا بما يكفي للتنمية البشرية. لذلك ، تعتمد شخصيتهم وشخصيتهم ومستقبلهم إلى حد كبير على الطريقة التي يقضي بها الطلاب وقتهم في المدرسة.
بالنسبة لنا ، نحن البالغين ، من المهم أيضًا كيف يقضي الأطفال وقتهم في "المدرسة" ، لذلك ، نحن نعمل بنشاط ونطور ، ونحاول مواكبة العصر ، ومنحهم الفرصة لتعلم ما تعلموه للتو بأنفسهم.
تأسست مدرسة MOU Krasnoselskaya الثانوية في عام 1973. اليوم بها 620 طالبًا و 39 مدرسًا ، متوسط حجم الفصل هو 27 شخصًا.
تعمل المدرسة في المرحلة الأولى في وضع أسبوع عمل مدته 5 أيام ، في المستوى الرئيسي والعليا - في نمط أسبوع من 6 أيام. تتمتع مؤسستنا التعليمية بالحق المرخص لها في إجراء الأنشطة التعليمية في إطار برامج التعليم العام الابتدائي العام والأساسي العام والثانوي (الكامل) ، بالإضافة إلى برنامج خاص (إصلاحي) وتعليم إضافي في المجالات التالية:
الفنية والجمالية.
الثقافة البدنية والرياضة ؛
بيئية وبيولوجية.
الاجتماعية التربوية.
في عام 2010 ، نجحت مدرستنا في اجتياز إجراءات الاعتماد.
تسمح لك القاعدة التعليمية والمادية للمدرسة بأداء وظائفها بشكل نوعي. يوجد في المدرسة قاعتان رياضيتان ومكتبة ومقصف ومكتب طبي مع ترخيص للرعاية الطبية وفصل كمبيوتر و 30 فصلاً دراسيًا وورش عمل. كجزء من المشروع الوطني ذي الأولوية "التعليم" ، تلقت المدرسة غرفة كيمياء ، بما في ذلك الوسائط المتعددة وأجهزة الكمبيوتر ، والمراجع ، ومعدات المختبرات.
تحاول مدرستنا مواكبة التحولات التي تحدث في التعليم الروسي والتي تمليها المبادرة التعليمية الوطنية مدرستنا الجديدة. نتفهم جميعًا أن محتوى عمل المعلم يتغير حاليًا بشكل كبير. إذا كان المعلم سابقًا هو الشخص الرئيسي الذي تلقى الطالب المعرفة من خلاله ، فإن لديه اليوم منافسًا قويًا - مجال المعلومات المحيط بالطفل ؛ الإنترنت والتلفزيون. اليوم ، يجب أن يكون كل واحد منا قادرًا على العمل بنجاح في اقتصاد السوق ، لمنح الأطفال تعليمًا جيدًا.
يوجد في مدرستنا هيئة تدريس متنقلة ومبدعة ، تتيح لنا كفاءتها العالية ونشاطها المبتكر تعيين مهام جديدة وحلها بنجاح. التوظيف مهمة صعبة لمدرستنا في مدينتنا. أحد الأسباب هو البيئة التنافسية القوية في قريتنا - إنتاج المجوهرات ، الذي يوفر للسكان المحليين وظائف مدفوعة الأجر.
يتكون أعضاء هيئة التدريس في المدرسة من 39 شخصًا ، 30 منهم مدرسون. متوسط عمر المعلمين 46 سنة. 94٪ حاصلون على تعليم عال. 84٪ من المعلمين اجتازوا الشهادة. أعلى فئة مؤهلة لديها 9 أشخاص ، الأول - 15 مدرسًا ، والثاني - 5.
للعمل الصادق ، من أجل حب الأطفال ، من أجل الاحتراف ، حصل 27 معلمًا على جوائز مهنية حكومية:
لقب "المعلم الفخري للاتحاد الروسي" - شخص واحد ،
شارة "العامل الفخري للتعليم العام في الاتحاد الروسي" - 7 معلمين ،
شهادة من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي - 19 مدرسًا.
من بين المعلمين الفائزين في مسابقة المقاطعة "مدرس العام 2009" - و "مدرس العام - 2010" - ، المشاركون في المشروع الوطني ذي الأولوية "التعليم" - و. الفائز في المسابقة الإقليمية لعام 2009 "عن الإنجاز الأخلاقي للمعلم".
في كل عام ، يقوم المعلمون بتحسين مؤهلاتهم من أجل تحسين احترافهم ، والتعرف على تقنيات التعليم الحديثة ، ومجالات التعليم ذات الأولوية. يشارك المعلمون خبراتهم على صفحات دور الطباعة البلدية والإقليمية. هو - هي، .
90٪ من المعلمين درسوا في إطار برنامج INTEL. بفضل هذه الدورات ، يستخدم المعلمون موارد الإنترنت في الأنشطة التعليمية واللامنهجية ، مما يجعل عملية التعلم أكثر تشويقًا وجاذبية. قبل الاجتماع ، تم تقديمك مع عروض تقديمية من معلمي وطلاب المدرسة. ومع ذلك ، فإن التطور السريع لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات يتطلب تزويد المدرسة بتكنولوجيا الكمبيوتر الحديثة. يوجد في مدرستنا معمل كمبيوتر به 15 محطة عمل للطلاب. لذلك ، فإن مهمة المستقبل القريب هي تجهيز فئة الكمبيوتر الثانية وتجهيز غرف الموضوع بأجهزة الكمبيوتر.
تتمثل مهمة مدرستنا في تهيئة الظروف لتنمية الطلاب ، مع مراعاة قدراتهم واهتماماتهم المعرفية وميولهم. يجب أن يضمن التعليم الذي يتلقاه الطلاب تحقيقهم لذاتهم اليوم وفي المستقبل. ليس من قبيل المصادفة أن مطلب اليوم هو إنشاء بيئة خالية من العوائق التكيفية في كل مؤسسة تعليمية لضمان الاندماج الكامل للأطفال ذوي الإعاقة. في عام 2010 ، حصلت المدرسة على ترخيص لتعليم الأطفال في إطار برامج (إصلاحية) خاصة وتم تدريب 10 معلمين في إطار برنامج "التعليم الشامل والمتكامل للأطفال ذوي الإعاقة".
