ما هذا؟ لماذا ولماذا هو مبكر؟ هل من الضروري؟ هل يستحق حرمان الطفل من الطفولة؟ وهكذا ... هناك الكثير من الأسئلة والنزاعات والاعتراضات. دعنا نحاول معرفة ما هو ولماذا هناك حاجة إليه.
كل طفل فردي. إنه يتطور بوتيرته الخاصة ، ويتقن قدراته تدريجياً ، خطوة بخطوة ... كل طفل يطور هذه الوظيفة أو تلك بطريقته الخاصة. لا أحد يحتاج لإثبات ذلك. لكن ، بالطبع ، هناك معايير عمرية: كيف ومتى يجب أن يبدأ الطفل في الجلوس ، والوقوف ، والمشي ، والجري ، والرسم ، والقراءة ، والكتابة ... كل هذه الأطر تُظهر للمعلمين وأولياء الأمور ، في موعد لا يتجاوز المدة التي يستغرقها هذا أو ذاك. يجب أن تتطور الوظيفة إلى متى سيكون هذا هو المعيار. إذا لم يتم تشكيل وظيفة أو أخرى حسب العمر المطلوب ، فمن المعتاد التحدث عن تأخر النمو. يحدث هذا ، كقاعدة عامة ، عندما يكون الطفل مريضًا بشكل خطير أو عندما يفتقر إلى اهتمام الكبار ، عندما لا يفعل أحد شيئًا مع الطفل. حسنًا ، إذا كنت لا تلعب وتقرأ فحسب ، بل تطبق أيًا من الأساليب المعروفة للنمو المبكر ، وعلم الطفل شيئًا (بالطبع ، من خلال اللعبة ، ولكن دون الجلوس على مكتب) ، عندها يبدأ الطفل في تتطور بشكل أسرع وأكثر كثافة. يختلف حديثه بشكل لافت للنظر عن خطاب أقرانه (وعن خطابه الأخير). يبدأ في إدهاش والديه بعقله وذاكرته وإبداعه وخطواته الإبداعية.
يصر العديد من المؤلفين (دومان ، سوزوكي ، لوبان ، زايتسيف ، نيكيتين ، تروب) على أن مثل هذا التطور ليس مبكرًا ، ولكن في الوقت المناسب فقط ، وأن العلوم التربوية التقليدية ، القائمة على تجربة القرون الماضية ، تتخلف عن الأساليب الحديثة. إن الإمكانات البشرية أكثر ثراءً مما كان يُعتقد عمومًا حتى الآن. الشيء الوحيد هو أن المعلمين الكلاسيكيين يتخلفون عن المبتكرين من حيث بداية التدريب ويبدأ الأطفال في التعلم فقط في الوقت الذي يكتمل فيه نمو الدماغ بالفعل (حوالي 7 سنوات). في هذه الحالة ، لا يستطيع الطفل حقًا تحمل العبء الذي يتم تقديمه له في المدرسة. بالكاد يتعلم العد ، القراءة ، من الصعب عليه إتقان الكتابة. في المستقبل ، يؤدي هذا إلى صعوبات في جميع التخصصات المدرسية.
بناءً على ذلك ، يمكننا إعطاء تعريف ثانٍ لمصطلح "التطور المبكر" - التطوير المكثف لقدرات الطفل في سن مبكرة (من 0 إلى 2-3 سنوات). بطبيعة الحال ، في هذا العصر ، هذا غير متوافق تمامًا مع طرق التدريس التقليدية "مدرسة الحدائق".
هذا شيء مختلف تمامًا. هذه بيئة تم إنشاؤها خصيصًا يعيش فيها الطفل ، مليئة بأشياء مثيرة للاهتمام وغير عادية للنظر إليها والدراسة بكل الحواس الأخرى. هذه هي الألعاب الأكثر تنوعًا (من أبسط المواد الموجودة في متناول اليد) ، مما يمنح الكثير من اللمس ، البصري ، الصوت ، حاسة الشم. هذا نشاط بدني غير محدود ، "مدعوم" بزوايا مجهزة خصيصًا في غرفة الطفل ، مما يمنحه الفرصة لإتقان جسده بشكل أفضل ودراسته جيدًا ، ويكون أكثر مهارة ، وأقوى ، وأقوى ، ويشعر بالأمان. هذه هي الألعاب التي صممها والديه خصيصًا له ، بناءً على اهتماماته وقدراته العمرية (التي يصعب جدًا العثور عليها للبيع). هذه كتب مكتوبة له بأحرف كبيرة مفهومة في المستودعات ، مع صور كبيرة ، مع صفحات حتى أصغر حبة فول سوداني. هذه مكعبات تحتوي على أحرف (أو حتى أفضل ، مع مستودعات) ، والتي يلعبها الطفل مع والدته ، وهي نزهات مستمرة ، ورحلات ، ومحادثات ، وقراءة كتب وأكثر من ذلك بكثير. التطور المبكر هو الوضع النشط للأم فيما يتعلق بالطفل في السنوات الأولى من الحياة. هذه عملية مستمرة ، إنها عمل شاق يتطلب "انخراطًا" مستمرًا في حياة الطفل ، وتوترًا إبداعيًا مستمرًا..
التطور المبكر هو الطريق إلى التفاهم المتبادل مع طفلك ، والنمو المبكر هو رغبة الوالدين في ملء الحياة اليومية الرمادية بفرحة التعلم والمشاركة في الإبداع. هذا هو فهم كيف يكون وقت الطفولة ما قبل المدرسة سريعًا وفريدًا ومدى أهمية أن يعيشه الطفل بشكل كامل وملون. الآن دعونا نلقي نظرة على ما يجب مراعاته حتى قبل بدء الدراسة مع الطفل.
والأهم من ذلك ، لا تضع لنفسك هدف تربية طفل معجزة ، عبقري. مطاردة النتائج يمكن أن تفرط في تحميل الطفل. وإظهار هذه النتائج للآخرين ، يمكنك إفساد شخصية الطفل. ثانيًا ، لا داعي للتسرع من هواية الموضة إلى أخرى. الأطفال الصغار هم من المحافظين ، وسرعان ما يعتادون على طريقة الحياة هذه أو تلك. وتغييرها دائمًا إصابة صغيرة. وإذا كنت غالبًا ما تغير وجهات نظرك حول نمو الطفل وتنشئته ، فيمكنك حتى الإضرار بنفسيته.عند اختيار طريقة أو أخرى للتدريس ، كن حاسمًا. لا تأخذ كل شيء بشكل أعمى ودون النظر إلى الوراء. بأي طريقة ، قد يكون هناك شيء يناسبك أنت وطفلك ، وشيء غير مناسب تمامًا. لا تخف من عدم احترافك. أنت فقط تستطيع أن تعرف بالضبط ما هو جيد لطفلك وما هو ليس كذلك.
لذلك ، اخترت أيًا من الاتجاهات أو الطرق التي تفضلها. يمكن أن يكون شيئًا واحدًا أو مجموعة من طريقتين أو ثلاث طرق متجانسة. بعد ذلك ، حاولي ألا تغيري وجهات نظرك التربوية ، فعند العمل مع طفل ، حاولي استخدام مجموعة محدودة من الوسائل التعليمية. لا تشتري المزيد والمزيد من الألعاب والمواد التعليمية. من الأفضل استخدام شيء واحد (أو عدة أشياء) على أكمل وجه ممكن ، من جميع الجوانب ، بدلاً من تطوير الطفل بالعشرات من الألعاب والكتيبات. لن يكون قادرًا على إتقان لعبة واحدة حقًا ، ولكن فقط سيشعر بالارتباك.