في هذا العام الدراسي ، تم إطلاق اتجاه جديد للمشروع الوطني - وهو التعلم عن بعد للأطفال ذوي الإعاقة. يتم تعريف مؤسستنا التعليمية على أنها الأساس. أكمل 3 معلمين (،) دورة تدريبية حول تنظيم التعلم عن بعد للأطفال ذوي الإعاقة. في إطار المشروع الوطني ذي الأولوية "التعليم" ، حصلت المدرسة والأطفال المعوقون على أجهزة كمبيوتر متصلة بالإنترنت. الآن سيدرس الأطفال المعوقون ثلاث مواد عن بعد.
تتمثل إحدى المهام الرئيسية المحددة للمدرسة الحديثة في المبادرة التربوية الوطنية "مدرستنا الجديدة" في الكشف عن قدرات كل طالب ، لتعليم شخص لائق ووطني ، شخص جاهز للحياة في عالم تنافسي عالي التقنية . لتحقيق هذا الهدف ، يتم طرح متطلبات جديدة لجودة التعليم.
أساس العملية التعليمية في مؤسسة التعليم العام هو المنهج. يعتمد منهج مدرسة كراسنوسيلسك الثانوية للعام الدراسي على المناهج الأساسية الإقليمية ويتوافق مع قانون التعليم في الاتحاد الروسي ، ميثاق المدرسة.
الفكرة الرئيسية للمنهج هو تزويد الطلاب بفرصة التعلم وفقًا للاحتياجات والقدرات الفردية.
تتوافق مجموعة الموضوعات مع المعايير الفيدرالية (المكون الأساسي الثابت).
تتوافق جميع البرامج والكتب المدرسية المستخدمة في تعليم الأطفال مع "قائمة كتالوج المنشورات التعليمية والمنهجية" التي أوصت بها وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي.
يتضمن منهج مذكرة التفاهم الخاصة بمدرسة Krasnoselsk الثانوية مكونًا فيدراليًا وإقليميًا ومدرسيًا.
يحدد المكون الفيدرالي للمناهج الدراسية عدد ساعات التدريس لدراسة موضوعات المكون الفيدرالي لمعيار الولاية للتعليم العام.
يهدف المكون الإقليمي للمناهج الدراسية إلى ضمان تنفيذ السياسة الإقليمية في مجال التعليم من خلال تدريس المواد:
- الثقافة البدنية- هذا هو إدخال 3 ساعات إضافية ، بهدف الحفاظ على صحة أطفال المدارس وتعزيزها ؛
- التدريب العسكري الأساسيفي 10 فصول بهدف تثقيف المواطنة والوطنية ، وتكوين مهارات الدفاع المدني ، ومعرفة أساسيات الخدمة العسكرية والطب ؛
- قصة، بما في ذلك مواد عن تاريخ منطقة كراسنوسيلسكي ومنطقة كوستروما وروسيا ككل ؛
- المعلوماتيةمن أجل تكوين عمل مع أنواع مختلفة من المعلومات باستخدام الكمبيوتر ؛
- المؤلفات، يهدف محتوى الموضوع إلى استكمال البرنامج الاتحادي ، والتعريف بأعمال الكتاب والشعراء المحليين ؛
دورات اختيارية؛
إجراء فصول جماعية فردية استعدادًا للامتحان ؛
أنشطة مع الأطفال الموهوبين.
يتم تنفيذ السنة الثالثة في المدرسة في المستوى الأعلى من التدريب الشخصي. اجتاز جميع خريجي العام الدراسي الماضي ، الذين درسوا في الفصل الاجتماعي والإنساني ، حيث تمت دراسة اللغة الروسية والأدب والتاريخ والقانون على مستوى متقدم ، امتحان الدولة الموحد باللغة الروسية. في هذا العام الدراسي ، تعمل المدرسة في اتجاهين في تنفيذ التعليم الشخصي - وهذا هو الملف الشخصي 11 أ فئة المناهج الاجتماعية والاقتصادية والفردية في 10 فصول.
على الرغم من النطاق الواسع للخدمات التعليمية التي تقدمها المدرسة للخريجين ، فهذه مواد متخصصة ودورات اختيارية في جميع المجالات وفصول فردية استعدادًا للحصول على شهادة الدولة (النهائية) ، فإن جودة معرفة الطلاب تريد أن تكون الأفضل.
لا تعتمد جودة معرفة الطلاب على أنشطة المدرسة فحسب ، بل تعتمد أيضًا على مدى استخدام الأطفال وأولياء الأمور للخدمات التعليمية التي تقدمها المدرسة. لذلك ، في هذا العام الدراسي ، من المخطط إجراء تعليم عام للوالدين بعنوان عام "مستقبل أطفالنا في أيدينا" ، واليوم في الجناح قدمنا لكم نصيحة طبيب نفساني.
في عام 2010 ، تخرج 32 خريجًا من المدرسة. من هؤلاء ، تلقى 3 أشخاص شهادات و 29 - شهادة التعليم العام الثانوي (الكامل). وفقًا لنتائج USE ، التحق 20 خريجًا (69٪) بمؤسسات التعليم العالي ودخل 3 خريجين المدارس الفنية. عند اختيار المواد المأخوذة في شكل اختبار الدولة الموحد ، وقع اختيار الخريجين على مواضيع مثل العلوم الاجتماعية (12 شخصًا - 41٪) ، التاريخ (6 أشخاص - 21٪) ، الفيزياء (3 أشخاص - 10٪) ، علم الأحياء (4 أشخاص - 14٪) ، أدب (شخص واحد). حصل الطالب على أعلى درجة 73 في التاريخ.
أود أن أناشد أولياء أمور الطلاب في الصفين التاسع والعاشر: المرحلة العليا من التعليم ليست معسكرًا لقضاء العطلات حيث يمكنك إرسال أطفالك دون أن تكون مسؤولاً عن أي شيء. المرحلة الأولى من التعليم هي فترة عمل مكثف وإبداعي للأطفال وفترة من زيادة التحكم والمساعدة والصبر للآباء.
من هذا العام ، يبدأ فرع المدرسة الإقليمية لطالب مدرسة موهوب العمل في المنطقة. في سياق عملها وإعداد الخريجين للامتحان. يجب أن يكون طلاب المدرسة الثانوية مشاركين نشطين في هذه المدرسة.
في عام 2010 ، تخرج 56 طالبًا من المدرسة الأساسية. شارك طلاب الصف التاسع في شهادة الدولة (النهائية) بمشاركة لجنة الامتحانات الإقليمية في اللغة الروسية والجبر. يتم عرض نتائج الامتحانات على الشريحة:
الرياضيات (إجمالي 54 طالبًا ، لـ "5" - 2٪ ، "4" - 9٪ ، "3" - 70٪ ، "2" - 19٪) ؛
اللغة الروسية (إجمالي 54 طالبًا ، "5" - 2٪ ، "4" - 17٪ ، "3" - 44٪ ، "2" - 37٪).
يحتل تنفيذ برنامج "الأطفال الموهوبون" مكانة خاصة في أنشطة مدرستنا.
يشارك طلاب مدارسنا مع معلميهم بدور نشط في النظام التنافسي. الأكثر شعبية كانت مسابقات مثل مسابقة مشاريع الوسائط المتعددة ، ومسابقة القراء "نحن انتصارات عادية" ، والتاريخ التاريخي والمحلي "البحث عن بطل" ، ومسابقة "طالب العام" ، ومسابقة عموم روسيا مسابقة لعبة "بولدوج البريطانية" ، مشروع الإنترنت لعموم روسيا "مدرس مدارسنا الجديدة" ، مسابقة بيئية وبيولوجية لعموم روسيا.
يتجلى نشاط الطلاب أيضًا في حركة الأولمبياد. يظهر الأطفال أكبر قدر من الاهتمام بموضوعات التوجيه الاجتماعي والعلمي والثقافة البدنية والرياضة. الفائزون في الأولمبياد هم:
* الثقافة البدنية نيكولاي كوزنتسوف ، خريج مدرسة ، (مرشد) ،
* الدراسات الاجتماعية آنا ميشكوفا وتاريخ روسيا خريستوف أرتيوم ، طلاب الصف 11 أ ، (مرشد) ،
المجالات ذات الأولوية للعمل التربوي للمدرسة في g هي:
التربية المدنية الوطنية. تكوين قيمة التسامح.
التربية الروحية والأخلاقية.
تعاون الأسرة والمدرسة.
تطوير الحكم الذاتي للطلاب.
التعاون مع الشركاء الاجتماعيين.
على أساس مؤسستنا التعليمية ، تم افتتاح منصة إقليمية "منظمة الأطفال - مركز الحركات الاجتماعية".
يتم تنفيذ هذا البرنامج التعليمي في أربعة برامج فرعية:
البرنامج الفرعي ABC of Kindness هو حركة Timurov (يتم إرسال رسائل شكر للأطفال والمعلمين من المسنين والوحيدين ورياض الأطفال ومراكز الخدمة الاجتماعية) ،
البرنامج الفرعي "الشباب الوطنيون" - تطوير حركة تطوعية بين الصفوف 9-11 (هذا مشروع لتطوير التربية الوطنية - الوطنية: أنشطة مشتركة مع إدارة الوصاية ومركز الخدمة الاجتماعية) ،
البرنامج الفرعي "نختار الحياة!" - تعزيز أنماط الحياة الصحية ،
البرنامج الفرعي "جيل الوطنيين" - التربية الوطنية للأطفال.
أدى التنفيذ الفعال للبرنامج التعليمي إلى نتائج إيجابية:
ديمتري سالاكاتوف ، طالب في الصف السابع ، هو الفائز في مسابقة "البحث عن بطل" في ترشيح "الذاكرة خالدة" وحائز على جائزة في تنفيذ برنامج "الكومنولث" ،
هريستوفا آنا ، طالبة في الصف الثامن ، هي الفائزة في حملة "البحث عن بطل" في ترشيح "قدامى المحاربين ما زالوا في الخدمة" وبرنامج الكومنولث في ترشيح "إرث العائلة".
منظمة الأطفال RIF هي جزء من منظمات الأطفال الفيدرالية وهي مشارك نشط في العديد من المسابقات والبرامج.
حصل متحف التاريخ المحلي في مدرستنا على دبلوم الفائز في ترشيح المتاحف المدرسية "إذا نسينا الحرب ، فلن يعرف أحفادنا". نُشرت الأوراق البحثية الخاصة بالأطفال في المجموعة الإقليمية "وقائع الحرب العائلية".
طلاب المدارس الثانوية هم أعضاء في الاتحاد الروسي للشباب ، ويشاركون في تنفيذ البرامج المختلفة ، ويطورون المشاريع الاجتماعية. قدمت منظمة RSM المحلية مشروعًا حول التربية الوطنية "أرض الآباء - أرض الأطفال" وأصبحت الفائز على مستوى عموم روسيا.
زار أعضاء نادي "المصوتون الصغار" مجلس الدوما ، الذي أصبح حدثًا لا يُنسى للأطفال.
في الطريق إلى إنشاء مدرسة حديثة ، نلتقي كل يوم مع المزيد والمزيد من الصعوبات الجديدة التي يمليها الوقت. لكننا لن نتوقف أبدًا عن سعينا لإنشاء مثل هذه المدرسة المثالية - مدرسة أحلامنا.
نائب مدير BP: Vikulova E.V.
"الأسرة والمدرسة - شركاء في التعليم"
إن أكثر سن الخصوبة هو سن الطفولة. طوبى لأن هناك العديد من الأصدقاء في الجوار ، والعديد من الاكتشافات ، والعديد من المعلمين الموجودين دائمًا ومستعدين للمساعدة ، لأن أمي وأبي قريبان. الأسرة هي المؤسسة الرئيسية لتنمية شخصية الطفل ، وكيفية نمو الطفل تعتمد بشكل أساسي على الأسرة.