كن مبدعًا ، ابتكر مهامًا جديدة للألعاب المألوفة. أدخل جميع الألعاب والأنشطة وفقًا لمبدأ "من البسيط جدًا إلى البسيط ، ومن البسيط إلى المعقد ، ثم إلى التعقيد جدًا." إذا كان الطفل لا يستطيع التعامل مع شيء ما ، فقم بتبسيط المهمة إلى الحد الأقصى ، حتى لو كانت لا تتوافق مع التعليمات. قم بتنفيذ جميع المهام معًا أولاً ، ثم دعه يجرب بنفسه. لا تقلق إذا لم ينجح شيء ما بالنسبة لك على الإطلاق ، قم بتأجيل هذا النشاط أو تلك اللعبة أو تلك اللعبة. بعد فترة ، حاول مرة أخرى. بعد كل شيء ، أنت لا تطارد سجلًا ، بل تتواصل مع طفل ، وتساعده على فهم حكمة حياة البالغين ، وإتقان عقله وجسده.
لا تضع لنفسك أي معايير لوقت وعدد الفصول الدراسية في اليوم. أولاً ، يصعب الامتثال لهذه القواعد (بسبب الظروف المنزلية والعائلية المختلفة). إذا لم تكمل هذا التمرين أو ذاك المخطط له أو إذا لم تلعب لعبة أو درسًا ، فسوف تلوم نفسك على عدم قدرتك على ضمان النمو الكامل للطفل. وهذا ليس كذلك. لأنه حتى القليل من التمارين أفضل من لا شيء. تدرب بقدر ما يسمح لك وقتك. ثانيًا ، يمكن أن يكون طفلك مفتونًا جدًا بهذا العمل أو ذاك. ليس عليك منعه من القيام بـ "الحدث" التالي في القائمة. دعه يظهر نفسه بشكل أفضل في ما يثير اهتمامه. لا تشرك الطفل في الفصول الدراسية إذا كان مريضًا أو حتى لا يشعر بأنه على ما يرام أو في مزاج سيء. هذا لن يجلب له الخير بل الضرر.
إذا كنت ترغب في إعطاء طفلك المعرفة عن أي شيء ، فامنحه أكبر عدد ممكن من الطرق للحصول على المعلومات ، ولا تقصر نفسك على البطاقات أو بعض الهوايات العصرية الأخرى. أعطها من جوانب مختلفة ، ومن وجهات نظر مختلفة ، وقم بتغطية موضوع واحد في الألعاب ، والملصقات ، والكتيبات الأخرى ، والكتب ، والأفلام. حاول التحدث أكثر مع طفلك ، وتحدث معه عن كل شيء في العالم في المنزل ، في وسائل النقل ، على نزهة - يعتبر كلام الشخص البالغ أهميته في أي دليل منهجي. وينبغي بناء المعلومات التي تقدمها للطفل الصغير على أساس مبدأ "الطفل وبيئته" ويجب أن تتوسع حدوده تدريجيًا اعتمادًا على عمر الطفل. طفل. ليست هناك حاجة للاستيلاء على الكثير دفعة واحدة أو دفعة واحدة لأمر صعب للغاية. لا تعطي الطفل المعرفة التي لن تكون مفيدة له في المستقبل القريب. لأنه بينما يحتاجها ، يمكنه ببساطة نسيانها. ويمكن قضاء وقت ثمين في الدراسة وإتقان ما هو مطلوب الآن في المقام الأول. لا تجعل "مستودعات المعرفة" ، عش اليوم.
لا ينبغي أن يكون الطفل الذي يفعل شيئًا ما أثناء النهار مثقلًا بمشاهدة التلفزيون. هذه معلومات غير ضرورية بالنسبة له وحمل قوي على الدماغ. يحتاج إلى وقت وبيئة هادئة لاستيعاب واستيعاب المعرفة والمهارات المكتسبة ، ومساعدة الطفل على تعلم اكتساب المعرفة بنفسه. امنحه حرية إبداعية في هذه العملية ، وابتهج بكل نجاح حققه طفلك ، حتى ولو أبسط محاولة لإثبات نفسه ، خاصة إذا كانت هذه هي المرة الأولى. يعد التطور الشامل أهم بكثير للطفل من التسجيل في أحد المجالات. آمل أن تساعدك هذه النصائح على جعل التواصل مع طفلك ممتعًا وغنيًا ومفيدًا لكليكما. والأهم من ذلك ، تحسين نفسك. دع الطفل يرى أن التعلم والتعلم أمران مثيران للاهتمام وضروريان للجميع.
هناك كلمات وحتى تعبيرات بسيطة ليس من الصعب على الإطلاق صياغة تعريف لها. وهناك كلمات وتعابير ، معانيها واضح للجميع ، ولكن لا يوجد تعريف دقيق لها ومن الصعب بدلاً من ذلك إعطائها. وينطبق الشيء نفسه على مفهوم "التطور المبكر". لا يستطيع العديد من الأشخاص المنخرطين في هذا التطور المبكر أن يوضحوا بوضوح ما يفعلونه بالفعل ، ويتجادلوا فيما بينهم ولا يمكنهم التوصل إلى توافق في الآراء.
يعلم الجميع ما هي التنمية. ما هو مبكر أيضًا ، لا داعي للشرح. لكن "التطور المبكر"؟ ما هذا؟ لماذا ولماذا هو مبكر؟ هل من الضروري؟ هل يستحق حرمان الطفل من الطفولة؟ وهكذا ... هناك الكثير من الأسئلة والنزاعات والاعتراضات. دعنا نحاول معرفة ما هو ولماذا هناك حاجة إليه.
كل طفل فردي. إنه يتطور بوتيرته الخاصة ، ويتقن قدراته الخاصة تدريجياً ، خطوة بخطوة ... كل طفل يطور هذه الوظيفة أو تلك بطريقته الخاصة. لا أحد يحتاج لإثبات ذلك. ولكن ، بلا شك ، هناك معايير عمرية: كيف ومتى يجب أن يبدأ الطفل في الجلوس ، والوقوف ، والمشي ، والجري ، والرسم ، والقراءة ، والكتابة ... كل هذه الأطر تُظهر المعلمين والآباء ، في موعد لا يتجاوز فترة هذه الوظيفة أو تلك. يجب أن تتطور ، إلى ما سيظل هذا هو القاعدة. إذا لم يتم تشكيل وظيفة أو أخرى حسب العمر المطلوب ، فمن المعتاد التحدث عن تأخر النمو. يحدث هذا ، كقاعدة عامة ، عندما يكون الطفل مريضًا بشكل خطير أو عندما يفتقر إلى اهتمام الكبار ، عندما لا يفعل أحد شيئًا مع الطفل.
ولكن بمجرد أن تبدأ في إيلاء القليل من الاهتمام للطفل على الأقل ، العب معه ، أخبره شيئًا ، وأريه الصور ، واقرأ الكتب ، وكيف يبدأ في التطور ، ويزداد حكمة ، وينمو ، ويصبح أكثر نضجًا أمام أعيننا. مثل هذا الطفل مهتم بكل شيء ، ويطلب العمل معه مرارًا وتكرارًا.