اليوم ، تتطور العائلات الحديثة في وضع اجتماعي جديد نوعيًا ومتناقض. فمن جهة يتجه المجتمع نحو مشاكل الأسرة واحتياجاتها ، ويجري تطوير وتنفيذ برامج هادفة شاملة لتعزيز وزيادة أهميتها في تربية الأبناء. من ناحية أخرى ، هناك عمليات تؤدي إلى تفاقم مشاكل الأسرة. بادئ ذي بدء ، هذا هو انخفاض في مستويات المعيشة لمعظم الأسر ، وزيادة في عدد حالات الطلاق التي تؤثر سلبًا على نفسية الأطفال ، وزيادة في عدد العائلات ذات العائل الوحيد والأسر التي لديها طفل واحد. ينمو أطفالنا في ظل هذه الظروف الحديثة الصعبة ، ومن المهم جدًا بالنسبة لهم أن يروا الإجراءات المنسقة للمعلمين وأولياء الأمور. عندما تتطابق متطلبات المدرسة مع متطلبات الأسرة ، يكون الطفل واثقًا من صحة هذه المتطلبات ، فهو منظم ومنضبط.
موضوع حديثي هو "الأسرة والمدرسة - شركاء في التعليم". حسب حالتهم النفسية ، فإن المدرسة والأسرة هما قطبان متعاكسان. في الأسرة ، كل شيء يقوم على الروابط العاطفية والتعلق. مهما كانت المشاكل التي تعذب الطفل ، يجب على الوالدين التعاطف معه ودعمه. المدرسة لديها العديد من الوظائف الأخرى. لا ينبغي أن يحل محل المنزل الثاني للطفل ، ولا ينبغي أن تحل تربية الأطفال في المدرسة محل تربية الوالدين. يجب أن تقوم المدرسة بتعليم الطفل ، وتوسيع آفاقه ، وتوفير فرصة لتحقيق الذات ، والكشف عن قدراته.
كتب ليف كاسيل: «الأسرة والمدرسة هما الساحل والبحر. على الشاطئ ، يأخذ الطفل خطواته الأولى ، ويتلقى الدروس الأولى من الحياة ، ثم ينفتح أمامه بحر لا حدود له من المعرفة ، وتضع المدرسة المسار في هذا البحر. لكن هذا لا يعني أنه يجب أن ينفصل تمامًا عن الشاطئ. كل واحد منا ، الآباء والمعلمين ، نريد شيئًا واحدًا: لأطفالنا أن يكبروا بصحة جيدة ، وأن يحصلوا على تعليم جيد ، وأن يتعلموا العيش والعمل في فريق ، وتطوير قدراتهم ، وفقط في التعاون والتفاعل الوثيق يمكننا تحقيق هذه النتيجة.
قضية الزي المدرسي لا تزال ذات صلة. نعلم جميعًا أن هناك اتجاهات عديدة في الموضة: الرياضة ، النادي ، الأعمال ، المنزل. ليست لدينا رغبة في القدوم للعمل بالنعال ، لذا دعونا نحاول معًا تعليم أطفالنا قواعد الأخلاق الحميدة. النغمة الجيدة هي أن تأتي إلى المدرسة بقميص ، وليس تيشيرت ، والنغمة الجيدة هي عندما ترتدي الفتاة فستان الشمس أو التنورة ، وليس في الجينز الذي يسعى إلى السقوط عندما يرتدي الطالب بلوزة ، و ليس موضوع بطن عارية. نحن الكبار لدينا ثقافة المظهر ، وأطفالنا ليس لديهم ثقافة. وفي هذا الأمر نحتاج إلى دعمكم ، نحتاج إلى إجراءات منسقة من المعلمين وأولياء الأمور.
الخلاصة: لقد قمت الآن بإخبار وتحليل عمل أعضاء هيئة التدريس ، حول الإنجازات التي يحققها أطفالنا. لكن المهمة الرئيسية لاجتماع اليوم ليست سرد الأنشطة التي تجريها المدرسة ، ولكن تحديد المشاكل وتطوير الأنشطة لتنظيم التعاون بين المعلمين وأولياء الأمور حتى يكون أطفالنا أكثر نجاحًا.
إذا عاد الطفل إلى المنزل مع شكاوى بشأن شخص بالغ ، أو من رفاقه ، فمن الضروري الاستماع إلى الطفل ، ووعده بتسوية الموقف. تأكد من الاتصال بمعلم الفصل ومعرفة سبب الخلاف واتخاذ قرار معًا بشأن كيفية التصرف في الموقف الحالي. فقط من خلال الإجراءات المتضافرة يمكننا التوصل إلى نتيجة معقولة للأحداث. يجب أن يصبح المعلمون وأولياء الأمور حلفاء وأشخاصًا متشابهين في التفكير ، وليسوا متنافسين ، ويجب أن يلتقوا دائمًا ببعضهم البعض في منتصف الطريق ، ويحلوا مشاكل التعليم بطريقة مهتمة ومنسقة.
ونود أن ترى حلفاءك في المعلمين. إذا ظهرت مشاكل ، اتصل ، تعال إلى المدرسة ، وسنحلها معًا ، ونطلب المساعدة. لقد أتيت إلى اجتماع الوالدين اليوم ، مما يعني أنك لست غير مبال بمصير أطفالك. دعونا نعمل معًا لإعداد الأطفال للعيش المستقل.
وأود أن أنهي الخطاب بكلمات V.G. بيلينسكي "على الآباء ، الآباء فقط ، الواجب الأكثر قدسية في جعل أطفالهم بشرًا ، في حين أن واجب المؤسسات التعليمية هو جعلهم علماء ، ومواطنين ، وأعضاء في الدولة ... لذا دعونا نجعل أطفالنا بشرًا معًا. إن الأطفال المولودين جيداً هم شيخوختنا السعيدة ، والأطفال الفقراء هم حزننا ، ودموعنا. لذا فكر في المستقبل ، والمستقبل هو أطفالنا ".
محضر رقم 1 بتاريخ 14 سبتمبر 2016.
اجتماع أولياء الأمور في الصف الأول.
عنوان: لقاء أولياء الأمور والطلاب. اختيار لجنة الوالدين.
الحالي: مدرس الفصل والآباء - 12 شخصًا.
مفقود: الآباء - 4 أشخاص.
جدول أعمال.
1- قاعة محاضرة "نظام يوم الصف الأول" "أول مرة في الصف الأول" (التكيف مع طلاب الصف الأول في المدرسة)
2. تحديد مهام العام الدراسي.
3. انتخاب اللجنة الأم.
4. مناقشة القضايا التي ظهرت.
5. متفرقات.
على السؤال الأول مدرس الفصل Perevedentseva M.V.
عند إلقاء محاضرة حول موضوع "الروتين اليومي لطالب الصف الأول" ، تم استنباط ما يلي:
استهداف:تهيئة الظروف لإدماج أولياء أمور طلاب الصف الأول في المستقبل في عملية إعداد الطفل للمدرسة.
مهام:
تعريف أولياء الأمور بمشكلات طلاب الصف الأول (خلال فترة التكيف مع المدرسة) وأسبابها وطرق تصحيحها.
إشراك الوالدين في عملية تحليل الصعوبات المحتملة لأطفالهم.
تعرف على الظروف الفسيولوجية والنفسية للتكيف وخصائص طالب الصف الأول.
الذهاب إلى المدرسة لطفل أمر مرهق. يرى الكثير من الأشياء الجديدة وغير العادية في المدرسة. إحدى سمات أطفال اليوم الذين وصلوا إلى الصف الأول هي التعب السريع. في الدرس الأول ، يتثاءبون بصراحة ، في الثالث - يرقدون على مكاتبهم. كيف يمكننا كبالغين أن نساعد الأطفال؟
تذكر نفسك جميعًا في سن أطفالك ، وتذكر المدرسة التي درست فيها وأخبرني ، هل تغير طالب الصف الأول الحديث مقارنة بطفل طفولتك؟ هل تغيرت المدرسة؟
دعونا نلخص ما قيل: "نعم ، الطفل الحديث ليس هو الذي كان قبل بضع سنوات ، خاصة قبل بضعة عقود".
يتمتع طالب الصف الأول الحديث بالميزات التالية:
1. الأطفال لديهم اختلافات كبيرة في جواز السفر والتطور الفسيولوجي. اليوم لا يوجد فصل واحد حيث سيكون هناك مجموعة من الطلاب.
2. الأطفال لديهم معرفة واسعة حول أي قضية تقريبا. لكنها غير منظمة تمامًا.
3. يتمتع أطفال اليوم بإحساس أقوى بـ "أنا" وسلوكهم المستقل الأكثر حرية.
4. وجود ارتياب في أقوال وأفعال الكبار. لا يوجد إيمان في كل ما يقولونه.
5. صحة أطفال اليوم سيئة.
6. توقف معظمهم عن ممارسة ألعاب "اليارد" الجماعية. تم استبدالها بأجهزة تلفزيون وأجهزة كمبيوتر. ونتيجة لذلك ، يأتي الأطفال إلى المدرسة دون مهارات التواصل مع أقرانهم ، فهم لا يفهمون جيدًا كيف يتصرفون ، وما هي معايير السلوك في المجتمع.
الظروف الفسيولوجية للتكيف من الصف الأول
بادئ ذي بدء ، يجدر بنا أن نتذكر الطرق القديمة والموثوقة للحفاظ على صحة طالب الصف الأول. هذا هو الالتزام بالنظام اليومي: النوم 10 ساعات على الأقل في اليوم ، تأكد من تناول الطعام بشكل جيد ، وممارسة الرياضة. سيكون من المبرر قصر مشاهدة التلفزيون على 30 دقيقة في اليوم. حسنا استعادة الرفاهية العاطفية للطفل يمشي في الهواء لفترة طويلة (تصل إلى ساعتين). من الصباح الباكر ، جهز طفلك ليكون موقفًا جيدًا تجاه كل شيء. قل "صباح الخير" واستعد للمدرسة دون أي ضجة.
الظروف النفسية للتكيف للصف الأول.
فرص للأطفال من سن 7 - 8 سنوات.
1. الطفل يريد أن يتعلم. يجب على الآباء محاولة تعزيز الاهتمام بالتعلم بالمعرفة والمهارات والقدرات القوية في العمل الأكاديمي ، وإلا فإن الاهتمام سيتلاشى.
2. هذا العصر مناسب لاستيعاب المعايير الأخلاقية. ازرع عادات جيدة وصحية لدى أطفالك في هذا العمر.
3. يطلب الطفل الاعتراف من شخص بالغ. استخدم هذه الفترة لتغذية الصفات الأساسية للإنسان.
4. الطفل يحقق الاعتراف بين أقرانه. مارس هذه الرغبة في السعي لتحقيق النجاح في أنشطة التعلم.
التكيف عملية طويلة وصعبة نوعًا ما. ولا يواجه طالب الصف الأول الصعوبات فحسب ، بل يواجه أيضًا الوالد والمعلم. وإذا فهمناهم ، إذا تعلمنا أن نشعر ببعضنا البعض ، فسوف نسهل هذه العملية للجميع ، وخاصة لأطفالنا.
مقرر: لاحظ ما ورد أعلاه وحاول أن تجعل فترة التكيف غير مؤلمة. يقوم الآباء ، مع أطفالهم ، بتطوير الروتين اليومي الأكثر عقلانية واتباعه.
على السؤال الثاني تحدث مدرس الفصل: Perevedentseva M.V.
حددنا المهام الرئيسية للعام الدراسي 2016-2017.
خلق الظروف الملائمة للتكيف الناجح للأطفال مع ظروف المدرسة ، والحد من القلق المدرسي.
لتكوين الاهتمام بعملية ومحتوى الأنشطة التعليمية.
لتهيئة الظروف لتنمية الصفات الأخلاقية للفرد.
تطوير مهارات الاتصال والعمل على تكوين فريق طلابي.
لتهيئة الظروف للكشف عن الإمكانات الإبداعية للأطفال.
تنظيم العمل لتكوين فريق ودود ، وخلق ظروف مواتية لتنشئة الأطفال وتعليمهم.