حسنًا ، إذا كنت لا تلعب وتقرأ فحسب ، بل تطبق أيًا من الأساليب المعروفة للنمو المبكر ، علم الطفل شيئًا ما (بالطبع ، من خلال اللعبة ، وليس بالجلوس على مكتب) ، ثم يبدأ الطفل للتطور بشكل أسرع وأكثر كثافة. يختلف حديثه بشكل لافت للنظر عن خطاب أقرانه (وعن خطابه الأخير). يبدأ في إدهاش والديه بعقله وذاكرته وإبداعه وخطواته الإبداعية.
يبدأ الطفل في التطور في وقت أبكر مما يستطيع إذا لم يفعل معه أحد أي شيء ، وليس قبل ابن الجيران أو ابن عمه. يمكن أن يسمى هذا "التطور المبكر" للطفل.
يصر العديد من المؤلفين (دومان ، سوزوكي ، لوبان ، زايتسيف ، نيكيتين ، تروب) على أن مثل هذا التطور ليس مبكرًا ، ولكن في الوقت المناسب فقط ، وأن العلوم التربوية التقليدية ، القائمة على تجربة القرون الماضية ، تتخلف عن الأساليب الحديثة. هذه الإمكانات البشرية أكثر ثراءً مما كان يُعتقد عمومًا حتى الآن (على الرغم من أننا نعلم أن المعايير المقبولة عمومًا قد تغيرت كثيرًا على مدار العشرين إلى الثلاثين عامًا الماضية: من الذي يمكنك مفاجأة القراءة بعمر خمس سنوات الآن؟ ، جاء جميع الأطفال تقريبًا إلى المدرسة ولا يقرأون).
الشيء الوحيد هو أن المعلمين الكلاسيكيين يتخلفون عن المبتكرين في توقيت بدء التعليم ، ويبدأ الأطفال في الدراسة فقط في الوقت الذي يكتمل فيه نمو الدماغ بالفعل (حوالي 7 سنوات). في هذه الحالة ، لا يستطيع الطفل حقًا تحمل العبء الذي يتم تقديمه له في المدرسة. بالكاد يتعلم العد ، القراءة ، من الصعب عليه إتقان الكتابة. في المستقبل ، يؤدي هذا إلى صعوبات في جميع التخصصات المدرسية.
بناءً على ذلك ، يمكننا إعطاء تعريف ثانٍ لمصطلح "التطور المبكر" - التطوير المكثف لقدرات الطفل في سن مبكرة (من 0 إلى 2-3 سنوات). بطبيعة الحال ، في هذا العصر ، هذا غير متوافق تمامًا مع طرق التدريس التقليدية "مدرسة الحدائق". هذا شيء مختلف تمامًا.
الآن دعونا نلقي نظرة على ما يجب مراعاته حتى قبل بدء الدراسة مع الطفل.
والأهم من ذلك ، لا تضع لنفسك هدف تربية طفل معجزة ، عبقري. مطاردة النتائج يمكن أن تفرط في تحميل الطفل. وإظهار هذه النتائج للآخرين يمكن أن يفسد شخصية الطفل.
ثانيًا ، لا داعي للتسرع من هواية الموضة إلى أخرى. الأطفال الصغار هم من المحافظين ، وسرعان ما يعتادون على طريقة الحياة هذه أو تلك. وتغييرها دائمًا إصابة صغيرة. وإذا كنت غالبًا ما تغير وجهات نظرك حول نمو الطفل وتنشئته ، فيمكنك حتى الإضرار بنفسيته.
عند اختيار طريقة أو أخرى للتعلم ، كن حاسمًا. لا تأخذ كل شيء بشكل أعمى ودون النظر إلى الوراء. بأي طريقة ، قد يكون هناك شيء يناسبك أنت وطفلك ، وشيء غير مناسب تمامًا. لا تخف من عدم احترافك. أنت فقط تستطيع أن تعرف بالضبط ما هو جيد لطفلك وما هو ليس كذلك.
لذلك ، اخترت أيًا من الاتجاهات أو الطرق التي تفضلها. يمكن أن يكون شيئًا واحدًا أو مجموعة من طريقتين أو ثلاث طرق متجانسة. بعد ذلك ، حاول ألا تغير وجهات نظرك التربوية.
عند العمل مع طفل صغير ، حاول استخدام مجموعة محدودة من الوسائل التعليمية. لا تشتري المزيد والمزيد من الألعاب والمواد التعليمية. من الأفضل استخدام شيء واحد (أو عدة أشياء) على أكمل وجه ممكن ، من جميع الجوانب ، بدلاً من تطوير الطفل بالعشرات من الألعاب والكتيبات. لن يكون قادرًا على إتقان لعبة واحدة حقًا ، ولكن فقط سيشعر بالارتباك. كن مبدعًا ، ابتكر مهامًا جديدة للألعاب المألوفة.
أدخل جميع الألعاب والأنشطة وفقًا لمبدأ "من البسيط جدًا إلى البسيط ، ومن البسيط إلى المعقد ، ثم إلى المعقد جدًا". إذا كان الطفل لا يستطيع التعامل مع شيء ما ، فقم بتبسيط المهمة إلى الحد الأقصى ، حتى لو كانت لا تتوافق مع التعليمات. قم بتنفيذ جميع المهام معًا أولاً ، ثم دعه يجرب بنفسه.
لا تقلق إذا لم ينجح شيء ما بالنسبة لك على الإطلاق ، قم بتأجيل هذا النشاط أو تلك اللعبة أو تلك اللعبة. بعد فترة ، حاول مرة أخرى. بعد كل شيء ، أنت لا تطارد سجلًا ، بل تتواصل مع طفل ، وتساعده على فهم حكمة حياة البالغين ، وإتقان عقله وجسده.
لا تضع لنفسك أي معايير لوقت وعدد الفصول الدراسية في اليوم. أولاً ، يصعب الامتثال لهذه القواعد (بسبب الظروف المنزلية والعائلية المختلفة). إذا لم تكمل هذا التمرين أو ذاك المخطط له أو إذا لم تلعب لعبة أو درسًا ، فسوف تلوم نفسك على عدم قدرتك على ضمان النمو الكامل للطفل. وهذا ليس كذلك. لأنه حتى القليل من التمارين أفضل من لا شيء. تدرب بقدر ما يسمح لك وقتك.
ثانيًا ، يمكن أن يكون طفلك مفتونًا جدًا بهذا العمل أو ذاك. ليس عليك منعه من القيام بـ "الحدث" التالي في القائمة. دعه يظهر نفسه بشكل أفضل في ما يثير اهتمامه.
لا تقم أبدًا بإشراك الطفل في الأنشطة إذا كان مريضًا أو حتى لا يشعر بصحة جيدة أو في مزاج سيء. هذا لن يجلب له الخير بل الضرر.
إذا كنت ترغب في إعطاء طفلك المعرفة عن أي شيء ، فامنحه أكبر عدد ممكن من الطرق للحصول على المعلومات ، ولا تقصر نفسك على البطاقات أو بعض الهوايات العصرية الأخرى. أعطها من جوانب مختلفة ، من وجهات نظر مختلفة ، قم بتغطية موضوع واحد في الألعاب ، والملصقات ، والكتيبات الأخرى ، والكتب ، والأفلام.
حاول التحدث أكثر مع طفلك ، وتحدث معه عن كل شيء في العالم في المنزل ، أو في مترو الأنفاق ، أو في نزهة على الأقدام - فكلام شخص بالغ أهم من أي وسيلة مساعدة تعليمية.
يجب بناء المعلومات التي تقدمها للطفل الصغير على أساس مبدأ "الطفل وبيئته" ويجب أن تتوسع حدوده تدريجياً حسب عمر الطفل. ليست هناك حاجة للاستيلاء على الكثير دفعة واحدة أو دفعة واحدة لأمر صعب للغاية.
لا تعطي الطفل المعرفة التي لن تكون مفيدة له في المستقبل القريب. لأنه بينما يحتاجها ، يمكنه ببساطة نسيانها. ويمكن قضاء وقت ثمين في الدراسة وإتقان ما هو مطلوب الآن في المقام الأول. لا تجعل "مستودعات المعرفة" ، عش اليوم.
لا ينبغي أن يكون الطفل الذي يفعل شيئًا ما أثناء النهار مثقلًا بمشاهدة التلفزيون. هذه معلومات غير ضرورية بالنسبة له وحمل قوي على الدماغ. يحتاج إلى وقت وبيئة هادئة لاستيعاب واستيعاب المعرفة والمهارات المكتسبة. ساعد طفلك على التعلم من تلقاء نفسه. امنحه حرية الإبداع في هذه العملية. ابتهج في كل نجاح لطفلك ، حتى ولو أبسط محاولة لإثبات نفسه ، خاصة إذا كانت هذه هي المرة الأولى.
لا تخوض في منطقة واحدة ، مثل القراءة أو الرياضيات أو الموسيقى أو التربية البدنية ، مع نسيان البقية. يعد التطور الشامل أكثر أهمية للطفل من تسجيله في أحد المجالات.
آمل أن تساعدك هذه النصائح على جعل التواصل مع طفلك ممتعًا وغنيًا ومفيدًا لكليكما.
والأهم من ذلك ، تحسين نفسك. دع الطفل يرى أن التعلم والتعلم أمران مثيران للاهتمام وضروريان للجميع.
دع طفلك يكون أماً نشطة!
ربما الآن لا توجد أم لا تسمع مصطلح "التطور المبكر". ومع ذلك ، تختلف الآراء بشأن فائدتها بين الآباء بشكل كبير. تقوم بعض الأمهات بتعليم أطفالهن القراءة بحماس من سن 6 أشهر ، والبعض الآخر مقتنع بأن الفصول في مثل هذه السن المبكرة لها تأثير سلبي على نفسية الطفل وتحرمه من طفولته. إذن من هو على حق؟ يبدو لي أن معظم الخلاف يرجع إلى حقيقة أن كل شخص يفهم تعبير "نمو الطفل المبكر" بشكل مختلف. دعنا نحاول معرفة ما هو وكيف يمكن أن يؤثر على طفلك.
منذ بعض الوقت ، اكتشف العلماء حقيقة مهمة واحدة - بحلول نهاية السنة الثالثة من العمر ، تكمل خلايا الدماغ تكوينها بنسبة 70٪ ، وبحلول ست أو سبع سنوات - بنسبة 90٪ . اتضح أن البدء في تعليم الطفل في سن السابعة فقط يعني خسارة وقت ثمين للغاية وعدم استخدام إمكانات الطفل الفطرية. بالمقابل ، إذا شاركت في تنمية الطفل خلال هذه الفترة "الإنتاجية" ، فستكون هناك "منصة انطلاق" جيدة لمزيد من التعلم.
يولد الطفل باهتمام كبير بالعالم من حوله ، ويتم ضبط جسده على النشاط العنيف ، ويمتص بجشع أي معلومات ، ويتذكرها بسرعة لم نحلم بها نحن الكبار. يعمل دماغ الطفل باستمرار ، ويتعلم المقارنة واستخلاص النتائج. إذا كنا نشارك بنشاط مع الطفل في السنوات الأولى من حياته ، فإننا ببساطة نوسع مساحة المعلومات للطفل ونمنحه الفرصة على الأقل لتلبية حاجته إلى المعرفة حول العالم من حوله بشكل طفيف.
لذا، يتضمن التطور المبكر تنمية مكثفة لقدرات الطفل منذ الولادة وحتى 3 سنوات (6 سنوات كحد أقصى) . لكن فهم معنى كلمة "شديد" يختلف من شخص لآخر. كثير من الناس ، عند الحديث عن التطور المبكر ، يتخيلون الأطفال يكدسون الحروف والأرقام ولا يحصلون على دقيقة واحدة مجانية للعب والتواصل مع أقرانهم. لسوء الحظ ، يجب الاعتراف بأن هناك بالفعل أتباع لهذا النهج في التنمية المبكرة. يطور هؤلاء الآباء أطفالهم بعناد إلى أن يثبطوا تمامًا رغبتهم في أي نوع من التعليم. هذا النهج للتطور المبكر بالكاد يمكن أن يسمى الصحيح ، لأنه. إنه لا يقود إلى أي مكان ويمكن أن يجعل الطفل سعيدًا بصعوبة.
بادئ ذي بدء ، هذه لعبة ممتعة تم تصميمها لجعل حياة الطفل مثيرة. كما قال Masaru Ibuka
الهدف الرئيسي من التنمية المبكرة هو منع الأطفال غير السعداء. لا يُسمح للطفل بالاستماع إلى الموسيقى الجيدة وتعليمه العزف على الكمان من أجل إخراج موسيقي متميز منه. يتم تعليمه لغة أجنبية ليس من أجل تنشئة لغوي لامع ولا حتى من أجل إعداده لروضة أطفال ومدرسة ابتدائية "جيدة". الشيء الرئيسي هو أن يطور الطفل إمكاناته اللامحدودة ، بحيث يكون هناك المزيد من الفرح في حياته وفي العالم.
لذا ، فإن التطور المبكر في الفهم الصحيح ، في رأيي ، هو:
عندما ولدت تيسيا ، مثل العديد من الأمهات ، كنت قلقة من التطور المبكر المكثف. فجأة تؤذي صحة الابنة العاطفية؟ بعد كل شيء ، هذا ما يخافه علماء النفس. لكن عندما بدأت في الخوض في جوهر الأساليب والأنشطة المختلفة بمزيد من التفصيل ، أدركت أن التطور المبكر ، إذا تم التعامل معه دون تعصب ، ليس حشرًا وتدريبًا على الإطلاق ، ولكنه ألعاب مثيرة للاهتمام مصممة لجعل طفولة الطفل أكثر إشراقًا وحيوية. أكثر إثارة للاهتمام. فقط من المهم للغاية عدم المبالغة في هذه الألعاب بالذات. لا داعي لأخذ عبارة "التطور المبكر" على أنها "نربي عبقريًا!" ، نلعب الطفل باستمرار بالأنشطة ، ولا يترك له دقيقة من الراحة واللعب الحر.