لتثقيف وتطوير الصفات الأخلاقية ، وتشجيع التجليات الصادقة لأفضل الصفات.
تطوير مهارات وقدرات الرعاية الذاتية في المدرسة والمنزل ، وتطوير مهارات النظافة الشخصية.
دراسة تاريخ وجغرافية المنطقة على نطاق واسع ، وتنمية المشاعر الوطنية.
إشراك أولياء أمور الطلاب بشكل منهجي في تنظيم حياة صفية ممتعة ومتنوعة.
إشراك الأطفال في حلقات وأقسام الزيارة ومراقبة الصحة الجسدية والمعنوية للأطفال.
تنمية المهارات والقدرات الفكرية والعاطفية للأطفال.
مقرر: الموافقة على المهام المحددة للعام الدراسي.
حول السؤال الثالثتم الاستماع إلى مقترحات الوالدين لاختيار لجنة الوالدين. بعد المناقشات والتنسيق مع المرشحين ، توصل الوالدان إلى رأي مشترك.
مقرر:تصادق اللجنة الأم بالتشكيل التالي:
| الاسم الكامل. الآباء والأمهات | مكان العمل | الطلب #٪ s |
||
| بوريكوفا ناتاليا الكسندروفنا | PJSC "BAZ" ، مشغل أدوات آلية مع PU | رئيس اللجنة الأم |
||
| شيشكينا سفيتلانا نيكولايفنا | متجر "Gurman" LLC ، البائع | نائب رئيس لجنة أولياء الأمور المسؤول عن فاعلية الأنشطة التربوية للطلاب في الفصل |
||
| سينياكوف يفغيني إيفانوفيتش | مطار ، U-Tair Airlines ، فني طائرات | نائب رئيس اللجنة الأم المسؤول عن التدبير المنزلي في الفصل |
||
| خاميتوفا أوكسانا راسيخوفنا | مقهى "Bashprodukt" "Cheburechnaya" البائع | امينة صندوق |
||
للسؤال الرابعأجاب مدرس الفصل على أسئلة أولياء الأمور حول تربية الأطفال وتربيتهم.
مراحل دخول طالب الصف الأول الحياة المدرسية.
معايير جاهزية الأطفال للمدرسة.
الصفات التي يجب أن يتمتع بها طالب الصف الأول.
كيف تلتحق بالصف الأول في المدرسة.
بواسطة السؤال الخامس معلم الصفتحدث عن تنظيم وجبات ساخنة في المدرسة في العام الدراسي الجديد.
وجبات الغداء تخضع لتكملة الوالدين. يقوم مدرس الفصل خلال الشهر بإصلاح الإغفالات التي قام بها الطلاب وإعادة حساب الأموال في نهاية كل شهر ، مع مراعاة الإغفالات ؛ يجب دفع ملحق الوالدين في موعد أقصاه يوم الجمعة من كل أسبوع ، أو الدفع شهريًا.
مقرر:
1. يقدم الآباء مكملات نقدية في الوقت المناسب لوجبات غداء الطلاب بحلول يوم الجمعة من كل أسبوع ، أو يسددون دفعات شهرية.
2. مدرس الفصل للاحتفاظ بسجلات الزيارات إلى مقصف المدرسة ، وإعادة حساب الأموال شهريًا ، مع مراعاة الإغفالات.
رئيس اللجنة الأم / _____________ / Burikova N.A.
مدرس الفصل / _____________ / Perevedentseva M.V.
| الاسم الكامل. الأبوين | تاريخ الاجتماع | لوحة |
|
ورقة مع لوحات للوالدين الحاضر.
| الاسم الكامل. الأبوين | تاريخ الاجتماع | لوحة |
|
مؤسسة تعليمية بلدية
"مدرسة Akcheevskaya الثانوية"
"على نتائج العمل التربوي
في النصف الأول
2014-2015 العام الدراسي "
(خطاب في اجتماع الوالدين)
نائب مدير المدرسة
للعمل التربوي: Galdina S.A.
الآباء الأعزاء الحاضر! تؤدي المدرسة في عملها وظيفتين رئيسيتين:تربية وتربية. تلعب المدرسة الدور الرئيسي في التعليم ، أعتقد أنك ستتفق معي. لكن في مجال التربية ، برأيك ، من هو الأهم: المدارس أم الأسر؟
من المعروف أن البيئة الاجتماعية والأسرة تلعبان دورًا حاسمًا في تشكيل شخصية الطفل ، وتوجه المدرسة والمؤسسات المماثلة الأخرى هذه العملية إلى التيار الرئيسي لمهام تربوية محددة. كتب الكاتب المسرحي والكاتب فيكتور روزوف: "أنا أعطي أهمية بالغة للعائلة. هذه هي النقطة المحورية. لا توجد عائلة - تنمو حشائش تسمى tumbleweed. المنزل هو المكان الذي يعبر العتبة التي تتخلص فيها من كل عبء اليوم الثقيل ، والاسترخاء ، والراحة ، واكتساب القوة لليوم التالي.وبغض النظر عن مقدار ما يخبرونني به عن الأهمية التعليمية للمدرسة والمنظمات الأخرى ، فإن أسس تكوين العالم الروحي للشخص تبدأ في الأسرة.
يتم تنفيذ العمل التعليمي في مدرستنا وفقًا للخطة المدرسية للعمل التربوي وخطة إدارة التعليم ، وكذلك وفقًا لأوامر ولوائح UO للأنشطة التعليمية الإقليمية والمقاطعة. جميع الأنشطة عبارة عن روابط في سلسلة عملية إنشاء بيئة تعليمية وتعليمية موجهة نحو الشخصية. الأشكال والأساليب الرئيسية للعمل التربوي هي ساعات الدراسة المواضيعية والأنشطة الإبداعية الجماعية والمسابقات والمسابقات والمسابقات الرياضية الجماعية.