غالبًا ما يحاول الآباء تحقيق طموحاتهم الخاصة وأحلامهم التي لم تتحقق على حساب الطفل ، أو يريدون بالتأكيد أن يتطور طفلهم بشكل أفضل من الجار. في السعي لتحقيق النتيجة ، يمكنك أن تثقل كاهل الطفل وتثنيه عن أي رغبة في الانخراط بشكل عام.
امنح طفلك أكبر قدر ممكن من الحرية لاختيار نشاط ما . لا تفرض تلك الأنشطة التي لا تهمه. ربما كنت في موقف يبدو لك فيه أن الطفل يجب أن يرسم ، لأنه لم يأخذ قلمًا لفترة طويلة ، لكنه لسبب ما يرفض رفضًا قاطعًا. لا تصر! لقد لاحظت أكثر من مرة أن مثل هذه التدريبات "بالقوة" فقط تثني Taisia عن أي رغبة. وحتى إذا تمكنت من إقناعها ، فإنها لا تزال جالسة غير راضية وتدير على مضض قلم رصاص على الورق. لا أريد الرسم الآن - هذا حق الطفل ، لكل فرد اهتماماته الخاصة. من الممكن تمامًا أن يكون لدى الطفل رغبة غدًا أو حتى خلال أسبوع.
أوقف النشاط قبل أن يشعر الطفل بالملل. على سبيل المثال ، اضطررت أكثر من مرة للتعامل مع موقف يبدو أنه قد بدأت للتو في لصق نوع من الحرف اليدوية أو بناء مبنى من مكعبات ، وفقدت Taisiya الاهتمام بها ورفضت مواصلة الدرس. لكنني لست معتادًا على ترك ما بدأته ، لكني بحاجة لإنهائه! هنا على الفور هناك إغراء لإقناع الابنة بإنهاء ما بدأته بأي ثمن. ومع ذلك ، كما تظهر التجربة ، فإن مثل هذا الإقناع لا يؤدي إلى أي شيء جيد. حتى لو وافق الطفل ، فسوف يفعل كل شيء دون رغبة ، وفي المرة القادمة لن يرغب في النظر إلى مثل هذا النشاط على الإطلاق. طبعا لا بد من عرض الاستمرار لكن دون ضغوط! بشكل عام ، من الأفضل أن تقدم للطفل عمداً حرفًا وأنشطة معقدة للغاية بحيث يتحلى الطفل بالصبر حتى النهاية.
حاول تحويل أي نشاط إلى لعبة . لا يجب أن يكون الأمر "لذا ، لكننا الآن نقوم بتجميع هرم" ، لكن مشهدًا مضحكًا ، سيأتي إليك دب ويدعوكم للعب معًا ، بالطبع ، لن ينجح ، وستتساقط الحلقات ، سيريد الطفل بالتأكيد مساعدة الدب الأخرق.
لا تضع معايير لوقت وعدد الفصول الدراسية في اليوم . يمكن أن يحدث أي شيء: قد يكون الطفل على ما يرام ، أو في حالة مزاجية سيئة ، أو يكون متحمسًا للعبة جديدة ، أو لديك عمل عاجل. لا حاجة للمحاولة بأي ثمن للوفاء بالمعيار اليومي للفصول ، بل ولوم نفسك لاحقًا على النتيجة غير المحققة.
لا تحملي الطفل بالمعرفة "في الاحتياط" . حاول أن تجعل المعلومات التي تتم دراستها تتوافق مع اهتمامات وعمر الطفل حتى يتمكن من استخدامها في المستقبل القريب. على سبيل المثال ، ادرس الأشكال الهندسية عندما يكون الطفل مهتمًا بالفعل باللعب بالإدخالات الهندسية وأدوات الفرز والألوان - عندما يكون الطفل قادرًا بالفعل على التمييز بينها (بعد عام) ، وما إلى ذلك.
لذا ، أثناء نمو طفلك ، تذكر أن أولويتك الأولى هي اجعل الطفل سعيدا ! التطور الفكري ليس أهم شيء في الحياة. من المهم الحفاظ على علاقات جيدة مع الطفل ، والحفاظ على ميوله الإبداعية ودعمها ، والقدرة على الشعور والتعاطف.
إذا كنت تفكر في الحاجة إلى التطور المبكر أو كنت بالفعل من المدافعين عن ذلك ، فمن المحتمل أنك صادفت معارضي تنمية الطفولة المبكرة. إحدى الحجج الرئيسية لهؤلاء المستشارين هي "يجب أن يتمتع الطفل بطفولة". كقاعدة عامة ، يستخدمه الأشخاص الذين لا يفهمون تمامًا جوهر التنمية في سن مبكرة. من المحتمل ، في رأيهم ، أن الطفولة السعيدة هي ألعاب خالية من الهموم مع الدمى للفتيات والسيارات للأولاد (وماذا أيضًا؟) ، والتسكع بلا هدف في الشارع أو حول الشقة من زاوية إلى أخرى وبدون ضغوط ذهنية ("الوقت مبكر جدًا لك ").
على الأرجح ، لم ير معارضو تطور الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أبدًا كيف تحترق عيون طفل يبلغ من العمر عام واحد عندما يقوم بتجميع أحجية أو قطع بالمقص ، عندما يسأل "أمي ، دعنا نتحدث أكثر باللغة الإنجليزية" أو عندما يعيد بحماس رواية أشعاره المفضلة ويغني الأغاني.
وتجدر الإشارة أيضًا إلى أن الأطفال الذين درسوا معهم باستمرار في مرحلة الطفولة المبكرة يقضون وقتًا أسهل في المدرسة وفي مرحلة البلوغ ، فهم أكثر اجتهادًا وتقبلًا للمعرفة. الأطفال الذين نشأوا على مبدأ "طفولة سعيدة دون ضغوط لا داعي لها" لن يكون من السهل حقًا استيعاب الحاجة إلى الدراسة التي سقطت فجأة على رؤوسهم.
لذا ، إذا قررت أن التطوير المبكر يناسبك ، فتأكد من البدء. قريباً سأحاول بالتأكيد كتابة مقال سأفكر فيه في مزايا وعيوب تقنيات التطوير الأكثر شيوعًا. ربما سيساعد شخصًا ما على اتخاذ قرار بشأن "استراتيجية التنمية". ستجد على الموقع أيضًا العديد من المواد المفيدة التي ستساعدك في تحضير الفصول مع طفلك. فمثلا،
في السابق ، لم يطور أحد الأطفال بشكل خاص ، وكان ما قدمته روضة الأطفال كافياً. نعم ، وبدؤوا يتعاملون مع طفل في سن الرابعة ، والآن يتحدثون عن التطور من المهد في كل مكان. تبدأ الأمهات المتقدمات في اختيار دورات التطور المبكر عندما يبدأ الطفل في الزحف للتو. ما هي تنمية الطفولة المبكرة ولماذا هي ضرورية؟ دعنا نحاول معرفة ذلك.
عندما يتحدثون عن التطور المبكر ، فإنهم يقصدون أن الطفل ، من حيث وتيرة تطوره ومستوى المعرفة ، يتقدم على أقرانهم الذين لا تعقد معهم فصول خاصة. ما يتضمنه بالضبط المركب "المبكر" للطفل - لا أحد يعرف على وجه اليقين ، لأن هناك عددًا كبيرًا من الأساليب ، وكل منها يعتبر شيئًا مختلفًا كمقياس للتطور.
يحاول الآباء المعاصرون البدء في "تنمية" الطفل في أقرب وقت ممكن. البعض - بالفعل قبل الولادة (نعم ، هناك مثل هذه الأساليب!). يبدو أن جميع الآباء منقسمون إلى معسكرين: البعض لا يفكر في أي تطور مبكر ، ثم يتذكر نفسه قبل المدرسة ، بينما يتولى الآخرون تنمية الأطفال بحماسة تجعل الأطفال يشعرون بالأسف تجاههم.
الحقيقة ، كما هو الحال دائمًا ، موجودة في مكان ما في الوسط.
دعنا نحاول معرفة ما إذا كانت هناك حاجة إلى أي دورات تطويرية وفصول خاصة للأطفال على الإطلاق.
يصر العديد من مؤلفي أساليب التنمية المبكرة (دومان ، مونتيسوري ، سوزوكي ، زايتسيف ، نيكيتين ، تروب) على أن النظريات التي يطلق عليها عادة أساليب التطوير المبكرة ليست مبكرة بأي حال من الأحوال ، ولكنها في الوقت المناسب فقط. يحدث التطور الأكثر كثافة للقدرات العقلية والإبداعية للطفل في الفترة من عام ونصف إلى ثلاث سنوات ونصف. لقد قرر العلماء أنه بحلول سن 3 ، يكتمل نمو خلايا الدماغ بنسبة 70 ٪ ، وستة - بنسبة 90 ٪. بعد ذلك ، يموت العديد من الآليات الفطرية التي منحتها الطبيعة للإنسان.
على سبيل المثال ، قلة من الناس يعرفون أن جميع الأطفال الذين يسمعون يولدون بأذن مطلقة للموسيقى ، لذلك من بين آلاف الأصوات يمكنهم التعرف على صوت دقات قلب الأم. ولكن إذا لم يتم تطوير القدرات الموسيقية ، في سن السادسة ، يفقد العديد من الأطفال هذه الموهبة.
والآن ، بعد أن تعلموا هذه الحقيقة ، يبدأ الوالدان في تطوير الطفل بقوة ، وتحديد الفتات التي يبلغ عمرها عام ونصف في نفس الوقت باللغة الإنجليزية ، والإيقاع ، ودورة المنطق ، في حوض السباحة وأيضًا في دائرة فنية ، وفي غرف المنزل المعلقة ببطاقات دومان. يستلهم الكثير من الآباء فكرة تربية العبقري لدرجة أنهم يبنون نمو الطفل وفقًا لمبدأ "ماذا لو لم يكن لدينا الوقت لفعل شيء ما؟ ماذا لو فاتنا شيء ما؟ " بعد كل شيء ، تريد حقًا أن تقول بفخر لوالدة طفل آخر: "ماذا ، ما زال طفلك لا يقرأ؟ (لا يذهب إلى نونية الأطفال بنفسه ، ولا يتعلم اللغة الإنجليزية ، ولا يعد إلى 10 ، وما إلى ذلك) وقد تمكنا من القيام بذلك لمدة نصف عام! "
قبل أن تأخذ دروسًا مع طفلك أو تأخذه إلى أي دورات ، قرر ما الذي يدفعك: الرغبة في مساعدة الطفل على استكشاف العالم أو طموحات الوالدين. إذا كنت تريد ، أولاً وقبل كل شيء ، تجربة الفخر بالإنجازات الأبوية في مجال تعليم الطفل ، فإن كل إخفاقات الطفل ستصبح هزيمة شخصية لك ، وتأكيدًا على إفلاسك. وبعد ذلك سيبدأ الطفل في المعاناة ، الذي علق عليه الوالدان آمالهما ، لكنه ، للأسف ، لم يرق إلى مستوى ذلك.
اذا مالعمل؟ عدم تنمية الطفل؟ أيضا غير صحيح.
نمو الطفل المبكرليس تكريمًا للموضة ، ولكنه ضرورة تمليها احتياجات عالم التكنولوجيا الحديثة. لا تريد العلوم التربوية التقليدية الاعتراف بأن إمكانات الطفل أعلى بكثير من مجرد الرسم فوق كتاب تلوين أو نمذجة الجزر ، وهو ما يتم مع الأطفال في رياض الأطفال. بدون فصول خاصة ، يأتي الأطفال إلى المدرسة دون مهارات خاصة ونظام معرفة متماسك. أولاً ، يضعهم في وضع غير مؤات في البداية. تخيل كم هو مؤلم أن يدرك طفل عمره 6-7 سنوات أنهم لم يأخذوه إلى مدرسة جيدة ، لأنه لا يعرف شيئًا ولا يعرف كيف - أي أنه أغبى من الآخرين! ثانياً ، لا يزال يتعين على الطفل اللحاق بالركب. إنه أمر مزعج بشكل خاص إذا حدث هذا في الصف الأول ، عندما يقضي الطفل ساعات في أداء الواجبات المنزلية ، والتي يمكن أن يقوم بها زملائه في الفصل في 10 دقائق.
بالطبع ، يتطور كل طفل بوتيرته الخاصة ، ويتقن قدراته تدريجياً ، خطوة بخطوة. ومع ذلك ، إذا كان الطفل منخرطًا بشكل منهجي ، باستخدام طرق مختلفة للنمو المبكر ، فإن تنمية القدرات تحدث بشكل مكثف أكثر من الأطفال الذين لا يتم عقد دروس معهم.
ما هي الطريقة المفضلة؟ ماذا تفعل بالضبط مع طفل؟ في أي سن تبدأ؟ هذه الأسئلة تعذب الوالدين.
لقد أتت إلينا أنظمة تطوير كثيرة من الخارج ولا يمكن تكييفها مع العقلية الروسية. على سبيل المثال ، نظام Masaru Ibuki المسمى "لقد فات الأوان بعد الثالثة" مبني على التقليد الياباني: هناك الكثير من الاهتمام الذي يتم توجيهه للتطور الجمالي والموسيقي واللغات الأجنبية. في الوقت نفسه ، تفتقر هذه الطريقة تمامًا إلى مهام تطوير النشاط البدني ، وهو أمر مهم أيضًا للنمو الكامل للطفل.
كل الأطفال أفراد. لذا فإن ما يصلح لطفل ما قد لا يصلح لطفل آخر. من الأفضل أن يتم إنشاء نظام موجه نحو الشخصية للطفل ، بناءً على الخصائص والاحتياجات الفردية لهذا الطفل المعين. لا جدوى من محاولة دفع أكبر قدر ممكن من المعلومات بشكل عشوائي إلى الطفل ، ولا يمكنك التركيز على القراءة ، أو العكس ، على التطور الفني والجمالي. يجب أن تكون المهمة الرئيسية للفصول المبكرة هي التطور متعدد الجوانب لشخصية الطفل وتفكيره المنطقي والتجريدي. وهذا يعني أنه من المهم ليس فقط أن تكشف للأطفال أساسيات العلم ، ولكن أيضًا لتعليم الأطفال فهم العالم بشكل مستقل واستخلاص النتائج والاكتشافات بشكل مستقل.
يجب أن يكون نمو الطفل متناغمًا. لكل شيء وقت ، يجب على المرء أن يتبع طريق التطور الطبيعي للإنسان.