يشارك طلاب المدارس بنشاط في حياة فريق الطلاب ، في الأحداث على مستوى المدرسة ، في أحداث المنطقة ، بحكم قدراتهم. لكننا نحاول ألا نترك أي شخص غير مبال. لذلك من الناحية العملية ، في يوم المعلم وفي 8 مارس ، تُعقد أيام الحكم الذاتي ، حيث يظهر طلاب المدارس الثانوية أنفسهم كمعلمين ، ويتعاملون مع هذا بمسؤولية. أقامت المدرسة حفلات موسيقية في يوم كبار السن ، يوم المعلم ، أقيمت أشجار رأس السنة ، وحاولوا عدم ترك أي شخص دون هدايا من خلال المسابقات المختلفة. وبالتالي ، يجب ملاحظة الإنجازات التالية للطلاب:
يشارك الطلاب في الأنشطة الجماعية.
في ديسمبر ، عقدنا فعاليات لمنع مرور الأطفال- إصابة النقل. هذه القضية تحت سيطرة خاصة. اكتسب جميع الطلاب تقريبًا من أجل سلامة الحركة عناصر عاكسة للملابس. زارنا ممثلون من مفتشية المرور الحكومية من مدينة كراسنوسلوبودسك (بوشكاريف) وأجرينا محادثة مع الطلاب.أود أن ألفت الانتباه إلى الجزء الخطير من الطريقبالقرب من p.Selkhoztekhnika في منطقة التوقف. الآن هو فصل الشتاء ، إنه فارغ ، لكن الخريف ، ثم الربيع قريبًا ، هناك مجموعة من الأطفال ، وبالقرب من محطة الحافلات ، بداخلها ، على السطح. تثير أفعالهم حالة خطيرة على الطريق. تم تقديم تعليق من قبل إدارة المنطقة على هذا الأمر ، ويشكو العديد من السائقين. لذلك ، مع الأطفال ، قم بعمل مناسب في هذه القضية.
لحظة أخرى - يجب ألا يقوم الأطفال بأي رحلات مستقلة دون مرافقة شخص بالغ. يجب إخطار المدرسة بشرح خطي من أولياء الأمور. تلقت مدرستنا تعليقات متكررة من إدارة المنطقة. لقد رأينا طلابنا بدون بالغين في محطة للحافلات في قرية Elniki ، قرية Selkhoztekhnika ، في Elniki أنفسهم. هذا هو ما يسمى عدم الوفاء بمسؤوليات الوالدين. نتلقى التعليقات ، يجب الرد وتقديم تقرير إلى لجنة شؤون الأحداث وسلطات الوصاية والوصاية ، وعندها لن تكون المدرسة ، لكنهم سيعملون معك. قد يكون هذا هو إعداد البروتوكولات والتعليقات وما إلى ذلك. في هذا الأمر ، كن حذرًا بشكل خاص ، خاصة طلاب الصف التاسع ، الذين يظهرون استقلاليتهم بشكل خاص.
تذكير بأن حظر التجول مستمرحتى الساعة 22.00. يتم تسيير الدوريات في جميع المستوطنات الريفية من أجل التحقق من مواقع الأنشطة الترفيهية للمراهقين. إذا تم احتجاز مراهق ، يتم وضع بروتوكول للوالدين ويتم تسجيل المراهق.
تحكم بصرامة في وقت فراغ أطفالك! لم تصلنا موجة التوابل بعد ، ولكن من وسائل الإعلام ربما تكون قد شاهدت العواقب الرهيبة والمميتة في كثير من الأحيان لاستخدامها. جميع الأطفال الآن متقدمون ، فضوليون للغاية. الصيف ليس ببعيد. لذلك ، شاهد أطفالك وبيئتهم وسلوكهم وتواصلهم في الشبكات الاجتماعية. انتبه جيدًا لكل شيء.
ماذا يمكن أن يقال في الختام؟ جميعنا لدينا خيار. تذكر: بغض النظر عما يفعله الأطفال ، فهم أطفالنا. في الحياة ثلاث مصائب: الموت والمرض والندم. السعادة هي كل شيء آخر. وسعادة عظيمة - أطفالنا. ولكن ماذا سيكبر الأطفال ليكونوا - كل شيء في أيدينا.موعظة . عاش في الحي رجلان حكيمان: أحدهما طيب والآخر شرير. لطالما حسد الشرير الصالح ، ولديه العديد من الأصدقاء ، وأن الناس يذهبون إليه لطلب النصيحة. ويقرر الانتقام من حكيم الخير. بعد أن أمسك بالفراشة ، فكر الحكيم الشرير: "ماذا لو سألته:" ما نوع الفراشة في يدي: ميتة أم حية؟ " إذا أجاب على قيد الحياة ، فسأضغط على يدي ، وسيرى الجميع فراشة ميتة ويبتعدون عنه ، وإذا قال الميت ، سأفتح يدي ، وستطير الفراشة بعيدًا ، وسيبتعد الجميع عنها. له. بهذه النوايا ذهب الحكيم الشرير إلى الخير. احتشد الأصدقاء حول الحكيم الجيد. "لدي فراشة في قبضتي ، ما هذا؟" سأل الحكيم الشرير مبتسمًا. أجاب الطيب: "كل شيء في يديك!". تذكر: كل شيء في يديك ، يعتمد عليك إلى حد كبير كيف سينمو طفلك ، وكيف سيدخل مرحلة البلوغ. ستساعد المدرسة والمعلمون في إيجاد مخرج في موقف صعب. ومن المهم أيضًا أن نتذكر أن تصرفات الوالدين الحقيقية وسلوكهم ، وليس كلماتهم ومواعظهم ، لها التأثير الأكبر على تكوين شخصية الطفل..
تاتيانا مانايفا
محضر اجتماع الوالدين
جدول أعمال
1. "سلامة الأطفال هي مصدر قلق الآباء والأمهات» - خطاب المعلم مانايفا تاتيانا الكسندروفنا.
2. "تقرير الإصلاح"- أداء المعلم Nedonoskova Evgenia Vladimirovna.
3. "ميزات عمل علاج النطق"- خطاب المعلم-معالج النطق Drugova Natalia Evgenievna. التدرب من اجل الآباء والأمهات: "الجمباز الاصبع"- أجرى من قبل أخصائية علاج النطق Drugova Natalia Evgenievna.