بطبيعتها ، كل طفل موهوب في بعض المجالات ، وهدف المعلمين وأولياء الأمور هو العثور على "شرارات الله" في كل طفل ، للكشف عن إمكانات الطفل وتعليمه تطوير قدراته الطبيعية بأنفسهم.
من المستحيل التركيز على تنمية نقاط قوة الطفل ومواهبه فقط ، لأننا في هذه الحالة نشعر بعدم الانسجام في التطور. على سبيل المثال ، "الطالب الذي يذاكر كثيرا" ضعيفًا أو رياضيًا محدود التفكير. من حيث المبدأ ، من المستحيل تحديد هدف تربية عبقري من طفل ، لأنه في السعي لتحقيق النتائج ، يمكنك "زيادة الحمل" على الطفل ، وإظهار هذه النتائج باستمرار للآخرين ، يمكنك إفساد شخصية الطفل. التنمية الشاملة أهم بكثير من التسجيل في أي اتجاه ، لأنها توفر الأساس لتكوين شخصية متناغمة.
من خلال الدعوة إلى التطور المبكر ، يحتاج الآباء إلى أن يكونوا عقلانيين وأن يكونوا حذرين من الأساليب الحديثة التي تعلن أنهم بحاجة إلى تعليم أطفالهم القراءة قبل أن يمشوا. الإنسان ، أولاً وقبل كل شيء ، جزء من الطبيعة ، ونحن ، كوحدة بيولوجية ، لدينا خطة تنمية معينة ، من الخطأ انتهاكها.
يحتاج الطفل البالغ من العمر عامًا واحدًا إلى أن يتعلم كيفية التحكم في جسده والسعي لفهم العالم ، وعدم الجلوس على الأرقام. في سن حوالي عامين ، يجب تعليم الطفل اكتساب المعرفة وتحليل المعلومات وتطوير حديثه ورغبته في معرفة العالم. أقرب إلى سن الثالثة ، يحتاج الطفل إلى تعلم كيفية تصنيف البيانات ، واستخلاص النتائج ، أي أنه من المهم تطوير التفكير المنطقي والتجريدي ، وكذلك إرساء أسس الأمان. وهذا يعني أن كل شيء له وقته وعمره.
على المرء أن يتساءل عن نوع الفوضى التي تتشكل في رأس الآباء الصغار الذين قرأوا مجلات عن التطور المبكر. على الرغم من أن جميع الآباء يحبون أطفالهم ويحاولون منحهم أقصى قدر من الاهتمام ، إلا أن القليل منهم يمكنهم العمل مع الأطفال من أسبوع لآخر وفقًا لنظام معين. بسبب عدم وجود معرفة خاصة أو قدرات تربوية ، يرتكب الآباء الكثير من الأخطاء ، والتي يجب تصحيحها من قبل المتخصصين. لهذا السبب ، لكي يكبر الطفل بذكاء ، من الجدير تحديده من أجل التنمية التنموية في مركز للأطفال أو في نوع من الاستوديوهات.
ماذا يعرف بالفعل؟لتحفيز أعضاء الرؤية لدى الطفل ، يجب أن تأخذ حشرجة الموت في يدك ، وتجلبها إلى مسافة 60 سم من عيني الطفل ، وتثبيتها حتى تركز عيناك على الشيء وتحريكه ببطء من جانب إلى آخر. السعة تصل إلى 7 سم.
لتنمية السمع ، يجب إجراء نفس التمرين مع الألعاب التي تنبعث منها ( جَذّاب) اصوات.
لتنمية السمع ، خذ الجرس حتى لا يراه الطفل ، ودقه عدة مرات وانظر إلى رد الفعل. يجب أن تكون المسافة بين الجرس وجسم الطفل حوالي 70 سم.
يمكنك تعليق الجرس فوق السرير بشريط أفقي. بتحريكها ببطء ، يجب أن تلاحظ كيف تتحرك عيني الطفل.
يمكن تكرار هذه التمارين مرتين في اليوم لمدة ثلاثة إلى أربعة أيام متتالية ، وبعد ذلك 7 أيام راحة ، لتوحيد النتيجة ، ممارسة كل 3 إلى 7 أيام.
1.
الغميضة. غطي وجهك بالحفاضات ، واطلبي من الطفل أن يجد نفسه. ثم قم بتغطيته واطلب البحث أيضًا. تأكد من الثناء على أي نجاح. 
ماذا يعرف بالفعل؟
كيف يتم تطويره؟
التطور البدنييميز الأطفال البالغون من العمر عامين بالفعل بين الألوان الأساسية ، ويتحدثون بجمل قصيرة. هذا هو العصر الذي يحب فيه الأطفال حقًا جمع الأهرامات والمنازل من المكعبات. قد يحفظ البعض بضعة أسطر من بيت شعر.
ليس من الصعب أن تأكل بالملعقة وتشرب من الكوب. الأطفال في هذا العمر مغرمون جدًا بالرسم ، على الرغم من أنه لا يزال من الصعب جدًا تحديد شيء محدد في هذه الصور.
من المهم في هذا العمر تعليم الطفل غسل وغسل يديه وتنظيف أسنانه ( بمساعدة الوالدين).
كيف تساعد الطفل على التطور؟
في هذا العمر ، يدرك دماغ الطفل المعلومات على الفور ، لذلك ستكون جميع الألعاب التعليمية في متناول اليد.
1. يجب أن تأخذ أربعة إلى خمسة أشياء مختلفة بألوان مختلفة ، وكذلك نفس عدد الأوراق الملونة من نفس الألوان. بعد أن يرى الطفل جميع الألعاب ، يجب أن تطلب منه العثور على منزل كل منها. ووضع واحدة على ورقة من نفس اللون ،
2. خذ ثلاثة أو أربعة أشياء مصنوعة من مواد ذات كثافة مختلفة ، وصب الماء في الحمام وحاول "تخمين" أي منها سوف يطفو على السطح. ثم يجب عليك إنزال جميع الألعاب في الحمام. عندما يفحص الطفل الألعاب ، يجب إخباره بالمواد المصنوعة منها ولماذا تغرق. في نهاية الدرس يجب أن تأخذ قطعة قماش وتجفف كل الألعاب مع الطفل ،
3. من الضروري التقاط عدة أزواج من الحيوانات: الأم والطفل. يمكن أن تكون صورًا أو ألعابًا ناعمة. يجب إخبار الطفل بما يصدره كل حيوان ، مع إيلاء اهتمام خاص لحقيقة أن الأم "تتحدث" بصوت عالٍ ، والطفل بهدوء. بعد ذلك ، قم بإخفاء إحدى الشخصيات خلف ظهرك واصنع صوتها الأصيل. يجب أن يخمن الطفل من يختبئ خلف ظهره بالضبط.
ماذا يعرف بالفعل؟
ماذا يعرف بالفعل؟
يتعرض الهيكل العظمي للطفل خلال هذه الفترة لضغط كبير ، حيث تزداد كتلة العضلات بشكل كبير. يتم تشكيل موقف الطفل. من الضروري إنشاء مكان عمل مريح لأداء الواجبات المنزلية.
هذه هي فترة التكوين النهائي للأعضاء الداخلية: الرئتين والشعب الهوائية. يتغير موقع الضلوع ويزداد وزن وحجم القلب. ينخفض معدل التنفس ويزداد الضغط. فيما يتعلق بهذه التغييرات ، فإن الطفل أقل عرضة للإصابة بأمراض الجهاز التنفسي الالتهابية ، وكذلك السارس.
يبدأ تغيير أسنان الحليب إلى أسنان دائمة. يجب أن يكون النظام الغذائي متنوعًا وكاملاً قدر الإمكان.
ينصب التركيز على تطوير:
2. الأربطة. إنها مختلفة جدًا ومناسبة حتى لأصغرها. إنها مصنوعة من البلاستيك والمواد اللينة والخشب. إنهم يطورون بشكل مثالي المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، ويجهزون الطفل لأنشطة "الكبار" المستقبلية ، وينشطون الدماغ أيضًا. أبسط الأربطة عبارة عن ثمار خشبية كبيرة ذات ثقوب - حركات وديدان مرتبطة بها بأربطة. حتى الطفل الذي لم يبلغ من العمر يمكن أن يتعامل مع مثل هذا الجلد. الخيارات الأكثر تعقيدًا هي الأزرار الكبيرة ، ويمكن استخدامها للأعمار ، والخيارات المعقدة للغاية هي صورة يجب إرفاق التفاصيل المفقودة بها باستخدام الأربطة ( مثل غطاء الفطر),
3. مساعدات مونتيسوري. هذه البدلات مخصصة للأطفال من سن سنتين. تم إنشاء العديد من الفوائد المختلفة لتنمية الصفات والقدرات المختلفة للطفل. على سبيل المثال ، لتنمية المهارات الحركية والتنسيق ، هناك " برج وردي- عشرة مكعبات من نفس اللون الوردي بأحجام مختلفة. حجم الحواف من 1 - 10 سم ، وغالبًا ما يتم استخدامه بعد ثلاث سنوات. " إطارات مع المشابك»- يتم إرفاق مجموعة متنوعة من السحابات ، والعلاقات ، والفيلكرو ، واللقطات ، والأزرار بإطارات خشبية. سيساعد ذلك في تسهيل عملية ارتداء الملابس ، وكذلك يعلمك التركيز ، وتحسين المهارات الحركية ،
4. يمكن الاستفادة بأيديكم من العناصر الموجودة في كل منزل. على سبيل المثال ، إذا قمت بربط العديد من علب الثقاب معًا ، فسيكون الطفل سعيدًا بإغلاقها وفتحها ، وإخفاء العناصر الصغيرة في الأدراج. يمكنك إعطاء الطفل برطمان واحد وعدة أغطية مختلفة ليختار الحجم المناسب. يمكن تقسيم الأنابيب المأخوذة من أقلام فلوماستر إلى عدة أجزاء وتعليقها على خيوط أو خيط صيد.
يحذر العديد من الخبراء من أن تحميل الطفل بالمعرفة الدقيقة في وقت مبكر جدًا ( القراءة والكتابة واللغات وأنشطة الكمبيوتر ...) يمكن أن يتداخل مع التطور المتناغم للدماغ. حيث أن جميع الأنشطة المذكورة أعلاه تساهم في تطوير النصف الأيمن من الكرة الأرضية. اليسار المسؤول عن الإبداع والتفكير التخيلي يبدأ في التطور بنشاط فقط بعد 5 سنوات. يمكن أن يؤثر التحميل الزائد على النصف الأيمن بشكل سلبي على تطور النصف المخي الأيسر.
2. طريقة مونتيسوري
يعتمد على التأكيد على أنه ليس من الضروري التدخل في نمو الطفل ، فمن الضروري تهيئة أفضل الظروف لذلك ، حيث سيأخذ الجميع ما يهتم به. يجب ألا تظهر مثالاً على الإجراءات ، ولكن فقط تدفع الطفل إلى القرار أو الإجراء المطلوب. تسمح هذه التقنية للطفل بأن يصبح شخصًا مستقلاً. تتضمن هذه التقنية استخدام عدد كبير من المزايا والأدوات المساعدة التي يمكن صنعها بيديك من أدوات منزلية بسيطة.
3. تقنية نيكيتين
أساسها هو عدد كبير من الألعاب التعليمية التي تجعل الأطفال يفكرون ، ويضعون لأنفسهم مهامًا أكثر تعقيدًا. وفقًا لهذه التقنية ، يجب على الوالد المشاركة في جميع الفصول الدراسية. يتم التركيز بشكل أكبر على تطوير التفكير المنطقي ، لذلك يُنصح بدمج تمارين نيكيتين مع تمارين من تقنيات تنموية أخرى.
تحتل اللعبة في حياة الأطفال مكانًا مهمًا ، حيث يتعلم الأطفال ويطورون ويدركون المهارات اللازمة في عملية الألعاب. عند اختيار لعبة ، لا ينبغي للمرء أن يأخذ في الاعتبار عمر الطفل فحسب ، بل أيضًا المهام التي يجب حلها بمساعدة اللعبة. 2. قطار. للأطفال من عمر 18 إلى 24 شهرًا. يتعلم الأطفال التحرك في نفس الوقت والقيام بأعمال مشتركة ليكونوا مستقلين. أنت بحاجة للعب مع طفلين على الأقل. الوالد هو القاطرة ، والأطفال هم عربات القاطرة. يجب أن تتحرك ببطء في البداية ، ثم أسرع ، في دائرة أو في مستطيل. عند التحرك ، يجب أن تقوم بحركات مميزة بيديك وتقول " تشو تشو»,
3. كولوبوك. للأطفال من عمر 18 - 36 شهرًا. تتيح لك اللعبة تقوية العضلات والعمود الفقري والاسترخاء. يجب أن يتخيل الأطفال الصغار أنهم كولوبوكس. وهم مستلقون على ظهورهم ، يرفعون أذرعهم ، ويمدون أرجلهم ويتدحرجون إلى اليمين ، وبعد ذلك يتدحرجون إلى اليسار. يقول الوالد في هذا الوقت قافية الحضانة: " هنا توالت الكعكة. يتدحرج ، يتدحرج ، لا تلحق به»,
4. ارسم صورة. للأطفال من سن 12 إلى 36 شهرًا. يرسم الوالد بداية صورة بسيطة ، على سبيل المثال ، سحابة ، ويجب على الطفل إكمال العناصر المفقودة ( المطر أو الشمس),
5. كرات الثلج متعددة الألوان. للأطفال من سن 12 إلى 36 شهرًا. اصنع كرتين أو ثلاث كرات ثلجية كثيفة ، وأعدها للمنزل وقم بالطلاء بسرعة بألوان مختلفة. يمكنك قص كرات الثلج بسكين غير حاد وتظهر للطفل كيف يمتص الطلاء في الثلج ،
6. صيد السمك. للأطفال حتى سن 12 شهرًا. اجمع حوضًا من الماء ، وقم بتعويم الأجسام الخفيفة الصغيرة. أعط الطفل غربال واطلب منه أن يمسك بكل الأشياء العائمة بمنخل ،
7. اجمع بركة مياه.
للأطفال من سن 12 إلى 36 شهرًا. ضع إناءين ضحلين أمام الطفل: إحداهما فارغة والأخرى بالماء. أعطه إسفنجة واطلب منه نقل كل الماء بمساعدة إسفنجة من وعاء ممتلئ إلى وعاء فارغ وحاول ألا "تفقد" الماء على طول الطريق.