4. بيان الرئيس أبويلجنة مجموعة Buryak Marina Vladimirovna.
1. استمع: تاتيانا الكسندروفنا مانايفا
(مدرس مجموعة FFN)
قدم تاتيانا ألكساندروفنا الآباء والأمهاتكيف تعلم الطفل أن يتصرف على الطريق. تم التأكيد على أن العمل على التعرف على PAP يتم في الفصول الدراسية ، في الألعاب ، بشكل فردي.
سلك: ريبينا اوليسيا سيرجيفنا ، والد الطالب
"لماذا يحتاج الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إلى معرفة قواعد السلوك في الشارع إذا كانوا يسيرون مع البالغين ويجب عليهم اتباع تعليماتهم بدقة واتباعها؟"
مقترح: الحفاظ على سلامة الطفل على الطريق واجب كل واحد منا. لذلك ، من الضروري دراسة قواعد الطريق والعمل بها مع الأطفال. يمكنك رسم مخطط لطريق آمن وممارسته مع الأطفال. "روضة - منزل - روضة أطفال"وضع علامات على الأجزاء الخطرة عليها وأماكن العبور الآمن للطريق
"لكل"- 15 شخصا « ضد» -0
2. استمع: Nedonoskova Evgenia Vladimirovna ،
(مدرس مجموعة FFN)
قدمت Evgenia Vladimirovna تقريرًا عن أعمال الإصلاح الصيفية في المجموعة. شكرا لك على عملك الشاق ومساعدتك. الجميع الآباء والأمهاتشاركوا في حياة المجموعة. نأمل أن يكون الأطفال مرتاحين وممتعين بعد التجديد.
سلك: شيخوفتسوفا أولغا نيكولاييفنا ، والد الطالب
"هي نيابة عن الآباء والأمهاتشكر المعلمين على العمل المنظم. وأكدت أننا سنستمر في حل جميع القضايا المتعلقة بحياة المجموعة معًا ".
"لكل"- 15 شخصا « ضد» - 0
3. استمع: Drugova ناتاليا يفجينيفنا
(مدرس-معالج النطق مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة)
عرض ناتاليا يفجينيفنا الآباء والأمهاتمع الاتجاهات الرئيسية لعمل علاج النطق. يتم تقسيم جميع الأعمال إلى 3 فترات حسب الوقت والمهام التصحيحية. تتمثل إحدى المهام الرئيسية في الفترة الأولى في فحص كلام الأطفال ، والذي تم إجراؤه في أوائل سبتمبر مع كل طفل على حدة. أظهرت نتائج المسح أن مستوى تطور النطق لدى جميع الأطفال مختلف.
سلك: ديمنكوفا سفيتلانا فيكتوروفنا ، والد الطالب: "أود أن أرى نتائج الاستطلاع"
اقترحه أخصائي التخاطب: "عزيزي الآباء والأمهاتيمكنك بعد ذلك التعرف على نتائج الفحص بشكل فردي اجتماع الوالدين. سأجيب على أسئلة علاج النطق الخاصة بك. وأطلب منك اتباع نهج مسؤول في أداء الواجب المنزلي.
أمضت ناتاليا يفجينيفنا تدريب الوالدين"الجمباز الاصبع": تحدثت عن أهمية تمارين الأصابع في العمل مع الأطفال للتغلب على اضطرابات النطق. أظهر الآباء والأمهاتعدة تمارين لتنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع.
أسئلة الآباء في هذا الموضوع: تسيفيليفا ألا أناتوليفنا: الأبوينتلميذ المجموعة "ما هي ألعاب المحركات الدقيقة الأخرى التي توصي بها؟"
أجاب عليها المعلم-معالج النطق دروغوفا ناتاليا يفجينيفنا: "هذه عبارة عن فسيفساء ، وألغاز ، وليغو ، وخرز توتري ، وتظليل ، أي الألعاب التي تطور بدقة المهارات الحركية الدقيقة للأصابع."
4. استمع: بورياك مارينا فلاديميروفنا
(رئيس لجنة الوالدين)
وأشار: قدمت مارينا فلاديميروفنا تقريرا عن نتائج العمل أبوياللجنة للعام الدراسي 2014-2015. وأشارت إلى ذلك خلال العام أبويقامت اللجنة بدور فعال في تهيئة الظروف المثلى لتنظيم العملية التعليمية في المجموعة. تم إصلاح دراجة التمرين والمقاعد ، وتم إحاطة الأرجوحة بشبكة آمنة ، الآباء والأمهاتشارك في تجديد غرفة المجموعة.
مقترح: اختر مجموعة جديدة لجنة الوالدين.
سلك: تسيفيليفا ألا أليكساندروفنا ، والد الطالب
مقترح: اختر التكوين أبويلجنة بورياك مارينا فلاديميروفنا ، شيخوفتسوفا أولغا نيكولاييفنا ، ريبينا أوليسيا سيرجيفنا.
سلك: يوليا الكسندروفنا جولوفكو ، والد الطالب
"لكل" -15; « ضد» - 0
المحلول اجتماع الوالدين
1. الدراسة والممارسة اليومية لقواعد الطريق مع الأطفال. العب الألعاب المنزلية مع الأطفال التي تهدف إلى إعداد الأطفال للمدرسة ، وتعويدهم على الاستقلال في المنزل.
مسؤول: المربيون Manaeva T. A.
نيدونوسكوفا إي.
مجموعة الآباء
2. وضع خطة للتمارين العملية لـ الآباء والأمهاتعلى التعرف على الجمباز المفصلي وتمارين التنفس والكلام.
مسؤول: المعلم Manaeva T. A.
نيدونوسكوفا إي.
مجموعة الآباء
3. الآباءتستخدم بنشاط في العمل مع الأطفال "الجمباز الاصبع"
مسؤولمدرس النطق،
مجموعة الآباء
4. الموافقة على التكوين لجنة الآباء الجماعية:- رئيس أبويلجنة بورياك مارينا فلاديميروفنا ؛ أفراد لجنة الوالدين: Shekhovtsova Olga Nikolaevna و Repina Olesya Sergeevna.
